| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BANDEIRANTES MS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IRAILDA PEREIRA DA ROCHA LIMA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Edith Fany Jobbins
- Marcos Pereira Coelho
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho da rede municipal de Bandeirantes MS, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica.
Para subsidiar a elaboração desse documento, acesse o Guia de Elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE ARAGUAÇU – TO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLAUDIR OLIVEIRA
- ISAMARA ALVES CARVALHO
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Araguaçu–TO, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O documento tem como objetivo orientar a integração das tecnologias digitais ao currículo escolar de forma transversal, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e do uso crítico e ético das tecnologias. A partir de um diagnóstico situacional, identificou-se que a rede se encontra em estágio inicial no que se refere às competências digitais, apesar de já possuir infraestrutura básica e acesso à internet, ainda que com limitações de qualidade.
O plano estabelece ações estratégicas voltadas à atualização curricular, à formação continuada de professores e gestores e ao monitoramento das práticas pedagógicas, com foco na melhoria do processo de ensino e aprendizagem. Entre as principais metas, destacam-se a inserção da educação digital em todas as etapas da educação básica, o fortalecimento das competências digitais docentes e a implementação de mecanismos de avaliação contínua. Além disso, o plano considera desafios como a resistência de parte dos profissionais ao uso de tecnologias, a limitação de recursos técnicos e a desigualdade no acesso digital entre os estudantes.
Dessa forma, o plano busca promover uma educação mais inclusiva, inovadora e alinhada às demandas contemporâneas, contribuindo para a formação de cidadãos críticos, autônomos e preparados para atuar na sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NOVORIZONTE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANILO AUGUSTO DIAS
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Novorizonte-MG, elaborado com o objetivo de promover a integração qualificada das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de natureza diagnóstica e propositiva, fundamentado na análise situacional da rede municipal de ensino, envolvendo aspectos relacionados à infraestrutura tecnológica, formação continuada docente, governança educacional e integração curricular das tecnologias digitais.
Os dados analisados evidenciaram avanços importantes, como a presença de internet em 100% das escolas e a adesão ao currículo de Computação do Estado de Minas Gerais. Entretanto, também foram identificadas fragilidades, entre elas a ausência de políticas estruturadas de formação continuada, limitações de infraestrutura tecnológica, baixa articulação entre setores e inexistência de mecanismos sistemáticos de monitoramento e avaliação. O diagnóstico apontou ainda desafios relacionados ao desenvolvimento das competências digitais docentes, à resistência ao uso pedagógico das tecnologias e à carência de diretrizes institucionais para a educação digital.
A partir da análise estratégica da rede, foram definidas metas voltadas à atualização curricular, ao fortalecimento dos saberes digitais de professores e gestores e à implantação de mecanismos de monitoramento das ações. O plano propõe ações de formação continuada, implementação da BNCC Computação, utilização de recursos educacionais digitais, fortalecimento da gestão pedagógica e estabelecimento de parcerias institucionais com órgãos públicos e instituições de ensino superior.
Conclui-se que a implementação do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica representa uma estratégia fundamental para promover práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas da sociedade contemporânea, contribuindo para a melhoria da qualidade da educação pública municipal e para a consolidação de uma cultura digital crítica, ética e participativa. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE AVELINO LOPES |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANIEL DE CARVALHO GOMES
- LEANDRO ARAUJO FERREIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica orienta a integração das tecnologias digitais ao ensino, alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), além da Lei nº 14.533/2023, que torna obrigatória a educação digital nos currículos da educação básica. A PNED estabelece diretrizes para o desenvolvimento da educação digital no país, promovendo o uso crítico, ético e criativo das tecnologias. Já a ENEC tem como foco garantir conectividade de qualidade, acesso a dispositivos, recursos digitais e formação de professores, assegurando equidade no acesso às tecnologias nas escolas públicas. Nesse contexto, o plano busca promover uma educação mais inovadora, inclusiva e conectada à realidade contemporânea, desenvolvendo competências como pensamento computacional, cultura digital e uso responsável das tecnologias. A proposta contempla a inserção dessas competências de forma transversal na Educação Infantil e Anos Iniciais e como componente específico nos Anos Finais, articulando teoria e prática por meio de atividades lúdicas, projetos interdisciplinares e uso de ferramentas digitais. Além disso, destaca a importância da formação continuada dos professores, da melhoria da infraestrutura tecnológica e da ampliação da conectividade, garantindo equidade no acesso às tecnologias. A implementação será acompanhada por monitoramento e avaliação contínua, visando aprimorar as práticas pedagógicas e assegurar o desenvolvimento das competências digitais dos estudantes, contribuindo para uma educação mais eficiente, crítica, equitativa e inovadora. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- PAULO ROBERTO MONTANARO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientador alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à atualização da LDB pela Lei nº 14.533/2023, que torna obrigatória a educação digital nos currículos.
Seu principal objetivo é integrar o uso de tecnologias digitais ao ensino de forma crítica, ética e inovadora, promovendo também o pensamento computacional e o uso responsável das mídias. O plano destaca a importância de adequar a formação inicial e continuada dos professores às novas demandas educacionais.
Além disso, funciona como um guia flexível para redes de ensino, apoiando a atualização curricular e o desenvolvimento profissional docente, com foco nos Saberes Digitais Docentes. Incentiva a formação contínua, a reflexão sobre a prática pedagógica e a adoção de estratégias inovadoras e inclusivas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IRMENSAN ESTANISLAU RIBEIRO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JOÃO EDUARDO JUSTI
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de São José de Ubá – RJ, elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O plano tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, articulando currículo, formação continuada de professores e práticas pedagógicas inovadoras.
A partir de um diagnóstico da rede, foram identificados avanços na infraestrutura tecnológica e desafios relacionados ao uso pedagógico das tecnologias. Diante disso, o plano propõe ações estratégicas voltadas à formação docente, à atualização curricular, à ampliação da robótica educacional e ao acompanhamento das práticas pedagógicas.
Conclui-se que a educação digital, quando planejada de forma estruturada, contribui para a inovação pedagógica, a equidade educacional e a melhoria da aprendizagem dos estudantes. |
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| ISA-MARLIÉRIA-MG/PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ISA APARECIDA FREITAS SANTOS RODRIGUES
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica para o município de Marliéria- MG, com três escolas municipais, tem como objetivo organizar ações que promovam o uso consciente, pedagógico e inclusivo das tecnologias na educação, alinhado às competências da BNCC.
Esse plano busca garantir que professores, estudantes e gestores desenvolvam habilidades digitais importantes para o ensino e a aprendizagem, mesmo diante de limitações de infraestrutura. Ele normalmente envolve:
Diagnóstico da realidade das escolas: levantamento das dificuldades existentes, como falta de internet adequada, poucos equipamentos tecnológicos e necessidade de Formação continuada dos professores: capacitações práticas para que os educadores aprendam a utilizar recursos digitais de forma pedagógica, integrando tecnologia ao currículo da BNCC.
Integração da cultura digital ao currículo: desenvolvimento de atividades que estimulem pesquisa, pensamento crítico, criatividade, comunicação e uso ético das tecnologias.
Melhoria gradual da infraestrutura: planejamento para aquisição de equipamentos, ampliação do acesso à internet e organização dos espaços escolares.
Uso de metodologias inovadoras: incentivo a práticas mais participativas, como projetos, aprendizagem colaborativa e uso de ferramentas digitais simples e acessíveis.
Inclusão e equidade: garantir que todos os alunos tenham oportunidades de acesso às experiências digitais, respeitando a realidade local.
De forma geral, o plano funciona como um guia estratégico para que o município avance, de maneira possível e organizada, na implementação da educação digital prevista pela BNCC, fortalecendo a qualidade do ensino e preparando os estudantes para a realidade contemporânea. |
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| (PAULO HENRIQUE) PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- PAULO HENRIQUE DE MENEZES BRANDAO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Fortaleza, integrando as diretrizes da BNCC Computação e Educação Midiática. A proposta estabelece uma trajetória formativa que abrange desde o brincar desplugado na Educação Infantil até o uso ético de IA e robótica, promovendo a cidadania digital inclusiva. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE APORÉ GOIÁS. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Amaury Antonio de Castro Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ISABEL APARECIDA DA SILVA OLIVEIRA
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| Banca |
- Amaury Antonio de Castro Junior
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Aporé/GO, elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O estudo tem como objetivo fortalecer a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, por meio da formação continuada de professores, atualização curricular e melhoria da infraestrutura tecnológica das escolas. A pesquisa evidencia desafios relacionados à inclusão digital, à conectividade e ao uso pedagógico das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs). Como proposta, o plano estabelece metas voltadas ao desenvolvimento dos saberes digitais docentes, à inovação pedagógica e ao monitoramento das ações educacionais, visando promover uma educação mais inclusiva, crítica e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE GUAIRAÇÁ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ISABEL DE OLIVEIRA MAIA CESTARO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DENISE FUKUMI TSUNODA
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Guairaçá–PR tem como objetivo promover a integração efetiva das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a legislação vigente que torna obrigatória a educação digital nos currículos da educação básica .
O documento fundamenta-se em um diagnóstico situacional da rede municipal, evidenciando potencialidades, como a existência de infraestrutura básica e o uso inicial de plataformas digitais, e fragilidades, como a baixa apropriação pedagógica das tecnologias por parte de alguns docentes e a carência de suporte técnico contínuo .
A partir dessa análise, o plano estabelece como diretriz central o desenvolvimento dos saberes digitais docentes, articulando formação continuada, atualização curricular e fortalecimento da gestão educacional. Nesse sentido, define três metas principais: a atualização curricular alinhada à BNCC e à educação digital; o desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores; e a implementação de estratégias de monitoramento e avaliação das ações .
O plano propõe ações estruturadas, com definição de prazos, responsáveis e indicadores, visando à melhoria da qualidade do ensino, à promoção da inovação pedagógica e à garantia da equidade no acesso e uso das tecnologias digitais. Dessa forma, configura-se como um instrumento estratégico para orientar a transformação digital da rede municipal de ensino, contribuindo para a formação integral dos estudantes e para a consolidação de uma educação alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PALMEIRA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLAUDIR OLIVEIRA
- EGON WALTER WILDAUER
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Palmeira constitui um instrumento estratégico orientado pelas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e pela Lei nº 14.533/2023, que institui a obrigatoriedade da educação digital nos currículos da educação básica. O documento apresenta um diagnóstico situacional da rede, evidenciando avanços no acesso às tecnologias, mas também desafios relacionados à infraestrutura, à conectividade, à desigualdade de acesso e à formação docente para o uso pedagógico qualificado dessas ferramentas.
A partir da análise de forças, fraquezas, oportunidades e ameaças, o plano estabelece objetivos, metas e ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e à implementação de estratégias de monitoramento e avaliação. Busca-se promover a integração progressiva, intencional e crítica das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, reduzindo desigualdades e fortalecendo a formação continuada dos profissionais da educação, de modo a garantir uma educação mais inovadora, equitativa e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAVAÇÃO PEDAGOGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ISABEL FERREIRA E SENA RODRIGUES
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| Banca |
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
- CLAUDIR OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Resumo |
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica (Santa Rosa do Tocantins – 2026)
O plano tem como objetivo implementar a Educação Digital e a BNCC da Computação na rede municipal, integrando tecnologias ao ensino de forma crítica, ética e inovadora, em alinhamento com políticas nacionais como a PNED e a Estratégia de Escolas Conectadas.
A rede municipal possui 5 escolas e 61 professores, com 100% das unidades conectadas à internet, o que é um ponto positivo. No entanto, enfrenta desafios como equipamentos desatualizados, falta de políticas estruturadas de educação digital e necessidade de formação continuada dos profissionais.
Diagnóstico estratégico (SWOT)
• Forças: conectividade nas escolas, curso Cultura Digital, parceria com SEDUC/TO.
• Fraquezas: falta de diretrizes, equipamentos defasados, ausência de multiplicadores.
• Oportunidades: implementação da BNCC da Computação, parcerias institucionais, formação docente.
• Ameaças: orçamento, resistência de professores e necessidade constante de capacitação.
Objetivos principais
1. Atualizar o currículo com Educação Digital.
2. Desenvolver competências digitais de professores e gestores.
3. Monitorar e avaliar a implementação das ações.
Metas
• Inserir a Educação Digital no currículo escolar.
• Capacitar continuamente os profissionais da educação.
• Criar mecanismos de acompanhamento e avaliação do plano.
Plano de ação
Inclui ações como:
• Criação de um comitê curricular.
• Elaboração e implementação do currículo digital.
• Formação continuada baseada em diagnóstico.
• Monitoramento sistemático das práticas e resultados.
Parcerias
O plano prevê colaboração com instituições como SEDUC/TO, UNDIME/TO e MEC, para apoio técnico, formação e desenvolvimento curricular.
Conclusão
O plano busca transformar a educação municipal por meio da tecnologia, articulando infraestrutura, formação docente, currículo e gestão, para melhorar a qualidade do ensino e preparar os estudantes para a sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE LUZERNA – SANTA CATARINA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- PAULO HENRIQUE GONI BELTRAME
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| Banca |
- ALINE TAVARES COSTA
- Ana Carolina Pontes Costa
- GRACELINE DE OLIVEIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Luzerna, em Santa Catarina estabelece um roteiro estratégico para a integração da tecnologia no ensino, fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Este documento surge em resposta à recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que tornou a educação digital obrigatória nos currículos, buscando oferecer diretrizes para o uso ético, crítico e inovador das ferramentas tecnológicas e para o desenvolvimento do pensamento computacional. O diagnóstico situacional de Luzerna revela uma rede com alto desempenho acadêmico e uma infraestrutura robusta com 100% de conectividade, mas que enfrenta o desafio de uma transição geracional, já que um terço do corpo docente está próximo da aposentadoria.
Para enfrentar esses desafios, o plano define como objetivo geral a integração da cultura digital ao currículo municipal para garantir a fluência tecnológica dos docentes e a melhoria dos indicadores de aprendizagem em todas as áreas. As metas principais incluem a atualização total do currículo até o final de 2026, a certificação de professores e gestores em saberes digitais e a implementação de sistemas de monitoramento de dados em tempo real para apoiar as decisões pedagógicas. O planejamento estratégico prioriza o letramento digital e a inteligência artificial para evitar a obsolescência pedagógica, além de focar na melhoria do desempenho em exatas através da gamificação, aproveitando a infraestrutura existente para sanar gargalos específicos na disciplina de matemática. A implementação do plano prevê ações práticas imediatas, como workshops de inteligência artificial e metodologias ativas realizados em parceria com o SESI. Uma iniciativa inovadora para lidar com o "vazio geracional" é o Programa de Mentoria Reversa, no qual professores novos, com maior domínio digital, trocam conhecimentos didáticos com professores veteranos. Além disso, será instituído um repositório digital de boas práticas para registrar o capital intelectual da rede, garantindo que o conhecimento acumulado pelos docentes mais experientes não se perca com as aposentadorias. O cronograma de ações culminará em um seminário de inovação pedagógica para validar os resultados e definir as diretrizes educacionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UIRAÚNA/PB |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FÁBIO SAMPAIO DOS SANTOS CÂMARA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ISABEL HAIALY PEREIRA DA SILVA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FÁBIO SAMPAIO DOS SANTOS CÂMARA
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
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| Resumo |
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Uiraúna/PB tem como objetivo fortalecer a cultura digital no ambiente escolar, promovendo o uso pedagógico das tecnologias de forma inclusiva, criativa e alinhada às competências da BNCC e às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital.
A proposta busca ampliar o acesso às tecnologias, incentivar práticas inovadoras de ensino e aprendizagem, desenvolver competências digitais em estudantes e profissionais da educação, além de consolidar ações já desenvolvidas pela rede, como robótica educacional, cultura maker, informática educativa e projetos de inovação pedagógica.
O plano também prevê ações de formação continuada para professores e gestores, melhoria da infraestrutura tecnológica das escolas, integração entre currículo e tecnologias digitais, utilização de recursos educacionais digitais e fortalecimento de metodologias ativas, contribuindo para uma educação mais significativa, participativa e conectada às demandas contemporâneas.
Por meio dessa iniciativa, o município reafirma seu compromisso com a qualidade da educação pública, a inclusão digital e a formação integral dos estudantes, preparando crianças e adolescentes para os desafios sociais, acadêmicos e profissionais do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ESTEIO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Resumo |
Com a implementação do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica — documento orientador fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) — e considerando a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que estabelece a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, os municípios passaram a rever suas práticas no que se refere ao uso das tecnologias digitais, a fim de se adequarem aos novos parâmetros legais.
Esse plano apresenta-se como um guia para o trabalho das redes de ensino, oferecendo um caminho possível para que secretarias e escolas conduzam seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. No entanto, cada rede municipal deve construir sua própria trajetória de implementação, considerando as especificidades e necessidades locais.
O município de Esteio, no Rio Grande do Sul, já possui uma trajetória consolidada no campo da educação digital de seus estudantes. Por isso, a implementação do plano vem ocorrendo de maneira orgânica, integrando-se às práticas pedagógicas já desenvolvidas na rede. O município pertence à região metropolitana de Porto Alegre, com uma população de aproximadamente 78.ooo habitantes, conta com 32 escolas municipais, sendo 12 de educação infantil, 19 de educação básica, sendo 7 de educação integral e 1 escola de educação de jovens e adultos-EJA. Atende a cerca de 11.000 estudantes e 900 professores. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Raquel Koyanagi
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica.
O Município de Tabatinga, localizado estrategicamente na tríplice fronteira entre Brasil, Colômbia e Peru, apresenta um cenário educacional singular, marcado por uma rica diversidade cultural e linguística. Essa convivência transfronteiriça, que inclui também a forte presença de povos originários na rede de ensino, exige que as políticas públicas de educação sejam pensadas de forma plural, acolhedora e intimamente adaptada às realidades locais.
Neste complexo território amazônico, a implementação de um plano digital enfrenta desafios estruturais significativos, como a vulnerabilidade socioeconômica dos estudantes e a conectividade precária da região, especialmente nas comunidades localizadas na zona rural e em áreas ribeirinhas. A rede de ensino municipal atua em uma linha de frente onde as distâncias geográficas frequentemente ameaçam ampliar as desigualdades históricas, exigindo soluções pedagógicas e tecnológicas inovadoras.
Contudo, é justamente neste contexto de tríplice fronteira que a educação digital desponta não apenas como uma diretriz legal, mas como uma ponte vital de inclusão. A adoção de tecnologias e metodologias ativas tem o potencial de conectar as escolas ribeirinhas e urbanas, articulando o currículo à cultura e aos saberes amazônicos plurilíngues e territoriais que compõem a identidade de nossos alunos.
Para atender a essa demanda local, este documento foi estruturado de modo a ser resiliente às adversidades da região amazônica. Ao priorizar, por exemplo, o desenvolvimento de bancos offline de recursos pedagógicos, o letramento midiático e a capacitação contínua em planejamento híbrido, o plano assegura que as inovações alcancem todos os estudantes, independentemente das limitações de infraestrutura de internet nas áreas mais afastadas.
Em suma, ao integrar o contexto de tríplice fronteira à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Política Nacional de Educação Digital (PNED), este Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica almeja transformar os desafios em alavancas de desenvolvimento. O propósito central é promover uma educação verdadeiramente inclusiva, capaz de reduzir desigualdades e fortalecer a permanência e o protagonismo de nossos alunos neste território de fronteira. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- BRYAN HENRIQUE PINTO
- Marcos Pereira Coelho
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica foi desenvolvido com base na experiência profissional em uma escola municipal entre 2022 e 2023 e está alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a educação digital nos currículos. O documento propõe a integração das tecnologias digitais ao ensino de forma crítica, ética e inovadora, promovendo o pensamento computacional, o uso responsável das mídias digitais e a formação continuada de professores e estagiários. Além disso, apresenta dados sobre a realidade atual da rede municipal de ensino de Campo Grande, município de Mato Grosso do Sul, em relação aos recursos disponíveis e ao nível de capacitação dos docentes em relação a tecnologia. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PIÊN/PR |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ISADORA CAROLINA ZESZOTKO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- GUILHERME LUIZ FRUFREK
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica fundamenta-se na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e nas atualizações da LDB, especialmente na Lei nº 14.533/2023, que torna obrigatória a educação digital nos currículos escolares. O documento orienta a integração das tecnologias digitais às práticas pedagógicas, promovendo o uso crítico, ético e inovador das mídias e o desenvolvimento do pensamento computacional.
Além disso, o plano apoia as redes de ensino na atualização curricular e na formação inicial e continuada dos professores, fortalecendo os Saberes Digitais Docentes e incentivando práticas pedagógicas inovadoras. Trata-se de uma proposta flexível, adaptável às realidades locais, que busca contribuir para uma educação mais conectada às transformações da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- PERLA LUCI DIAS TORRES HUDSON
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
- JENEFFER CRISTINE FERREIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica tem como finalidade atender às necessidades da Rede Municipal de Ensino de Rio Casca/MG, apresenta diretrizes para a inserção das tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas. Propõe o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais no ambiente escolar. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE ARAGUAÍNA - TO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Natalia Cristina de Oliveira
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O plano é um documento estratégico da Rede Municipal de Araguaína (TO). Ele visa integrar a Cultura Digital ao currículo da educação básica, em conformidade com a BNCC (2017) e a Resolução CNE/CEB nº 2/2025. O objetivo central é formar cidadãos críticos, éticos e criativos, capazes de compreender e transformar a sociedade contemporânea por meio do uso consciente da tecnologia.
A proposta organiza-se em três pilares fundamentais que orientam as práticas pedagógicas:
Pensamento Computacional: envolve a resolução de problemas por meio da decomposição, identificação de padrões e criação de algoritmos, de forma lúdica e progressiva.
Mundo Digital: prioriza o domínio técnico e operacional de ferramentas e dispositivos, enfatizando sempre o uso seguro, ético e responsável dos recursos.
Cultura Digital: foca no letramento midiático, na leitura crítica da informação e na reflexão sobre os impactos sociais, culturais e éticos das tecnologias.
O plano respeita as especificidades de desenvolvimento de cada fase escolar na Educação Infantil a tecnologia é utilizada de forma mediada e lúdica, garantindo a centralidade da brincadeira e da interação concreta para fortalecer a curiosidade e imaginação e no Ensino Fundamental o foco é a autonomia intelectual e a autoria, articulando os eixos digitais com as diversas áreas do conhecimento para a resolução de problemas e produção colaborativa.
Um dos pontos centrais do documento é a convicção de que o currículo digital deve ultrapassar o uso meramente instrumental das ferramentas. Para que a integração tecnológica ocorra de forma criativa e contextualizada, o plano define a formação continuada dos profissionais da educação como uma condição indispensável. |
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