| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MANAUS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ERLON CLISTENES SILVA DE LIMA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLAUDIR OLIVEIRA
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Manaus, finalizado em abril de 2026 sob a autoria de Erlon Clistenes Silva de Lima e com assessoria técnica da UFMS, estabelece uma sugestão de estratégia estruturada para a integração das tecnologias às práticas pedagógicas da rede pública municipal de ensino. O documento fundamenta-se num diagnóstico detalhado que combina dados do Censo Escolar e informações fornecidas pela Secretaria Municipal de Educação para traçar metas que integram infraestrutura e pedagogia, utilizando uma matriz de planejamento estratégico para priorizar ações. O plano prevê a disponibilização de ecossistemas digitais — compreendidos como plataformas e recursos interativos — que são integrados às atividades pedagógicas para promover o pensamento computacional, utilizando estratégias lúdicas para a participação ativa dos estudantes. Embora o plano preveja parcerias com o setor privado para a disponibilização de plataformas interativas, mantém a formação continuada dos professores como uma competência exclusiva da DDPM/SEMED, garantindo que a inovação tecnológica esteja rigorosamente alinhada ao currículo municipal e ao desenvolvimento de saberes digitais de forma transversal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ERMESON EPAMINONDAS DE SOUSA TEOTONIO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
- LUCAS HENRIQUE VIANA
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Pedra Branca–PB, alinhado à Política Nacional de Educação Digital, à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e à Lei nº 14.533/2023. O objetivo é orientar a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, promovendo o uso pedagógico crítico, ético e inovador. A partir de um diagnóstico situacional, identificaram-se avanços na oferta educacional e na qualificação docente, bem como desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à formação continuada e ao desempenho dos estudantes. O plano foi estruturado com base em matriz de planejamento estratégico, contemplando análise de forças, fraquezas, oportunidades e ameaças. Entre os objetivos, destacam-se o fortalecimento da cultura digital, a ampliação da formação de professores e gestores, a melhoria da infraestrutura tecnológica e a integração das tecnologias ao currículo. Foram definidas metas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento de competências digitais, à garantia de acesso equitativo e ao monitoramento das ações. O plano estabelece ainda estratégias, prazos, responsáveis e indicadores de acompanhamento, além de parcerias institucionais para sua implementação. Conclui-se que a proposta contribui para a promoção de uma educação mais inclusiva, inovadora e alinhada às demandas da sociedade contemporânea, favorecendo o desenvolvimento de competências digitais e a melhoria da aprendizagem dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE APARECIDA DO RIO DOCE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- BRYAN HENRIQUE PINTO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Aparecida do Rio Doce – Goiás foi elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), considerando também as alterações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional pela Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a Educação Digital nos currículos da Educação Básica.
O documento tem como principal objetivo promover a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, fortalecendo a formação continuada dos profissionais da educação, a organização da infraestrutura tecnológica das escolas e a implementação de práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas. O plano busca garantir o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e do uso ético e responsável das tecnologias pelos estudantes.
A elaboração do plano partiu de um diagnóstico situacional da rede municipal, que identificou pontos positivos, como a existência de internet e computadores nas escolas, o interesse dos profissionais pela inovação e o apoio da gestão municipal. Em contrapartida, foram apontadas fragilidades, como o baixo domínio tecnológico de parte dos professores, a falta de equipamentos adequados, ausência de suporte técnico e necessidade de ampliação da formação continuada.
Com base nesse diagnóstico, foram estabelecidas metas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e à criação de mecanismos de monitoramento e avaliação das ações implementadas. Entre as ações previstas estão a revisão do currículo escolar com inserção da Educação Digital, a realização de formações continuadas, a aplicação de diagnósticos sobre competências digitais e a utilização de tecnologias de maneira pedagógica e interdisciplinar.
O plano também destaca a importância das parcerias institucionais, especialmente devido às limitações estruturais do município, que possui pequeno porte e poucas instituições de apoio técnico e formativo. Dessa forma, são propostas estratégias de colaboração com programas governamentais, plataformas digitais, municípios vizinhos e instituições de ensino superior por meio remoto.
Conclui-se que o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica representa um importante instrumento de planejamento para a modernização da educação municipal, visando assegurar uma educação conectada às demandas contemporâneas, promovendo inclusão, equidade e melhoria da aprendizagem dos estudantes por meio do uso consciente e intencional das tecnologias digitais. |
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| SUPERVISORA TÉCNICA PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Amaury Antonio de Castro Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- EURIDES LENZA DA COSTA BARBOSA
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| Banca |
- Amaury Antonio de Castro Junior
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Resumo |
Sou professora da rede municipal de Arenópolis desde 2003. Em 2015, passei a atuar na Secretaria Municipal de Educação como coordenadora pedagógica, função que exerci até 2021. Após esse período, assumi o cargo de Supervisora Técnica Pedagógica da Secretaria de Educação, devido à minha experiência com os programas educacionais e com os processos burocráticos da gestão. Ao longo desses 11 anos na Secretaria, diversos colaboradores passaram pela equipe e foram substituídos, enquanto permaneci atuando continuamente, contribuindo com dedicação, compromisso e conhecimento técnico para o desenvolvimento da educação municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓCICA DE SÁO PAULO DE OLIVENÇA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ERNESTO RODRIGUES DA SILVA NEVES
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Edith Fany Jobbins
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de São Paulo de Olivença tem como objetivo integrar a educação digital ao currículo, à formação de professores, à gestão escolar e ao uso de tecnologias nas escolas da rede municipal.
O documento mostra que a rede já iniciou importantes ações, como a criação do grupo de trabalho, realização de diagnósticos e definição da abordagem curricular transversal e integrada. Atualmente, a rede possui 80 escolas, 647 professores e mais de 10 mil estudantes matriculados.
O diagnóstico apontou desafios importantes, principalmente: falta ou baixa qualidade da internet nas escolas; poucos equipamentos tecnológicos; necessidade de formação dos professores no uso pedagógico das tecnologias; dificuldades em computação desplugada e cidadania digital.
O plano também destaca pontos positivos, como: participação ativa de professores e gestores nos diagnósticos; existência de professores com práticas inovadoras; apoio das políticas nacionais de educação digital.
Entre as principais metas até 2027 estão: inserir atividades de educação digital em todas as escolas; ampliar a formação digital de professores e gestores; melhorar a conectividade e infraestrutura tecnológica; criar um sistema permanente de monitoramento e avaliação das ações.
O plano prevê ações de formação continuada, produção de materiais pedagógicos, ampliação da internet nas escolas, organização do uso de equipamentos e acompanhamento periódico dos resultados.
Além disso, o documento reforça a importância de adaptar a educação digital à realidade amazônica, ribeirinha e indígena do município, valorizando as culturas locais e garantindo maior inclusão educacional. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGOGICA REDE MUNICIPAL DE RAMILÂNDIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- BIANCA CARNEIRO RIBEIRO
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- GUILHERME LUIZ FRUFREK
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Ramilândia – PR, elaborado a partir das diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e das alterações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), instituídas pela Lei nº 14.533/2023. O plano tem como objetivo fortalecer a educação digital e promover a inovação pedagógica por meio da integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, da formação continuada dos professores e do desenvolvimento dos saberes digitais docentes. A pesquisa foi desenvolvida com base em diagnóstico situacional da rede municipal, contemplando análise de forças, fraquezas, oportunidades e ameaças relacionadas ao uso das tecnologias educacionais. A partir desse levantamento, foram definidas metas voltadas à atualização curricular, ao fortalecimento das competências digitais de professores e gestores e ao monitoramento das ações implementadas. O trabalho destaca a importância da integração entre currículo, tecnologias digitais e práticas pedagógicas inovadoras, visando promover o pensamento computacional, a cidadania digital e o uso ético e responsável das tecnologias. Além disso, evidencia a necessidade da formação docente contínua como elemento essencial para a consolidação de uma educação alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| TRABALHO FINAL-ERUCINEIDE-PIRAQUÊ-TO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ERUCINEIDE NUNES DA CONCEIÇAO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Piraquê-TO. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
- Raquel Koyanagi
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Mineiros (GO), atualizado para 2026, estabelece diretrizes estratégicas para modernizar a rede municipal de ensino em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital. O diagnóstico inicial revela um cenário privilegiado: 100% das 34 unidades escolares, incluindo as rurais, possuem conectividade, e os professores já dispõem de notebooks para uso pedagógico. Contudo, o documento identifica que a infraestrutura física não é suficiente, apontando a baixa fluência digital dos profissionais e a carência de suporte técnico como os principais desafios a serem superados. A estratégia central organiza-se em três metas fundamentais. A primeira foca na atualização curricular, integrando as habilidades de computação da BNCC de forma gradual: Atividades "desplugadas" para a educação infantil e anos iniciais, e o uso de plataformas conectadas para alunos do 3º ao 5º ano. A segunda meta prioriza o desenvolvimento profissional, utilizando o autodiagnóstico do MEC (AVAMEC) para que o corpo docente alcance o nível "Intermediário" de competência digital. Por fim, a terceira meta estabelece um sistema de monitoramento e avaliação, visando garantir que 80% dos alunos atinjam proficiência satisfatória em pensamento computacional. Viabilizado por parcerias(UFMS/MEC), o plano busca institucionalizar a inovação no Projeto Político Pedagógico (PPP) das escolas. Essa medida visa blindar as ações contra descontinuidades políticas ou orçamentárias, transformando a tecnologia em um pilar permanente para uma educação inclusiva, ética e conectada às demandas da sociedade atual, a fim de que a BNCC Computação, seja vivenciada pela comunidade escolar de forma tranquila e prazerosa. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CLAUDIR OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- INÊS GIRLENE DOS SANTOS MONTEIRO
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| Resumo |
Resumo — Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica constitui um instrumento orientador para a integração significativa das tecnologias digitais no contexto educacional, promovendo práticas pedagógicas inovadoras e alinhadas às demandas da sociedade contemporânea. Seu propósito central é fortalecer o uso crítico, criativo e responsável das tecnologias, contribuindo para o desenvolvimento das competências digitais de professores e estudantes.
A elaboração do plano envolve o diagnóstico das necessidades da escola, a definição de objetivos claros e a organização de estratégias que favoreçam a utilização de recursos digitais de forma intencional e pedagógica. Entre as ações previstas, destacam-se a formação continuada dos professores, o incentivo ao uso de metodologias ativas, a produção de conteúdos digitais e a ampliação das possibilidades de ensino e aprendizagem por meio de ambientes virtuais e ferramentas tecnológicas.
Nesse contexto, a inovação pedagógica se consolida como um processo contínuo de reflexão sobre a prática docente, possibilitando a construção de experiências de aprendizagem mais colaborativas, investigativas e contextualizadas. Assim, o Plano de Educação Digital contribui para a transformação das práticas educativas, favorecendo uma educação mais inclusiva, participativa e conectada com as realidades atuais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E PEDAGOGICA DA REDE MUNCIPAL DE EDUCAÇÃO DE MARIZÓPOLIS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- EZEQUIAS SARMENTO DE ABREU
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| Banca |
- ALINE TAVARES COSTA
- Ana Carolina Pontes Costa
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Marizópolis (PB) é um documento estratégico orientado pela Política Nacional de Educação Digital e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, reafirmando o compromisso do município com a obrigatoriedade da educação digital conforme a Lei nº 14.533/2023. Com conectividade estabelecida em 100% das suas nove unidades escolares, a rede municipal atende 1.405 alunos e conta com um corpo docente de 121 professores, destacando-se por iniciativas pioneiras como o Clube de Pensamento Computacional e uma legislação própria que assegura essa disciplina no currículo. O diagnóstico situacional revela uma infraestrutura robusta, incluindo o uso de plataformas como a Alura e dispositivos avançados como impressoras 3D e mesas digitais, embora identifique desafios críticos como a subutilização desses equipamentos e a necessidade urgente de letramento digital docente, especialmente diante de um cenário com 55,4% de professores sob contrato temporário. Para superar esses entraves, o plano estabelece três metas principais focadas na atualização curricular até dezembro de 2026, no desenvolvimento de saberes digitais práticos até junho de 2027 e na implementação de um sistema de governança por evidências por meio de dashboards interativos. O objetivo geral é consolidar uma cultura de inovação que integre o pensamento computacional ao cotidiano pedagógico de forma ética e crítica, reduzindo disparidades entre as escolas urbanas e rurais. A estratégia é fortalecida por parcerias com a Universidade Federal de Campina Grande, a UNDIME e a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, buscando transformar o dever legal em práticas pedagógicas qualificadas que melhorem os indicadores de aprendizagem, como o IDEB, e garantam a sustentabilidade financeira das ações tecnológicas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANIEL DE CARVALHO GOMES
- EGON SEWALD JUNIOR
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Arroio do Tigre/RS, elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da Lei nº 14.533/2023, que institui a obrigatoriedade da educação digital nos currículos da educação básica. O estudo teve como objetivo estruturar ações voltadas à integração qualificada das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, promovendo inovação pedagógica, equidade e melhoria da qualidade educacional.
A construção do plano fundamentou-se em diagnóstico situacional da rede municipal, considerando aspectos relacionados à infraestrutura tecnológica, formação docente, organização curricular e indicadores educacionais. A análise evidenciou potencialidades, como a existência de coordenação pedagógica atuante, abertura dos professores à formação continuada e presença de cultura colaborativa entre os profissionais. Também foram identificados desafios relevantes, entre eles a conectividade instável em algumas escolas, equipamentos tecnológicos defasados ou insuficientes, ausência de suporte técnico permanente e necessidade de sistematização das formações em Educação Digital.
Com base nesses dados, foram definidas metas estratégicas relacionadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, ao monitoramento das ações educacionais e à ampliação da infraestrutura tecnológica da rede. O plano contempla ações de formação continuada, implementação de projetos interdisciplinares com uso de tecnologias digitais, criação de mecanismos de acompanhamento e fortalecimento de parcerias institucionais para apoio técnico e pedagógico.
Conclui-se que a implementação de políticas estruturadas de Educação Digital representa uma estratégia fundamental para qualificar as práticas pedagógicas, fortalecer a cultura digital escolar e promover maior equidade no acesso às tecnologias educacionais, contribuindo para a formação integral dos estudantes e para o enfrentamento dos desafios contemporâneos da educação pública. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- EUDES NASCIMENTO SILVA JUNIOR
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
- SEBASTIÃO ASSUNÇÃO ARAÚJO DO NASCIMENTO FILHO
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| Resumo |
O presente estudo apresenta e analisa o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Tutóia, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O trabalho tem como objetivo estruturar diretrizes para a integração das tecnologias digitais ao currículo escolar, promovendo práticas pedagógicas inovadoras e alinhadas às demandas contemporâneas. A pesquisa fundamenta-se em dados do diagnóstico situacional da rede, incluindo aspectos de conectividade, infraestrutura, formação docente e desempenho educacional. A partir dessa análise, são propostas metas e ações estratégicas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e à implementação de um sistema de monitoramento e avaliação. Destaca-se a importância da formação continuada baseada em evidências, da ampliação do acesso a recursos tecnológicos e da utilização pedagógica qualificada das tecnologias digitais. Além disso, o plano enfatiza a necessidade de equidade no acesso, redução das desigualdades educacionais e melhoria dos indicadores de aprendizagem. Conclui-se que a consolidação de uma cultura de educação digital depende da articulação entre políticas públicas, gestão educacional eficiente e práticas pedagógicas inovadoras, contribuindo para uma educação mais inclusiva, crítica e conectada à realidade dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CAMOCIM-CE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
- INÊS GIRLENE DOS SANTOS MONTEIRO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Camocim-CE visa responder às demandas educacionais contemporâneas por meio da integração das tecnologias digitais ao currículo escolar. Fundamentado na BNCC, na BNCC Computação e na Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023), o documento orienta a inserção da Computação na Educação Básica de forma transversal, estruturada nos eixos de Pensamento Computacional, Cultura Digital e Mundo Digital.
O plano tem como objetivo implementar a Educação Digital na rede municipal, com foco na formação de professores, na integração curricular e na ampliação do uso pedagógico das tecnologias. O diagnóstico aponta avanços na organização pedagógica, mas evidencia desafios como baixa competência digital docente, limitações de infraestrutura e resistência à inovação. A partir disso, são estabelecidas metas como a implementação do RCCED em todas as escolas até 2026, a formação de profissionais até 2028 e a criação de mecanismos contínuos de monitoramento.
Além disso, o plano valoriza práticas pedagógicas adequadas às etapas de ensino e destaca a importância de parcerias institucionais para fortalecer a formação, a infraestrutura e o acesso a recursos digitais. Dessa forma, reafirma o compromisso com a qualidade da educação, a inclusão digital e a formação de estudantes preparados para a sociedade contemporânea. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- EULINEI VIEIRA DE OLIVEIRA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- LUCAS PORTELA MORAES
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O plano estrutura a Educação Digital na rede municipal de Humaitá-AM, alinhado à legislação nacional, com foco em integrar tecnologia ao ensino de forma pedagógica, crítica e contínua.
Diagnóstico
Rede ampla e dispersa (zona urbana, rural, ribeirinha e indígena)
90% das escolas com internet, porém com energia instável e equipamentos defasados
Uso de tecnologia ainda não sistematizado no currículo
Estratégia
Inserir a BNCC Computação no currículo
Formar professores continuamente para uso pedagógico da tecnologia
Garantir infraestrutura + gestão + monitoramento por dados
Metas-chave
Atualizar o currículo com educação digital
Desenvolver competências digitais de docentes e gestores
Implantar sistema de monitoramento e avaliação |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica tem como objetivo promover a integração qualificada das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem na rede municipal de ensino de Campos Gerais/MG. A proposta fundamenta-se na necessidade de fortalecer práticas pedagógicas alinhadas às demandas contemporâneas, considerando os desafios relacionados à aprendizagem dos estudantes e à necessidade de inovação metodológica no contexto educacional. O plano contempla ações voltadas à formação continuada dos professores, à ampliação e qualificação da infraestrutura tecnológica das escolas e ao uso pedagógico de plataformas digitais que favoreçam a personalização da aprendizagem e o acompanhamento do desempenho dos estudantes. Além disso, propõe a incorporação de metodologias ativas mediadas por tecnologia, com foco no desenvolvimento de competências cognitivas e digitais. Ao articular inovação pedagógica e uso intencional das tecnologias, o plano busca contribuir para a melhoria da qualidade da educação, a redução das desigualdades de aprendizagem e a promoção de uma educação mais inclusiva, significativa e conectada à realidade dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO JOSÉ DO EGITO - PE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- EURICO ROSA DA SILVA JUNIOR
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- MARCELO BUSTAMANTE CHILINGUE
- RUBENS ANTÔNIO DA SILVA
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de São José do Egito-PE, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a educação digital nos currículos da educação básica. O documento tem como finalidade orientar a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, promovendo práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas contemporâneas. O plano foi construído a partir de um diagnóstico situacional realizado por meio da plataforma AVAMEC, com participação predominante de professores da rede municipal. Os resultados apontaram que o município se encontra, de modo geral, no nível de “Familiarização” quanto ao uso pedagógico das tecnologias digitais, demonstrando que os docentes já possuem contato inicial com recursos tecnológicos, embora ainda haja fragilidades relacionadas à formação continuada, ao desenvolvimento profissional e ao uso sistemático das tecnologias na prática educativa. O estudo também evidenciou desafios como desigualdade de conectividade entre escolas, falta de suporte técnico contínuo e insegurança de parte dos professores quanto ao uso pedagógico das tecnologias. A partir da análise estratégica realizada, foram identificadas forças, fraquezas, oportunidades e ameaças relacionadas à implementação da educação digital na rede municipal. Entre os aspectos positivos destacam-se a presença de profissionais interessados em tecnologias educacionais, escolas com adequação de conectividade e experiências anteriores exitosas em formação continuada. Por outro lado, o plano reconhece limitações orçamentárias, riscos de exclusão digital e resistência de parte da comunidade escolar ao uso das tecnologias. Diante desse cenário, o documento estabelece como objetivo geral promover a integração efetiva da educação digital na rede municipal por meio da atualização curricular, do fortalecimento das competências digitais de professores e gestores e da implementação de mecanismos de monitoramento e avaliação das ações desenvolvidas. Entre os objetivos específicos estão a incorporação transversal da educação digital ao currículo, a ampliação das formações docentes e a criação de estratégias de acompanhamento das práticas pedagógicas mediadas por tecnologias. O plano organiza-se em três metas principais: atualização curricular, desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, e monitoramento e avaliação das ações. Para isso, prevê a criação de um comitê curricular, elaboração de diretrizes alinhadas à BNCC e à educação digital, oferta de formações continuadas baseadas nos resultados do diagnóstico docente e implementação de instrumentos de avaliação e acompanhamento institucional. Além disso, o documento apresenta um cronograma de execução com ações, responsáveis, indicadores de sucesso e prazos definidos, buscando assegurar a efetivação das metas propostas.
Conclui-se que a Rede Municipal de Ensino de São José do Egito apresenta potencial de crescimento na área da educação digital, mas necessita consolidar políticas permanentes de formação docente, fortalecimento da infraestrutura tecnológica e ampliação das práticas pedagógicas inovadoras, garantindo uma educação conectada às exigências da sociedade digital contemporânea. |
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| PLANO DE EUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA SANTANA DE MANGUEIRA VERSÃO FINAL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- PAULO CEZAR RODRIGUES DA SIVA
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| Banca |
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Santana de Mangueira (PB) foi estruturado para atender às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Lei nº 14.533/2023, adequando as exigências curriculares contemporâneas à realidade de um município de pequeno porte. Diante de desafios estruturais — como a conectividade intermitente em áreas rurais, a dependência de repasses federais e o alto índice de analfabetismo na comunidade (34,6% da população acima de 15 anos) —, o documento propõe uma integração tecnológica realista, escalonada e sustentável.
Eixo Estruturante: Mentoria Intergeracional
A grande inovação metodológica do plano reside na sua política formativa. Em resposta ao perfil demográfico da rede municipal, o plano institui as "Rodas de Mentoria Intergeracional". Essa estratégia rompe com o modelo de capacitações teóricas isoladas ao promover a colaboração direta entre profissionais veteranos(as) e novos(as) docentes. Dessa forma, valoriza-se a sólida experiência didática e ética do quadro veterano, unindo-a à fluência instrumental dos(as) professores(as) ingressantes, garantindo que o letramento digital ocorra sem gerar insegurança ou resistência.
Abordagem Curricular Escalonada e Transversal
A integração do currículo digital dar-se-á de forma transversal (nas áreas de Humanas, Exatas e Linguagens), dispensando a criação de um componente curricular isolado. A implementação prevê três fases progressivas, priorizando, na Fase 1, a computação desplugada e o letramento midiático crítico. Essa escolha pedagógica contorna a intermitência da internet local, desenvolve o raciocínio lógico algorítmico sem a dependência imediata de telas e empodera estudantes para o uso ético das mídias e o combate à desinformação.
Metas e Monitoramento Formativo
O projeto está alicerçado em três metas fundamentais:
Atualização Curricular: Implementação transversal em 100% das escolas até 2030, avançando progressivamente do formato desplugado para o uso de laboratórios móveis.
Desenvolvimento Docente: Engajamento de pelo menos 80% dos(as) educadores(as) nas mentorias, com a proposição de leis municipais para a concessão de bolsas/gratificações financeiras atreladas à formação.
Monitoramento Ágil: Estruturação de um acompanhamento trimestral desburocratizado, focado na escuta ativa e no suporte pedagógico (devolutivas formativas), distanciando-se de práticas punitivas.
Sustentabilidade e Parcerias
Para viabilizar a execução, o plano estabelece uma robusta teia de parcerias institucionais. Destacam-se o fortalecimento do regime de colaboração com o Estado da Paraíba, acordos de cooperação técnica com Instituições de Ensino Superior (IES) e a criação de um programa municipal de "apadrinhamento tecnológico", que prevê a concessão de incentivos fiscais ao comércio local em contrapartida ao apoio estrutural às escolas.
Em suma, o plano traduz as políticas nacionais de educação digital em ações concretas, transformando as limitações locais em oportunidades de inovação por meio do acolhimento docente e do planejamento estratégico. |
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| PLANO DIGITAL EVA BENVINDO LANDRI SALES |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ECLEIA MOTA BALTAZAR
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. A educação digital é um campo em constante evolução, e a inovação é fundamental para melhorar a qualidade do ensino e aprendizagem. Nesse sentido, é importante investir em tecnologias que permitam a personalização do ensino, a colaboração entre alunos e professores, e a avaliação contínua do progresso dos estudantes. O município de Landri Sales, com população estimada em aproximadamente 5.216 habitantes, possui rede de pequeno porte com atendimento concentrado principalmente na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. De acordo com o Censo Escolar (/INEP), a rede municipal do município e composta por 6 escolas, sendo 04 na zona urbana e 02 na zona rural, responsáveis sobretudo pela oferta da educação infantil e ensino fundamental. A análise dos dados evidencia que a rede municipal atende de forma satisfatória a escolarização básica, porém ainda enfrenta desafios estruturais e pedagógicos .Os dados do Censo Escolar demonstram que Landri Sales possui uma rede de ensino de médio porte, porém com alta cobertura educacional, sendo necessário avançar na qualidade do ensino e diversificação das oportunidades educacionais, especialmente para jovens e adultos. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Mariana Pimentel foi criado para orientar o uso das tecnologias nas escolas da rede municipal. O documento segue as orientações da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da BNCC Computação. O Plano considera a realidade do município, que possui grande parte dos alunos na zona rural e enfrenta desafios relacionados à internet, equipamentos e formação dos professores. O diagnóstico mostrou pontos positivos, como o uso de celulares pelos alunos e o interesse da rede em ampliar as práticas digitais, mas também revelou dificuldades, como poucos equipamentos e insegurança dos professores no uso das tecnologias em sala de aula. Por isso, o Plano prevê ações para melhorar a conectividade, ampliar os recursos tecnológicos, fortalecer a formação continuada e incentivar o uso pedagógico das tecnologias. Também busca inserir o pensamento computacional, a cultura digital e atividades maker no currículo escolar, promovendo aulas mais participativas, criativas e conectadas à realidade dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA-REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NOVO ORIENTE-CE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- EVANDERLÂNDIA SOARES CAVALCANTE
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
- Esdras Lins Bispo Junior
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Novo Oriente–CE constitui-se como um instrumento estratégico voltado à integração das tecnologias digitais aos processos de ensino, aprendizagem e gestão educacional. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, o documento busca alinhar a rede municipal às diretrizes nacionais que estabelecem a obrigatoriedade da educação digital nos currículos da educação básica e a promoção de competências digitais essenciais para estudantes, professores e gestores.
O plano apresenta diagnóstico situacional da rede municipal, evidenciando avanços relacionados ao acesso às tecnologias digitais, bem como desafios referentes à conectividade, à insuficiência de equipamentos tecnológicos e à necessidade de ampliação da formação continuada docente em competências digitais. A análise estratégica realizada por meio da matriz FOFA permitiu identificar forças institucionais, oportunidades provenientes das políticas públicas nacionais, fragilidades estruturais e ameaças associadas às desigualdades digitais e às limitações orçamentárias.
Dentre os objetivos propostos, destacam-se a promoção da integração efetiva das tecnologias digitais ao currículo escolar, o fortalecimento das competências digitais de professores e gestores e a implantação de mecanismos de monitoramento das ações de inovação pedagógica. Para alcançar tais objetivos, o plano estabelece metas voltadas à atualização curricular em consonância com a BNCC e a BNCC Computação, à formação integral dos profissionais da educação e à implementação de sistemas de acompanhamento e avaliação das ações digitais nas escolas da rede.
O documento também apresenta um plano de ação estruturado, contendo cronograma, responsáveis, estratégias de execução, fontes de financiamento e indicadores de monitoramento e sucesso, visando garantir a efetividade das ações previstas até o ano de 2027. Além disso, destaca-se a importância das parcerias institucionais com o Ministério da Educação, a plataforma AVAMEC, universidades públicas e programas federais de tecnologia educacional, reconhecidas como fundamentais para o fortalecimento da infraestrutura tecnológica, da formação docente e da inovação pedagógica.
Conclui-se que o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Novo Oriente–CE representa uma iniciativa voltada à consolidação de uma educação pública mais inclusiva, inovadora e conectada às demandas da sociedade contemporânea, contribuindo para a formação crítica, ética e criativa dos sujeitos no contexto da cultura digital. |
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