| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE JUIZ DE FORA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FABIANO RODRIGUES DE CARVALHO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- LUMA DA ROCHA SEIXAS
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Juiz de Fora tem como finalidade promover a integração das tecnologias digitais ao processo educacional, garantindo uma educação mais moderna, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. O plano está estruturado em eixos estratégicos que contemplam infraestrutura tecnológica, conectividade, formação continuada de professores, inovação pedagógica, cultura digital, cidadania digital e acessibilidade. Além disso, busca fortalecer o desenvolvimento das competências digitais de estudantes e educadores, incentivando o uso de metodologias ativas e recursos tecnológicos que favoreçam a aprendizagem. A implementação das ações propostas contribuirá para a melhoria da qualidade do ensino, a redução das desigualdades digitais e a preparação dos estudantes para os desafios acadêmicos, profissionais e sociais do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BOA ESPERANÇA - MG. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Resumo |
No mundo atual o avanço tecnológico repentino tem transformado drasticamente a sociedade e, consequentemente, o ambiente escolar. A crescente presença das tecnologias digitais exige que a educação se adapte para preparar os alunos para as demandas emergentes. sendo assim a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e BNCC Computacional surge como uma ferramenta essencial para garantir que todos os estudantes tenham acesso a um ensino de qualidade, alinhado às necessidades contemporâneas. O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica - Rede Municipal de Educação de Boa Esperança - MG, é um documento elaborado levando em consideração as orientações da BNCC Computacional e a situação atual do município quanto à sua implementação dentro da rede de educação, tendo vistas os dados estatísticos colhidos pelo sistema do educa censo bem como por pesquisa local, desta forma fica entendido que se mostra como mecanismo facilitador da Educação Digital na Educação Básica Municipal e ferramenta primordial para a concretização do currículo de educação. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BOM JARDIM |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JOÃO EDUARDO JUSTI
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Bom Jardim, fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023. O estudo discute as implicações da cultura digital para o letramento midiático na Educação Básica, destacando a necessidade de integrar tecnologias digitais às práticas pedagógicas de forma crítica, ética e inovadora. A proposta contempla a atualização curricular, o desenvolvimento dos Saberes Digitais Docentes e a implementação de mecanismos de monitoramento e avaliação das ações educacionais. Busca-se fortalecer a formação de estudantes e professores para uma participação ativa, consciente e responsável na sociedade digital contemporânea, promovendo a cidadania digital, o pensamento computacional e o uso crítico das mídias e tecnologias. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA. REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE QUEBRANGULO. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CHRISTIANA LEÃO VIANA
- MARCELA MARIA FREIRE SANCHES
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Quebrangulo–AL tem como finalidade orientar a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento apresenta diagnóstico da rede municipal, identificando avanços no acesso à internet e no uso de tecnologias pelos docentes, bem como desafios relacionados à conectividade rural, limitação de equipamentos, formação continuada e desigualdade de acesso dos estudantes às tecnologias digitais. A partir de análise estratégica (forças, fraquezas, oportunidades e ameaças), o plano define objetivos voltados ao fortalecimento da formação docente, à implementação de metodologias ativas e à ampliação do acesso a recursos tecnológicos. Estabelece ainda metas de atualização curricular alinhadas à BNCC e à BNCC Computação, desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, e monitoramento contínuo das ações por meio de indicadores e instrumentos de avaliação. O plano inclui cronograma de implementação, responsabilidades institucionais e estratégias de parceria com MEC, SEDUC-AL, UFAL, UNDIME e outras instituições. Como resultado esperado, busca promover inclusão digital, inovação pedagógica e melhoria da qualidade da educação básica no município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FLAVIA DE OLIVEIRA PINTO TEIXEIRA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Resumo |
O plano de educação digital de Dona Euzébia foca em transformar uma rede de ensino já eficiente (IDEB 6,3) em um ambiente tecnologicamente inovador. Com apenas 3 escolas e foco total na alfabetização e anos iniciais, o município conta com a vantagem de ter 100% das unidades conectadas e um corpo docente jovem e qualificado. O resumo da estratégia se divide em três pontos centrais: Oportunidade Geracional: A rede possui professores jovens (91% entre 25 e 34 anos) e efetivos, o que oferece um terreno fértil para a inovação, apesar de ainda existir resistência ao uso de métodos não tradicionais. Infraestrutura e Recursos: O município já dispõe de notebooks e lousas digitais, mas prioriza o uso de verbas federais (como o VAAR e Educação Conectada) para atualizar equipamentos e garantir manutenção constante. Desafio da Capacitação: O foco imediato do plano não é apenas comprar máquinas, mas sim investir na formação continuada, combatendo o baixo interesse técnico e a falta de domínio digital por parte de alguns profissionais. Em síntese, o plano busca converter a boa infraestrutura física e a estabilidade da rede em uma cultura digital prática, garantindo que a tecnologia sirva para elevar ainda mais os índices de alfabetização e combater a defasagem escolar. |
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| PLANO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- MARCIO GONCALVES
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Morrinhos/CE, um documento orientador estratégico alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O objetivo geral deste plano é promover a integração efetiva das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem, visando à inovação pedagógica, à inclusão digital e à melhoria da qualidade educacional no município. A fundamentação metodológica baseou-se em um diagnóstico situacional da rede, que atende aproximadamente 4.089 alunos em 19 escolas. A análise estratégica (Matriz SWOT) identificou como principais forças a conectividade existente em todas as unidades e o interesse docente no uso de TICs. Como desafios, destacam-se a necessidade de melhoria na velocidade da internet e a carência de formação específica em computação e tecnologias assistivas. Conclui-se que a execução deste plano, apoiada em parcerias estratégicas com instituições de ensino superior e programas federais, é essencial para modernizar as práticas educativas em Morrinhos, garantindo uma educação pública conectada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCINNE ALVES LUTZ WERNER
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| Banca |
- CARLA BUENO SIGAL
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Marcos Pereira Coelho
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| Resumo |
O documento orienta a implementação da Educação em Computação na rede municipal de ensino de São Vicente do Sul, em conformidade com a BNCC e as normativas nacionais mais recentes. Seu objetivo é complementar o Documento Orientador do Território (DOT), garantindo a inclusão da Computação como parte do currículo da Educação Básica. A fundamentação legal baseia-se na Constituição Federal, na LDB, na BNCC e nas resoluções e pareceres do Conselho Nacional de Educação que tornam obrigatória a implementação da Computação até 2026. O documento destaca que a Computação vai além do uso de tecnologias, envolvendo conhecimentos sobre lógica, resolução de problemas, sistemas computacionais e pensamento crítico. A área está organizada em três eixos estruturantes: Pensamento Computacional: desenvolvimento da lógica, algoritmos e resolução de problemas; Cultura Digital: uso crítico, ético e responsável das tecnologias; Mundo Digital: compreensão do funcionamento e dos impactos das tecnologias digitais. No município, a implementação ocorrerá de forma transversal e integrada ao currículo, desde a Educação Infantil até o 9º ano do Ensino Fundamental. Na Educação Infantil, serão promovidas experiências lúdicas e investigativas relacionadas à Computação. No Ensino Fundamental, as habilidades serão desenvolvidas pelos diferentes componentes curriculares, com acompanhamento da Secretaria Municipal de Educação. O documento também assegura condições pedagógicas e estruturais para a implementação, incluindo recursos tecnológicos, atividades desplugadas, espaços adequados e formação continuada dos professores. Por fim, reforça que as competências e habilidades previstas no Complemento da BNCC para Computação devem ser garantidas em todo o currículo municipal, assegurando uma formação alinhada às demandas da sociedade contemporânea e ao desenvolvimento integral dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA REDE MUNICIPAL DE IPAPORANGA - CEARÁ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOHNNY SOARES DE CARVALHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCISCA JAQUELINE GOMES OLIVEIRA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOHNNY SOARES DE CARVALHO
- MARIA IOLANDA MONTEIRO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Ipaporanga é um documento estratégico orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Seu objetivo principal é promover a implementação da educação digital na rede municipal através da revisão curricular, fortalecimento da infraestrutura tecnológica e formação continuada dos profissionais da educação. O plano busca alinhar a rede às exigências da Lei nº 14.533/2023, que tornou a educação digital obrigatória nos currículos, visando o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso ético e crítico das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem. O documento apresenta um diagnóstico detalhado da rede, composta por 9 escolas e 203 professores, destacando que 94,3% dos docentes possuem nível superior. Embora o município possua 100% de conectividade nas escolas, o plano identifica que ainda há pouco uso da tecnologia para fins pedagógicos, especialmente por parte dos estudantes. Uma análise estratégica revela como pontos fortes o elevado IDEB nos anos iniciais, mas aponta desafios como o alto percentual de professores temporários (49,7%) e a necessidade de integrar sistematicamente a educação digital ao cotidiano escolar para evitar a obsolescência de equipamentos e a desigualdade de acesso. Para superar esses desafios, o plano estabelece metas claras, incluindo a atualização curricular até junho de 2026 e o desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores através de formações continuadas. A implementação envolve a criação de grupos de trabalho, o uso de ferramentas de autodiagnóstico de competências e a consolidação de parcerias com instituições como a SEDUC-CE e a UNDIME. O plano enfatiza que a formação docente deve-se priorizar oficinas práticas, comunidades de aprendizagem e o acompanhamento pedagógico presencial para garantir uma inovação educativa real e inclusiva. |
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| A EDUCAÇÃO DIGITAL E A INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE ALTO SANTO-CE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DOS SABERES DIGITAIS DOCENTES. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCISCA LILIANE VIEIRA MAIA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Resumo |
A transformação digital tem provocado mudanças significativas na sociedade e, consequentemente, nos processos educacionais. Nesse contexto, a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) impulsionam as redes de ensino a promoverem a integração das tecnologias digitais ao currículo escolar e às práticas pedagógicas. O presente trabalho tem como objetivo analisar os desafios e as possibilidades para a implementação da Educação Digital na Rede Municipal de Ensino de Alto Santo-CE, com ênfase no desenvolvimento dos Saberes Digitais Docentes. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso de natureza qualitativa, fundamentado em análise documental do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município, legislação educacional vigente e referenciais teóricos relacionados à educação digital. Os resultados apontam que, embora a rede possua avanços importantes, como acesso à internet nas escolas e adesão dos profissionais às formações continuadas, ainda existem desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à formação docente e à consolidação de práticas pedagógicas inovadoras. Conclui-se que o fortalecimento dos saberes digitais dos professores constitui elemento essencial para a efetivação da Educação Digital e para a melhoria da qualidade do ensino. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SÃO JOSÉ DOS BASÍLIOS – MA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- João Batista Bottentuit Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCISCO ANTONIO DA SILVA LIMA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- João Batista Bottentuit Junior
- MARIA CAROLINA LEME JOLY
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| Resumo |
Este trabalho teve como objetivo elaborar o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de São José dos Basílios – MA, a partir da análise da realidade educacional do município e das diretrizes estabelecidas pela Política Nacional de Educação Digital (PNED), pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e pela BNCC Computação. O estudo identificou desafios relacionados à formação de professores, à infraestrutura tecnológica e à integração das tecnologias digitais ao currículo escolar. Com base nesse diagnóstico, foram propostas metas, ações e estratégias voltadas ao fortalecimento das competências digitais de professores e estudantes, à melhoria da conectividade das escolas e à implementação da Educação Digital na rede municipal. Espera-se que o plano contribua para a inovação das práticas pedagógicas, para a inclusão digital e para a melhoria da qualidade da educação ofertada aos estudantes do município. |
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| 10.FRANCISCO BRUNO_PLANO_REVISADO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CARLOS FRANKLIN FERREIRA DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCISCO BRUNO SILVA DANTAS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CARLOS FRANKLIN FERREIRA DE OLIVEIRA
- MARIA DA PENHA DE ANDRADE ABI HARB
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| Resumo |
O trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Alto do Rodrigues-RN, elaborado para orientar a integração da BNCC Computação ao currículo da Educação Básica. A proposta busca consolidar o uso pedagógico das tecnologias digitais na rede municipal, articulando pensamento computacional, cultura digital e mundo digital às práticas escolares, com foco na formação crítica, ética e criativa dos estudantes. O documento também prevê a atualização curricular, a ampliação da infraestrutura tecnológica, a oferta de formação continuada para professores e gestores e a implementação de mecanismos de monitoramento e avaliação das ações, de modo a fortalecer a inovação pedagógica e qualificar o processo de ensino e aprendizagem. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE NOVA RUSSAS-CE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCISCO DE SOUZA ARNOUD JUNIOR
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
- MARIA IOLANDA MONTEIRO
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Nova Russas/CE constitui instrumento de governança voltado à organização, priorização e monitoramento das ações necessárias à implementação da Educação Digital na rede, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital, com a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e com a exigência de inserção da educação digital nos currículos da educação básica. Este documento foi construído para orientar a tomada de decisão da Secretaria Municipal de Educação, articulando diagnóstico, objetivos, metas, ações, responsáveis, prazos e indicadores. Sua lógica central é transformar a agenda da educação digital em agenda de gestão: menos ações dispersas e mais foco em prioridades exequíveis, acompanháveis e alinhadas ao contexto da rede. O Plano adota horizonte de execução de 2026 a 2029, com revisões anuais. Ao longo desse ciclo, pretende-se consolidar três frentes estruturantes: a atualização curricular para incorporar a Educação Digital com progressão e intencionalidade pedagógica; o desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores; e a institucionalização de rotinas simples de monitoramento e avaliação, evitando tanto o improviso quanto a burocratização excessiva. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JAGUARETAMA – CEARÁ. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCISCO EMERSON PEIXOTO DE SOUZA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
- MARIA OSVALDA DE CASTRO FEITOSA CRISTOVAM
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica tem como objetivo orientar e fortalecer a integração das tecnologias digitais nos processos de ensino e aprendizagem da rede de ensino, promovendo práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e adequadas às demandas da sociedade atual. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na atualização da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o plano busca garantir a inserção da educação digital nos currículos escolares, incentivando o uso crítico, ético e responsável das tecnologias. Além disso, prevê a formação continuada dos profissionais da educação, o desenvolvimento do pensamento computacional e a ampliação do acesso equitativo às tecnologias, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino e para a formação integral dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA (EM EXECUÇÃO) |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCISCO LAECIO GOMES DE SOUSA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DEMETRIUS OLIVEIRA TAHIM
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
O trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Canindé/CE, em execução e atualizado em 15/06/2026. O objetivo central é organizar ações para integrar currículo, formação continuada, conectividade, tecnologias digitais e monitoramento pedagógico na rede municipal. |
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| ACARAÚ CONECTADA: PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCISCO SOLON DE ARAUJO NETO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANIEL TEIXEIRA NIPO
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Resumo |
O plano da Rede Municipal de Educação de Acaraú para integrar, de forma crítica, ética, inclusiva e inovadora, as tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem. A proposta está alinhada à Política Nacional de Educação Digital, à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, à BNCC, à BNCC Computação e à Lei nº 14.533/2023, que torna obrigatória a educação digital nos currículos da educação básica. O plano parte de um diagnóstico da rede municipal, que conta com 47 escolas, 510 professores, mais de 3 mil matrículas na Educação Infantil, mais de 4,7 mil no Ensino Fundamental I e cerca de 3,6 mil no Ensino Fundamental II. A rede apresenta pontos positivos, como conectividade nas escolas, existência de suporte técnico, formadores na SME e início da formação continuada em Educação Digital em 2026. Entre os principais desafios identificados estão a ausência de profissionais com formação específica em Computação, currículo ainda pouco atualizado em Educação Digital, uso limitado dos laboratórios de informática, carência de equipamentos, desigualdade tecnológica entre escolas, insegurança docente no uso das tecnologias e ausência de tecnologias assistivas. O objetivo geral do plano é promover a integração efetiva das tecnologias digitais na rede municipal, fortalecendo a formação continuada dos profissionais da educação, atualizando o currículo, ampliando o acesso a recursos tecnológicos e reduzindo desigualdades digitais. Para isso, o plano propõe desenvolver competências ligadas à cultura digital, ao pensamento computacional e ao uso ético e responsável das tecnologias. As metas principais são: atualizar o currículo municipal, incluindo Educação Digital e pensamento computacional; desenvolver os saberes digitais de professores e gestores, por meio de formações continuadas; e implantar um sistema de monitoramento e avaliação das ações de Educação Digital na rede. O plano de ação prevê a criação de uma comissão curricular, revisão do currículo, aplicação de autodiagnóstico dos saberes digitais docentes, realização de formações mensais, acompanhamento das práticas pedagógicas com uso de tecnologias e avaliação periódica dos resultados. Também destaca a importância de parcerias com o Estado do Ceará, SEBRAE, empresas de tecnologia, instituições de ensino superior, secretarias municipais e plataformas educacionais como a AVAMEC. Em síntese, o plano busca tornar a rede municipal de Acaraú mais conectada, inovadora e preparada para os desafios da cultura digital, garantindo que professores, gestores e estudantes utilizem as tecnologias não apenas como ferramentas, mas como meios para fortalecer a aprendizagem, a inclusão e a cidadania digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FEIRA GRANDE - ALAGOAS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCKLINIANO RAFAEL DA SILVA
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| Banca |
- CHRISTIANA LEÃO VIANA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
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| Resumo |
O trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Feira Grande - AL, um instrumento vivo de governança e gestão desenhado em total conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), com a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e com as exigências da Lei nº 14.533/2023. O objetivo central é implementar a Educação Digital e Midiática na rede municipal de forma transversal e inclusiva, adotando o Referencial Curricular de Alagoas (ReCAL) da Computação como bússola pedagógica, integrando as habilidades de lógica e tecnologia diretamente nas disciplinas da base comum, como Matemática e Língua Portuguesa. A estratégia do plano baseia-se em uma rigorosa leitura do diagnóstico situacional do município, que apresenta particularidades críticas: a rede atende a 4.773 estudantes distribuídos em 17 escolas, das quais 82,4% estão localizadas na zona rural. Além disso, o diagnóstico revelou um déficit severo de infraestrutura, com apenas 41,2% de cobertura de Wi-Fi pedagógico e uma lacuna de 90,3% na disponibilidade de dispositivos (apenas 35 equipamentos operacionais para toda a rede). No aspecto humano, o município enfrenta o desafio da descontinuidade pedagógica, uma vez que 64,3% do corpo docente é composto por contratos temporários. Para responder de forma realista e eficiente a essas vulnerabilidades sem gerar processos burocráticos ou inviáveis, o plano estabelece três eixos de ação: 1 - Atualização Curricular: Alinhamento de 100% dos Projetos Políticos-Pedagógicos (PPPs) das escolas ao ReCAL até o fim de 2026, com foco prioritário na Computação Desplugada (lógica e algoritmos sem o uso de telas) e no Movimento Maker para garantir a equidade de aprendizagem no contexto rural. 2 - Formação Continuada em Saberes Digitais: Implementação de um programa municipal de formação híbrida, iniciando com o engajamento dos professores no Autodiagnóstico da plataforma AVAMEC/MEC e a capacitação presencial de multiplicadores escolares para atenuar os impactos da rotatividade docente. 3 - Monitoramento e Avaliação Formativa: Criação do Sistema Municipal de Acompanhamento da Educação Digital (SMAED) e do Portfólio Digital de Evidências, gerando rotinas de governança orientadas por dados pedagógicos qualitativos (fotos e relatos de prática) que sirvam para apoiar e ajustar as rotas da rede. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ILHA COMPRIDA - SP |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GABRIEL AUGUSTO FORATI SARCINELLA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- NATÁLIA GUIMARÃES KALATZIS SOUSA CARVALHO
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Resumo |
O presente Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica orienta as ações da Rede Municipal de Educação de Ilha Comprida/SP para a implementação da Educação Digital em consonância com a Política Nacional de Educação Digital, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, a Lei nº 14.533/2023, a BNCC e a BNCC Computação. Na rede municipal, a discussão sobre Educação Digital parte de uma condição favorável: a matriz curricular já contemplava, na parte diversificada, o componente Informática, e a rede já contava com professores que atuam nessa área. Diante desse contexto, o município optou por fortalecer o modelo de componente específico, redirecionando-o para uma perspectiva mais alinhada às dimensões de Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital. O plano busca articular currículo, formação continuada, condições tecnológicas e rotinas de acompanhamento, de modo que a Educação Digital não permaneça apenas no plano normativo, mas se traduza em práticas pedagógicas intencionais, viáveis e progressivas nas escolas. Trata-se de um documento orientador e flexível, que deverá ser revisitado periodicamente pela Secretaria Municipal de Educação e pelas unidades escolares. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GABRIELA DE LIMA FERRAZ XAVIER
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- BRYAN HENRIQUE PINTO
- NATÁLIA GUIMARÃES KALATZIS SOUSA CARVALHO
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| Resumo |
O plano está alinhado à Política Nacional de Educação Digital, à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e à Lei nº 14.533/2023, buscando atender às demandas contemporâneas da cultura digital. Seu principal objetivo é promover o uso pedagógico das tecnologias de forma intencional, articulando-as ao processo de ensino e aprendizagem e à formação de professores. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
- NATHALIE ASSUNÇÃO MINUZI
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Campo Largo do Piauí constitui-se como um documento orientador alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023, que altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), estabelecendo a obrigatoriedade da educação digital nos currículos escolares. Considerando a realidade educacional do município, caracterizada pela presença significativa de escolas na zona rural e pelos desafios de conectividade e infraestrutura, o plano busca promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem de forma contextualizada, inclusiva e significativa. Nesse sentido, propõe-se não apenas a ampliação do acesso às tecnologias, mas também o seu uso crítico, ético e pedagógico, respeitando as especificidades locais. O documento orienta a atualização curricular das escolas da rede municipal, incorporando a educação digital e o desenvolvimento do pensamento computacional, mundo digital e a cultura digital como competências essenciais para os estudantes, preparando-os para os desafios da sociedade contemporânea. Além disso, destaca a importância do fortalecimento da formação inicial e continuada dos professores, assegurando que estejam preparados para integrar as tecnologias digitais em suas práticas pedagógicas de maneira inovadora e eficiente. O plano também valoriza os Saberes Digitais Docentes, incentivando a reflexão sobre a prática, o uso consciente das mídias digitais e a construção de estratégias que promovam a inclusão digital e a equidade no acesso ao conhecimento. Inclui, ainda, os estagiários dos cursos de formação inicial como parte desse processo formativo, fortalecendo a articulação entre teoria e prática. Ressalta-se que este plano não se configura como um documento rígido, mas como uma proposta flexível, passível de adequações conforme as necessidades das escolas e os contextos específicos do município. Dessa forma, torna-se um instrumento de apoio à gestão educacional, oferecendo diretrizes para que a Secretaria Municipal de Educação e as unidades escolares conduzam seus processos de inovação pedagógica e transformação digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE MARANGUAPE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GENETON ANTUNES SALES FILHO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
- NATANA LOPES PEREIRA
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| Resumo |
RESUMO O documento apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Maranguape, concebido como instrumento estratégico alinhado às políticas nacionais de educação digital. Com base em um diagnóstico consistente, o plano evidencia que o município já dispõe de avanços importantes, como conectividade em todas as escolas, atuação estruturada da Divisão de Ciência e Tecnologia (DICT) e uso de recursos educacionais digitais. Contudo, ainda enfrenta desafios relacionados à formação docente, à ampliação de equipamentos e à integração efetiva das tecnologias ao currículo. A análise da rede aponta um sistema educacional de médio porte, com desempenho satisfatório em alguns indicadores, mas com fragilidades, sobretudo nos anos finais do ensino fundamental, especialmente em Matemática. Identifica-se também a necessidade de fortalecer as competências digitais dos professores e ampliar o uso pedagógico das tecnologias disponíveis. A partir desse diagnóstico, o plano organiza-se com base em uma matriz FOFA estratégica, que possibilita a definição de cinco prioridades: implementação da BNCC Computação, institucionalização da formação docente em tecnologias digitais, ampliação da infraestrutura tecnológica, fortalecimento do uso pedagógico das tecnologias e consolidação de mecanismos de governança e sustentabilidade. Os objetivos são claros e articulados às metas, estruturadas em três eixos: atualização curricular, formação docente e monitoramento. O plano de ação apresenta iniciativas específicas para cada eixo, com definição de prazos, responsáveis e indicadores mensuráveis, destacando-se a implementação da BNCC Computação em toda a rede, a formação continuada dos professores, a criação de programas de mentoria digital e a implantação de sistemas de monitoramento baseados em dados. O documento também contempla estratégias de financiamento, incluindo recursos públicos e parcerias institucionais, contribuindo para a viabilidade das ações. Além disso, estabelece um modelo de governança em níveis estratégico, tático e operacional, aliado a um sistema de monitoramento contínuo, com periodicidade definida, favorecendo o acompanhamento e a avaliação das ações. Em síntese, o plano configura-se como uma política pública estruturada, orientada por evidências, com foco na inovação pedagógica, na equidade e na melhoria da aprendizagem, posicionando Maranguape como potencial referência em educação digital |
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