| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JOÃO CÂMARA/RN |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- HUGO VITOR FREITAS GUEDES
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| Banca |
- ALCEU DOMINGUES ALVES
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Resumo |
Na rede municipal de João Câmara, composta por 36 escolas (15 urbanas e 21 rurais), o acesso à tecnologia apresenta disparidades críticas. Dados recentes indicam que, apesar de 64,4% das unidades possuírem internet, o uso é predominantemente voltado para a gestão escolar, como o lançamento de notas e frequências por parte dos professores. A tecnologia não alcança os estudantes de forma efetiva, pois apenas 19,4% das escolas possuem rede Wi-Fi , e o sinal raramente chega às salas de aula. Para atender a essas demandas, este plano estabelece diretrizes para a inserção das tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora no currículo. Orientado pela metodologia do Ensino por Investigação, o plano propõe o desenvolvimento do pensamento computacional por meio de abordagens plugadas e desplugadas. Dessa forma, subsidia a formação contínua dos docentes e assegura que as vivências tecnológicas e o letramento digital impactem efetivamente todos os 5.301 alunos da rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE SENADOR CORTES |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Ana Carolina Pontes Costa
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica (PEDIP) estabelece as diretrizes estratégicas e as ações operacionais para a inserção da cultura digital na rede municipal de ensino de Senador Cortes, MG. A partir de um diagnóstico situacional fundamentado em dados estruturados, identificou-se um cenário de alta vulnerabilidade tecnológica, caracterizado por um déficit de 86% na disponibilidade de dispositivos para estudantes, instabilidade de conectividade concentrada em áreas administrativas e ausência de suporte técnico especializado em TI. Frente a essa realidade e com o objetivo de mitigar as disparidades educacionais e territoriais, o plano adota o princípio da equidade como eixo norteador. Estruturalmente, optou-se por um modelo de implementação curricular transversal, em regime de colaboração com o Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG), associado à priorização pedagógica do Pensamento Computacional Desplugado, garantindo o desenvolvimento de competências lógicas sem a dependência imediata de suporte de rede. As ações propostas incluem um cronograma de formação continuada para o corpo docente focado na curadoria de Recursos Educacionais Digitais (REDs) e o estabelecimento de uma governança baseada em indicadores acionáveis, viáveis e voltados para o ciclo contínuo de tomada de decisões e suporte pedagógico. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CANDEIAS DO JAMARI/RONDÔNIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- AMELIARA FREIRE SANTOS DE MIRANDA
- Ana Carolina Pontes Costa
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Candeias do Jamari/RO foi elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), com o objetivo de promover a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino, aprendizagem e gestão educacional. O diagnóstico da rede identificou que todas as escolas possuem acesso à internet por meio de programas federais, porém ainda enfrentam desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à escassez de dispositivos para uso pedagógico e à necessidade de fortalecimento da formação continuada dos profissionais da educação. Também foram apontadas dificuldades conceituais sobre Educação Digital e resistência ao uso de tecnologias por parte de alguns educadores. Com base nesse cenário, o plano estabelece três metas principais: Atualização curricular, incorporando de forma transversal as competências da Educação Digital ao currículo da rede; Desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, por meio de formações continuadas e contextualizadas; Monitoramento e avaliação das ações, garantindo acompanhamento sistemático da implementação do plano e dos resultados alcançados. Entre as ações previstas estão a realização de diagnósticos nas escolas, a constituição de grupos de trabalho para revisão curricular, a promoção de formações continuadas, a criação de comunidades de prática e o acompanhamento pedagógico das ações desenvolvidas. O plano busca fortalecer a inovação pedagógica, ampliar a inclusão digital, promover o uso crítico e ético das tecnologias e garantir que estudantes e profissionais da educação desenvolvam competências essenciais para atuar na sociedade digital contemporânea. |
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| PANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IRANELDI PEREIRA DA SILVA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Andre Luiz Regis de Oliveira
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
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| Resumo |
Documento norteador de um ecossistema de Educação digital nas escolas da rede municipal de ensino para fortalecimento do Currículo da Computação e dos saberes digitais docentes, visando o fortalecimento de práticas pedaógicas inovadoras, intencionais e equitativas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA -BODÓ/RN |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANDREIA PINHEIRO DOS SANTOS SILVA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOÃO EDUARDO JUSTI
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. O município de Bodó/RN, por meio da Secretaria Municipal de Educação, em parceria com a Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e do Lazer (SEEC/RN), com a União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime/RN) e a União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação (UNCME/RN), reuniu esforços para disponibilizar as Diretrizes Curriculares do Ensino de Computação na Educação Básica do RN (DCEC/RN). |
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| `PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IRINELIA OLIMPIO DE SOUZA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ANTONIO CARLOS PICALHO
- TIAGO MORAIS NUNES
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| Resumo |
O presente Trabalho Final de Curso apresenta a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Tabuleiro do Norte, concebido como instrumento orientador para a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem da rede municipal de ensino. O plano está alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023, que instituiu a obrigatoriedade da Educação Digital nos currículos da Educação Básica. A partir de um diagnóstico situacional da rede municipal, foram identificados avanços relacionados ao acesso à internet, à disponibilidade de equipamentos tecnológicos e à oferta de formações continuadas para os profissionais da educação. Contudo, também foram constatados desafios referentes à qualidade da conectividade, à atualização dos equipamentos, à integração efetiva das tecnologias às práticas pedagógicas e à necessidade de institucionalização de uma política de Educação Digital. Nesse contexto, o plano propõe ações estratégicas voltadas ao fortalecimento da infraestrutura tecnológica, à formação continuada de professores e gestores, à atualização curricular e ao desenvolvimento das competências digitais dos estudantes. Além disso, enfatiza a promoção do uso crítico, ético e responsável das tecnologias digitais, contribuindo para a inovação pedagógica, a inclusão educacional e o fortalecimento da cidadania digital. Dessa forma, o trabalho reafirma o compromisso da rede municipal com a construção de uma educação pública de qualidade, inovadora e alinhada às demandas da cultura digital contemporânea. |
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| EDUCAÇÃO DIGITAL, PENSAMENTO COMPUTACIONAL ADAPTADO AS DIVERSIDADES, URBANA E RURAL COM SUAS DIVERSIDADES (POVOS INDÍGENAS E TRADICIONAIS) |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- JULIANA PIRES DA SILVA
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| Resumo |
RESUMO O trabalho tem como objetivo integrar a educação digital e a inovação pedagógica de forma crítica e ética, visando o desenvolvimento de competência s em alunos e educadores. Com base e análise estratégica, defini 3 metas, ações, prazos responsáveis e indicadores de acompanhamento, além de parcerias para garantir sua viabilidade. Todo o trabalho segue as diretrizes oficiais e está à realidade local. |
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| O PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA (PMEDIP 2026/2036) |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
- SEBASTIAO DA SILVA VIEIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica (PMEDIP 2026/2036) da Rede Municipal de Educação de Miranorte/TO é um documento estratégico que visa promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023. O plano estabelece diretrizes para a implementação da educação digital e midiática na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e ao seu complemento voltado à Computação. O documento apresenta um diagnóstico da rede municipal, evidenciando desafios relacionados à infraestrutura tecnológica e à formação dos professores, destacando que a maioria dos docentes ainda não possui segurança ou capacitação suficiente para utilizar as tecnologias digitais em suas práticas pedagógicas. Diante desse cenário, o plano propõe ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e à criação de mecanismos de monitoramento e avaliação das políticas implementadas. Entre as principais metas estão a adequação do currículo às competências digitais, a formação continuada de 100% dos profissionais da educação, a ampliação do acesso às tecnologias e a implementação de práticas inovadoras, como laboratórios maker, robótica e ações de cidadania digital. O PMEDIP também prevê estratégias de acompanhamento e avaliação contínua, buscando assegurar a efetividade das ações e a melhoria da qualidade da educação pública municipal. Dessa forma, o plano representa um importante instrumento de transformação educacional, contribuindo para a inclusão digital, o fortalecimento das competências do século XXI e a formação de estudantes e professores preparados para os desafios da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE RIO TINTO - PARAÍBA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ISABELA CRISTINY ISIDRO DA SILVA
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| Banca |
- BARTHOLOMEO OLIVEIRA BARCELOS
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Rio Tinto/PB, elaborado com o objetivo de promover a integração efetiva das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na BNCC Computação, o plano estabelece ações voltadas ao fortalecimento dos saberes digitais de professores, gestores e estudantes, à consolidação curricular da Educação Digital, à ampliação da infraestrutura tecnológica e ao monitoramento das ações implementadas. A proposta contempla diagnóstico da rede, formação continuada dos profissionais da educação, parcerias institucionais com a Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e desenvolvimento de atividades voltadas ao pensamento computacional e à robótica educacional. Espera-se, com sua implementação, ampliar a qualidade das práticas pedagógicas, promover a inovação educacional e garantir maior equidade no acesso às tecnologias digitais, contribuindo para a formação de cidadãos críticos, criativos e preparados para os desafios da cultura digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CAMPESTRE DO MARANHÃO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANDERSON SILVA GUSMAO
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- SIDNEY LOPES SANCHEZ JÚNIOR
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Campestre do Maranhão tem como objetivo promover a integração crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais ao currículo escolar, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023. O plano contempla ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores e ao monitoramento contínuo das iniciativas implementadas. A partir do diagnóstico da rede, foram identificados avanços na conectividade escolar, bem como desafios relacionados à infraestrutura tecnológica e à formação continuada. Entre as metas estabelecidas estão a implementação de um currículo que inclua educação digital, pensamento computacional e cidadania digital; a capacitação de 100% dos docentes em competências digitais; e a criação de instrumentos de avaliação para acompanhar os resultados das ações. O plano também prevê a ampliação de parcerias institucionais para fortalecer a formação docente, a inovação pedagógica e o acesso a recursos tecnológicos, contribuindo para uma educação mais inclusiva, conectada e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IVAN JORGE DANTAS DE SOUZA
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| Banca |
- CARLA BUENO SIGAL
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica (PEDI) de Marituba-PA foi elaborado para orientar a implementação da Educação Digital na rede municipal, em consonância com a PNED, a ENEC e a Lei nº 14.533/2023, articulando-se ao Referencial Curricular de Educação Digital de Marituba (2026). O diagnóstico baseou-se em dados do Censo Escolar (54 escolas, 1.028 professores) e no Autodiagnóstico de Saberes Digitais Docentes (AVAMEC). O Plano de Ação detalha 10 ações distribuídas entre 2026 e 2028, com responsáveis, financiamento e indicadores de sucesso definidos. A seção de parcerias mapeia atores como MEC, FNDE, UFMS, NIC.br, CIEB e Telefônica Vivo, distinguindo parcerias ativas das a prospectar. Na versão final, foram incorporados um gráfico-síntese do autodiagnóstico, um quadro-resumo de desafios x encaminhamentos e uma síntese executiva da priorização, além da remoção de trechos de modelo e ajustes textuais sugeridos pela tutora. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ALEXÂNIA. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JADILSON RAMOS DE ALMEIDA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CARLOS JULIAN MENEZES ARAUJO
- JADILSON RAMOS DE ALMEIDA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do Município de Alexânia constitui uma estratégia para transformar a cultura educacional da rede municipal, integrando tecnologia, currículo, formação docente e cidadania digital, com foco na melhoria da aprendizagem e na preparação dos estudantes para a sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - 2026/2027 - LUZIÂNIA-GO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSÉ ALESSANDRO GONÇALVES DA SILVA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JACQUELINE FLAVIA SANTOS DA SILVA
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| Banca |
- CLAUDIR OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOSÉ ALESSANDRO GONÇALVES DA SILVA
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica (2026/2027) estabelece diretrizes estratégicas para a integração crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais na Rede Municipal de Ensino de Luziânia-GO. Orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) , o plano surge em resposta às exigências da Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a educação digital na educação básica. A metodologia fundamentou-se em um diagnóstico situacional da rede, que triangulou dados estruturais do Censo Escolar, indicadores de proficiência do SAEGO e o Autodiagnóstico de Saberes Digitais Docentes via plataforma AVAMEC. O diagnóstico revelou uma rede ampla com desafios de infraestrutura e conectividade (19,7% de silêncio estatístico na qualidade da internet), além de uma distorção idade-série progressiva que atinge 17,1% no 5º ano e níveis iniciais de familiarização tecnológica entre os professores. Como resposta, o planejamento estratégico estruturou-se por meio de uma matriz FOFA priorizada. Os resultados direcionam para três metas centrais: a atualização curricular baseada no complemento DC-GO Computação e no ECA Digital; o desenvolvimento profissional docente por meio de formação continuada acompanhada pelo Google Sala de Aula ; e a gestão democrática dos recursos públicos vinculada ao VAAR/Fundeb. Conclui-se que o uso de metodologias ativas, do pensamento computacional desplugado e de tecnologias assistivas promove a equidade pedagógica , mitigando a distorção idade-série e garantindo o pleno letramento digital, transformando a tecnologia em um mecanismo de inclusão social e elevação da proficiência escolar. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE VÁRZEA GRANDE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JACQUELINE ROCHA DO NASCIMENTO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Resumo |
O documento apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Várzea Grande, Mato Grosso, elaborado em parceria com a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). O plano tem como objetivo orientar a implementação da Educação Digital de forma articulada e progressiva, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a legislação educacional vigente. O documento traz um diagnóstico da rede municipal, identificando potencialidades, desafios e oportunidades relacionados à conectividade, infraestrutura tecnológica, formação de professores e gestão educacional. Com base nessa análise, são estabelecidas metas e ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e ao fortalecimento dos processos de monitoramento e avaliação. O plano também destaca a importância das parcerias institucionais e da atuação integrada dos diferentes setores da Secretaria Municipal de Educação para promover práticas pedagógicas inovadoras e ampliar as oportunidades de aprendizagem dos estudantes no contexto da cultura digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BREJO DE AREIA-MA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CRISTIANE DE OLIVEIRA ROSA
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Brejo de Areia-MA foi elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), visando integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem. O documento destaca a necessidade de atualização curricular, formação continuada dos profissionais da educação e ampliação do acesso às tecnologias digitais nas escolas. O diagnóstico da rede identificou pontos fortes, como professores comprometidos, boa gestão escolar e planejamento pedagógico organizado, além de desafios relacionados à conectividade, infraestrutura tecnológica, falta de recursos e necessidade de capacitação profissional. O plano estabelece como objetivo geral melhorar a qualidade do ensino por meio da integração das tecnologias digitais, fortalecendo a formação docente e a gestão pedagógica. Para isso, foram definidas três metas principais: atualização curricular, desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, e monitoramento contínuo das ações implementadas. Além disso, o documento prevê ações estratégicas, cronograma de implementação e parcerias com órgãos públicos e instituições educacionais para promover inclusão digital, inovação pedagógica e melhoria dos resultados educacionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA — REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE AMARANTE DO MARANHÃO - MA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANIEL DE CARVALHO GOMES
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Resumo |
O presente plano estratégico, elaborado pela Rede Municipal de Educação de Amarante do Maranhão em parceria com a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), no âmbito do programa Escolas Conectadas do Ministério da Educação, propõe a implementação da BNCC Computação em toda a rede pública municipal. O documento parte de um diagnóstico situacional detalhado, construído por meio da Matriz F.O.F.A., que revelou desafios significativos: IDEB abaixo das metas nacionais em todas as etapas, distorção idade-série de 42% nos Anos Finais, conectividade precária em 47,2% das 72 escolas — das quais 84,72% são rurais — e instabilidade docente, com 54,2% de professores em regime temporário de contratação. Em contrapartida, o diagnóstico identificou forças relevantes, como a existência do Departamento de Ciência, Tecnologia e Inovação (DCTI), da Estação Tech, de laboratórios móveis recém-adquiridos, kits de robótica educacional Dogo Maker e Sala Maker, além de parcerias consolidadas com universidades e UNDIME. A proposta pedagógica adota abordagem diferenciada e realista por etapa: transversalidade 100% desplugada para a Educação Infantil e Anos Iniciais, e disciplina curricular nos Anos Finais — plugada nas 15 escolas equipadas com laboratório móvel e desplugada nas demais, incluindo turmas multisseriadas do sertão e da mata, mediante apostila autoral desenvolvida pelo coordenador da Estação Tech. O plano estrutura-se em três metas: atualização curricular com integração das habilidades da BNCC Computação; desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores em três módulos formativos progressivos (Básico, Intermediário e Avançado); e monitoramento e avaliação contínuos por meio de indicadores, inventário de dispositivos e instalação do Medidor Educação Conectada em 100% das unidades escolares. A proposta diferencia-se por conectar o pensamento computacional à realidade local dos estudantes, valorizando temáticas como agricultura familiar, cadeia do babaçu, cultura maranhense e preservação do meio ambiente do Rio Pindaré, com vistas à redução das desigualdades, à inclusão digital produtiva e à formação de cidadãos críticos e protagonistas no século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- PRISCILA CRISTINA FIOCCO BIANCHI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
- PRISCILA CRISTINA FIOCCO BIANCHI
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Lago do Junco - Ma. O plano tem como objetivo promover a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, fortalecendo as competências digitais de gestores professores e estudantes. A proposta foi elaborada a partir da análise da realidade educacional do município, considerando aspectos relacionados à infraestrutura tecnológica, conectividade, formação docente e práticas inovadoras. Entre as ações previstas estão a realização de formações continuadas, o incentivo ao uso de recursos digitais em sala de aula, a promoção da cidadania digital e o acompanhamento das práticas desenvolvidas nas escolas. Espera-se que a implementação dessas ações contribua para a melhoria da qualidade da educação, ampliando as oportunidades de aprendizagem e fortalecendo a cultura digital na rede municipal de ensino de Lago do Junco - Ma. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TANGARÁ DA SERRA/MT |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JAQUELINE NUNES CARVALHO BARBOSA
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| Banca |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- SÔNIA VIRGINIA ALVES FRANÇA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Tangará da Serra tem como objetivo promover a integração qualificada das tecnologias digitais aos processos pedagógicos, articulando currículo, formação docente, infraestrutura tecnológica e monitoramento das ações educacionais. Fundamentado nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da BNCC Computação, o plano foi elaborado a partir do diagnóstico da realidade da rede, identificando potencialidades, desafios e oportunidades para a consolidação da Educação Digital. As ações propostas visam fortalecer os saberes digitais de professores e gestores, implementar o currículo de Educação Digital de forma progressiva e contextualizada, ampliar o uso pedagógico dos recursos tecnológicos disponíveis e instituir mecanismos de acompanhamento e avaliação contínua. Dessa forma, o plano busca contribuir para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas da sociedade contemporânea, promovendo equidade, cidadania digital e melhoria das aprendizagens dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JAQUES PIRES DE SOUSA CHAVES
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Amontada-CE tem como objetivo integrar tecnologias digitais ao ensino, alinhando a rede municipal às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e às mudanças da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), que tornaram obrigatória a educação digital nos currículos escolares. O documento propõe a atualização curricular, a formação continuada de professores e gestores e a promoção do uso ético, crítico e inovador das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem. Também busca fortalecer competências como pensamento computacional, cidadania digital e uso responsável das mídias digitais. A rede municipal de Amontada conta com 65 escolas, 748 professores e mais de 8 mil matrículas na educação básica, concentradas principalmente na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. O diagnóstico da rede identificou pontos fortes, como professores em formação, gestão engajada e programas de incentivo, além de desafios como contratos temporários, depredação de equipamentos, falta de acompanhamento técnico e dificuldades de acesso em algumas localidades. O plano estabelece como objetivo geral ampliar a educação digital nas escolas da rede municipal. Entre os objetivos específicos, destacam-se: ampliar o currículo com ações de educação digital; formar professores em competências digitais; proporcionar aos estudantes vivências no mundo digital com apoio pedagógico. Para alcançar esses objetivos, foram definidas três metas principais: Atualização curricular: implementar integralmente o currículo com a universalização da computação e da educação digital nas escolas; Desenvolvimento de saberes digitais: ampliar em 50% a formação de professores e gestores em educação digital; Monitoramento e avaliação: criar equipes responsáveis por acompanhar e avaliar a execução do plano. O plano também apresenta um cronograma de ações, incluindo elaboração curricular, capacitação docente, criação de bancos de dados sobre certificações, documentação de práticas pedagógicas e instrumentos de avaliação. Além disso, prevê parcerias com instituições locais voltadas à educação, tecnologia e inovação para fortalecer a implementação das ações. Em síntese, o documento busca modernizar a educação municipal, promovendo inclusão digital, inovação pedagógica e preparação de professores e estudantes para os desafios da sociedade digital. |
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