| INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO: CAMINHOS PARA A INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
|
| Resumo |
O presente trabalho discute a integração de tecnologias digitais no ensino como estratégia para promover a inovação pedagógica no contexto da educação básica. Parte-se do pressuposto de que a incorporação intencional e crítica das tecnologias pode potencializar os processos de ensino e aprendizagem, tornando-os mais dinâmicos, interativos e alinhados às demandas da sociedade contemporânea. O estudo tem como objetivo analisar caminhos e possibilidades para a efetiva utilização das ferramentas digitais nas práticas pedagógicas, considerando a formação de professores, a gestão escolar e a organização curricular. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, com caráter bibliográfico e, quando possível, estudo de caso em uma rede municipal de ensino, evidenciando experiências e práticas exitosas. Os resultados apontam que a inovação pedagógica depende não apenas do acesso às tecnologias, mas principalmente da formação continuada dos profissionais da educação, do planejamento pedagógico integrado e do acompanhamento sistemático das ações desenvolvidas. Conclui-se que a integração das tecnologias digitais, quando bem orientada, contribui significativamente para a melhoria da qualidade do ensino e para o desenvolvimento de competências essenciais nos estudantes. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA- BOM PRINCÍPIO DO PI |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- BIANCA VITORIA CARVALHO DA COSTA
|
| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
|
| Resumo |
Foi elaborado um conjunto de planejamentos voltados para a implementação da Base Nacional Comum Curricular Computação, alinhados ao Currículo do Piauí, contemplando a Educação Infantil, os Anos Iniciais e os Anos Finais do Ensino Fundamental.
O trabalho foi estruturado a partir dos três eixos da BNCC Computação — **Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital** — considerando a realidade das escolas do município, especialmente a ausência de laboratórios de informática, priorizando propostas pedagógicas viáveis com uso de materiais simples, atividades desplugadas e utilização coletiva de recursos como data show e ferramentas digitais projetadas.
Foram desenvolvidos objetivos gerais, orientações pedagógicas, princípios metodológicos, mediação do professor, formas de avaliação e registros, além de sequências didáticas com atividades interdisciplinares integradas às áreas de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Ciências.
As propostas incluem desafios de lógica, programação desplugada, investigação sobre tecnologias digitais, análise crítica de informações, produção de algoritmos, debates sobre cidadania digital, utilização de plataformas como Scratch, ScratchJr, Kahoot! e Wordwall, buscando fortalecer o desenvolvimento do raciocínio lógico, da autonomia, da criatividade e do uso crítico e responsável das tecnologias digitais pelos estudantes. |
| Download |
|
|
| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL DE CERRO NEGRO- SC |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANILO DE SOUSA BARBOSA
- JULIANA PIRES DA SILVA
|
| Resumo |
A Rede Municipal de Ensino de Cerro Negro vem avançando gradativamente na incorporação das tecnologias digitais aos processos educacionais, embora ainda existam desafios relacionados à infraestrutura e à ampliação dos recursos tecnológicos nas unidades escolares. Atualmente, a rede já utiliza ferramentas digitais para a organização pedagógica e administrativa, como sistemas online para registro de frequência, elaboração de planejamentos e lançamento de avaliações pelos professores, contribuindo para maior agilidade e organização no cotidiano escolar.
Além disso, algumas escolas já contam com lousas digitais como recurso de apoio às práticas pedagógicas, e o município tem buscado ampliar os investimentos na área por meio da solicitação de emendas parlamentares destinadas à implantação de laboratórios de informática. Mesmo diante das limitações existentes, destaca-se que práticas relacionadas à cultura digital e ao pensamento computacional já vêm sendo desenvolvidas, especialmente na Educação Infantil e nas aulas de Educação Física, por meio de atividades de computação desplugada, promovendo experiências lúdicas, criativas e alinhadas às competências da educação contemporânea. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- Raquel Koyanagi
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Cruzeiro do Sul/RS orienta a integração das tecnologias digitais ao ensino, alinhado às políticas nacionais. Parte de um diagnóstico que aponta avanços, como a presença de internet nas escolas e um corpo docente qualificado, mas também desafios importantes, como conectividade instável, falta de dispositivos, uso pedagógico limitado das tecnologias e formações pouco sistematizadas. Diante disso, o plano tem como objetivo fortalecer a educação digital por meio da melhoria da infraestrutura, da ampliação do acesso, da formação continuada dos professores e da integração das tecnologias ao currículo. Para isso, estabelece três metas principais: atualização curricular com inclusão da educação digital, desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores, e monitoramento da infraestrutura e do uso das tecnologias. As ações envolvem formações práticas, revisão de documentos curriculares, acompanhamento pedagógico e levantamento de dados, contando com parcerias institucionais para apoiar sua implementação, visando uma educação mais inovadora, equitativa e alinhada às demandas contemporâneas. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE SANTA BÁRBARA DE GOIÁS |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- BRUNA FERNANDES DOS SANTOS
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Santa Bárbara de Goiás é um documento estratégico que visa modernizar o ensino municipal, integrando tecnologias de informação e comunicação ao cotidiano escolar para preparar alunos e professores para os desafios da sociedade contemporânea.
A relevância deste plano reside na democratização do acesso à tecnologia. Em um cenário onde a exclusão digital pode ampliar as desigualdades sociais, o plano garante que a rede pública municipal não fique à margem da evolução tecnológica. Ele não trata apenas da compra de equipamentos, mas de uma mudança de cultura educacional, onde a tecnologia é uma ferramenta para potencializar a aprendizagem crítica e criativa.
O plano é estruturado em eixos que buscam transformar a infraestrutura e a prática docente. As metas geralmente se dividem em: Infraestrutura e Conectividade: Ex: Dotar as escolas de internet de alta velocidade e dispositivos (tablets, Chromebooks ou laboratórios móveis) que permitam o uso pedagógico em sala de aula; Formação Continuada de Professores:
Ex: Capacitar o corpo docente para que não sejam apenas usuários de tecnologia, mas mediadores de conhecimento digital, dominando metodologias ativas e ferramentas de ensino híbrido; Currículo e Inovação: Ex: Inserir o pensamento computacional, a cultura maker (mão na massa) e o letramento digital no currículo municipal, alinhando-se à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e Gestão de Dados Educacionais: Ex: Utilizar plataformas digitais para monitorar o desempenho dos alunos em tempo real, permitindo intervenções pedagógicas mais precisas e personalizadas.
Em suma, o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Santa Bárbara de Goiás busca converter o município em um polo de educação conectada. O foco nas metas e estratégias assegura que a inovação seja sustentável e que o investimento resulte em uma melhoria real nos índices de alfabetização e no desenvolvimento de competências do século XXI para os estudantes locais. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JATAÍ |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- BRUNA FERREIRA BISPO MACHADO
|
| Banca |
- CARLOS COSTA CARDOSO
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Marcos Pereira Coelho
|
| Resumo |
O presente trabalho aborda a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica como instrumento estratégico para a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e nas atualizações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), especialmente pela Lei nº 14.533/2023, o estudo destaca a importância da inclusão da educação digital nos currículos escolares e da formação continuada de professores para atender às demandas da sociedade contemporânea.
O objetivo deste trabalho é analisar a relevância do uso das tecnologias digitais na educação, bem como apresentar diretrizes para a construção de práticas pedagógicas inovadoras, éticas e inclusivas. A pesquisa enfatiza o desenvolvimento dos Saberes Digitais Docentes, o pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais como elementos essenciais para a melhoria da qualidade educacional.
A metodologia utilizada baseia-se em revisão bibliográfica e análise documental de políticas públicas educacionais, buscando compreender os desafios e possibilidades da implementação da educação digital nas redes de ensino. Os resultados apontam que a utilização planejada das tecnologias contribui para maior engajamento dos estudantes, fortalecimento da inclusão digital e inovação nas práticas pedagógicas.
Conclui-se que o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica representa um importante guia para escolas e secretarias de educação, possibilitando a construção de uma educação mais conectada, participativa e alinhada às transformações tecnológicas da sociedade atual. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBIRATÃ |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- BRUNA LARISSA DO NASCIMENTO DE CARVALHO
|
| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DENISE FUKUMI TSUNODA
- PIETRO MATHEUS BOMPET FONTOURA ALVES
|
| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Ubiratã (PR), elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, em consonância com a Lei nº 14.533/2023. O estudo tem como objetivo orientar a integração intencional, crítica e inovadora das tecnologias digitais ao currículo da educação básica, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e do uso ético das mídias. A metodologia adotada baseou-se em diagnóstico situacional da rede, análise estratégica e definição de metas e ações estruturadas. Os resultados evidenciam avanços na inserção de tecnologias, como o uso de plataformas educacionais e programas governamentais, porém apontam desafios relacionados à infraestrutura, conectividade, formação docente e uso pedagógico efetivo dos recursos digitais. O plano propõe ações voltadas à atualização curricular, à formação continuada personalizada de professores e gestores e à implementação de um sistema de monitoramento e avaliação. Conclui-se que a efetivação da educação digital requer investimentos integrados em infraestrutura, formação e gestão pedagógica, visando garantir equidade, inclusão e qualidade no ensino, alinhando a prática educativa às demandas contemporâneas. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE VINHEDO |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
|
| Resumo |
O presente trabalho detalha o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Vinhedo, São Paulo, apresentando uma proposta estratégica para a modernização da educação básica local em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital e as atualizações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O documento estabelece como objetivo central a integração ética e crítica das tecnologias digitais no cotidiano escolar, buscando não apenas a melhoria dos índices de proficiência, como o IDEB, mas também o combate sistemático às desigualdades educacionais por meio da inovação.
A fundamentação do plano estrutura-se na institucionalização de currículos que contemplem o pensamento computacional e a educação midiática, aliados à transição de laboratórios de informática tradicionais para espaços de aprendizagem ativa e cultura maker. Para viabilizar essa transformação, a proposta enfatiza a importância do desenvolvimento contínuo dos saberes digitais docentes e da gestão escolar, utilizando trilhas formativas baseadas em diagnósticos de competências. Por fim, o trabalho propõe mecanismos rigorosos de monitoramento e avaliação, visando cruzar dados de uso tecnológico com resultados de aprendizagem para garantir que a infraestrutura tecnológica esteja sempre a serviço da intencionalidade pedagógica e da inclusão digital plena. |
| Download |
|
|
| SÃO SEPÉ PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de São Sepé orienta a implementação da Educação Digital nas escolas, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com ênfase na BNCC da Computação.
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - BIAS FORTES |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- BRUNA MARIA DA SILVA CIMINO
|
| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- EDRIANO CARLOS CAMPANA
- MARCIO GONCALVES
|
| Resumo |
O trabalho apresenta o Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Bias Fortes – MG, elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023. O plano tem como objetivo promover a integração da educação digital nas escolas da rede municipal de forma inclusiva, considerando as diferentes realidades entre escolas urbanas e rurais.
Inicialmente, o documento realiza um diagnóstico situacional da rede, identificando desafios como a ausência de internet em uma escola rural, limitações de conectividade, necessidade de ampliação de equipamentos tecnológicos e formação docente em tecnologias digitais. Ao mesmo tempo, destaca potencialidades da rede, como o porte reduzido do município, a proximidade entre gestão e escolas e o engajamento das equipes escolares.
Com base nesse diagnóstico, foi construída uma matriz de planejamento estratégico, utilizando análise de forças, fraquezas, oportunidades e ameaças, permitindo definir prioridades e orientar ações para a implementação da educação digital no município.
O plano estabelece objetivos voltados ao fortalecimento da formação continuada dos professores, ampliação da infraestrutura tecnológica e integração da educação digital ao currículo escolar, incluindo práticas pedagógicas com e sem uso da internet. Também apresenta metas, ações, responsáveis, prazos e indicadores de acompanhamento, buscando garantir o desenvolvimento das competências digitais, do pensamento computacional e do uso crítico e ético das tecnologias.
Por fim, o documento reforça a importância da equidade no acesso às oportunidades educacionais, especialmente para estudantes das áreas rurais, propondo ações viáveis e alinhadas às necessidades da rede municipal. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- BRUNA REZENDE SANTOS MERY
|
| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
- MARIA CAROLINA LEME JOLY
|
| Resumo |
O presente trabalho apresenta a elaboração de um Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica voltado para o contexto escolar, com o objetivo de promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem de forma crítica, ética e inovadora. O estudo destaca a importância da cultura digital na educação básica e propõe ações estratégicas para fortalecer o uso pedagógico das tecnologias por professores, estudantes e comunidade escolar.
A metodologia adotada baseou-se na análise das necessidades da instituição, identificação dos principais desafios relacionados ao uso das ferramentas digitais e planejamento de ações voltadas à formação docente, melhoria da infraestrutura tecnológica e incentivo a práticas pedagógicas inovadoras. Entre as propostas apresentadas estão a capacitação continuada dos professores, utilização de metodologias ativas, ampliação do acesso a recursos digitais e desenvolvimento de projetos interdisciplinares mediado por tecnologias.
Conclui-se que a implementação de um plano estruturado de educação digital pode contribuir significativamente para a melhoria da qualidade do ensino, promovendo maior engajamento dos estudantes e preparando-os para os desafios da sociedade contemporânea. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - PMSJ | SME |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
- Daiani Damm Tonetto Riedner
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de São José tem como objetivo orientar a integração das tecnologias digitais no contexto educacional de forma intencional, crítica e alinhada às demandas contemporâneas. O documento parte de um diagnóstico da rede, evidenciando avanços como a ampla conectividade das escolas e a existência de estruturas de apoio (como o CITESJ), mas também desafios, especialmente na formação continuada de professores e no uso pedagógico efetivo das tecnologias.
O plano propõe ações estratégicas voltadas à atualização curricular em consonância com a BNCC Computação, ao desenvolvimento dos saberes digitais docentes e ao fortalecimento de práticas pedagógicas inovadoras. Fundamenta-se nos eixos Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital, promovendo o desenvolvimento de competências relacionadas à resolução de problemas, uso ético e crítico das tecnologias, organização e análise de dados, além da colaboração e autoria em ambientes digitais .
Em articulação com a BNCC Computação, o plano dialoga com habilidades como:
EF15CO02: "Construir e simular algoritmos [...] para resolver problemas simples do cotidiano";
EF15CO08: "Reconhecer e utilizar tecnologias computacionais para pesquisar e acessar informações [...]";
EF15CO09: "Entender que as tecnologias devem ser utilizadas de maneira segura, ética e responsável".
Assim, o documento consolida uma política sistêmica de Educação Digital, com foco na formação integral dos estudantes e no uso significativo das tecnologias na aprendizagem. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- BRUNO CESAR RODRIGUES DA SILVA
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
|
| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Ibitinga tem como objetivo orientar a integração das tecnologias digitais aos processos educacionais, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023. A partir de um diagnóstico situacional da rede, identificaram-se avanços na infraestrutura de conectividade, com acesso universal à fibra ótica, e um corpo docente altamente qualificado, porém ainda com desafios relacionados ao uso pedagógico efetivo das tecnologias, à escassez de dispositivos e à necessidade de formação continuada.
O plano estrutura-se em eixos estratégicos que contemplam conectividade, infraestrutura tecnológica, formação docente, recursos educacionais digitais, gestão baseada em dados e atualização curricular. A análise SWOT (forças, fraquezas, oportunidades e ameaças) fundamenta a definição de objetivos e metas, com destaque para: (i) a institucionalização da educação digital no currículo, (ii) o desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e (iii) a implementação de mecanismos de monitoramento e avaliação contínua.
Entre as metas estabelecidas, prevê-se a elaboração de um documento orientador de práticas pedagógicas digitais, a capacitação integral dos profissionais da educação por meio de trilhas formativas flexíveis e a implantação de um sistema de governança orientado por evidências. O plano também enfatiza a importância de parcerias institucionais e da articulação com plataformas educacionais para potencializar a inovação pedagógica.
Conclui-se que a efetivação deste plano contribuirá para a transformação digital da rede municipal, promovendo uma educação mais inclusiva, equitativa e alinhada às demandas contemporâneas, além de fortalecer a formação integral dos estudantes para atuação crítica, ética e criativa na sociedade digital. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- BRUNO CESAR VIANA DE SOUZA
|
| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DENISE MARIA REIS
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Santa Cruz de Salinas (MG) foi elaborado em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a educação digital nos currículos da educação básica. A rede municipal conta com 6 escolas, 388 matrículas (concentradas no Ensino Fundamental I e na Educação Infantil) e 53 professores, dos quais 92,5% possuem licenciatura superior e 66% são efetivos. Embora 100% das escolas tenham acesso à internet, o diagnóstico revelou fragilidades como falta de equipamentos digitais, currículo sem educação digital, ausência de formação continuada na área, orçamento limitado e risco de implementação superficial das ações. O plano estabelece três metas principais: atualização curricular (elaborar e implementar um referencial de educação digital alinhado ao currículo de Minas Gerais), desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores (por meio de autodiagnostico na plataforma AVAMEC e formações continuadas, com apoio do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais – IFNMG) e monitoramento e avaliação (definindo instrumentos, acompanhando as escolas, registrando avanços e dificuldades e realizando replanejamentos periódicos). O cronograma prevê diagnóstico e parcerias até abril de 2026, elaboração do referencial até junho e início das formações e monitoramento a partir de junho de 2026. As parcerias já estabelecidas incluem o FNDE (PDDE e AVAMEC) e a SRE de Araçuaí; estão em prospecção universidades e organizações para suporte técnico e formativo. O plano, portanto, busca integrar as tecnologias digitais ao ensino de forma crítica, ética e inovadora, superando limitações estruturais e financeiras por meio de articulação institucional e acompanhamento sistemático. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- GRACELINE DE OLIVEIRA
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
|
| Resumo |
Este Plano de Educação Digital apresenta as diretrizes para a inovação pedagógica da rede municipal de Arujá, focando na sustentabilidade técnica e no fortalecimento das competências digitais de professores e gestores. O diagnóstico situacional aponta que, embora a rede possua uma base sólida de dispositivos e ferramentas colaborativas, é necessário avançar na intencionalidade pedagógica para mitigar a resistência cultural e a sobrecarga docente. Para isso, a estratégia de gestão utiliza o cruzamento de dados de proficiência e infraestrutura para priorizar investimentos na rede Wi-Fi e na automação de processos, visando criar um ambiente propício à implementação do Complemento de Educação Digital. O sucesso das ações é monitorado por indicadores que vinculam a execução técnica ao resultado prático com os estudantes, contando com parcerias institucionais para garantir a manutenção do parque tecnológico e a curadoria de recursos. Em última análise, o plano visa consolidar Arujá como uma referência em educação conectada, transformando a infraestrutura existente em oportunidades reais de inovação curricular e desenvolvimento integral dos alunos. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO LUIZ DO PARAITINGA/SP |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANIELA DOTTO MACHADO
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de São Luiz do Paraitinga/SP, elaborado em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023, estabelece diretrizes para a integração intencional das tecnologias digitais em todas as escolas do município. O documento apresenta o diagnóstico situacional da rede de educação, identifica os principais desafios relacionados à conectividade, infraestrutura tecnológica, formação docente e aprendizagem, e define como objetivo geral promover a integração das tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas, com ênfase no fortalecimento dos Saberes Digitais Docentes. O plano orienta ainda ações de atualização curricular, desenvolvimento profissional de professores e gestores, implantação de estratégias de monitoramento e avaliação, promovendo a inclusão digital, o uso ético e responsável das tecnologias e o pleno alinhamento às Políticas Nacionais de Educação Digital. |
| Download |
|
|
| MATRIZ ESTRUTURANTE DA REDE MUNICIPAL DE PORTEL - PA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- BRUNO HENRIQUE DE SOUZA FIALHO NOEDING
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
|
| Resumo |
A construção de um Currículo Digital deve estar fundamentada em marcos legais e orientadores que asseguram a integração das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) no processo de ensino-aprendizagem de nossos alunos de todo o Brasil. Nessa perspectiva que são apresentadas as principais bases normativas que sustentam essa implementação no contexto da era digital em que vivemos, onde tudo ocorre de uma transformação profunda e rápida ao mesmo tempo, na comunicação, no aprender e no relacionar-se, e, portanto, devemos estar atentos na velocidade das inovações tecnológicas que mudam repentinamente nossa vida social, cultural e econômica. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO SEBASTIÃO-SP |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de São Sebastião-SP orienta ações para integrar tecnologias digitais ao ensino, promovendo inovação, inclusão e aprendizagem significativa. O documento prioriza a manutenção do currículo de Tecnologia nos Anos Iniciais, Tecnologia e Inovação nos Anos Finais além formação de professores e gestores em saberes digitais bem como a melhoria da conectividade e dos equipamentos escolares para ampliar o acesso à Educação Digital na rede municipal. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE UBERLÂNDIA. |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- BRYTHNNER MONTEIRO DELFINO
|
| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
- GRACELINE DE OLIVEIRA
|
| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Uberlândia, instrumento estratégico desenvolvido para institucionalizar a cultura digital e a inovação pedagógica em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC Computação) e a Política Nacional de Educação Digital. O estudo fundamenta-se em um diagnóstico situacional da rede, que abrange 124 escolas e mais de 60 mil matrículas, revelando uma infraestrutura tecnológica consolidada por meio de programas como "Digitando o Futuro", parcerias com o SESI para a gestão de Centros de Tecnologia e alta cobertura de conectividade wireless concluída em 2026. A metodologia de planejamento utilizou a matriz F.O.F.A., identificando como forças a equipe de TI estruturada e o investimento contínuo, enquanto as fraquezas residem em barreiras pedagógicas e na subutilização de plataformas institucionais. As oportunidades centram-se na proximidade com a Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e em programas de financiamento do FNDE, ao passo que as ameaças incluem a obsolescência tecnológica e a desigualdade socioeconômica dos estudantes. O plano estabelece três metas prioritárias: a atualização curricular para integração sistemática da educação digital, o desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores por meio de política permanente de formação, e a implementação de um sistema de monitoramento via análise de dados para suporte à tomada de decisão pedagógica. Conclui-se que a articulação entre infraestrutura, formação docente e governança é essencial para assegurar que as tecnologias digitais atuem como vetores de equidade e qualidade educativa, preparando os cidadãos para uma atuação ética e crítica na sociedade contemporânea. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- CAETANO BRANDAO DE OLIVEIRA NETO
|
| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Ana Carolina Pontes Costa
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
|
| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica de São Caetano de Odivelas estabelece uma política integrada destinada a fortalecer a formação docente, ampliar a equidade tecnológica entre escolas urbanas, do campo e ribeirinhas, e promover a inserção qualificada das práticas digitais e computacionais no currículo municipal. Fundamentado em marcos legais nacionais, estaduais e locais — como a Lei nº 14.533/2023, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, a Política Nacional de Educação Digital, a BNCC e o Referencial Estadual de Computação do Pará — o Plano responde às transformações digitais contemporâneas e às desigualdades estruturais da rede municipal, caracterizada pela heterogeneidade de infraestrutura, pela baixa fluência digital docente e pelos desafios de recomposição das aprendizagens. O documento organiza seus objetivos em três eixos centrais: (i) assegurar formação docente continuada em Educação Digital, Computação e práticas pedagógicas inovadoras; (ii) ampliar infraestrutura, conectividade e acesso a recursos tecnológicos em todas as escolas, garantindo equidade territorial; e (iii) integrar o uso pedagógico das tecnologias ao planejamento curricular, incentivando metodologias ativas, projetos integradores e atividades plugadas e desplugadas contextualizadas às realidades amazônica do campo e ribeirinha. Além disso, define ações e metas vinculadas ao diagnóstico situacional, atualização curricular do componente Computação, fortalecimento da alfabetização digital, ampliação do uso pedagógico das plataformas digitais, melhoria gradual da infraestrutura tecnológica e estabelecimento de parcerias estratégicas. O escopo do Plano organiza-se em cinco eixos estruturantes: Infraestrutura e Conectividade; Formação Docente Continuada; Currículo e Inovação Pedagógica; Gestão Digital e Cultura de Dados; e Participação da Comunidade e Cidadania Digital. Esses eixos orientam a implementação de ações de curto, médio e longo prazo voltadas à consolidação de práticas pedagógicas inovadoras, ao desenvolvimento de competências digitais e ao fortalecimento da cultura escolar orientada pelo uso ético, crítico e responsável das tecnologias. Assim, o Plano configura-se como instrumento estratégico para promover uma educação pública de qualidade, equitativa e contextualizada, assegurando que estudantes e profissionais da educação tenham acesso a condições adequadas de aprendizagem digital e experiências pedagógicas alinhadas às demandas contemporâneas e às especificidades socioculturais de São Caetano de Odivelas. |
| Download |
|
|