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TRABALHO Ações
A utilização de oficinas como ferramenta psicossocial para o cuidado em saúde
Curso Especialização em Residência em Psicologia Clínica
Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
Data 30/03/2026
Área PSICOLOGIA
Orientador(es)
  • Tacinara Nogueira de Queiroz
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Ana Paula de Almeida Oliveira
    Banca
    • Marianna de Francisco Amorim
    • Tacinara Nogueira de Queiroz
    Resumo
    Luto e grafo do desejo: possibilidade de leitura clínica
    Curso Especialização em Residência em Psicologia Clínica
    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
    Data 17/03/2026
    Área PSICOLOGIA
    Orientador(es)
    • Tiago Ravanello
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • ANA TERESA CARNEIRO OLIVEIRA
      Banca
      • Marianna de Francisco Amorim
      • Ruben Artur Lemke
      • Tiago Ravanello
      Resumo
      Despertando para a sustentabilidade: como as representações sociais dos estudantes do ensino médio influenciam projetos práticos sustentáveis
      Curso Doutorado em Ensino de Ciências
      Tipo Tese
      Data 13/03/2026
      Área ENSINO
      Orientador(es)
      • Lisiane Barcellos Calheiro
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Marcia Eliana Migotto Araujo
        Banca
        • Airton José Vinholi Júnior
        • Carla Beatriz Spohr
        • Daniele Correia
        • Leandro Londero da Silva
        • Lisiane Barcellos Calheiro
        • Raquel Ruppenthal
        • Suzete Rosana de Castro Wiziack
        • Thais Rafaela Hilger
        Resumo Na busca por uma Educação para o Desenvolvimento Sustentável a presente
        pesquisa busca responder a seguinte problema: Como as possíveis representações sociais dos estudantes podem contribuir no possível domínio do campo conceitual de sustentabilidade e na promoção de práticas sustentáveis? Com base no problema de pesquisa, o objetivo geral deste estudo é investigar como as possíveis representações sociais dos estudantes podem contribuir no possível domínio do campo conceitual da sustentabilidade. O estudo está sendo implementado com estudantes da primeira série do Ensino Médio, nas aulas da disciplina de geografia, em uma escola pública,
        localizada no litoral do Rio Grande do Sul – RS. A abordagem se classifica como pesquisa qualitativa, de caráter descritivo e exploratório. A pesquisa se divide em duas etapas: a primeira, ainda em desenvolvimento buscou analisar as possíveis representações sociais dos estudantes sobre Sustentabilidade, esta etapa está ancorada na Teoria das Representações Sociais proposta por Serguei Moscovici e na Teoria do Núcleo Central proposta por Jean-Claude Abric. A segunda etapa da pesquisa está em construção e tem como objetivo implementar uma proposta didática a partir da Aprendizagem Baseada em Projeto (ABP). Através desta proposta, pretendemos promover um possível domínio do campo conceitual da Sustentabilidade. Nos resultados das possíveis representações sociais dos estudantes sobre sustentabilidade emergiram como possível centralidade os termos reciclagem, economia, meio ambiente.
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          MELHORIA DA GESTÃO OPERACIONAL NO RESTAURANTE BELLA BISTRÔ
          Curso Especialização em MBA em Gestão, Gastronomia e Promoção da Saúde em Serviços de Alimentação
          Tipo Trabalho Final de Curso
          Data 13/03/2026
          Área NUTRIÇÃO
          Orientador(es)
          • PATRICIA CINTRA
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Isabela Láias dos Reis
            Banca
            • Lucas de Melo da Silva
            • PATRICIA CINTRA
            • Patricia Vieira Del Re
            Resumo
            A RESOLUÇÃO DE CASOS INVESTIGATIVOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: INDICADORES E NÍVEIS DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA
            Curso Mestrado em Ensino de Ciências
            Tipo Dissertação
            Data 12/03/2026
            Área ENSINO
            Orientador(es)
            • Daniele Correia
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Victor Hugo Silva
              Banca
              • Daniele Correia
              • Leonir Lorenzetti
              • Lisiane Barcellos Calheiro
              • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
              • Sinara München
              Resumo As instituições de ensino superior têm o propósito de responder às demandas sociais por meio da formação de cidadãos capazes de intervir criticamente na realidade com base em conhecimentos científicos. Nesse contexto, a alfabetização científica (AC) emerge no ensino de ciências como uma perspectiva educacional que se caracteriza como um objetivo central,
              envolvendo desde a compreensão de termos e conceitos científicos, o entendimento da natureza da ciência e suas relações com a sociedade, meio ambiente, política e tecnologia, até uma concepção mais recente, articulada a uma visão de ativismo educacional comprometido com a emancipação científica. Considerando a relevância da incorporação da AC na formação de
              professores, esta pesquisa lança mão da estratégia pedagógica de resolução de problemas com base em casos investigativos para abordar temas de Química e Física, articulando dilemas ambientais, econômicos, morais, entre outros, como um caminho para fomentar a AC. Para tanto, esta pesquisa, de abordagem qualitativa e do tipo estudo de caso, teve o objetivo de estimular a proposição de indicadores e níveis de alfabetização científica como alternativa para avaliar as competências de licenciandos dos cursos de Química e de Física manifestadas durante a resolução de casos investigativos. Os instrumentos de coleta de dados foram questionários, relatórios de resolução dos estudos de caso e gravações em áudio das apresentações orais
              (seminários). Os dados coletados foram analisados com base em indicadores e níveis de AC propostos pelo autor desta dissertação. Os resultados da pesquisa, realizada com integrantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), subprojeto interdisciplinar Física e Química da UFMS, apontam para possibilidades e potencialidades de avaliar a manifestação e o aprimoramento de indicadores de AC, durante o processo de resolução de casos investigativos, no contexto da formação inicial de professores. A análise, conduzida a partir dos polos analíticos linguagem científica, argumentação e pensamento científico reforça que a formação inicial de professores deve investir em estratégias que articulem teoria, investigação e debate coletivo. Ainda, considera-se que, à medida que os licenciandos se
              envolveram no processo de elucidação dos estudos de caso, apresentaram indícios de progressão em competências esperadas de um professor alfabetizado cientificamente. Por fim, o autor evidencia que práticas didáticas fundamentadas em casos investigativos podem desempenhar papel estratégico na qualificação da formação docente em Ciências da Natureza
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                EXPERIÊNCIAS DE PESSOAS QUE ACUMULAM ANIMAIS E DESAFIOS NO ACESSO AOS SERVIÇOS DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE DE UMA CAPITAL DO CENTRO-OESTE BRASILEIRO
                Curso Mestrado em Saúde da Família
                Tipo Dissertação
                Data 10/03/2026
                Área SAÚDE COLETIVA
                Orientador(es)
                • Juliana Arena Galhardo
                Coorientador(es)
                • Alberto Mesaque Martins
                Orientando(s)
                • GLÓRIA FERREIRA DUAILIBI
                Banca
                • Ana Regina Machado
                • Juliana Arena Galhardo
                • Priscila Maria Marcheti Fiorin
                • Zaira de Andrade Lopes
                Resumo O transtorno de acumulação de animais caracteriza-se por uma desordem psíquica,
                na qual a pessoa busca preservar e aumentar a quantidade de animais que possui,
                mas é incapaz de proporcionar condições de cuidados e bem-estar adequados, e
                não reconhece esses comportamentos como prejudiciais para si e para os animais.
                Essa condição é considerada um problema de saúde coletiva, pois envolve questões
                de sofrimento crônico da pessoa acumuladora, maus tratos aos animais, prejuízos
                às relações sociais com família e vizinhos, e o potencial zoonótico. A Atenção
                Primária à Saúde (APS), com destaque para a Estratégia de Saúde da Família
                (ESF), possui papel fundamental na prevenção, identificação, tratamento e
                reabilitação de casos de acumulação de animais, pois é constituída de setores
                interprofissionais capazes de construir intervenções de forma integral. Nesse
                sentido, este estudo tem como objetivo compreender as experiências de
                adoecimento de pessoas que acumulam animais e os desafios que enfrentam ao
                utilizar os serviços da Atenção Primária à Saúde em uma capital do centro
                oeste-brasileiro. Trata-se de uma pesquisa exploratória qualitativa, com entrevista
                aberta e guiada por roteiro semi-estruturado. O estudo foi desenvolvido em Campo
                Grande - Mato Grosso do Sul (MS), no distrito sanitário de Anhanduizinho, com
                pessoas identificadas como prováveis acumuladoras de animais pela Subsecretaria
                de Bem-Estar Animal do município. O limite de participantes foi a saturação do
                discurso. Os resultados foram analisados pela técnica de análise de conteúdo
                proposta por Bardin. Foram entrevistadas 10 pessoas, majoritariamente mulheres
                (80%), com média de idade de 57,7 anos. As entrevistas foram realizadas nas
                residências dos participantes, permitindo observação direta do ambiente. Os
                resultados apontam que a acumulação de animais frequentemente está relacionada
                a eventos traumáticos, como luto, e ao abandono recorrente de animais por
                terceiros. Apesar da precariedade de recursos, os entrevistados mantêm forte
                vínculo afetivo com os animais, os quais são vistos como fonte de apoio emocional.
                Observou-se conhecimento limitado sobre zoonoses e dificuldades no acesso aos
                tratamentos veterinários. As relações familiares mostraram-se fragilizadas em alguns
                casos, contribuindo para o isolamento social. Embora haja percepção positiva sobre
                a APS, há desconhecimento ou resistência em relação aos serviços de saúde
                mental. Os achados indicam a necessidade de políticas públicas integradas, que
                articulem assistência veterinária, apoio psicossocial e ações educativas para
                promover o bem-estar de pessoas e animais.
                A Interculturalidade como Princípio Estruturante do Ensino de Ciências em Escolas Indígenas Parintintin no Sul do Amazonas
                Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                Tipo Tese
                Data 09/03/2026
                Área ENSINO
                Orientador(es)
                • Ademir de Souza Pereira
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Welton de Araujo Prata
                  Banca
                  • Ademir de Souza Pereira
                  • Airton José Vinholi Júnior
                  • Jusiany Pereira da Cunha dos Santos
                  • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                  • Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki
                  • Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro
                  • Suzete Rosana de Castro Wiziack
                  Resumo Este trabalho tem como objetivo analisar como o ensino de ciências pode estar inserido na educação intercultural indígena no intuito de compreender os possíveis condicionantes para o ensino e a aprendizagem de Ciências em turmas multisseriadas no ensino Fundamental I das escolas indígenas Parintintin na região Sul do Amazonas. A pesquisa se justifica pela importância da inserção do currículo intercultural no ensino de ciências para o desenvolvimento dos alunos indígenas. Sabe-se que as escolas indígenas na
                  maioria dos casos não têm acesso a materiais pedagógicos que necessitariam para favorecer o desenvolvimento das suas habilidades educacionais. Sobretudo é possível criar atividades com artefatos existentes no cotidiano da comunidade. Através da comprovação de algumas pesquisas científicas, esta linha permitirá que o profissional tenha acesso a informações essenciais e orientações pautadas na educação escolar indígena na área do Ensino de Ciências. Para efetivar-se o estudo optamos pela pesquisa qualitativa, um estudo de caso etnográfico, por meio de um conjunto de procedimentos
                  para compreender as práticas pedagógicas dos docentes, através da análise documental e questionário semiestruturado. Os resultados mostram que os desafios dos professores são muitos, perpassa das necessidades estruturais ao pedagógico, percebe-se que a necessidade de um currículo específico é algo que precisa ser refletida pelos órgãos competentes com urgência. A educação escolar indígena é diferenciada, contudo, sofre com a falta de uma base que esteja em consonância com o contexto de vivência dos alunos
                  indígenas. Este trabalho apresenta dados num universo pequeno no ensino de ciências na educação indígena no âmbito nacional, porém sua contribuição é de grande valia para o município de Humaitá/AM, pois mostra o quanto é importante o profissional, que trabalha dentro das comunidades indígenas, relacionar os conteúdos trabalhados no currículo base com conhecimentos tradicionais culturais do povo Parintintin.
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                    O Serviço Social na Assistência Estudantil da UFMS: Entre a Gestão da Permanência e os Desafios da Prática Profissional
                    Curso Mestrado em Educação
                    Tipo Dissertação
                    Data 05/03/2026
                    Área EDUCAÇÃO
                    Orientador(es)
                    • Tarcisio Luiz Pereira
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • JOYCE HELENA MARTINS LEAL
                      Banca
                      • Carla Busato Zandavalli
                      • Mariana Esteves de Oliveira
                      • Paulo Fioravante Giareta
                      • Tarcisio Luiz Pereira
                      Resumo Este trabalho tem como objeto de análise a Política Nacional de Assistência
                      Estudantil- PNAES- implementada pela Lei nº 14.914 e promulgada em 3 de julho de 2024
                      e como recorte, a ação de assistentes sociais na Assistência Estudantil na Universidade
                      Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS. O objetivo principal da pesquisa é analisar quais
                      os desafios enfrentados no trabalho de um assistente social dentro de uma universidade
                      pública. Cabe destacar que o assistente social, não atua apenas na dimensão assistencial,
                      mas também como sujeito político que contribui para a construção de uma universidade
                      mais democrática e inclusiva. A pesquisa é de caráter qualitativa orientada pelo
                      materialismo histórico-dialético que busca entender o conhecimento da realidade dos
                      sujeitos a partir da totalidade social. Os resultados da analise apontam que com a
                      mercantilização da educação superior, da precarização das condições de permanência
                      estudantil e da intensificação das desigualdades, o Serviço Social nas universidades tem
                      enfrentado, ao mesmo tempo, resistência e afirmação de direitos sociais já que a PNAES
                      possibilitou a garantia e a permanência de estudantes em vulnerabilidade socioeconômica,
                      nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES). Porém, para a garantia e efetivação
                      desta política de permanência, os assistentes sociais são fundamentais pois a Lei não deve
                      se resumir a auxílios financeiros, mas envolver principalmente ações pautadas na
                      promoção da equidade e justiça social no contexto universitário.
                      O TEATRO DE DENÚNCIA COMO DISPOSITIVO DE (DES)CONSTRUÇÃO DA REPRESENTAÇÃO IDENTITÁRIA TRANS/TRAVESTI
                      Curso Mestrado em Letras
                      Tipo Dissertação
                      Data 03/03/2026
                      Área LETRAS
                      Orientador(es)
                      • Icleia Caires Moreira
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Jumael dos Santos Silva Filho
                        Banca
                        • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
                        • Fabricio Tetsuya Parreira Ono
                        • Flávio Roberto Gomes Benites
                        • Icleia Caires Moreira
                        • Souzana Mizan
                        Resumo
                        DO CORPO QUE CONTA AO CORPO QUE É CONTADO: TECENDO ENUNCIADOS A PARTIR DE NARRATIVAS DE PROFESSORAS-MATEMÁTICAS EM BURITICUPU-MA
                        Curso Mestrado em Educação Matemática
                        Tipo Dissertação
                        Data 03/03/2026
                        Área MATEMÁTICA
                        Orientador(es)
                        • Vanessa Franco Neto
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • ANTONIA THALIA DA SILVA DOS SANTOS
                          Banca
                          • Agnaldo da Conceição Esquincalha
                          • Elenilton Vieira Godoy
                          • Joao Ricardo Viola dos Santos
                          • Ricardo Gomes Assunção
                          • Vanessa Franco Neto
                          Resumo
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                            SÍNTESE DE NANOPARTICULAS DE ALUMINA ASSISTIDA POR IRRADIAÇÃO MICRO-ONDAS EM PRESENÇA DE EXTRATO AQUOSO DE CYMBOPOGON CITRATUS: CARACTERIZAÇÃO E ESTUDOS DE ABSORÇÃO EM PLÂNTULAS DE ZEA MAYS L.
                            Curso Mestrado em Química
                            Tipo Dissertação
                            Data 02/03/2026
                            Área QUÍMICA
                            Orientador(es)
                            • Jorge Luiz Raposo Junior
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • MARIA EDUARDA MARANNI
                              Banca
                              • Carlos Eduardo Domingues Nazario
                              • Cláudio Teodoro de Carvalho
                              • Jorge Luiz Raposo Junior
                              • Kassia Roberta Nogueira da Silva
                              • Lincoln Carlos Silva de Oliveira
                              Resumo Nanopartículas metálicas ou de óxidos metálicos apresentam propriedades únicas, tornando-as
                              promissoras para aplicações em setores do agronegócio, biotecnologia, de geração de energia
                              etc., uma vez que algumas características particulares como ressonância plasmônica de
                              superfície e propriedades ópticas são características singulares destes nanomateriais. Nesse
                              sentido, sintetizar, caracterizar e aplicar nanopartículas na investigação da absorção destes
                              nanomateriais em organismos complexos ainda é incipiente e merece atenção dedicada. Sendo
                              assim, este estudo teve como objetivo estabelecer uma rota sintética ambientalmente mais
                              amigável na preparação de nanopartículas de alumina (Al2O3NPs), caracterizar o material
                              produzido, seguido por avaliação da absorção destas nanopartículas em mudas de Zea mays L.

                              (milho). A metodologia utilizada para a obtenção das Al2O3NPs foi adaptada da literatura (sol-
                              gel), que empregou extrato aquoso contendo compostos antioxidantes de folhas frescas de

                              capim-limão, seguido de aquecimento com irradiação micro-ondas. As nanopartículas obtidas
                              foram caracterizadas por meio da espectrofotometria molecular UV-visível, espectroscopia de
                              infravermelho por transformada Fourier (FTIR), microscopia eletrônica de varredura (MEV),
                              espalhamento de luz dinâmico (DLS) e por análise termogravimétrica (TGA). Além destes, o
                              teor de Al na nanopartícula também foi determinado empregando a espectrometria de emissão
                              óptica com plasma indutivamente acoplado (ICP OES). A rota sintética forneceu nanopartículas
                              de tamanho médio 281 nm com morfologia espinhosa e rendimentos de 14,56% de Al2O3NPs
                              com teor de 93,61% (m/m) de Al. Para avaliar a absorção do nanomaterial obtido pelas mudas
                              de Zea mays, este foi disperso em solução nutritiva Hoagland de modo a conter 10, 20 e 40 mg
                              L
                              -1 Al2O3NPs. Além desses três tratamentos, foram incluídos (i) solução Hoagland sem
                              Al2O3NPs e (ii) água destilada, doravante designados como soluções controle. Por 15 dias
                              consecutivos, as mudas de Zea mays L. foram cultivadas em estufa de vegetação sob condições
                              controladas de temperatura e umidade, e regadas em dias alternados com 25 mL das soluções.
                              Após esse período, as mudas foram colhidas, lavadas cuidadosamente com água de torneira e,
                              em seguida, com água destilada e conduzidas ao laboratório para sequência dos procedimentos.
                              As amostras foram secas, devidamente pré-tratadas e armazenadas até a etapa de preparo de
                              amostra. Sob as condições instrumentais estabelecidas para a determinação de Al (396,12 nm,
                              0,05-5,0 mg L-1

                              , r > 0,9984, %RSD < 0,81 e limite de detecção de 5,47 μg L-1

                              ), os resultados

                              indicaram que o tratamento contendo 20 mg L-1

                              de Al2O3NPs mostrou a maior absorção de
                              Al2O3 (744,41 μg g-1 Al, expresso em matéria seca) pela planta. Além disso, o tratamento com
                              10 mg L-1
                              (95,12 μg g

                              -1 Al, expresso em matéria seca) e 40 mg L-1

                              (329,69 μg g-1 Al, expresso
                              em matéria seca) também demonstraram resultados significativos. Ademais vale destacar que a
                              determinação de Al por ICP OES apresentou precisão satisfatória (RSD < 4,5%).
                              EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS E TENSÕES "RACIAIS": Um estudo de caso no contexto do Programa Residência Pedagógica da UFMS/CPTL
                              Curso Mestrado em Educação
                              Tipo Dissertação
                              Data 02/03/2026
                              Área EDUCAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • Christian Muleka Mwewa
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • LEDA MARIA DE SOUZA ALVES
                                Banca
                                • Bruna Avila da Silva
                                • Christian Muleka Mwewa
                                • Jaqueline Aparecida Martins Zarbato
                                • PAULA CAROLINE PEPA OLIVEIRA
                                • THALITA PEREIRA DA SILVA
                                Resumo O tema do presente estudo de caráter qualitativo apoia-se nas experiências,
                                narrativas e vivências de egressas do Programa Residência Pedagógica (PRP)
                                do curso de Pedagogia da UFMS/CPTL em 2023. O programa faz parte de uma
                                Política Nacional de Formação de Professores, é desenvolvido pelo Ministério
                                da Educação (MEC) em conjunto com a Coordenação de Aperfeiçoamento de
                                Pessoal de Nível Superior (Capes) e busca o aperfeiçoamento da formação
                                inicial de professores da educação básica nos cursos de licenciatura. À luz do
                                conceito de racismo cotidiano (Kilomba, 2019), tem-se como objetivo geral
                                explicitar e analisar as tensões “raciais” a partir das paisagens narrativas das
                                egressas do PRP no cotidiano do contexto formativo. A pesquisa justifica-se pela
                                necessidade de apreender as singularidades subliminares de termos racistas e
                                discriminatórios ao longo da atuação das formadoras. Essa questão constitui o
                                pano de fundo da investigação, que busca compreender como esses termos do
                                racismo escolar são significados pelas formadoras e como se manifestam em
                                suas práticas cotidianas. A metodologia para tanto fundamentou-se em uma
                                abordagem qualitativa. Inicialmente, realizou-se uma análise bibliográfica
                                abrangente com o objetivo de construir o embasamento teórico necessário para
                                a compreensão do racismo em suas diversas manifestações. Para a coleta de
                                dados, foram empregados questionários contendo perguntas abertas e
                                fechadas, visando capturar as vivências dos participantes. Complementarmente,
                                foi conduzida uma análise de narrativas, aprofundando-se nas experiências
                                relatadas para identificar temas recorrentes e desafios relacionados ao racismo.
                                A pesquisa apoiou-se em referências feministas, feminismo negro, Teoria
                                Crítica, estudos culturais e sociologia da infância, além de referenciais da área
                                da educação como alicerce. Em suma, esta pesquisa tem como foco explorar as
                                dinâmicas dos racismos no contexto formativo por meio das paisagens narrativas
                                das egressas do referido programa. Destaca-se a importância da formação
                                cultural docente. Reconhece-se que a formação docente é um fator determinante
                                para a promoção de uma educação que valorize as diversidades e que esteja
                                comprometida com a igualdade e a equidade de direitos sociais e com uma
                                formação cultural ampla para estudantes. Parte-se da hipótese de que
                                proporcionar paisagens narrativas que reconheçam os pressupostos
                                discriminatórios ao longo do processo formativo potencializa a mobilização para
                                o enfrentamento contextual dos racismos no contexto formativo pelas agentes
                                implicadas diretamente na formação geracional explicitada pela
                                responsabilidade tutorial do programa. Tal contribuição vai ao encontro da busca
                                de uma sociedade não racializada biológica e socialmente.
                                THE FACTORS INFLUENCING ADHERENCE TO STANDARD PRECAUTIONS SCALE - STUDENT VERSION (FIASPS-SV): Adaptação Cultural e Validação para Estudantes de Enfermagem Brasileiros
                                Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                                Tipo Tese
                                Data 02/03/2026
                                Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                                Orientador(es)
                                • Adriano Menis Ferreira
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Maiara Oliveira Diniz
                                  Banca
                                  • Adriano Menis Ferreira
                                  • Alvaro Francisco Lopes de Sousa
                                  • André Luiz Silva Alvim
                                  • Elenir Rose Jardim Cury
                                  • Liliane Moretti Carneiro
                                  • Marcelo Alessandro Rigotti
                                  Resumo
                                  ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA LIMPEZA E DESINFECÇÃO DE SUPERFÍCIES POR TRABALHADORES DE SAÚDE: FATORES ASSOCIADOS E INFLUENCIADORES
                                  Curso Mestrado em Enfermagem
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 27/02/2026
                                  Área ENFERMAGEM
                                  Orientador(es)
                                    Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                      Banca
                                      • Aires Garcia dos Santos Junior
                                      • Beatriz Maria Jorge
                                      • Daniel de Macedo Rocha
                                      Resumo
                                      Relato de Caso: Tumor neuroectodermico melanocitico da infancie.
                                      Curso Especialização em Residência Uniprofissional em Saúde
                                      Tipo Artigo Científico
                                      Data 27/02/2026
                                      Área CIRURGIA BUCO-MAXILO-FACIAL
                                      Orientador(es)
                                      • Gustavo Silva Pelissaro
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Matheus Oliveira de Sales
                                        Banca
                                        • Gustavo Silva Pelissaro
                                        Resumo
                                        Desenvolvimento de Firmware para Detecção de Anomalias no ECG em Monitor Multiparâmetros
                                        Curso Mestrado em Computação Aplicada
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 27/02/2026
                                        Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                                        Orientador(es)
                                        • Fabio Iaione
                                        Coorientador(es)
                                        • Luiz Eduardo Schardong Spalding
                                        Orientando(s)
                                        • Claudinei Pereira de Moraes
                                        Banca
                                        • Fabio Iaione
                                        • Luiz Eduardo Schardong Spalding
                                        • Marcelo Trindade Rebonatto
                                        • Milton Ernesto Romero Romero
                                        Resumo
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                                          DESPERTANDO PARA A SUSTENTABILIDADE: COMO AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO INFLUENCIAM PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS
                                          Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                                          Tipo Tese
                                          Data 27/02/2026
                                          Área ENSINO
                                          Orientador(es)
                                            Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                              Banca
                                              • Airton José Vinholi Júnior
                                              • Carla Beatriz Spohr
                                              • Daniele Correia
                                              • Leandro Londero da Silva
                                              • Lisiane Barcellos Calheiro
                                              • Raquel Ruppenthal
                                              • Suzete Rosana de Castro Wiziack
                                              • Thais Rafaela Hilger
                                              Resumo Na busca por uma Educação para o Desenvolvimento Sustentável a presente
                                              pesquisa busca responder a seguinte problema: Como as possíveis representações sociais dos estudantes podem contribuir no possível domínio do campo conceitual de sustentabilidade e na promoção de práticas sustentáveis? Com base no problema de pesquisa, o objetivo geral deste estudo é investigar como as possíveis representações sociais dos estudantes podem contribuir no possível domínio do campo conceitual da sustentabilidade. O estudo está sendo implementado com estudantes da primeira série do Ensino Médio, nas aulas da disciplina de geografia, em uma escola pública,
                                              localizada no litoral do Rio Grande do Sul – RS. A abordagem se classifica como pesquisa qualitativa, de caráter descritivo e exploratório. A pesquisa se divide em duas etapas: a primeira, ainda em desenvolvimento buscou analisar as possíveis representações sociais dos estudantes sobre Sustentabilidade, esta etapa está ancorada na Teoria das Representações Sociais proposta por Serguei Moscovici e na Teoria do Núcleo Central proposta por Jean-Claude Abric. A segunda etapa da pesquisa está em construção e tem como objetivo implementar uma proposta didática a partir da Aprendizagem Baseada em Projeto (ABP). Através desta proposta, pretendemos promover um possível domínio do campo conceitual da Sustentabilidade. Nos resultados das possíveis representações sociais dos estudantes sobre sustentabilidade emergiram como possível centralidade os termos reciclagem, economia, meio ambiente.
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                                                Aplicação da escala de Nursing Activities Escore em pacientes acometidos por Acidente Vascular Cerebral: um estudo de coorte prospectivo
                                                Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
                                                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                                Data 27/02/2026
                                                Área INTERDISCIPLINAR
                                                Orientador(es)
                                                • Carolina Mariano Pompeo
                                                Coorientador(es)
                                                  Orientando(s)
                                                  • Eduarda Ramos Munhóz
                                                  Banca
                                                  • Carolina Mariano Pompeo
                                                  • Mayk Penze Cardoso
                                                  • Mercy da Costa Souza
                                                  Resumo
                                                  Gastronomia Sustentável no Ambiente Escolar
                                                  Curso Especialização em MBA em Gestão, Gastronomia e Promoção da Saúde em Serviços de Alimentação
                                                  Tipo Trabalho Final de Curso
                                                  Data 27/02/2026
                                                  Área NUTRIÇÃO
                                                  Orientador(es)
                                                  • Melina Ribeiro Fernandes
                                                  Coorientador(es)
                                                    Orientando(s)
                                                    • Elayne Ribeiro Benevides Sobrinho Lopo
                                                    Banca
                                                    • Deise Bresan
                                                    • Melina Ribeiro Fernandes
                                                    • Patricia Vieira Del Re
                                                    Resumo
                                                    Implantação de um Modelo de Consultoria Gastronômica Sustentável para Serviços de Alimentação na Comunidade Quilombola Furnas do Dionísio
                                                    Curso Especialização em MBA em Gestão, Gastronomia e Promoção da Saúde em Serviços de Alimentação
                                                    Tipo Trabalho Final de Curso
                                                    Data 27/02/2026
                                                    Área NUTRIÇÃO
                                                    Orientador(es)
                                                    • Melina Ribeiro Fernandes
                                                    Coorientador(es)
                                                      Orientando(s)
                                                      • Fabiano Bonfim Brandão de Souza
                                                      Banca
                                                      • Melina Ribeiro Fernandes
                                                      • Patricia Vieira Del Re
                                                      • Simone da Cunha Demenciano
                                                      Resumo
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