| PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL DE ALAGOAS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- Marcos Pereira Coelho
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| Resumo |
O Plano Estadual de Educação Digital de Alagoas baseia-se em três eixos fundamentais: o Pensamento Computacional, que desenvolve o raciocínio lógico e a capacidade de resolver problemas complexos através de métodos como decomposição e algoritmos; o Mundo Digital, que foca na compreensão técnica de como as tecnologias, redes e o hardware funcionam; e a Cultura Digital, que promove uma reflexão crítica, ética e social sobre o impacto da tecnologia na vida humana, incluindo segurança e direitos digitais. Em termos de implementação, Alagoas optou estrategicamente pela transversalidade. O documento enfatiza que essa integração exige quatro dimensões de sustentação: uma visão institucional clara, a formação contínua das competências docentes, a disponibilidade de recursos educacionais digitais e uma infraestrutura física e de conectividade adequada nas escolas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KALINA LÍGIA DE ALMEIDA BORBA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- ISAMARA ALVES CARVALHO
- KALINA LÍGIA DE ALMEIDA BORBA
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| Resumo |
O presente trabalho consiste na elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Careaçu/MG. Orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED), pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e pela Lei nº 14.533/2023, o plano propõe a atualização curricular com a inclusão da Educação Digital na Educação Infantil e nos Anos Iniciais, o desenvolvimento dos saberes digitais docentes e gestores, e a implementação de rotinas de monitoramento e avaliação. A partir do diagnóstico situacional da rede — caracterizada por seu pequeno porte, bom desempenho no IDEB nos anos iniciais e limitações no parque tecnológico —, foram definidas metas, ações e cronograma de implementação até dezembro de 2026. O plano visa promover a integração crítica e intencional das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, fortalecendo a formação docente e a equidade educacional no município. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - MONTANHA/ES |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- HERICA LORENA ALVES DAS VIRGENS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Montanha-ES tem como objetivo promover a implementação da Educação Digital nas escolas, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à BNCC Computação. O documento foi elaborado a partir de um diagnóstico da rede municipal, identificando potencialidades, desafios e necessidades relacionadas ao uso das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem.
O diagnóstico apontou que a rede já possui avanços importantes, como acesso à internet em todas as escolas, presença de equipamentos tecnológicos, atuação da coordenação de Tecnologia Educacional e apoio de professores mediadores. Entretanto, também foram identificadas fragilidades, como o uso ainda pontual das tecnologias nas práticas pedagógicas, diferentes níveis de competência digital entre os docentes, ausência de monitoramento sistematizado e necessidade de formação continuada estruturada.
Diante desse cenário, o plano estabelece como objetivo geral integrar a Educação Digital ao currículo da rede, fortalecer os saberes digitais de professores e gestores e implementar ações contínuas de acompanhamento e monitoramento. Para isso, foram definidos objetivos específicos voltados à implementação gradual da BNCC Computação, ao desenvolvimento das competências digitais docentes e à criação de estratégias de avaliação das ações pedagógicas.
Entre as metas previstas estão a implantação da BNCC Computação em 100% das escolas até 2028, a realização de formações continuadas para todos os professores da rede, o aumento da proficiência digital docente e a implantação de sistemas de monitoramento e avaliação das ações desenvolvidas. O plano também prevê ações como diagnóstico dos saberes digitais, trilhas formativas, acompanhamento pedagógico, avaliação da conectividade e fortalecimento de parcerias com instituições como IFES e SEDU. Assim, o plano busca garantir uma educação mais inovadora, inclusiva e conectada às demandas da sociedade contemporânea, promovendo práticas pedagógicas com maior intencionalidade, equidade e integração das tecnologias digitais no cotidiano escolar. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- HERMERSON DIEGO ANDRADE DA SILVA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANIEL TEIXEIRA NIPO
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
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| Resumo |
O presente Trabalho final de Curso tem como foco a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino, compreendido como um instrumento estratégico para orientar a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), instituída pela Lei nº 14.533/2023, na atualização da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), o plano busca promover uma educação mais inovadora, inclusiva, crítica e alinhada às demandas da sociedade contemporânea.
A construção do plano partiu de um diagnóstico situacional da rede municipal, realizado com base em dados do Censo Escolar e em levantamentos desenvolvidos ao longo da especialização. Os dados evidenciaram desafios relacionados à conectividade, ao acesso a dispositivos tecnológicos, à ausência de conexão por fibra óptica, à limitação do uso pedagógico das tecnologias e à necessidade de fortalecimento da formação continuada dos docentes. Ao mesmo tempo, o diagnóstico revelou potencialidades importantes, como o perfil inovador de parte dos professores, a existência de práticas pedagógicas com uso de tecnologias e a possibilidade de ampliação de parcerias institucionais.
Nesse contexto, o plano foi estruturado em três eixos centrais: formação continuada de professores e gestores, ampliação e qualificação da infraestrutura tecnológica e fortalecimento da inovação pedagógica. Também foram definidos objetivos, metas e estratégias voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais e à implantação de processos de monitoramento e avaliação contínua das ações.
Além disso, o estudo destaca a importância das parcerias estratégicas com universidades, institutos federais, empresas de tecnologia, órgãos públicos e organizações da sociedade civil, compreendidas como fundamentais para garantir suporte técnico, formação, inovação e sustentabilidade às ações previstas.
Dessa forma, o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica reafirma o compromisso da rede municipal com a construção de uma educação pública de qualidade, conectada às transformações sociais e tecnológicas, promovendo inclusão digital, cidadania, inovação e o desenvolvimento de competências essenciais para educadores e estudantes no século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SANTANA-AP |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- HIGOR JOSE FERNANDES DA SILVA
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| Banca |
- CRISTIANE DE OLIVEIRA ROSA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Santana-AP foi elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023. O trabalho tem como objetivo promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem da rede municipal, por meio da atualização curricular, da formação continuada de professores e da implementação de práticas pedagógicas inovadoras. O plano contempla ações voltadas ao desenvolvimento da cultura digital, do pensamento computacional e da cidadania digital, além da promoção do uso ético, crítico e seguro das tecnologias no ambiente educacional. Também apresenta metas, estratégias de monitoramento e ações de avaliação para acompanhar a efetividade das práticas desenvolvidas. Espera-se, com a implementação do plano, fortalecer mais a qualidade da educação pública municipal e ampliar o acesso às tecnologias digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BOM JESUS DO TOCANTINS - PA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- HIKSANDRA DA SILVA MARTINS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Bom Jesus do Tocantins – PA está alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à BNCC Computação, visando integrar tecnologias digitais ao currículo escolar de forma crítica, ética e inovadora.
A rede possui 12 escolas, 2.927 matrículas e 133 professores. O diagnóstico mostra que, apesar de 100% das escolas terem internet e conexão por fibra, há baixa qualidade de conexão, infraestrutura insuficiente (apenas 25% das escolas adequadas) e ausência de professores com formação específica em computação. Também há alta rotatividade docente e necessidade de fortalecimento da formação continuada.
O plano estrutura-se em três eixos principais:
Atualização curricular, com inserção da BNCC Computação (pensamento computacional, cultura digital e mundo digital) em todas as etapas de ensino;
Formação docente, com meta de capacitar 100% dos professores em competências digitais até 2027, utilizando AVA MEC e parcerias com empresa especializada;
Monitoramento e avaliação, com criação de indicadores para acompanhar o uso de tecnologias e a efetividade das ações pedagógicas.
As estratégias incluem o uso de recursos como PAR, PDDE e VAAT para aquisição de equipamentos, melhoria da infraestrutura e ampliação do acesso tecnológico, além de ações para reduzir desigualdades digitais entre alunos da zona urbana e rural.
O plano também prevê parcerias com empresa especializada em formação (Amazon Maker) e com o Fórum Municipal de Educação para apoio na implementação, acompanhamento e avaliação das ações.
Em síntese, o documento busca garantir equidade digital, qualificação docente e modernização curricular, promovendo uma educação mais conectada, inclusiva e alinhada às demandas contemporâneas da sociedade digital. |
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| PLANO ESTRATÉGICO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA REDE MUNICIPAL DE CAMPO MOURÃO – PR: INTEGRAÇÃO CURRICULAR, FORMAÇÃO DOCENTE E USO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARICLEIA DE BITENCOURT DE ARAUJO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Campo Mourão – PR, elaborado com base em diagnósticos situacionais da rede e alinhado à Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e às diretrizes curriculares vigentes. O estudo evidencia que, embora a rede possua 100% das escolas com acesso à internet, ainda há desafios relacionados à qualidade da conectividade, ao uso pedagógico das tecnologias e à ausência de sistematização curricular das competências digitais. A partir da análise estratégica por meio da matriz FOFA, foram identificadas potencialidades como a alta qualificação docente e bons indicadores de aprendizagem, bem como fragilidades, como o uso desigual das tecnologias e a falta de orientações pedagógicas estruturadas.
O plano propõe três eixos centrais de atuação: atualização curricular com inserção transversal da Educação Digital, desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores por meio da formação continuada e implementação de processos sistemáticos de monitoramento e avaliação. Destaca-se a incorporação da Jornada de Recursos Educacionais Digitais (RED) como estratégia para seleção, validação e uso pedagógico de tecnologias educacionais, garantindo maior equidade e intencionalidade no processo de ensino e aprendizagem.
Conclui-se que a efetivação da Educação Digital requer não apenas infraestrutura, mas também intencionalidade pedagógica, formação docente contínua e políticas institucionais articuladas, de modo a promover práticas educativas críticas, éticas e inovadoras, alinhadas às demandas contemporâneas da educação básica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ELVIS MEDEIROS DE MELO
- JENEFFER CRISTINE FERREIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de São Miguel das Matas tem como objetivo orientar a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, alinhado à Política Nacional de Educação Digital e às diretrizes da legislação vigente. O documento parte de um diagnóstico situacional que evidencia desafios como limitações de infraestrutura tecnológica, uso ainda incipiente das tecnologias por parte dos docentes, desigualdades de acesso e necessidade de formação continuada.
Diante desse cenário, o plano propõe estratégias voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores e ao monitoramento contínuo das ações implementadas. Busca-se promover práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas contemporâneas, com foco na melhoria da aprendizagem, especialmente em Língua Portuguesa e Matemática, e na redução das desigualdades educacionais.
Além disso, o plano destaca a importância de parcerias institucionais, do uso de dados educacionais e da formação continuada como elementos fundamentais para fortalecer a cultura digital nas escolas e garantir a efetividade das ações propostas. |
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| CURRÍCULO MUNICIPAL DE COMPUTAÇÃO (2026), BNCC COMPUTAÇÃO, PENSAMENTO COMPUTACIONAL, CULTURA DIGITAL, EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CULTURA AFRO-BRASILEIRA. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
- Rozelma Soares de França
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Almeirim-PA, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023) e a BNCC Computação. A partir de um diagnóstico situacional que revelou desafios como o baixo domínio tecnológico docente e lacunas de infraestrutura, o plano estabelece diretrizes estratégicas para a atualização curricular e o desenvolvimento de competências digitais. A proposta foca na formação continuada de professores por meio dos "Saberes Digitais Docentes" e na implementação da educação digital como eixo transversal e obrigatório. Conclui-se que o plano constitui um instrumento fundamental para promover a equidade no acesso às tecnologias e a inovação nas práticas de ensino-aprendizagem no contexto amazônico. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica detalha a estratégia do município de Itapemirim, no Espírito Santo, para potencializar o ensino em conformidade com as diretrizes nacionais. O documento apresenta um diagnóstico situacional da rede municipal, abordando dados demográficos, níveis de formação docente e o estado da infraestrutura tecnológica local. Através de uma matriz de planejamento estratégico, o texto identifica pontos fortes, como parcerias estaduais, e desafios críticos, como a falta de equipamentos modernos. As metas centrais focam na atualização curricular, no desenvolvimento de competências digitais para professores e na garantia de conectividade nas escolas. O objetivo final é promover a inclusão digital e preparar os estudantes para as exigências da cidadania contemporânea. Além disso, o plano estabelece diretrizes para a formação continuada e a melhoria constante dos recursos educacionais disponíveis.
Em Itapemirim, entendemos que educar para o presente exige coragem para abraçar o futuro. Nosso Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica nasce não apenas como um cumprimento de leis, como a Política Nacional de Educação Digital (PNED), mas como um compromisso real com o futuro de nossas crianças e adolescentes. Queremos que nossas escolas sejam espaços de descoberta, onde a tecnologia seja uma ponte para novas aprendizagens e para o exercício de uma cidadania plena em um mundo hiperconectado. Decidimos adotar o Currículo de Computação do Espírito Santo por acreditar na consistência de sua proposta, que integra o raciocínio lógico e as ferramentas digitais de forma transversal, garantindo que nossos estudantes estejam prontos para os desafios da vida e do mercado de trabalho. Estamos construindo, passo a passo, uma educação municipal mais conectada, humana e inovadora. Juntos, vamos transformar o potencial digital em oportunidades reais para toda a nossa rede. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TREMEMBÉ/SP |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Marcos Sergio Tiaen
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Tremembé/SP, alinhado à BNCC Computação e ao Currículo Paulista, foi elaborado a partir de um diagnóstico que evidenciou IDEB abaixo da média (5,9 nos Anos Iniciais e 5,1 nos Anos Finais), disparidades de infraestrutura entre escolas, dificuldades de formação continuada e resistência docente. A partir da matriz FOFA, foram priorizadas como forças a capacitação contínua, professores com práticas em tecnologia e parcerias com FNDE/PAIC, enquanto as oportunidades incluem o diagnóstico AVAMEC, parcerias institucionais e mobilização comunitária. O plano estabelece como objetivo geral implementar as diretrizes de Educação Digital do Currículo Paulista em toda a Educação Básica, com três metas principais: atualizar o currículo em 100% das escolas até 2027, aplicar o diagnóstico AVAMEC para 90% dos professores até 2026 e implantar um sistema de monitoramento anual com relatórios semestrais a partir de 2027. As ações incluem a criação de um comitê de currículo, mapeamento de práticas exitosas, formação continuada em três níveis (básico, intermediário e avançado), e a estruturação de um painel de indicadores. Com parcerias já consolidadas (Governo do Estado, FNDE/PAIC) e outras em prospecção (universidades, UNDIME-SP, PROFCOMP), o plano visa garantir equidade de acesso, desenvolvimento profissional docente e melhoria da aprendizagem, com horizonte de execução de 2026 a 2029. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - FARIAS BRITO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Ana Carolina Pontes Costa
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Farias Brito é um documento orientador alinhado às diretrizes nacionais, como a Política Nacional de Educação Digital e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, além das atualizações da LDB que tornam obrigatória a educação digital nos currículos.
Seu objetivo principal é integrar, de forma crítica, ética e inovadora, as tecnologias digitais ao ensino, promovendo tanto a melhoria das práticas pedagógicas quanto o desenvolvimento de competências digitais e do pensamento computacional nos estudantes.
O Plano também destaca a importância da formação inicial e continuada dos profissionais da educação, buscando prepará-los para as transformações digitais e curriculares. Serve como referência para gestores e escolas no planejamento e implementação de ações, mantendo caráter flexível para se adaptar às diferentes realidades locais.
Por fim, enfatiza o fortalecimento dos saberes digitais docentes e o uso de dados para monitorar e avaliar continuamente as ações, garantindo a efetividade do Plano e sua adequação às necessidades da rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE GUANAMBI - BAHIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Jadson de Souza Conceição
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IAGO GABRIEL ARAÚJO SANTOS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
- Jadson de Souza Conceição
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Guanambi, Bahia, apresenta um conjunto de diretrizes estratégicas para a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. O documento está fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e nas recentes atualizações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que tornam a educação digital obrigatória nos currículos. O objetivo geral do plano é garantir a implementação efetiva do Documento Complementar à Base Municipal Curricular de Guanambi (BMCG) – Educação Digital e Midiática em Rede, promovendo formação continuada, melhoria da infraestrutura e a consolidação de práticas inovadoras alinhadas à BNCC Computação. O diagnóstico situacional revela uma rede composta por 37 escolas, com um corpo docente qualificado, mas que enfrenta gargalos técnicos, como a baixa qualidade da conectividade e a necessidade de ampliar o letramento digital de professores e gestores. A matriz de planejamento estratégico identifica como força a experiência em formações continuadas, enquanto aponta a disparidade de acesso como ameaça à equidade educacional.O plano estrutura-se em três metas fundamentais: a atualização curricular sistemática com revisão bienal; o desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores, utilizando o Autodiagnóstico da plataforma AVAMEC; e a implantação de rotinas de monitoramento e avaliação baseadas em indicadores de uso pedagógico e infraestrutura técnica. As ações previstas incluem a inserção do componente "Educação Digital e Midiática" nos Anos Finais com carga horária de duas horas semanais, a criação de guias pedagógicos transversais para a Educação Infantil e Anos Iniciais, e a instalação de medidores de velocidade de internet em todas as unidades escolares. A execução do plano sustenta-se em parcerias estratégicas com o Ministério da Educação (MEC) e instituições de ensino superior locais, dentre outros, para garantir o suporte técnico e a formação docente necessária. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IDALINA GONÇALVES MAGALHAES
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
- Raquel Koyanagi
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| Resumo |
Resumo
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Espinosa–MG configura-se como documento estratégico balizado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED), pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e pela Lei nº 14.533/2023. O objetivo central é implementar uma cultura digital que promova equidade e inclusão sociodigital, respeitando as especificidades de um território marcado por escolas do campo, turmas multisseriadas e limitações de conectividade. Com base em diagnóstico situacional, o plano articula potencialidades locais, como a experiência docente e o vínculo comunitário, ao enfrentamento de desafios relativos à formação continuada e ao uso pedagógico de tecnologias. As estratégias propostas integram infraestrutura e práticas contextualizadas, com ênfase em recursos online e offline. A estrutura operacional fundamenta-se na atualização dos Projetos Político-Pedagógicos (PPPs), no desenvolvimento de saberes digitais docentes e na institucionalização de processos de monitoramento e avaliação. Prevê-se, ainda, a consolidação de parcerias institucionais para garantir a integração curricular das tecnologias, visando à redução de desigualdades e à promoção de uma educação inovadora e alinhada às demandas contemporâneas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IEDA FRANCISCA LIMA DE FARIAS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- BRYAN HENRIQUE PINTO
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Canguaretama foi elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da atualização da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), por meio da Lei nº 14.533/2023, que torna obrigatória a educação digital nos currículos escolares. O documento tem como objetivo orientar a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, promovendo práticas pedagógicas inovadoras, críticas e éticas, além de fortalecer o pensamento computacional e o uso consciente das mídias digitais.
A iniciativa é resultado da parceria entre a Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Canguaretama, a Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e do Lazer do RN (SEEC/RN), a Undime/RN e a UNCME/RN, visando implementar as Diretrizes Curriculares do Ensino de Computação na Educação Básica do RN (DCEC/RN). Essas diretrizes contemplam a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, nos anos iniciais e finais, e Educação de Jovens e Adultos, alinhadas à BNCC – Complemento Computação.
O plano busca transformar as práticas pedagógicas, fortalecer a cultura digital nas escolas e garantir equidade no acesso às tecnologias educacionais, respeitando as especificidades e necessidades da realidade educacional do município. Além disso, reforça o compromisso com uma educação inclusiva, inovadora e voltada ao desenvolvimento integral dos estudantes, preparando-os para os desafios da sociedade contemporânea. |
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| ANALISTA DE DOCUMENTOS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- PRISCILA CRISTINA FIOCCO BIANCHI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IGOR THALES DA SILVA SOUZA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CARLOS COSTA CARDOSO
- PRISCILA CRISTINA FIOCCO BIANCHI
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| Resumo |
responsável pelo suporte tecnológico às escolas, capacitação de professores, acompanhamento de projetos digitais e auxílio na implementação de ferramentas educacionais, contribuindo para a modernização e inovação do ensino na rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ILKA REGIANE ROCHA ACIOLI TAVARES
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Palmares – PE, com o objetivo de promover a integração significativa das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, o plano busca fortalecer práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e contextualizadas.
A partir de um diagnóstico situacional da rede, foram identificadas potencialidades e desafios relacionados ao uso das tecnologias digitais, à formação docente e à infraestrutura escolar. Com base na análise estratégica FOFA, foram definidas metas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e ao monitoramento das ações.
O plano propõe a valorização de iniciativas já existentes, como o Projeto Conecta Escola, Espaço Maker e as formações continuadas, articulando-as às necessidades reais das unidades escolares. Além disso, destaca a importância do uso crítico, ético e pedagógico das tecnologias, bem como do protagonismo dos estudantes no processo de aprendizagem.
Como resultado, espera-se contribuir para a consolidação de uma cultura digital na rede municipal, promovendo a inovação pedagógica, a inclusão digital e a melhoria da qualidade da educação, alinhada às demandas contemporâneas e às políticas públicas educacionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JARBELE CÁSSIA DA SILVA COUTINHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ILMA VERONICA DA COSTA PEREIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JARBELE CÁSSIA DA SILVA COUTINHO
- Raquel Koyanagi
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Tangará-RN estabelece diretrizes estratégicas para modernizar o ensino municipal em conformidade com as novas legislações brasileiras. O documento detalha um diagnóstico da rede, revelando que, apesar de as escolas possuírem conectividade básica, há carência de equipamentos e uma necessidade urgente de capacitação docente em competências tecnológicas. Para enfrentar esses desafios, o plano define metas estruturadas em torno da atualização curricular, integrando temas como o pensamento computacional e a cultura digital ao cotidiano escolar. O projeto também prioriza o desenvolvimento profissional contínuo e a criação de sistemas de monitoramento para avaliar o impacto das novas práticas pedagógicas. Por fim, busca-se consolidar parcerias locais para otimizar o uso de laboratórios e garantir que a inovação promova uma educação mais inclusiva e conectada à realidade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IONE APARECIDA TEIXEIRA RIBEIRO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DENISE MARIA REIS
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do meu município foi elaborado baseado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e de acordo com a Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a educação digital nos currículos da educação básica. Esse documento visa orientar as escolas municipais e estaduais de ensino como devem processeder na implantação e integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem. Ele servirá como um guia flexível, que poderá ser adaptado de acordo com a realidade e as necessidades de cada município e instituição escolar, destacando a importância da formação contínua de todos os profissionais focando nos Saberes Digitais Docentes ,incentivando o uso consciente das tecnologias, a inovação pedagógica e a inclusão digital com o objetivo de preparar os estudantes para atuarem de forma crítica, ética e criativa no ambiente digital e principalmente no mercado de trabalho. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IRACEMA LUCIA DA SILVA SOUZA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JENEFFER CRISTINE FERREIRA
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Medina/MG, concebido com o objetivo de integrar as tecnologias digitais ao currículo escolar e fortalecer os processos de ensino e aprendizagem na educação básica. Fundamenta-se na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, que institui a obrigatoriedade da Educação Digital na Educação Básica, reafirmando a necessidade de inserção crítica e intencional das tecnologias no contexto educacional.
A proposta parte de um diagnóstico situacional da rede municipal, que atende aproximadamente 1.693 estudantes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Identificam-se potencialidades relevantes, como a existência de equipe estruturada de formação continuada, atuação de professores formadores e cultura institucional de acompanhamento pedagógico. Em contrapartida, evidencia heterogeneidade no desenvolvimento das competências digitais docentes.
O plano organiza-se a partir de objetivos, metas e ações estratégicas, com ênfase na atualização curricular, no desenvolvimento dos saberes digitais docentes e na implementação de mecanismos sistemáticos de monitoramento e avaliação. Busca-se, assim, promover práticas pedagógicas inovadoras, alinhadas às demandas contemporâneas da sociedade digital e aos princípios da equidade educacional.
Conclui-se que a incorporação da Educação Digital ao currículo escolar constitui elemento estruturante para o aprimoramento das práticas pedagógicas, contribuindo para a qualificação da aprendizagem, a inovação educacional e o fortalecimento da rede pública municipal de ensino. |
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