| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Resumo |
Plano Municipal Estratégico para implementação Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Três Pontas, Minas Gerais |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CABO VERDE -MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANILO DE SOUSA BARBOSA
- PAULO ROBERTO MONTANARO
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| Resumo |
Este estudo analisa o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Cabo Verde (MG), elaborado em alinhamento à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023. O objetivo é compreender como o plano estrutura a integração das tecnologias digitais ao currículo escolar e promove a inovação pedagógica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza documental, baseada na análise do referido plano. Os resultados indicam que a rede possui infraestrutura tecnológica consolidada, com acesso universal à internet e laboratórios de informática em todas as unidades escolares. Entretanto, identifica-se que parcela significativa dos docentes apresenta nível inicial de apropriação das tecnologias digitais, evidenciando a necessidade de fortalecimento da formação continuada. O plano organiza-se em eixos estratégicos voltados à atualização curricular, formação docente e monitoramento das ações, estabelecendo metas como a implementação do currículo de computação, a capacitação de professores e gestores e o uso de dados para tomada de decisões. Conclui-se que o plano apresenta coerência entre diagnóstico, objetivos e estratégias, configurando-se como uma iniciativa relevante para a promoção da educação digital. Contudo, seu sucesso depende do engajamento docente e da efetividade das ações formativas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE CORRENTE - PIAUÍ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Corrente/Piauí foi elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC Computação), com o objetivo de consolidar ações voltadas à integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. O documento apresenta diagnóstico situacional da rede municipal, contemplando dados educacionais, conectividade, dispositivos tecnológicos, formação continuada e indicadores de aprendizagem, evidenciando desafios relacionados à baixa proficiência em Língua Portuguesa e Matemática, distorção idade-série e insuficiência de infraestrutura tecnológica. A partir da análise estratégica realizada por meio da matriz FOFA, foram definidos objetivos, metas e ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores e à implementação de mecanismos de monitoramento e avaliação das políticas de Educação Digital. O plano também estabelece estratégias de formação continuada, fortalecimento das parcerias institucionais e ampliação das condições tecnológicas das escolas, visando promover inovação pedagógica, inclusão digital e melhoria dos indicadores educacionais da rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GABRIEL DO CARMO RODRIGUES ALVES
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Varjota (CE), elaborado em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e a Lei nº 14.533/2023, que torna obrigatória a educação digital nos currículos da educação básica, configura-se como um guia flexível destinado a orientar a integração crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas, promovendo o pensamento computacional, a cidadania digital e o desenvolvimento de saberes digitais docentes. A rede conta com 22 escolas, 435 docentes e aproximadamente 4.500 matrículas distribuídas entre Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA, tendo registrado IDEB de 6,9 nos Anos Iniciais e 5,6 nos Anos Finais. O diagnóstico situacional, baseado em análise SWOT, identificou como forças a conectividade universal, laboratórios de informática e robótica, materiais educacionais digitais e a oferta de formação continuada; como fraquezas, a carência de habilidades digitais dos profissionais, o desalinhamento de materiais e documentos com a BNCC Computação. Oportunidades residem em parcerias com editoras, universidades, Undime, Seduc e em repasses federais, ao passo que as ameaças incluem a indefinição de prioridades orçamentárias, a falta de alinhamento curricular e o escasso tempo para formação. A partir do cruzamento desses fatores, definiu-se o objetivo geral de aprimorar processos pedagógicos com tecnologias digitais em prol da equidade, da cidadania digital e da qualidade do ensino, desdobrado em três objetivos específicos: ampliar os saberes digitais dos educadores por meio de formação contextualizada; implementar o currículo de Educação Digital alinhado às diretrizes oficiais; e aprimorar a infraestrutura tecnológica, incluindo conectividade e equipamentos. O plano estrutura-se em quatro metas. A Meta 1 (atualização curricular) já teve concluídas as etapas de análise, revisão e homologação do referencial curricular, encontrando-se em fase de divulgação por meio do site Varjota DigiEdu. A Meta 2 (transferência de saberes digitais), após diagnóstico dos saberes docentes já finalizado, dedica-se ao desenho de um programa de formação continuada que atenda a totalidade dos professores. A Meta 3 (monitoramento e avaliação) finaliza a elaboração de instrumentos para coleta de evidências de implementação nas escolas. A Meta 4 (infraestrutura), ainda não iniciada, prevê, até 2027, a formação de equipe de apoio técnico e a realização de diagnóstico das condições de equipamentos e conectividade para assegurar ambientes adequados. O financiamento previsto abrange recursos do FNDE/MEC e do FUNDEB, e as parcerias institucionais incluem a Secretaria da Educação do Estado do Ceará, o Ministério da Educação, a Undime e universidades como UFC e UVA, visando suporte técnico, formação e pesquisa aplicada. Dessa forma, o plano busca articular currículo, formação, infraestrutura e monitoramento para consolidar a educação digital na rede, reduzir a fragmentação das ações e garantir condições equitativas entre as escolas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CAÇADOR - SC |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JULIANA PIRES DA SILVA
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
A educação digital em Caçador é fundamentada como um direito de todos e um dever do Estado, visando o pleno desenvolvimento da pessoa e seu preparo para a cidadania e o trabalho. O estudo da computação é apresentado como essencial por permear todos os aspectos da sociedade contemporânea abrangendo aspectos como desenvolvimento de habilidades, inclusão digital, criatividade e inovação, estando em consonância com a legislação, além de documentos orientadores.
Sendo assim, este documento se apresenta como um guia para o trabalho da rede, fornecendo um caminho possível para que a secretaria e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente, papel primordial na construção de um currículo adequado à realidade de Caçador. Este não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada ao contexto regional educacional específico. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que a rede avance na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual.
Por fim, os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica na rede de ensino de Caçador. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GABRIEL PEREIRA DA CONCEIÇAO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ANDERSON SILVA GUSMAO
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
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| Resumo |
Resumo
Os programas de educação digital no Brasil evoluíram em etapas marcadas por decretos e leis que buscaram ampliar o acesso às tecnologias e integrar a cultura digital ao ensino. Desde o ProInfo (1997), passando pelo UCA (2007) e pela inclusão da Computação na BNCC (2017), até chegar à Lei nº 14.533/2023 (PNED), houve avanços importantes em infraestrutura, formação docente e reconhecimento da Computação como área essencial.
As justificativas sempre giraram em torno da inclusão digital e da preparação dos estudantes para o século XXI. As metas propostas incluíam universalizar acesso à internet, capacitar professores e promover inovação pedagógica.
Os resultados alcançados foram a criação de laboratórios, projetos-piloto e um marco legal consolidado com a PNED. Contudo, as falhas mais recorrentes foram a falta de continuidade política, infraestrutura insuficiente, desigualdade regional e capacitação docente limitada.
O Brasil construiu bases legais e programas relevantes, mas ainda enfrenta o desafio de transformar essas políticas em práticas sustentáveis e equitativas. A PNED representa uma oportunidade de corrigir falhas históricas, desde que haja investimento consistente e acompanhamento rigoroso. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GABRIELA APARECIDA ANDRADE MELO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
- Marcos Sergio Tiaen
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| Resumo |
O PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE SÃO JOSÉ DA BARRA/MG BUSCA ORIENTAR A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS AO ENSINO, DE FORMA CRÍTICA E ALINHADA À PNED E À ENEC. CONSIDERANDO OS DESAFIOS DA REDE, COMO CONECTIVIDADE E INFRAESTRUTURA, O PLANO PROPÕE AÇÕES VOLTADAS AO DESENVOLVIMENTO DOS SABERES DIGITAIS DOCENTES, À ATUALIZAÇÃO CURRICULAR E AO USO QUALIFICADO DE RECURSOS DIGITAIS, RESPEITANDO AS NECESSIDADES LOCAIS. TRATA-SE DE UM DOCUMENTO FLEXÍVEL, QUE PODERÁ SER AJUSTADO CONFORME AS DEMANDAS E RESULTADOS IDENTIFICADOS DURANTE SUA IMPLEMENTAÇÃO. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL DE ARACATU |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GABRIELA MEIRA LEITE SILVEIRA DE BRITO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- EDSON BARBOSA LISBOA
- ELVIS MEDEIROS DE MELO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Aracatu-BA foi criado com a finalidade de inserir as tecnologias digitais no cotidiano das escolas de maneira planejada e pedagógica. A proposta busca fortalecer o processo de ensino e aprendizagem, acompanhando as mudanças da sociedade e as necessidades educacionais atuais.
O documento apresenta ações voltadas para a formação continuada de professores e gestores, melhoria da infraestrutura tecnológica das unidades escolares e ampliação do acesso à internet, especialmente nas escolas da zona rural. Também prevê a inserção da educação digital e da computação no currículo escolar, incentivando o desenvolvimento do pensamento crítico, da criatividade e do uso responsável das tecnologias.
O plano aponta desafios enfrentados pela rede municipal, como limitações de conectividade e necessidade de maior preparo para o uso das ferramentas digitais em sala de aula. Ao mesmo tempo, destaca as possibilidades de avanço por meio das políticas públicas e programas educacionais voltados à inovação tecnológica.
Entre os objetivos principais estão a modernização das práticas pedagógicas, o fortalecimento das competências digitais dos profissionais da educação e a garantia de que os estudantes desenvolvam habilidades importantes para a vida acadêmica, social e profissional no contexto digital atual. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAPEJARA D’OESTE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GABRIELE CRISTINE FRANCESCHETO
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- EDRIANO CARLOS CAMPANA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Itapejara D’Oeste – PR tem como objetivo promover a integração das tecnologias digitais ao currículo escolar, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a BNCC Computação. O documento foi elaborado a partir de diagnósticos situacionais da rede municipal, considerando aspectos relacionados à infraestrutura tecnológica, conectividade, formação docente e práticas pedagógicas. O plano propõe ações voltadas à atualização curricular, ao fortalecimento dos saberes digitais docentes e à ampliação do uso pedagógico das tecnologias digitais, buscando promover inovação pedagógica, inclusão, cidadania digital e melhoria da qualidade do ensino na Educação Infantil e no Ensino Fundamental – Anos Iniciais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela
Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas
Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a
obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da
integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de
alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades
impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas,
oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e
inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do
pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JAGUARUANA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DEMETRIUS OLIVEIRA TAHIM
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Resumo |
O trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Jaguaruana, elaborado para orientar a implementação da BNCC Computação nas escolas. O documento destaca a importância da computação na formação dos estudantes e sua relação com as transformações tecnológicas da sociedade atual. A pesquisa mostra que a rede municipal possui 22 escolas e mais de 4.500 alunos, mas enfrenta dificuldades relacionadas à infraestrutura tecnológica. Entre os principais problemas identificados estão a internet instável, ausência de laboratórios de informática e falta de formação específica para os professores. Apesar disso, o município já possui um currículo estruturado para a BNCC Computação e apoio institucional para sua implantação. O plano propõe ações voltadas para formação continuada de professores, ampliação da conectividade e criação de polos tecnológicos. Também enfatiza a integração transversal da computação com disciplinas como Matemática, Ciências, Linguagens e Ciências Humanas. O estudo utiliza uma análise estratégica baseada em forças, fraquezas, oportunidades e ameaças para planejar as ações futuras. Além disso, apresenta metas de atualização curricular, monitoramento e avaliação das práticas pedagógicas. O documento reforça que a educação digital é obrigatória pela legislação brasileira e necessária para formar cidadãos críticos e preparados para o mundo digital. Por fim, conclui que a implementação da BNCC Computação exige planejamento, investimentos e participação coletiva da rede municipal de ensino. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GEAN COELHO DA SILVA COSTA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Resumo |
Este trabalho apresenta um Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica para a rede municipal de Apuiarés–CE, alinhado às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital. Com base em diagnóstico situacional, identificam-se desafios na formação docente, infraestrutura tecnológica e integração das tecnologias ao ensino. O plano propõe atualização curricular, desenvolvimento de competências digitais e criação de mecanismos de monitoramento e avaliação. Como resultado esperado, busca-se melhorar a qualidade da aprendizagem, promover inclusão digital e fortalecer práticas pedagógicas inovadoras na rede. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ERIKA GIACOMETTI ROCHA BERRIBILI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
- ERIKA GIACOMETTI ROCHA BERRIBILI
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica detalha a estratégia do município de Curvelo (MG) para modernizar sua rede de ensino em conformidade com as novas diretrizes nacionais. O documento apresenta um diagnóstico situacional completo, revelando uma infraestrutura tecnológica já estabelecida, mas que enfrenta desafios como a baixa velocidade de conexão e a necessidade de superar barreiras geracionais entre os docentes. Entre os objetivos principais, destacam-se a expansão do ensino de robótica, a migração para a fibra ótica e a implementação de um ambiente virtual de aprendizagem específico. O plano foca na capacitação contínua dos professores, buscando transformar equipamentos disponíveis em ferramentas pedagógicas eficazes e éticas. Por fim, as metas estabelecidas visam consolidar a cidadania digital e melhorar os indicadores de aprendizagem até o ano de 2026. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE RODRIGUES ALVES. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GEICILA DE SOUZA GONÇALVES
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O documento detalha o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Rodrigues Alves, no Acre, estabelecendo diretrizes para modernizar o ensino municipal até 2027. O texto apresenta um diagnóstico da rede, destacando o engajamento docente e as dificuldades geográficas que limitam o acesso à internet e a equipamentos tecnológicos. Entre os objetivos centrais estão a atualização curricular alinhada à BNCC e a promoção da formação continuada dos professores por meio de ferramentas de autodiagnóstico. O planejamento estratégico busca mitigar carências de infraestrutura através de parcerias institucionais e do uso criativo de recursos offline em áreas remotas. Por fim, o plano define metas claras de monitoramento e avaliação para garantir que a inclusão digital alcance todas as escolas da região de forma equitativa. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Paraíso do Norte (PR) tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao ensino, alinhando-se às políticas nacionais como a PNED e a ENEC, além da obrigatoriedade da educação digital prevista na legislação recente.
O documento apresenta um diagnóstico da rede municipal, que conta com 8 escolas e mais de 200 professores, destacando avanços como o uso de plataformas digitais (como a Matific) e a inserção da robótica no currículo. No entanto, também evidencia desafios importantes, como a falta de formação específica dos professores, escassez de equipamentos tecnológicos e ausência de suporte técnico adequado.
A partir desse diagnóstico, foi construída uma matriz estratégica que analisa forças, fraquezas, oportunidades e ameaças, orientando a definição dos objetivos e ações do plano. O objetivo geral é promover a inovação pedagógica por meio do uso das tecnologias digitais e do desenvolvimento do pensamento computacional.
O plano estabelece três metas principais: Atualização curricular, integrando tecnologias digitais e metodologias inovadoras ao ensino; Formação continuada de professores e gestores, para desenvolver competências digitais; monitoramento e avaliação, garantindo o acompanhamento e a melhoria contínua das ações.
Para alcançar essas metas, foi elaborado um plano de ação com cronograma, responsabilidades e indicadores de sucesso, incluindo ações como revisão curricular, formação docente, uso de ferramentas digitais e acompanhamento do desempenho dos alunos.
Por fim, o plano prevê a realização de parcerias com instituições públicas, universidades e plataformas educacionais, visando fortalecer a formação, ampliar recursos e consolidar a cultura digital na rede de ensino. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GEISIANE DOS SANTOS SOUZA MARTINS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ELVIS MEDEIROS DE MELO
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta a elaboração de um Plano Estratégico para fortalecimento da rede educacional, com foco na inovação pedagógica, no desenvolvimento das competências digitais e na melhoria da gestão escolar. Inicialmente, são apresentados os dados gerais da rede de ensino, incluindo informações do município, tipo de rede, responsáveis pela construção do plano, dados do Censo Escolar e demais elementos do diagnóstico situacional, permitindo compreender os principais desafios e potencialidades da educação local.
Com base nesse diagnóstico, foi construída uma Matriz de Planejamento Estratégico, contemplando a identificação, priorização e cruzamento dos pontos levantados, além da formulação de uma frase lógica capaz de relacionar os fatores analisados. A partir dessa etapa, definiram-se os objetivos geral e específicos do plano, orientados para a melhoria da qualidade educacional e para a integração das tecnologias digitais nos processos pedagógicos e administrativos.
A justificativa do trabalho destaca a necessidade de atualização curricular, formação continuada de professores e gestores e implementação de mecanismos de monitoramento e avaliação das ações desenvolvidas. Nesse contexto, foram estabelecidas três metas principais: atualização curricular, desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores e fortalecimento do monitoramento e da avaliação.
Por fim, o trabalho apresenta um plano de ação com cronograma de implementação e definição de parcerias estratégicas, visando garantir a execução das metas propostas de forma organizada, colaborativa e sustentável. Assim, o plano busca contribuir para uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas contemporâneas da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANIEL DE CARVALHO GOMES
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Resumo |
UM TRABALHO AINDA EM CONSTRUÇÃO.
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Alvorada do Oeste tem como finalidade orientar e fortalecer a implementação da educação digital nas escolas do município, promovendo a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, à gestão escolar e à formação continuada dos profissionais da educação.
No contexto do município de Alvorada do Oeste, observa-se que a rede municipal atende estudantes tanto da zona urbana quanto da zona rural, o que demanda estratégias diferenciadas para garantir equidade no acesso às tecnologias educacionais. Algumas escolas já possuem acesso à internet e utilizam recursos digitais, porém ainda existem desafios relacionados à conectividade, à disponibilidade de equipamentos e à formação específica dos professores para o uso pedagógico das tecnologias. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GEIZA LESSA SOBRAL DA CONCEIÇÃO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- BRYAN HENRIQUE PINTO
- Marcos Pereira Coelho
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede estadual de Sergipe constitui um documento orientador alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à legislação recente que tornou obrigatória a educação digital nos currículos da educação básica. O plano tem como finalidade integrar tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem de forma crítica, ética e inovadora, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais, além de orientar a formação continuada de professores com foco nos saberes digitais docentes.
A rede estadual de Sergipe apresenta um cenário com mais de 300 escolas e milhares de professores e estudantes distribuídos em diferentes etapas da educação básica. O diagnóstico estratégico identifica como forças a existência de infraestrutura de conectividade (como fibra óptica), experiências prévias com formação docente e parcerias institucionais, enquanto aponta fraquezas como a ausência de tecnologias assistivas, insuficiência de equipamentos e carência de políticas estruturadas de formação continuada. No ambiente externo, destacam-se oportunidades relacionadas a parcerias, formações disponíveis e apoio institucional, e ameaças como mudanças políticas, burocracia e obsolescência tecnológica.
Com base nesse diagnóstico, o plano define como objetivo geral integrar a educação digital ao currículo de Sergipe, tendo como objetivos específicos a implementação da BNCC Computação, a ampliação da conectividade nas escolas e o alinhamento da formação docente às novas demandas curriculares. A justificativa fundamenta-se na necessidade de garantir equidade de acesso às tecnologias, desenvolver competências digitais e promover práticas pedagógicas inovadoras, destacando também o papel do autodiagnóstico de saberes digitais docentes como ferramenta para orientar políticas de formação.
As metas do plano concentram-se em três eixos principais: a atualização curricular, com a elaboração e implementação do Caderno Complementar ao Currículo de Sergipe – BNCC Computação; o desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores, por meio de formações, parcerias e uso de plataformas como AVAMEC e AVA Formação; e o monitoramento e avaliação das ações, com acompanhamento sistemático dos resultados e das práticas pedagógicas.
Por fim, o plano apresenta um detalhado cronograma de ações, com definição de responsabilidades, prazos, indicadores e status de execução, evidenciando que diversas etapas já foram concluídas, especialmente na elaboração e publicação do currículo de computação, enquanto outras seguem em andamento, principalmente relacionadas à formação docente e ao uso de ferramentas de diagnóstico. O documento, portanto, configura-se como um instrumento estratégico para promover a transformação digital da educação na rede estadual, articulando currículo, formação, infraestrutura e gestão. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA MÃE DO RIO PARÁ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Mãe do Rio (Pará) estabelece diretrizes estratégicas para a integração das tecnologias digitais no ensino, em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023. O objetivo geral consiste em consolidar a educação digital como eixo estruturante das práticas pedagógicas, visando promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso ético e crítico das mídias digitais para assegurar a equidade educacional. A metodologia fundamenta-se em um diagnóstico situacional da rede, que abrange 43 escolas (72,1% em área rural) e 6.381 estudantes, utilizando análise de dados de aprendizagem (Ideb e QEdu), infraestrutura e conectividade, além de uma matriz de planejamento estratégico (SWOT) para priorização de ações. Como principais resultados, o plano estrutura-se em quatro metas fundamentais: a atualização curricular baseada na BNCC Computação; a implementação de uma política municipal de formação continuada com foco em saberes digitais docentes; o fortalecimento da infraestrutura tecnológica, incluindo suporte técnico e espaços maker; e a institucionalização de processos de avaliação e monitoramento. Conclui-se que o plano funciona como um guia flexível e colaborativo para a inovação pedagógica, sustentado por parcerias institucionais e orientado para a melhoria contínua da qualidade do ensino e da proficiência digital de alunos e professores no município de Mãe do Rio-Pará. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Boca da Mata constitui o principal instrumento estratégico para consolidar a modernização tecnológica e metodológica da rede municipal de ensino, em conformidade com a Lei nº 14.533/2023, a Política Nacional de Educação Digital e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O documento reflete os avanços educacionais já alcançados pelo município, que ocupa posição de destaque no IQEAL e possui universalização do ensino integral em suas treze unidades escolares. O plano propõe a integração da tecnologia ao cotidiano pedagógico, com foco no desenvolvimento do pensamento computacional, da robótica reciclável, da inclusão digital e da formação continuada dos professores. Além da ampliação da conectividade pedagógica nas salas de aula, estabelece ações voltadas ao uso ético, criativo e sustentável das ferramentas digitais, fortalecendo a aprendizagem significativa e a resolução de problemas reais da comunidade. A proposta também prevê mecanismos permanentes de monitoramento, avaliação e apoio pedagógico colaborativo, garantindo que a inovação seja construída de forma participativa e alinhada à realidade local, promovendo equidade, protagonismo estudantil e excelência na educação pública municipal. |
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