| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSÉ MARCELO ALMEIDA PRADO CESTARI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOÃO EDUARDO JUSTI
- JOSÉ MARCELO ALMEIDA PRADO CESTARI
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica está alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e às atualizações da LDB pela Lei nº 14.533/2023. O documento orienta a integração das tecnologias digitais no ensino, promovendo práticas pedagógicas inovadoras, o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso crítico e responsável das mídias digitais, além de fortalecer a formação inicial e continuada dos professores da rede municipal de Siqueira Campos - PR. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Ana Carolina Pontes Costa
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Turvo (SC) tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao ensino, alinhando-se às políticas nacionais como a PNED e a ENEC, além da obrigatoriedade da educação digital prevista na legislação recente. O documento orienta a implementação de práticas pedagógicas inovadoras, com foco no uso crítico, ético e responsável das tecnologias.
A rede municipal apresenta pontos positivos, como boa conectividade, projetos de robótica e formação continuada. No entanto, enfrenta desafios importantes, como a falta de dispositivos tecnológicos, ausência de um currículo estruturado de educação digital, limitações na formação dos professores e desigualdade de acesso dos alunos às tecnologias.
O plano define como objetivo geral a implementação estruturada da educação digital, com três objetivos específicos: criar um currículo digital alinhado à BNCC, desenvolver competências digitais em professores e gestores e implantar um sistema de monitoramento das ações.
Para isso, foram estabelecidas três metas principais:
Atualização curricular até 2027;
Capacitação de professores e gestores em competências digitais até 2028;
Criação de um sistema de monitoramento e avaliação das ações até 2027.
O plano também apresenta estratégias práticas, como formação continuada, uso de plataformas do MEC, criação de comitês, parcerias institucionais e captação de recursos. Além disso, prevê um cronograma de ações com responsáveis, prazos e indicadores de sucesso.
Por fim, destaca a importância de parcerias com instituições educacionais e órgãos públicos para fortalecer a implementação das ações e garantir uma educação mais inovadora, inclusiva e conectada à realidade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CAPELA – SERGIPE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FERNANDO NASCIMENTO DA CUNHA MENESES
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Capela/SE tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao ensino, acompanhando as exigências atuais da educação e a legislação nacional. O documento parte do reconhecimento de que o município já apresenta avanços importantes, como o fortalecimento do monitoramento pedagógico e o uso de avaliações educacionais, mas ainda enfrenta desafios relacionados à infraestrutura, conectividade e uso pedagógico das tecnologias.
Entre os principais problemas identificados estão a desigualdade no acesso a recursos tecnológicos entre as escolas, a internet ainda instável em algumas unidades e a ausência de um currículo estruturado de educação digital. Além disso, muitos professores ainda utilizam pouco as tecnologias em sala de aula, o que reforça a necessidade de formação continuada.
Diante desse cenário, o plano define como objetivo central promover uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas contemporâneas. Para isso, estabelece três metas principais: implantar o currículo de educação digital em todas as escolas, formar professores e gestores em competências digitais e criar um sistema de monitoramento das ações desenvolvidas.
O plano também apresenta estratégias práticas para alcançar essas metas, como a criação de um comitê para elaboração do currículo, a realização de formações continuadas, o uso de ferramentas de diagnóstico das competências digitais dos docentes e a implementação de indicadores de acompanhamento.
De modo geral, o documento busca organizar ações concretas para garantir que o uso das tecnologias na educação vá além do básico, contribuindo de fato para a melhoria da aprendizagem e para a formação de estudantes mais preparados para a realidade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ANÁPOLIS, GOIÁS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Amaury Antonio de Castro Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FILIPE ARIEL DA SILVA MOREIRA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Amaury Antonio de Castro Junior
- JOÃO EDUARDO JUSTI
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Anápolis (Goiás) é um documento estratégico que visa consolidar a implementação do Currículo de Computação e integrar tecnologias digitais às práticas de ensino de forma ética e crítica. Abaixo, apresento um resumo dos principais pontos do plano:1. Contexto e JustificativaO plano está alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Um marco decisivo é a Resolução Normativa CME nº 11/2025, que torna a Educação Digital um componente obrigatório do currículo local, com foco em pensamento computacional, robótica e letramento midiático. 2. Diagnóstico da RedeAbrangência: 109 escolas e 1.295 professores.Conectividade: Embora 100% das escolas possuam internet, apenas 59% têm alcance de Wi-Fi nos espaços pedagógicos.Dispositivos: Há um déficit significativo de equipamentos para uso cotidiano, com necessidade de aquisição de mais de 11.000 novos dispositivos para atingir o nível ideal.3. Matriz Estratégica (SWOT)Forças: Existência do Centro de Formação (CEFOPE), do Centro de Educação a Distância (CEADI) e legislação municipal favorável.Fraquezas: Infraestrutura tecnológica insuficiente, falta de laboratórios equipados e carência de professores com formação específica em computação.Oportunidades: Parcerias com instituições de ensino superior (como UFMS, UFG e IFG) e recursos federais (FUST, PIEC).4. Objetivos e Metas PrincipaisO objetivo geral é integrar as tecnologias digitais para o desenvolvimento integral dos estudantes. Para isso, foram estabelecidas três metas envolvidas: Atualização curricular, formação e infraestrutura. 5. Plano de AçãoAs ações incluem a criação de comitês de elaboração curricular, a atualização dos Projetos Políticos Pedagógicos (PPPs) das escolas e a instalação de infraestrutura de alta densidade em todas as salas de aula, com financiamento proveniente de recursos próprios, MEC e parcerias federais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CRAVINHOS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FLÁVIA LOURENÇO SCATOLINO
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- MARCELO BUSTAMANTE CHILINGUE
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| Resumo |
O documento alinha a educação municipal à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), atendendo à obrigatoriedade da educação digital no currículo (Lei nº 14.533/2023).
Abrange as 14 unidades escolares de Cravinhos (CEMEIs, Educação Infantil e Fundamental), propondo-se como um guia flexível que respeita as especificidades de cada etapa e comunidade.
O eixo central são os Saberes Digitais Docentes, visando capacitar professores e estagiários para o uso crítico, ético e inovador das tecnologias, além do desenvolvimento do pensamento computacional.
O Plano define-se como um instrumento vivo e de apoio à gestão, e não apenas um conjunto de normas. Ele será constantemente atualizado com base em dados técnicos e nas transformações sociais e educacionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CALIFÓRNIA - PARANÁ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
- NATANA LOPES PEREIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Califórnia tem como objetivo orientar a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, alinhado às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O documento parte de um diagnóstico situacional que evidencia limitações na infraestrutura tecnológica e na formação docente, apesar do interesse dos professores e do comprometimento da equipe pedagógica.
A partir da análise estratégica, foram definidas metas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e à implementação de processos de monitoramento e avaliação. O plano propõe ações estruturadas, incluindo formação continuada, integração pedagógica das tecnologias e uso de indicadores para acompanhamento das práticas educacionais.
Além disso, fundamenta-se na legislação vigente, especialmente na Lei nº 14.533/2023, que estabelece a obrigatoriedade da educação digital nos currículos escolares, reforçando a necessidade de promover competências digitais, pensamento computacional e uso ético das tecnologias. Assim, o plano busca contribuir para uma educação mais inclusiva, inovadora e alinhada às demandas da sociedade contemporânea, fortalecendo a prática pedagógica e a aprendizagem dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA/REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PONTE BRANCA - MATO GROSSO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
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| Resumo |
O PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DENOTA NOSSA REALIDADE MUNICIPAL, DESTACA A TRANSVERSALIDADE DO COMPONENTE DE COMPUTAÇÃO SE PAUTANDO NO REFERENCIAL CURRICULAR DO ESTADO DE MATO GROSSO, TEM O OBJETIVO DE ALINHAR A EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO ÀS DEMANDAS DE APRENDIZAGEM ATUAL, PROMOVENDO O USO INTENCIONAL E QUALIFICADO DAS TECNOLOGIAS NO COTIDIANO ESCOLAR. A PROPOSTA NÃO SE LIMITA À MELHORIA DA INFRAESTRUTURA, MAS PRIORIZA O FORTALECIMENTO DA FORMAÇÃO E DA ATUAÇÃO DOCENTE, O INCENTIVO A PRÁTICAS PEDAGÓGICAS MAIS DINÂMICAS E A GARANTIA DE ACESSO EQUITATIVO DOS ESTUDANTES ÀS FERRAMENTAS DIGITAIS, COM FOCO EM SEU USO CRÍTICO E RESPONSÁVEL. TAMBÉM FORAM PREVISTAS ESTRATÉGIAS DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO CONTÍNUA, PERMITINDO AJUSTES AO LONGO DA IMPLEMENTAÇÃO, DE MODO A ASSEGURAR QUE AS AÇÕES PROPOSTAS CONTRIBUAM EFETIVAMENTE PARA UMA EDUCAÇÃO MAIS ATUAL, INCLUSIVA E CONECTADA À REALIDADE DOS ESTUDANTES. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - MAXIMILIANO DE ALMEIDA/RS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Edith Fany Jobbins
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| Resumo |
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Maximiliano de Almeida/RS é um documento orientador que visa integrar as tecnologias digitais ao ensino, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à legislação vigente.
A rede municipal é composta por 3 escolas e 54 professores, atendendo alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental. Embora todas as escolas tenham acesso à internet, existem limitações importantes, como a baixa disponibilidade de Wi-Fi, ausência de fibra óptica e falta de dados atualizados sobre conectividade e equipamentos. Além disso, o uso pedagógico das tecnologias ainda é limitado e pouco estruturado.
O plano identifica pontos fortes, como a participação dos professores nas formações e o envolvimento da rede em programas educacionais, mas também destaca desafios relacionados à infraestrutura, planejamento e uso das tecnologias. A partir dessa análise, foram definidos objetivos voltados à inserção planejada das tecnologias no ensino, ao fortalecimento da formação docente e à melhoria das condições estruturais.
Entre as principais metas estão:
Atualização do currículo com integração da Educação Digital;
Desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores;
Implantação de processos contínuos de monitoramento e avaliação.
O plano também apresenta ações concretas, como formação continuada, aplicação de diagnósticos, acompanhamento das práticas pedagógicas e organização de estratégias de monitoramento. Além disso, destaca a importância de parcerias com instituições, como universidades, para fortalecer a implementação das ações.
De forma geral, o documento busca promover uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade contemporânea, garantindo o uso crítico, ético e responsável das tecnologias digitais no ambiente escolar. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica surge como uma resposta estratégica às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Alinhado à Lei nº 14.533/2023, o documento visa institucionalizar a integração crítica, ética e inovadora das tecnologias no currículo escolar. Mais do que sugestões, e orientações técnicas, o plano constitui-se como um guia flexível para a atualização curricular na rede municipal de ensino de Paragominas e o desenvolvimento dos Saberes Digitais Docentes, fomentando a formação continuada que conecta as práticas pedagógicas às demandas de uma sociedade hiper conectada, porem com necessidade de práticas inclusivas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO JARDIM-CEARÁ. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FLAVIO SOARES ROMAO JUNIOR
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
- João Batista Bottentuit Junior
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela
Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas
Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a
obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da
integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de
alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades
impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas,
oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e
inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do
pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um
caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de
atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um
documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as
necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes
Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo
também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a
integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que
promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na
construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados
levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a
elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE IGRAPIÚNA – BAHIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SEBASTIAO DA SILVA VIEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- Ana Carolina Pontes Costa
- SEBASTIAO DA SILVA VIEIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Secretaria de Educação de Igrapiúna-Bahia, é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED), pela BNCC Computação e pelo Referencial Curricular em Tecnologia
e Computação do Município de Igrapiúna -Bahia. Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE QUEIMADAS-BA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FLORIANO ESTEVES DA SILVA NETO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Queimadas–BA tem como finalidade orientar a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O documento estrutura-se a partir de um diagnóstico situacional da rede, contemplando aspectos relacionados à infraestrutura tecnológica, formação docente e uso pedagógico das tecnologias, evidenciando desafios e potencialidades para a implementação de uma política educacional inovadora. O plano estabelece objetivos, metas e ações estratégicas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, à ampliação da infraestrutura tecnológica e ao monitoramento contínuo das ações. Destaca-se a inserção da Educação Digital no currículo, com base na BNCC da Computação, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e do uso crítico e ético das tecnologias. Além disso, o plano enfatiza a importância da formação continuada dos profissionais da educação, da inclusão digital e da equidade no acesso às tecnologias, visando à melhoria da qualidade da educação e à formação integral dos estudantes. Assim, configura-se como instrumento estratégico para a transformação das práticas pedagógicas, fortalecendo a inovação educacional e contribuindo para o desenvolvimento de uma educação pública alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA TAMBORIL DO PIAUÍ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Edith Fany Jobbins
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Resumo |
O plano busca integrar as tecnologias digitais ao ensino na rede municipal de Tamboril do Piauí, alinhado às políticas nacionais de educação digital. Ele identifica desafios como falta de internet, poucos equipamentos e necessidade de formação dos professores. Como soluções, propõe atualização do currículo, capacitação contínua dos profissionais e melhoria da infraestrutura. O objetivo é promover uma educação mais inovadora, inclusiva e adequada à realidade atual dos alunos. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE ISAÍAS COELHO – PI |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCENILTON FERREIRA DE SOUSA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CRISTIANE DE OLIVEIRA ROSA
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Isaías Coelho – PI, elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O plano tem como objetivo promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, considerando as especificidades da rede municipal, composta majoritariamente por escolas da zona rural. A partir de diagnóstico situacional, foram identificadas limitações relacionadas à infraestrutura tecnológica, conectividade e formação docente. Diante desse cenário, o plano propõe ações estratégicas voltadas à atualização curricular, formação continuada de professores e gestores, e implementação de um sistema de monitoramento e avaliação. A iniciativa visa fortalecer a gestão educacional, promover práticas pedagógicas inovadoras e garantir maior equidade no acesso às tecnologias, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino e para o desenvolvimento das competências digitais dos estudantes. |
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| EDUCAÇÃO DIGITAL E MIDIÁTICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCIANE DE SOUZA CAVALCANTE
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Resumo |
A educação digital e midiática nas escolas do município de Medicilândia configura-se como uma estratégia essencial para a formação integral dos estudantes, considerando o contexto atual marcado pela forte presença das tecnologias digitais na vida cotidiana. Essa proposta tem como objetivo principal promover o desenvolvimento de competências que possibilitem aos alunos utilizar as tecnologias de forma crítica, ética, segura e responsável, contribuindo para sua atuação consciente na sociedade.
Nesse sentido, a educação digital não se limita apenas ao uso de ferramentas tecnológicas, mas envolve também a compreensão dos processos de produção, circulação e consumo de informações nos meios digitais. Busca-se, portanto, fortalecer a alfabetização midiática, capacitando os estudantes a identificar informações confiáveis, reconhecer notícias falsas (fake news) e compreender os impactos das mídias na formação de opiniões e comportamentos.
A implementação da proposta terá início de forma desplugada, ou seja, por meio de atividades que não dependem diretamente do uso de dispositivos tecnológicos. Serão desenvolvidas práticas pedagógicas que estimulem o pensamento computacional, a análise crítica de informações, a interpretação de imagens e a compreensão dos meios de comunicação, utilizando recursos como papel, jogos, dinâmicas e discussões em grupo. Essa abordagem inicial visa garantir a inclusão de todos os estudantes, independentemente do acesso à tecnologia, além de fortalecer habilidades fundamentais para o uso consciente das ferramentas digitais.
Além disso, a proposta prevê a integração gradual das tecnologias digitais ao processo de ensino-aprendizagem, tornando as aulas mais dinâmicas, interativas e alinhadas às demandas contemporâneas. O uso de recursos como plataformas educacionais, aplicativos, vídeos e ambientes virtuais de aprendizagem contribui para o desenvolvimento da autonomia, da criatividade e do protagonismo dos estudantes, favorecendo uma aprendizagem mais significativa.
No município de Medicilândia, essa proposta será desenvolvida de forma transversal, integrando-se especialmente aos componentes curriculares de Arte e Matemática. Em Arte, serão exploradas práticas de criação, leitura de imagens e produção de conteúdos midiáticos, inicialmente de forma desplugada e, posteriormente, com o apoio de ferramentas digitais, estimulando a expressão, a criatividade e o pensamento crítico. Já em Matemática, serão trabalhadas atividades que envolvam raciocínio lógico, organização de informações, resolução de problemas e análise de dados, também iniciando por práticas concretas e desplugadas, avançando gradualmente para o uso de tecnologias digitais como suporte pedagógico.
Para a efetivação dessa proposta, destaca-se a importância da formação continuada dos professores, garantindo que estejam preparados para utilizar metodologias ativas e integrar as tecnologias de forma pedagógica e inovadora. Também se faz necessária a adequação da infraestrutura das escolas, assegurando acesso a equipamentos e conectividade de qualidade.
A implementação da educação digital e midiática será realizada por meio de projetos interdisciplinares, oficinas, atividades práticas e ações que envolvam toda a comunidade escolar, incluindo gestores, professores, alunos e famílias. Dessa forma, pretende-se fortalecer a cultura digital no ambiente escolar, promovendo uma educação mais inclusiva, participativa e conectada com a realidade dos estudantes do município de Medicilândia. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE VIGIA/PARÁ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCIANY DO SOCORRO LOBATO DUTRA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Vigia tem como objetivo orientar a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, alinhando-se às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital, à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e à legislação vigente, como a Lei nº 14.533/2023. O documento parte do entendimento de que a educação contemporânea exige a incorporação crítica, ética e criativa das tecnologias digitais, não apenas como ferramentas de apoio, mas como elementos estruturantes das práticas pedagógicas. Nesse sentido, propõe-se a inserção da educação digital municipal de forma transversal no currículo, contemplando o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e das competências relacionadas ao uso consciente e responsável das tecnologias, enfatizando a importância da formação continuada dos professores, fundamentada nos Saberes Digitais Docentes, como estratégia essencial para promover práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e contextualizadas com a realidade dos estudantes. O diagnóstico realizado na rede municipal evidencia avanços, como a presença de conectividade em grande parte das unidades escolares, mas também aponta desafios relevantes, incluindo a existência de equipamentos obsoletos, a desigualdade na qualidade do acesso à internet e a necessidade de formação específica para o uso pedagógico das tecnologias digitais. Observa-se ainda que o perfil dos professores é composto por profissionais experientes, porém, demanda ações formativas que considerem suas trajetórias, saberes prévios e necessidades específicas, favorecendo processos de aprendizagem contínua e significativa. A partir desse cenário, o plano estabelece a integração da educação digital, o desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores escolares e a implementação de estratégias de monitoramento e avaliação contínua das ações propostas, sendo assim, estruturou-se um plano de ação com cronograma definido, contemplando etapas como diagnóstico institucional, revisão curricular, oferta de formação continuada e parcerias para investimentos na melhoria da infraestrutura tecnológica das escolas. Dessa forma, busca-se fortalecer uma educação mais conectada, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade contemporânea, marcada pela presença constante das tecnologias digitais.
Por fim, o plano reafirma o compromisso da rede municipal de Vigia com a formação integral dos estudantes, visando prepará-los não apenas para o uso das tecnologias, mas também para a compreensão crítica e a produção de conhecimentos no contexto digital, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE AMPERE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCIELI REGINA VARASCHINI
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CRISTINA DA SILVA REIS
- THIAGO VICENTE DE ASSUNÇÃO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Ampére tem como objetivo fortalecer a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento destaca avanços da rede municipal, como acesso à internet em todas as escolas, uso de plataformas digitais e formação continuada de professores, mas também aponta desafios relacionados à infraestrutura, conectividade, suporte técnico e consolidação do uso pedagógico das tecnologias. O plano estabelece metas voltadas à formação docente, implementação do currículo de Educação Digital, monitoramento das ações e melhoria da infraestrutura tecnológica, buscando promover uma educação mais inovadora, inclusiva e conectada à realidade dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCIELI RIBEIRO DA SILVA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- CARLOS COSTA CARDOSO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Paranatinga-MT é orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), em consonância com a Lei nº 14.533/2023 que torna obrigatória a educação digital nos currículos. O documento busca integrar tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem de forma crítica, ética e inovadora, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Apresenta-se como um guia flexível para apoiar secretarias e escolas na atualização curricular e na formação continuada de professores, com foco nos Saberes Digitais Docentes. O plano incentiva a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que favoreçam inovação e inclusão digital, permitindo que a rede avance na construção de uma educação conectada à realidade da sociedade atual. |
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| REFERENCIAL CURRICULAR BNCC DA COMPUTAÇÃO. DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS NO CURRICULO ESCOLAR. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCIMAR DE OLIVEIRA LIMA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Marcos Sergio Tiaen
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
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| Resumo |
Este trabalho apresenta a construção do Referencial Curricular Municipal de Computação para a rede pública de Olho d`Água das Cunhãs/MA, com o objetivo de orientar a implementação do complemento da computação à Base Nacional Comum Curricular ( BNCC), conforme a Resolução CNE/CEB nº 1/202. O documento propõe a integração das Competências digitais de forma transversal, articulando os eixos de Pensamento Computacional,Mundo Digital e Cultura Digital às práticas pedagógicas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. Fundamentado em referenciais nacionais como o Currículo de referência CIEB e o Guia de Educação Digital e Midiática do MEC, o trabalho enfatiza a formação de cidadãos críticos, criativos e éticos no uso de tecnologias digitais e da Inteligência Artificial.Além disso, apresenta estratégias de implementação, formação docente, monitoramento e avaliação, visando promover equidade digital e inovação no contexto educacional municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCIMARIA PEREIRA DOS SANTOS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de São João da Varjota, com implementação prevista a partir de 2026.
O plano tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao currículo escolar, às práticas pedagógicas e à gestão educacional, alinhando-se à BNCC, à BNCC Computação e às políticas nacionais de Educação Digital. A proposta busca desenvolver competências digitais, pensamento computacional, cultura digital e uso ético das tecnologias entre estudantes e professores.
A rede municipal possui 6 escolas, 112 professores e atende estudantes da Educação Infantil, Ensino Fundamental, EJA e Educação Profissional. Apesar de todas as escolas possuírem acesso à internet, ainda existem dificuldades relacionadas à infraestrutura tecnológica, ausência de Wi-Fi, falta de dispositivos adequados e necessidade de formação continuada para os docentes.
O diagnóstico da rede identificou pontos fortes, como o uso inicial de recursos digitais e programas de conectividade, além de professores que já utilizam inteligência artificial em práticas pedagógicas. Porém, também foram apontadas fragilidades, incluindo a falta de formação específica, carência de profissionais de apoio, ausência de tecnologias assistivas e limitações no uso pedagógico das tecnologias.
O plano estabelece três metas principais:
Atualizar o currículo escolar para integrar as tecnologias digitais;
Promover formação continuada para professores e gestores em competências digitais;
Implantar sistemas de monitoramento e avaliação da conectividade e do uso pedagógico das tecnologias.
Além disso, o documento prevê ações como implementação de trilhas formativas, uso de metodologias ativas, instalação de sistemas de monitoramento da internet e criação de indicadores de impacto pedagógico. O plano também destaca a importância de parcerias institucionais e do trabalho colaborativo com o estado do Piauí para fortalecer a educação digital na rede municipal. |
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