| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- EDER DANNENHAUER DA CONCEIÇÃO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- EGON SEWALD JUNIOR
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de São Pedro das Missões tem como objetivo integrar de forma efetiva as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à BNCC Computação. Elaborado a partir de um diagnóstico da rede, o plano identifica potencialidades, desafios, oportunidades e ameaças relacionadas à educação digital, definindo ações voltadas à qualificação de professores e gestores, à melhoria da infraestrutura tecnológica e à implementação de práticas pedagógicas inovadoras. Para isso, estabelece três metas principais: elaborar e implementar um currículo de computação contextualizado à realidade local, promover a formação continuada dos profissionais da educação em saberes digitais e realizar o monitoramento contínuo das ações por meio de reuniões, indicadores e devolutivas. O plano também prevê parcerias com universidades, institutos federais, empresas de tecnologia, provedores de internet e estudantes da área tecnológica, visando fortalecer a conectividade, a formação docente e o desenvolvimento de projetos educacionais inovadores, contribuindo para uma educação mais inclusiva, crítica e conectada às demandas da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- EDILAINE CRISTINA SALVADOR
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- EGON WALTER WILDAUER
- JEANE CECÍLIA BEZERRA DE MELO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Mandaguari–PR está alinhado às diretrizes nacionais de educação digital, incluindo a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023. Seu objetivo é promover a integração das tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora no ensino, fortalecendo as competências digitais de estudantes e professores. O plano também apoia a atualização curricular e o desenvolvimento dos Saberes Digitais Docentes, considerando os diagnósticos da rede municipal e as experiências construídas ao longo da especialização. |
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| DOCUMENTO ORIENTADOR CURRICULAR DA COMPUTAÇÃO COMPLEMENTO À BNCC REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE TRÊS PASSOS/RS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CARLA BUENO SIGAL
- LUCAS PORTELA MORAES
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| Resumo |
Construção do Documento Orientador Curricular Municipal (DOT Três Passos); |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CAMBUQUIRA/MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- EDILAINE MARIA DA SILVA SALDANHA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
- JENEFFER CRISTINE FERREIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Cambuquira/MG foi elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Computação. O documento tem como objetivo orientar a implementação da Educação Digital na rede municipal, promovendo a integração das tecnologias digitais ao currículo escolar de forma crítica, ética e pedagogicamente significativa. A partir de um diagnóstico situacional, foram identificados avanços relacionados à conectividade escolar e à disponibilidade de recursos digitais, bem como desafios referentes à formação docente, à insuficiência de equipamentos tecnológicos, à ausência de suporte técnico especializado e à resistência à adoção de práticas inovadoras. Com base na análise estratégica realizada por meio da matriz SWOT (FOFA), foram estabelecidos objetivos, metas e ações voltados à atualização curricular, ao desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores e à criação de mecanismos de monitoramento e avaliação. O plano propõe ações articuladas de formação continuada, adequação dos documentos curriculares, incentivo ao uso pedagógico das tecnologias e fortalecimento de parcerias institucionais, visando promover o pensamento computacional, a cultura digital e a cidadania digital. Dessa forma, busca contribuir para a construção de uma educação mais inclusiva, inovadora e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PEDRO II. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSENILTON DE ARAGÃO LIMA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- EDILSON DE ARAUJO PEREIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- João Batista Bottentuit Junior
- JOSENILTON DE ARAGÃO LIMA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Pedro II (PI) tem como finalidade integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a BNCC Computação. O documento estabelece ações para ampliar a conectividade, fortalecer a formação de professores e gestores, implementar o currículo de Educação Digital em todas as escolas e reduzir as desigualdades de acesso à tecnologia. Além disso, prevê mecanismos de monitoramento e avaliação para garantir a efetividade das ações e a melhoria da qualidade da educação na rede municipal. |
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| O PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA MANTENINHA/MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FÁBIO SAMPAIO DOS SANTOS CÂMARA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- EDIMAR TEODORO DE SIQUEIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DANIELA DOTTO MACHADO
- FÁBIO SAMPAIO DOS SANTOS CÂMARA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica Manteninha/MG, é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Este plano se apresenta como um guia para o trabalho da rede municipal, fornecendo um caminho possível para que a secretaria e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que a rede avança uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal. |
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| ENTRE ALGORITMOS E APRENDIZAGENS: OS IMPACTOS DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA PRÁTICA DOCENTE DA EDUCAÇÃO BÁSICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- EDIRLEI LOPES SAMPAIO GOMES
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DENISE FUKUMI TSUNODA
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Resumo |
A crescente inserção da Inteligência Artificial (IA) no contexto educacional tem promovido mudanças significativas nas práticas pedagógicas da Educação Básica. Nesse cenário, este trabalho tem como objetivo analisar os impactos da IA na atuação docente, destacando suas contribuições para o planejamento pedagógico, a elaboração de recursos didáticos, a personalização da aprendizagem e a otimização de atividades educacionais. A pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, fundamentada em estudos sobre Educação Digital, inovação pedagógica e tecnologias emergentes aplicadas à educação. Os resultados evidenciam que a Inteligência Artificial possui potencial para ampliar as possibilidades de ensino e aprendizagem, favorecendo práticas mais dinâmicas, inclusivas e alinhadas às demandas da sociedade contemporânea. Contudo, sua utilização requer reflexão crítica, formação continuada dos professores e observância de princípios éticos. Conclui-se que a integração responsável da IA pode contribuir significativamente para a inovação pedagógica e para o fortalecimento da qualidade da educação. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
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| Resumo |
Nesse contexto, o plano busca atender às exigências legais e pedagógicas, oferecendo diretrizes para a inserção das tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas educacionais. Além disso, propõe o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais, contribuindo para a formação integral dos estudantes. O documento se configura como um guia orientador para a rede municipal, fornecendo caminhos possíveis para a atualização curricular e para o desenvolvimento profissional dos docentes e gestores. Ressalta-se que não se trata de um documento definitivo, mas de uma proposta flexível, que poderá ser ajustada conforme as necessidades locais e as especificidades do contexto educacional do município. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano contribui para a formação continuada dos professores — incluindo também estagiários dos cursos de licenciatura — incentivando a autorreflexão, a integração das tecnologias ao ensino e a construção de práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas. Por fim, destaca-se que os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica e pedagógica constituem subsídios fundamentais para a elaboração deste plano, permitindo que a rede municipal avance na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade contemporânea e às demandas da cultura digital. Para subsidiar a elaboração desse documento, acesse o Guia de Elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TUNEIRAS DO OESTE - PR |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica tem como objetivo fortalecer o uso das tecnologias na rede municipal de ensino, promovendo a melhoria da aprendizagem e o desenvolvimento das competências digitais de estudantes, professores e gestores. O plano prevê a atualização do currículo com a inclusão da Educação Digital, a formação continuada dos profissionais da educação, a ampliação do uso pedagógico das tecnologias e o monitoramento permanente das ações realizadas. Também incentiva parcerias com instituições de ensino e programas governamentais para ampliar recursos e oportunidades de formação. Por meio dessas ações, busca-se construir uma cultura de inovação, colaboração e uso consciente das tecnologias, alinhada às necessidades da educação contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TACIMA -PB |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- EDNEIDE ESMERINDA DE SOUSA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Tacima – PB foi elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED – Lei nº 14.533/2023), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O documento tem como objetivo orientar a integração das tecnologias digitais ao processo educacional, promovendo práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às necessidades da sociedade atual. A proposta reconhece que a educação digital não se limita ao uso de equipamentos tecnológicos, mas envolve mudanças metodológicas, formação de professores, desenvolvimento da cultura digital, pensamento computacional, cidadania digital e novas formas de ensinar e aprender. Diagnóstico da Rede A Rede Municipal de Educação de Tacima possui 15 escolas, 110 professores e atende estudantes da Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA, totalizando diferentes etapas da educação básica. O diagnóstico aponta avanços na utilização de plataformas digitais, equipamentos multimídia e iniciativas de inovação pedagógica. Entretanto, ainda existem desafios, como: melhoria da infraestrutura tecnológica das escolas; ampliação e estabilidade da conectividade; necessidade de mais equipamentos digitais; formação continuada dos professores e gestores; fortalecimento do uso pedagógico das tecnologias; acompanhamento e avaliação das ações digitais desenvolvidas. Planejamento Estratégico O plano apresenta uma análise das forças, fraquezas, oportunidades e ameaças da rede. Pontos fortes identificados: equipe pedagógica comprometida; interesse dos professores por formação tecnológica; existência de equipamentos multimídia; apoio da gestão municipal; participação em programas educacionais. Principais desafios: limitações de infraestrutura; internet instável em algumas escolas; necessidade de ampliar equipamentos; dificuldades de alguns profissionais no domínio das ferramentas digitais. Objetivo Geral Promover a integração das tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas da rede municipal, fortalecendo a inovação educacional, as competências digitais e a melhoria da aprendizagem dos estudantes. Objetivos Específicos O plano busca: Desenvolver formação continuada para professores e gestores sobre competências digitais; Ampliar o uso pedagógico das tecnologias digitais no ensino; Criar estratégias de acompanhamento e avaliação das ações de educação digital. Metas Principais Meta 1 – Atualização Curricular Atualizar o currículo da rede municipal, incorporando tecnologias digitais e pensamento computacional às práticas pedagógicas, alinhando-se à BNCC e às demandas da sociedade contemporânea. Meta 2 – Desenvolvimento dos Saberes Digitais Realizar formações continuadas para professores e gestores, fortalecendo o uso crítico, ético e criativo das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem. Meta 3 – Monitoramento e Avaliação Implantar mecanismos de acompanhamento das ações digitais, produzindo relatórios e avaliações que permitam identificar avanços e propor melhorias. Plano de Ação Entre as ações previstas estão: criação de comissão para revisão curricular; formação de professores sobre currículo digital e pensamento computacional; diagnóstico dos conhecimentos digitais dos profissionais; incentivo ao uso de plataformas educacionais; acompanhamento das práticas digitais nas escolas; produção de relatórios de resultados. Parcerias O plano prevê parcerias com universidades, instituições públicas e privadas, empresas de tecnologia e programas governamentais para apoiar formações, disponibilizar recursos tecnológicos, compartilhar boas práticas e ampliar as oportunidades de inovação educacional. Síntese Final O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica representa uma estratégia para transformar a educação municipal de Tacima em uma rede mais conectada, inovadora e inclusiva. A proposta busca garantir que professores, gestores e estudantes desenvolvam competências digitais necessárias para participar de forma crítica, criativa e responsável da sociedade contemporânea |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - EDUARDO MENEZES |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- EDUARDO MENEZES DOS SANTOS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
- JOHNNY SOARES DE CARVALHO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do Município de Simão Dias, Sergipe, está alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento visa promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, em conformidade com a Lei nº 14.533/2023. O plano orienta a atualização curricular e a formação continuada dos profissionais da educação, incentivando o uso crítico, ético e inovador das tecnologias. Também busca desenvolver o pensamento computacional, a cultura digital e o uso responsável das mídias digitais. Além disso, serve como guia para as escolas e para a Secretaria Municipal de Educação na implementação de práticas pedagógicas inovadoras. A proposta é flexível e pode ser adaptada às necessidades da rede municipal. Seu objetivo é fortalecer a inclusão digital e melhorar a qualidade da educação. Os dados coletados durante o processo de diagnóstico subsidiarão a execução das ações previstas. Dessa forma, Simão Dias avança na construção de uma educação mais moderna, inclusiva e conectada à realidade contemporânea. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL DO MUNICÍPIO DE BELO VALE - MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ELAENE APARECIDA FERREIRA FONSECA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOSÉ ALESSANDRO GONÇALVES DA SILVA
- JOSIANE FERNANDA COVRE
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica de forma transversal propõe integrar a tecnologia em todas as áreas do conhecimento e etapas de ensino. Seu objetivo é promover aprendizagens mais significativas e conectadas à realidade dos estudantes. A proposta transversal permite que os recursos digitais sejam utilizados em diferentes disciplinas, fortalecendo a criatividade, a comunicação e o pensamento crítico. O plano também incentiva práticas pedagógicas inovadoras e colaborativas no cotidiano escolar. A formação continuada dos professores é fundamental para garantir o uso consciente e eficiente das tecnologias. Além disso, destaca a importância da infraestrutura adequada, com acesso à internet e equipamentos tecnológicos. O documento prevê metas, ações e acompanhamento para assegurar a implementação das propostas. A participação da comunidade escolar contribui para o fortalecimento das ações desenvolvidas. O uso responsável das tecnologias digitais também é trabalhado com os estudantes. Dessa forma, o plano busca construir uma educação mais inclusiva, dinâmica e alinhada às demandas da sociedade atual. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOHNNY SOARES DE CARVALHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ELEN FERNANDA LOPES SILVA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- ERIKA GIACOMETTI ROCHA BERRIBILI
- JOHNNY SOARES DE CARVALHO
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| Resumo |
O presente trabalho aborda a elaboração de um Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica, destacando a importância da integração das tecnologias digitais ao contexto educacional contemporâneo. Diante das transformações sociais e tecnológicas torna-se essencial que as instituições de ensino desenvolvam estratégias capazes de promover práticas pedagógicas inovadoras, inclusão digital e desenvolvimento de competências digitais. O planejamento fundamenta-se nas orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente no que se refere à Cultura Digital e ao uso crítico, ético e responsável das tecnologias. A proposta contempla ações voltadas à formação continuada dos professores, utilização de metodologias ativas, ampliação do acesso às tecnologias educacionais e fortalecimento do protagonismo estudantil. A metodologia baseia-se em ações colaborativas, planejamento pedagógico e implementação gradual de recursos tecnológicos no ambiente escolar. Espera-se que o plano contribua para a melhoria da qualidade do ensino, fortalecimento da cultura digital e desenvolvimento de práticas pedagógicas mais dinâmicas, inclusivas e alinhadas às demandas da realidade do município de Soure, no Estado do Pará. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PRESIDENTE TANCREDO NEVES – BA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Presidente Tancredo Neves – BA tem como finalidade promover a integração da Educação Digital nas escolas municipais, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a Educação Digital nos currículos escolares. O plano busca fortalecer os saberes digitais dos professores, desenvolver o pensamento computacional dos estudantes e incentivar o uso crítico, ético e inovador das tecnologias digitais. O documento apresenta um diagnóstico da rede municipal, identificando potencialidades como a participação da comunidade, a qualificação da maioria dos docentes e a existência de equipe técnica na Secretaria de Educação. Também destaca desafios como limitações de infraestrutura tecnológica, acesso irregular à internet em áreas rurais, necessidade de formação continuada e dificuldades de aprendizagem nos anos finais do Ensino Fundamental. Como objetivos principais, o plano propõe fortalecer a formação continuada de professores e gestores, integrar a Educação Digital ao currículo escolar e ampliar o acesso e o uso pedagógico das tecnologias digitais nas escolas. Para alcançar esses objetivos, foram estabelecidas três metas: atualização curricular com foco na Educação Digital, desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e ampliação das condições de acesso e utilização das tecnologias digitais nas escolas. O plano também prevê ações específicas, cronograma de implementação, monitoramento e parcerias com instituições como MEC, AVAMEC, ENEC, universidades e institutos federais. |
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| ASSESSOR ESPECIAL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
- JOSEVANDRO BARROS NASCIMENTO
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| Resumo |
Estou responsável pela elaboração e acompanhamento das Prestações de Contas das Escolas, Monitoramento do Novo PAR, Orientador da Computação na Escola, Prestação de contas de Todos os programas do PDDE / FNDE |
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| REFERENCIAL CURRICULAR PARA IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC COMPUTAÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SEBASTIAO DA SILVA VIEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Esdras Lins Bispo Junior
- SEBASTIAO DA SILVA VIEIRA
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| Resumo |
Este trabalho apresenta um referencial curricular detalhado para a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Computação na Rede Municipal de Ensino de Pirassununga. Alinhado às normativas educacionais vigentes, como a Política Nacional de Educação Digital (PNED), o documento descreve a evolução da inclusão digital no município, destacando investimentos em infraestrutura e formação. Propõe uma abordagem transversal para a Educação Digital e Midiática, integrando-a em todas as etapas da Educação Básica, desde a Educação Infantil com práticas lúdicas e desplugadas, até o Ensino Fundamental, com foco no desenvolvimento de dez competências gerais. O objetivo é capacitar estudantes com pensamento crítico, criatividade e responsabilidade no uso das tecnologias, preparando-os para os desafios do mundo digital contemporâneo e garantindo a conformidade da rede de ensino com as diretrizes nacionais para acesso a recursos. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Amaury Antonio de Castro Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ELIANE ARAUJO NETTO MATEUS
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| Banca |
- Amaury Antonio de Castro Junior
- Ana Carolina Pontes Costa
- JOSEVANDRO BARROS NASCIMENTO
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| Resumo |
O plano tem como objetivo implementar a Educação Digital na rede municipal de ensino de Silvânia, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e às exigências da Lei nº 14.533/2023. O foco é integrar o pensamento computacional, a cultura digital e o uso consciente das tecnologias ao currículo escolar. A rede municipal possui 11 escolas, 97 professores e aproximadamente 1.833 estudantes. O diagnóstico apontou como pontos fortes a alta qualificação dos docentes, o apoio da Secretaria Municipal de Educação e o regime de colaboração com o Estado de Goiás. Entre os principais desafios estão a resistência de parte dos profissionais ao uso pedagógico das tecnologias, limitações de infraestrutura, dificuldades de aprendizagem nos anos finais e a necessidade de formação continuada em educação digital. |
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| CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO DIGITAL, MIDIÁTICA E COMPUTACIONAL DE MATO GROSSO DO SUL (MS) |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOSIANE FERNANDA COVRE
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Resumo |
O Currículo da Educação Digital, Midiática e Computacional de Mato Grosso do Sul (MS), lançado pela Secretaria de Estado de Educação (SED/MS) em cooperação com os municípios com a Undime/MS em maio de 2026, insere o conceito tecnológicos como um componente pedagógico essencial para a formação cidadã no ambiente digital. Alinhado às diretrizes da BNCC Computação e à Política Nacional de Educação Digital (PNED), o documento normatiza o ensino de tecnologia em toda a Educação Básica. Dentro da estrutura curricular, o estudo está localizado no eixo fundamental Mundo Digital, integrando objetos de conhecimento voltados para o armazenamento, gestão e transmissão de dados. Um exemplo prático dessa aplicação ocorre no Ensino Fundamental por meio da habilidade EF06CO08, que orienta os estudantes a compreenderem e utilizarem diferentes formas de armazenar, manipular, compactar e recuperar arquivos, documentos e metadados. A abordagem pedagógica proposta pelo currículo divide-se em duas vertentes principais: a técnica, focada na organização, indexação e recuperação eficiente de arquivos a partir de suas informações invisíveis (como autor e data), e a preventiva, focada na segurança cibernética. Dessa forma, os alunos aprendem a analisar criticamente os riscos de privacidade associados ao compartilhamento involuntário de dados ocultos — como a geolocalização em fotografias —, transformando um conceito técnico de computação em uma ferramenta direta de cidadania digital e proteção de dados. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ELIANE MARIA CARBONI TAFFAREL LUCAS
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| Banca |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Educação Infantil de Pinhal orienta a inserção ética, inclusiva e lúdica das tecnologias digitais no cotidiano escolar. Voltado a crianças de 0 a 5 anos, o projeto visa o desenvolvimento integral e a ampliação de linguagens. A tecnologia atua estritamente como mediação pedagógica, respeitando o direito de brincar, o contato humano e as vivências corporais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
- RUBENS ANTÔNIO DA SILVA
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| Resumo |
Resumo do Plano de Educação Digital – Cachoeira de Pajeú/MG O presente Plano atende às diretrizes da Lei nº 14.533/2023 (LDB), da PNED e da ENEC, respondendo à necessidade urgente de garantir a inclusão plena de alunos e professores na cultura digital. O projeto justifica-se pela urgência em reverter a defasagem em Matemática nos Anos Finais e pela necessidade de expandir a conectividade pedagógica além do setor administrativo, o plano prioriza a tecnologia não como fim, mas como meio de inclusão e recuperação da aprendizagem. O projeto estrutura-se em três eixos estratégicos para o próximo biênio: 1. Inclusão Curricular Digital e Midiática: Alinhamento ao Novo Referencial de Minas Gerais até 2026, introduzindo o pensamento computacional, recursos de gamificação (Khan Academy/Matific) e os conceitos de cidadania e segurança digital para os alunos através de Laboratórios Móveis em sala de aula. 2. Capacitação e Valorização Docente: Formação continuada de 100% dos professores efetivos e gestores, partindo de um autodiagnóstico de competências (CIEB/AVAMEC). O foco é dar segurança técnica e pedagógica ao professor para trabalhar mídias, softwares educacionais e a LGPD, utilizando uma rede de mentoria entre pares para evitar a sobrecarga de trabalho. 3. Gestão e Monitoramento por Dados: Acompanhamento trimestral do engajamento e uso dos equipamentos via ferramentas do Google Workspace (Forms, Sheets e Dashboards), permitindo ajustes rápidos de rota pedagógica e garantindo transparência pública. A sustentabilidade do plano une verbas federais (PDDE Interativo e VAAR/FUNDEB) à Cota Municipal para logística e manutenção. A execução será fortalecida por parcerias estratégicas com o MEC, a Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG), a UNDIME, o CIEB e a SaferNet Brasil. |
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