| PRESENT AND PAST ABILITIES & SKILLS |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- André Luiz Regis de Oliveira
- José Flavio Rodrigues Siqueira
- Lemuel de Faria Diniz
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| Resumo |
Este material tem como objetivos de aprendizagem conhecer, identificar e utilizar os verbos CAN e COULD para descrever habilidades no presente e no passado. As habilidades correspondente na BNCC estão descritas em (EF07LI20) Empregar, de forma inteligível, o verbo modal can para descrever habilidades (no presente e no passado). |
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| LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD LATINOAMERICANA: UMA PROPOSTA PARA CLASSES DE ESPANHOL/LE |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Carlos Eduardo de Araujo Placido
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Eduardo de Araujo Placido
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
- MARI AVELINO SOUZA DOS SANTOS
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| Resumo |
O presente material didático, trata-se de uma proposta para trabalhar o ensino de língua espanhola, a partir de uma perspectiva intercultal, com o objetivo de despertar reflexões críticas em estudantes do Ensino Médio a respeito da construção da identidade latino-americana. O material é composto de atividades gamificadas, clipe musical, leitura de poema, atividades de interpretação e uma proposta final de adaptação de uma arte para outros tipos de linguagens. |
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| ENGLISH FUN: APRENDENDO INGLÊS COM JOGOS |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Magda Maciel De Oliveira
- WASHINGTON BATISTA LEITE
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| Resumo |
A proposta do material didático digital “English Fun: Aprendendo Inglês com Jogos” visa contribuir para o ensino-aprendizagem da Língua Inglesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com foco no desenvolvimento da oralidade e do vocabulário básico, conforme orienta a BNCC, especialmente a habilidade EF06LI04. O material foi elaborado de forma lúdica, interativa e acessível, com o uso de jogos educativos digitais e impressos, a fim de tornar o processo de aprendizagem mais significativo, engajador e compatível com a realidade dos estudantes da escola pública. |
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| A RELAÇÃO ENTRE O ENSINO DE LITERATURA E O APAGAMENTO DA HISTÓRIA DO AFRODESCENDENTE |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jucara Zanoni do Nascimento
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Willian Canova dos Santos
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Deise Pereira Gonçalves Santos
- Jucara Zanoni do Nascimento
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| Resumo |
Trabalhar as relações entre o ensino de Literatura e História, com base nos elementos da narrativa e na inserção desses conteúdos na disciplina de Língua Portuguesa no 2º ano do Ensino Médio. |
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| JOGOS DIGITAIS COMO PRÁTICAS DE MULTILETRAMENTOS NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA: POSSIBILIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Willian Francisco de Moura
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- HENRIQUE ROSSI OTTO
- WASHINGTON BATISTA LEITE
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| Resumo |
A proposta de desenvolvimento do TFC consistiu na elaboração de uma aula digital com a temática “Inglês e multiculturalidade: mergulhando nos diferentes sotaques e pronúncias”, vinculada ao macrotema de pesquisa “Jogos digitais como práticas de multiletramentos no ensino da língua inglesa: possibilidades para o desenvolvimento da competência comunicativa intercultural”.
A escolha metodológica foi fundamentada nos estudos sobre multiletramentos, os quais destacam a importância de um ensino de línguas que contemple a diversidade semiótica, cultural e tecnológica presente nas sociedades contemporâneas.
Nesse sentido, o material didático foi estruturado com base em três eixos principais: o inglês como língua franca; os países falantes de língua inglesa; e as variações de pronúncia do idioma em diferentes contextos geográficos e culturais.
Os objetivos da aula foram:
Identificar o inglês como língua franca e compreender suas implicações no contexto global;
Reconhecer os diferentes países em que o inglês é falado, valorizando suas variações linguísticas e culturais;
Comparar as principais diferenças de pronúncia do inglês em distintas regiões do mundo.
A proposta visa contribuir para o desenvolvimento da competência comunicativa intercultural dos estudantes, por meio de práticas pedagógicas digitais que dialogam com os princípios dos multiletramentos. |
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| LÍNGUA, IDENTIDADE E PERTENCIMENTO: EXPLORANDO A DIVERSIDADE CULTURAL POR MEIO DA NARRATIVA PESSOAL |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Carlos Eduardo de Araujo Placido
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Wisney Oliveira e Silva Costa
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| Banca |
- Carlos Eduardo de Araujo Placido
- MARCIO GONCALVES
- Taila Jesus da Silva Oliveira
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| Resumo |
Explorando os temas de linguagem, identidade e pertencimento por meio de narrativas pessoais. O objetivo principal é promover uma reflexão crítica sobre como a linguagem e a cultura estão interligadas com as identidades individuais e coletivas. O conteúdo é estruturado em três módulos principais: a exploração da identidade pessoal, a relação entre espaço e pertencimento, e o papel da língua na formação da identidade cultural. Através de atividades interativas e multimodais—como textos, vídeos, áudios e quizzes—os alunos são incentivados a refletir sobre suas próprias experiências culturais e a expressar suas ideias de forma oral e escrita. A metodologia adotada prioriza a aprendizagem ativa, a colaboração e a avaliação contínua, com ênfase na autoavaliação e no feedback entre pares. De forma geral, a ferramenta digital oferece uma abordagem envolvente, acessível e inclusiva para explorar a diversidade cultural e a identidade pessoal, promovendo o desenvolvimento cognitivo e socioemocional dos estudantes. |
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| A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA COMO EXPRESSÃO DE IDENTIDADE CULTURAL |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Magno Pinheiro de Almeida
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aline Cristina Maziero
- Magno Pinheiro de Almeida
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
Analisar o fenômeno da variação linguística em diferentes níveis (fonético-fonológico, lexical, sintático, semântico e estilístico-pragmático) e dimensões (regional, histórica, social, etc.), para uma compreensão mais profunda da linguagem. |
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| PLANO DE AÇÃO PARA O MODELO DE TUTORIA DA DISCIPLINA EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS. |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aline Cristina Maziero
- Ana Karla Pereira de Miranda
- TIAGO NUNES BORGES
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| Resumo |
Este Plano de Ação é o Trabalho Final de Curso da Especialização Lato
Sensu em Tutoria em Educação a Distância (EaD) pela Agência de Educação Digital
e a Distância (Agead/UFMS). Seu objetivo é propor um Plano de Ação para o
modelo de tutoria da disciplina de graduação "Educação, Ludicidade e Brincadeiras"
(68 horas, incluindo 2h de extensão) do programa UFMS Digital da Agead/UFMS.
Desenvolvido com base nos materiais e avaliações do Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) analisado, as ações propostas visam melhorar a qualidade da
tutoria, o aproveitamento e a aprendizagem dos estudantes, impactando
positivamente o sucesso da disciplina. |
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| PROPOSTA DE INTERVENÇÃO DE MELHORIA PEDAGÓGICA NO DISCIPLINA MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Edma Ferreira da Silva Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alex Barbosa de Lima
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Edma Ferreira da Silva Souza
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de
Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação
Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como
pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um
Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de
graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da
disciplina Mediação e Conciliação de Conflitos, que possui a carga horária de 51 horas, sendo
17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com
base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo
analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a
qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque
para: Demora de resposta; resposta com emoji; videoaula extensa; número de envio da
atividade muito inferior ao numero de participantes; falta de engajamento nos fóruns; falta de
explicação da fundamentação legal; falta de acessibilidade em Libras; Suposta evasão; Nota
sem comentário do que poderia melhorar; podcasts muito extenso e, alguns, desviculados da
disciplina. |
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| MEDIAÇÃO LÚDICA E INTERATIVA: UM PLANO DE AÇÃO PARA PRÁTICAS SIGNIFICATIVAS NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM. |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Acsa Marilha Souza de Macedo
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ERIVALDO CORREIA DA SILVA
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é fruto do Trabalho Final de Curso da Especialização em
Tutoria em Educação a Distância, ofertada pela Agead/UFMS, como requisito para
obtenção do título de especialista. O objetivo é propor melhorias no modelo de tutoria da
disciplina extensionista Educação, Ludicidade e Brincadeiras, do Programa UFMS Digital,
que possui carga horária de 68 horas, sendo 10 horas destinadas à realização de ações
de extensão. A análise baseou-se no material disponível no AVA Modelo, incluindo
enunciados, rubricas e atividades avaliativas. As propostas elaboradas buscam qualificar
a atuação da tutoria e aprimorar a aprendizagem dos estudantes, por meio da
reformulação de elementos essenciais do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).
Dentre as ações sugeridas, destacam-se: o fortalecimento do uso pedagógico do fórum
de discussão, a ampliação da mediação na ferramenta “Fale com a Tutoria”, o
aprimoramento das videoaulas com maior fundamentação teórica e acessibilidade, e a
diversificação das estratégias de checkout de presença. Além disso, propõe-se a
reestruturação dos enunciados das atividades avaliativas, maior clareza no planejamento
e no relatório das ações de extensão, a inserção de rubricas como instrumento de
orientação e avaliação transparente, e o uso contínuo do feedback formativo como prática
de acompanhamento pedagógico. Essas ações, fundamentadas nas abordagens de
Freire, Vygotsky e Piaget, visam fortalecer o papel do tutor como mediador do
conhecimento, promover maior autonomia discente e assegurar um ambiente virtual mais
dialógico, interativo e formativo, contribuindo diretamente para a qualidade da tutoria e o
sucesso da aprendizagem na Educação a Distância. |
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| PLANO DE AÇÃO ATIVIDADE DE ANÁLISE DE AVA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- MARCIO GONCALVES
- PATRICIA SOCORRO DA COSTA CUNHA
- ROSINEIA PIVA MANCIN
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso do Curso de Especialização em Tutoria em Educação a Distância da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). O objetivo é analisar o modelo de tutoria da disciplina "Educação, Ludicidade e Brincadeiras", do Programa UFMS Digital, e propor melhorias para otimizar a interação entre tutor, estudante e conteúdo no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). O AVA modelo analisado foi da disciplina "Educação, Ludicidade e Brincadeiras", que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão.A análise revelou que a tutoria carece de feedbacks qualitativos detalhados, prejudicando a reflexão dos alunos. Identificou-se também baixa interação nos fóruns e falta de acessibilidade nas videoaulas, o que dificulta a inclusão. As propostas de melhoria incluem o uso de metodologias ativas, gamificação e Recursos Educacionais Abertos (REA) para promover uma aprendizagem mais dinâmica. Além disso, o design instrucional será aprimorado para tornar o AVA mais acessível e interativo, garantindo uma experiência educacional mais eficaz e inclusiva para todos os alunos. |
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| ANÁLISE DE TUTORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Amanda de Mattos Pereira Mano
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Amanda de Mattos Pereira Mano
- ERIVALDO CORREIA DA SILVA
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para a obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
AVA modelo analisado foi da disciplina Gestão Socioambiental, que possui a carga horária
de 51 horas e 17 horas de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no
material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA modelo analisado.
As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos que podem impactar a
qualidade da tutoria, o bom aproveitamento e a aprendizagem dos estudantes, com
destaque para: tutoria e ensino a distância (EAD). |
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| EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA: UM NOVO OLHAR PARA DOCÊNCIA E TUTORIA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Adegildo Domingos Santana
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Antonio Iderlian Pereira de Sousa
- FELIPE DE LIMA SILVA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 51 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: um novo olhar para a educação a distância. |
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| PLANO DE AÇÃO PARA MELHORIAS EM DISCIPLINA EAD |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALLYSSON BARBOSA FERNANDES
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 h horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: tutoria mais ativa, conteúdos didáticos mais interativos e que abarquem os diversos estilos de aprendizagem e encontros síncronos através de videoconferência. |
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| PLANO DE AÇÃO PARA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA DISCIPLINA DE MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Edma Ferreira da Silva Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Adriana da Silva Maria Pereira
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| Banca |
- Edma Ferreira da Silva Souza
- Hercules da Costa Sandim
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Mediação e Conciliação de Conflitos, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: implementação do módulo gamificado “Jornada do Mediador Iniciante”; criação de um banco de estudos de caso brasileiros; capacitação em ferramentas de Mediação Online (MOL); estruturação de um Núcleo de Prática Supervisionada em parceria com ONGs; e aprimoramento dos fóruns e das estratégias de mediação pedagógica. |
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| PROPOSTAS DE AÇÕES PARA POTENCIALIZAR A QUALIDADE DO AVA EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Adriana de Carvalho Cardozo
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| Banca |
- ALLISSON ROBERTO ISIDORIO
- André Luiz Regis de Oliveira
- ROSINEIA PIVA MANCIN
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para as questões relacionadas à ausência de feedback qualitativo nas demandas dos alunos, à comunicação do tutor com o grupo de estudantes, a qual apresenta deficiências evidenciadas tanto pela demora nas respostas às dúvidas, quanto pela ausência de retorno em algumas ocasiões, a pouca troca de ideias entre os participantes no fórum, a falta de acessibilidade às videoaulas, a evasão ou desinteresse dos alunos. |
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| PLANO DE MELHORIA PARA A QUALIFICAÇÃO DA TUTORIA E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Célia Cristina Valero Souza
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Célia Cristina Valero Souza
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
- MARTONY DEMES DA SILVA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso, realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA
Modelo analisado foi da disciplina PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA III, que
possui a carga horária de 102 horas, sendo 68 horas dedicadas à realização de ações de
extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados,
modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam
possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes, com destaque para: Fóruns de discussão. |
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| DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS PARA FORTALECER A TUTORIA E A APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA 'EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS' NO AVA DA UFMS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Bianca Lurdes Azevedo de Araújo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Bianca Lurdes Azevedo de Araújo
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: interface e navegação, recursos didáticos, ferramentas de interação e acompanhamento e suporte. |
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| O PAPEL DA TUTORIA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ANÁLISE DO SUPORTE TUTORIAL NA DISCIPLINA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA III E DESENVOLVIMENTO DE UM PLANO DE AÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Célia Cristina Valero Souza
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
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| Banca |
- Célia Cristina Valero Souza
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- VANESSA MARA SOLCIA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
AVA Modelo analisado foi da disciplina Práticas Pedagógicas em História III, que possui a
carga horária de 102 horas, sendo 68 horas dedicadas à realização de ações de
extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados,
modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam
possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes, com destaque para atuação de uma tutoria abrangente e
multifacetada, que forneça feedbacks construtivos e avaliações formativas durante todo o
processo de ensino-aprendizagem. O plano de ação visa identificar falhas e propor
aprimoramento das ferramentas utilizadas pela equipe multidisciplinar da instituição. As
problemáticas encontradas podem comprometer tanto a atuação do estudante, quanto a
qualidade da educação a distância no Brasil. |
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| GESTÃO DE CONTEÚDOS DIGITAIS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ANTONIO GASPARETTO JÚNIOR
- Magda Maciel De Oliveira
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria da disciplina Gestão de Conteúdos Digitais (carga horária: 51h, sendo 17h dedicadas à extensão), ofertada pelo Programa UFMS Digital. O AVA Modelo analisado foi estruturado no Moodle, com recursos como videoaulas, fóruns, atividades assíncronas e ação extensionista. O plano propõe melhorias baseadas em diagnóstico do AVA, alinhadas às diretrizes da Agead/UFMS, visando otimizar a interação tutor-estudante, a clareza das atividades e o engajamento nas ações de extensão. As soluções incluem: padronização de feedbacks, inclusão de webinars com especialistas e ferramentas de gamificação. |
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