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A comunicação como ferramenta de governança em cooperativas agropecuárias: utilização das tecnologias de informação e comunicação digitais
Curso Doutorado em Administração
Tipo Tese
Data 28/08/2024
Área ADMINISTRAÇÃO
Orientador(es)
  • Silvia Morales de Queiroz Caleman
Coorientador(es)
  • Guilherme Fowler de Ávila Monteiro
Orientando(s)
  • Celina Martinez Georges
Banca
  • Caroline Foscaches de Oliveira Quevedo
  • Christiano França da Cunha
  • Davi Rogério de Moura Costa
  • Filipe Quevedo Pires de Oliveira e Silva
  • Jasper Grashuis
  • Silvia Morales de Queiroz Caleman
  • Thelma Lucchese Cheung
  • Tobias Coutinho Parente
Resumo Esta tese analisa o papel da comunicação na governança de cooperativas agropecuárias. A comunicação é compreendida como um mecanismo de governança que gera transparência entre a gestão e os membros da cooperativa, ao mesmo tempo em que permite a expressão da “voz” dos cooperados na governança. Com o crescente uso das ferramentas de comunicação digitais e facilidade e rapidez com que as informações são disseminadas por esses canais, essa tese parte da premissa de que as Tecnologias de Informação e Comunicação Digitais (TDICs) são ferramentas que contribuem para promover a boa governança em cooperativas agropecuárias. Isso porque, uma vez que utilizadas como canais de comunicação, os cooperados terão disponíveis um maior número de informações e de mais fácil acesso, o que contribui, principalmente, para minimizar a assimetria informacional entre os agentes de governança e consequentemente promover o alinhamento de interesses entre as partes. Assim, o objetivo geral deste trabalho é “Analisar a contribuição das TDICs como ferramenta de comunicação para a governança de cooperativas agropecuárias”. Os objetivos específicos são: i) Discutir o papel da comunicação na governança de cooperativas agropecuárias; ii) Investigar o uso e a contribuição das TDICs como ferramenta de comunicação na governança de cooperativas agropecuárias; e iii) Analisar a relação entre o uso das TDICs e a estrutura de governança de cooperativas agropecuárias. Visando alcançar ao primeiro objetivo específico, foram realizadas duas revisões sistemáticas da literatura e construído um modelo para análise da comunicação na governança de cooperativas agropecuárias. Por se tratar de uma pesquisa de métodos mistos exploratória sequencial, os demais objetivos foram alcançados primeiramente em uma etapa qualitativa e por fim em uma etapa quantitativa. Assim, em primeiro lugar foram conduzidos estudos de casos múltiplos em cooperativas agropecuárias do Estado de Mato Grosso do Sul com a realização de entrevistas semiestruturadas com um membro da diretoria executiva (membro do CA ou gestor contratado), um colaborador responsável pela comunicação e cooperados de cada cooperativa. Foi realizada a análise de conteúdo dos dados obtidos por meio do software Atlas.ti. Por fim, para triangulação dos resultados obtidos na etapa qualitativa, foi aplicado um questionário online com cooperativas agropecuárias brasileiras. A taxa de resposta obtida do questionário foi muito baixa, portanto, de maneira inovadora, utilizou-se a técnica de imputação múltipla para tratar as informações ausentes e gerar uma base de dados com dados sintéticos a partir da base de dados reais, de forma a: 1) aumentar o número de observações para garantir modelos estatísticos mais robustos; e 2) garantir a confidencialidade das informações. A análise dos dados foi conduzida por meio das regressões de Tobit e Poisson com o auxílio do software Stata. Foi possível compreender as contribuições efetivas do uso das TDICs para a governança das cooperativas agropecuárias. As cooperativas foram classificadas em duas estruturas de governança: centralizada e descentralizada. Os estudos de caso indicaram que que as TDICs contribuem para reduzir problemas de monitoramento em cooperativas descentralizadas, mas não influenciam a minimização de problemas de decisão. Além disso, cooperativas com estrutura de governança (des)centralizada adotam (mais)menos TDICs para a transparência como prática de governança. Por outro lado, não foi observada relação entre a estrutura de governança adotada pelas cooperativas e a forma de realização das assembleias(presencial/digital). Os resultados também sugerem que, em cooperativas com governança centralizada, a existência de fortes laços sociais pode estar relacionada com o fato de as TDICs não contribuírem para a minimização dos problemas de agência. Os resultados da etapa quantitativa mostraram que não há relação entre o uso das TDICs e o alinhamento de interesses em cooperativas agropecuárias, nem entre o uso das TDICs e o formato das reuniões da alta gestão, independentemente da estrutura de governança adotada.
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OLHOS QUE ESCUTAM, MÃOS QUE FALAM: Modos de subjetivação em poesias surdas
Curso Doutorado em Letras
Tipo Tese
Data 28/08/2024
Área LETRAS
Orientador(es)
  • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Sandra Teresinha Demamann
    Banca
    • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
    • Fabiana Pocas Biondo
    • Icleia Caires Moreira
    • Michelle Sousa Mussato
    • Ruth Maria Rodrigues Garé
    • Silvelena Cosmo Dias
    Resumo Apaixonada pelo trabalho com pessoas com deficiência e sempre estudiosa em pesquisas na área de Linguística e Educação sobre a Literatura Surda (Karnopp, 2006, 2008); (Mourão, 2011, 2016); (Rosa, 2006, 2011, 2017), em especial, sobre as poesias surdas (Quadros e Sutton-Spence, 2006); (Bosse e Karnopp, 2018), (Klamt, 2014), (Lucena, 2017), somadas às necessidades de outros recursos didáticos que promovam práticas literárias aos alunos surdos em minha sala de aula, tanto na escola de surdos, quanto na inclusão, bem como meu interesse pessoal para com as produções culturais da comunidade surda, constituo a investigação dessa temática para fins de aprofundamento científico e corroboração ao universo surdo. Para isso, parto do pressuposto que as poesias surdas, se inscrevem em um discurso cultural e identitário, com a afirmação da cultura e da identidade surda, formulo a hipótese de que essas obras são carregadas por dizeres acerca do que é ser surdo, bem como das lutas e das barreiras a essa comunidade imposta. Ademais, essas poesias, ao romperem com o silenciamento dos surdos, compõem modos de existir e resistir, retratam a defesa e enaltecimento de sua língua, sua identidade e cultura surda, constituem escrit(ur)as de si, como formas de cuidado de si, práticas de si, enfim, atuam como exercício de si no pensamento, e por isso elaboram uma ascese surda, promovendo modos de subjetivação. Ao olhar e sentir as poesias surdas, questiono: 1. De que forma as poesias surdas, enquanto manifestações artísticas/culturais da comunidade surda, têm se constituído discursivamente? 2. Quais regularidades enunciativas e que dispersões se materializam nestas obras acerca de si e do outro? 3. Como os dizeres das poesias, enquanto escritas de si, se processam na subjetivação do sujeito surdo? 4. Quais os sentidos que emergem nas obras que articulam uma estética da existência surda? O objetivo geral visa problematizar as representações e as memórias (pela noção de arquivo foucaultiana) que emergem nas poesias surdas enquanto escrit(ur)as de si, constituintes de subjetividades da/na produção de uma “Estética de Existência” surda. Como objetivos específicos proponho: i) Interpretar as lacunas, os interditos, os silenciamentos que expõem a colonialidade ouvintista e sua vontade de verdade; ii) Discutir os efeitos de sentido que emergem e deslizam das poesias surdas, compreendendo essas enunciações como processos de subjetivação e produção de uma “Estética de Existência” surda; iii) Compreender relações de saber/poder e resistência perpassados nos dizeres das poesias; iv) Analisar as noções como inclusão/exclusão, normalidade/anormalidade, diferença, alteridade, resistência (Foucault, 2002) e “Estética da Existência”. O recorte teórico-metodológico filia-se no viés discursivo transdisciplinar na interface com os estudos foucaultianos (Foucault, 2002, 2008, 2016); (Coracini, 2003, 2007); (Eckert-Hoff, 2008) e os estudos surdos (Skliar,1997, 1998); (Lopes, 2007, 2011); (Karnopp, 2008, 2011). Para isso, ancorei na proposta metodológica arqueogenealogia foucaultiana (1996, 2008, 2011a), em que o corpus se constitui de (onze) poesias surdas publicadas no YouTube. Os resultados indicam que as poesias surdas se constituem discursivamente em um campo marcado por tensões históricas, políticas e identitárias, articulando elementos de resistência, empoderamento e reconfiguração dos espaços de representação social. Essas produções se inserem principalmente na Formação Discursiva (FD) socioantropológicas da surdez e se (des)identificam com a FD oralista. Essas criações são escrit(ur)as de si, em que o sujeito surdo se (re)costura e (re)faz sua existência (Eckert - Hoff, 2008), subjetivando-se na/pela heterogeneidade e alteridade. Por fim, ao sinalizar ou escrever suas poesias e publicá-las no YouTube, os surdos denunciam e rompem com as interdições, silenciamento a eles imposto, bem como compõem modos outros de existir e resistir.
    Frações: Uma proposta de ensino-aprendizagem com o uso de rotação por estações
    Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
    Tipo Dissertação
    Data 28/08/2024
    Área MATEMÁTICA
    Orientador(es)
    • Renato Cesar da Silva
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Adriana Matsuura de Oliveira
      Banca
        Resumo Neste trabalho, apresentamos uma proposta de ensino para as noções básicas de Frações com o uso de Metodologias Ativas para alunos dos 6º anos do ensino fundamental. Esta proposta foi elaborada na perspectiva do modelo de Rotação por Estações, e o uso das tecnologias digitais foi contemplado em duas dentre quatro estações de aprendizagem. Foi utilizada a plataforma Wordwall como recurso tecnológico para o desenvolvimento desses dois ambientes virtuais de aprendizagem que possibilitaram a aplicação da nossa proposta de ensino em sala de aula. Destacamos que a aplicação de nossa proposta de ensino em sala de aula apresentou resultados favoráveis, uma vez que o modelo de rotação por estações contribuiu significativamente para o aprendizado de Frações e promoveu uma aula mais dinâmica, interativa e com maior engajamento. Além disso, observamos que os alunos apresentaram uma melhora considerável na cooperação, autonomia, proatividade e colaboração em grupo. Os desafios encontrados incluíram a necessidade de um planejamento detalhado e a gestão eficiente dos recursos tecnológicos, bem como a formação contínua dos professores para o uso eficaz dessas metodologias. Ainda assim, diante dos resultados positivos apresentados, surgiram perspectivas futuras de continuidade desse trabalho no contexto do uso das tecnologias digitais e do modelo de rotação por estações para novas propostas de ensino-aprendizagem de matemática.
        Palavras-chave: Fração; metodologias ativas; ensino-aprendizagem; rotação por estações; tecnologias digitais.
        Frações: Uma proposta de ensino-aprendizagem com o uso de rotação por estações"
        Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
        Tipo Dissertação
        Data 27/08/2024
        Área MATEMÁTICA
        Orientador(es)
        • Renato Cesar da Silva
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Adriana Matsuura de Oliveira
          Banca
          • Edivaldo Romanini
          • Fernando Pereira de Souza
          • Jose Antonio Menoni
          • Renato Cesar da Silva
          • Rosana Satie Takehara
          Resumo
          SAÚDE MENTAL DE AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE NO CONTEXTO DA PANDEMIA, EM CAMPO GRANDE-MS
          Curso Mestrado em Saúde da Família
          Tipo Dissertação
          Data 27/08/2024
          Área SAÚDE COLETIVA
          Orientador(es)
          • Osvaldinete Lopes de Oliveira Silva
          Coorientador(es)
          • Vicente Sarubbi Junior
          Orientando(s)
          • Paulo Godofredo Barbosa de Carvalho
          Banca
          • Alberto Mesaque Martins
          • Camilla Fernandes Marques
          • Débora Dupas Gonçalves do Nascimento
          • Giovana Barbieri Galeano
          • Osvaldinete Lopes de Oliveira Silva
          Resumo As condições de trabalho dos profissionais de saúde podem impactar negativamente na sua saúde mental, o que foi agravado no perído da pandemia do COVID-19 entre aqueles que estavam na linha de frente. Com o intuito de identificar a ocorrência de transtornos mentais, especificamente os sintomas de depressão, ansiedade e estresse em Agentes Comunitários de Saúde (ACS), bem como a satisfação com o atendimento prestado pela Rede de Atenção Psicossocial no contexto a pandemia, foi realizado um estudo analítico, com dados primários com Agentes Comunitários de Saúde no município de Campo Grande, no período de março de 2022 a julho de 2024. A amostra foi por conveniência, com os ACS que concordaram em participar respondendo um questionário socioeconômico e a Escala de Depressão Ansiedade e Estresse DASS 21. A maioria (77,2%) dos ACS relatou sintomas de algum dos agravos em saúde mental, já antes da pandemia, sendo a ansiedade o mais prevalente. Durante a pandemia, 87,1% informou ter procurado atendimento em serviços de saúde devido aos sintomas emocionais, sugerindo um agravamento do sofrimento emocional. De acordo com o DASS 21, 73% apresentaram algum sintoma de transtornos mentais comuns. Sintomas de depressão foram relatados por mais de um terço da amostra, e destes, 67,7% com sintomas de moderado a extremamente severos. Mulheres apresentaram 4,24 vezes mais chances de apresentar ansiedade quando comparadas aos homens, ACSs com maior tempo de lotação (20 - 30 anos) apresentaram 4,2 vezes mais chances de ter estresse. Os níveis de ansiedade, depressão e estresse foram positivamente relacionados, sendo mais forte a relação entre a depressão e a ansiedade. Dentre os que buscaram atendimento por sintomas emocionais durante a pandemia, 70% utilizou o SUS e e avaliaram como "Bom" os atendimentos recebidos. Mais de um terço dos ACSs foi usuário das Práticas Integrativas Complementares (PICs), principalmente os usuários da rede pública, sendo a auriculoterapia a prática mais utilizada. Durante a pandemia, 89% dos Agentes Comunitários de Saúde relataram não ter acesso a nenhuma medida preventiva em relação à saúde mental. O estudo evidencia a vulnerabilidade em saúde mental dos ACS em Campo Grande no contexto da pandemia, especialmente em mulheres e naqueles com maior tempo de serviço. Os dados apontam para a necessidade da implementação de estratégias de acolhimento e intervenções precoces para prevenção e tratamento dos problemas de saúde mental desses trabalhadores, em especial neste período pós-pandemia, visando fortalecer a Estratégia de Saúde da Família ao buscar criar alternativas viáveis para o cuidado da saúde mental dos ACS.
          AVALIAÇÃO DO POTENCIAL ANTIMICROBIANO E ANTIBIOFILME DE UM INIBIDOR DE TRIPSINA EXTRAÍDO DAS SEMENTES DE POINCIANELLA PYRAMIDALIS (TUL) L.P. QUEIROZ
          Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
          Tipo Dissertação
          Data 27/08/2024
          Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
          Orientador(es)
          • Maria Ligia Rodrigues Macedo
          Coorientador(es)
          • Tamaeh Monteiro Alfredo
          Orientando(s)
          • Ismaell Avelino de Sousa Sobrinho
          Banca
          • Fabiana Fonseca Zanoelo
          • Maria Ligia Rodrigues Macedo
          • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
          • Teofilo Fernando Mazon Cardoso
          Resumo A capacidade adaptativa dos microrganismos levou ao desenvolvimento de diferentes mecanismos de resistência que permitiram sua sobrevivência. A resistência antimicrobiana é uma preocupação global e uma ameaça à saúde pública, promove prejuízos socioeconômicos e resulta em altas taxas de mortalidade. Assim, torna-se evidente a necessidade da bioprospecção de compostos com atividade antimicrobiana. Os inibidores de peptidases (IPs) são polipeptídeos ou proteínas responsáveis pela defesa das plantas, e possuem aplicabilidade biotecnológica, como é o exemplo o inibidor de tripsina das sementes de Poincianella pyramidallis (PpyTI). Apesar de sua comprovada atividade inseticida, não existem relatos disponíveis na literatura sobre seu potencial antimicrobiano e antibiofilme. Portanto, este trabalho possuiu como objetivo determinar a atividade antimicrobiana e antibiofilme do PpyTI. O PpyTI foi isolado por técnicas cromatográficas, seguido de eletroforese de proteínas em gel de poliacrilamida (SDS-PAGE). A concentração inibitória, bactericida e fungicida mínima (CIM, CBM e CFM, respectivamente) foram determinadas para bactérias Gram-positivas, Gram-negativas e leveduras. Sorbitol, ergosterol e a sonda fluorescente Sytox™ Green foram utilizados para investigar possíveis mecanismos de ação do inibidor. O PpyTI não apresentou atividade frente bactérias Gram-positivas e negativas, porém apresentou importante atividade fungicida, com a CIM e CFM para C. tropicalis de 3,28 μM, enquanto para C. albicans apresentou CIM e CFMde 6,56 μM. Em associação com o fluconazol, o inibidor apresentou efeito sinérgico, reduzindo a CIM de ambos os compostos contra C. albicans. A adição do ergosterol resultou no aumento da CIM de ambas as cepas, sugerindo que o mecanismo de ação PpyTI envolve a alteração da integridade da membrana plasmática fúngica, sendo este resultado corroborado por meio do corante de ácidos nucléicos Sytox™ Green. Adicionalmente, o PpyTI foi capaz de inibir a formação de biofilme por meio de danos à membrana celular das células constituintes do biofilme fúngico, reduzindo sua massa, sendo estes resultados superiores aos observados pelos antifúngicos anfotericina B e fluconazol. Os resultados apresentados neste estudo fornecem evidências que PpyTI possa ser utilizado no desenvolvimento de estratégias terapêuticas para o tratamento de infecções fúngicas.
          REFORMULAÇÕES DE PERGUNTAS A PARTIR DAS MANIFESTAÇÕES DE OBJEÇÃO NO TRIBUNAL DE JUSTIÇA ESTADUNIDENSE: UM ESTUDO DE CASO
          Curso Mestrado em Letras
          Tipo Dissertação
          Data 27/08/2024
          Área LETRAS
          Orientador(es)
          • Vanessa Hagemeyer Burgo
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Claudia Prospero de Santana
            Banca
            • Claudia Cristina Ferreira
            • LETÍCIA JOVELINA STORTO
            • Ricardo Magalhaes Bulhoes
            • Sheyla Cristina Araujo Matoso
            • Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira
            • Vanessa Hagemeyer Burgo
            • Wagner Corsino Enedino
            Resumo RESUMO

            O objetivo desta pesquisa é analisar as reformulações de perguntas a partir das manifestações de objeções (protestos) em um tribunal de justiça americano no Condado de Orange, Flórida, observando a forma como o promotor refaz suas perguntas durante a fase interrogatória. O aporte teórico está fundamentado nos conceitos da Análise da Conversação em relação de interface com a Linguística Forense, e o corpus é formado por gravações do julgamento de Danielle Redlick, que foi acusada de ter assassinado o marido no ano de 2019. O inquérito foi constituído por cinco dias de julgamento e variaram entre duas e oito horas. Os vídeos estão disponibilizados na plataforma YouTube na internet, e as gravações foram transcritas conforme Preti (2003). Este trabalho seguiu o método empírico-indutivo, considerando-se que os textos analisados foram obtidos em situação real de interação, formulados no momento da fala, trazendo, portanto, elementos típicos da língua falada. Trata-se de um estudo de caso em que utilizamos, também, as pesquisas bibliográfica e descritiva como técnicas auxiliares na análise do corpus. De acordo com os resulados, na etapa de acusação, as objeções mais frequentes foram: relevância, narrativa, argumentativa, distorção de evidências e especulação. Houve a predominância das objeções apresentadas pelo promotor com intuito de obter respostas mais convenientes aos propósitos de condenação da ré, reformulando suas perguntas das seguintes formas: por apagamento completo da pergunta original; por apagamento parcial do conteúdo anterior; por transformação, em partes, do que foi dito; e por preservação do que foi dito. Embora esta última não tenha aparecido com tanta frequência, também cumpriu a função de empenhar o esforço do promotor em condenar a ré, promovendo justiça e garantia ao cumprimento das leis.


            Palavras-chave: Análise da Conversação. Objeção. Reformulações. Tribunal de justiça americano.
            POSSIBILIDADE DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO BALIZADOS POR FREIRE NA ALTERNÂNCIA PEDAGÓGICA EM UM CURSO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO COM HABILITAÇÃO EM CIÊNCIAS DA NATUREZA
            Curso Doutorado em Ensino de Ciências
            Tipo Tese
            Data 27/08/2024
            Área ENSINO
            Orientador(es)
            • Ademir de Souza Pereira
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Diane Cristina Araújo Domingos
              Banca
              • Ademir de Souza Pereira
              • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
              • Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki
              • Rodrigo Simão Camacho
              • Vera de Mattos Machado
              • Vivian dos Santos Calixto
              • Wellington Pereira de Queiros
              Resumo O presente estudo apresenta algumas pistas que esboçam as compreensões, acerca do tema agrotóxico, de egressos/as do curso de Ciência da Natureza (2014) e relatos de experiência (RE) de práticas metodológicas de seus/suas docentes orientadores/as, da Faculdade Intercultural Indígena de uma universidade pública. O processo analítico permeou a Análise Textual Discursiva (ATD), divididos em dois momentos. No primeiro foram analisadas as informações discursivas das produções de TCC (monografia e artigos) ancorados na pesquisa bibliográfica. No segundo momento investigamos os relatos de experiência (RE) das práticas metodológicas abordadas pelos/as docentes a partir da análise documental. Dessa forma, elucidamos algumas compreensões do material empírico, que oportunizou a compreensão da importância de se minimizar o baixo grau de escolaridade dos/as agricultores/as e futuros/as educadores/as do campo. Com isso, foi possível apontar os instrumentos pedagógicos, tais como os mediadores articulação escola/comunidade como uma possibilidade de metodologia problematizada e dialógica, balizada com Freire, pautado na pedagogia da alternância ressignificando a construção do conhecimento científico em uma perspectiva de uma consciência crítica com relação a temática dos agrotóxicos. O papel do/a educador/a do campo é de suma relevância na reprodução de práticas metodológicas sustentáveis e baseadas em modelos da Agroecologia, possibilitando conhecimento para o/a licenciando/a produzir, atendendo os programas de aquisição de alimentos do governo federal: Programa de Aquisição de Alimentos (PAA) e Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), nas instituições de ensino das esferas municipais, estaduais e federais. Considera-se ainda que o processo de ensino e aprendizagem dos/as educadores/as do campo depende inteiramente das políticas públicas que regulamentam a Reforma Agrária no Brasil e isso constitui uma luta desde os primórdios da humanidade. Dessa forma, a Licenciatura em Educação do Campo (LEDUC), reforça a importância de incentivar a formação emancipatória, com uma consciência crítica acerca das questões socioambientais, políticas, econômicas e culturais, desvelando a construção do conhecimento científico para potencializar e reconstituir o currículo, de acordo com as realidades e vivências dos povos do campo, das florestas e das águas, entretecendo uma abordagem da pedagogia freireana com as leis e documentos oficiais predispostos para a Educação do/no Campo, como princípio norteador. Por fim, a presente pesquisa, vislumbra fortalecer a compreensão do debate contra hegemônico no curso de Licenciatura em Educação do Campo (LEDUC).


              Palavras-chave: instrumentos pedagógicos; currículo; pedagogia da alternância; Freire; Ciências da Natureza.
              AQUI A GENTE TRABALHA MAIS VIVÊNCIAS”: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE TRÊS LAGOAS-MS
              Curso Mestrado em Educação
              Tipo Dissertação
              Data 26/08/2024
              Área EDUCAÇÃO RURAL
              Orientador(es)
              • Mariana Esteves de Oliveira
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Angela Olária Dauzacher
                Banca
                • Celia Beatriz Piatti
                • Ivânia Paula Freitas de Souza Sena
                • Mariana Esteves de Oliveira
                • Natalia Cristina de Oliveira
                • Paulo Fioravante Giareta
                Resumo O proposta desta pesquisa direciona-se ao reconhecimento e discussão acerca da formação de professores da Educação do Campo no município de Três Lagoas (MS), especialmente a que denomina-se de “continuada”. Dessa forma, o objetivo é compreender os processos de formação de professores que atuam em uma escola do campo de Três Lagoas (MS), como ela ocorre e se há um esforço do sistema de Educação em auxiliar os/as docentes diante das especificidades, desafios e potências da escola do campo. A metodologia utilizada implicou em pesquisa bibliográfica, documental e realização de entrevistas semiestruturadas, sendo participantes da pesquisa uma professora especialista responsável pelo setor pedagógico da Secretaria Municipal de Educação e Cultura (SEMEC) de Três Lagoas (MS) e cinco professores que atuam na EMEC Antonio Camargo Garcia, uma escola campesina do mesmo município. Amparando-se no paradigma teórico da Educação do Campo, marcado pela história de luta do movimento social de mesmo nome e nas experiências pedagógicas dela decorrentes, discutimos os processos da pesquisa na perspectiva materialista, olhando para como o território três lagoense foi forjado em relação à questão agrária, e abordamos a Educação do Campo na forma como ela se expressa em políticas públicas para as escolas campesinas, como nos ajudaram os docentes entrevistados e na forma como eles evidenciam os processos de formação e formação continuada em suas realidades. Considerando o distanciamento da EMEC com movimentos sociais, desde sua origem, constatou-se que, em Três Lagoas (MS), a formação continuada dos professores das escolas do campo é prenhe de contradições, e formalmente, segue o mesmo modelo das escolas urbanas, não havendo uma distinção ou mesmo diferenciação de ambas. Observamos uma formação genérica que desconsidera as especificidades do campo e a legislação das políticas públicas conquistadas pelo movimento. Os docentes não participam de formações específicas, no entanto, reconhecem a necessidade de elaboração de estratégias próprias para atuarem na escola campesina e caracterizam isso como um aprender na prática e a partir das vivências dos estudantes. Os relatos sobre tais vivências escolares e as lacunas da formação continuada de professores aponta para os desafios da institucionalização das escolas que outrora foram demandas de movimentos sociais, que sejam observadas as necessidades dos educadores que atuam nestes espaços e que seja respeitada a luta pela permanência camponesa nos territórios rurais por meio de uma escola que reconheça o modelo educacional demandado por esta luta.
                A PENTALOGIA HOMOTEXTUAL EM MÁRCIO EL-JAICK
                Curso Doutorado em Letras
                Tipo Tese
                Data 26/08/2024
                Área LETRAS
                Orientador(es)
                • Kelcilene Gracia Rodrigues
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Estéfano Rogério Santana Oliveira
                  Banca
                  • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                  • Enedir da Silva dos Santos
                  • Eunice Prudenciano de Souza
                  • João Claudio Arendt
                  • Kelcilene Gracia Rodrigues
                  • Marcio Antonio de Souza Maciel
                  • Rony Marcio Cardoso Ferreira
                  Resumo A literatura é a manifestação artística do ser humano através da escrita. Dentre as possibilidades de temas que a própria literatura pode apresentar para a sociedade contemporânea, o homoerotismo, de maneira muito tímida tem apresentado alguns
                  autores que ficcionalizam esse universo desde séculos anteriores e encontravam-se à margem do cânone literário. A literatura brasileira contemporânea inicia um processo de divulgar as novas produções homoeróticas, como também os autores que se encontram nessa dita marginalidade literária buscam a ratificação dos seus textos ampliando deste modo, o campo de estudos sobre o homoerotismo na literatura nacional. Contudo, este trabalho foi dividido da seguinte forma o primeiro capitulo apresenta o escritor Márcio El-Jaick e todo seu percurso enquanto escritor, no secundo capitulo tratamos da abordagem do homoerotismo na literatura e também da homotextualidade, e o terceiro capitulo é a analise dos cinco romances escritos construindo a sua pentalogia literária. O
                  autor fluminense Márcio El-Jaick, jornalista de formação, com um prêmio literário no seu histórico, surge com sua escrita ficcional no ano de 1999, trazendo uma nova forma de refletir sobre o comportamento dos sujeitos homoeróticos e suas vivências. A partir dessa inquietação, as cinco produções que serão aqui apresentadas podem ser classificadas como homotexto? Embora o autor desenvolva sobre a temática do homoerotismo masculino, tal fato é considerado ainda um tema inadequado para alguns críticos literários na academia. Por isso, queremos conformar os cinco textos dentro das categorias defendidas pelo teórico estadunidense Jacob Stockinger, no seu texto Homotextuality: a proporsal, de 1978. Também, como cada um dos textos apresentados e analisados dentro do projeto de pentalogia literária, se enquadram nas categorias dispostas por Stockinger, convém citar que esse projeto de estudos a partir de uma pentalogia, já foi organizado por Rodrigo Silva Cerqueira, em Literatura como projeto, em 2018. Finalmente, nosso objetivo é congregar a pentalogia de El-Jaick sob a ótica da pesquisa explicativa e bibliográfica, ligando-os a um único viés que é o homoerotismo,
                  como finalidade abrir o campo de pesquisa para a constituição de uma fortuna crítica e possibilitar futuros estudos sobre a produção literária do escritor Márcio El-Jaick.
                  Palavras-chave: Literatura brasileira contemporânea; Homoerotismo masculino; Homotextualidade; Pentalogia literária; Márcio El-Jaick.
                  A musicalidade presente na poesia de Manoel de Barros
                  Curso Doutorado em Letras
                  Tipo Tese
                  Data 26/08/2024
                  Área LETRAS
                  Orientador(es)
                  • Kelcilene Gracia Rodrigues
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Paulo Cezar Pardim de Sousa
                    Banca
                    • Carina Marques Duarte
                    • José Antonio De Souza
                    • Kelcilene Gracia Rodrigues
                    • Maria Adelia Menegazzo
                    • NISMÁRIA ALVES DAVID
                    • Ricardo Magalhaes Bulhoes
                    • Waleska Rodrigues de Matos Oliveira Martins
                    Resumo Este trabalho teve como objetivo buscar, na poesia de Manoel de Barros, elementos narrativos relacionados à musicalidade. As obras do poeta foram criadas com base em características culturais nacionais, que há décadas vêm fazendo parte do cânone literário brasileiro. Os textos narram episódios com protagonistas diversos, como homens, mulheres, crianças, animais, objetos e elementos da natureza (paisagens). A métrica, a rima e a sonoridade presentes nos textos contribuem para a musicalidade. A sensibilidade do sujeito lírico, corroído pela dor, e o ato de brincar com as palavras, em determinados textos, produzem uma relação orgástica com a linguagem, criando no autor uma espécie de encantamento poético e a rememoração nostálgica da infância. O intuito foi analisar pontos de convergência entre literatura e musicalidade, a partir dos parâmetros definidos pela Melopoética, de Solange Oliveira (2002, 2003). Na análise, também foram verificadas características como o ritmo e a sonoridade das palavras e versos dentro do poema, considerados padrões da construção poética que criam efeitos sonoros e estéticos. O corpus principal desta pesquisa é composto por diversos poemas do autor, incluindo alguns que foram musicalizados. Sendo assim, para desenvolver a presente pesquisa, de caráter crítico-bibliográfico, foi necessário recorrer a estudos de autores que já se ocuparam da análise de poesia, composição musical e estruturas de versos em poemas. Para tanto, utilizamos o aporte teórico dos estudos de Candido (1986), Rodrigues (2015), Ferraz (2006), Chartier (2002), Paz (1982), Compagnon (2010), Barbosa (1986) e Penna (2005). Por fim, destaca-se o papel central da literatura no panorama das artes, sendo um meio expressivo de lutas e resistência ao longo de diversos períodos da nossa história.

                    Palavras-chave: Literatura Brasileira Contemporânea; Poesia; Literatura e Música; Melopoética.
                    A produção do espaço periférico: análise das desigualdades socioespaciais em Campo Grande (MS) a partir do Índice de Qualidade de Vida Urbana (IQVU)
                    Curso Mestrado em Geografia
                    Tipo Dissertação
                    Data 23/08/2024
                    Área GEOGRAFIA
                    Orientador(es)
                    • Rafaela Fabiana Ribeiro Delcol
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Higor Cirilo da Costa
                      Banca
                      • Elvis Christian Madureira Ramos
                      • Flavia Akemi Ikuta
                      • Patricia Helena Milani
                      • Rafaela Fabiana Ribeiro Delcol
                      • Thiago Araujo Santos
                      Resumo As desigualdades socioespaciais em Campo Grande (MS) são abordadas nesse trabalho, a partir da compreensão de sua produção, cujo o enquadramento é oriundo da Teoria do Desenvolvimento Geográfico Desigual (TDGD) e da Teoria Marxista Dependência (TMD), o instrumento de mensuração utilizado é o Índice de Qualidade de Vida Urbana (IQVU) de Campo Grande, que é analisado para além de seus resultados, mirando, de um lado, nos conceitos que embasam a sua produção, e de outro, a sua apropriação e os resultado disso decorridos. O fio condutor do trabalho parte do questionamento de como é produzida e expressada a desigualdade socioespacial de Campo Grande, a partir do IQVU, e questiona-se também se o Plano Diretor de Desenvolvimento Urbano Ambiental de Campo Grande (PDDUA) do município utiliza esse índice para fazer frente às desigualdades. Ademais, interroga-se sobre quem faz uso e se apropria do IQVU e quais os impactos dessa apropriação na produção do espaço urbano de Campo Grande. Os objetivos específicos são: conceituar a Teoria do Desenvolvimento Geográfico Desigual estabelecendo uma relação com a Teoria Marxista da Dependência; interpretar o IQVU sobre o espaço intraurbano de Campo Grande, relacionando-o às desigualdades socioespaciais e; compreender se há correlação entre as informações produzidas pelo índice social e as determinações contidas no PDDUA. A metodologia utilizada é a pesquisa bibliográfica, para o desenvolvimento teórico do trabalho e pesquisa documental em legislações municipais. Além disso, utilizou-se de análise de conteúdo jornalístico e publicitário acerca do IQVU e da qualidade de vida, em Campo Grande. Como resultado, observa-se que a produção do espaço urbano na periferia do capitalismo ocorre tendo como pressuposto e produto as desigualdades socioespaciais, de modo que a superexploração, a transferência de valor e a cisão de ciclos de capitais, são categorias fundamentais para matizar a compreensão dos efeitos provocados pelo movimento “em vaivém” do capital, que no espaço urbano encontra no sistema da renda do solo seu elemento unificador. Ainda, as desigualdades socioespaciais são produzidas cotidianamente por agentes sociais concretos, através de práticas socioespaciais. O IQVU de Campo Grande, ao mesmo tempo que mensura as diferenças no espaço urbano de Campo Grande, não é utilizado na principal política urbana de Campo Grande, de modo que sua apropriação se dá em práticas socioespaciais diferenciadoras, que formam imagens da cidade cuja finalidade é a valorização imobiliária e a venda da cidade. Nesses marcos, a utilização do IQVU e da qualidade de vida, se dá num cenário de mundialização do espaço urbano, cujo resultado é o aprofundamento das desigualdades socioespaciais.
                      RACIOCÍNIO LÓGICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UTILIZAÇÃO DE PORTAS LÓGICAS NO ENSINO
                      Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                      Tipo Dissertação
                      Data 23/08/2024
                      Área MATEMÁTICA
                      Orientador(es)
                      • Fernando Pereira de Souza
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • IGOR GUSTAVO DA COSTA PASSETTI
                        Banca
                        • Antonio Carlos Tamarozzi
                        • Edivaldo Romanini
                        • Eugenia Brunilda Opazo Uribe
                        • Fernando Pereira de Souza
                        • Jose Antonio Menoni
                        Resumo A implementação do novo ensino médio, acompanhada das novas normas e diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), tem propiciado a introdução de uma gama de disciplinas eletivas, que transcendem a esfera da formação Geral Básica. Essas disciplinas visam aprimorar e aprofundar os conteúdos do currículo tradicional, buscando intensificar o conhecimento dos alunos em diversas áreas do saber. Ao serem apresentadas aos alunos e incorporadas à carga horária curricular, estas disciplinas permitem aos estudantes optarem por áreas específicas de interesse e aprofundamento de conhecimento. Uma dessas disciplinas eletivas é o Raciocínio Lógico. Este trabalho delineia uma estratégia empregada para o ensino desta disciplina, visando não apenas a consolidação do conhecimento pelo aluno, mas também o estímulo lúdico para promover o interesse e a motivação dos educandos nesta área de estudo. O presente estudo oferece uma análise minuciosa da Lógica proposicional, estruturada por meio de uma sequência pedagógica elaborada pelo autor deste material. Além disso, são fornecidas orientações para a concepção de um experimento destinado a colocar em prática os conceitos da tabela verdade de dois conectivos lógicos: conjunção e disjunção. Também são apresentadas diretrizes para a aplicação deste experimento em sala de aula, de acordo com o cronograma e a sequência didática propostos neste estudo.
                        Vai remendano: a obra de Rozi Santos no ensino de artes visuais
                        Curso Mestrado em Artes em Rede Nacional
                        Tipo Dissertação
                        Data 23/08/2024
                        Área ARTES
                        Orientador(es)
                        • Paulo Cesar Antonini de Souza
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Celsa Aparecida dos santos Moraes
                          Banca
                          • Elsieni Coelho da Silva
                          • Fábio Ricardo Mizuno Lemos
                          • Gustavo Rodrigues Penha
                          • Paulo Cesar Antonini de Souza
                          • Rafael Duailibi Maldonado
                          Resumo Este Trabalho Final de Curso foi desenvolvido a partir do interesse pessoal da autora na arte regional e na cultura popular, manifestada em esculturas e outras criações tridimensionais de artistas populares. A investigação focou-se em uma artista popular de Dourados/MS, utilizando uma abordagem qualitativa com base fenomenológica. As etapas da pesquisa buscaram identificar e compreender como a arte regional, especificamente a produção artística de Rozi Santos, pode contribuir para práticas educativas escolares, destacando o fenômeno da criação artística e sua importância na formação cultural e artística dos alunos. A coleta de dados ocorreu por meio de uma intervenção pedagógica organizada em quatro encontros, registrados em diários de campo, proporcionando aos estudantes uma experiência prática sobre a cultura popular e a arte regional, inspirados pelas esculturas de Rozi Santos. A análise dos dados revelou duas categorias temáticas: A) A caixa em que estavam as madeiras e B) Formato de casinhas. Ao final da pesquisa, conclui-se que a valorização da arte e cultura regional é essencial para preservar e divulgar tradições locais, fortalecendo a identidade coletiva e o sentimento de pertencimento. A intervenção pedagógica desenvolveu habilidades manuais e emocionais nos alunos, promovendo autoconfiança quanto à expressão artística. Constatou-se o protagonismo da arte regional na mediação dos conteúdos, contribuindo para os processos de ensino e aprendizado e destacando a importância de projetos artísticos no contexto escolar.
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                          Efeito do treino de palavras com controle temático e formal na aquisição de resposta intraverbal
                          Curso Mestrado em Psicologia
                          Tipo Dissertação
                          Data 23/08/2024
                          Área PSICOLOGIA
                          Orientador(es)
                          • Lucas Ferraz Cordova
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Larissa dos Santos Costa
                            Banca
                            • Alexandre Jose de Souza Peres
                            • Ana Karla Silva Soares
                            • Carlos Augusto de Medeiros
                            • Lucas Ferraz Cordova
                            Resumo Skinner descreveu o comportamento verbal como um comportamento operante no qual a consequência é mediada por um ouvinte treinado dentro da comunidade verbal; as respostas podem variar, tanto pela função como a topografia, partir das relações estabelecidas pelo antecedente e consequente. Neste aspecto, postulou-se que a relação antecedente advém do controle temático e do controle formal. Porém, ao ressaltar os controles, constata-se que as separações entre elas podem ser classificadas como didáticas, pois no operante intraverbal, conforme descrito por Skinner, as rimas poderiam estar sob os dois controles. Ao escolher este tipo de comportamento verbal, o objetivo desta pesquisa foi observar as consequências no repertório verbal categorizado como intraverbal após o treino de palavras com controle formal e com controle temático. Deste modo, o método foi estabelecido e aplicado com 10 participantes voluntários da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. O treinamento envolveu 12 pares de palavras inventadas, divididos em dois blocos com controle temático e parcialmente formal, e blocos apenas com controle temático; o treino de ecoico precedeu o intraverbal. Por conseguinte, registraram-se as respostas do participante quando questionado sobre o correspondente ao par, investigando a relação temática e formal das duas condições supracitadas. Os resultados foram apresentados considerando uma métrica abrangente que captura a soma total das respostas dos participantes, apresentando tanto as respostas correta quanto as tentativas ao longo do treino. Esses resultados sugerem que a presença de controle temático e do controle formal nas palavras pode aumentar a probabilidade de respostas correspondentes ao par, ou seja, as palavras que rimam apresentaram desempenho ligeiramente superior. No entanto, é importante considerar as nuances e limitações do estudo representado nos resultados.
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                            INFLUÊNCIA DA SUPLEMENTAÇÃO COM CREATINA SOBRE OS NÍVEIS MINERAIS ANTIOXIDANTES E MORFOLOGIA DO FÍGADO EM RATOS WISTAR SUBMETIDOS A EXERCÍCIO FÍSICO INTERVALADO
                            Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                            Tipo Tese
                            Data 23/08/2024
                            Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                            Orientador(es)
                            • Silvio Assis de Oliveira Junior
                            Coorientador(es)
                            • Christianne de Faria Coelho Ravagnani
                            Orientando(s)
                            • Giuliano Moreto Onaka
                            Banca
                            • André Soares Leopoldo
                            • Charles Taciro
                            • Karla Luciana Magnani Seki
                            • Robson Chacon Castoldi
                            • Silvio Assis de Oliveira Junior
                            • Valter Aragao do Nascimento
                            Resumo Introdução: A creatina é um dos suplemento alimentares mais utilizados mundialmente. O treinamento intervalado de alta intensidade (HIIT, do inglês, High Intensity Interval Training) surgiu como uma forma simples e prática de modalidade de exercício, inclusive em atletas, proporcionando resultados tão expressivos quanto outras modalidades clássicas. Em detrimento do músculo esquelético, onde o HIIT e a suplementação por creatina são bastante estudados, o efeito desses dois fatores no fígado e as possíveis causas desses efeitos são pouco compreendidos. O objetivo do estudo foi investigar os efeitos da combinação entre suplementação com creatina e treinamento intervalado de alta intensidade (HIIT) sobre a integridade tecidual e funcional no fígado de ratos Wistar. Casuística e Método: 48 ratos Wistar, machos com 60 dias de idade, divididos em quatro grupos: sedentário controle (C), sedentários sob creatina (Cr), treinado controle (HT) e treinado sob creatina HTC). Os animais dos grupos C e HT foram tratados diariamente com ração comercial para roedores (Nuvilab®, Brasil), enquanto os animais dos grupos Cr e HTC foram tratados com ração suplementada com creatina monoidratada comercial, na dosagem de 2% da ingesta diária. Além disso, os animais de HT e HTC foram submetidos a um protocolo de HIIT, na modalidade de corrida em esteira rolante, sendo que a intensidade de treinamento era reajustada a cada semana por meio de teste de esforço. O experimento teve duração de 12 semanas. Após a eutanásia, realizadas análises de tecido (morfologia e histopatologia, espectrometria de emissão óptica com plasma indutivamente acoplado (ICP-OES) para quantificação de micronutrientes e malondialdeído (MDA), e soro (marcadores de função e dano hepático proteínas totais e albumina, alanina aminotransferase (ALT), aspartato aminotransferase (AST), gama glutamil transferase (GGT), fosfatase alcalina, glicemia de jejum, colesterol total, triglicerídeos, creatinina,). Para testar a normalidade dos dados, foi utilizado o teste de Shapiro-Wilk. Anova de duas entradas foi utilizada para testar se houve diferença significativa entre os grupos e, quando houve, o teste de Tukey foi aplicado. O teste de Kruskal-Wallis foi utilizado quando os dados apresentaram distribuição não paramétrica. Quando houve diferença, foi utilizado o teste de Dunn. Resultados: São apresentados no formato de artigos, sendo um deles uma revisão narrativa sobre “Exercício físico, ativação de mTOR e os impactos sobre o fígado”, no qual observou-se a inexistência de um consenso sobre quais seriam as repercussões sobre o fígado, devido à divergência de resultados entre estudos anteriores, e outro artigo original abordando a questão do estresse oxidativo em ratos submetidos ao HIIT e suplementados com creatina a 2%. Neste artigo original, encontrou-se como resultado um aumento do MDA e diminuição dos níveis absolutos de Selênio (Se), bem como nas relações Cu/MDA, Mn/MDA, Zn/MDA e Se/MDA em resposta ao HIIT, confirmando que houve uma maior lipoperoxidação hepática, porém, sem ocasionar dano tecidual ou alteração da função hepática. Conclusão: Os impactos sobre o fígado decorrentes da prática do treinamento físico e a modulação de mTOR permanecem pouco esclarecidas, sendo necessário maiores estudos. O protocolo de HIIT aplicado, assim como a suplementação de creatina a 2% utilizados no estudo foram benéficos no que tange a melhoria do desempenho físico e do metabolismo, além de não prejudicarem a integridade tecidual e/ou funcional do fígado.
                            Construções Discursivas - Resenha: de que Modo Significam?
                            Curso Mestrado em Letras
                            Tipo Dissertação
                            Data 23/08/2024
                            Área LETRAS
                            Orientador(es)
                            • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • DIEGO DURÃES FERREIRA
                              Banca
                              • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
                              • Cleonice Candida Gomes Leite
                              • Leandra Ines Seganfredo Santos
                              • Maria Leda Pinto
                              • Silvelena Cosmo Dias
                              • Solange de Carvalho Fortilli
                              Resumo A motivação para o trilhar dessa pesquisa perpassou por minha formação e interrogações que me fiz nessa trajetória, uma vez que ser professor, levar aprendizagens da língua para a sala de aula e estudar a palavra com
                              seu poder de transformação da sociedade fazem parte do meu ser. Isso porque, os enredos que passamos ou
                              oportunizamos ao outro, por meio da linguagem, (re)constroem o mundo levando-nos ao caminho que desejamos
                              estar e combater quando direitos nos são negados, os quais podem ser questionados por meio da língua. Tendo
                              em vista que somente no final do ensino fundamental, a destacar o 9º ano, conforme ESTADO (2018); BNCC
                              (2018), é que se adentra à tipologia argumentativa, de maneira mais aprofundada, tenho como hipótese, a partir
                              dessa orientação, que o esse estudante talvez encontre dificuldades, durante a aprendizagem dos processos de
                              construção da argumentação e da (re)significação, de modo a permitir espaços de inscrição de outros sentidos.
                              O objetivo geral visa compreender como, a partir de embasamentos temáticos e estratégias argumentativas, o
                              estudante produz seus textos, de modo a construir significação. Os objetivos específicos são: 1. Discutir a
                              estrutura da resenha e sua importância na construção das práticas do alunos leitores-autores; 2. Analisar
                              operadores argumentativos e o processo de referenciação, de modo a compreender como auxiliam o leitor-autor
                              na produção de sentidos; e, 3. Interpretar marcas de autoria, de adequação ao gênero discursivo, da continuidade
                              temática e da construção da subjetividade. Para esse percurso, o recorte teórico metodológico permeia pelas
                              contribuições da Linguística Aplicada com Coracini (2010), sobre o processo discursivo de leitura e escrita;
                              Geraldi (2013), para noções de mediações pedagógicas na produção de texto; Orlandi (2020), sobre condições
                              de produção do dispositivo teórico e analítico; Koch (2008, 2011, 2017) e Cavalcante (2014), acerca de marcas
                              linguísticas e da referenciação que contribuem para a significação. A proposta de intervenção se concretizou a
                              partir da produção cinematográfica “Que horas ela volta?” (2015), relacionando compreensão da obra com o
                              contexto atual e as mediações realizadas durante cada uma das oito etapas do desenvolvimento da sequência de
                              atividades, as quais buscaram alcançar os objetivos propostos. E as produções foram coletadas no 9º ano de uma
                              escola pública estadual no interior do Estado de São Paulo, durante vinte aulas. Os resultados indicaram que os
                              estudantes reconheceram a importância do contato com as temáticas e suas relações socioculturais, participando
                              ativamente e se envolvendo nas mediações. E, sobretudo, a maior parte das resenhas apresentaram marcas de
                              progressão textual, visão argumentativa e crítica de forma subjetiva, ao utilizarem e compreenderem o
                              funcionamento dos mecanismos linguísticos e (re)significarem nas produções escritas. Essa dissertação se
                              organiza em três partes principais. Na primeira parte, desenvolvemos a fundamentação teórica que aborda os
                              conceitos de textualidade e discursividade, explorando como esses conceitos se relacionam com os processos
                              de significação e subjetividade. A segunda é dedicada a explorar os documentos e metodologias utilizados na
                              pesquisa, em que são apresentados e discutidos os materiais de referência, as abordagens metodológicas
                              aplicadas e os critérios estabelecidos para a coleta e análise de dados. Em seguida, na última, concentramos na
                              análise das resenhas, com foco nas ocorrências mais frequentes, priorizando o uso de palavras e expressões que
                              possibilitam aos autores a construção de significados que perpassam os elementos linguísticos e discursivos. Por
                              fim, nas considerações finais, notamos que a maioria dos estudantes atendeu ao solicitado quanto à estrutura e
                              organização da resenha, além de apresentarem posicionamentos críticos, a partir do filme, sendo que a análise
                              perpassou por elementos linguísticos (marcadores argumentativos, referenciação e outros); e ainda, marcas de
                              autoria pela subjetividade.
                              HÁBITOS ALIMENTARES E ESTILO DE VIDA DOS PACIENTES ONCOLÓGICOS ATENDIDOS NO MUNICÍPIO DE CORUMBÁ/MS
                              Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                              Tipo Dissertação
                              Data 23/08/2024
                              Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                              Orientador(es)
                              • Alexandra Maria Almeida Carvalho
                              Coorientador(es)
                              • Rondon Tosta Ramalho
                              Orientando(s)
                              • Larissa Aparecida Leão de Almeida
                              Banca
                              • Alexandra Maria Almeida Carvalho
                              • Cesar Augusto Sobrinho
                              • Cyntia Maria Moreira Herkert
                              • Elen Villegas Campos
                              Resumo Introdução: O câncer é caracterizado por um conjunto de alterações genéticas transmitidas de células mutadas para suas células filhas. É uma doença com alta prevalência mundial. Sofre a
                              influência de diferentes fatores como genética, alimentação, estilo de vida, ambientais e estresse. Devido à abrangência dessa patologia, é necessário conhecer a interação entre fatores
                              que contribuem para o desenvolvimento do câncer. Objetivo: Avaliar os hábitos alimentares e estilo de vida de pacientes oncológicos atendidos no município de Corumbá-MS. Método:
                              Estudo transversal descritivo exploratório com abordagem quantitativa. Desenvolvido com pacientes oncológicos em acompanhamento médico após o término de tratamento de
                              quimioterapia ou hormonioterapia, na Unidade de Assistência de Alta Complexidade - UNACON, da Santa Casa no município de Corumbá – MS. A coleta de dados ocorreu entre junho e novembro de 2023. Foram utilizados três instrumentos: ficha de avaliação
                              socioeconômica; Questionário de Frequência Alimentar - QFA, para avaliar o hábito alimentar semanal, e a ficha de avaliação nutricional e antropométrica. Os pacientes foram avaliados fisicamente para aferição das medidas antropométricas: peso e estatura, para avaliação do Índice de Massa Corporal, circunferência da cintura, circunferência do braço e dobras cutâneas.
                              Foram estimadas frequências absolutas e relativas das variáveis estudadas. Resultados: Dentre os 50 participantes prevaleceu o sexo feminino (74%), idade entre 60 e 70 anos (32,0%), 55,4±13,47 (média±dp) anos, cor parda (80%), ensino médio completo (62%), casado (74%) e renda familiar de um a dois salários mínimos (72,0%). A avaliação antropométrica mostrou que 38% dos pacientes apresentavam eutrofia conforme o Índice de Massa Corporal. Pela análise das dobras cutâneas, a porcentagem de gordura corporal resultou em 36% de eutrofia e 22% de
                              obesidade. Em relação à frequência alimentar, pode-se observar que os alimentos mais consumidos diariamente são arroz e substitutos (88%), pães e substitutos (60%), leguminosas
                              (72%), e também houve um alto consumo diário de frutas (74%), verduras (72%), carnes (86%), ovos (60%), leites e derivados (54%). Raro consumo de doces (64%), porém, uma alta utilização de açúcar de adição (100%). Conclusão: Os pacientes oncológicos apresentaram peso acima do considerado normal, com sobrepeso e obesidade, com porcentagem de gordura acima do adequado. A alimentação é caracterizada pelo alto consumo de carboidratos, e
                              também carnes e ovos, frutas, verduras e leguminosas, e consumo raro de doces e gorduras.
                              UMA ANÁLISE SOBRE A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL NO CAMPUS DE PONTA PORÃ (2009 – 2022)
                              Curso Mestrado em Educação Matemática
                              Tipo Dissertação
                              Data 23/08/2024
                              Área MATEMÁTICA
                              Orientador(es)
                              • Kesia Caroline Ramires Neves
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • JOSÉ AUGUSTO GUEVARA DELGADO
                                Banca
                                • Cintia Melo dos Santos
                                • Edilene Simoes Costa dos Santos
                                • Enoque da Silva Reis
                                • Kesia Caroline Ramires Neves
                                • Thiago Pedro Pinto
                                Resumo O objetivo desta pesquisa foi investigar que representação sobre a Resolução de Problemas
                                aparece em um curso de Licenciatura em Matemática e, se havendo essa representação, ela
                                pode ser considerada um saber para a formação profissional de professores de matemática.
                                Para essa investigação, utilizamos a História Cultural como fundamentação
                                teórico-metodológica, uma vez que nos forneceu a noção de representação coletiva, que nos
                                ajudou a entender como a Resolução de Problemas foi posta no curso de Licenciatura em
                                Matemática, e como esse compreendia a Resolução de Problemas, também utilizamos outros
                                conceitos, como Cultura Escolar e História das Disciplinas Escolares, que são objetos de
                                estudo no campo da História da educação matemática. Para o desenvolvimento dessa
                                pesquisa, verificamos os Projetos Pedagógicos do Curso de Licenciatura em Matemática da
                                Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, no campus de Ponta Porã, no período de 2009 a
                                2022, além de planos de ensino e documentos oficiais do governo e da Universidade Federal
                                de Mato Grosso do Sul que influenciaram internamente o curso de Matemática. Ao longo das
                                análises, identificamos características da Cultura Escolar do curso de Licenciatura em
                                Matemática do Campus de Ponta Porã, observando que o curso foi pensado considerando a
                                realidade regional na qual se situava, também identificamos influências de documentos
                                externos, que afetaram características e disciplinas do curso. Mostramos ao longo dessas
                                análises como a representação coletiva do curso a respeito da Resolução de Problemas se
                                modificou ao longo dos anos, desde 2009 a 2022, tornando-se a metodologia de ensino com
                                maior presença na grade curricular.
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                                REFLEXÕES SOBRE O SAGRADO E O PROFANO EM PERDIÇÃO, DE LUIZ VILELA.
                                Curso Doutorado em Letras
                                Tipo Tese
                                Data 22/08/2024
                                Área LETRAS
                                Orientador(es)
                                • Kelcilene Gracia Rodrigues
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Elcione Ferreira Silva
                                  Banca
                                  • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                                  • Danglei de Castro Pereira
                                  • Enedir da Silva dos Santos
                                  • Eunice Prudenciano de Souza
                                  • Kelcilene Gracia Rodrigues
                                  • Marcos Rogerio Heck Dorneles
                                  • Samuel Lima da Silva
                                  Resumo A produção literária de Luiz Vilela é examinada em diversas vertentes acadêmicas, destacando-se sua maestria na construção de diálogos, na dissecação de temas do cotidiano, no estilo literário marcado pela oralidade, na complexidade da condição humana, na configuração de temáticas religiosas, eróticas, políticas e sociais, bem como no constructo dos narradores e demais elementos estruturais da narrativa. O presente estudo visa evidenciar as tensões entre o sagrado e o profano, a devoção espiritual versus os impulsos seculares, a dessacralização e a comercialização da fé, e o sincretismo religioso, todos refletindo ressonâncias bíblicas de maneira singular e desempenhando um papel basilar na arquitetura literária do romance Perdição (2011), de Luiz Vilela. A pesquisa também examina a recepção crítica de Perdição, sobrelevando o aparato teórico de estudiosos que abordam temas relacionados à religião, ao sagrado e ao profano, como Holanda Ferreira, Mircea Eliade, Kuchenbecker, Jean-Pierre Vernant, Ortega Y Gasset, Émile Durkheim, Rudolf Otto, Georges Bataille, Octavio Paz, entre outros. Esses estudiosos arrazoam os procedimentos narrativos, como Osman Lins e Norman Friedman; as interconexões entre narrativas bíblicas e literárias, abordadas por Northrop Frye; e a cultura contemporânea do luxo, discutida por Gilles Lipovetsky e Elyette Roux. A análise conclui que Perdição interpela de maneira incisiva o jogo tensivo entre o sacro e o profano por meio de seus personagens, espaços e narrador que adota uma perspectiva cética. A obra do escritor mineiro critica as crenças e instituições religiosas, incitando reflexões sobre a religiosidade contemporânea e a exploração econômica da fé.

                                  Palavras-chave: Ficção Brasileira Contemporânea; Recepção Crítica; Estilo; Religião; Dessacralização.
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