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TRABALHO Ações
COMPREENSÃO DOS PACIENTES E QUALIDADE DAS PRESCRIÇÕES MEDICAMENTOSAS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
Curso Mestrado em Saúde da Família
Tipo Dissertação
Data 07/03/2025
Área SAÚDE COLETIVA
Orientador(es)
  • Andreia Insabralde de Queiroz Cardoso
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Gustavo Buscariol Portela Lima
    Banca
    • Alcindo Antonio Ferla
    • Aline Moraes da Silva
    • Andreia Insabralde de Queiroz Cardoso
    • Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
    • Guilherme Oliveira de Arruda
    Resumo O uso de medicamentos é a intervenção terapêutica mais utilizada na Atenção Primária à Saúde
    (APS). Quando prescritos e usados corretamente, os medicamentos desempenham um papel
    fundamental, mas se na prescrição houver qualquer falha, pode ocasionar problemas nas
    próximas fases, afetando a segurança do paciente. A Organização Mundial da Saúde informa
    que mais da metade dos pacientes não são tratados corretamente, ou não conhecem seu
    tratamento, ocasionando desperdício e prejudicando a saúde dos usuários, economia e o meio
    ambiente. Sendo assim, esta pesquisa teve por objetivo entender como os pacientes
    compreendem suas prescrições medicamentosas, pretende traçar o perfil socioeconômico dos
    pacientes, identificar os medicamentos mais prescritos. Além disso, analisar a precisão e a
    completude das prescrições, investiga o nível de entendimento dos pacientes sobre seus
    tratamentos e propõe soluções para facilitar o acesso aos medicamentos e melhorar a qualidade
    das prescrições. Foi desenvolvido um estudo de corte transversal e abordagem quantitativa em
    06 farmácias públicas da Atenção Primária a Saúde no município de Coxim, estado de Mato
    Grosso do Sul. Procedeu-se a amostragem por conveniência das prescrições apresentadas por
    pacientes com 18 anos ou mais. A coleta de dados foi realizada durante o horário de
    funcionamento das farmácias, de segunda a sexta-feira, entre outubro de 2023 e julho de 2024,
    por meio de entrevistas com a aplicação de instrumento com questões de caracterização e de
    instrumento para avaliação do nível de conhecimento da prescrição na Atenção Primária à
    Saúde. Para a avaliação da qualidade das prescrições, foram utilizadas diretrizes descritas pela
    Organização Mundial da Saúde e conforme legislações vigentes. De dados foi realizada a partir
    de estatística descritiva (frequências absolutas e relativas) e de testes de associação, bem como,
    da apresentação de Razão de Prevalência com intervalo de confiança de 95%, adotando-se o
    nível de significância de 5%. Esta pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética da Universidade
    Federal de Mato Grosso do Sul, conforme parecer consubstanciado n 6.309.721. Foram
    entrevistados 264 pacientes, com predominância de indivíduos do sexo feminino (64,8%), com
    idade média de 53 anos e renda mensal inferior a R$ 1.000,00 em 42,8% dos casos. Os dados
    revelaram que, embora 58,3% dos participantes soubessem o nome do medicamento prescrito,
    somente 35,6% tinham conhecimento sobre o tempo de uso e 31,1% relataram precisar de mais
    informações. Além disso, 57,2% das prescrições foram completamente atendidas, evidenciando
    dificuldades no acesso aos medicamentos. A pesquisa também revelou que a polifarmácia é um
    desafio frequente, com 34,5% dos pacientes recebendo quatro ou mais medicamentos por
    prescrição. Observou-se que a incompletude de informações incompletas nas prescrições,
    como ausência da indicação de via de administração e da duração do tratamento, se dá com
    frequência, podendo, comprometer a segurança do paciente e a efetividade da terapia
    medicamentosa. Os resultados reforçam a necessidade de ações voltadas à educação
    permanente, a educação em saúde e ao fortalecimento da assistência farmacêutica. Garantir que
    os pacientes compreendam corretamente suas prescrições e viabilizar o acesso integral aos
    medicamentos adequadamente prescritos é um passo essencial para o uso racional dos
    medicamentos e para a promoção de uma Atenção Primária a Saúde mais segura e eficiente.
    Descritores: prescrições de medicamentos; uso de medicamentos; dano ao paciente; indicadores
    básicos de saúde; estratégia saúde da família, saúde de família.
    DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO ANTIBACTERIANA DE NANOPARTÍCULAS POLIMÉRICAS CONTENDO ÁCIDO RICINOLEICO
    Curso Doutorado em Ciências Farmacêuticas
    Tipo Tese
    Data 07/03/2025
    Área FARMÁCIA
    Orientador(es)
    • Najla Mohamad Kassab
    Coorientador(es)
    • Teofilo Fernando Mazon Cardoso
    Orientando(s)
    • Lucas Rannier Melo de Andrade
    Banca
    • Ana Cristina Jacobowski
    • Everton do Nascimento Alencar
    • Helen Cassia Rosseto
    • Lincoln Carlos Silva de Oliveira
    • Maria Ligia Rodrigues Macedo
    • Najla Mohamad Kassab
    • PATRICIA SEVERINO
    Resumo A resistência antimicrobiana, agravada pelo uso indiscriminado de fármacos, tem promovido a seleção de cepas multirresistentes, demandando novas estratégias terapêuticas. Neste contexto, a combinação de óleos naturais com nanotecnologia emerge como uma abordagem promissora. O ácido ricinoleico, principal componente do óleo de mamona, exibe propriedades antimicrobianas e anti-inflamatórias, porém sua eficácia é limitada por fatores como fotodegradação, termolabilidade e oxidação. Para superar essas limitações, este estudo propôs o desenvolvimento de nanocápsulas de PLGA contendo ácido ricinoleico, visando proteção, liberação controlada, redução da toxicidade e aumento da eficácia terapêutica. Um método analítico por CLAE-DAD foi validado para identificação e quantificação do ácido ricinoleico, seguido da síntese e caracterização físico-química das nanocápsulas. As nanopartículas apresentaram diâmetro médio 283 ± 8 nm e 371 ± 10 nm para as amostras NCPAR 4.2 e NCPAR 7.2, respectivamente; índice de polidispersividade < 0,2, potencial zeta de aproximadamente -30 mV e eficiência de encapsulação de aproximadamente 99%. Os métodos de FTIR, TG/DTG, DSC e DRX confirmaram a encapsulação e compatibilidade entre ativo e os componentes da formulação. A estabilidade das nanocápsulas foi mantida por 120 dias, com morfologia esférica e estrutura core-shell evidenciada por MEV e MET. Ensaios antimicrobianos demonstraram atividade contra E. coli (Gram-negativa) e S. aureus (Gram-positiva), com maior eficácia frente à primeira. A avaliação da citotoxicidade in vitro em células HaCaT revelaram maior viabilidade celular para as nanocápsulas em comparação ao ácido ricinoleico livre. A cinética de liberação, avaliada em pH 7,4 e 37 °C, seguiu o modelo de Korsmeyer-Peppas, com expoente n = 1, indicando um mecanismo não-Fickiano. Os resultados demonstram que o método de produção desenvolvido gerou nanocápsulas estáveis e eficazes, destacando-se como uma estratégia promissora na fase de pré-formulação apresentando satisfatória atividade antimicrobiana. Estudos adicionais são necessários para avaliar a segurança e eficácia in vivo do sistema nanoestruturado, visando a obtenção de um produto inovador contendo nanotecnologia.
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      EFEITO DE EXTRATOS DE Guazuma Ulmifolia Lam. EM CAMUNDONGOS EM USO DE DIETA HIPERLIPÍDICA
      Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
      Tipo Tese
      Data 07/03/2025
      Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
      Orientador(es)
      • Karine de Cassia Freitas Gielow
      Coorientador(es)
      • Priscila Aiko Hiane Siroma
      Orientando(s)
      • Elisana Lima Rodrigues
      Banca
      • Ângela Alves Nunes
      • GABRIELA TORRES SILVA
      • Karine de Cassia Freitas Gielow
      • Lidiani Figueiredo Santana
      • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
      • Silvia Aparecida Oesterreich
      Resumo A Guazuma ulmifolia Lam. também conhecida como Chico-magro é uma planta comum na região Centro-oeste e têm sido utilizada como medicamento tradicional no tratamento de disfunções metabólicas, como por exemplo a obesidade, por apresentar compostos biologicamente ativos com potencial terapêutico. Assim, o objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos do extrato etanólico e aquoso da casca do caule de Guazuma ulmifolia em camundongos em uso de dieta hiperlipídica, bem como avaliar a composição química desses extratos. O perfil químico dos extratos foi analisado por cromatografia líquida e o potencial antioxidante determinado pelo método de DPPH. Foi realizado o teste de toxicidade aguda em camundongos C57BL/6 fêmeas, divididos em 3 grupos tratados com água, extrato etanólico ou extrato aquoso de Guazuma ulmifolia na dose 2000mg/kg, via gavagem. Foi analisado a presença de sinais de toxicidade nas primeiras horas após tratamento e periodicamente por 14 dias. Para o experimento, utilizou-se 84 camundongos C57BL/6 machos divididos em 7 grupos – controle: dieta AIN-93M e água (DN), dieta comercial Nuvilab® e água (DC), dieta hiperlipídica e água (DH); e grupos tratamento: dieta hiperlipídica e extrato etanólico na concentração de 25mg/kg (EE25) e 50mg/kg (EE50), extrato aquoso na concentração de 25mg/kg (EA25) e 50mg/kg (EA50). Os animais receberam dieta e água ad libitum e os respectivos tratamentos via gavagem, por um período de 8 semanas. Foram avaliados os seguintes parâmetros: peso corporal, ingestão alimentar, adiposidade visceral, histologia do fígado e pâncreas, perfil lipídico e glicêmico, dosagem de citocinas e hormônios. Na análise química dos extratos, os principais metabólitos secundários identificados foram compostos fenólicos, flavonoides e taninos e foram isolados 9 compostos, entre eles, galocatequina, epigalocatequina e epigalocatequina galato. Comparado ao extrato etanólico, o aquoso demonstrou maior capacidade antioxidante. Os resultados do teste de toxicidade mostraram não haver sinais de alteração neurológica, comportamental ou mortalidade nos animais. No estudo experimental desenvolvido, ambos os extratos resultaram em menor consumo de ração nos animais, mas não influenciaram o ganho de peso ou adiposidade visceral e resultaram em alterações variadas no perfil lipídico. Além disso, não influenciaram a tolerância à glicose, a sensibilidade à insulina ou a glicemia de jejum. Além disso, os níveis de leptina aumentaram, o que pode ter contribuído para a saciedade, e paralelamente observou-se um impacto negativo em outros parâmetros inflamatórios e hormonais. Portanto, sob as condições deste estudo, os compostos biologicamente ativos presentes na espécie vegetal Guazuma ulmifolia não foram capazes de contribuir para o tratamento de alterações metabólicas relacionadas ao consumo de uma dieta rica em gordura. Desta forma, sugere-se que estudos com condições experimentais diferentes, como por exemplo, outras doses dos extratos e tempo de duração do experimento, sejam realizados a fim de esclarecer o uso empírico desta planta no tratamento da obesidade e/ou comorbidades associadas.
      MÉTODO POINT OF CARE PARA O DIAGNÓSTICO DA SÍFILIS CONGÊNITA POR TÉCNICA ESPECTROSCÓPICA
      Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
      Tipo Dissertação
      Data 07/03/2025
      Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
      Orientador(es)
      • Daniele de Almeida Soares Marangoni
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Deise Cristina Dal'Ongaro
        Banca
        • Daniele de Almeida Soares Marangoni
        • Diogo Duarte dos Reis
        • Everton Falcao de Oliveira
        • Valter Aragao do Nascimento
        Resumo A sífilis é uma infecção sexualmente transmissível (IST) curável, com tratamento acessível e barato, de difícil controle, com aumento expressivo da incidência ao longo da última década. A gestante infectada pode transmitir ao feto, caracterizando a sífilis congênita (SC), que pode ser assintomática. A Espectroscopia de Infravermelho por Transformada de Fourier (FTIR) é uma ferramenta promissora que pode facilitar a detecção e o diagnóstico de várias doenças, o que pode melhorar a triagem precoce. Entretanto, o potencial diagnóstico da SC utilizando essa tecnologia rápida, não invasiva, especialmente associada a aprendizado de máquina (AM), ainda não foi investigado. O objetivo do estudo foi desenvolver um método baseado em FTIR e AM para a análise direta de saliva a fim de obter um diagnóstico precoce de SC em lactentes. Participaram da pesquisa lactentes de 0 a 12 meses de idade, de ambos os sexos, nascidos ou admitidos para tratamento da SC no Hospital Universitário Maria Aparecida Pedrossian (HUMAP), da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), Campo Grande - MS. Para fins de controle, participaram lactentes hígidos ou internados para tratamento de outras patologias, de 0 a 12 meses de idade. A amostragem foi de conveniência, o recrutamento se deu no período de 2023 a 2024. Foram obtidos espectros de 27 amostras de saliva de lactentes, sendo 14 do grupo com SC e 13 do grupo controle. A fim de equilibrar o número de amostras por classe, aplicou-se um processo de upsampling, totalizando 20 amostras para cada grupo. A análise de componentes principais (PCA) e loandings, avaliaram a variância das amostras, discriminação eficiente e a relevância para a variância observada entre os grupos. Os espectros foram submetidos à análise e os resultados demonstraram diferença nos padrões espectrais entre o grupo teste e o controle. Quando aplicado o algoritmo de Máquina de Vetores de Suporte com otimização quadrática (SVM Quadrático) e a técnica leave-one-out cross-validation (LOOCV), o modelo atingiu 90% de precisão, 100% de sensibilidade e 80% de especificidade, mostrando o potencial para um teste de triagem.
        CARACTERIZAÇÃO E AVALIAÇÃO DE RISCO A SAÚDE QUANTO A PRESENÇA DE ADULTERANTE E METAIS PESADOS NAS AMOSTRAS DE COCAÍNA APREENDIDAS NAS CIDADES DE FRONTEIRAS DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
        Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
        Tipo Dissertação
        Data 07/03/2025
        Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
        Orientador(es)
        • Danielle Bogo
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Stephanie Villaescusa Rodriguez
          Banca
          • Danielle Bogo
          • INDIARA CORREIA PEREIRA
          • Lilliam May Grespan Estodutto da Silva
          • Veronica Assalin Zorgetto Pinheiro
          Resumo O uso abusivo de drogas é um problema global que tem graves consequências, tanto para os usuários quanto para a sociedade. As identificações de constituintes inorgânicos nas drogas podem ser usadas para indicar o grau de pureza, além disso as variações das misturas podem ser usadas pela inteligência da polícia civil como auxílio na formulação de hipóteses sobre a estrutura do mercado ilegal de drogas. Foram coletadas todas as análises feitas no FTIR das amostras de apreensões nas cidades de fronteiras do Estado do Mato Grosso do Sul do período de 2019 até 2022 para avaliação. Neste estudo foram destacados os adulterantes mais comuns e as cidades com maior prevalência dos mesmos, como forma de supor uma rota de acordo com os teores de adulterantes. Através desses dados foi possível observar o comportamento pré pandemia, durante e pós pandemia quanto ao número de apreensões e os adulterantes mais utilizados. Os resultados demonstraram que durante a Covid-19 o número de apreensões apresentou uma redução de 1,3% em relação ao ano anterior, no entanto houve uma rápida recuperação do mercado ilícito. Também apontou uma reorganização na distribuição da droga, no entanto Ponta Porã e Corumbá mantiveram um importante papel na rota pelo número de apreensão. Quanto às substâncias adicionadas demonstraram que a cafeína é o adulterante mais comum invariavelmente do período, seguido da lidocaína um anestésico e anti-arrítmico. Já as cidades de fronteiras possuem uma média de 5,58% das apreensões anuais, apontando que apesar de sua posição geográfica estratégica não é o fator mais relevante. Quanto a presença de metais pesados foi assistido a presença de Arêsnio, Chumbo e Cádimo nas amostras apreendidas, onde a concentração de Arsênio se mostrou bastante elevada, Chumbo apresentou uma média de 0,2554 ng.g e Cádmio não variou muito deslizando entre valores menores ou igual a 0.1ng.g
          Escrevivência Fronteiriça: corpogeografias de vida
          Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
          Tipo Tese
          Data 07/03/2025
          Área LETRAS
          Orientador(es)
          • Edgar Cezar Nolasco dos Santos
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Viviani Cavalcante de Oliveira Leite
            Banca
            • Angela Maria Guida
            • Arnaldo Pinheiro Mont'Alvão Júnior
            • Carlos Igor de Oliveira Jitusumori
            • Carlos Vinicius da Silva Figueiredo
            • Edgar Cezar Nolasco dos Santos
            • Marta Francisco de Oliveira
            • Tiago Osiro Linhar
            Resumo Esta tese desenvolve uma teorização epistêmico-conceitual a partir do
            conceito de Escrevivência, cunhado por Conceição Evaristo, expandindo-o para uma
            perspectiva fronteiriça como prática epistêmica descolonial, articulando as dimensões do
            ser, do saber e do método na produção de conhecimento a partir das fronteiras do
            sistema-mundo moderno/colonial. A pesquisa estrutura-se em três eixos fundamentais
            que correspondem aos seus capítulos centrais. O primeiro capítulo traça uma genealogia
            da colonialidade do ser, estabelecendo conexões entre a perseguição histórica aos
            corpos dissidentes - da fogueira europeia à colonização brasileira - e propondo a
            escrevivência fronteiriça como prática de desobediência epistêmica por meio da inclusão
            das corpogeografias de vida na produção do saber acadêmico. O segundo capítulo
            desenvolve uma reflexão sobre as epistemologias da exterioridade, contrapondo o
            mundo imaginário colonial ao mundo-vida fronteiriço, e articula os conceitos de
            sentipensar e pensamento próprio para fundamentar a práxis do corpo epistêmico
            fronteiriço escrevivente. O terceiro capítulo apresenta a gramática da escrevivência
            fronteiriça como metodologia insurgente, fundamentada na ética do desprendimento e
            na articulação entre corpopolítica e geopolítica do conhecimento, culminando na
            continuidade do desenvolvimento da teorização das corpogeografias de vida, o sexto
            sentido, como expressão desta prática metodológica. A pesquisa parte de uma
            epistemologia de cunho crítico biográfico fronteiriço, uma vez que pensa a partir de lócus
            e de corpos específicos, ancorada principalmente nas teorias descoloniais de Walter
            Mignolo e nas reflexões teóricas de Edgar Cézar Nolasco. A investigação sustenta que
            a escrevivência fronteiriça, ao emergir de corpos marcados pela diferença ontológica
            colonial, subverte a estratégia fundamental do projeto moderno/colonial: a exclusão
            epistêmica dos corpos e sua consequente desincorporação na produção de
            conhecimento. Como limitações da pesquisa, reconhece-se que a própria natureza do
            trabalho, ao propor uma metodologia emergente e situada, enfrenta o desafio de sua
            validação nos marcos epistêmicos tradicionais da academia. Ademais, a amplitude das
            experiências fronteiriças e a diversidade de contextos geopolíticos não podem ser
            totalmente contempladas em um único estudo, sugerindo a necessidade de futuras
            investigações que ampliem e aprofundem as proposições aqui apresentadas.
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            Contribuições da música para a ressocialização dos privados de liberdade: uma revisão dos documentos normativos de Mato Grosso do Sul
            Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
            Tipo Dissertação
            Data 07/03/2025
            Área LETRAS
            Orientador(es)
            • William Teixeira da Silva
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Priscila Acosta de Freitas
              Banca
              • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
              • Denise Silva
              • Marcos Machado Chaves
              • Mateus Berger Kuschick
              • William Teixeira da Silva
              Resumo A pesquisa desenvolvida tem por objetivo estudar as contribuições que a música pode agregar no processo de ressocialização do público privados de liberdade do Estado de Mato Grosso do Sul, promovendo reflexões destacando a música como mecanismo de ressocialização. Objetiva-se, para tanto, apontar através da análise dos documentos formativos utilizados pela Secretaria de Estado do Mato Grosso do Sul, como a música pode afetar diretamente na ressocialização dos privados de liberdade. Por se tratar de um projeto de pesquisa, a mesma será baseada em estudo de autor como por exemplo Swanwick, Keith. Música, mente e educação e Foucault, M. Vigiar e Punir: história da violência nas prisões entre outros pensadores que elaboraram trabalhos pertinentes ao assunto. Para garantir o raciocínio lógico do trabalho, utiliza-se a metodologia baseada na pesquisa bibliográfica e documental. O projeto tem caráter essencialmente qualitativo, por meio de análise de leis, documentos, projetos e resoluções. O material documentado bem como as análises visão buscar novos resultados, fomentar discussões sobre a importância da música no processo de ressocialização dos privados de liberdade. Diante da pesquisa proposta, viso buscar novos resultados com o objetivo de fomentar discussões e reflexões sobre a importância da música no processo de reinserção e ressocialização dos privados de liberdade e as contribuições que ela pode trazer a reinserção deles.
              Palavras-chave: Música e linguagem, privados de liberdade e ressocialização.
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              DESAFIOS NAS QUATRO OPERAÇÕES MATEMÁTICAS: A PERSPECTIVA DE ALUNOS INDÍGENAS TERENAS
              Curso Especialização em Ensino de Matemática
              Tipo Monografia
              Data 07/03/2025
              Área MATEMÁTICA
              Orientador(es)
              • Susilene Garcia da Silva Oliveira
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Elohayna Estevão Tiago
                Banca
                • Adriana Wagner
                • Claudio Eduardo Pupim
                • Susilene Garcia da Silva Oliveira
                Resumo Este trabalho tem como objetivo analisar as dificuldades de aprendizagem nas operações básicas de adição e multiplicação dos alunos do 7º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Indígena Francisco Farias, localizada na Aldeia Água Branca, distrito de Taunay, no município de Aquidauana-MS. A pesquisa busca identificar onde essas dificuldades começam e como se manifestam na realização de operações básicas e na resolução de problemas matemáticos. A escola, que atende cerca de 160 alunos de 6 a 18 anos, além das disciplinas obrigatórias, promove o ensino da cultura terena, por meio de disciplinas como língua e arte cultura terena. Este contexto educativo valoriza a preservação cultural e o resgate linguístico, proporcionando um ambiente escolar que favorece a aprendizagem e o desenvolvimento integral dos estudantes. Com base em minha experiência docente, lecionando matemática para esta turma desde o 6º ano, foi possível observar que os alunos apresentam dificuldades em compreender algoritmos matemáticos, como o reagrupamento na adição com reserva, e a resolução de multiplicações com números de múltiplos algarismos. Além disso, enfrentam desafios na interpretação e compreensão de problemas matemáticos, dificultando a aplicação desses conceitos em situações práticas. A pesquisa visa investigar as causas dessas dificuldades e propor estratégias pedagógicas eficazes para superá-las, contribuindo para o aprimoramento do ensino da matemática e para a formação acadêmica dos alunos.
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                  DESCOMPLICANDO AS FRAÇÕES
                  Curso Especialização em Ensino de Matemática
                  Tipo Monografia
                  Data 07/03/2025
                  Área MATEMÁTICA
                  Orientador(es)
                  • Adriana Wagner
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Eduarda Vilharva Cardoso
                    Banca
                    • Adriana Wagner
                    • Claudio Eduardo Pupim
                    • Susilene Garcia da Silva Oliveira
                    Resumo Nesse Trabalho Final de Curso apresentamos o projeto de intervenção "Descomplicando as Frações" que tem como objetivo principal desenvolver a compreensão de frações entre alunos do 6º ano da Escola Polo Pantaneira Ensino Fundamental, aplicando o conceito de maneira prática e relacionada ao dia a dia. Através de atividades interativas, os alunos aprenderão a identificar, comparar e operar com frações de forma contextualizada. O projeto será realizado ao longo de quatro semanas, abordando tópicos como a definição
                    de frações, representações visuais, operações básicas (soma, subtração, multiplicação) e a aplicação de frações em situações cotidianas, como dividir alimentos ou calcular descontos. A metodologia inclui aulas expositivas, atividades práticas, jogos matemáticos e projetos em grupo, estimulando o trabalho colaborativo e a resolução de problemas.
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                      HISTÓRIAS DE FORMAÇÃO: CONVERSANDO SOBRE EDUCAÇÃO FINANCEIRA COM A TERCEIRA IDADE
                      Curso Especialização em Ensino de Matemática
                      Tipo Monografia
                      Data 07/03/2025
                      Área MATEMÁTICA
                      Orientador(es)
                      • Susilene Garcia da Silva Oliveira
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Nicéa Aparecida dos Santos Mayer
                        Banca
                        • Adriana Wagner
                        • Claudio Eduardo Pupim
                        • Susilene Garcia da Silva Oliveira
                        Resumo O presente trabalho tem como foco ressaltar a importância do Ensino da Educação Financeira na terceira idade e como o conhecimento sobre a aplicação de juros para os bancos pode impactar positivamente ou negativamente na vida financeira dos indivíduos, sendo nesse caso dos idosos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada na UnAPI durante as aulas de
                        matemática e a turma é composta por alunos com a faixa etária de 59 a 80 anos e com baixo nível de escolaridade. A aula ministrada teve o intuito orientar e explicar as diversas modalidades de crédito ofertadas pelas instituições financeiras na atualidade e levantar o
                        questionamento se é viável resolver problemas financeiros através do empréstimo. O trabalho foi baseado no conhecimento empírico adquirido pela pós graduanda Nicéa Mayer durante o período em que trabalhou em uma instituição de liberação de crédito como consultora de negócios relacionando assim o conhecimento prático com o teórico. Para finalizar, a pesquisa prevê que o indivíduo que obtém acesso ao conhecimento sobre Educação Financeira ao se deparar com uma situação em que precisa de ajuda financeira consiga identificar qual a modalidade de crédito possui melhor vantagem para o indivíduo e que possa a médio e/ou longo prazo tornar-se poupador a partir da mudança de hábitos.
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                          A INTERDISCIPLINARIDADE E A CONTEXTUALIZAÇÃO EM DOCUMENTOSOFICIAIS E ARTIGOS DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS: NUANCESINTERPRETATIVAS E POSSIBILIDADE PARA INSERÇÃO EM SALA DE AULA
                          Curso Mestrado em Ensino de Ciências
                          Tipo Dissertação
                          Data 07/03/2025
                          Área ENSINO
                          Orientador(es)
                          • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                          Coorientador(es)
                          • Wélica Patricia Souza de Freitas
                          Orientando(s)
                          • Kéthelin Fagundes Pussi
                          Banca
                          • Adriana Marques de Oliveira
                          • Airton José Vinholi Júnior
                          • JAQUELINE SANTOS VARGAS PLAÇA
                          • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                          • Nelson Dias
                          • Wélica Patricia Souza de Freitas
                          Resumo Este trabalho investigou como a interdisciplinaridade no Ensino de Ciências é
                          abordada nas normativas educacionais e nas pesquisas acadêmicas da área. A
                          metodologia adotada foi de caráter qualitativo, com análise documental de diretrizes
                          oficiais — como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os currículos de
                          referência dos estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul — e de artigos
                          científicos publicados em periódicos classificados nos estratos A1 e A2 do Qualis.
                          Para tratamento dos dados, utilizou-se a técnica de análise de conteúdo de Laurence
                          Bardin. Os resultados evidenciam que, embora os documentos oficiais e os artigos
                          analisados reconheçam a importância da interdisciplinaridade e da contextualização,
                          ainda existem barreiras estruturais, como a rigidez curricular e a fragilidade na
                          formação docente. A partir dos achados, foi elaborado um mapeamento curricular que
                          exemplifica como um problema complexo — neste caso, a corrosão — pode ser
                          identificado nos documentos oficiais e abordado de forma articulada entre diferentes
                          componentes curriculares. Como contribuição, propõe-se a utilização da abordagem
                          metodológica da Ilha de Racionalidade Interdisciplinar (IRI) como referência para
                          práticas pedagógicas interdisciplinares mais contextualizadas e significativas.
                          Palavras-chave: Interdisciplinaridade, Ensino de Ciências, Currículo, Ilha de
                          Racionalidade Interdisciplinar.
                          Variação morfológica de Xenodon merremii (Wagler, 1824): impacto de fatores geográficos, ontogenéticos e sexuais
                          Curso Mestrado em Biologia Animal
                          Tipo Dissertação
                          Data 07/03/2025
                          Área ZOOLOGIA
                          Orientador(es)
                          • Vanda Lucia Ferreira
                          Coorientador(es)
                          • Roberta Azeredo Murta da Fonseca
                          Orientando(s)
                          • Gabriel Saturno Gonçalves
                          Banca
                          • Daniel Fernandes da Silva
                          • Márcio Roberto Costa Martins
                          • Tiana Kohlsdorf
                          • Vanda Lucia Ferreira
                          Resumo Variações morfológicas inter e intraespecífica são fundamentais para compreender processos evolutivos, pois influenciam funções ecológicas e adaptativas. Em serpentes, fatores ambientais relacionados a distribuição da espécie, além de características ontogenéticas e sexuais, moldam diversas características morfológicas. Essa diversidade morfológica é particularmente evidente em espécies amplamente distribuídas. Com isso em mente, Xenodon merremii se apresenta como um modelo ideal para investigar as interações entre desenvolvimento pós nascimento e ambiente na morfologia, pois apresenta: (1) ampla distribuição geográfica, (2) atingem a maturidade reprodutiva com diferentes tamanhos entre os sexos e as regiões, e (3) polimorfismo quanto à coloração. Fundamentados nessas premissas, buscamos caracterizar as variações morfológicas da espécie em reação à sua distribuição geográfica (i.e. ecorregiões) e descrever como as variações ontogenéticas influenciam a manifestação do dimorfismo sexual. Amostramos 909 exemplares de diversas localidades, coletando seis variáveis morfológicas, incluindo medidas lineares, número de escamas, padrão de coloração e a análise da forma da cabeça e dos escudos cefálicos. Observamos distintos padrões morfológicos entre as ecorregiões, com variações no tamanho corporal e no número de escamas, o que pode evidenciar a influência de fatores regionais na morfologia da espécie. Em relação à coloração, notamos uma distribuição variável dos padrões, uma vez que os indivíduos nascem com um único padrão que se diversifica à medida que crescem. A morfometria geométrica também revelou diferenças nos tamanhos dos centroides e nas trajetórias alométricas, com variações significativas entre os sexos e estágios ontogenéticos. Esses resultados indicam uma rápida alteração morfológica nas fases iniciais de vida dos indivíduos, que diminui conforme atingem a maturidade, contribuindo para o dimorfismo sexual, especialmente nos indivíduos maiores. Assim, este estudo contribui para o entendimento dos padrões microevolutivos, com destaque para diferenças entre as ecorregiões e a forma como as variações ontogenéticas influenciam a expressão do dimorfismo sexual.
                          TEORIAS IMPLÍCITAS: O ENSINAR E O APRENDER NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA
                          Curso Mestrado em Ensino de Ciências
                          Tipo Dissertação
                          Data 07/03/2025
                          Área ENSINO
                          Orientador(es)
                          • Lisiane Barcellos Calheiro
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • VINÍCIUS GALVAN WALTER
                            Banca
                            • BRUNO DOS SANTOS SIMÕES
                            • Carla Beatriz Spohr
                            • Daniele Correia
                            • Fernanda Zandonadi Ramos
                            • Lisiane Barcellos Calheiro
                            Resumo A formação inicial de professores desempenha um papel fundamental na consolidação de práticas pedagógicas que favorecem a aprendizagem ativa. No entanto, apesar das diretrizes que incentivam abordagens construtivistas, muitos licenciandos ainda adotam métodos tradicionais ao planejarem suas aulas. Esse contraste entre a formação teórica e a prática docente evidencia a necessidade de investigar as crenças pedagógicas dos futuros professores e compreender como suas concepções influenciam suas escolhas metodológicas. Diante disso, esta pesquisa analisa as teorias implícitas dos licenciandos de Física, investigando como suas concepções sobre ensino e aprendizagem impactam o planejamento de aulas. Nesse contexto, o estudo propõe a seguinte questão: Quais são as teorias implícitas dos acadêmicos de Física Licenciatura da UFMS sobre o ensinar e o aprender? A análise das concepções permitiu compreender como os futuros professores articulam teoria e prática, além de apontar caminhos para o aprimoramento da formação docente. Esta pesquisa, de abordagem qualitativa, foi desenvolvida com dez acadêmicos do curso de Física Licenciatura da UFMS, no contexto da disciplina Tópicos Especiais IV, ofertada pelo Instituto de Física. Para a coleta de dados, foram utilizados instrumentos como questionário de dilemas, entrevistas semiestruturadas e análise dos planejamentos produzidos pelos participantes da pesquisa. Os dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo, permitindo a categorização das concepções dos acadêmicos com base nas Teorias Implícitas de Ensino e Aprendizagem: Teoria Direta, Teoria Interpretativa e Teoria Construtiva. Os resultados revelaram que, embora os licenciandos reconheçam a importância das metodologias ativas e centradas no estudante, muitos ainda enfrentam dificuldades para aplicá-las em sua prática pedagógica. Essas dificuldades estão frequentemente associadas a crenças enraizadas, influenciadas por suas experiências escolares, vivências anteriores à escolarização e outros fatores. Além disso, observamos que as teorias implícitas manifestadas pelos licenciandos impactam diretamente nas suas escolhas metodológicas, evidenciando que suas concepções sobre a aprendizagem determinam as estratégias adotadas no ensino de Física. Esses resultados ressaltam a necessidade de uma formação inicial que propicie experiências práticas alinhadas ao construtivismo, auxiliando os licenciandos na superação de concepções tradicionais e na adoção de práticas pedagógicas mais inovadoras.
                            AMAR: (Sobre)vivências de pós-graduandos e egressos LGBTQIA+ em Educação Matemática
                            Curso Mestrado em Educação Matemática
                            Tipo Dissertação
                            Data 06/03/2025
                            Área MATEMÁTICA
                            Orientador(es)
                            • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • João Gabriel Souza Freitas
                              Banca
                              • Agnaldo da Conceição Esquincalha
                              • DENNER DIAS BARROS
                              • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                              • Joao Ricardo Viola dos Santos
                              • Thiago Donda Rodrigues
                              Resumo O presente estudo busca identificar relações entre gêneros, sexualidade e a Educação Matemática com o objetivo de entender como pré-conceito, estigma e bullying afetaram/afetam pós-graduandos e/ou egressos LGBTQIA+ em Educação Matemática Para alcançar tal propósito, vamos utilizar a metodologia de Pesquisa Narrativa, trabalhando com experiências, histórias de vida e memórias sem a necessidade de estar presa a configurações específicas de (re)contar uma história. Nessa perspectiva, serão utilizadas narrativas (auto)biográficas pois entendemos que elas abrem possibilidades diversas para a captação da oralidade, além de trabalhar com aspectos sobre memória, rememoração e experiência, de modo que o autor possa se colocar enquanto narrador também. Assim, nas análises, optamos por realizar uma narrativa (auto)biográfica do autor que abordasse, por uma perspectiva interseccional, temáticas de destaque que as/os participantes da pesquisa trouxeram com o intuito de visibilizar vivências dissidentes da cisheteronorma. Em conclusão, foi observado como esses processos de violência influenciam na vida das pessoas LGBTQIA+ marcando essas pessoas pelo resto de suas vidas e evidenciando o quão necessário é a ocupação delas na sociedade, a fim de desestruturar a norma para reivindicação de direitos equitativos que respeitem a diversidade. Também percebemos a importância desses relatos para o reconhecimento de um ambiente acadêmico mais acolhedor.
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                                O Papel dos Intérpretes de Libras no Ensino de Matemática para Surdos: uma análise do que ocorreu na rede municipal de Campo Grande/MS durante a COVID-19
                                Curso Mestrado em Educação Matemática
                                Tipo Dissertação
                                Data 06/03/2025
                                Área MATEMÁTICA
                                Orientador(es)
                                • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Anderson da Silva Nascimento
                                  Banca
                                  • Adriano de Oliveira Gianotto
                                  • Edilene Simoes Costa dos Santos
                                  • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                                  • Gisela Maria da Fonseca Pinto
                                  • Thiago Donda Rodrigues
                                  Resumo
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                                    Gênero, sexualidade e Educação Matemática: reflexões a partir de narrativas de egressos e pós-graduandos
                                    Curso Mestrado em Educação Matemática
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 06/03/2025
                                    Área MATEMÁTICA
                                    Orientador(es)
                                      Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                        Banca
                                          Resumo
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                                            Os saberes a ensinar e para ensinar matemática em (trans)formação no magistério de 2º grau em Mato Grosso do Sul nas décadas de 1970 e 1980
                                            Curso Doutorado em Educação Matemática
                                            Tipo Tese
                                            Data 06/03/2025
                                            Área MATEMÁTICA
                                            Orientador(es)
                                            • Edilene Simoes Costa dos Santos
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Laura Silva Dias
                                              Banca
                                              • Carla Regina Mariano da Silva
                                              • Edilene Simoes Costa dos Santos
                                              • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                                              • Jesus Victória Flores Salazar
                                              • Kesia Caroline Ramires Neves
                                              • Maria Cecilia Bueno Fischer
                                              • Neuza Bertoni Pinto
                                              Resumo A presente tese tem como pergunta de pesquisa: que matemática emerge dos processos e dinâmicas que estão presentes na produção curricular em Mato Grosso do Sul na década de 1970 e 1980? Nossa pesquisa possui caráter histórico com aporte teórico-metodológico advindo da História Cultural e dos estudos sóciohistóricos. A delimitação temporal foi estabelecida entre as décadas 1970 e 1980, período em que buscamos compreender transformações ocorridas no ensino de matemática e na formação de professores das séries iniciais do ensino de 1º Grau (1ª
                                              à 4ª série), em Mato Grosso do Sul. Neste sentido, buscamos documentos que orientassem o ensino e a formação do professor sul-mato-grossense, como os currículos das décadas 1970 e 1980. Nesta tese, analisamos os documentos produzidos por municípios de Mato Grosso do Sul e os documentos oficias produzidos pela Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso do Sul. Foi possível identificar transformações no ensino 1º Grau (1ª à 4ª série) e na formação de professores para o magistério de 2º grau (1ª à 4ª série). Ao buscar colaborar com história do currículo sul-mato-grossense, conseguimos compreender a construção das escolhas de conteúdo, métodos de ensino e estruturas de cursos de formação de professores.
                                              Concluímos, com base nos analisados nesta tese que as escolas fizeram adaptações nos documentos oficiais, apropriando-os no ambiente escolar. Podemos inferir que a matemática que emerge dos processos e das dinâmicas oficias pode ser nomeada a matemática do ensino sul-mato-grossense caracterizada pela apropriação da pedagogia tecnicista com a junção das ferramentas propagadas por ela. Identificamos diversos vestígios referentes ao tecnicismo no ensino de 1ª série à 4ª série de 1º grau e na formação dos professores no magistério de 2º grau, sedimentados na cultura escolar sul-mato-grossense até o final da década de 1980. Por fim, este estudo propiciou identificar os vestígios da pedagogia tecnicista, apesar de seu enfraquecimento estar acontecendo em outros estados.
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                                              Uma Matemática constituída no curso secundário no Liceu Cuiabano (1891 - 1930)
                                              Curso Doutorado em Educação Matemática
                                              Tipo Tese
                                              Data 06/03/2025
                                              Área MATEMÁTICA
                                              Orientador(es)
                                              • Edilene Simoes Costa dos Santos
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Luana Vieira Ramalho
                                                Banca
                                                • BARBARA WINIARSKI DIESEL NOVAES
                                                • Denise Medina de Almeida França
                                                • Edilene Simoes Costa dos Santos
                                                • Joao Ricardo Viola dos Santos
                                                • Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida
                                                • LUCIANE DE FATIMA BERTINI
                                                • Marlos Gomes de Albuquerque
                                                Resumo O presente trabalho tem como objetivo identificar que matemática do ensino foi constituída no curso secundário ofertado no Liceu Cuiabano entre 1891 e 1930. A escolha deste período se justifica pelas transformações ocorridas na esfera política, social e educacional do estado, as quais foram marcadas por constantes reformas educacionais, especificamente no ensino secundário. Trata-se de uma pesquisa conduzida numa perspectiva histórica que se propôs a examinar regulamentos e compêndios, com o intuito de identificar as orientações referentes à matemática e ao ensino de matemática na referida instituição para o curso secundário. A questão central que orienta este estudo é: Que matemática do ensino foi constituída no curso secundário, no Liceu Cuiabano, entre 1891 e 1930? O contexto desta pesquisa remete a um período de constantes reformas pedagógicas desencadeadas em nível nacional, que impactaram os regulamentos para o Liceu Cuiabano. Para atingir os objetivos delineados, a análise foi guiada por referenciais teóricos-metodológicos de autores da História Cultural, como Julia (2001); Chervel (1990); e Hofstetter e Schneuwly (2017), que tratam sobre saberes profissionais (saberes a ensinar e para ensinar), e de Bertini, Morais e Valente (2017) que discutem a matemática a ensinar e para ensinar, e Valente (2020) que dispõe acerca da matemática do ensino. As análises indicam processos e dinâmicas que permeiam a matemática presente no ensino e na formação de professores, configurados a partir das transformações nos conteúdos de ensino. Desse modo, as finalidades do ensino das disciplinas também sofreram alterações, inicialmente voltadas para preparar para os cursos superiores da república em seguida, também previa o ingresso em cargos públicos, atendendo uma demanda local, mas com ênfase crescente na aplicabilidade dos conteúdos para a vida real. Nesse contexto, a graduação das disciplinas dentro da programação, acompanhou essa mudança, tornando-se mais complexa e alinhada aos diversos regulamentos. Com isso, há processos de adaptação das reformas pedagógicas nacionais ao contexto local, com ênfase no ensino teórico, enciclopédico e, depois, com orientações para a aplicabilidade à vida. Sendo assim, a constituição de saberes do ensino e da formação ocorrem ao logo do tempo, sendo moldada pelos compêndios das disciplinas do curso de Matemática Elementar que foram utilizados na época, por meio das diretrizes contidas nos regulamentos, bem como, pelo processo de seleção dos concursos para docentes que validam os saberes necessários para o ensino da matemática naquele período. Portanto, entre os indicativos apresentados nas análises, os saberes constituintes da formação do professor de matemática e do campo matemático surgem na escola, em meio a uma progressão do ensino, a qual se apresenta mediante as propostas de ensino dos autores dos compêndios e nos programas de ensino, configurando uma articulação entre a matemática a ensinar e para ensinar. Essa interação indica processos e dinâmicas dos saberes específicos de professores que ensinaram matemática. Tais saberes, ao longo do tempo, resultam na constituição de uma matemática do ensino específica para o contexto do Liceu Cuiabano, refletindo as transformações e as necessidades da época.
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                                                Efeito magnetocalórico na rede kagomé antiferromagnética com campos desordenados
                                                Curso Mestrado em Ciência dos Materiais
                                                Tipo Dissertação
                                                Data 06/03/2025
                                                Área MATERIAIS
                                                Orientador(es)
                                                • Fabio Mallmann Zimmer
                                                Coorientador(es)
                                                  Orientando(s)
                                                  • Habibb Yasser Dalloul
                                                  Banca
                                                  • Carlos Alberto Vaz de Morais Junior
                                                  • Fabio Mallmann Zimmer
                                                  • Joao Vitor Batista Ferreira
                                                  • Samuel Leite de Oliveira
                                                  • WILLIAN CARVALHO DA SILVA
                                                  Resumo Exploramos o efeito magnetocalórico (EMC) em um sistema geometricamente frustrado sob o efeito de campos magnéticos desordenados. Foram considerados spin de Ising na rede kagomé antiferromagnética na presença de campos aleatórios locais (RF, do inglês random fields) que seguem uma distribuição de probabilidade bimodal. As repostas magnéticas e termodinâmicas desse modelo são investigadas utilizando a teoria de campo
                                                  médio com clusters (TCMC). Os resultados obtidos mostram que os RFs afetam profundamente o comportamento do sistema, reduzindo a temperatura crítica e formando novos platôs de
                                                  magnetização. Foi observado um potencial magnetocalórico promissor em temperaturas intermediárias próximas do regime crítico, 0.8 ≤ T/J ≤ 1.1 (particularmente na fase paramagnética) e campos externos de intensidade moderada, 2 ≤ h/J ≤ 4, suportados
                                                  pela grande variação de entropia isotérmica associada à alta degenerescência do estado fundamental da rede kagomé. As descobertas presentes neste trabalho sustentam que a
                                                  diluição, que pode introduzir a física dos campos aleatórios, viabiliza a expansão da faixa de temperaturas associada à maior eficiência do efeito magnetocalórico.
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                                                  ASSOCIAÇÃO ENTRE QUALIDADE DOS GENERAL MOVEMENTS E SUPORTE VENTILATÓRIO DURANTE A HOSPITALIZAÇÃO EM RECÉM-NASCIDOS PRÉ-TERMO
                                                  Curso Mestrado em Ciências do Movimento
                                                  Tipo Dissertação
                                                  Data 06/03/2025
                                                  Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                                                  Orientador(es)
                                                  • Daniele de Almeida Soares Marangoni
                                                  Coorientador(es)
                                                    Orientando(s)
                                                    • Patrick Jean Barbosa Sales
                                                    Banca
                                                    • Andressa Lagoa Nascimento
                                                    • Daniele de Almeida Soares Marangoni
                                                    • Hudman Cunha Ortiz
                                                    • Karla Luciana Magnani Seki
                                                    Resumo Introdução: Para sua sobrevivência, o recém-nascido prematuro frequentemente necessita utilizar ventilação mecânica invasiva ou não invasiva. Como parte de seus efeitos deletérios, este pode alterar componentes neuromusculares que são capazes de interferir no desenvolvimento neuromotor. A avaliação dos General Movements pelo método de Prechtl tem sido considerada ferramenta padrão-ouro para investigar a integridade neuromotora nessa população. No entanto, ainda é reduzido o número de estudos comparativos que analisem os efeitos da ventilação mecânica sobre a funcionalidade neuromotora de prematuros, em especial quanto às modalidades ventilatórias. Objetivo: Verificar a associação entre a qualidade dos General Movements e o suporte ventilatório em recém-nascidos pré-termo durante a hospitalização. Metodologia: Estudo observacional transversal, dados coletados através de análise retrospectiva de prontuários de RNPT de 25 semanas a 36 semanas e 6 dias de idade gestacional, que fizeram uso de VMI e VNI. Com uma amostra final de 107 RNPT, foram coletados dados relacionados ao suporte ventilatório, GMA e BSA. As variáveis analisadas estatisticamente pelo teste de Qui-quadrado, Fisher, teste z com post-hoc com ajustes de Bonferroni, quando necessário. Para apresentar a força das associações, foi utilizado o V de Cramer. Resultados: Presença associação entre GMs normal e PR com ausência de desconforto respiratório (p= 0,217). Presença de associação entre GMs normal e CPAP, GMs CS/Ch e TCPL/NIPPV (p= 0,005). Presença de associação entre GMs normais com tempo de hospitalização menor ou igual a 30 dias, GMs PR com tempo superior a 30 dias (p= 0).Conclusão: O uso da VNI demonstrou associação com GMs, enquanto VMI e GMs não demonstraram associação.
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