| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital, elaborado pela Rede Municipal de Educação de Canitar, e da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, propõe a integração sistemática de tecnologias digitais ao currículo, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). A atualização curricular deve alinhar se à BNCC Computação, institucionalizando a disciplina de Educação Digital e incorporando competências como Pensamento Computacional, Mundo digital e Cultura Digital.
Os objetivos centrais visam revisar e mapear o conteúdo da BNCC Computação para adequar o currículo municipal, melhorar a infraestrutura tecnológica incluindo ambiente, equipamentos e conectividade e capacitar continuamente professores e equipe pedagógica por meio de cursos, oficinas e tutoriais, utilizando plataformas como MeCred, AVAMEC, Scratch, Code.org, Google Workspace e ambientes de aprendizagem virtual. As metas são apoiadas por estratégias de monitoramento e avaliação, cronograma de implementação.
Em síntese, o plano busca transformar a rede de Canitar em um modelo de educação conectada, reduzindo a “defasagem digital” por meio de investimento em conectividade, aquisição de dispositivos, formação docente e articulação de recursos federais, garantindo que todos os estudantes desenvolvam competências digitais críticas para a sociedade contemporânea |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DO MUNICÍPIO DE ITACURUBA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- BIANCA CARNEIRO RIBEIRO
- PAULA BASTO LEVAY LAGE
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| Resumo |
Este Trabalho de Conclusão de Curso apresenta a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Itacuruba-PE, com o objetivo de planejar e analisar possibilidades de inovação pedagógica por meio da integração das tecnologias digitais às práticas educacionais da rede municipal de ensino. Fundamentado nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e nas necessidades locais identificadas no diagnóstico situacional da rede, o plano visa promover a inclusão digital, a inovação pedagógica e o desenvolvimento de competências digitais e midiáticas entre estudantes, professores e gestores.
Sua construção metodológica envolveu pesquisa documental, análise diagnóstica da infraestrutura tecnológica da rede municipal, levantamento de dados educacionais e escuta técnica junto ao Grupo de Trabalho (GT) responsável pela elaboração do plano. A partir desse processo, foram definidas estratégias e ações voltadas à ampliação do acesso as tecnologias digitais, ao fortalecimento da formação continuada dos profissionais da educação, à atualização curricular e à promoção do uso pedagógico intencional dos recursos digitais.
O estudo evidenciou que, embora a rede municipal possua conectividade básica e equipamentos tecnológicos essenciais, ainda existem desafios relacionados à ampliação do acesso dos estudantes aos dispositivos digitais, à formação docente em competências digitais e à consolidação de práticas pedagógicas inovadoras mediadas por tecnologias. Nesse contexto, o plano propõe metas, ações e mecanismos de monitoramento capazes de fortalecer a cultura digital nas escolas e contribuir para uma educação mais inclusiva, equitativa e alinhada às demandas contemporâneas da sociedade digital.
Espera-se que a implementação do plano contribua para a melhoria da qualidade da educação municipal, para a democratização do acesso às oportunidades de aprendizagem e para a consolidação de políticas educacionais voltadas à inovação pedagógica e ao desenvolvimento de competências essenciais para o século XXI.
Palavras-chave:
Educação Digital; Inovação Pedagógica; Tecnologias Digitais; Formação Docente; Planejamento Educacional. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BELO HORIZONTE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
- PAULO ROBERTO MONTANARO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte (RME-BH) visa integrar a educação digital e midiática de forma transversal e progressiva ao currículo, alinhando-se às diretrizes da BNCC Computação e da Política Nacional de Educação Digital. O documento propõe o desenvolvimento do letramento digital, do pensamento computacional e da cidadania ética dos estudantes, abrangendo desde a Educação Infantil até a EJA, com foco especial na inclusão e na acessibilidade. Para isso, o plano estabelece metas estratégicas até 2028 que incluem a atualização curricular, a formação continuada de professores por meio de trilhas de saberes digitais e a implementação de um sistema de monitoramento contínuo para avaliar o impacto das práticas pedagógicas e garantir o uso crítico e responsável das tecnologias nas escolas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE LAGOA DE PEDRAS/RN |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ADRIELLY DO NASCIMENTO LOPES
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- INÊS GIRLENE DOS SANTOS MONTEIRO
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Lagoa de Pedras/RN é um documento orientador fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na atualização da LDB pela Lei nº 14.533/2023. Seu objetivo é promover a integração das tecnologias digitais ao ensino, de forma crítica, ética e inovadora, fortalecendo também o pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
Além disso, o plano busca apoiar a atualização curricular e a formação inicial e continuada de professores, oferecendo diretrizes flexíveis que podem ser adaptadas à realidade local. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, pretende contribuir para o desenvolvimento profissional dos educadores e para a construção de uma educação mais inclusiva, inovadora e conectada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE GURUPÁ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ADRÔNICO DO SOCORRO FONSECA DE NAZARÉ
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
- Helder Samuel dos Santos Lima
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| Resumo |
Resumo:
O texto apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica como uma estratégia baseada em políticas nacionais que tornam obrigatória a Educação Digital na Educação Básica. O plano busca integrar tecnologias ao ensino de forma crítica e ética, priorizando a formação docente e o uso pedagógico intencional, em vez de apenas disponibilizar recursos tecnológicos. Ele é concebido como um guia flexível, adaptável às diferentes realidades regionais e condições das redes de ensino. Destaca a importância da capacitação contínua dos professores, com foco em fluência digital, reflexão sobre o uso das tecnologias e desenvolvimento de práticas inovadoras e inclusivas. O documento também enfatiza o uso de dados diagnósticos locais para orientar decisões e criar políticas personalizadas, garantindo maior eficiência e impacto na qualidade da educação. Por fim, define como objetivo geral: implementar o plano na rede municipal de Gurupá, promovendo letramento digital e equidade. Entre os objetivos específicos estão: atualizar o currículo com foco na cultura digital, capacitar educadores em competências digitais e estabelecer um sistema de monitoramento contínuo para avaliar os resultados das ações. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- BIANCA CARNEIRO RIBEIRO
- DANIEL TEIXEIRA NIPO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Caravelas constitui-se como o documento norteador para a modernização das práticas de ensino e aprendizagem em nosso território. Este plano não surge de forma isolada, mas como uma resposta estratégica e necessária às diretrizes estabelecidas pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). |
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| DIRETRIZES CURRICULARES E PEDAGÓGICA PARA A REDE DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE CRISTINÁPOLIS SE - IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO DIGITAL E MIDIÁTICA- BNCC COMPUTAÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Resumo |
O documento apresenta as Diretrizes Curriculares e Pedagógicas para a implementação da Educação Digital e Computação na rede municipal de ensino de Cristinápolis/SE, alinhadas à BNCC e às legislações educacionais vigentes.
Inicialmente, destaca-se que as tecnologias digitais têm papel central na sociedade atual, influenciando a forma de aprender, ensinar e se comunicar. Diante disso, a escola deve promover o uso crítico, ético e consciente da tecnologia, preparando os estudantes para o mundo digital.
A proposta tem como objetivo principal implementar a Computação de forma transversal na Educação Básica, desenvolvendo competências como pensamento computacional, cultura digital e cidadania digital. Para isso, prevê a integração da computação aos currículos, incentivo à resolução de problemas, criatividade e protagonismo dos alunos, além da garantia de inclusão digital.
O documento se fundamenta em diversos marcos legais, como a LDB, a BNCC, a BNCC Computação e a Política Nacional de Educação Digital, assegurando coerência com as diretrizes nacionais e estaduais.
A organização curricular é baseada em três eixos principais:
Pensamento Computacional (lógica, algoritmos, resolução de problemas)
Mundo Digital (funcionamento das tecnologias, dados, redes)
Cultura Digital (uso ético, segurança, cidadania digital)
A implementação ocorrerá de forma interdisciplinar e colaborativa, envolvendo planejamento conjunto, formação continuada de professores e acompanhamento pedagógico.
O documento também detalha orientações por etapa de ensino:
Educação Infantil: abordagem lúdica e exploratória
Ensino Fundamental (Anos Iniciais): introdução à lógica e uso básico de tecnologias
Ensino Fundamental (Anos Finais): aprofundamento em programação, robótica, dados e cidadania digital
Por fim, reforça que a proposta visa garantir uma educação inclusiva, equitativa e alinhada às demandas da sociedade digital, formando estudantes críticos, criativos e preparados para os desafios contemporâneos. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Careiro tem como finalidade orientar a integração das tecnologias digitais ao ensino, alinhando-se às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), conforme a Lei nº 14.533/2023.
A rede municipal é composta por 46 escolas, sendo a maioria localizada na zona rural, atendendo Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA. Apesar de avanços, como o acesso à internet em grande parte das escolas e a presença de professores com conhecimentos básicos em tecnologias digitais, ainda existem desafios relacionados à infraestrutura, conectividade, disponibilidade de equipamentos e monitoramento das ações.
O diagnóstico identificou como pontos fortes a aceitação das tecnologias digitais, o apoio entre professores e a experiência básica no uso de ferramentas digitais. Entre as fragilidades, destacam-se a insuficiência de dispositivos, o uso limitado de tecnologias assistivas e dificuldades na gestão e acompanhamento das ações. Como oportunidades, evidenciam-se a integração da cultura digital ao currículo e o alinhamento às políticas nacionais. Já as ameaças incluem a fragilidade no monitoramento, a dependência de recursos externos e a possível descontinuidade das ações.
Diante desse cenário, o plano estabelece como objetivo geral fortalecer a Educação Digital na rede, ampliando a conectividade, qualificando os ambientes tecnológicos e desenvolvendo competências digitais nos profissionais da educação.
Para isso, foram definidas três metas principais:
• Meta 1 – Atualização Curricular: inserir a Educação Digital no currículo de todas as escolas até 2026, promovendo práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas.
• Meta 2 – Formação de Professores e Gestores: garantir que a maioria dos profissionais desenvolva competências digitais e utilize tecnologias em suas práticas pedagógicas.
• Meta 3 – Monitoramento e Avaliação: implantar um sistema de acompanhamento das ações, com dados atualizados sobre conectividade e uso pedagógico das tecnologias.
O plano também prevê ações estratégicas, como formações continuadas, criação de multiplicadores digitais, elaboração de diretrizes curriculares e implementação de sistemas de monitoramento.
Considerando a realidade rural da rede, são propostas estratégias específicas, como o uso de tecnologias offline, compartilhamento de equipamentos e otimização da conectividade disponível, visando garantir equidade no acesso.
Por fim, o plano destaca a importância de parcerias institucionais, especialmente com o MEC, universidades e organizações, para fortalecer a formação docente, ampliar a infraestrutura e garantir a sustentabilidade das ações. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BOMBINHAS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
O documento apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Bombinhas, elaborado para alinhar a rede às diretrizes nacionais da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC).
O município atende cerca de 5 mil estudantes em 12 unidades escolares, contando com boa estrutura tecnológica, internet em todas as escolas e laboratórios de informática na maioria das unidades. O plano reconhece avanços já existentes, como o componente de Educação Midiática e Digital nos Anos Iniciais e atividades em espaço maker nos Anos Finais.
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Bombinhas tem como objetivo promover a integração qualificada das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, desenvolvendo competências essenciais como pensamento computacional, cultura digital, uso ético e responsável da tecnologia, inovação pedagógica e formação continuada dos profissionais da educação. Para alcançar esses objetivos, o município pretende estruturar e implementar um currículo de Educação Digital alinhado à BNCC Computacional em todas as etapas de ensino, além de oferecer capacitações para professores e gestores, fortalecendo o uso pedagógico das tecnologias. Também está previsto o monitoramento constante das ações por meio de indicadores e avaliações contínuas. Entre os pontos fortes da rede municipal destacam-se o porte reduzido, que facilita a gestão e a implementação de políticas públicas, o fato de todos os professores possuírem licenciatura, o interesse dos docentes em formação tecnológica, a boa conectividade das escolas e a possibilidade de parcerias com universidades e programas federais. Como desafios, ainda existem a necessidade de ampliar o conhecimento sobre a BNCC Computação, investir em mais recursos tecnológicos, garantir tempo para planejamento e fortalecer formações específicas em robótica, programação e cultura maker. De forma geral, o plano demonstra o compromisso de Bombinhas com a modernização da educação pública, preparando estudantes e profissionais para os desafios do século XXI com foco em inovação, inclusão e qualidade educacional. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA/ FRANCISCO MACEDO-PI |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- AHELLYS NATHÁLYA SOUSA CARVALHO
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| Banca |
- ALINE TAVARES COSTA
- Ana Carolina Pontes Costa
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Resumo |
O presente estudo apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Francisco Macedo – PI, elaborado com o objetivo de promover a integração efetiva das tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas. O documento está fundamentado nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), bem como nas alterações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, especialmente a Lei nº 14.533/2023, que estabelece a obrigatoriedade da educação digital na educação básica.
A pesquisa baseia-se em análise diagnóstica da realidade educacional da rede, considerando dados do Censo Escolar e levantamentos situacionais, os quais evidenciam avanços significativos na infraestrutura tecnológica, como a universalização do acesso à internet nas unidades escolares. Entretanto, identificam-se desafios relacionados à integração pedagógica das tecnologias e à necessidade de fortalecimento da formação continuada dos docentes.
A partir da construção de uma matriz de planejamento estratégico, que articula forças, fraquezas, oportunidades e ameaças, foram definidos objetivos, metas e ações voltados à atualização curricular, ao desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e à implementação de mecanismos sistemáticos de monitoramento e avaliação. O plano propõe ainda um cronograma estruturado de ações, com definição de indicadores de acompanhamento e estratégias de execução.
Conclui-se que a proposta contribui para a consolidação de práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas da sociedade contemporânea, fortalecendo a qualidade da educação pública e promovendo a formação integral dos estudantes por meio do uso crítico, ético e pedagógico das tecnologias digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE VÁRZEA-PB |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
- LUCAS HENRIQUE VIANA
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| Resumo |
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Várzea/PB.
Este trabalho final de curso apresenta a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Várzea/PB com o objetivo de planejar e analisar possibilidades de inovação pedagógica por meio da integração de tecnologias digitais às práticas educacionais da rede municipal de ensino]. Fundamentado nas diretrizes nacionais PNED, ENEC e pela Lei nº 14.533/2023 e nas necessidades locais, o plano visa promover a inclusão digital, a inovação pedagógica e o desenvolvimento de competências digitais como o uso crítico, ético e inovador das tecnologias, incentivando o pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais entre estudantes, professores e gestores. Sua construção metodológica envolveu o diagnóstico e análise da infraestrutura tecnológica da rede local e o levantamento das necessidades e oportunidades identificadas junto ao GT (Grupo de Trabalho). A partir desse processo, foram definidas estratégias e ações voltadas à ampliação do acesso às tecnologias, ao fortalecimento da formação continuada e à promoção do uso pedagógico dos recursos digitais. Espera-se que a implementação do plano contribua para a melhoria da qualidade da educação, a equidade no acesso às oportunidades de aprendizagem e a consolidação de uma cultura de inovação nas escolas do município de Várzea/PB. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO JOSÉ DO PIAUÍ-PI |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de São José do Piauí-PI tem como finalidade orientar a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento parte de um diagnóstico da rede municipal, identificando avanços no acesso às tecnologias, mas também limitações relacionadas ao uso pedagógico e à formação docente.
O plano estabelece como objetivo central fortalecer o uso das tecnologias digitais na educação, promovendo inovação, inclusão e melhoria da aprendizagem. Para isso, define metas estratégicas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores, e à implementação de práticas de monitoramento e avaliação contínua.
Além disso, propõe ações estruturadas, como formação continuada, aplicação de autodiagnostico de saberes digitais, criação de grupos de trabalho e promoção de práticas colaborativas entre educadores. O plano também destaca a importância de parcerias institucionais e do alinhamento com as diretrizes legais vigentes, visando garantir uma educação mais conectada às demandas da sociedade contemporânea e ao exercício da cidadania digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA CIDADE DE JUNDIAÍ NO ESTADO DE SÃO PAULO. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANA PAULA RODRIGUES DA SILVA
- DANIELA DOTTO MACHADO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Jundiaí é um documento estratégico que orienta a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, alinhado às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. Seu principal propósito é consolidar a educação digital como um direito dos estudantes, promovendo a inovação pedagógica e o desenvolvimento das competências digitais de professores e alunos. |
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| PROFISSIONAL DE TECNOLOGIA E COMUNICAÇÃO EDUCACIONAL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALAN EDUARDO PIMENTA DE CARVALHO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Resumo |
Gestão do espaço físico e virtual dentro da rede municipal de educação de virginópolis. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANDRE LUIZ DE ALBUQUERQUE
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
- Raquel Koyanagi
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| Resumo |
Este documento apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Santo André, atualizado em abril de 2026. O objetivo central é integrar a BNCC Computação de forma transversal ao currículo escolar, alinhando a rede às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED).
Abaixo, os pontos principais estruturados:
1. Diagnóstico e Contexto
• Abrangência: A rede atende 120 escolas e conta com 2.318 docentes.
• Conectividade: 100% das escolas possuem internet e Wi-Fi, embora 15% ainda não atinjam o parâmetro mínimo de qualidade de download por aluno.
• Recursos: As unidades dispõem de laboratórios de informática, tablets, kits de robótica e telas interativas.
2. Análise Estratégica (Matriz SWOT)
• Forças: Existência de currículo próprio, suporte tecnológico dedicado (Encarregatura de Suporte) e monitores de inclusão digital concursados.
• Fraquezas: Resistência ao uso de tecnologia na Educação Infantil e o fato de 22% dos professores utilizarem recursos digitais apenas com ajuda de terceiros.
• Oportunidades: Uso da plataforma AVAMEC e parcerias para formação continuada.
• Ameaças: Obsolescência rápida de equipamentos e oscilação de sinal em escolas periféricas.
3. Metas Principais
• Meta 1 (Atualização Curricular): Redigir e publicar novas diretrizes curriculares incorporando pensamento computacional e cultura digital até o fim de 2025.
• Meta 2 (Capacitação): Desenvolver saberes digitais em professores e gestores por meio de cursos e oficinas entre fevereiro e agosto de 2026.
• Meta 3 (Monitoramento): Avaliar a eficácia da implementação de forma contínua, com a elaboração de diagnósticos periódicos sobre a prática docente.
4. Implementação e Parcerias
O plano destaca uma parceria estratégica com o SESI para formação tecnológica e prevê o uso intensivo do Centro de Formação de Professores da cidade.
As atividades estão distribuídas entre 2025 e 2026, focando primeiro na estruturação legal e depois na execução pedagógica:
• Julho/2025: Instituição do Grupo de Trabalho (GT) com profissionais licenciados em computação.
• Setembro/2025: Elaboração e apresentação do cronograma de implantação da BNCC Computação para os gestores.
• Outubro/2025: Realização do diagnóstico inicial de saberes docentes e verificação da integração das competências no currículo.
• Dezembro/2025: Prazo final para a redação e publicação da Resolução com as novas diretrizes curriculares.
• Fevereiro a agosto/2026: Período de execução dos cursos e oficinas de letramento digital e pensamento computacional. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGOGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALBA MARIA DA SILVA FONSECA
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Ana Carolina Pontes Costa
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de São Francisco do Pará constitui um documento estratégico orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Em conformidade com a Lei nº 14.533/2023, que institui a obrigatoriedade da educação digital na LDB, o plano visa modernizar as práticas educativas na rede municipal, integrando tecnologias digitais ao currículo de forma ética, crítica e inovadora.
O objetivo central é promover a integração da educação digital e o desenvolvimento do pensamento computacional por meio da formação continuada de profissionais e da ampliação do acesso a recursos tecnológicos. O diagnóstico situacional da rede, que abrange 33 escolas e 234 professores, fundamentou uma matriz de planejamento estratégico (SWOT) que identificou forças como a conectividade prévia e fraquezas como a instabilidade de rede e a carência de equipamentos.
O plano estruturou-se em três metas principais: a atualização do currículo computacional até junho de 2026; o desenvolvimento de saberes digitais de docentes e gestores via plataforma AVAMEC; e a implementação de sistemas de monitoramento e avaliação. A execução prevê ações transversais e parcerias institucionais para garantir a sustentabilidade das iniciativas. Conclui-se que o projeto busca consolidar uma educação pública de qualidade, preparando os estudantes para o protagonismo na cultura digital e assegurando a equidade no acesso às tecnologias no século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INIVAÇÃO PEDAGOGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALCIENE APARECIDA DOMINGOS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLAUDIR OLIVEIRA
- EDRIANO CARLOS CAMPANA
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| Resumo |
O TRABALHO FOI CONSTRUÍDO POR MIM E POR OUTROS PROFISSIONAIS QUE ME AUXILIARAM DURANTE ESSE PERCURSO ACADÊMICO, COMO A GESTÃO ESCOLAR E SECRETARIA DE EDUCAÇÃO. NELE TRAÇAMOS AS METAS PARA INICIARMOS A IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO DIGITAL , E PARA ISSO INICIALMETE FAR-SE- À, A ATUALIZAÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR E O PPP QUE JÁ FOI APROVADO PELA SECRETARIA REGIONA DE ENSINO (SRE). PARA O PASSO SEGUINTE TEREMOS UM GRANDE ENCONTRO COM OS DOCENTES PARA QUE POSSA EXPLANAR SOBRE ESSE ASSUNTO, PARA TODA NOSSA REDE DE EDUCAÇÃO. ASSIM QUE, TERMINE ESSA FASE IREMOS PARA A INVESTIGAÇÃO DOS SABERES DOCENTES, SENDO ESTA UMA ETAPA IMPORTANTE ONDE APLICAREMOS OS PONTOS FORTES E FRACOS, PARA QUE SE OBTENHA O SUCESSO ESPERADO PRINCIPALMENTE EM RELAÇÃO AOS CURSOS DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA, CONFORME DESCRITO NO TRABALHO. PARA FINALIZAR ESTE PRIMEIRO MOMENTO, OS PROFESSORES DEVERÃO SER SEPARADOS POR NÍVEIS DE SABERES PARA QUE POSSAM INICIAR SEUS CURSOS, E/OU ENCONTROS PARA TROCA DE EXPERIÊNCIAS. ESPERAMOS QUE NO PRÓXIMO ANO LETIVO TODA A REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO JÁ ESTEJA COMPLETAMENTE ADEQUADA À NOVA REALIDADE E AS NOVAS REGRAS SOBRE EDUCAÇÃO DIGITAL. |
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| ALCINA BORGES PUAS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALCINA BORGES PUGAS FERREIRA
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| Banca |
- CLAUDIR OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Resumo |
O curso nos capacitou para capacitar, gestores e educadores na estruturação de políticas públicas para a integração tecnológica nas redes de ensino. O aprendizado focou na análise de diagnóstico de infraestrutura, definição de metas de letramento digital para alunos e professores, e na criação de diretrizes para a inclusão digital equitativa. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PORTO SEGURO - BAHIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALCYONE GILBERTO DE BRITO VIEIRA
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| Banca |
- ALCEU DOMINGUES ALVES
- Ana Carolina Pontes Costa
- JAIRO JOSE RIBEIRO TOSCANO DE BRITO JUNIOR
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Porto Seguro - Bahia, está em elaboração, foi fruto das demandas do município para se ajustar ao processo de implementação da Educação Digital proposta pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), em conformidade com a Lei nº 14.533/2023. Esse Plano, ainda aberto, é parte constitutivo das experiências, estudos e pesquisas desenvolvidas a partir do Curso de Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica, tendo em sua estrutura informações e reflexões sobre nossa rede com dados retirados do censo 2025, análises sobre nossas fraquezas, oportunidades e ameaças referenciadas por uma matriz FOFA, espraia seus objetivos e metas e tem em seu Plano de Ação elementos para sustentar e fundamentar o documento ainda em construção, nessa trajetória para sua finalização e a implementação dessa política em nosso município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
Resumo – Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica (Mãe D’água/PB)
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Mãe D’água/PB tem como objetivo integrar de forma efetiva as tecnologias digitais ao ensino, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento orienta ações voltadas à inovação pedagógica, ao desenvolvimento das competências digitais e à melhoria da qualidade da aprendizagem.
A rede municipal apresenta um contexto educacional de pequeno porte, com 7 escolas e cerca de 50 professores, o que favorece o acompanhamento das ações. Apesar de possuir acesso à internet em todas as escolas, ainda enfrenta desafios relacionados à qualidade da conectividade, infraestrutura limitada e necessidade de maior formação docente em tecnologias digitais.
A análise estratégica (FOFA) evidencia pontos fortes como gestão engajada, professores qualificados e acesso a recursos digitais, mas também aponta fragilidades, como resistência às mudanças e lacunas nas habilidades digitais. Há oportunidades de parcerias institucionais e políticas públicas, enquanto ameaças incluem instabilidade de recursos e desigualdades entre escolas.
O plano estabelece como objetivo geral promover a integração das tecnologias ao processo pedagógico, com foco na formação docente, equidade de acesso e desenvolvimento das competências digitais dos estudantes. Entre os objetivos específicos, destacam-se: fortalecer a formação continuada, integrar a educação digital ao currículo e melhorar a infraestrutura tecnológica.
Foram definidas três metas principais:
Atualização curricular, incorporando a educação digital;
Formação de professores e gestores, garantindo participação em ações formativas;
Monitoramento e avaliação, com indicadores para acompanhar o uso das tecnologias e o desenvolvimento das competências digitais.
O plano inclui ainda um conjunto de ações com prazos, responsáveis e indicadores de sucesso, além de prever parcerias com instituições educacionais para fortalecer a formação, a infraestrutura e a inovação pedagógica.
Em síntese, o documento busca consolidar uma educação mais inclusiva, inovadora e conectada à realidade digital, enfrentando desafios locais e promovendo melhorias contínuas na aprendizagem. |
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