| Política de qualificação dos servidores dos Tribunais de Justiça: uma análise da formação inicial no Tribunal de Justiça de Mato Grosso do Sul (TJMS) |
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| Curso |
Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/05/2025 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
- Luiza Vieira Sá de Figueiredo
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| Orientando(s) |
- LUANA RODRIGUES PARAGUASSÚ
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| Banca |
- Elcio Gustavo Benini
- Marcelo Ribeiro Silva
- Milton Augusto Pasquotto Mariani
- Paula Regina Zarelli
- Taís Schilling Ferraz
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| Resumo |
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| Effect of fire and flooding on plant-floral visitor interaction networks in the Southern Pantanal |
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| Curso |
Mestrado em Recursos Naturais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/05/2025 |
| Área |
CIÊNCIAS AMBIENTAIS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
- Rogerio Rodrigues Faria
- Maria Rosangela Sigrist
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Camila Silveira de Souza
- GUDRYAN JACKSON BARÔNIO
- Isabella Hevily Silva Torquato
- KAREN CRISTINE BEZERRA DA SILVA
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| Resumo |
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| Marcas diatécnicas em dicionários do PNLD tipo 4: um estudo metalexicográfico |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/05/2025 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Claudia Castiglioni
- Aparecida Negri Isquerdo
- Cleci Regina Bevilacqua
- Elizabete Aparecida Marques
- Renato Rodrigues Pereira
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| Resumo |
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| EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: Considerações a partir da epistemologia da práxis |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/05/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fabiano Antonio dos Santos
- Nádia Bigarella
- Paulo Fioravante Giareta
- Sheila Fabiana de Quadros
- Tarcisio Luiz Pereira
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| Resumo |
Esta pesquisa tem como foco a Educação a Distância (EaD) como política pública voltada
para a formação de professores, inserida no contexto das transformações sociopolíticas e
econômicas contemporâneas. A partir da Epistemologia da Práxis, o estudo busca analisar o papel social dos professores dentro de um cenário influenciado pela lógica neoliberal que impacta a educação. A principal questão investigada é: de que forma a Educação a Distância, enquanto política educacional para a formação de professores, se relaciona com a Epistemologia da Práxis? O objetivo geral da pesquisa foi analisar o desenvolvimento das políticas públicas de EaD para formação docente na práxis social. Em relação aos objetivos específicos, o estudo se dedicou em: apresentar e analisar as políticas educacionais de EaD direcionadas à formação docente; investigar o contexto político, social e econômico em que se
produz a regulamentação do EaD na formação de professores; e examinar as possíveis implicações da flexibilização da formação docente para a prática social. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, utilizando a Análise Documental de legislações e normativas nacionais que regulamentam a EaD. As análises foram orientadas pelo materialismo histórico-
dialético, discutindo o potencial transformador da educação e a necessidade de uma formação docente crítica e emancipadora, capaz de contribuir para a transformação social. A partir da
análise realizada, inferimos que, mesmo após 27 anos, a EaD na formação docente segue sem um modelo consolidado, sujeita a constantes mudanças e questionamentos sobre sua qualidade e efetividade. Independentemente do governo, as políticas permaneceram alinhadas ao modelo neoliberal, marcado pelo desinvestimento na educação pública, pelo favorecimento
do setor privado e pela disseminação da lógica ilusória do capital humano, sem promover mudanças estruturais na realidade do país. Esse processo viabilizou a expansão da plataformização digital da formação docente, na qual o Estado assume o papel de regulador das reformas, transferindo ao setor privado o controle sobre a formação docente. Nesse contexto, a Epistemologia da Práxis tem sido desvirtuada, sendo institucionalizada sob uma abordagem progressista, utilitária e pragmática que favorece as adaptações ao mercado de
trabalho. |
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| ANÁLISE COMPARATIVA DOS INDICADORES DE SEGURANÇA ALIMENTAR DURANTE E APÓS A PANDEMIA DE COVID-19 NAS MACRORREGIÕES BRASILEIRAS |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
07/05/2025 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Dorivaldo Garcia Almeida de Oliveira Francisco Neto
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| Banca |
- Caroline Pauletto Spanhol
- Daniel Massen Frainer
- Denise Barros de Azevedo
- Jersone Tasso Moreira Silva
- Matheus Wemerson Gomes Pereira
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| Resumo |
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| O PERFIL DE QUALIDADE DE VIDA DE SERVIDORES APOSENTADOS E PENSIONISTAS DE UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO SUPERIOR |
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| Curso |
Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
07/05/2025 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alexandre Tourino Mendonça
- Leticia Rodrigues da Fonseca
- Marcelo Ribeiro Silva
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
- Thales Fabricio da Costa e Silva
- Yasmin Gomes Casagranda
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| Resumo |
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| Dinâmica da relação entre o mercado futuro e o mercado à vista de commodities nas decisões de investimento: evidências para o mercado brasileiro |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Contábeis |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/05/2025 |
| Área |
CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| Orientador(es) |
- Jorge Luis Sanchez Arevalo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Elisabeth de Oliveira Vendramin
- Giuliano Alves Borges e Silva
- Itzhak David Simao Kaveski
- João Ricardo Ferreira de Lima
- Jorge Luis Sanchez Arevalo
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| Resumo |
Este estudo explora a dinâmica entre os mercados futuro e à vista de commodities agrícolas no Brasil, com foco em quatro produtos principais: milho, soja, café arábica e boi gordo. O estudo cobre um período de 90 meses, de 1º de dezembro de 2016 a 31 de maio de 2024, abrangendo a crise provocada pela pandemia de COVID-19. A Teoria de Causalidade em séries temporais, especialmente a partir do uso do modelo Vetorial de Correção de Erros (VECM) e do Teste de Causalidade de Granger, bem como o método proposto por Toda-Yamamoto, permite investigar as relações de causalidade e o processo de descoberta de preços, tanto em períodos de estabilidade quanto durante a crise. Os resultados revelam que, em geral, os mercados futuros desempenham um papel proeminente na descoberta de preços em comparação com os mercados à vista, ajustando-se rapidamente, demonstra que em períodos de crise, o mercado futuro tende a liderar a descoberta de preços, refletindo sua capacidade de incorporar rapidamente novas informações e expectativas do mercado. Em períodos de estabilidade, observa-se uma interação equilibrada, com causalidade bidirecional em algumas commodities, proporcionando um processo de descoberta de preços colaborativo entre os mercados. Essas descobertas têm implicações práticas para investidores e formuladores de políticas, indicando que as estratégias de hedge e as decisões de investimento precisam considerar as mudanças dinâmicas entre os mercados futuro e à vista, especialmente em períodos de alta volatilidade. Além disso, a análise sugere que, em momentos de crise, o mercado futuro pode antecipar efetivamente as expectativas de mercado, refletindo de forma intensa as incertezas econômicas. Este estudo contribui para o entendimento das interações complexas entre os mercados de commodities no Brasil, oferecendo insights valiosos sobre a gestão de riscos em ambientes econômicos instáveis.
Palavras-chave: Mercado Futuro e à Vista, Commodities, Causalidade e Modelo VECM. |
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| Roda de Danças Brasileiras na Educação Infantil: Rodando, circulando, criando |
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| Curso |
Mestrado em Artes em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/05/2025 |
| Área |
ARTES |
| Orientador(es) |
- Gabriela Di Donato Salvador Santinho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Dora de Andrade Silva
- Gabriela Di Donato Salvador Santinho
- Marcos Antônio Bessa Oliveira
- Simone Rocha de Abreu
- Vinicius da Silva Lírio
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| Resumo |
A pesquisa aqui apresentada buscou observar, estudar e refletir sobre as rodas de danças
populares brasileiras realizadas pelo Grupo de Pesquisa em Danças Populares Brasileiras
Renda que Roda (MS), e por meio dos estudos apresentados elaboramos uma proposta de
trabalho voltada para crianças da educação infantil da rede pública de ensino de Campo
Grande - MS. Faz parte da proposta proporcionar para as crianças experiências corporais por
meio das danças brasileiras, promovendo pensamentos e práticas não eurocêntricas, com uma
abordagem apoiada no pensamento contra-colonial, defendido por Antônio Bispo dos Santos,
Daniel Munduruku e pelo grupo de dança observado. Essa pesquisa tem caráter teórico-prático
e, apesar de se apoiar em um pensamento contra-colonial, ela também se utiliza de autores e
autoras que tratam da dança na educação, tais quais Gabriela Salvador Santinho- ao tratar das
danças brasileiras – Ana Carolina Andrade, Isabel Marques entre outras autoras- ao tratar da
dança na educação infantil - Marcos Antônio Almeida Campos e Patrick Anderson Martins
Magalhães, Camila Mota Farias e Francisco José Gomes Damasceno ao tratar as danças que
são levadas pelo grupo para as escolas durante as rodas. Além desses autores, são usados
documentos legais que sugerem o trabalho com a dança e com a cultura brasileira na educação
infantil, como a lei 10.639/2003 (posteriormente complementada pela lei 11.645/2008).
Esperamos que por meio dos escritos aqui apresentados possamos compreender a potência
das danças brasileiras na educação infantil com destaque para o trabalho realizado pelo grupo
Renda que Roda como agente de valorização das culturas do nosso país.
Palavras-chave: danças brasileiras; educação Infantil; práticas corporais. |
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| PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE EVOLUÇÃO PAUTADA EM PRESSUPOSTOS PIAGETIANOS |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/05/2025 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Amanda de Mattos Pereira Mano
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Amanda de Mattos Pereira Mano
- Mirian Xavier
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
- Vanessa Daiana Pedrancini
- Vera de Mattos Machado
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| Resumo |
não informado |
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| INFLUÊNCIA DA JUSTIÇA ORGANIZACIONAL E SISTEMAS DE CONTROLE GERENCIAIS NO COMPROMETIMENTO ORGANIZACIONAL |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Contábeis |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/05/2025 |
| Área |
CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| Orientador(es) |
- Cleston Alexandre dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rosângela Rosa da Silva Jahn
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| Banca |
- Antonio Zanin
- Cleston Alexandre dos Santos
- Franciele Wrubel
- Leandro Augusto Toigo
- Luiz Miguel Renda dos Santos
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| Resumo |
O comprometimento organizacional é um aspecto relevante a ser considerado para o alcance das estratégias em organizações, sejam privadas ou públicas, pois reflete a integração entre valores pessoais e objetivos organizacionais. Assim, centrando-se na linha de controle gerencial, o estudo buscou avaliar a influência da justiça organizacional e sistemas de controle gerenciais no comprometimento organizacional. Utilizando o modelo tridimensional de Meyer e Allen (1991) que divide o comprometimento em afetivo, normativo e instrumental, investigou-se como o comprometimento pode sofrer influência a partir das variáveis independentes justiça organizacional (JO) e sistemas de controle gerenciais (SCG). A literatura precedente observa que tanto a justiça organizacional, que inclui aspectos de equidade e tratamento interpessoal, quanto os sistemas de controle gerenciais, destacada pelas alavancas de Simons (1995) que é responsável pela implementação e monitoramento de estratégias, impactam diretamente no engajamento e a produtividade dos colaboradores. A amostra deste estudo delimitou-se aos servidores técnicos-administrativos em uma instituição pública de ensino, especificamente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Mato Grosso do Sul (IFMS). Para tanto, adotou-se uma abordagem experimental e quantitativa, com coleta de dados por meio de instrumento online pela plataforma Qualtrics® e análise estatística Test t Student e o teste ANOVA com análise Post Hoc Tukey. A pesquisa foi composta por uma configuração fatorial 2x2, que criou 4 grupos de observação, analisados por meio da combinação de presença e ausência das variáveis independentes JO e SCG. Os resultados evidenciaram que, no contexto pesquisado, a presença da justiça organizacional, quando comparado à sua ausência, não exerceu significância estatística para o aumento nos níveis de comprometimento. Já quando presente, estatisticamente, um sistema de controle gerencial foi capaz de influenciar de forma positiva, aumentando os níveis de comprometimento, com impacto na dimensão normativa. Na análise conjunta das variáveis, não permitiu sustentar de forma estatística que há diferença quando presente ou ausente essas duas variáveis, no entanto, a diferença de médias mostrou a dimensão normativa como destaque desta influência. Os achados contribuem ao evidenciar que práticas desenvolvidas pela instituição que despertam valores centrais, condução adequadas, monitoramento e abertura à diálogos resultam num efeito positivo no comprometimento, gerando nos técnicos-administrativos o sentimento de lealdade em permanecer. A pesquisa contribui de forma prática ao evidenciar que organizações podem utilizar um sistema de controle gerencial para reforçar o comprometimento de forma a atingir os objetivos organizacionais e, implica de forma teórica, ao aprimorar a compreensão sobre comprometimento organizacional, por meio de uma pesquisa experimental, na perspectiva dos servidores públicos, ao contextualizar sua manifestação em instituições públicas de ensino. |
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| Síntese e caracterizações estruturais, morfológicas e magnéticas de nanocristais de FeMnO3 através do método sol-gel |
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| Curso |
Mestrado em Ciência dos Materiais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/04/2025 |
| Área |
MATERIAIS |
| Orientador(es) |
- John Carlos Mantilla Ochoa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Wesley Jose Mariano de Oliveira
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| Banca |
- Alexandre Silva Santos
- Cicero Rafael Cena da Silva
- Diogo Duarte dos Reis
- Emanoel Jose Ferreira da Conceicao
- John Carlos Mantilla Ochoa
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| Resumo |
A versatilidade dos materiais nanoestruturado têm impulsionado a pesquisa em diversas áreas tecnológicas. Neste cenário, o composto FeMnO3 se destaca por suas promissoras aplicações em materiais superparamagnéticos, catálise de oxidação e termistores, além de seu potencial para sensores e baterias de íons de lítio. Com o objetivo de explorar essas características, o FeMnO3 foi sintetizado na forma de nanocomposto utilizando o método sol-gel pela rota Pechini. A síntese foi realizada em solução aquosa e baixa temperatura, isso assegurou um processo seguro e eficaz. A estequiometria bem definida utilizada na síntese corroborou para a confirmação da formação do composto. As propriedades do material foram sistematicamente investigadas, permitindo a determinação precisa de sua composição e a avaliação de suas propriedades por meio de um conjunto de técnicas de caracterização complementares. A espectroscopia Mössbauer e o refinamento Rietveld dos dados de difração de raios X indicaram uma predominância de bixbyite (Fe0,25Mn0,75)2O3, com uma proporção de 94%, além de uma fase minoritária de hematita (6%). Em microscopia eletrônica de transmissão e espectroscopia Raman, as fases FeMnO3 e hematita foram confirmadas. As medidas magnéticas indicaram uma transição paramagnética-ferrimagnética na fase majoritária. As informações obtidas por ressonância magnética mostraram um comportamento de vidro de spin na superfície, onde foi evidenciada uma transição do comportamento paramagnético para o comportamento de vidro de spin no sistema das nanopartículas de (Fe0,25Mn0,75)2O3. A espectroscopia UV-Vis apresentou um resultado compatível com o perfil de um material semicondutor, mostrando um gap de banda de aproximadamente 2,87 eV. |
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| Justiça Criminal, Pluralismo Jurídico e os Indígenas no Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Mestrado em Direito |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/04/2025 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
- Caique Ribeiro Galicia
- Luciani Coimbra de Carvalho
- Tiago Resende Botelho
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| Resumo |
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| IEMANJÁ: A RAINHA DOS MARES ÀS MARGENS DO RIO PARAGUAI |
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| Curso |
Mestrado em Antropologia Social |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/04/2025 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- THAYLLA GIOVANA PEREIRA DA SILVA
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| Banca |
- Alvaro Banducci Junior
- Asher Grochowalski Brum Pereira
- Flavia Freire Dalmaso
- Francesco Romizi
- MARIO TEIXEIRA DE SÁ JUNIOR
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| Resumo |
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| CINÉTICA ESPERMÁTICA E TEMPERAMENTO NO SUCESSO REPRODUTIVO DE FÊMEAS BOVINAS |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Veterinárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/04/2025 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
- Eliane Vianna da Costa e Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eliane Vianna da Costa e Silva
- Fabiana de Andrade Melo Sterza
- Gustavo Guerino Macedo
- Luiz Carlos Louzada Ferreira
- Wagner Rodrigues Garcia
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| Resumo |
Este estudo avaliou a interação entre o comportamento reprodutivo de vacas Nelore e a cinética espermática sobre a taxa de concepção em protocolos de Inseminação Artificial em Tempo Fixo (IATF). Foram utilizadas 1.280 fêmeas de diferentes categorias zootécnicas em duas fazendas no Mato Grosso do Sul. As vacas foram avaliadas quanto à reatividade comportamental durante o manejo, com registro de deslocamento, vocalização, postura corporal, respiração nos diferentes dias do protocolo de IATF. Amostras de sêmen de oito touros foram analisadas por métodos subjetivos e pelo sistema CASA, com foco nas subpopulações hiperativada e lenta. A taxa geral de concepção foi de 51,72%, com primíparas apresentando maior taxa (62,79%) em comparação às pluríparas (48,38%). A expressão evidente de cio esteve fortemente associada à maior taxa de concepção (P |
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| LICENCIATURAS EM QUÍMICA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO (IFMT): RELAÇÕES ENTRE AS POLÍTICAS CURRICULARES E AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES |
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| Curso |
Doutorado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Tese |
| Data |
29/04/2025 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Anderson Plattini do Nascimento Eickhoff
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| Banca |
- Ana Claudia Tasinaffo Alves
- Andréia Nunes Militão
- Carla Busato Zandavalli
- Daniele Correia
- Helio da Silva Messeder Neto
- Jennifer Caroline de Sousa
- Maria Ines de Affonseca Jardim
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| Resumo |
O presente estudo objetivou analisar os condicionantes políticos, econômicos e sociais que propiciaram a adoção da pedagogia das competências no Brasil e seus efeitos nas políticas curriculares a partir dos anos 2000 e compreender as influências das políticas curriculares para a educação básica e formação inicial de professores, sobre o currículo dos cursos de licenciatura em Química do IFMT, especificamente a importância das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, aprovadas em 2002, 2015 e 2019, sobre a elaboração, redação e adequações dos Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) como expressões do currículo. A pesquisa foi conduzida sob a perspectiva do materialismo histórico e dialético, tomando a concepção de Estado Integral de Antonio Gramsci e a concepção de currículo e de formação de professores baseada na pedagogia histórico-crítica. Para alcançar esses objetivos, buscou-se responder às seguintes questões norteadoras: Quais bases teórico-metodológicas subsidiaram a construção dos PPCs dos cursos de licenciatura em Química do IFMT e como se deu o processo de adequação às reformas curriculares propostas? Quais as percepções dos professores formadores acerca das reformas propostas pela Base Nacional Curricular para a Formação de Professores da Educação Básica (BNC-Formação), fundamentada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)? Quais os efeitos da adoção da BNC-Formação e da BNCC sobre o trabalho docente, sobre o currículo da formação de seus estudantes e sobre como o IFMT atuou frente às alterações das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs)? Quais as bases teórico-metodológicas presentes nos documentos norteadores da formação de professores, bem como as tensões, condicionantes, rupturas e continuidades nos processos de estabelecimento das DCNs a partir dos anos 2000? A pesquisa foi dividida em três fases: documental, com análise dos PPCs e documentos nacionais e institucionais; bibliográfica, com Revisão Sistemática da Literatura (RSL) e atualização de informações por meio de um Estado do Conhecimento; e a fase de campo, com coleta de dados por meio de entrevistas com professores formadores que atuam nesses cursos. Os resultados indicaram que os PPCs dos cursos de licenciatura em Química do IFMT refletem o projeto educacional dos organismos multilaterais, expresso nas Políticas Curriculares Nacionais, mas as mediações locais trazem contradições na organização dos componentes curriculares, em relação às DCNs em vigor, e na indicação das bases teórico-metodológicas. A maioria dos professores formadores desconhece ou tem percepções negativas e/ou críticas sobre a BNC-Formação e a BNCC, destacando seus impactos negativos na formação docente e na autonomia docente e institucional. Com base nos dados obtidos, é possível inferir que o IFMT não ofereceu formação continuada aos professores formadores sobre as diretrizes aprovadas em 2019 e 2024, o que impactou a implementação e a compreensão das políticas curriculares nacionais, mas em alguns casos houve a manutenção de aspectos das DCNs de 2002, que já traziam como foco a formação por competências. As etapas da pesquisa bibliográfica revelaram que a produção acadêmica é unânime em criticar a BNC-Formação, sem apontar aspectos positivos em sua implementação. A RSL, no entanto, indicou baixa produção científica que se relacionasse à BNC-Formação e à formação de professores de Química. Mediante o Estado do Conhecimento, que analisou apenas teses e dissertações produzidas durante a vigência da BNC-Formação, foi possível identificar interesses bastante relevantes sobre o tema e, embora não tenha sido unânime, a crítica negativa a tal política foi preponderante. Nas conclusões, destaca-se que a BNC-Formação e a BNCC representam uma subordinação da educação às demandas do mercado, limitando o acesso ao conhecimento crítico e reforçando a pedagogia das competências. A pesquisa evidenciou a necessidade de uma formação docente mais alinhada às necessidades sociais e menos às diretrizes neoliberais. De maneira sucinta, a tese central da pesquisa, corroborou as premissas enunciadas, ao indicar que a forte presença de organismos multilaterais, adensada pela atuação dos reformadores empresariais da educação a partir dos anos de 1990 e amplificada a partir dos anos 2000, configurou o agravamento do controle público-privado sobre a educação, adotando-se uma matriz neotecnicista, esvaziada de conteúdos e em favor dos interesses da hegemonia do Capital. Houve identificação de demora para implementação da BNC-Formação em duas unidades, no entanto, sem evidências que comprovem se tratar de elementos de resistência ou do desconhecimento dos documentos. Sugere-se, mediante os resultados, a adoção de uma política institucional para a formação de professores, que possibilite diretrizes para o currículo de seus cursos de formação inicial e a oferta de formação continuada sobre as políticas curriculares aos seus formadores. Em face ao exposto, considera-se que este estudo contribui para o campo do ensino e da educação, ao elucidar os processos de articulação entre interesses de organismos multilateriais, políticas nacionais e práticas institucionais, oferecendo subsídios para a reflexão crítica sobre a formação docente no Brasil, especialmente na sua oferta por Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. |
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| FIGURA DOCENTE NA SOCIEDADE MATOGROSSENSE: UMA ANÁLISE A PARTIR DO JORNAL O ESTADO DE MATO GROSSO (1946 – 1961) |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/04/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MATHEUS FELIPE MACHADO ANDREU
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| Banca |
- Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez
- Jaqueline Aparecida Martins Zarbato
- Marcos Pereira Coelho
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
O presente trabalho analisa a constituição e posterior consolidação da profissão docente no estado de Mato Grosso, entre os anos de 1946 a 1961, a partir do jornal O Estado de Mato Grosso. A pesquisa ocorre, principalmente, sob a ótica apresentada pelo periódico, publicado entre os anos de 1939-1985. Desta forma, problematiza como era a representação docente da época e a sua participação nas esferas sociais, educacionais e jurídicas. O recorte temporal eleito para esta dissertação fundamenta-se, especialmente, na legislação, destacando-se o Decreto-Lei nº 1.190, de 4 de abril de 1939, que se caracteriza como um marco jurídico na formação inicial docente; e o ano de 1961, quando foi promulgada a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – nº 4.024, a qual estabelece diretrizes e orientações para os caminhos da educação da época e para as perspectivas sociais. A primeira seção discute a profissão docente no século XX utilizando autores que abordam a formação inicial, socialização docente e aspectos relacionados à identidade profissional, fundamentado nos autores Pierre Burdieu e Roger Chartier. As fontes incluem estudos de periódicos e legislações específicas sobre educação.Na segunda seção, ocorre a análise do Jornal O Estado de Mato Grosso (1946-1961) através da visão e atuação dos professores, destacando os espaços articulados na conjuntura estudada. O foco está no desenvolvimento da profissão docente sob uma perspectiva civil, utilizando a imprensa como ferramenta, resultando numa compreensão mais profunda do papel dos professores na sociedade. Este estudo das práticas profissionais
educativas em Mato Grosso, em meados do século XX, revela as dificuldades enfrentadas por professores e comunidades escolares. Além disso, evidencia as transformações necessárias para um sistema educacional mais justo e eficaz. A análise crítica desse período mostra-se essencial para a compreensão dos desafios atuais da educação no Brasil.
Palavras-chave: Educação. Jornal O Estado de Mato Grosso. Mato Grosso. Profissão docente. |
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| Avaliação de Biomarcadores de Estresse Oxidativo em Crianças com Transtorno de Espectro Autista (TEA) |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Farmacêuticas |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/04/2025 |
| Área |
FARMÁCIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Tereza Gomes Guerrero
- Bruna Paola Murino Rafacho
- Davi Campos La Gatta
- Jesus Rafael Rodriguez Amado
- Renata Trentin Perdomo
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| Resumo |
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| Download |
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| Cidades universitárias inteligentes: manual de diretrizes para a prática da implantação baseado na sustentabilidade |
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| Curso |
Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/04/2025 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
- Leticia Rodrigues da Fonseca
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| Orientando(s) |
- Augusto César Portella Malheiros
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| Banca |
- Alexandre Tourino Mendonça
- Elcio Gustavo Benini
- Marcelo Ribeiro Silva
- Ricardo Jose Senna
- Wanderson Gomes de Souza
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| Resumo |
Esta dissertação aborda a necessidade e importância da criação de um manual de diretrizes para cidades universitárias inteligentes. À medida que a população estudantil cresce em todo o mundo e em consonância com a urgência de se apontar soluções baseadas na sustentabilidade, surge a necessidade da recriação dos ambientes que atendem a comunidade acadêmica. Dessa forma, as cidades universitárias inteligentes surgem como uma solução inovadora para atender às demandas desta comunidade. O objetivo deste trabalho é propor um manual de diretrizes e práticas para cidades universitárias inteligentes, com base nos três princípios da Sustentabilidade, que sirva à adequação de estruturas existentes ou implantação de novas. A pesquisa envolve uma revisão sobre cidades inteligentes, cidades universitárias e tecnologias focadas na sustentabilidade para identificar os principais desafios e oportunidades, além das principais características que uma Cidade Universitária Inteligente deve possuir, tais como conectividade, acesso a recursos educacionais, mobilidade sustentável, segurança e sustentabilidade ambiental. Será utilizado o método descritivo, do tipo exploratório, de natureza qualitativa, com a utilização de dados primários e secundários, por meio de entrevistas semiestruturadas e pesquisa documental. Este trabalho contribui para a compreensão dos benefícios e desafios da criação de cidades universitárias inteligentes. Espera-se que este estudo estimule discussões e ações para transformar cidades universitárias em ambientes inteligentes, que atendam às necessidades da comunidade acadêmica e promovam a educação de qualidade.
Palavras-chave: cidades universitárias inteligentes, sustentabilidade, smart cities. |
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| ANÁLISE EPIDEMIOLÓGICA DOS PACIENTES SUBMETIDOS AO TRATAMENTO CIRÚRGICO DE FRATURA DO TORNOZELO EM HOSPITAL TERCIÁRIO, ENTRE OS ANOS DE 2017 A 2024 |
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| Curso |
Especialização em Residência Médica em Ortopedia e Traumatologia |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
29/04/2025 |
| Área |
ORTOPEDIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
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| Resumo |
Objetivo: Fazer uma análise epidemiológica dos pacientes submetidos ao tratamento cirúrgico de fratura do tornozelo, em hospital terciário, no período de janeiro de 2017 a junho de 2024. Métodos: Tratou-se de um estudo epidemiológico, individualizado, transversal, observacional e retrospectivo, sobre fratura de tornozelo, entre janeiro de 2017 a junho de 2024. A base da coleta de dados foram 400 prontuários com a referida conduta realizada em hospital terciário, avaliando os parâmetros como: idade, sexo, lateralidade, exposição, classificação da fratura pelos critérios AO, o mecanismo do trauma, o tempo para o tratamento definitivo e as complicações pós-operatórias precoces. Resultados: O estudo mostrou que 57,3% dos pacientes submetidos a este procedimento eram homens, 73,2% pretos e pardos e entre 18 e 29 anos, sendo 68,7% com a escolaridade de ensino fundamental incompleto. Conclusão: A pesquisa concluiu que, de um modo geral, são altos os índices do procedimento cirúrgico por fraturas de tornozelo, realçando que estas compreenderam 52,5% das urgências e a região específica mais afetada foi o maléolo lateral direito com 59,5%, sendo que os resultados se mostraram satisfatórios. Palavras-chave: Fratura de tornozelo. Estudo epidemiológico. Tratamento cirúrgico. |
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| A concepção de educação emancipatória em Freire e a política curricular da Base Nacional Comum Curricular |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/04/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez
- Paulo Fioravante Giareta
- Sheila Fabiana de Quadros
- Tarcisio Luiz Pereira
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| Resumo |
Esta pesquisa teve como objetivo geral identificar e analisar as contradições político-pedagógicas presentes na proposta curricular da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a partir de uma abordagem educacional emancipatória na perspectiva freireana, com o intuito de contribuir para o avanço teórico e prático da Educação Básica. Buscou-se compreender o alcance teórico-metodológico da concepção de emancipação em Paulo Freire, analisar em que medida a BNCC contempla essa concepção de educação. Para tanto, procurou-se elucidar as características teóricas das produções científicas que investigam a política da BNCC em relação à proposta pedagógica freireana. Assim, esta pesquisa adotou a abordagem qualitativa fundamentada em uma análise crítico-analítica da BNCC, utilizando a análise documental como principal método de coleta de dados e se apoiou na concepção de emancipação na produção teórica de Paulo Freire, no conjunto documental que normatiza a BNCC, e em produções científicas que abordam a BNCC à luz da proposta pedagógica de Freire. A relevância deste estudo reside na necessidade de compreender os impactos da implementação da BNCC frente à abordagem emancipatória proposta por Freire, contribuindo para o aprofundamento teórico e prático da Educação Básica no Brasil.
Palavras-Chave: Paulo Freire; Educação emancipatória; BNCC. |
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