| PLANO DE AÇÃO FINALIZADO, VIVIANE AMORIM. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Amaury Antonio de Castro Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VIVIANE APARECIDA DE AMORIM SILVESTRE
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Amaury Antonio de Castro Junior
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Uruaçu visa integrar tecnologias digitais à rede municipal de ensino, elevando a qualidade pedagógica, promovendo a inclusão digital e desenvolvendo competências do século XXI. Atualmente, a rede atende cerca de 2.472 estudantes em 19 unidades escolares (urbanas, rurais e CMEIs), contando com um corpo docente de aproximadamente 150 professores. Entre os avanços consolidados, destacam-se a modernização da infraestrutura, a formação continuada, a distribuição de notebooks e materiais pedagógicos, além de resultados expressivos, como notas no IDEB acima das metas projetadas. O diagnóstico local apontou como potencialidades o engajamento dos profissionais e os sólidos indicadores educacionais. Por outro lado, revelou desafios como a necessidade de ampliar as competências digitais dos docentes, fortalecer o ensino de Matemática, impulsionar a busca pela EJA e promover a equidade racial. Para responder a esse cenário, o plano estabelece metas para expandir a infraestrutura tecnológica, aprimorar a conectividade e inovar as práticas pedagógicas por meio de comitês de acompanhamento, programas de formação e avaliações periódicas. Alinhada à legislação nacional — como a Lei nº 14.533/2023, a ENEC e a BNCC —, a iniciativa prevê parcerias estratégicas com universidades, institutos federais, sociedade civil e o setor tecnológico para garantir uma educação pública inovadora, inclusiva e conectada. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TERRA ALTA PA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DANIEL TEIXEIRA NIPO
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Terra Alta (PA), elaborado em maio de 2026, apresenta uma estratégia estruturada para a integração da cultura e do pensamento computacional no currículo escolar, em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023) e as diretrizes do programa Escolas Conectadas. O documento propõe uma abordagem pedagógica inclusiva e equitativa, desenhada especificamente para enfrentar os desafios de infraestrutura e conectividade de um sistema educacional majoritariamente rural, priorizando a transversalidade da BNCC Computação, a adoção da computação desplugada como estratégia inicial de inovação e a formação contínua de gestores e professores. Mediante a instituição de um Grupo de Trabalho estratégico e o fortalecimento de parcerias institucionais, o plano busca mitigar a descontinuidade pedagógica e qualificar os indicadores de aprendizagem, estabelecendo um referencial curricular próprio que institucionaliza a inovação tecnológica como direito fundamental de todo estudante municipal |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INIOVAÇÃO PEDAGÓGICA DO MUNICÍPIO DE ALENQUER |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- WAGNER JOSÉ GONÇALVES SAMPAIO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FLAVIA MENDES DE ANDRADE E PERES
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- WALQUÍRIA FRANCISCA DOS SANTOS
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Ana Carolina Pontes Costa
- CAMILA AMADI BONFIM
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Ponto Chique foi elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e as diretrizes da Lei nº 14.533/2023, que torna obrigatória a educação digital nos currículos escolares. O plano tem como objetivo promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, fortalecendo práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas da sociedade contemporânea. Busca também desenvolver competências digitais, pensamento computacional e o uso ético e responsável das tecnologias por estudantes e educadores. Além disso, o documento orienta a formação continuada dos professores, incentivando a reflexão sobre as práticas pedagógicas e a utilização de recursos tecnológicos que contribuam para a melhoria da qualidade da educação. Com caráter flexível e adaptável à realidade local, o plano servirá como referência para as ações educacionais do município, apoiando a construção de uma educação mais conectada, participativa e inovadora. |
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| PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A TRANSFORMAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- WELTON SOARES DE OLIVEIRA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANIEL TEIXEIRA NIPO
- GUILHERME LUIZ FRUFREK
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| Resumo |
O presente trabalho analisa o Plano Nacional de Educação Digital (PNED) como uma política pública voltada à promoção da inclusão digital, da inovação pedagógica e da formação para as competências digitais no Brasil. A pesquisa discute os principais objetivos do plano, destacando ações relacionadas ao acesso às tecnologias digitais, à formação de professores, ao desenvolvimento de competências digitais dos estudantes e à ampliação da cidadania digital. Além disso, são abordados os desafios para a implementação efetiva do PNED, especialmente no que se refere às desigualdades de acesso à internet e aos recursos tecnológicos nas instituições de ensino. Conclui-se que o Plano Nacional de Educação Digital representa uma importante estratégia para fortalecer a educação brasileira diante das demandas da sociedade contemporânea, contribuindo para a construção de uma educação mais inclusiva, inovadora e conectada às transformações digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: ESTRATÉGIAS PARA O FORTALECIMENTO DA CULTURA DIGITAL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SÃO LUÍS GONZAGA DO MARANHÃO – MA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JADILSON RAMOS DE ALMEIDA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- WILIAN RODRIGUES DOS SANTOS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
- JADILSON RAMOS DE ALMEIDA
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de São Luís Gonzaga do Maranhão – MA, elaborado como atividade final do Curso de Educação Digital. O plano foi construído a partir do diagnóstico da realidade educacional da rede, considerando aspectos relacionados à infraestrutura tecnológica, conectividade, formação de professores e gestores, uso pedagógico das tecnologias digitais e práticas de monitoramento e avaliação. Para subsidiar a elaboração do plano, foi realizada uma análise estratégica por meio da matriz FOFA (Forças, Oportunidades, Fraquezas e Ameaças), permitindo identificar potencialidades, desafios e possibilidades de fortalecimento da Educação Digital no município. Com base nesse diagnóstico, foram definidos objetivos, metas e ações voltadas para a atualização curricular, o desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores e a implementação de estratégias de monitoramento e avaliação. O plano busca promover a integração das tecnologias digitais ao currículo escolar, fortalecer a formação continuada dos profissionais da educação e ampliar as oportunidades de aprendizagem dos estudantes, contribuindo para uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas da cultura digital contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DO MUNICÍPIO DE LASTRO-PB |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARIA OSVALDA DE CASTRO FEITOSA CRISTOVAM
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- WILLIAM DE SOUSA FERNANDES
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
- MARIA OSVALDA DE CASTRO FEITOSA CRISTOVAM
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| Resumo |
A transformação digital da educação básica exige a integração das tecnologias digitais aos currículos e às práticas pedagógicas, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023. Nesse contexto, este estudo apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Lastro-PB, elaborado a partir de diagnóstico situacional, análise estratégica e definição de metas para a implementação da educação digital. A pesquisa adota uma abordagem de planejamento estratégico baseada na análise de forças, fraquezas, oportunidades e ameaças (FOFA), identificando potencialidades da rede, como a articulação entre escolas, a participação em programas governamentais e o apoio da comunidade escolar, bem como desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à formação docente e às limitações orçamentárias. O plano estabelece como objetivos a atualização curricular alinhada à BNCC Computação, o desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores e a criação de mecanismos permanentes de monitoramento e avaliação. Entre as ações propostas destacam-se a adequação curricular, a implementação de projetos de cultura digital, a oferta de formação continuada e o fortalecimento de parcerias institucionais. Conclui-se que a efetivação dessas estratégias poderá contribuir para a ampliação da inclusão digital, a inovação pedagógica e o fortalecimento das competências necessárias para a formação de estudantes e profissionais preparados para os desafios da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE ANGATUBA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DEMETRIUS OLIVEIRA TAHIM
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Angatuba-SP, configura-se como um documento estratégico e dinâmico, concebido para integrar as tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas. Alinhado às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), e impulsionado pela Lei nº 14.533/2023, que tornou a educação digital componente curricular obrigatório, o plano visa ao desenvolvimento de competências digitais nos estudantes e à capacitação contínua dos profissionais da educação. O diagnóstico situacional da rede revela um cenário complexo, marcado por desafios como a infraestrutura de conectividade ainda precária, a defasagem nos saberes digitais dos docentes e a burocracia inerente aos processos de aquisição tecnológica. Em resposta a essas lacunas, o plano estabelece metas claras e temporalmente definidas: a atualização curricular completa até 2026, com implementação gradual por etapas de ensino; a capacitação integral de professores e gestores em saberes digitais até 2028, com o apoio de ferramentas como o autodiagnóstico AVAMEC; e a implementação de um sistema robusto de monitoramento e avaliação, com relatórios semestrais e avaliações anuais de impacto pedagógico. A abordagem humanizada do plano busca assegurar que a tecnologia seja uma aliada poderosa na jornada de aprendizagem, promovendo uma educação mais conectada à realidade social e preparando os estudantes para os desafios do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA– PMEDIP 2026/2036 |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALINE PRISCILA ARAUJO DE MORAIS
- CLAUDIR OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica (PMEDIP 2026/2036) da Rede Municipal de Educação de Miranorte/TO é um documento estratégico que visa promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023. O plano estabelece diretrizes para a implementação da educação digital e midiática na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e ao seu complemento voltado à Computação. O documento apresenta um diagnóstico da rede municipal, evidenciando desafios relacionados à infraestrutura tecnológica e à formação dos professores, destacando que a maioria dos docentes ainda não possui segurança ou capacitação suficiente para utilizar as tecnologias digitais em suas práticas pedagógicas. Diante desse cenário, o plano propõe ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e à criação de mecanismos de monitoramento e avaliação das políticas implementadas. Entre as principais metas estão a adequação do currículo às competências digitais, a formação continuada de 100% dos profissionais da educação, a ampliação do acesso às tecnologias e a implementação de práticas inovadoras, como laboratórios maker, robótica e ações de cidadania digital. O PMEDIP também prevê estratégias de acompanhamento e avaliação contínua, buscando assegurar a efetividade das ações e a melhoria da qualidade da educação pública municipal. Dessa forma, o plano representa um importante instrumento de transformação educacional, contribuindo para a inclusão digital, o fortalecimento das competências do século XXI e a formação de estudantes e professores preparados para os desafios da sociedade contemporânea. |
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| PROFESSORA/ TECNICA PEDAGOGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- WIVAM CARMEM REGO RIBEIRO SA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Ana Carolina Pontes Costa
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
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| Resumo |
SOU CONCURSADA COMO PROFESSORA, MAS HOJE ESTOU COMO TÉCNICA PEDAGOGICA NA SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPESTRE DE GOIÁS – GOPLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPESTRE DE GOIÁS – GO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ZELIA MARIA DE SOUZA SILVA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DEMETRIUS OLIVEIRA TAHIM
- João Batista Bottentuit Junior
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Campestre de Goiás tem como objetivo fortalecer a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem da rede municipal, alinhando-se às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da BNCC Computação. O documento apresenta diagnóstico da realidade educacional do município, identificando avanços relacionados à conectividade, parcerias institucionais e ampliação de dispositivos tecnológicos, bem como desafios ligados à infraestrutura, formação continuada e consolidação da cultura digital nas escolas. O plano estabelece objetivos voltados ao fortalecimento dos saberes digitais de professores e gestores, à implementação transversal da Educação Digital no currículo, à melhoria da infraestrutura tecnológica e ao desenvolvimento de processos permanentes de monitoramento e avaliação das ações educacionais. Também define metas, indicadores, ações estratégicas, cronograma de implementação e parcerias institucionais, buscando garantir uma educação mais inovadora, inclusiva, crítica e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CRISTIANE DE OLIVEIRA ROSA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JORGE FELLIPE PEREIRA ANDRADE
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| Banca |
- CRISTIANE DE OLIVEIRA ROSA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
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| Resumo |
A incorporação das tecnologias digitais no contexto da educação básica tem sido amplamente defendida como estratégia de inovação pedagógica e melhoria da qualidade do ensino. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE RIO CLARO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CRISTIANE DE OLIVEIRA ROSA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CRISTIANE DE OLIVEIRA ROSA
- LIVIANE PONTE REGO
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| Resumo |
O trabalho apresenta um diagnóstico inicial sobre a realidade da rede municipal de Rio Claro. Através de dados coletados pelas ferramentas disponibilizadas, em conjunto com dados da própria rede, cria-se um documento que será utilizado como base para a implementação da Educação Digital no recém publicado Currículo Integrado Municipal. O trabalho relaciona os vários pontos da rede, bem como apresenta um cronograma a ser acompanhado para a implementação da maneira mais orgânica possível. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CRISTIANE DE OLIVEIRA ROSA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANDREIA PINHEIRO DOS SANTOS SILVA
- CRISTIANE DE OLIVEIRA ROSA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Arapoema orienta a integração das tecnologias digitais no ensino, em consonância com a legislação nacional. A rede atende 797 estudantes em duas escolas e conta com 54 professores. O plano busca fortalecer a inclusão digital, a formação docente, a inovação pedagógica e o desenvolvimento das competências digitais, considerando os avanços já alcançados e os desafios relacionados à infraestrutura e ao uso educacional das tecnologias. Trata-se de um documento flexível, sujeito a revisões, com o objetivo de promover uma educação mais inclusiva, conectada e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CRISTIANE DE OLIVEIRA ROSA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- SILVANA HELENA PEREIRA SILVA
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| Banca |
- CRISTIANE DE OLIVEIRA ROSA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- RODRIGO LINS RODRIGUES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que torna obrigatória a educação digital nos currículos, evidenciam a necessidade de integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, bem como o alinhamento da formação continuada de professores às necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. O município de Timbaúba dos Batistas - RN, por meio da Secretaria Municipal de Educação, em parceria com a Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e do Lazer (SEEC/RN), com a União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime/RN) e a União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação (UNCME/RN), reuniu esforços para disponibilizar as Diretrizes Curriculares do Ensino de Computação na Educação Básica do RN (DCEC/RN). Essas diretrizes são voltadas à implementação da Educação Digital e Midiática na rede municipal de ensino, alinhadas à Base Nacional Comum Curricular – Complemento Computação, e contemplam: • Educação Infantil; • Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Finais (I e II). Os documentos complementam os Documentos Curriculares de Referência para a Educação Básica (2018), garantindo coerência com a BNCC, que define as aprendizagens essenciais. Dessa forma, fundamenta-se o referencial da BNCC Computação no RN, promovendo a integração das tecnologias digitais na prática pedagógica das escolas municipais. |
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|
| EFEITO MAGNETOCALORICO EM VIDROS DE SPIN COM CLUSTERS FERROMAGNÉTICOS |
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| Curso |
Mestrado em Ciência dos Materiais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
MATERIAIS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- KELVY CEZAR CORDEIRO ARRUDA
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| Banca |
- Carlos Alberto Vaz de Morais Junior
- Diogo Duarte dos Reis
- Fabio Mallmann Zimmer
- Marco Antonio Morales Torres
- WILLIAN CARVALHO DA SILVA
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| Resumo |
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| Download |
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|
| AFETIVIDADE NAS RELAÇÕES ENTRE ADULTOS E CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: COMPREENSÃO DE PROFESSORAS DO MUNICÍPIO DE TRÊS LAGOAS-MS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ELISANGELA DE SOUZA MARTINS NASCIMENTO
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| Banca |
- Camila Alberto Vicente de Oliveira
- Ione da Silva Cunha Nogueira
- Marta Regina Brostolin da Costa
- Natalia Cristina de Oliveira
- Silvia Adriana Rodrigues
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| Resumo |
Este trabalho, vinculado à Linha de Pesquisa Formação de Professores e Políticas Públicas, do
Programa de Pós-Graduação em Educação, área de Educação, Infâncias e Diversidades da
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus de Três Lagoas, tem como objeto de
pesquisa a relação entre professores e crianças dentro do ambiente escolar. Como objetivo geral
buscamos compreender como se estabelecem as relações afetivas entre crianças e professores
no contexto apresentado, sendo os objetivos específicos: (1) verificar se os professores possuem
formação específica para atuar com crianças pequenas (inclui-se a temática da afetividade); (2)
examinar o suporte institucional que os professores da pesquisa recebem; (3) identificar qual a
concepção de afetividade de professores/as da Educação Infantil; 4) Discutir a afetividade como
temática importante para a formação continuada dos profissionais que trabalham com as
crianças da Educação Infantil. Tendo como aporte teórico as ideias de Henri Wallon, para
alcançar esses objetivos, o estudo adotou uma abordagem qualitativa, com trabalho de campo,
utilizando, para obtenção dos dados, entrevistas semiestruturadas realizadas com cinco
professoras da rede municipal de ensino de Três Lagoas-MS, que trabalham com crianças de 3
a 6 anos. Os dados foram tratados e analisados com base na técnica de Análise de Conteúdo de
Laurence Bardin (2011), permitindo a compreensão das relações afetivas entre professores e
crianças no contexto investigado. |
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| "Distribuição espacial e temporal da sífilis gestacional e congênita em Campo Grande, Mato Grosso do Sul, 2007–2023" |
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| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Everton Falcao de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- SONIA REGINA MACIEL RODRIGUES DA SILVA
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| Banca |
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| Resumo |
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| "ACURÁCIA DO ENSAIO DE IMUNOBLOTTING UTILIZANDO ANTÍGENOS DE HISTOPLASMA CAPSULATUM NO CONTEXTO DO DIAGNÓSTICO DA HISTOPLAMOSE EM PACIENTES VIVENDO COM HIV |
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| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- RANDOLPH EMILIO SALAZAR PAREDES
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| Banca |
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| Resumo |
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| "DESENVOLVIMENTO DE ENSAIO LABORATORIAL PARA AVALIAÇÃO DA IMUNIDADE CELULAR EM PACIENTES COM PARACOCCIDIOIDOMICOSE" |
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| Curso |
Doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Tese |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
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| Resumo |
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