| MATERIAL “SPEAK UP! – MATERIAL GAMIFICADO COM ABORDAGEM COMUNICATIVA” |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Luiz Leandro Gomes de Lima
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Priscila Sacramento Silva
|
| Banca |
- André Luiz Regis de Oliveira
- JOSÉ FLÁVIO DA PAZ
- Luiz Leandro Gomes de Lima
|
| Resumo |
O material didático digital “Speak Up! – Material Gamificado com Abordagem Comunicativa” foi desenvolvido com o objetivo de promover o ensino e a aprendizagem da Língua Inglesa de forma lúdica, significativa e comunicativa. Voltado para estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental, o material tem como foco o trabalho com pronomes pessoais, objetos e possessivos, utilizando como base temática as músicas da cantora Olivia Rodrigo, que fazem parte do universo cultural dos adolescentes.
A proposta está alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e fundamenta-se na abordagem comunicativa, favorecendo a produção oral, a compreensão auditiva e a interação real em sala de aula. Para ampliar o engajamento, o material incorpora elementos de gamificação, como desafios, missões, selos e atividades interativas, criando um ambiente de aprendizagem mais dinâmico, próximo da realidade dos alunos e motivador.
Com linguagem acessível, identidade visual atrativa e foco no uso prático da língua, o material busca integrar conteúdo gramatical com contextos reais de uso, estimulando a autonomia, a criatividade e o protagonismo dos estudantes no processo de aprendizagem do inglês. |
| Download |
|
|
| AMPLIANDO SABERES SOBRE INCLUSÃO E DEFICIÊNCIA NA AULA DE PORTUGÊS PARA ALUNOS DO 8º E 9º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Rafael de Sousa Lopes Nascimento
|
| Banca |
- ALYNE DE SOUSA JARDIM
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
|
| Resumo |
Este trabalho busca analisar a importância da inclusão e da acessibilidade para pessoas com deficiência (PcDs), especialmente no ambiente escolar. A pesquisa aborda os desafios enfrentados por PcDs na sociedade, destacando barreiras físicas, educacionais e digitais. Além disso, explora estratégias de comunicação e ensino para promover a conscientização, incluindo a utilização de gêneros textuais diversos, como campanhas publicitárias e postagens em redes sociais. A partir da BNCC, são identificadas habilidades que permitem uma abordagem crítica e reflexiva sobre inclusão, incentivando a participação ativa dos alunos na construção de conteúdos digitais engajadores. A produção de textos multimodais é apresentada como uma ferramenta pedagógica para sensibilizar e educar, permitindo que os estudantes desenvolvam autonomia na criação de materiais voltados para a diversidade. Com isso, o trabalho evidencia o papel da escola na formação de cidadãos conscientes e comprometidos com a acessibilidade e os direitos das PcDs. |
| Download |
|
|
| TECNOLOGIA EM SALA DE AULA: RECURSO VANTAJOSO PARA O PROFESSOR E PARA O ALUNO |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Rafael Fernandes Henrique dos Santos
|
| Banca |
- JANAINA FERNANDES GUIMARAES POLONINI
- Lemuel de Faria Diniz
- MARCIO GONCALVES
|
| Resumo |
Minha proposta é apresentar ao professor e ao aluno formas e metodologias sobre o uso de plataformas e recursos digitais para melhorar a aprendizagem focando especialmente na metodologia gamificada como o Kahoot. |
| Download |
|
|
| A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE LINGUÍSTICA: DIVERSIDADE E ADAPTAÇÃO NO USO DA LÍNGUA |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Tamires Dantas Pereira Candido Gonzales
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- DANIELLE GALDINO DE SOUZA
- Natalia Cristina de Oliveira
- Tamires Dantas Pereira Candido Gonzales
|
| Resumo |
Este trabalho aborda o conceito de sotaque neutro e sua aplicação em diferentes contextos profissionais, especialmente na mídia, explorando as implicações dessa prática para a identidade dos falantes. A partir de uma perspectiva sociolinguística, discutimos como a busca por neutralidade na fala pode tanto facilitar a comunicação quanto reforçar padrões linguísticos que desvalorizam a diversidade regional. O estudo propõe uma reflexão sobre a tensão entre adaptação e pertencimento, mostrando que o uso ou apagamento do sotaque está diretamente ligado a questões de identidade, prestígio social e inclusão. Também analisamos como o sotaque neutro pode ser visto ora como uma estratégia de comunicação, ora como uma imposição que afeta a construção das identidades linguísticas no Brasil. |
| Download |
|
|
| CAPITÃES DA AREIA: LINGUAGEM, MARGINALIDADE E RESISTÊNCIA – UM PERCURSO INTERATIVO ENTRE LITERATURA E CINEMA |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Roosevelt Vicente Ferreira
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Raimundo Borges da Mota Junior
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Elton Luiz Aliandro Furlanetto
- Roosevelt Vicente Ferreira
|
| Resumo |
Esta proposta de Trabalho de Final de Curso (TFC) intitula-se “Capitães da Areia: Linguagem, Marginalidade e Resistência” e busca integrar literatura, cinema e práticas socioculturais, promovendo o desenvolvimento do letramento literário e visual dos estudantes do Ensino Médio. A partir da leitura crítica do romance de Jorge Amado e de sua adaptação cinematográfica dirigida por Cecília Amado, a atividade propõe reflexões sobre juventude, exclusão social e identidade, utilizando recursos interativos e criativos para engajar os alunos. O material foi estruturado em três módulos, combinando leitura, análise estética, debates e produção cultural, estimulando o protagonismo juvenil e a valorização da diversidade, isso pensando ações práticas significativas no trânsito entre literatura e cinema no contexto de sala de aula. |
| Download |
|
|
| UMA JORNADA GAMIFICADA NO ENSINO DO PASSÉ COMPOSÉ EM FLE |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- ALEXANDRE NEIVA DE ARAUJO
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- WASHINGTON BATISTA LEITE
|
| Resumo |
Reconhecer e aplicar estruturas e regras gramaticais através de jogos interativos. |
| Download |
|
|
| DI(VER)TIR: A LITERATURA COMO POSSIBILIDADE |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jucara Zanoni do Nascimento
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Raimundo José Ferreira Neto
|
| Banca |
- ALESSANDRA GOMES DA SILVA
- Jucara Zanoni do Nascimento
- Stella Sanches de Oliveira Silva
|
| Resumo |
Este material didático tem como objetivo fomentar a função da literatura como fruição. Partindo dessa premissa, o referido material, destinado a estudantes dos anos finais do ensino fundamental, apresenta a literatura como possibilidade de diversão, destacando sua função estética. Frente ao exposto, delimita-se o conceito de literatura, as características do texto literário, os diferentes gêneros literários e as possibilidades de compartilhamento de impressões literárias a partir do uso das tecnologias digitais. Nesse sentido, articulamos neste material os letramentos literário e digital. Encerra-se este material com a proposição de uma atividade prática que, ao mesmo tempo em que possibilita a discussão de diversas temáticas relevantes sob uma perspectiva decolonial, também possibilita aos estudantes serem não somente consumidores de conteúdo literário na internet, mas também produtores, assumindo, portanto, uma postura ativa e significativa diante do conhecimento adquirido. |
| Download |
|
|
| COMO AS TECNOLOGIAS DIGITAIS PODEM FACILITAR A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS? |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Raissa Michels dos Santos
|
| Banca |
- FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
- Hercules da Costa Sandim
- WASHINGTON BATISTA LEITE
|
| Resumo |
A proposta de desenvolvimento consiste em uma atividade de Língua Espanhola utilizando o Padlet, uma ferramenta digital colaborativa. A atividade permitirá que os alunos pratiquem a escrita e a leitura em espanhol, compartilhem conteúdos, interajam entre si e explorem recursos multimídia, tornando o processo de aprendizagem mais dinâmico, participativo e contextualizado. |
| Download |
|
|
| REFLEXÕES SOBRE A RELAÇÃO ENTRE O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO CENÁRIO DO ENSINO PÚBLICO E A FORMAÇÃO DE IDENTIDADES |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Aline Cristina Maziero
- JOANITA BAU DE OLIVEIRA
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
|
| Resumo |
Elaborar um minicurso voltado para professores de língua inglesa da EJA - ensino fundamental -anos finais |
| Download |
|
|
| INGLÊS NO MUNDO, NA VIDA E NA ESCOLA: DESCONSTRUINDO MITOS, CONSTRUINDO SENTIDOS |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Victor Hugo Naglis Vieira
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- GIOVANE SILVA BALBINO
- Victor Hugo Naglis Vieira
|
| Resumo |
A proposta deste material didático digital, desenvolvido como Trabalho Final de Conclusão (TFC) do curso de Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas, é capacitar estudantes do Ensino Médio Público a desenvolver um olhar crítico e propositivo sobre a língua inglesa. Vai muito além do ensino instrumental, focando na compreensão do inglês como um fenômeno multifacetado, com implicações sociais, culturais e geopolíticas.
O material, criado na ferramenta Genially, é um recurso digital interativo, contextualizado e que promove a reflexão crítica sobre o uso da língua. Ao longo do material, são utilizadas diversas atividades interativas, garantindo engajamento e a construção ativa do conhecimento. O material finaliza com um Desafio Propositivo, onde o aluno aplica os conhecimentos adquiridos para sugerir melhorias concretas para o ensino de inglês em sua própria escola. |
| Download |
|
|
| RIMAS É DIVERSÃO, VAMOS APRENDER COM ATENÇÃO! |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Luiz Leandro Gomes de Lima
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Rejane Patricia de Oliveira
|
| Banca |
- Hercules da Costa Sandim
- Luiz Leandro Gomes de Lima
- Tiana Andreza Melo Antunes
|
| Resumo |
O presente trabalho é uma proposta lúdica didática e interativa no processo de aprendizagem das rimas proporcionando uma oportunidade dos alunos a capacidade de desenvolver a consciência fonológica e as unidades constituintes da fala, refletindo sobre os sons e a organização das palavras envolvendo as rimas, a sonoridade, musicalidade e ritmo nos poemas. Trabalhar com rimas favorece o desenvolvimento das habilidades metalinguísticas que compõe a consciência fonológica, aprimora a criatividade e a capacidade crítica de reflexão e interpretação do gênero textual poético. O conteúdo do trabalho consistiu em demonstrar a análise de pequenos poemas e canções com conteúdos explanados com interatividade de forma lúdica e prazerosa, onde os alunos são guiados na compreensão da aprendizagem dos conteúdos a partir de questionamentos e realização de uma atividade criativa ao final. |
| Download |
|
|
| MATERIAL DE APOIO ADAPTADO PARA ESTUDANTES COM TDAH: DESVENDANDO A LINGUAGEM DE MANEIRA INTERATIVA |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
- Livia Carneiro Lima da Hora
|
| Resumo |
Apresentar os conceitos de contexto, intertextualidade e expressividade da linguagem de forma interativa e visualmente engajadora para alunos do 1º ano do Ensino Médio, com adaptações para facilitar o aprendizado de alunos com TDAH.
Desenvolver a compreensão e interpretação de textos de forma clara, com atividades diversificadas e conexões visíveis com o mundo do aluno. Ao explorar a linguagem em contextos práticos e com foco em elementos específicos, o aprendizado se torna mais concreto e estimulante, facilitando a manutenção da atenção e a internalização dos conceitos.
Estratégias de Adaptação Incorporadas:
-Conteúdo dividido em partes menores e mais visuais.
-Instruções claras e objetivos específicos para cada atividade.
- Ênfase em atividades práticas e interativas.
-Uso de cores e destaques para informações importantes.
Quebras e mudanças de ritmo nas aulas e atividades.
Feedback imediato e reforço positivo. |
| Download |
|
|
| ESTRUTURA DAS PALAVRAS |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Luiz Leandro Gomes de Lima
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Raquelle Carolline dos Santos Pinheiro
|
| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Clislenio de Souza Carvalho
- Luiz Leandro Gomes de Lima
|
| Resumo |
Desenvolvimento de um material didático interativo baseado em uma abordagem tradicional para o 7º ano do Ensino Fundamental.
Unidade de conteúdo: Léxico e Morfologia.
Etapa de ensino: Ensino Fundamental (7° ano).
Foco: Utilizar metodologia tradicional com elementos interativos para a consolidação do conhecimento.
Currículo de Sergipe:
PRÁTICAS DE LINGUAGEM : Análise linguística/semiótica
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Léxico/morfologia
ESPECIFICAÇÃO DOS OBJETOS DE CONHECIMENTO:Noções de estrutura de palavras Formação de palavras
HABILIDADE: (EF07LP03) Formar, com base em palavras primitivas, palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais produtivos no português associadas a práticas de leitura, produção ou oralidade como jogos de invenção de palavras derivadas por prefixação e/ou sufixação; oficinas de produção de textos criativos, como os literários e os publicitários. |
| Download |
|
|
| VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E PRECONCEITO LINGUÍSTICO NO CONTEXTO SOCIOCULTURAL BRASILEIRO. |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- GIOVANE SILVA BALBINO
- MARCIO GONCALVES
- WASHINGTON BATISTA LEITE
|
| Resumo |
O ensino de Língua Portuguesa deve ultrapassar a mera transmissão de regras gramaticais normativas, então, alinhado a perspectiva da Linguística Aplicada, é necessário valorizar a língua como prática social, e consequentemente, considerar o estudo de variação linguística como essencial a fim de evidenciar que não há erros na língua, mas sim riqueza e pluralidade nos diversos usos legítimos da língua, assim, promovendo a diversidade linguística, social e cultural dos falantes e combatendo o preconceito linguístico. |
| Download |
|
|
| O ENSINO DA CULTURA BRASILEIRA POR MEIO DA LITERATURA PARA ESTRANGEIROS |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jucara Zanoni do Nascimento
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Rebeca Oliveira dos Santos
|
| Banca |
- GIOVANE SILVA BALBINO
- Jucara Zanoni do Nascimento
- Natalia Cristina de Oliveira
|
| Resumo |
Material interativo que possibilite aos estudantes estrangeiros compreender a língua portuguesa enquanto se apropriam das práticas socioculturais do Brasil. Por meio de leituras literárias, expressões culturais e formas de interação social do Brasil, o material busca não só ensinar a língua, mas também proporcionar uma vivência contextualizada do país e de sua diversidade. |
| Download |
|
|
| PRETOGUÊS NOSSO DE CADA DIA |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Victor Hugo Naglis Vieira
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- LEANDRO MENDES DE ANDRADE
- Victor Hugo Naglis Vieira
|
| Resumo |
A proposta de desenvolvimento do TFC é trazer uma perspectiva da língua, tendo em vista que ela é um aparato crucial de ideologia e está ligada intrinsecamente com as relações sociais de um povo. |
| Download |
|
|
| LÍNGUA, LITERATURA E CULTURA: O GÊNERO SLAM NA SALA DE AULA |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Roosevelt Vicente Ferreira
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Régia Francidelma da Silva Góis
|
| Banca |
- GLAUBER MORAES SILVA
- Roosevelt Vicente Ferreira
- Stella Sanches de Oliveira Silva
|
| Resumo |
A proposta tem como intuito desenvolver a oralidade, praticar a escrita e conhecer o gênero slam. Nesse contexto, há alguns exercícios para discussão oral, atividade escrita e quiz. |
| Download |
|
|
| O IMPACTO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO AO ENSINO DE LÍNGUAS |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- André Luiz Regis de Oliveira
- LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
- RAIMUNDA NONATA PAIVA ANDRADE
|
| Resumo |
O TFC foi produzido com base nos princípios da Linguística Aplicada. O conteúdo trabalhado, gêneros textuais digitais, partiu da necessidade de abordar um gênero tão presente no dia a dia dos estudantes. Os gêneros textuais digitais são formas de comunicação que surgem e se desenvolvem no ambiente digital, moldadas pelas características tecnológicas e interacionais da internet. A Linguística Aplicada oferece um arcabouço teórico robusto para analisar esses gêneros, focando não apenas na sua estrutura linguística, mas também nas suas funções sociais, nos contextos de uso e nas interações que propiciam. |
| Download |
|
|
| A SALA DE AULA COMO AMBIENTE POTENCIALIZADOR DE IDENTIDADE CULTURAL |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Carlos Eduardo de Araujo Placido
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Renata Graziele Cabral Nery
|
| Banca |
- Carlos Eduardo de Araujo Placido
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
- MARI AVELINO SOUZA DOS SANTOS
|
| Resumo |
A proposta de ensino e aprendizagem da língua inglesa segundo a perspectiva da Base Nacional Comum Curricular é tornar a aprendizagem um mecanismo de reforço para as abordagens linguísticas e culturais. Nesse sentido, esse trabalho visa proporcionar aos estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental um momento de reflexão acerca dos aspectos culturais que permeiam o processo de ensino e aprendizagem de língua inglesa. |
| Download |
|
|
| ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA: O TEXTO LITERÁRIO COM ESPAÇO DE MANIFESTAÇÃO SOCIAL |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jucara Zanoni do Nascimento
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
- Jucara Zanoni do Nascimento
|
| Resumo |
A proposta do material didático produzido é atender ao ensino de língua e literatura com uma perspectiva digital para os alunos do 2º ano do ensino médio. |
| Download |
|
|