| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INIVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- LUCAS HENRIQUE VIANA
- NATHALIE ASSUNÇÃO MINUZI
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de São João del-Rei orienta a integração das tecnologias digitais ao ensino, alinhando-se às diretrizes nacionais. O documento promove a formação continuada dos professores, a inovação pedagógica, a inclusão digital e o desenvolvimento do pensamento computacional, servindo como um guia flexível para a atualização curricular e o uso responsável das tecnologias na educação. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA- REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SEGREDO/RS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ADELSON DE OLIVEIRA BARRETO
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DALVANA SILVA DA GAMA
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Segredo, visa dar subsídios críticos e diagnósticos para a implementação de práticas relacionadas a Educação Digital nas escolas do município. Este documento apresenta um diagnóstico situacional que tem como objetivo visualizar de forma clara a realidade da rede, sintetizando sua força e suas fraquezas, relacionando-as as oportunidades e ameaças detectadas, para uma melhor compreensão dos caminhos possíveis para o avanço na implementação da Educação Digital e superação de desafios. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NOVA RAMADA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CARLOS FRANKLIN FERREIRA DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ANTONIO CARLOS PICALHO
- CARLOS FRANKLIN FERREIRA DE OLIVEIRA
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Nova Ramada/RS, elaborado a partir das diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O objetivo do plano é promover a integração qualificada, equitativa e sustentável da Educação Digital no contexto educacional do município, fortalecendo práticas pedagógicas inovadoras e alinhadas às demandas contemporâneas de ensino e aprendizagem. Metodologicamente, o diagnóstico situacional sustentou-se em dados consolidados do Censo Escolar (2025) e nos indicadores de rendimento do IDEB (2023), analisados por meio das plataformas Microsoft Power BI e QEdu, além da análise das condições estruturais, pedagógicas e formativas existentes no município. A partir desses dados, foi desenvolvida uma matriz de planejamento estratégico, utilizando a análise SWOT (Forças, Fraquezas, Oportunidades e Ameaças), possibilitando a identificação de prioridades e a definição de estratégias para o enfrentamento dos desafios relacionados à implementação da Educação Digital. O diagnóstico censitário revelou um universo de duas escolas, 40 professores e 310 estudantes matriculados. Os indicadores de aprendizagem evidenciaram um desempenho satisfatório nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (IDEB 5,9), em contrapartida a uma acentuada queda progressiva nos Anos Finais (IDEB 4,7) e em Matemática, além de uma taxa de distorção idade-série que atinge 17,7% nesta última etapa. Com o suporte da Matriz SWOT, identificou-se como principais potencialidades internas o comprometimento da gestão municipal e o elevado índice de professores pós-graduados (72,5%). Em contrapartida, emergiram como fragilidades a carência de equipe técnica especializada em Tecnologia da Informação (TI) e a sobrecarga administrativa institucional. Diante deste cenário, delineou-se um plano estratégico estruturado em três metas fundamentais para execução entre 2026 e 2027: (i) atualização e revisão do currículo municipal alinhada à BNCC Computação até dezembro de 2026; (ii) formação continuada com foco no desenvolvimento de saberes digitais docentes para abranger ao menos 80% do quadro de professores até dezembro de 2027, mediante apoio da ferramenta de autodiagnóstico da plataforma AVAMEC; e (iii) implantação de um sistema permanente de monitoramento e avaliação das ações baseadas em evidências a partir de 2027. Conclui-se que a exequibilidade do plano reside na otimização de recursos próprios e no fortalecimento de parcerias estratégicas com a UNDIME e órgãos federais, convertendo os desafios estruturais em mecanismos de governança pedagógica e inclusão digital efetiva. Espera-se que a implementação deste plano contribua para a consolidação de uma cultura digital crítica, ética e inclusiva, promovendo o desenvolvimento de competências digitais em toda a comunidade escolar e qualificando os processos educativos desenvolvidos na Rede Municipal de Ensino de Nova Ramada. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ADRIANO BATISTA PINHEIRO MAIA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- EGON WALTER WILDAUER
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| Resumo |
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CAROLINE GOMES VIDIGAL FANHANI
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- NATANA LOPES PEREIRA
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| Resumo |
O trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ângulo, com o objetivo de integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem. O documento identifica desafios como a necessidade de melhorar a infraestrutura tecnológica e ampliar a formação dos professores, além de propor metas voltadas à atualização curricular, desenvolvimento de competências digitais e monitoramento das ações. O plano busca promover uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às exigências da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ALEXÂNIA. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLAUDIR OLIVEIRA
- PAULA BASTO LEVAY LAGE
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do Município de Alexânia constitui uma estratégia para transformar a cultura educacional da rede municipal, integrando tecnologia, currículo, formação docente e cidadania digital, com foco na melhoria da aprendizagem e na preparação dos estudantes para a sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL DE FLEXEIRAS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CLEIA DE OLIVEIRA DA SILVA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CHRISTIANA LEÃO VIANA
- Fabíola Pantoja Oliveira Araújo
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica surge como um instrumento orientador para promover a integração das tecnologias ao currículo escolar, favorecendo metodologias ativas, colaborativas e centradas no estudante da rede de ensino municipal. O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica apresenta-se como um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. Além disso, o plano busca fortalecer a formação continuada dos professores, garantindo que estejam preparados para atuar em um cenário educacional em constante transformação. Também contempla a promoção da cidadania digital, incentivando o uso responsável e consciente das tecnologias. Assim, ele busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
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| PROFES. ENSINO FUNDAMENTAL - IV |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- RUBENS ANTÔNIO DA SILVA
- SÔNIA VIRGINIA ALVES FRANÇA
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| Resumo |
Sou professor de Ensino Fundamental IV, atuando nos anos finais da educação básica. Desenvolvo práticas pedagógicas voltadas ao aprendizado significativo, utilizando metodologias ativas e recursos didáticos diversificados. Busco promover o desenvolvimento crítico e a autonomia dos alunos, acompanhando seu progresso acadêmico e contribuindo para sua formação integral. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Amaury Antonio de Castro Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIDALMA NAVARRO DE ABREU
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| Banca |
- Amaury Antonio de Castro Junior
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
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| Resumo |
O cenário da rede apresenta um contraste claro entre o potencial humano e as barreiras físicas/financeiras, Os elementos internos e externos foram pontuados com base em seu Impacto e grau de Governabilidade (capacidade de controle da rede). Temos Professores motivados a mudar práticas, apoio da Secretaria Municipal de Educação (SME) e profissionais com experiência digital prévia. Objetivo Geral: Integrar tecnologias digitais e metodologias inovadoras nas salas de aula para garantir equidade, qualidade e inovação em toda a rede de ensino. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Amaury Antonio de Castro Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- PAULA CRISTINA RIBEIRO ALMEIDA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Amaury Antonio de Castro Junior
- JOHNNY SOARES DE CARVALHO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica tem como objetivo promover o uso das tecnologias digitais no ambiente escolar, contribuindo para uma aprendizagem mais dinâmica, criativa e significativa. Por meio desse plano, alunos e professores desenvolvem competências digitais essenciais para a sociedade atual, utilizando recursos tecnológicos de forma crítica e responsável. A inovação pedagógica incentiva novas metodologias de ensino, tornando as aulas mais participativas e estimulando o protagonismo dos estudantes no processo de aprendizagem. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
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| Resumo |
O PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA É UM DOCUMENTO ORIENTADO PELA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL(PNED) E PELA ESTRATÉGIA NACIONAL DE ESCOLAS CONECTADAS (ENEC). O PLANO OFERECE DIRETRIZES PARA A INCLUSÃO DE TECNOLOGIASDIGITAIS DE FORMA CRÍTICA, ÉTICA E INOVADORA NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, ALÉM DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTOCOMPUTACIONAL E O USO RESPONSÁVEL DAS MÍDIAS DIGITAIS. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MAZAGÃO - AP |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- PAULO ANTONIO NUNES PINTO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CARLA BUENO SIGAL
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Mazagão-AP, visa implementar uma educação digital como política de equidade territorial e inclusão social, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). As principais descobertas incluem a necessidade de uma abordagem progressiva e priorização estratégica para a implementação da educação digital, uma importância da formação docente em competências digitais e a necessidade de uma infraestrutura tecnológica adequada. A rede municipal concentra-se majoritariamente na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o que implica organização curricular própria para inserção estruturada da educação digital desde as etapas iniciais. A formação docente constitui eixo estruturante da política, assegurando que a integração tecnológica ocorra com intencionalidade pedagógica, ética digital e foco na aprendizagem. O eixoConectividade busca garantir internet de qualidade em espaços pedagógicos, enquanto Ambientes e Dispositivos visam garantir que professores, gerentes e estudantes tenham acesso aos equipamentos tecnológicos necessários para as rotinas administrativas e pedagógicas das instituições. Objetivos: Os objetivos incluem a atualização curricular, o desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores, o monitoramento e avaliação da política de educação digital e a institucionalização da educação digital na rede municipal de ensino. Métodos: Os métodos incluem a elaboração de um diagnóstico técnico da rede municipal, a definição de objetivos institucionais claros, um estabelecimento de metas mensuráveis e a organização de um plano de ação exequível. Resultados: Os resultados incluem a implementação da educação digital como política de equidade territorial e inclusão social, a formação de professores e gerentes em competências digitais e a integração curricular das tecnologias digitais. Os resultados incluem a elaboração de um Referencial Curricular Municipal Digital, a capacitação de professores e gestores em competências digitais, a implantação de um sistema municipal de monitoramento da educação digital e a promoção da equidade territorial. Conclusões: As conclusões incluem a importância da educação digital como política de equidade territorial e inclusão social, a necessidade de uma abordagem progressiva e priorização estratégica para a implementação da educação digital e a importância da formação docente em competências digitais. As conclusões incluem a importância da integração de tecnologias digitais no currículo, a necessidade de desenvolver competências digitais nos professores e gerentes e a promoção da equidade territorial. Limitações: As limitações incluem a baixa conectividade em áreas rurais, a escassez de dispositivos tecnológicos, a ausência de currículo digital formalizado e a limitação orçamentária municipal. As limitações incluem uma necessidade de recursos financeiros e humanos para implementar o Plano Municipal de Educação Digital, uma necessidade de infraestrutura tecnológica adequada e uma necessidade de formação contínua dos professores e gerentes. Trabalho futuro: O trabalho futuro inclui a continuação da implementação da educação digital, a formação de professores e gestores em competências digitais e a integração curricular das tecnologias digitais. Aplicações práticas: As aplicações práticas incluem a utilização da educação digital para reduzir desigualdades de acesso ao conhecimento, ampliar oportunidades educacionais em áreas remotas e fortalecer competências cognitivas e socioemocionais. As aplicações práticas incluem a integração de tecnologias digitais no currículo, a formação docente em competências digitais, a gestão inovadora e a promoção da equidade territorial. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NO MUNICÍPIO DE GOIANA PE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CLARA ELENA SOUZA TABOSA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Goiana/PE (2026-2028) tem como objetivo implementar uma política municipal de educação digital alinhada à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à BNCC Computação. O documento foi elaborado a partir de um diagnóstico da rede municipal, que atende mais de 10 mil estudantes em 41 escolas, identificando avanços na infraestrutura tecnológica, como conectividade por fibra óptica, tablets disponíveis e implantação de Salas Maker, mas também desafios relacionados à formação docente, ao acesso ao wi-fi pedagógico e à ausência de uma política municipal estruturada para a área. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA SECRETARIAMUNICIPALDEEDUCAÇÃODEJÚLIOBORGES – PI |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSEVANDRO BARROS NASCIMENTO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- JOSEVANDRO BARROS NASCIMENTO
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| Resumo |
A rede municipal apresenta avanços relacionados à conectividade escolar e inserção de tecnologias educacionais, porém ainda enfrenta desafios em relação à velocidade da internet em escolas rurais, disponibilidade de dispositivos tecnológicos e formação continua dados profissionais da educação.Observou-se também a necessidade de fortalecimento da cultura digital e implementação gradual da BNCC Computação. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- DANILO AUGUSTO DIAS
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| Resumo |
O trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Doutor Pedrinho/SC, estruturado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023. A partir de um diagnóstico situacional da rede, utilizou-se a matriz estratégica FOFA para cruzar fatores internos e externos. O plano estabelece objetivos e metas divididos em três dimensões fundamentais: Atualização Curricular (alinhada à BNCC Computação), Desenvolvimento de Saberes Digitais de Professores e Gestores (com foco em oficinas práticas e superação de resistências) e Monitoramento e Avaliação (estruturada em rituais de governança e coleta de evidências de prática). Como diferencial, propõe-se a articulação de parcerias intersetoriais e científicas voltadas à introdução da Inteligência Artificial (IA) na educação básica, consolidando um instrumento de governança ágil, exequível e voltado à transformação digital com intencionalidade pedagógica na rede municipal. |
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| REFERENCIAL MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL DE SÃO MANUEL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANIELA DOTTO MACHADO
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| Resumo |
Este trabalho apresenta a construção do Referencial Municipal de Educação Digital de São Manuel, elaborada para complementar o Currículo Municipal em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a BNCC Computação. A proposta adota a abordagem transversal da Educação Digital, integrando competências digitais às práticas pedagógicas da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O documento contempla ações voltadas à formação continuada dos profissionais da educação, ao fortalecimento da infraestrutura tecnológica, à promoção da cidadania digital e ao desenvolvimento do pensamento computacional, considerando as experiências já consolidadas na rede municipal. O complemento busca garantir uma educação mais inclusiva, inovadora e alinhada às demandas da sociedade contemporânea, preparando estudantes e educadores para atuar de forma crítica, ética e criativa no mundo digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ADRIANA FERNANDES DOS SANTOS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE QUATRO PONTES - PR |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Ana Carolina Pontes Costa
- CRISTINA DA SILVA REIS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Quatro Pontes - PR é um documento estratégico orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Elaborado por uma equipe interdisciplinar do município, o plano responde à obrigatoriedade legal de integrar a educação digital e a BNCC da Computação nos currículos da educação básica até 2026. O seu propósito central é servir como um guia flexível para a atualização curricular, gestão de recursos tecnológicos e fortalecimento das práticas pedagógicas locais de forma ética e inovadora. O diagnóstico situacional da rede municipal revela um cenário com bases pedagógicas sólidas, destacando-se o IDEB de 7.2 nos Anos Iniciais e um corpo docente altamente qualificado, com 90,8% de professores com ensino superior e contratos estáveis. No âmbito da infraestrutura, embora 100% das escolas possuam acesso à internet e Wi-Fi , o plano aponta desafios qualitativos, visto que apenas 33.3% da conectividade é considerada "boa ou ótima". No quotidiano escolar, a rede já utiliza plataformas digitais interativas e de gamificação, como Zabran, Matific e Aprende Brasil Digital, focadas no desenvolvimento cognitivo e em metodologias ativas para Língua Portuguesa e Matemática. Com base na matriz F.O.F.A., o plano estruturou a sua atuação em três metas principais fundamentadas no aprimoramento da formação docente, na melhoria da infraestrutura de conectividade e na consolidação do uso pedagógico das tecnologias. Para a viabilização das ações, o município aposta na captação de recursos via programas federais (como o PIEC e o PDDE) e na consolidação de parcerias com universidades, o estado do Paraná e empresas de tecnologia educacional. O objetivo final é mitigar as assimetrias de conectividade, personalizar a formação contínua dos professores e assegurar a equidade e o protagonismo estudantil na cultura digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ADRIANE BEATRIZ MOECKE GALANDO
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| Banca |
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
- ANDREIA PINHEIRO DOS SANTOS SILVA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Garuva constitui um instrumento estratégico para a implementação e consolidação da Política Municipal de Educação Digital, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e à Lei nº 14.533/2023. O documento apresenta o diagnóstico da rede municipal, os avanços institucionais alcançados na área da educação digital e as ações voltadas à integração das tecnologias digitais aos processos de ensino, aprendizagem, gestão e formação continuada dos profissionais da educação. Evidencia a trajetória de transformação digital da rede, iniciada com a implantação do Google Workspace for Education Fundamentals em 2021 e fortalecida pela criação da Política Municipal de Educação Digital, do Núcleo de Tecnologias Educacionais (NTE), da Escola Municipal de Formação Continuada Rubem Alves e pela atualização da Matriz Curricular e da Proposta Curricular Municipal, com a implementação da BNCC Computação. As ações propostas concentram-se no fortalecimento das competências digitais docentes, na utilização de metodologias ativas, na recomposição das aprendizagens e no desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras mediadas por tecnologias. A partir da análise situacional realizada por meio da matriz SWOT, foram identificadas potencialidades institucionais, desafios pedagógicos e oportunidades de articulação com programas governamentais e instituições parceiras. O plano estabelece metas relacionadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e ao monitoramento contínuo das ações implementadas, visando à melhoria da aprendizagem, à inclusão digital e à consolidação de uma cultura de inovação educacional na rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ALVARÃES - AM |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital do município de Alvarães – AM visa modernizar o processo de ensino aprendizagem por meio da integração estratégica da tecnologia, capacitando tanto professores quanto alunos para os desafios do século XXI, tendo como objetivo central a democratização do acesso às ferramentas digitais ao mesmo tempo que pretende-se integrá-las ao currículo pedagógico das escolas. Com isso buscar-se-á desenvolver a fluência digital dos estudantes, inovar as práticas docentes e garantir que a comunidade escolar utilize a tecnologia de forma crítica, ética e produtiva para melhorar os índices de aprendizagem. Dessa forma as metodologias a serem implementadas no plano ocorrerão de forma progressiva e divide-se em quatro eixos principais. Infraestrutura e Equipamentos: Instalação de internet de alta velocidade nas salas de aula e distribuição de dispositivos (como tablets ou notebooks) para alunos e professores. Formação Continuada de Professores: Oficinas e workshops focados em letramento digital, metodologias ativas de ensino e uso de plataformas de gestão de aprendizagem (Ambientes Virtuais de Aprendizagem - AVAs). Currículo e Recursos Digitais: Introdução de conteúdos de robótica, pensamento computacional e cidadania digital, além da adoção de livros didáticos digitais e jogos educativos interativos. Acompanhamento e Suporte: Criação de equipes de suporte técnico e pedagógico para auxiliar os docentes no dia a dia e monitorar o uso das ferramentas. E como resultados esperados terão o engajamento dos Alunos: Aumento do interesse pelas aulas devido ao uso de formatos dinâmicos, interativos e personalizados além de que a inclusão digital possibilitará a redução da lacuna tecnológica entre estudantes de diferentes contextos socioeconômicos. Devido isto esperar-se ter eficiência pedagógica: Professores mais seguros para planejar aulas inovadoras e otimizar o tempo na correção de avaliações e acompanhamento de notas. Portanto o desenvolvimento de Competências estimulará os alunos a serem mais autônomos, colaborativos e preparados para o mercado de trabalho moderno. |
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