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TRABALHO Ações
Seleção e uso de habitat pelo Jacaré-paguá (Paleosuchus palpebrosus) no Rio Verde, Mato Grosso do Sul.
Curso Mestrado em Ecologia e Conservação
Tipo Dissertação
Data 24/09/2023
Área ECOLOGIA
Orientador(es)
  • Diego Jose Santana Silva
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • João Emilio de Almeida Júnior
    Banca
    • Fábio de Lima Muniz
    • Jessica Rhaiza
    • Luís Antonio Bochetti Bassetti
    Resumo Entre os crocodilianos brasileiros, o jacaré-paguá (Paleosuchus palpebrosus) se destaca devido aos seus comportamentos peculiares e por ser um dos jacarés que mais utilizam ambientes terrestres durante sua vida. No entanto, a maioria dos estudos com essa espécie se concentra em ambientes de menores proporções, como igarapés e riachos de águas frias e cristalinas, sendo escassas as pesquisas com populações em rios de grandes dimensões. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho foi investigar se existe uma preferência por um determinado habitat por parte dos P. palpebrosus em uma parcela do Rio Verde, localizado no município de Água Clara, Mato Grosso do Sul. Durante um período de 6 meses, foram realizadas 5 de campo e análises de sensoriamento remoto para acompanhar uma população de P. palpebrosus (N=151), averiguando uma possível preferência por um habitat, relacionando esses dados com o tamanho de cada jacaré. Os dados obtidos revelaram que os jacarés possuem preferências por ambientes alagados, evitando áreas abertas e próximas a áreas urbanizadas. Além disso, na área estudada o tamanho dos indivíduos não influenciou na escolha desses animais por diferentes ambientes. Este estudo contribui para o conhecimento sobre a ecologia dos P. palpebrosus, que é uma espécie pouco estudada, na região do Rio Verde, em Água Clara, Mato Grosso do Sul. As informações obtidas nesse trabalho podem ser úteis para a gestão e conservação da biodiversidade na área, incluindo a identificação de áreas prioritárias para a conservação e restauração de habitats do P. palpebrosus e incrementando os conhecimentos sobre a espécie em ambientes antes desconhecidos.
    Produto de Números Inteiros: Uma nova proposta de Ensino
    Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
    Tipo Dissertação
    Data 22/09/2023
    Área MATEMÁTICA
    Orientador(es)
    • Vitor Moretto Fernandes da Silva
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • EDÉLCIO LOURENÇO DE PAULA BORGES MENEZES
      Banca
      • Aline Graciele Mendonça
      • Allan Edley Ramos de Andrade
      • Jose Antonio Menoni
      • Renato Cesar da Silva
      • Vitor Moretto Fernandes da Silva
      Resumo Esta dissertação investiga possibilidades didáicas para o ensino da
      multiplicação de números inteiros, destacando o potencial das atividades ao
      ar livre e dos jogos de cartas como ferramentas educacionais eficazes. O
      estudo busca explorar como a combinação de aprendizado ao ar livre e
      abordagens lúdicas podem melhorar o entendimento e a aprendizagem dos
      conceitosmatemáticos pelos alunos. No contexto de atividades ao ar livre, o
      foco está na criação de ambientes saudáveis de aprendizado que fujam do
      ambiente delimitado pelas quatro paredes dasala de aula convencional. Assim,
      o uso de jogos de cartas como instrumento lúdico baseia-se na ideia de que o
      engajamento emocional e a diversão promove a aprendizagem significativa.
      Esses jogos estimulam a aplicação prática dos conceitos matemáticos, o
      desenvolvimento do raciocínio estratégico e a colaboração entre os estudantes.
      Foi desenvolvido a implementação de atividades ao ar livre e jogos de cartas,
      acompanhada da análise do desempenho dos alunos e de suas percepções
      sobre as abordagens utilizadas. Os resultados indicam que a integração de
      elementos lúdicos e o aprendizado ao ar livre contribuem significativamente
      para um maior entendimento da multiplicação de números inteiros. Os alunos
      relataram um aumento do interesse pelo conteúdo, uma consolidação na
      retenção do conhecimento e uma maior confiança em suas habilidades
      matemáticas.
      "A GEOECOLOGIA DA PAISAGEM COMO BASE PARA A ADEQUAÇÃO DE ZONAS DE AMORTECIMENTO EM MONUMENTOS NATURAIS E PARQUES NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL"
      Curso Doutorado em Geografia
      Tipo Tese
      Data 22/09/2023
      Área GEOGRAFIA
      Orientador(es)
      • Patricia Helena Mirandola Garcia
      Coorientador(es)
      • Eduardo Salinas Chavez
      Orientando(s)
      • Rafael Martins Brito
      Banca
      • Andre Luiz Pinto
      • Célia Alves de Souza
      • Cesar Cardoso Ferreira
      • Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba
      • Karla Maria Silva de Faria
      • Patricia Helena Mirandola Garcia
      • Vitor Matheus Bacani
      Resumo Em meio a intensa modificação no uso e cobertura da terra e impactos causados pelas atividades humanas, as Unidades de Conservação (UC) se consolidaram em âmbito mundial como uma das principais estratégias de manutenção da biodiversidade e proteção de aspectos ligados à paisagem. Esta dinâmica tem sido evidenciada nas últimas décadas no bioma Cerrado, em especial, no estado de Mato Grosso do Sul. Os monumentos naturais, categoria ligada à singularidade da paisagem, são fundamentais na proteção de valores ambientais, culturais e sociais. Neste contexto, definiu-se como objetivo principal propor a partir do estudo das unidades de paisagem uma alternativa de delimitação e adequação das Zonas de Amortecimento (ZA) das UC denominadas Monumento Natural Serra do Bom Jardim (MNSBJ), Monumento Natural Serra do Bom Sucesso (MNSBS) e Parque Natural Templo dos Pilares (PNMTP), localizadas na bacia hidrográfica do alto Taquari, em Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. A pesquisa estruturou-se em sete etapas articuladas e complementares, apoiando-se em um eixo principal pautado nos procedimentos metodológicos baseados na Geoecologia das Paisagens para a obtenção de um mapa síntese de unidades de paisagem. Utilizou-se variáveis físico-geográficas ordenadas e hierarquizadas em um processo de cruzamento e sobreposição de informações em SIG. Foram identificadas cinco unidades de paisagem de primeiro nível (localidades), 14 de segundo nível (comarcas) e 28 de terceiro nível (subcomarcas). Derivouse das unidades de paisagem classificadas indicadores de naturalidade, singularidade e diversidade, no apoio à proposta de delimitação da ZA, com o apoio de critérios já consolidados para esta finalidade. Os resultados obtidos apontaram que a delimitação a partir destes indicadores mostra-se satisfatória à medida que compreende áreas com o potencial de articular de forma coerente os atributos que valorizam os Monumentos Naturais, do mesmo modo que busca satisfazer a carência e/ou ausência de abrangência com nascentes de afluentes do rio Taquari, incorpora áreas de notável beleza cênica, integra áreas suscetíveis a impactos negativos e colabora para a conectividade do corredor Emas Taquari-Pantanal.
      O MOVIMENTO DOS TRABALHADORES SEM TERRA NO PARÁ: uma análise semiótica da mística e suas linguagens no processo de formação cultural no Acampamento Pedagógico da Juventude Camponesa Oziel Alves Pereira na curva do “S”
      Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
      Tipo Dissertação
      Data 22/09/2023
      Área LETRAS
      Orientador(es)
      • Sueli Maria Ramos da Silva
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Batista do Nascimento da Silva
        Banca
        • Aline Saddi Chaves
        • Eluiza Bortolotto Ghizzi
        • Geraldo Vicente Martins
        • Marlon Leal Rodrigues
        • Sueli Maria Ramos da Silva
        Resumo Esta pesquisa tem como contexto a atuação do MST no estado do Pará e, como recorte, a mística do MST, adotada como instrumento pedagógico de formação. Trabalhamos com a hipótese de que, tal como concebida, por meio da prática-ação formativa, exerce um papel fundamental no processo de formação cultural, política e social de seus sujeitos sociais acampados e assentados, consolidando uma nova identidade à luta pela posse da terra no campesinato paraense. Dentro desse contexto e orientada por essa hipótese, esta dissertação busca investigar o papel da mística e suas linguagens na formação cultural, no que tange à política e à educação, em meio às práticas sociais do e no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra – MST. O MST, assim, evidencia-se no enfretamento a concentração de terras no Pará. A investigação está delimitada no estudo da mística durante o período do Acampamento Pedagógico da Juventude Sem Terra Oziel Alves Pereira na Curva do “S”, local em que aconteceu o Massacre de Eldorado dos Carajás – PA, em 17 de abril de 1996. A pesquisa tem como objetivo geral compreender, mediante as ferramentas teóricas e metodológicas da semiótica discursiva, o processo de formação sociocultural, político e educacional a partir da mística proposta pelo MST. Objetivamos, de forma específica, analisar a mística e as práticas formativas concernentes ao 16º Acampamento Pedagógico da Juventude Sem Terra Oziel Alves realizado em abril de 2022, bem como definir a mística e suas linguagens como instrumento político pedagógico no processo de formação cultural dos sujeitos sociais do MST. A análise semiótica da mística e suas linguagens como práticas sociais se delineia a partir de pesquisa em arquivos e entrevistas relacionadas a edições do supracitado acampamento e, bem como, por meio de observação no acampamento da edição realizada em abril de 2022. A análise foi alicerçada, metodologicamente, a partir da semiótica discursiva, tendo por base para análise a mística por meio das práticas formativas e sociais do MST durante o 16 Acampamento Pedagógico da Juventude Sem Terra Oziel Alves Pereira. Compõem o corpus da pesquisa os registros das edições 1ª e 16ª do acampamento pedagógico, constantes nos arquivos da Secretaria Estadual do MST-PA, bem como, entrevistas e observações das práticas formativas da mística na edição de 2022. Destacamos como resultados esperados pela pesquisa que a mística por meio da prática-ação formativa como o MST a concebe – exerce o papel fundamental no processo de formação cultural, política e social de seus sujeitos sociais acampados e assentados –, que a partir da mística e sua linguagem adotada como instrumento pedagógico de formação efetiva uma nova identidade à luta pela posse da terra no campesinato paraense. O resultado da pesquisa, por meio das análises, permite entender que o MST é um sujeito social formador – pedagógico que, com sua prática da mística, propõe a formação social, política, cultural e educacional dos Sem Terra nos acampamentos e assentamentos, bem como, durante a vivência coletiva da juventude no Acampamento Pedagógico da Juventude Sem Terra Oziel Alves Pereira.
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        REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA NO MUNICÍPIO FRONTEIRIÇO DE MURTINHO/MS.
        Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
        Tipo Dissertação
        Data 22/09/2023
        Área LETRAS
        Orientador(es)
        • Rosivaldo Gomes
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Irene Auxiliadora Alvarez Gimenes
          Banca
          • CARLOS CERNADAS CARRERA
          • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
          • Elaine de Moraes Santos
          • Lívia Márcia Tiba Rádis Baptista
          • Rosivaldo Gomes
          Resumo Esta dissertação tem como objetivo geral investigar representações sociais (RS) sobre o ensino de espanhol como segunda língua no contexto educacional do município de Porto Murtinho. Como objetivos específicos, busquei: (i)apresentar um arcabouço teórico sobre os estudos decoloniais e relacioná-los com o ensino de espanhol e (ii) analisar, pela perspectiva da abordagem discursiva, representações sociais de atores sociais – professores/as, alunos/as e
          gestores/as – sobre o ensino do espanhol diante do que propõe a nova reforma do ensino
          médio a nível nacional e seus impactos a nível local, neste caso no contexto social e
          fronteiriço do município de Porto Murtinho – MS. Para fundamentação teórico-metodológica
          foram considerados, as teorias decoloniais (Cadilhe, 2020; Grosfoguel, 2007; Torres, 2007,
          2019; Mignolo, 2018, 2005; Quijano, 2013; Walsh, 2013) e os estudos sobre representações
          sociais (Moscovici, 1976) a partir de uma abordagem/releitura discursiva (Costa; Irineu, 2014;
          Irineu, 2019; Irineu et al., 2021). A pesquisa configura-se como um estudo responsivo que
          busca atender a uma demanda social e foi desenvolvida a partir da abordagem qualitativointerpretativa de dados empíricos com a aplicação de entrevista de explicitação (Vermech,
          2020) como técnica de geração dos dados. O corpus da pesquisa foi gerado e constituído por
          material discursivo, configurados como segmentos de tratamentos temáticos (Bulea, 2010)
          aplicação das entrevistas realizadas com professores/as, alunos/as e gestores/as de escolas de
          Porto Murtinho – MS. Os resultados das análises discursivas mostram que uma das principais
          problemáticas sentida é a inexistência de políticas educacionais pensadas para atender a
          realidade plurilinguística do município. Sendo isto um fator determinante para a
          desvalorização da língua que os atores sociais afirmam ser importante por constituí-los como
          sujeitos fronteiriços; o fato de a Rota Bioceânica se estabelecer aumentando o fluxo de
          pessoas, os instiga a olhar de maneira mais cuidadosa ao conhecimento desta como segunda
          língua.
          Palavras-chave: Práticas discursivas; Estudos decoloniais; Sujeitos fronteiriços.
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          Produto de Números Inteiros: Uma nova proposta de Ensino
          Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
          Tipo Dissertação
          Data 22/09/2023
          Área MATEMÁTICA
          Orientador(es)
            Coorientador(es)
            Orientando(s)
              Banca
              • Allan Edley Ramos de Andrade
              • Jose Antonio Menoni
              • Renato Cesar da Silva
              • Vitor Moretto Fernandes da Silva
              Resumo
              MATEMÁGICA: A MATEMÁTICA ESCONDIDA EM TRUQUES E MACETES
              Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
              Tipo Dissertação
              Data 22/09/2023
              Área MATEMÁTICA
              Orientador(es)
              • Antonio Carlos Tamarozzi
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Anne Ellen Fernandes Rocha
                Banca
                • Allan Edley Ramos de Andrade
                • Antonio Carlos Tamarozzi
                • Fernando Pereira de Souza
                • Sérgio Brazil Junior
                Resumo As facilidades de comunicação e de divulgação propiciadas pela internet trazem consigo diversos materiais na forma de truques, macetes ou mágicas envolvendo cálculos matemáticos e, muitas vezes, conteúdos de Matemática relevantes podem ser destacados nestas apresentações. Neste trabalho são analisadas alguns destes materiais, com o objetivo de evidenciar o raciocínio lógico envolvido e sugerir sua utilização como complemento para aulas de Matemática no ensino básico, possibilitando uma abordagem lúdica que desperta a curiosidade dos estudantes.
                MAPEAMENTO DE INCÊNDIOS E RISCOS DE INCÊNDIOS NARPPN CISALPINA
                Curso Mestrado em Geografia
                Tipo Dissertação
                Data 22/09/2023
                Área GEOGRAFIA
                Orientador(es)
                • Climbie Ferreira Hall
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Felipe Martins Pereira
                  Banca
                  • Climbie Ferreira Hall
                  • Éder Dasdoriano Porfírio Júnior
                  • Hermiliano Felipe Decco
                  • Mauro Henrique Soares da Silva
                  • Vitor Matheus Bacani
                  Resumo Incêndios florestais estão entre os maiores fatores de alteração de áreas
                  naturais. O fogo é, portanto, uma das principais formas de destruição da
                  vegetação e ameaça à biodiversidade, gerando diversos impactos. A Reserva
                  Particular do Patrimônio Natural (RPPN) Cisalpina, localizada no município de
                  Brasilândia – MS, assim como toda área de conservação ambiental possui papel
                  naconservação da flora e fauna local. Assim, O objetivo geral deste trabalho é de
                  contabilizar e mapear os incêndios ocorridos na RPPN Cisalpina, utilizando
                  dados de focos de calor e imagens de satélite para mapear áreas afetadas,
                  aplicando índices espectrais, como NDVI, NBR e NDWI, para analisar as
                  mudanças na vegetação ao longo de um período de duas décadas (2000-2020).
                  Utilizando a metodologia Model Builder para filtrar pontos de calor e o Google
                  Earth Engine (GEE) para gerar imagens Landsat com índices espectrais NDVI,
                  NBR e NDWI. A filtragem reduziu os focos de 20.887 para 430, eliminando 93,7%
                  dos focos redundantes e dessa maneira foi possível identificar as áreas e datas
                  das queimadas. Os focos de incêndio se concentraram principalmente próximos
                  à rodovia e áreas mais baixas de vegetação campestre. Por outro lado, houve
                  uma baixa quantidade de focos próximos aos rios e em vegetação florestal.
                  Observou-se um padrão sazonal nas ocorrências de incêndios relacionado a
                  baixa precipitação e aumento da temperatura. Esses resultados indicam a
                  importância de políticas de prevenção e combate a incêndios, especialmente nas
                  áreas próximas à rodovia e às zonas de fácil acesso, além de destacar a
                  relevância da análise de índices espectrais na detecção e monitoramento de
                  queimadas
                  GEOPOLÍTICA E SUSTENTABILIDADE: UM ESTUDO SOBRE A INFRAESTRUTURA DE SANEAMENTO BÁSICO NA FRONTEIRA INTERNACIONAL BRASIL-BOLÍVIA
                  Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
                  Tipo Dissertação
                  Data 22/09/2023
                  Área INTERDISCIPLINAR
                  Orientador(es)
                  • Elisa Pinheiro de Freitas
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Leandro dos Santos Pereira
                    Banca
                    • Cremildo Joao Baptista
                    • Edgar Aparecido da Costa
                    • Elisa Pinheiro de Freitas
                    • Fabiano Quadros Ruckert
                    Resumo O presente estudo teve como objetivo pesquisar sobre as infraestruturas de saneamento básico
                    na região fronteiriça Brasil-Bolívia, polarizada por Corumbá-MS. Partiu-se do pressuposto de
                    que o saneamento básico é um conjunto de infraestruturas e serviços essenciais para garantir a
                    salubridade dos ambientes e, por conseguinte, a saúde da população. A metodologia
                    empregada foi dividida em três momentos. O primeiro consistiu no levantamento da literatura
                    sobre saneamento básico; o segundo envolveu a consulta documental, organização dos dados
                    espaciais disponíveis nos sites oficiais dos poderes públicos das diferentes escalas geográficas
                    – municipal, estadual e federal –; e o terceiro momento consistiu na realização do trabalho de
                    campo para observação, registro e aplicação de questionário sobre o grau de satisfação dos
                    corumbaenses quanto aos serviços de saneamento. O recorte socioespacial que serviu de base
                    para a execução do inquérito foi o bairro Cristo Redentor, localizado na parte alta do espaço
                    citadino corumbaense. Por fim, o modelo interpretativo que se adotou para o desenvolvimento
                    das discussões teve por base as teorias da Geopolítica e da Geografia Política numa
                    perspectiva crítica e abordagem sócio-histórica, uma vez que o saneamento básico é, em
                    suma, política territorial das mais essenciais, mas que enfrenta diversos desafios, seja pela
                    fragilidade das ações governamentais, seja pela falta de recursos para o provimento das
                    infraestruturas. Diante disso, é importante que o saneamento básico seja preocupação
                    constante da sociedade e dos governos. Somente assim será possível garantir a saúde e o bem estar das pessoas e o desenvolvimento sustentável do País.
                    Palavras-chave: Saneamento básico; Infraestrutura; Fronteira; Sustentabilidade; Geopolítica.
                    AS PRÁTICAS INTERCULTURAIS NA ESCOLA INDÍGENA TERENA DE LALIMA: os desafios de uma educação escolar diferenciada
                    Curso Mestrado em Antropologia Social
                    Tipo Dissertação
                    Data 22/09/2023
                    Área ANTROPOLOGIA
                    Orientador(es)
                    • Maria Raquel da Cruz Duran
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Eduardo dos Santos Rodrigues
                      Banca
                      • Antonio Carlos Seizer da Silva
                      • Francesco Romizi
                      • Maria Raquel da Cruz Duran
                      • Onilda Sanches Nincao
                      Resumo RESUMO


                      No Brasil, por muito tempo, as práticas educacionais destinadas a indígenas tinham como objetivo civilizá-los, assimilá-los e integrá-los a sociedade nacional. Com a Constituição Federal de 1988 (CF88) essa concepção mudou, sendo possível a contribuição das populações indígenas à educação escolar indígena, transformando-a em uma educação especifica, diferenciada e intercultural, ao modo próprio. É nesse contexto que o presente trabalho se insere, tendo como objetivo geral analisar os desafios das práticas interculturais dos professores indígenas em duas escolas indígenas localizadas na Aldeia Lalima (Terra Indígena de Lalima), em Miranda, no Estado de Mato Grosso do Sul. A metodologia utilizada para este trabalho foi a revisão bibliográfica de autores que estudam a temática, utilizando além disso métodos próprios da Antropologia, entre os quais a observação participante e a autoetnografia, ou seja, a realização de trabalho de campo em diálogo com a experiência do próprio autor deste trabalho, que é professor indígena na referida aldeia. A pesquisa aponta a existência de algumas mudanças nas práticas de ensino na educação escolar em Lalima pós-CF88, contudo, com dificuldades, desafios, caminhando, portanto, a passos lentos. Entre os desafios observados em campo, fazemos notar a ambiguidade do termo intercultural em sua relação com a colonialidade interna. Assim, um modo de avançar no processo de conquista de uma educação escolar indígena intercultural mais complexo seria o de assumir uma postura critica decolonial, como perspectiva norteadora da superação da desigualdade, do colonialismo interno, ruma à construção de uma educação escolar indígena mais próxima daquilo que encontramos nos moldes legais.

                      PALAVRAS-CHAVE: Terena; Práticas interculturais; Educação Escolar Indígena; Autonomia, Decolonialidade.
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                      Explorando as Funções Quadráticas: Estratégias e Atividades Práticas para o Ensino Efetivo
                      Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                      Tipo Dissertação
                      Data 21/09/2023
                      Área MATEMÁTICA
                      Orientador(es)
                      • Allan Edley Ramos de Andrade
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • DANILO TADASHI IZUMITANI
                        Banca
                        • Allan Edley Ramos de Andrade
                        • Eugenia Brunilda Opazo Uribe
                        • Renato Cesar da Silva
                        • Vitor Moretto Fernandes da Silva
                        Resumo O estudo de função quadrática é um dos conceitos presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para os estudantes do ensino médio. Esse trabalho tem como objetivo mostrar ao leitor uma atividade realizada com alunos de uma escola estadual no interior de São Paulo com o intuito desenvolver as habilidades EM13MAT402 e EM13MAT502, fazendo uso do lançamento de uma bola de basquete na quadra da escola, além de demonstrações e o uso dos softwares Tracker e o GeoGebra.
                        A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ESCOLAS MUNICIPAIS DE TRÊS LAGOAS, EM MATO GROSSO DO SUL: DIALOGANDO COM OS CURRÍCULOS EDUCACIONAIS EM TEMPO DE PANDEMIA - 2019-2023
                        Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                        Tipo Tese
                        Data 21/09/2023
                        Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                        Orientador(es)
                        • Patricia Helena Mirandola Garcia
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Arlinda Montalvão de Oliveira
                          Banca
                          • Airton José Vinholi Júnior
                          • Eduardo Salinas Chavez
                          • Giseli Gomes Dalla Nora
                          • Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba
                          • Icleia Albuquerque de Vargas
                          • Patricia Helena Mirandola Garcia
                          • Suzete Rosana de Castro Wiziack
                          Resumo O objetivo da presente pesquisa de doutorado foi analisar a Educação Ambiental na educação básica da Rede Municipal de Ensino de Três Lagoas/MS, a partir da Política Educacional prevista na Lei 9795/99 e dos aportes de uma Educação Ambiental Crítica. O processo de construção do conhecimento e fundamentação teórica foi pautado principalmente nas correntes pedagógicas de Sauvé (2005) e na perspectiva de Educação de Paulo Freire (1981), assim, a Educação Ambiental parte da conscientização do indivíduo para percorrer o processo de mudança, que incide sobre as relações individual e coletiva, e nesse sentido, o indivíduo se relaciona socialmente. Desse modo, são participantes com seus saberes, suas ações e relações com o ambiente, pelo qual são corresponsáveis pelas consequências positivas ou negativas no seu espaço de vivência; juntos percorrem o processo de conscientização e de transformações. A base metodológica qualitativa segue os estudos de Minayo (2007). A análise dos resultados e das Atividades Pedagógicas Complementares de Aprendizagem – APCAs partiram de reflexões teóricas, relatos de experiências, registros, elaboração e interpretação de mapa, gráficos e pranchas ilustrativas dos problemas ambientais identificadas no entorno de cinco escolas selecionadas para o estudo. Os resultados da pesquisa foram que todas as cinco escolas pesquisadas desenvolvem temas voltados para a Educação Ambiental, que contemplaram elementos das paisagens, recursos naturais e questões ambientais distintos da localidade. Algumas informações coletadas através da pesquisa de campo permitiram reconhecer a realidade do educador, suas ações e atividades desenvolvidas fora e dentro do espaço escolar; a relação do educador com o educando; seu conhecimento e abordagens de diferentes questões ambientais; espaço de vivência, cristalização socioambiental através de sua postura e atitudes pertinentes aos problemas ambientais, no processo efetivo de ensino aprendizagem da Educação Ambiental. Percebe-se uma estrutura fragmentada e centrada em conteúdos padronizados por áreas de conhecimentos escolares, que constitui um dos fatores desfavorável para a consolidação da Educação Ambiental nas instituições de ensino público municipal, o que permitiu conhecer e refletir sobre as tendências pedagógicas adotadas no processo de ensino e aprendizagem, utilizadas para trabalhar as questões ambientais nessas comunidades e fomentar algumas possibilidades de ações para a Educação Ambiental dos estudantes e profissionais, em espaços formais de ensino e não formais do município estudado.
                          Uma análise da canção enquanto ato litúrgico segundo Nicholas Wolterstorff: o caso das Novas Comunidades Católicas do Brasil.
                          Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                          Tipo Dissertação
                          Data 21/09/2023
                          Área LETRAS
                          Orientador(es)
                          • William Teixeira da Silva
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Gabriel Scatena Guizado
                            Banca
                            • Emilson José Bento
                            • Fabrício Tavares de Moraes
                            • Geraldo Vicente Martins
                            • Sueli Maria Ramos da Silva
                            • William Teixeira da Silva
                            Resumo Esta dissertação tem como tema a canção popular com fins litúrgicos no contexto da
                            realização das missas na espiritualidade das novas comunidades católicas. Objetiva-se com
                            este trabalho apresentar um modelo para a análise das canções a partir da perspectiva da teoria
                            dos atos litúrgicos de Nicholas Wolterstorff, bem como a aplicação prática por meio da análise
                            de canções retiradas de gravações do Youtube referentes às missas da comunidade Canção
                            Nova e Shalom. No capítulo 1 apresentaremos a teoria dos atos litúrgicos de Wolterstorff e a
                            Teoria dos atos de fala de Austin que servirá como substrato teórico para a compreensão da
                            dimensão performativa da liturgia proposta pelo autor. No capítulo 2 apresentaremos uma
                            revisão sistemática das normativas para a encenação de uma liturgia católica, tendo como
                            principal referência o Missal Romano de Paulo VI. Por fim, o capítulo 3 apresentará o modelo
                            para análise das canções, bem como um novo conceito de canção litúrgica em razão da
                            articulação das diversas áreas do conhecimento como: a filosofia da linguagem, a teologia e a
                            música e as análises obtidas pela aplicação prática da ferramenta proposta. Como resultados
                            têm-se o aprofundamento da questão musical litúrgica pós-concílio Vaticano II numa
                            perspectiva local, a proposição de uma ferramenta que se originou do encontro entre as
                            diversas proposições de atos litúrgicos decorrentes das normativas para a realização da missa
                            e a teoria dos atos de fala e, por fim, a análise dos textos que discute as diversas atmosferas
                            afetivas que favorecem a execução musical na dimensão performativa dos atos de fala.
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                            UM OLHAR SEMIÓTICO SOBRE O PANTANAL E SEUS COSTUMES EM TELAS DE ARTISTAS SUL-MATO-GROSSENSES
                            Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
                            Tipo Tese
                            Data 21/09/2023
                            Área LETRAS
                            Orientador(es)
                            • Maria Luceli Faria Batistote
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Évelyn Coêlho Paini Webber
                              Banca
                              • Eluiza Bortolotto Ghizzi
                              • Elza Sabino Da Silva Bueno
                              • Geraldo Vicente Martins
                              • Luciana Maria Crestani
                              • Maria Luceli Faria Batistote
                              • Neide Araújo Castilho Teno
                              • Rita de Cassia Aparecida Pacheco Limberti
                              Resumo O Pantanal, no Brasil, perpassa os estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul e é o habitat de várias espécies de aves, peixes, mamíferos, répteis, plantas; algumas, inclusive, sob risco de extinção como a arara azul, o dourado, o tamanduá-bandeira e a onça pintada, para citar alguns. No entanto, o Pantanal não se restringe à sua diversidade de fauna e flora, já que ali há um povo que também carrega suas marcas, por exemplo, o peão pantaneiro, com costumes que representam a cultura pantaneira e compõem a cultura sul-mato-grossense, por meio da comida (o arroz carreteiro), da bebida (o tradicional tereré), do uso de plantas e da devoção aos santos. Há ainda um outro ponto da cultura sul-mato-grossense que recebe influência do Pantanal, o da arte. São diversos os artistas plásticos que fundaram a identidade artística do MS com suas telas e esculturas trazendo aspectos únicos do Pantanal, do homem pantaneiro e/ou dos povos indígenas que ocupam essa área. Assim, objetivamos, a partir dos estudos da semiótica greimasiana e de um de seus desdobramentos, a semiótica plástica pensada por Floch (1985), analisar as telas de três artistas: Cleir Ávila, Jorapimo e Marlene Mourão Mar (Peninha), de modo a vislumbrar como os sentidos são construídos no plano de conteúdo, pelo percurso gerativo de sentido, e no plano de expressão, por meio das dimensões eidética, topológica e cromática. Além disso, buscamos estudar a cultura pantaneira bem como divulgar a arte sul-mato-grossense e seus artistas. A semiótica greimasiana compreende o texto como objeto de significação e de comunicação, assim, debruçou-se inicialmente sobre textos verbais, analisando-os por meio de seu percurso gerativo de sentido (e seus três níveis, fundamental, narrativo e discursivo); então, mais tarde, outros estudiosos como Floch (1985) e Oliveira (2004) trataram dos textos não verbais e/ou sincréticos, utilizando a semiótica plástica e suas dimensões nas análises. A semiótica plástica usa quatro categorias criadas por Floch (1985), para examinar o plano da expressão de objetos não verbais, são elas: categoria plástica eidética, topológica, cromática e matérica, ademais por meio da semiótica plástica podemos estabelecer relações entre as categorias do plano de expressão e o plano de conteúdo por meio do semissimbolismo. Então, ao realizarmos o estudo entendemos que discorrer sobre a cultura Sul-mato-grossense e analisar a arte pantaneira contém aspectos mais profundos, como a revisão sobre o próprio conceito de arte e os que compõem o que denominamos cultura pantaneira, fortemente unidos aos costumes pantaneiros (comidas, bebidas, trajes, uso de plantas como remédio e a religiosidade), o que reforçou a interdiscursividade presente na pesquisa que permeia desde a escolha dos artistas até as análises. Além disso, foi possível compreendermos como os sentidos são construídos nas telas por meio da semântica do nível fundamental e discursivo e das categorias topológicas, eidéticas e cromáticas do plano de expressão. Notamos que ora as pinturas, que têm o Pantanal como temática principal, atuam como sincréticas, dialogando com seus títulos ora como objetos plásticos individuais e únicos na composição dos sentidos. Pudemos identificar também, nas telas, algumas relações semissimbólicas (categorias do plano de expressão com categorias do plano de conteúdo), assim como oposições natureza vs. cultura, humanidade vs. animalidade e humanidade vs. divindade, que nos mostram a forte ligação entre cultura pantaneira, meio ambiente e as crenças dos povos que ali residem.
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                                SUICÍDIO INDÍGENA, PRÁTICAS DISCURSIVAS E(M) DOCUMENTÁRIO: por uma arqueogeneologia de O(s) Mistério(s) de Nhemyrõ
                                Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                                Tipo Dissertação
                                Data 21/09/2023
                                Área LETRAS
                                Orientador(es)
                                • Elaine de Moraes Santos
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Monalisa Iris Quintana
                                  Banca
                                  • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
                                  • Elaine de Moraes Santos
                                  • Fabiana Pocas Biondo
                                  • Jefferson Gustavo dos Santos Campos
                                  • Renata Adriana de Souza
                                  Resumo documentário, entram em luta e podem constituir uma
                                  estratégia de resistência no conflito com o discurso hegemônico. Partindo de uma
                                  perspectiva arqueogenealógica, entendo que, por meio das interrogações sobre
                                  como e por que certos mecanismos de poder consolidaram-se e estabeleceram-se
                                  como práticas de um saber sobre os corpos dos sujeitos (NAVARRO, 2015), é
                                  possível instituir uma compreensão histórica de leitura do hoje. Para tanto, os
                                  enunciados regulares (FOUCAULT, 2019) foram organizados em sequências
                                  enunciativas que, ao serem descritas e interpretadas, levaram em conta as
                                  condições de possibilidade vividas no período. Minha tese defendida é que, para
                                  além das formas clínicas de se conceber tal prática, os discursos sobre o suicídio
                                  constroem subjetividades, atuando nas formas de representação indígena sobre si,
                                  sobre o outro, sobre nós. No interior do funcionamento discursivo do documentário,
                                  a emergência de uma representação intelectual indígena figura como estratégia
                                  narrativa que mobiliza os saberes originários tanto na produção de leituras sobre o
                                  suicídio como prática de resistência quanto subverte concepções normalizadoras
                                  sobre a morte autoprovocada.

                                  Palavras-chave: Práticas discursivas. Indígenas. Suicídio. Biopoder.
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                                  A identidade profissional de professoras de Educação Física que atuam em escolas da rede municipal de ensino de Corumbá-MS
                                  Curso Mestrado em Educação
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 19/09/2023
                                  Área EDUCAÇÃO
                                  Orientador(es)
                                  • Silvia Adriana Rodrigues
                                  Coorientador(es)
                                  • Marcia Regina do Nascimento Sambugari
                                  Orientando(s)
                                  • Sergio Guilherme Ibañez
                                  Banca
                                  • ALBERTO ALBUQUERQUE GOMES
                                  • Camila Alberto Vicente de Oliveira
                                  • Erika Natacha Fernandes de Andrade
                                  • Fabiano Antonio dos Santos
                                  • Marcia Regina do Nascimento Sambugari
                                  • Silvia Adriana Rodrigues
                                  Resumo A presente pesquisa está vinculada a Linha de Pesquisa “Práticas educativas, formação de professores(as)/educadores(as) em espaços escolares e não escolares”, do Programa de Pós-graduação em Educação do Câmpus do Pantanal, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Tendo como objeto de estudo a constituição da identidade profissional do(a) professor(a) de Educação Física, parte da premissa que esta vai estabelecendo as suas bases desde os primeiros processos de socialização, notadamente no percurso escolar, na formação profissional e durante toda a carreira. O problema de investigação é as diferentes formas dos professores de Educação Física organizarem suas práticas pedagógicas, do qual se origina a pergunta de estudo: onde se assenta a inspiração, as fontes de referência deles para a sua atuação profissional? A hipótese levantada é que ao longo das suas trajetórias diferentes contribuições foram dadas para a constituição da sua identidade e são estas que afetam a sua forma de ser professor e o exercício da profissão. Diante dessa hipótese são traçadas as seguintes questões: como ocorreram as trajetórias de constituição identitária dos(as) docentes da área de Educação Física do município de Corumbá-MS? Qual é a percepção que os(as) professores(as) têm sobre a sua trajetória de formação e de atuação profissional? Os(As) professores(as) têm consciência de que as suas experiências tanto pessoais quanto profissionais interferem em sua forma de ser professor? Qual é a motivação dos(as) professores(as) para a escolha da docência na área de Educação Física? Como os(as) professores(as) avaliam o seu tempo de experiência na profissão? Assim, o objetivo geral consistiu em compreender a trajetória de constituição identitária dos(as) professores(as) efetivos(as) de Educação Física que atuam em escolas da rede municipal de ensino de Corumbá-MS. Como objetivos específicos pretendeu-se: a) levantar o perfil pessoal e formativo dos professores; b) identificar as experiências (pessoais e profissionais) que os(as) professores(as) consideram como mais relevantes em sua trajetória; c) verificar se o(a) professor(a) percebe mudanças na sua forma de exercer a docência ao longo de sua atuação; d) Refletir sobre propostas de formação que favoreçam a constituição da carreira do(a) professor(a) de Educação Física. A investigação se realizou a partir da abordagem qualitativa que também se configura como descritiva e explicativa de acordo com a natureza dos objetivos, utilizando-se como instrumento para a recolha das informações a entrevista com roteiro semiestruturado, que foi realizada com quatro professoras. Os dados foram tratados a partir de alguns pressupostos da técnica de análise de conteúdo da vertente francesa, tendo como referencial teórico de base a identidade profissional na perspectiva sociológica de Claude Dubar. A análise dos dados produzidos apontam a identificação das professoras com a área; as dificuldades encontradas no início da carreira, bem como ao longo da atuação entendidas como experiências que contribuíram para a atuação com mais segurança. Há o reconhecimento do papel de mediadoras do conhecimento junto aos estudantes, embora entendam de forma um pouco distorcida as tarefas inerentes ao exercício docente em qualquer área. As professoras denunciam a deficiência na formação continuada e a ausência de políticas de formação específica para sanar tal problema; ainda, a falta de infraestrutura nas escolas para a realização das aulas de Educação Física é apontada como um dos desafios enfrentados pelo(a) professor(a) de Educação Física nas escolas.
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                                  O ATENDIMENTO AO ALUNO SEMI-RETORNADO: PROPOSTAS DE MODIFICAÇÕES QUALITATIVAS NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS CORUMBAENSES.
                                  Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 19/09/2023
                                  Área INTERDISCIPLINAR
                                  Orientador(es)
                                  • Marco Aurelio Machado de Oliveira
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Gilmar Fernandes Martins
                                    Banca
                                    • Carlo Henrique Golin
                                    • Edgar Aparecido da Costa
                                    • Marco Aurelio Machado de Oliveira
                                    • Patricia Teixeira Tavano
                                    • ZUILA GUIMARÃES COVA DOS SANTOS
                                    Resumo O objetivo deste estudo é analisar o contexto educativo de escolas municipais da
                                    fronteira internacional entre o Brasil e a Bolívia, na cidade de Corumbá MS. A abordagem desse
                                    tema é feita a partir da perspectiva do atendimento ao aluno migrante internacional, residente
                                    na área da fronteira, que deve ser efetivamente bem-sucedido, em razão do dinamismo e
                                    efervescência que são constantes na região fronteiriça. Salienta-se que a migração pendular
                                    boliviana ganha contornos diários em decorrência da necessidade de o migrante boliviano
                                    necessitar acessar, principalmente, os serviços públicos oferecidos no lado brasileiro da
                                    fronteira. A circulação migratória de bolivianos na fronteira corumbaense transforma as
                                    relações entre esses e os brasileiros, tais situações precisam ser detalhadas e estudadas, a fim
                                    de comporem um entendimento que revele a etnicidade construída à cada travessia na fronteira.
                                    Objetiva-se identificar os traços característicos da migração pendular na região fronteiriça.
                                    Ambientando-se nas características educacionais que são necessárias para a consecução do bom
                                    atendimento ao aluno migrante internacional. Em suma: cuida-se para que o aluno que estuda
                                    nas escolas corumbaenses seja atendido de forma exemplar, seja ele brasileiro ou migrante
                                    internacional.
                                    Fizeram-se necessárias também as análises acerca da migração internacional no âmbito da
                                    fronteira corumbaense, evidenciando os casos dos migrantes oriundos do Haiti e da Venezuela.
                                    Nessa esteira, foi lançada uma primeira análise do processo de acolhimento ao migrante
                                    internacional na cidade de Corumbá MS.
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                                    AS ESCOLAS DAS ÁGUAS DO PANTANAL SUL-MATO-GROSSENSE: UM ESTUDO SOBRE A CULTURA ESCOLAR RIBEIRINHA
                                    Curso Mestrado em Educação
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 18/09/2023
                                    Área EDUCAÇÃO
                                    Orientador(es)
                                    • Marcia Regina do Nascimento Sambugari
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Dilson Vilalva Esquer
                                      Banca
                                      • Adriane Knoblauch
                                      • Ana Paula Ferreira da Silva
                                      • Marcia Regina do Nascimento Sambugari
                                      • Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
                                      • Silvia Adriana Rodrigues
                                      Resumo A presente dissertação faz parte da Linha de Pesquisa Práticas educativas, formação
                                      de professores (as) /educadores (as) em espaços escolares e não escolares, do curso
                                      de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade
                                      Federal de Mato Grosso do Sul - Câmpus do Pantanal, área de concentração em
                                      Educação Social. Esse estudo está vinculado ao grupo de estudos e pesquisas sobre
                                      Formação e Práticas docentes (Forprat). No contato por meio de vivências na
                                      docência e na coordenação pedagógica em uma das escolas das águas percebeu-se
                                      que há uma diversidade na forma de organização e funcionamento nas escolas das
                                      águas, emergindo os seguintes questionamentos: como essas escolas estão
                                      organizadas quanto ao tempo, espaço e currículo? Que similaridades e singularidades
                                      essas escolas possuem para a configuração de uma cultura escolar ribeirinha? Para
                                      buscar responder essas questões, essa pesquisa tem como objetivo geral analisar as
                                      similaridades e singularidades das escolas das águas do Pantanal Sul-matogrossense
                                      para a configuração de uma cultura escolar ribeirinha. Como objetivos
                                      específicos buscou-se: (i) traçar o perfil das escolas das águas com relação a
                                      organização do tempo, do espaço e do currículo; (ii) identificar as similaridades dessas
                                      escolas e que compõem a cultura escolar ribeirinha. (iii) verificar as singularidades
                                      dessas escolas quanto a sua forma de organização. A abordagem deste estudo é
                                      qualitativa quanto a natureza e de caráter exploratório-descritivo com relação aos
                                      objetivos. Para a produção de dados contou com o levantamento e análise de
                                      documentos das escolas das águas disponibilizados pelo Núcleo das Escolas das
                                      Águas da Secretaria Municipal de Corumbá. Os achados deste estudo resultam em
                                      alguns indícios de prevalência de uma cultura escolar urbana de um lado e, de outro,
                                      possibilidades para pensar em uma configuração de cultura escolar ribeirinha, ou
                                      própria das águas. Com a realização desse estudo, buscou-se contribuir com a
                                      ampliação de estudos sobre a cultura escolar em contextos ribeirinhos, bem como
                                      para a proposição de políticas de formação e curriculares direcionadas para as
                                      escolas das águas.
                                      Palavras-chave: Escolas ribeirinhas; Tempo escolar; Espaço escolar; Currículo
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                                      DIREITO FUNDAMENTAL À EDUCAÇÃO INFANTIL: processos e desdobramentos da Emenda Constitucional 59/09
                                      Curso Mestrado em Educação
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 18/09/2023
                                      Área FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
                                      Orientador(es)
                                      • Tarcisio Luiz Pereira
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Maruza Rubia Cavassana
                                        Banca
                                        • Ana Claudia dos Santos Rocha
                                        • Carla Busato Zandavalli
                                        • Paulo Fioravante Giareta
                                        • Tarcisio Luiz Pereira
                                        Resumo Esta pesquisa, busca analisar o processo de implementação da efetividade da garantia constitucional ao direito humano e fundamental à educação infantil. Para tanto, se investiga os desdobramentos da emenda Constitucional n. 59/09, mediante uma abordagem qualitativa do tipo descritiva com análise documental das leis relacionadas à educação infantil, principalmente os Planos Nacionais e Municipais de Educação, seus processos e desdobramentos. Elege-se como lócus da pesquisa dois municípios: Araçatuba-SP e Três Lagoas-MS. A pesquisa se aporta teoricamente em autores como: Augusto (2002), Bobbio (1992), Comparato (2010), Cury (1998, 2002), Dourado (2007,2010), Duarte (2004), Fachin (2001), Kramer (2011), Oliveira (2007), Netto (2011), Rizzo (2003), Rosemberg (2015), Sarmento (2012), Severino (2013) e Triviños (1987). Cabe considerar que a educação é um direito de todos, evidenciado na Declaração Universal dos Direitos Humanos, bem como em documentos internacionais, no texto constitucional e legislações infraconstitucionais brasileiras. No entanto, nem todos os municípios cumpriram a normativa referente ao ajustamento da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) e da Emenda Constitucional n. 59, de 11 de novembro de 2009, que torna obrigatória a oferta gratuita de educação básica a partir dos 4 anos de idade.

                                        Micromobilidade urbana eficiente para veículos elétricos superleves em vias calmas: uma proposta para Campo Grande-MS
                                        Curso Mestrado em Recursos Naturais
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 18/09/2023
                                        Área CIÊNCIAS AMBIENTAIS
                                        Orientador(es)
                                        • Alexandre Meira de Vasconcelos
                                        Coorientador(es)
                                        • Daniel Anijar de Matos
                                        Orientando(s)
                                        • Larissa Bozelli Vieira
                                        Banca
                                        • Alexandre Meira de Vasconcelos
                                        • Eliane Guaraldo
                                        • Jamil Alexandre Ayach Anache
                                        • Jose Carlos de Jesus Lopes
                                        • Rafael Sanaiotte Pinheiro
                                        Resumo O aumento exponencial de deslocamentos nos centros urbanos elevou os índices de poluição ambiental e gerou grandes impactos na mobilidade urbana. Como solução inovadora de transporte urbano, com objetivo de fornecer opções de viagens sustentáveis de curta distância, tem-se a micromobilidade. A micromobilidade consiste em um padrão alternativo de veículos e novas categorias de sistemas e serviços direcionados para veículos leves, movidos por motor elétrico e destinados ao transporte urbano. O objetivo deste trabalho é propor diretrizes para projetos de micromobilidade urbana para veículos elétricos superleves em vias calmas. A análise do referencial teórico se baseou em artigos sobre micromobilidade, desenvolvimento sustentável das cidades e aos veículos de transporte obtidos através da base de dados Scopus e contou com o auxílio do software Iramuteq. Este, por sua vez, gerou produtos como: Nuvem de Palavras; Análise de Similitude; Classificação Hierárquica Descendente e Análise Fatorial de Correspondência. Este conjunto de produtos possibilitou uma melhor organização do conteúdo do referencial teórico. O software agrupou o conteúdo em duas grandes categorias nomeadas com base nos conteúdos manifestos pelos autores como Eletromobilidade e Mobilidade Urbana Sustentável, e cinco classes de segmentos de textos distintas: Operacionalização; Inovação para a última milha; Transporte Inteligente; Políticas Públicas e Mobilidade Sustentável. Essa análise de conteúdo presente no referencial teórico somado a regulamentações do Brasil e do mundo fundamentou a construção do instrumento de pesquisa e a formulação de diretrizes teóricas para implantação de veículos elétricos superleves na micromobilidade urbana. Foram elaboradas 48 diretrizes e estas foram submetidas a um processo de validação por especialistas ligados as áreas de engenharia civil e arquitetura e urbanismo através de um formulário online. O formulário contou com uma escala Likert 5 pontos para avaliação de cada diretriz proposta. Como resultado, 40 diretrizes foram aprovadas e 8 foram tidas como não relevantes. Dentre as diretrizes aprovadas, destaca-se que 10 diretrizes obtiveram aprovação máxima, sendo validadas por todos os especialistas consultados. Posteriormente, a fim de exemplificar a aplicação das diretrizes validadas em um espaço urbano, escolheu-se a rua 14 de Julho, em Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil, para análise em seu trecho tido como via calma. Foi verificado que, embora o trecho em análise não possua eletropostos de recarga, é um local com amplo potencial para implantação de veículos elétricos superleves, principalmente devido a possível conectividade com transporte público e outros diferentes meios de transporte como caminhada, bicicletas, táxis, mototáxis e veículos particulares. Tal possibilidade de articulação desses modais vai de encontro com as diretrizes propostas também nas legislações municipais existentes, ao ser uma alternativa de transporte sustentável e que pode contribuir com a acessibilidade para região em análise, principalmente se tratando no trecho de última milha na rua 14 de Julho.
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