| Efeito da terapia celular com células-tronco mesenquimais no tratamento da ruptura aguda do tendão de Aquiles em humanos |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
19/10/2020 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Andreia Conceicao Milan Brochado Antoniolli da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Helena Costa Vieira
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| Banca |
- Andreia Conceicao Milan Brochado Antoniolli da Silva
- Christianne de Faria Coelho Ravagnani
- Filipe Abdalla dos Reis
- Larissa Correa Hermeto
- Renata Trentin Perdomo
- Roberto Antoniolli da Silva
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| Resumo |
O objetivo deste estudo foi avaliar o efeito da terapia celular com células-tronco mesenquimais (CTM) no tratamento da ruptura aguda do tendão de Aquiles em humanos. Tratou-se de um estudo do tipo transversal onde foram selecionados 15 pacientes com ruptura aguda do tendão de Aquiles (até 72 horas do trauma). O diagnóstico foi realizado por meio de exame clínico e ultrassonográfico. Os pacientes foram divididos aleatoriamente em grupos de 5 sendo: grupo 1 - ruptura; grupo 2 – sutura; grupo 3 – ruptura + CTM. Houve diferença significativa entre os grupos experimentais em relação ao escore no AOFAS (teste ANOVA de uma via, p=0,008), sendo que este escore foi maior nos participantes do grupo ruptura + CTM, quando comparado com aquele entre os participantes do grupo ruptura (pós-teste de Tukey, p<0,05). No entanto, o escore no AOFAS observado entre os participantes do grupo ruptura + sutura não foi significativamente diferente daquele dos participantes do grupo ruptura apenas e nem daquele dos participantes do grupo ruptura + CTM (pós-teste de Tukey, p>0,05). Em relação ao escore ATRS, também houve diferença significativa entre os grupos experimentais (teste ANOVA de uma via, p<0,001), sendo que este escore foi maior nos participantes dos grupos ruptura + sutura e ruptura + CTM, quando comparado com aquele dos participantes do grupo ruptura (pós-teste de Tukey, p<0,05), porém, sem diferença significativa entre eles (p>0,05). Quanto ao escore na ultrassonografia, houve diferença significativa entre os grupos experimentais em relação a este escore (teste ANOVA de uma via, p=0,042), todavia, no teste de múltiplas comparações, comparando dois grupos de cada vez, não foi possível observar diferença significativa entre eles (pós-teste de Tukey, p>0,05). Pode-se concluir que a utilização de CTM nas rupturas agudas do tendão de Aquiles em humanos possa ser opção de tratamento pela regeneração tecidual e recuperação significativa da função sendo atletas os principais beneficiados. |
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| A FIGURA DA MULHER COMO MÃE EM CONTOS DE MACHADO DE ASSIS |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/10/2020 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Jose Alonso Torres Freire
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Angela Maria Guida
- Fábio Dobashi Furuzato
- Jose Alonso Torres Freire
- Ramiro Giroldo
- Susylene Dias de Araujo
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| Resumo |
Este trabalho procura analisar a figura da personagem feminina, mais especificamente o papel da mulher como “mãe”, em contos de Machado de Assis, sendo eles: “O Segredo de Augusta” (1870), “O caminho de Damasco” (1871), “A herança” (1878), “Pai contra mãe” (1906). Para isso, buscaremos mostrar, por meio das análises, a importância dessa figura para as tramas selecionadas, a representação de sua sensibilidade e de sua força, pois as personagens que exercem essa função nos textos são mulheres que resistem a todos os obstáculos que são impostos pela sociedade da época. É importante observar que a autoridade que essa figura feminina exerce sobre seus filhos, mesmo que por trás da figura paterna, continua forte e de fundamental importância para todos os desfechos das tramas machadianas abordadas. É de extrema relevância para o desenvolvimento da pesquisa considerar o contexto social da época, já que ele se projeta sobre os enredos e, para isso, abordamos autores como Leite (1984), Wanderley (1996) e Candido (2004), dentre outros presentes nas referências. Além disso, também recorremos a outros autores para embasar aspectos e conceitos a serem explorados, tais como Elisabeth Badinter (1985), sobre o mito do amor materno, e Luiz da Costa Lima (1981), sobre o conceito de representação. Esta pesquisa busca mostrar que nos textos selecionados a maternidade é uma função social e, portanto, pode ser exercida por outras pessoas, além da mãe biológica. Esse aspecto amplo da função da maternidade nas narrativas desvela, bem além do lado positivo, também o lado obscuro, os sentimentos de rejeição e a não obrigatoriedade da existência de amor entre mãe e filho. Além disso, aspectos importantes nas narrativas são as consequências das decisões tomadas, a partir dos conselhos dados por essas vozes femininas, as submissões que são aceitas por elas em prol de proteger seus “filhos” e, ao mesmo tempo, o poder que detêm sobre eles |
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| Criações lexicais em libras: sociotermos da matemática em nível superior |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/10/2020 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jéssica Rabelo Nascimento
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| Banca |
- Alexandre Melo de Sousa
- Elizabete Aparecida Marques
- Rogerio Vicente Ferreira
- Vanessa Hagemeyer Burgo
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| Resumo |
A presente pesquisa tem por objetivo investigar os neologismos da Libras - Língua Brasileira
de Sinais - referentes à matemática na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS),
unidade de Campo Grande. A pesquisa foi desenvolvida com acadêmicos da UFMS, também
contando com Tradutores Intérpretes de Libras (TILS). O aporte teórico da Libras nesta
pesquisa, baseia-se em Quadros e Karnopp (2004), que estudam os aspectos linguísticos da
Libras; Valli e Lucas (2000), com a morfologia; Biderman (1999) e Vilela (1999), com o
léxico; Correia e Almeida (2012) e Alves (2007), com neologismo, entre outros que tratam
sobre as questões neológicas, terminológicas e socioterminológicas. A metodologia da
pesquisa é de caráter qualitativo, dessa maneira, não se preocupa com quantidades numéricas.
Com o presente estudo, foram coletados vinte sociotermos da matemática na Libras. Entre
eles estão: Regra de L’ Hospital; Contém; Infinito; Para Todo; Trigonometria; Módulo;
Ângulo Reto; Evidência; Porcentagem; Simplificação; Divisão de Fração por Fração; Chave;
Cateto Adjacente; Cateto Oposto; Hipotenusa; Período Aberto e Fechado; Teorema do
Confronto. Sendo em sua maioria sinais icônicos, trazendo a representação matemática para o
sinal. Sendo possível mostrar a importância da interação entre TILS e surdo no ambiente
acadêmico, no qual, ambas as partes se auxiliam. Para tanto, o trabalho traz a preocupação
para a criação de um sinal. Pode-se concluir a importância de bons profissionais para a
atuação na área de tradução e interpretação, exigindo habilidades e competências específicas,
que dessa forma tanto surdo e TILS estão envolvidos no desenvolvimento da Libras.
PALAVRAS- CHAVE: Libras. Socioterminologia. Matemática. |
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| Monitoramento da cepa vacinal Brucella abortus B19 em bezerras: positividade no período pré vacinação |
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| Curso |
Doutorado em Biotecnologia e Biodiversidade |
| Tipo |
Tese |
| Data |
16/10/2020 |
| Área |
BIOTECNOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carina Elisei de Oliveira
- Cleber Eduardo Galvão Carvalho
- Cristiano Marcelo Espinola Carvalho
- Grácia Maria Soares Rosinha
- Sebastiao Martins de Souza Neto
- Vanessa Felipe de Souza
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| Resumo |
A brucelose bovina é uma doença zoonótica que tem grande impacto econômico no mercado de produtos de carne e leite. Como o Brasil possui um dos maiores rebanhos bovinos do mundo, essa doença é um importante problema de saúde pública. Em 2001, foi lançado o Programa Nacional de Controle e Erradicação da Brucelose e Tuberculose Animal (PNCEBT), o qual foi revisado em 2017. Este programa incluiu a vacinação de bezerras com idade entre 3-8 meses com a vacina B19, uma cepa lisa atenuada, e o monitoramento com base em testes sorológicos. Algumas pesquisas relatam a persistência e excreção da cepa B19. Nesse contexto, objetivou com este estudo monitorar a persistência da cepa vacinal em amostras de sangue de 10 bezerras vacinadas com idade entre 6-8 meses e investigar a soroconversão com o intuito de verificar a imunogenicidade da vacina. A Reação em Cadeira de Polimerase (PCR) foi realizada em diferentes períodos de tempo: “dia zero” (antes da vacinação), 1 a 15 dias após a vacinação e mensalmente até completar 12 meses, totalizando 28 coletas. A positividade da cepa vacinal ocorreu ao longo do estudo, mesmo no dia zero, antes das bezerras serem vacinadas. O sequenciamento confirmou a presença da cepa vacinal B19. Com base no teste sorológico Antígeno Acidificado Tamponado (AAT), não houve aglutinação nas amostras do “dia zero”, portanto a resposta imune foi negativa. Esta resposta começou a partir do quarto dia após a vacinação com duas amostras positivas e, todas as amostras ficaram positivas a partir do sétimo dia. É possível concluir que a técnica de PCR foi capaz de detectar a cepa B19 presente em uma quantidade antes da vacinação, a qual não é suficiente para induzir uma resposta imune, mas a cepa está presente. Uma hipótese que poderia explicar essa positividade antes da vacinação, é que as mães já vacinadas poderiam ter transmitido a cepa vacinal para as bezerras, pois possivelmente apresentavam excreção da cepa B19 no leite e/ou urina. Este é o primeiro relato sobre a presença da cepa vacinal contra brucelose bovina no sangue de bezerras antes da vacinação. |
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| VINTE ANOS DE EDUCOMUNICAÇÃO NO CENTRO-OESTE: CONSTRUÇÃO DO CAMPO A PARTIR DAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS |
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| Curso |
Mestrado em Comunicação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/10/2020 |
| Área |
COMUNICAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudemir Edson Viana
- Katarini Giroldo Miguel
- Marcos Paulo da Silva
- Rose Mara Pinheiro
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| Resumo |
Esta pesquisa busca entender como a Educomunicação vem sendo construída no Centro-Oeste brasileiro, identificando e compreendendo a produção científica desta região do país – a partir do mapeamento de teses e dissertações das universidades UFMS, UFMT, UFG, UnB, UCB e Unemat, no período de 1999 a 2018. Para isso, propõem-se a compreensão do momento de efervescência da pesquisa em Comunicação e Educação, dos autores que estavam se debruçando sobre o tema nesse período: Ismar de Oliveira Soares, Maria Aparecida Baccega, Adilson Citelli e Guillermo Orozco Gómez e das iniciativas educomunicativas regionais. A metodologia utilizada foi a análise bibliométrica de dados extraídos do Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e Repositórios Institucionais de todos os cursos de Mestrado, Mestrado Profissional e Doutorado das universidades selecionadas. Após análise dos dados e cenário encontrado, constatou-se que há, na região Centro-Oeste do país, terreno fértil e movimento progressivo na construção da Educomunicação como novo campo, que se consolida e materializa em trabalhos científicos e iniciativas, com especificidades regionais. |
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| PROPOSTA DE METODOLOGIA PARA DETERMINAÇÃO DA AUTOADENSABILIDADE DO SOLO-CIMENTO |
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| Curso |
Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
09/10/2020 |
| Área |
ENGENHARIA CIVIL |
| Orientador(es) |
- Ana Paula da Silva Milani
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Paula França Ferreira
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| Banca |
- Ana Paula da Silva Milani
- Andrea Naguissa Yuba
- Christian Souza Barboza
- Daniel Anijar de Matos
- Willy Alves de Oliveira Soler
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| Resumo |
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| DIREITOS HUMANOS SOB PERSPECTIVA CRÍTICA, DESCOLONIAL E CONSENSUAL |
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| Curso |
Mestrado em Direito |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/10/2020 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Guilherme Maciulevicius Mungo Brasil
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| Banca |
- Ana Paula Martins Amaral
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
- Caique Ribeiro Galicia
- Elisaide Trevisam
- Jose Paulo Gutierrez
- Tiago Resende Botelho
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| Resumo |
A dogmática dos direitos humanos é absolutamente incapaz de promover a libertação para um mundo mais humano e justo. Trata-se da teoria tradicional, que limita os direitos humanos a previsões em textos internacionais e nacionais (quando os chama de direitos fundamentais) e os tenta efetivar em sistemas de justiciabilidade próprios, sejam os regionais e o global, seja o interno. De acordo com a opção teórica adotada neste estudo, a ineficácia dessa concepção
dos direitos humanos é proposital e se baseia na construção capitalista e colonial do direito. Esses direitos humanos, portanto, teriam como principal papel a legitimação de práticas econômicas e de controle das subjetividades por meio de um processo hegemônico e de cima para baixo. A partir desse objeto e com o escopo de superar tal teoria, a pesquisa adota como problema a seguinte questão: como conceber direitos humanos que não se limitem à dogmática? Assume-se como hipótese a teoria crítica dos direitos humanos, que compreende a inadequação da deontologia abstrata (dever-ser) que fundamenta a teoria tradicional e a contrapõe com uma proposta ontológica concreta (o ser) dos direitos humanos. Consequentemente, a teoria crítica induz à compreensão dos direitos humanos a partir da realidade da qual se pensa, isto é, desde o Sul global e em perspectiva descolonial. Ainda, de nada adianta pensar os direitos humanos criticamente sem se conceber, também de maneira crítica, formas de tratamento de conflitos em que esses direitos se manifestam, o que leva à fuga do usual padrão substitutivo, impositivo e vertical e à busca por uma forma participativa, consensual e horizontal. Compreender e explorar essas três bases (teoria crítica dos direitos humanos, paradigma descolonial dos direitos humanos e consensualidade e direitos humanos) é o que constitui os objetivos específicos do trabalho e, portanto, a cada uma delas
corresponde um de seus capítulos. A articulação entre essas ideias atinge o objetivo geral: descrever uma opção de abordagem dos direitos humanos para além da dogmática.
Metodologicamente, o estudo utiliza enfoque jurídico-sociológico, adota os meios bibliográfico e documental e possui finalidade exploratória e descritiva. O método propriamente empregado é o dialético.
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| AGROTÓXICOS COMO PROBLEMÁTICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
07/10/2020 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daniele Correia
- Lisiane Barcellos Calheiro
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
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| Resumo |
O tema agrotóxico é relevante para o Ensino de Ciências, pois possibilita a discussão da contradição socioambiental a integração e a contextualização de diferentes conhecimentos disciplinares. Apesar da relevância dessa temática, a incidência de trabalhos que discutem esse tema ainda é pequena e em sua grande maioria, empregam conceitos relacionados a CTS e as concepções freirianas. Buscamos discutir diferentes aspectos do tema, como a definição, caracterização e o histórico de surgimento dos agrotóxicos, além de pontuar a necessidade de discutir a legislação, utilização, vantagens e desvantagens dessas substâncias e empregamos esses aspectos na construção de roteiros de Histórias em Quadrinhos como o
objetivo de transposição didática para o Ensino de Ciências. Existem muitas potencialidades nas Histórias em Quadrinhos, pois as linguagens visual e escrita, quando empregadas de forma adequada, possibilitam uma maior aquisição de conhecimentos, além de despertar o interesse de leitura, mas é necessária uma mediação do professor para que haja dialogicidade nos quadrinhos e possibilite que essas, sejam eficientes no ensino. |
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| Atenção fisioterapêutica ambulatorial no SUS: georreferenciamento, tempo de espera, absenteísmo e demanda reprimida em uma capital brasileira |
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| Curso |
Mestrado em Saúde da Família |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
07/10/2020 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Albert Schiaveto de Souza
- Alessandro Diogo de Carli
- Fernando Pierette Ferrari
- Leila Simone Foerster Merey
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos
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| Resumo |
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| ANTIGENEMIA CRIPTOCÓCCICA EM PACIENTES COM AIDS E IMUNOSSUPRESSÃO GRAVE |
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| Curso |
Doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Tese |
| Data |
07/10/2020 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Anamaria Mello Miranda Paniago
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Adriana Carla Garcia Negri
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| Banca |
- Anamaria Mello Miranda Paniago
- Everton Ferreira Lemos
- James Venturini
- Marcia de Souza Carvalho Melhem
- Mauricio Antonio Pompilio
- Ricardo de Souza Cavalcante
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| Resumo |
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| Depressão, ansiedade e desesperança em residentes na área da saúde |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/10/2020 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Sonia Maria Oliveira de Andrade
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Albert Schiaveto de Souza
- Kleber Francisco Meneghel Vargas
- Maria Gorette dos Reis
- Sonia Maria Oliveira de Andrade
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| Resumo |
Os problemas associados à depressão, à ansiedade e à desesperança estão cada
vez mais presentes entre os profissionais de saúde no Brasil e no mundo. Embora
esses distúrbios tenham origens multifatoriais, no que diz respeito aos profissionais
que se dedicam às atividades relativas à saúde, são reconhecidos como fatores
potencializadores desses distúrbios: o estresse, a sobrecarga de trabalho e as
condições precárias em que se dá o exercício das atividades. Nessa perspectiva, este
estudo objetivou identificar sintomas de depressão, ansiedade e desesperança em
residentes na área da saúde em um hospital universitário. Para tanto, realizou-se a
caracterização sociodemográfica, a inserção e a avaliação dos níveis de depressão,
ansiedade e desesperança entre os profissionais residentes do Hospital Universitário
Maria Aparecida Pedrossian, no município de Campo Grande - MS. A pesquisa
configura-se como descritiva e seccional, com base em dados primários. A
metodologia consistiu de um questionário composto por quatro blocos: bloco I -
caracterização sociodemográfica, criado especificamente para esse estudo e
composto por 17 questões; Bloco II - a Escala de Beck para Depressão (BDI), que
contém 21 itens, cada um com quatro alternativas e é utilizada para medir a
severidade de episódios depressivos; Bloco III - Escala de Beck para Ansiedade (BAI),
que contém 21 questões de múltipla escolha, utilizada para medir a severidade da
ansiedade de um indivíduo; e Bloco IV - a Escala de Desesperança de Beck (BHS),
que engloba 20 afirmações avalia a dimensão do pessimismo e atitudes negativas
frente ao futuro. Os resultados apontam níveis mais elevados para depressão,
ansiedade e desesperança entre os residentes solteiros ou separados e sem filhos,
revelando-se maiores entre as mulheres do que nos homens e entre aqueles que
realizavam de 5 a 10 plantões mensalmente, sobretudo, no período noturno, não
havendo correlação com a questão salarial. Conclui-se que há demanda para que
medidas preventivas no combate à depressão, ansiedade e desesperança sejam
inseridas, cada vez mais, no cotidiano dos profissionais de saúde, com vistas à
melhoria da sua qualidade de vida e saúde mental. |
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| História e Política de Formação de Professores: o CEFAM no Estado de Mato Grosso do Sul (1989-1996) |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
06/10/2020 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Margarita Victoria Rodriguez
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cilmara Bortoleto Del Rio Ayache
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| Banca |
- Carina Elisabeth Maciel
- Celia Beatriz Piatti
- Celi Correa Neres
- Jussara Santos Pimenta
- Margarita Victoria Rodriguez
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
Esta pesquisa insere-se na Linha de Pesquisa História, Política e Educação do Programa de PósGraduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Teve como
objeto o Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério (CEFAM) no estado
de Mato Grosso do Sul. O objetivo geral consistiu em mapear e analisar a implantação e a
expansão do CEFAM como política educacional de formação do professor de 2º Grau, no
período 1989-1996, nos municípios de Campo Grande, Ponta Porã, Jardim, Três Lagoas, Coxim
e Aquidauana, a partir das múltiplas relações presentes na base material. A tese foi de que o
CEFAM contribuiu para a formação inicial e continuada em nível de 2º Grau de professores
que atuavam nas séries iniciais do Ensino Fundamental, sobretudo nas cidades do interior, em
que a expansão do ensino de 1º Grau era necessária para o desenvolvimento do recém-formado
estado. Os procedimentos adotados foram a pesquisa bibliográfica e a pesquisa documental. As
fontes consultadas incluíram relatórios, atas, diários de classe, livros de ponto, prontuários de
matrículas, diplomas, certificados, históricos escolares, fotografias, resoluções, pareceres,
projetos pedagógicos, notícias de jornais encontradas em arquivos públicos das escolas
visitadas, Arquivo da Assembleia Legislativa de Mato Grosso do Sul, Arquivo Estadual de
Mato Grosso do Sul, Superintendência do Arquivo Público de Mato Grosso, Arquivo Histórico
de Campo Grande, Conselho Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul, e biblioteca da
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Os resultados apontaram que a intenção do
CEFAM, no momento de sua implantação e expansão no estado de Mato Grosso do Sul, nos
anos de 1989 a 1996, era a qualificação na formação dos professores que atuavam no ensino de
Pré-escolar e 1º Grau da 1ª à 4ª série. O Centro fazia parte do Programa de Melhoria do Ensino
de 2º Grau, implementado pela Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso Sul.
Enfrentou entraves originados de questões da base material, tais como: fragilidade política e
econômica do estado, falta de professores habilitados e desvalorização da profissão docente,
fatores que também estavam presentes em âmbito nacional. Identificou-se que o CEFAM,
sobretudo nas cidades do interior do estado, contribuiu para a qualificação da formação docente,
dentro das condições materiais presentes em cada localidade. Em sua proposta, o diferencial do
CEFAM era a articulação com o Ensino Superior, mas as fontes documentais demonstraram
que apenas os CEFAMs dos municípios de Três Lagoas e Coxim concretizaram essa ação. Nos
demais municípios, não houve indícios de que o CEFAM tenha apresentado uma formação
diferenciada ao seu alunado, pois os mesmos professores lotados no curso Habilitação
Específica para o Magistério (HEM) também atuavam no CEFAM, o que leva à conclusão de
que tanto o CEFAM quanto a HEM, apesar dos condicionantes políticos, sociais e econômicos,
contribuíram para a qualificação da formação dos professores que atuavam na rede pública de
ensino no estado de Mato Grosso do Sul, bem como para a expansão do Ensino de 1º Grau.
Palavras-chave: Política educacional. Formação de professores. CEFAM. Mato Grosso do Sul |
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| Isolamento de fungos endofíticos de Acrocomia aculeata (Jacq.) Lodd. ex Mart. e avaliação do potencial biocida |
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| Curso |
Doutorado em Biotecnologia e Biodiversidade |
| Tipo |
Tese |
| Data |
05/10/2020 |
| Área |
BIOTECNOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Maria Ligia Rodrigues Macedo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Cristina Jacobowski
- Caio Fernando Ramalho de Oliveira
- Janaina de Cassia Orlandi Sardi
- Maria Ligia Rodrigues Macedo
- Mayara de Souza Rodrigues
- Priscila Aiko Hiane Siroma
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| Resumo |
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| DIAGNÓSTICO SOCIOECONÔMICO, AMBIENTAL E NUTRICIONAL DE COMUNIDADES RIBEIRINHAS RESIDENTES NA FRONTEIRA BRASIL/BOLÍVIA: ESTUDO DE CASO NAS ESCOLAS DAS COMUNIDADES DA BARRA DO SÃO LOURENÇO E PORTO ESPERANÇA |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/10/2020 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Beatriz Lima de Paula Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Bruna Fernanda Antonio Climaco
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| Banca |
- Beatriz Lima de Paula Silva
- Claudia Araujo de Lima
- Luci Helena Zanata
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| Resumo |
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| A EPISTEMOLOGIA DE BACHELARD E A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE RESSONÂNCIA EM TUBOS SONOROS |
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| Curso |
Doutorado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Tese |
| Data |
01/10/2020 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Moacir Pereira de Souza Filho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Claudia Santos do Nascimento Vilas Bôas
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| Banca |
- Gilmar Praxedes Daniel
- Gustavo Bizarria Gibin
- João José Caluzi
- Moacir Pereira de Souza Filho
- Paulo Cesar de Almeida Raboni
- Shirley Takeco Gobara
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| Resumo |
Essa tese apresenta os resultados de um projeto de doutorado, o qual teve como objetivo investigar como uma atividade com materiais concretos de baixo custo pode auxiliar no processo ensino aprendizagem do conceito de ressonância em tubos sonoros e conduzir o aluno a superar os obstáculos à aprendizagem desse tema. Trata-se, portanto, de uma atividade de observação e análise do fenômeno de ressonância em tubos sonoros, tendo como base o tubo de Kundt. Destarte, os alunos analisaram a formação de ondas estacionárias em dois diferentes tubos fechados e, orientados por um roteiro, explicaram como o som se propagava no interior dos tubos. A atividade, então, possibilitou a aplicação de conceitos físicos sobre ondas e acústica na compreensão da propagação do som em tubos sonoros. Para isso, foram utilizados esses conceitos na compreensão de diferentes tubos sonoros, encontrados em no cotidiano, como instrumentos de sopro e até a própria laringe. Nessa pesquisa, foram analisados os resultados obtidos, fazendo uso de uma metodologia qualitativa. Por fim, a análise das respostas dos alunos sugere que a atividade contribuiu para a aprendizagem do conceito de ressonância em tubos sonoros e para a superação dos obstáculos epistemológicos existentes sobre esse tema. |
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| A HEREDITARIEDADE HUMANA PRESCRITA PELA BNCC NA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E A TRANSPOSIÇÃO PARA O CURRÍCULO DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
01/10/2020 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Adayani Roberta Laquanetti de Souza
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| Banca |
- Ester Tartarotti
- Maria Celina Piazza Recena
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
- Vera de Mattos Machado
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| Resumo |
A presente pesquisa teve como objetivo investigar se o currículo de Ciências da Natureza, presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), favorece o ensino e a aprendizagem do conteúdo de Hereditariedade Humana para estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental. A pesquisa foi desenvolvida a partir de um estudo descritivo e analítico das habilidades referentes à Hereditariedade Humana para o 9º ano do EF presentes na BNCC, de duas coleções de Livros Didáticos (LD) de Ciências para o 9º ano (PNLD, 2020) e das contribuições das participantes da pesquisa por meio do questionário disponibilizado por correspondência eletrônica. Para tanto, optamos pela utilização da pesquisa de abordagem qualitativa, na perspectiva de Lüdke e André. As análises da BNCC e dos LD ocorreram conforme pressupostos da Teoria Antropológica do Didático (TAD) propostos por Chevallard e Gascón, as análises das respostas dadas ao questionário foram realizadas à luz da Análise Textual Discursiva proposta por Moraes e Galiazzi. Os resultados obtidos foram confrontados a partir da Transposição Didática descrita por Chevallard e a partir da TAD. A partir dos dados produzidos e analisados pudemos inferir que didaticamente e biologicamente o conteúdo proposto pela BNCC se apresenta muito complexo, o que não é diferente nos LD que abordam diversos conceitos científicos de forma simples e descontextualizada. Tais constatações foram também percebidas e apresentadas nas descrições realizadas pelas participantes da pesquisa. Ainda, consideramos que os aspectos discutidos dificultam o processo de Transposição Didática Interna (TDi) e necessitam de Organização Didática e Organização Biológica bem estruturadas para propiciar o desenvolvimento das habilidades propostas e o aprendizado do conteúdo pelo estudante. Diante do que foi analisado preparamos um material de sugestão aos professores de Ciências, para auxiliar na proposição de SD utilizando os Momentos de Estudo (ME), também pertinentes a TAD, e assim contribuir no processo de TDi realizada pelo professor e possibilitar o aprendizado e a produção de conhecimento sobre Hereditariedade Humana. |
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| DO CORPO ESGOTADO À CRIAÇÃO DE CURRÍCULOS-OUTROS: uma ocupação secundarista possível |
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| Curso |
Doutorado em Educação Matemática |
| Tipo |
Tese |
| Data |
01/10/2020 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
- Paola Judith Amaris Ruidiaz
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Carlos Rodrigues de Amorim
- Luzia Aparecida de Souza
- Marcio Antonio da Silva
- Paola Judith Amaris Ruidiaz
- Roger Miarka
- Silvio Donizetti De Oliveira Gallo
- Sônia Maria Clareto
- Thiago Pedro Pinto
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| Resumo |
Esta pesquisa tem como objetivo tornar sensível outras construções curriculares a
partir de experiências vividas nas ocupações de escolas paulistas ocorridas em 2015
e 2016. Por meio de uma cartografia, encontros entre a pesquisadora e
secundaristas são traçados em articulação com conceitos, principalmente, de
Deleuze e Guattari. As secundaristas que se apresentam como personagens desta
tese demonstram um processo de esgotamento com relação a uma maquinaria
escolar. Corpos já cansados de um currículo em funcionamento chegam ao
esgotamento, no sentido deleuziano, com o anúncio de uma proposta de
reorganização da rede estadual de São Paulo. E, a partir desse gatilho, uma tese se
desenvolve questionando: o que pode um corpo esgotado na criação de currículosoutros? A escrita cartográfica em fragmentos, necessariamente, assume um tom
político e transita entre agenciamentos molares e moleculares nas
criações/construções curriculares, rompendo com a busca de identidades de uma
área de Educação Matemática e se abrindo para currículos outros que fogem a
qualquer área disciplinar. Nesses movimentos, nota-se que corpos esgotados
reverberam processos criativos, em que currículos efêmeros são colocados para
dançar, possibilitando a eternização em bloco de sensações.
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| Destinos Turísticos Inteligentes: O olhar sobre as práticas em Bonito/MS |
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| Curso |
Especialização em Gestão Pública Municipal |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
01/10/2020 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA |
| Orientador(es) |
- Jose Carlos de Jesus Lopes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Camila Moreira Almeida de Miranda
- Jose Carlos de Jesus Lopes
- Lilian da Silva Paiva
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| Resumo |
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| EPISÓDIOS DA TRAJETÓRIA DE OLIVA ENCISO: A GÊNESE DE INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS FILANTRÓPICAS E PROFISSIONALIZANTES NÃO ESTATAIS NO SUL DO ANTIGO MATO GROSSO (1930-1970) |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
30/09/2020 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alessandra Cristina Furtado
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
- Josiane Peres Goncalves
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
A pesquisa apresenta os resultados de um estudo de abordagem biográfica numa perspectiva
histórico-sociológica com fundamentação em Pierre Bourdieu, vinculada à Linha de Pesquisa
- Educação, Cultura, Sociedade do Programa de Pós-Graduação em Educação -
PPEDU/FAED, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. O objetivo foi contribuir
para o campo de estudos da História da Educação Brasileira ao investigar, historiar e
qualificar a gênese de instituições educativas, principalmente de caráter filantrópico e de
ensino profissionalizante não estatal em Campo Grande, no sul do antigo Mato Grosso, no
período de 1930 e 1970, bem como os modos de formação da mulher, representada por Oliva
Enciso e a sua inserção feminina no espaço público. Ela foi professora leiga, funcionária
pública e primeira representante feminina na política sulista. Fez parte de instituições culturais
e, como escritora, produziu artigos e obras memorialísticas de traços poético, histórico e
autobiográfico, além disso, participou ativamente das associações femininas católicas Filhas
de Maria, Legião de Maria e Associação de Ex-Alunas Salesianas. A tese defendida foi a de
que, na gênese de instituições educativas, principalmente de caráter filantrópico e de ensino
profissionalizante não estatal, a professora e política Oliva Enciso, na percepção do habitus
religioso, mobilizou capitais social, religioso e político, entre outros, bem como estratégias
simbólicas individual e coletiva e, por consequência, protagonizou o aparecimento feminino
em espaços sociais predominantemente ocupados por agentes masculinos. A empiria apoiouse em vastas fontes reunidas em arquivos pessoais, públicos e digitais (ARCA, IHGMS,
IMPL/MT, HDB, entre outros). Foram revisitadas obras memorialísticas (biografias,
autobiografias e históricas), documentais (legislações, atas, ofícios, jornais, entre outros),
fotografias e orais (produzidas em entrevistas com participantes familiares e de relações
sociais). A análise ancorou-se na teoria da prática, em primazia nos conceitos de campo,
habitus religioso, capitais e estratégias As fontes foram cruzadas, trianguladas e analisadas em
suas dimensões objetivas e subjetivas no entrelace da narrativa histórica das gêneses das
instituições educativas e a trajetória da agente. Os resultados da pesquisa possibilitaram uma
compreensão do habitus religioso e dos capitais de Oliva Enciso como um conjunto de
propriedades distintivas, que favoreceu colocações e deslocamentos no espaço social,
principalmente no campo da política. As contribuições à História da Educação advêm do
projeto de vida baseado no alvitre de educação e saúde para os desvalidos socialmente, que
consequentemente, resultaram em ações práticas no campo educacional e político
contribuindo para a gênese das instituições educativas, tais como: as filantropias Sociedade
Miguel Couto dos Amigos do Estudante (1940) e Associação de Pais e Amigos dos
Excepcionais – APAE (1967); e, as de ensino não estatais: Escola Profissional do SENAI
(1948) e Escola de Formação Doméstica Roberto Simonsen – SESI (1948). Os esforços
políticos também resultaram na criação do Ginásio Barão do Rio Branco da Campanha
Nacional de Educandários Gratuitos - CNEG (1948) e da Faculdade de Farmácia e
Odontologia de Mato Grosso (origem da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)
(1963). As instituições, criadas e/ou organizadas por Oliva Enciso com finalidades de
assistência social, de profissionalização e de inclusão escolar tornaram-se expressões de uma
sociedade moderna na lógica prática do campo histórico de mudanças urbana e social. As
ações práticas da agente pública no campo educacional trouxeram contribuições ao processo
de transição da sociedade urbano-citadina para a modernização social de Campo Grande e do
sul do antigo Mato Grosso.
Palavras-chave: Trajetória biográfica. Atuação Feminina. Ensino Filantrópico. Ensino
Profissionalizante não estatal. Pierre Bourdieu. |
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| Eficiência ambiental e produtividade das indústrias de papel e celulose do Brasil |
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| Curso |
Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
30/09/2020 |
| Área |
ENGENHARIA CIVIL |
| Orientador(es) |
- Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
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| Coorientador(es) |
- Willy Alves de Oliveira Soler
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| Orientando(s) |
- Gustavo Henrique Silva Neves
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| Banca |
- Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
- Ana Paula da Silva Milani
- Andrea Teresa Riccio Barbosa
- Fabricia Gladys Fernandes da Silva Rossato
- Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
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| Resumo |
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