| EDUCADIGITAL ARENÓPOLIS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALINE TAVARES COSTA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FÁBIO SAMPAIO DOS SANTOS CÂMARA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Arenópolis GO foi elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), com o objetivo de fortalecer a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem. O documento busca promover uma educação mais inclusiva, inovadora e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. O diagnóstico da rede municipal evidenciou aspectos positivos, como bons resultados educacionais, elevado índice de alfabetização, corpo docente qualificado e práticas pedagógicas já apoiadas por recursos tecnológicos. Também foram identificados desafios relacionados à conectividade, infraestrutura tecnológica, formação digital dos profissionais, inclusão digital e necessidade de maior integração das tecnologias ao currículo escolar. Com base nesse diagnóstico, foram definidos três objetivos principais: Ampliar o acesso às tecnologias digitais nas escolas; Fortalecer a formação continuada de professores e gestores para o uso pedagógico das tecnologias; Garantir segurança, privacidade e uso responsável dos recursos digitais. Para alcançar esses objetivos, o plano estabeleceu três metas estratégicas: Atualização curricular, incorporando a Educação Digital de forma transversal ao currículo municipal; Desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, por meio de formações continuadas e incentivo ao uso pedagógico das tecnologias; Monitoramento e avaliação, garantindo o acompanhamento contínuo das ações implementadas e a melhoria dos resultados educacionais. O plano prevê ainda ações de formação, acompanhamento pedagógico, fortalecimento da infraestrutura tecnológica, parcerias institucionais e incentivo à inovação nas práticas docentes. Dessa forma, busca consolidar uma cultura de educação digital na rede municipal, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino, a redução das desigualdades educacionais e o desenvolvimento das competências digitais de estudantes e profissionais da educação. |
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| PROFESSOR E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: UMA NOVA PARCERIA PARA O ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- QUEILA CRISTINA FERREIRA CAMPOS MARTINS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
- MARIA CAROLINA LEME JOLY
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| Resumo |
A rápida expansão das tecnologias digitais tem transformado o cenário educacional e ampliado as possibilidades de inovação no processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, a Inteligência Artificial (IA) destaca-se como uma ferramenta capaz de auxiliar os professores em diferentes atividades pedagógicas, desde o planejamento das aulas até a elaboração de materiais didáticos e a personalização das estratégias de ensino. Este trabalho tem como objetivo analisar a relação entre o professor e a Inteligência Artificial na Educação Básica, identificando suas potencialidades, desafios e contribuições para a prática docente. A pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica sobre Educação Digital, inovação pedagógica e tecnologias emergentes. Os resultados demonstram que a utilização consciente e ética da IA pode fortalecer o trabalho do professor, promovendo maior eficiência, criatividade e qualidade no processo educacional. Conclui-se que a formação continuada é fundamental para a integração adequada dessas tecnologias ao ambiente escolar. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- RAFAELLA LIBRELON DE FARIA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um guia orientador para a rede de ensino, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e às recentes alterações na LDB pela Lei nº 14.533/2023. Longe de ser um documento definitivo, a proposta se caracteriza por sua flexibilidade, permitindo que secretarias e escolas a adaptem às suas realidades e demandas locais. Em consonância com a legislação brasileira vigente, o plano busca aprimorar as práticas pedagógicas por meio da tecnologia, focando na equidade, no desenvolvimento da cidadania digital e na qualidade do ensino. Para alcançar esses objetivos, o documento estruturado para o município de Catalão - GO estrutura-se em três pilares fundamentais: Atualização Curricular: Implementar o currículo de Educação Digital na Educação Básica, alinhando as práticas pedagógicas às diretrizes oficiais. Formação Continuada: Ampliar os saberes digitais de educadores e gestores por meio de capacitações contextualizadas, integrando-as aos recursos tecnológicos adotados pela instituição. Infraestrutura Tecnológica: Aprimorar as condições das escolas — incluindo ambientes físicos, equipamentos e conectividade —, garantindo que a estrutura seja plenamente condizente com as estratégias formativas propostas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA_REBECA ARAUJO AMORIM SGC FINAL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de São Gabriel da Cachoeira foi elaborado em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), visando integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem de forma crítica, ética e intercultural. O documento considera as particularidades do município, onde cerca de 95% dos estudantes são indígenas e grande parte das escolas está localizada em áreas remotas e de difícil acesso. Diagnóstico da rede A rede municipal possui: * 204 escolas; * 1.020 professores; * aproximadamente 11 mil matrículas; * apenas 42% dos docentes com licenciatura; * 50% das escolas com internet para fins pedagógicos; * ausência de um sistema estruturado de formação continuada e de formadores formalizados. Objetivo geral Implementar uma educação digital intercultural, autoral e inclusiva, articulando os saberes tradicionais indígenas às tecnologias digitais, com foco no desenvolvimento do pensamento computacional, da cidadania digital e da melhoria da aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática. Objetivos específicos O plano prevê: 1. Elaborar um currículo de Educação Digital intercultural para a rede municipal; 2. Desenvolver um programa de formação continuada em competências digitais para professores e gestores; 3. Ampliar as condições de conectividade e o acesso a recursos educacionais digitais adaptados ao contexto local e às línguas indígenas. Principais metas Meta 1 – Atualização curricular Elaborar e aprovar um currículo próprio de Educação Digital, construído com participação das comunidades indígenas e do Conselho Municipal de Educação. Meta 2 – Desenvolvimento dos saberes digitais Garantir formação em Educação Digital para 80% dos professores da rede até 2027; * Aplicar o Autodiagnóstico AVAMEC a todos os docentes; * Formar multiplicadores indígenas e promover trilhas formativas presenciais e contextualizadas. Meta 3 – Monitoramento e avaliação * Implantar e ativar o Medidor SIMET em todas as escolas; * Criar um sistema municipal de monitoramento da conectividade e da formação docente; * Produzir relatórios periódicos para acompanhamento e avaliação das ações. Estratégias previstas O plano contempla: * formação de multiplicadores indígenas; * criação de comunidades de prática entre professores; * utilização de recursos educacionais digitais de baixo consumo de dados e com funcionamento offline; * produção de materiais em línguas indígenas; * avaliação contínua das ações implementadas. Parcerias A execução do plano contará com o apoio de instituições como APIARN, FUNAI, FOIRN, CIEB, MEC/ENEC, universidades, Forças Armadas e Ceptro.br/NIC.br, responsáveis por ações de apoio técnico, logístico, formação e conectividade. Síntese O plano estabelece diretrizes para a implementação da Educação Digital em São Gabriel da Cachoeira, buscando superar os desafios de conectividade e formação docente por meio de soluções adequadas ao contexto amazônico e intercultural, assegurando uma educação digital inclusiva, contextualizada e alinhada às políticas nacionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - OUROLÂNDIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- RAIANE TACIELLE SILVA RIBEIRO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- GRACELINE DE OLIVEIRA
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Ourolândia – Bahia foi elaborado com o objetivo de promover a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e às diretrizes da BNCC. O trabalho apresenta um diagnóstico da rede municipal, destacando a existência da robótica educacional como principal iniciativa tecnológica do município, além dos desafios relacionados à formação docente, infraestrutura tecnológica e integração das tecnologias ao currículo escolar. A pesquisa utilizou a matriz FOFA (Forças, Oportunidades, Fraquezas e Ameaças) para identificar os principais aspectos da educação digital na rede municipal. Entre os pontos fortes, destacam-se o interesse dos alunos por atividades tecnológicas e a possibilidade de expansão da robótica educacional. Já entre as fragilidades, evidenciam-se a limitação da educação digital à robótica e o uso restrito das tecnologias nas práticas pedagógicas. Com base nessa análise, foram definidos objetivos e metas voltados para: Atualização curricular com foco na educação digital; Formação continuada de professores e gestores; Monitoramento e avaliação do uso das tecnologias nas escolas. O plano também propõe ações práticas, como oficinas pedagógicas, aplicação de diagnósticos de saberes digitais, integração da robótica ao planejamento pedagógico e acompanhamento dos impactos das tecnologias na aprendizagem dos estudantes. Dessa forma, o trabalho busca fortalecer práticas pedagógicas inovadoras, promover o desenvolvimento das competências digitais e contribuir para uma educação mais inclusiva, significativa e conectada à realidade dos estudantes da rede municipal de Ourolândia. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE ADUSTINA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
- MARIA IOLANDA MONTEIRO
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Adustina tem como objetivo integrar, de forma gradual e planejada, a Educação Digital ao currículo, à formação continuada dos profissionais da educação e às práticas pedagógicas da rede, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a BNCC Computação. Fundamentado no diagnóstico da rede, que evidencia avanços nos indicadores educacionais, interesse dos docentes por tecnologias digitais e desafios relacionados à integração curricular, formação docente e conectividade, o plano estabelece três metas prioritárias: atualização curricular com a incorporação da cultura digital, do pensamento computacional, da cidadania digital e do uso ético da inteligência artificial; desenvolvimento dos saberes digitais de professores, gestores e coordenadores pedagógicos por meio de diagnóstico e trilha formativa; e implantação de um sistema de monitoramento e avaliação das ações de Educação Digital. As ações previstas incluem a criação de um Grupo de Trabalho Municipal, revisão das diretrizes curriculares, aplicação do Autodiagnóstico de Saberes Digitais Docentes, realização de formações continuadas, implementação da Jornada de Recursos Educacionais Digitais (RED), monitoramento da conectividade escolar e produção de relatórios de acompanhamento, visando consolidar a Educação Digital como uma política pública permanente voltada à equidade, à inclusão digital e à melhoria da aprendizagem dos estudantes da rede municipal. |
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| A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- REGIANE APARECIDA DIAS MARTINS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JARBELE CÁSSIA DA SILVA COUTINHO
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Resumo |
A Educação Digital na Educação Básica é fundamental para formar cidadãos críticos e autônomos em uma sociedade cada vez mais conectada. Ela vai além do uso instrumental de tecnologias, ensinando a pesquisar, selecionar e validar informações de forma ética e segura. Contribui para o desenvolvimento do pensamento computacional, da criatividade e da colaboração entre os estudantes. Prepara os jovens para lidar com os riscos do ambiente virtual, como fake news, cyberbullying e violação de dados. Promove a inclusão digital, reduzindo desigualdades de acesso e uso qualificado das ferramentas. Integra-se às diferentes disciplinas, tornando o aprendizado mais significativo e alinhado à realidade dos alunos. Orienta o uso responsável das redes e da inteligência artificial desde as séries iniciais. Assim, a educação digital não é opção, mas sim um direito essencial para o exercício pleno da cidadania no século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ALTANEIRA - CEARÁ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- REGINALDO DE SOUSA VENANCIO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
- JENEFFER CRISTINE FERREIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Altaneira/CE (2026–2028) tem como finalidade integrar as tecnologias digitais ao currículo escolar, promovendo práticas pedagógicas inovadoras, inclusão digital e o desenvolvimento de competências digitais de estudantes, professores e gestores. O documento está alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à BNCC Computação, apresentando um diagnóstico da rede municipal, que destaca como pontos fortes a proximidade entre a Secretaria de Educação e as escolas, a existência de equipe técnica e os bons resultados em alfabetização. Entre os principais desafios estão a necessidade de ampliar a infraestrutura tecnológica, fortalecer a conectividade e qualificar os saberes digitais dos profissionais da educação. O plano estabelece três metas principais: Atualizar o currículo municipal, incorporando a Educação Digital e o pensamento computacional até 2026; Promover formação continuada para, no mínimo, 80% dos professores, gestores e equipe técnica até 2027; Implantar um sistema permanente de monitoramento e avaliação da Educação Digital em todas as escolas da rede até 2028. Para alcançar esses objetivos, prevê ações como diagnóstico da infraestrutura tecnológica, ampliação da conectividade, elaboração de recursos educacionais digitais, aplicação do Autodiagnóstico de Saberes Digitais Docentes, realização de trilhas formativas e criação de indicadores para acompanhamento das ações. O plano também propõe parcerias com instituições públicas, universidades e programas governamentais, visando fortalecer a inovação pedagógica e garantir uma educação pública mais conectada, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOÃO EDUARDO JUSTI
- NATANA LOPES PEREIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica tem como objetivo promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, fortalecendo o desenvolvimento de competências digitais de estudantes, professores e gestores. Busca incentivar práticas pedagógicas inovadoras, o uso crítico e responsável das tecnologias, a cultura digital e a ampliação das oportunidades de aprendizagem. Além disso, prevê ações de formação continuada, melhoria da infraestrutura tecnológica e implementação de estratégias que contribuam para uma educação mais inclusiva, criativa e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE SIQUEIRA CAMPOS. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CARLA BUENO SIGAL
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
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| Resumo |
O Plano é um documento norteado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), em resposta à Lei nº 14.533/2023 que tornou a educação digital obrigatória nos currículos pela LDB. Objetivo: Integrar tecnologias digitais ao ensino de forma crítica, ética e inovadora, alinhando a formação inicial e continuada de professores à atualização curricular. Busca desenvolver o pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Características: Não é definitivo - é um guia flexível, adaptável às realidade de cada escola do município de Siqueira Campos. Foco nos Saberes Digitais Docentes - capacita professores e estagiários, incentivando autorreflexão e integração de tecnologias nas práticas pedagógicas. Baseado em dados- será elaborado a partir de dados levantados durante a assessoria técnica. Função: Orientar rede e escolas do município de Siqueira Campos na atualização curricular e no desenvolvimento profissional docente, promovendo inovação, inclusão digital e conexão da educação com a sociedade atual. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- RENATA KATRYNE DA SILVA CARVALHO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CRISTINA DA SILVA REIS
- JOCIMARIO ALVES PEREIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Igarapé-Açu foi elaborado com o objetivo de fortalecer a implementação da BNCC da Computação de forma transversal na rede municipal de ensino. O plano está fundamentado no Parecer CME nº 16/2025, na Resolução CME nº 10/2025 e na Portaria da SEMED de 29 de janeiro de 2026, que regulamentam a integração da Computação ao currículo municipal. Entre as principais ações previstas estão a atualização curricular, a formação continuada de professores e gestores, o acompanhamento das práticas pedagógicas e o monitoramento das ações por meio de indicadores e registros institucionais. Destaca-se ainda a realização da primeira formação da rede nos dias 19 e 20 de fevereiro de 2026, demonstrando o compromisso do município com a educação digital. O plano busca garantir que os estudantes desenvolvam competências relacionadas ao pensamento computacional, à cultura digital e ao uso ético das tecnologias, contribuindo para uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às exigências da BNCC e da Condicionalidade V do VAAR. |
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| TFC - PLANO ED DIGITAL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- RENATA LUIZA GOLIN SLAIFER
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
- JOSÉ ALESSANDRO GONÇALVES DA SILVA
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano Municipal de Educação Digital, elaborado com o objetivo de promover o uso consciente, ético e pedagógico das tecnologias no ambiente escolar. A proposta contempla ações voltadas à formação continuada dos profissionais da educação, ao desenvolvimento de competências digitais dos estudantes e à integração das tecnologias aos processos de ensino e aprendizagem. O plano também prevê estratégias de segurança digital, cidadania digital e inclusão tecnológica, buscando preparar a comunidade escolar para os desafios da sociedade contemporânea. Espera-se, com sua implementação, fortalecer a inovação pedagógica, ampliar as oportunidades de aprendizagem e contribuir para uma educação mais significativa, crítica e conectada com a realidade dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE IBOTIRAMA -BA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- RENILMA MARIA DOS SANTOS REGO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
- JOSENILTON DE ARAGÃO LIMA
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| Resumo |
A Rede Municipal de Ensino de Ibotirama, no estado da Bahia, é composta por 20 unidades escolares, distribuídas entre as zonas urbana e rural do município. Destas, 4 escolas estão localizadas na área rural e 16 na área urbana, evidenciando o compromisso da gestão municipal em garantir o acesso à educação em todo o território. Do total de unidades, 6 atendem exclusivamente à Educação Infantil, 3 ofertam apenas o Ensino Fundamental e as demais contemplam ambas as etapas de ensino, assegurando a escolarização básica de crianças e adolescentes. Atualmente, a rede municipal atende aproximadamente 5.630 estudantes, contando com um quadro de 270 professores em efetivo exercício. Embora a rede disponha de profissionais comprometidos com a qualidade da educação, ainda enfrenta desafios relacionados à inclusão e à cultura digital. Um autodiagnóstico realizado junto aos docentes revelou que mais de 89% dos professores não se sentem plenamente seguros para utilizar tecnologias digitais em suas práticas pedagógicas, além de relatarem a ausência de formações específicas voltadas ao uso educacional dessas ferramentas. Diante desse cenário, a Secretaria Municipal de Educação vem desenvolvendo ações voltadas ao fortalecimento dos saberes digitais docentes, por meio de processos de formação continuada. Atualmente, os profissionais participam de atividades formativas na Plataforma AVAMEC, complementadas por encontros presenciais de socialização e compartilhamento de práticas pedagógicas, favorecendo a integração das tecnologias digitais ao currículo e contribuindo para a inovação dos processos de ensino e aprendizagem na rede municipal.tECNOLOGIAS;INTEGRAÇÃO;SABERES,DIGITAIS |
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| EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A IMPLEMENTAÇÃO DE UM PLANO ESTRATÉGICO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE TAPIRAMUTÁ-BA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARIA OSVALDA DE CASTRO FEITOSA CRISTOVAM
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- RITA DE CASSIA FERREIRA DA SILVA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOSIANE FERNANDA COVRE
- MARIA OSVALDA DE CASTRO FEITOSA CRISTOVAM
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Tapiramutá-BA, elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O estudo analisa o diagnóstico da rede municipal, identificando potencialidades e desafios relacionados à integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem. A proposta contempla ações voltadas à atualização curricular, ao fortalecimento dos saberes digitais de professores e gestores e ao monitoramento das práticas educacionais. O plano constitui um instrumento estratégico para promover a inovação pedagógica, a inclusão digital e a melhoria da qualidade da educação pública municipal, alinhando a rede às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCÃO DIGITAL DA CIDADE DOS BARREIROS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ROBERTA IVNE BELO PEREIRA
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| Banca |
- ALINE TAVARES COSTA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- KALINA LÍGIA DE ALMEIDA BORBA
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| Resumo |
O Plano de Transformação Digital tem como objetivo promover a modernização da gestão pública por meio da utilização de tecnologias digitais, visando tornar os serviços mais eficientes, acessíveis e transparentes para a população. Durante o desenvolvimento do plano, foram identificadas as principais necessidades do município, analisando processos administrativos e serviços oferecidos aos cidadãos. A partir desse diagnóstico, foram definidas ações estratégicas voltadas para a digitalização de documentos, implantação de sistemas informatizados, ampliação dos serviços online e fortalecimento da segurança da informação. O plano também contempla a capacitação dos servidores públicos para o uso das novas ferramentas tecnológicas, incentivando a inovação e a melhoria contínua dos processos de trabalho. Além disso, busca ampliar o acesso da população aos serviços digitais, reduzindo burocracias e facilitando o atendimento ao cidadão. Como resultado esperado, o Plano de Transformação Digital contribuirá para uma gestão mais moderna, eficiente e transparente, promovendo economia de recursos, maior agilidade nos serviços públicos e fortalecimento da participação social por meio das tecnologias digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JARDIM DE PIRANHAS - RN |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALINE TAVARES COSTA
- Ana Carolina Pontes Costa
- KARINE HELOISE FELIX DE SOUSA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Jardim de Piranhas/RN estrutura-se como um instrumento orientador, alinhado à PNED, à ENEC e à Lei nº 14.533/2023, para integrar a educação digital ao currículo, fortalecer os Saberes Digitais Docentes e promover o uso crítico, ético e intencional das tecnologias na rede municipal. Com base em diagnóstico situacional que aponta conectividade universal nas escolas, mas também desafios como defasagem de equipamentos, insuficiência de computadores, ausência de apoio técnico especializado, resistência docente e fragilidades na formação continuada, o documento propõe uma estratégia de atualização curricular, desenvolvimento profissional e monitoramento sistemático, articulada por objetivos, metas, ações e indicadores de acompanhamento mensal, trimestral e anual. Em síntese, trata-se de um plano de implementação progressiva e adaptável, sustentado por parcerias institucionais com a rede estadual, o IERN e a UFRN/Caicó, com a finalidade de consolidar a computação na educação básica e qualificar a inovação pedagógica no município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGIGCA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGOCA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ROSANGELA SOCOVOSKI FERRAGEM
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
- PAULA BASTO LEVAY LAGE
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| Resumo |
TRABALHO REALIZADO A PARTIR DE LEVANTAMENTO DE DADOS, DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE IGUATEMI - MS, COM O OBJETIVO DE TRANSFORMAR AS PRÁTICAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM POR MEIO DA INTEGRAÇÃO SUSTENTÁVEL DA TECNOLOGIA NO ECOSSISTEMA ESCOLAR, CUJO FOCO É ERRADICAR A EXCLUSÃO DIGITAL INTERNA, OTIMIZAR A INFRAESTRUTURA EXISTENTE E CAPACITAR O CORPO DOCENTE PARA O USO PEDAGÓGICO ATIVO NAS MÍDIAS DIGITAIS. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JUARA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Juara-MT, fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), na BNCC Computação e no Programa Estadual de Educação Digital Consciente (PEEDC). A construção do plano partiu da análise diagnóstica da rede municipal, considerando aspectos relacionados à conectividade, infraestrutura tecnológica, formação continuada, práticas pedagógicas e cidadania digital. A partir dos dados levantados, foram definidas metas e ações voltadas ao fortalecimento dos saberes digitais de professores e gestores, à integração das tecnologias digitais ao currículo da Educação Infantil e do Ensino Fundamental e à promoção do uso ético, seguro e consciente das tecnologias. O documento busca orientar o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas, contribuindo para a melhoria da qualidade da educação e para a formação integral dos estudantes no contexto da cultura digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA ROSA-RS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- GRACELINE DE OLIVEIRA
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica foi elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e nas atualizações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que tornaram obrigatória a educação digital nos currículos escolares. Seu objetivo é orientar a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem de forma crítica, ética e inovadora, promovendo também o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Destinado à Rede Municipal de Santa Rosa/RS, o plano serve como um guia flexível para apoiar a atualização curricular e a formação inicial e continuada dos professores. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, busca incentivar a reflexão sobre a prática pedagógica, a utilização qualificada das tecnologias e a construção de estratégias inovadoras e inclusivas. Os dados coletados durante a assessoria técnica servirão de base para a elaboração e aperfeiçoamento do plano, contribuindo para uma educação mais conectada às demandas da sociedade contemporânea. |
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