| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - CORRIGIDO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- PAULO CÉSAR MARINI CERVELLINI
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Álvares Machado – SP foi elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), com a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e com a Lei nº 14.533/2023, que institui a obrigatoriedade da Educação Digital nos currículos da Educação Básica. O documento busca orientar a implementação de ações pedagógicas, administrativas e formativas voltadas ao fortalecimento da cultura digital na rede municipal, promovendo o uso pedagógico das tecnologias digitais, o desenvolvimento dos saberes digitais docentes e a ampliação das oportunidades de aprendizagem dos estudantes. O plano considera a realidade da rede municipal de ensino de Álvares Machado, valorizando as práticas já existentes nas unidades escolares e propondo ações de inovação alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e ao Referencial de Saberes Digitais Docentes do Ministério da Educação. Além disso, o documento visa fortalecer a formação continuada dos profissionais da educação, fomentar o pensamento computacional, incentivar metodologias ativas e promover o uso ético, crítico e responsável das tecnologias digitais nos processos de ensino e aprendizagem. A construção deste plano ocorreu a partir da análise do contexto educacional da rede municipal, levantamento das necessidades das escolas, diagnóstico situacional, observação das condições de infraestrutura tecnológica e escuta dos profissionais da educação. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BREVES/MARAJÓ/PARÁ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KALINA LÍGIA DE ALMEIDA BORBA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- PAULO CICERO PANTOJA DOS SANTOS
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
- KALINA LÍGIA DE ALMEIDA BORBA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Pública Municipal de Ensino de Breves/Marajó/PA é um documento estratégico elaborado em 2026, fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, que torna obrigatória a educação digital na educação básica. A rede municipal é composta por 243 escolas (84% rurais), 1.937 professores e mais de 38 mil matrículas ativas. O diagnóstico situacional revela desafios significativos: IDEB abaixo do desejável, baixos índices de aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática, elevada distorção idade-série, predomínio de vínculos docentes temporários e conectividade precária — apenas 24,9% das escolas possuem acesso à internet. Com base em análise estratégica (Matriz FOFA), o plano define como objetivo geral integrar a Educação Digital e a BNCC Computação ao currículo de forma crítica, ética e inovadora. Para isso, organiza-se em quatro metas: atualização curricular, desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores, melhoria da aprendizagem por meio da tecnologia e monitoramento e avaliação contínuos. O plano de ação detalha atividades com responsáveis, prazos, indicadores e fontes de financiamento, prevendo ainda a busca por parcerias institucionais estratégicas para viabilizar sua implementação em larga escala. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA BOM JESUS DE GOIÁS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Edith Fany Jobbins
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Resumo |
A Secretaria Municipal de Educação de Bom Jesus de Goiás instituiu o seu Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica, um importante instrumento para fortalecer o uso das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem. O plano tem como objetivos desenvolver competências digitais nos estudantes, apoiar os professores na integração das tecnologias às práticas pedagógicas e consolidar a Educação Digital como parte estruturante do currículo da rede municipal. Entre as metas previstas para 2026 estão: Formar pelo menos 80% dos professores da rede em Educação Digital; Garantir que 70% das escolas desenvolvam projetos pedagógicos com uso de tecnologias; Implantar acompanhamento sistemático das ações em 100% das unidades escolares. A iniciativa prevê formação continuada, apoio pedagógico às escolas, implementação de projetos inovadores e monitoramento permanente dos resultados, promovendo uma educação mais conectada às necessidades do século XXI. Investir em Educação Digital é preparar nossos estudantes para os desafios do presente e as oportunidades do futuro. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FEIJO-ACRE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Paulo Sérgio Ximenes Aguiar
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JOSÉ PEDRO SCHARDOSIM SIMÃO
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Feijó-Acre consiste em um documento norteador estruturado para a integração orgânica das tecnologias digitais no ambiente de ensino-aprendizagem. O plano alinha-se às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da Lei nº 14.533/2023, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) para tornar obrigatória a educação digital na educação básica. Elaborado sob a assessoria técnica e pedagógica da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), em articulação com o Ministério da Educação (MEC), o documento baseia-se em um minucioso diagnóstico situacional e no instrumental estratégico da matriz SWOT. O levantamento empírico explicitou fragilidades decorrentes da dispersão geográfica na Amazônia profunda, destacando a precariedade ou inexistência de conectividade nas escolas rurais, a carência e inadequação da infraestrutura de dispositivos, e a escassez de profissionais formados em Computação. Evidenciou-se também uma confusão conceitual na rede, que frequentemente restringe a tecnologia ao seu uso instrumental em detrimento do ensino estruturado da Computação. Por outro lado, identificou-se como potencialidades a conectividade estabelecida nas escolas urbanas, o suporte institucional do Programa de Inovação Educação Conectada (PIEC) e a boa receptividade da comunidade. Diante disso, o plano estipula metas e objetivos para serem consolidados até 2028, divididos em três eixos principais: a atualização curricular, com a inclusão obrigatória dos eixos de Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital em 100% das unidades escolares ; o desenvolvimento profissional docente, visando à formação pedagógico-tecnológica de no mínimo 90% dos professores e 100% dos gestores ; e a governança, voltada ao monitoramento contínuo da proficiência digital e da qualidade técnica da infraestrutura. Conclui-se que o plano opera como uma ferramenta indispensável para transicionar a rede municipal de Feijó rumo a uma cultura digital crítica, ética e inclusiva, apta a promover a equidade educacional e a mitigar desigualdades socioespaciais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JARI / RS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
- NATANA LOPES PEREIRA
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Jari / RS, constituindo-se como um documento orientador alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Fundamentado nas exigências legais da Lei nº 14.533/2023, que alterou a LDB para tornar obrigatória a educação digital na Educação Básica, o plano propõe diretrizes para a inserção crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas, estimulando o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias. A partir de um diagnóstico situacional estruturado em uma Matriz de Planejamento Estratégico, o estudo mapeou as forças e oportunidades da rede — como a reativação de laboratórios e a modernização da gestão via Sistema Betha —, contrapondo-as a fragilidades como o déficit de especialistas em computação e a desatualização curricular. Para mitigar esses desafios, o plano estabelece três metas executivas focadas na atualização curricular e planos de estudo, no desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores por meio do Autodiagnóstico da plataforma AVAMEC, e na implementação de mecanismos de monitoramento e avaliação pedagógica. Por fim, evidencia-se a necessidade de articulação de parcerias institucionais com a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e o Instituto Federal Farroupilha (IFFar) para garantir o suporte técnico e a formação continuada necessários para consolidar a cultura digital no município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE RIO POMBA – MINAS GERAIS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Esdras Lins Bispo Junior
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Rio Pomba/MG foi elaborado com o objetivo de promover a integração estruturada das tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas das cinco escolas da rede municipal. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na BNCC Computação, o plano apresenta um diagnóstico da realidade local, identificando avanços em conectividade e interesse docente, bem como desafios relacionados à formação continuada, à integração curricular da Educação Digital e ao monitoramento das ações desenvolvidas. A partir da análise estratégica realizada, foram definidas três metas principais: atualização curricular, desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e implementação de um sistema de monitoramento e avaliação. O plano estabelece ações, prazos, responsáveis e indicadores de sucesso, visando fortalecer a inovação pedagógica, ampliar o uso consciente das tecnologias educacionais e contribuir para a melhoria da qualidade da aprendizagem dos estudantes da rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE AURORA/CE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- POLLYANA MARIA TEIXEIRA GONÇALVES
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DANIEL TEIXEIRA NIPO
- JOSEVANDRO BARROS NASCIMENTO
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Aurora, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O plano tem como objetivo promover a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, por meio da atualização curricular, do fortalecimento das competências digitais de professores e gestores e da implementação de estratégias de monitoramento e avaliação. A construção do documento baseou-se no diagnóstico situacional da rede e na análise da matriz F.O.F.A., possibilitando a identificação de potencialidades, fragilidades, oportunidades e ameaças relacionadas à educação digital no município. A partir desse levantamento, foram estabelecidas metas e ações voltadas à incorporação da Educação Digital nos documentos curriculares, à formação continuada dos profissionais da educação e ao acompanhamento sistemático das ações desenvolvidas. Espera-se que a execução do plano contribua para a melhoria da qualidade educacional, para a inclusão digital e para a formação de estudantes e profissionais preparados para os desafios da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
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| Resumo |
A Proposta Curricular em Tecnologias da Rede Municipal de Ensino de Colorado do Oeste–RO constitui um documento orientador destinado à integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, considerando as demandas da sociedade contemporânea e a formação integral dos estudantes. Fundamenta-se na Constituição Federal, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e nas normativas que regulamentam a Computação e a Educação Digital na Educação Básica, especialmente as Resoluções CNE/CEB nº 1/2022 e nº 2/2025. A proposta está alinhada à Competência Geral nº 5 da BNCC – Cultura Digital, promovendo o uso crítico, ético, responsável e criativo das tecnologias digitais. Também contempla o desenvolvimento do pensamento computacional, da cidadania digital e das competências necessárias para atuação no século XXI. Seu referencial teórico apoia-se nas contribuições de Vygotsky, Papert, Freire e Wing, compreendendo a tecnologia como instrumento de mediação da aprendizagem, estímulo à autoria, resolução de problemas, criatividade, pensamento lógico e formação cidadã. Nessa perspectiva, as tecnologias são entendidas não apenas como recursos pedagógicos, mas como elementos constitutivos da produção de conhecimento e da participação social. Considerando as especificidades locais, a proposta busca assegurar equidade no acesso às tecnologias, fortalecer práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas e orientar o planejamento curricular, a formação continuada dos profissionais da educação e a organização das ações pedagógicas da rede municipal. Dessa forma, reafirma o compromisso de Colorado do Oeste–RO com uma educação pública de qualidade, alinhada às diretrizes nacionais e aos desafios educacionais do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL DE PARAÍBA DO SUL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- PRISCILLA DE SOUZA TEIXEIRA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOÃO EDUARDO JUSTI
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital de Paraíba do Sul/RJ (2025) alinha a rede municipal às diretrizes da PNED e ENEC, focando na integração de tecnologias com 29 escolas e 473 professores. O diagnóstico aponta 100% de conectividade, embora 34% das unidades careçam de dados sobre a qualidade do sinal e haja desafios na velocidade da internet. A governança aposta em professores multiplicadores e recursos do PIEC/Aprender Conectado, visando superar a escassez de infraestrutura própria de tecnologia e aprimorar a formação docente. Com forte base de professores concursados (88,3%) e alinhamento à BNCC, o plano enfrenta a necessidade de melhorias na velocidade da conexão e na capacitação prática para o ensino digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA — REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BOA ESPERANÇA - PARANÁ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- KARINE HELOISE FELIX DE SOUSA
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Boa Esperança – Paraná, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023, que torna obrigatória a educação digital nos currículos da educação básica. O plano foi construído a partir de um diagnóstico situacional da rede, que conta com 5 escolas, 60 professores e 520 alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I, com infraestrutura conectada, mas com parte dos docentes ainda apresentando dificuldades no uso pedagógico da tecnologia. Com base em uma matriz de planejamento estratégico (análise SWOT), foram definidos um objetivo geral e três objetivos específicos, organizados em torno de três metas: atualização curricular, com a elaboração do Currículo Municipal de Computação; desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores, por meio de formação continuada; e monitoramento e avaliação das ações implementadas. O plano prevê ações concretas com prazos, responsáveis e indicadores de sucesso, além de parcerias com a plataforma AVAMEC e o CRTE (Coordenação Regional de Tecnologia na Educação), visando uma educação mais inovadora, equitativa e alinhada às demandas da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- Ana Carolina Pontes Costa
- JULIANA PIRES DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Iraí/RS apresenta um conjunto de ações voltadas à consolidação da cultura digital nas escolas, em consonância com as diretrizes da Política Nacional de Educação Digital e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O documento foi elaborado a partir de um diagnóstico da realidade da rede municipal, considerando aspectos relacionados à infraestrutura tecnológica, ao currículo, à formação dos professores e ao uso pedagógico das tecnologias. Entre os aspectos positivos identificados, destacam-se a disponibilidade de internet por fibra óptica em todas as escolas, a presença de recursos tecnológicos nas salas de aula e a adoção de ferramentas digitais de apoio ao ensino. Além disso, a rede já desenvolve ações relacionadas à Cultura Digital, fundamentadas na BNCC Computação, o que demonstra um movimento de adequação às novas demandas educacionais. Por outro lado, o plano também reconhece desafios que ainda precisam ser enfrentados, como a ampliação do uso das tecnologias para além de práticas expositivas, o fortalecimento da formação continuada dos docentes e a criação de mecanismos mais efetivos de acompanhamento e avaliação das ações implementadas. Nesse sentido, foram definidas metas voltadas à qualificação das práticas pedagógicas, ao desenvolvimento das competências digitais dos profissionais da educação e ao monitoramento dos resultados obtidos. De modo geral, o documento evidencia a preocupação da rede municipal em promover uma educação alinhada às transformações da sociedade contemporânea, buscando integrar as tecnologias digitais de forma significativa ao processo de ensino e aprendizagem e contribuindo para a formação de estudantes mais preparados para os desafios do mundo digital. |
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| EDUCAÇÃO DIGITAL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- GUILHERME LUIZ FRUFREK
- Juliana Regueira Basto Diniz
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| Resumo |
Ok |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PAULA CÂNDIDO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- RAIANE SARA SOUZA BERNARDO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Resumo |
O documento é um plano estratégico elaborado pela Rede Municipal de Educação de Paula Cândido (MG), orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), em resposta à Lei nº 14.533/2023, que tornou a educação digital obrigatória no currículo da educação básica. A rede conta com 3 escolas, 84 professores e 687 alunos matriculados (Educação Infantil e Fundamental I). O diagnóstico revelou avanços pontuais no uso de tecnologias, mas também desafios importantes: internet instável, falta de equipamentos, ausência de currículo digital estruturado e necessidade de formação docente. O plano define três metas principais: Meta 1 — Implementar o currículo de Educação Digital alinhado à BNCC até 2027. Meta 2 — Capacitar 100% dos professores e gestores em competências digitais até 2027. Meta 3 — Implantar um sistema de monitoramento do uso de tecnologias até 2026. As ações previstas envolvem a criação de uma comissão curricular, aplicação do Autodiagnóstico de Saberes Digitais (AVAMEC), formações continuadas e acompanhamento periódico dos resultados. As parcerias planejadas incluem o MEC, a UFV, a Secretaria Estadual de Educação e programas federais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE COSTA RICA/MS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- KALINA LÍGIA DE ALMEIDA BORBA
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Costa Rica/MS tem como objetivo fortalecer a Educação Digital em toda a rede municipal, integrando tecnologias ao currículo, às práticas pedagógicas e à formação dos professores. O diagnóstico apontou boa infraestrutura tecnológica, mas desafios relacionados à conectividade em algumas escolas, manutenção de equipamentos e ampliação dos saberes digitais dos docentes. Como ações prioritárias, o plano prevê formação continuada em Educação Digital, BNCC Computação, Inteligência Artificial e Robótica, além do monitoramento da infraestrutura e da implementação do currículo digital, garantindo uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- REGIANE JOVENTINO DA SILVA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLAUDIR OLIVEIRA
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
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| Resumo |
Resumo: Plano de Educação e Inovação Pedagógica O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Várzea Paulista foi elaborado para orientar a implementação e o fortalecimento da Educação Digital na rede municipal, em alinhamento com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), a BNCC Computação e as demais legislações educacionais vigentes. A rede municipal é composta por 32 unidades escolares, atendendo principalmente à Educação Infantil e aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, com aproximadamente 11.700 estudantes e 574 professores. O diagnóstico realizado demonstrou avanços significativos na conectividade das escolas, na formação docente e na adoção de tecnologias educacionais, embora ainda existam desafios relacionados à formação continuada, manutenção da infraestrutura tecnológica, integração do digital ao planejamento pedagógico e redução das desigualdades de acesso. O município possui como diferencial a existência de um currículo próprio de Computação, organizado de forma híbrida: • Na Educação Infantil, a Educação Digital é desenvolvida de maneira transversal aos campos de experiência; • Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, ocorre de forma interdisciplinar e também por meio de um componente curricular específico de Computação, em processo de atualização conforme a BNCC Computação. A análise estratégica identificou como principais fortalezas a existência de profissionais qualificados, coordenação técnica especializada, políticas já implantadas e boa conectividade escolar. Entre as fragilidades destacam-se a necessidade de ampliar a formação continuada, fortalecer o apoio técnico-pedagógico e aperfeiçoar a manutenção da infraestrutura tecnológica. O plano estabelece como objetivo geral fortalecer a implementação da Educação Digital e da Inovação Pedagógica por meio da articulação entre currículo, formação continuada, recursos digitais, conectividade, infraestrutura e monitoramento, visando qualificar as práticas pedagógicas e promover a formação integral dos estudantes. Para alcançar esse objetivo, foram definidas três metas estratégicas: 1. Atualização Curricular – Consolidar a Educação Digital nos documentos curriculares, Projetos Político-Pedagógicos e planejamentos das escolas, alinhando-os à BNCC Computação e às diretrizes da rede. 2. Desenvolvimento dos Saberes Digitais – Fortalecer a formação continuada de professores, gestores e equipes pedagógicas, ampliando competências digitais e práticas inovadoras de ensino. 3. Monitoramento e Avaliação – Estruturar mecanismos permanentes de acompanhamento das ações, garantindo a melhoria contínua, a sustentabilidade das iniciativas e a tomada de decisões baseada em evidências. Assim, o Plano constitui um instrumento de governança educacional que busca assegurar uma implementação progressiva, sustentável e contextualizada da Educação Digital, promovendo equidade, inovação, cidadania digital e melhoria da aprendizagem dos estudantes da rede municipal de Várzea Paulista. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Amaury Antonio de Castro Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- REGIANE MARIANA DA SILVA SOUZA
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| Banca |
- Amaury Antonio de Castro Junior
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Resumo |
O PRESENTE TRABALHO APRESENTA AS AÇÕES PROPOSTAS PARA ORIENTAR OS PROFISSIONAIS DA NOSSA REDE MUNICIPAL DE ENSINO NA IMPLATAÇÃO DA BNCC COMPUTAÇÃO EM NOSSO CURRICULO E ENTÃO NO TRABALHO DIÁRIO, SUSTENTANDO A FORMAÇÃO CONTINUADA, MAS MUITO ALÉM, O COMPROMISSO DE ROMPER BARREIRAS EXISTENTES COM A TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ENSINO E GARANTIR QUE A POLITICA PUBLICA SE FORTALEÇA E POSSAMOS COMO REDE DE ENSINO, OFERECER EDUCAÇÃO PÚBLICA DE QUALIDADE. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NOVA UNIÃO-RO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- LEANDRO ARAUJO FERREIRA
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O TRABALHO APRESENTA O PLANO DE DUCAÇÃO DIGITAL PEDAGOGICO DE NOVA UNIAO, COM O OBJETIVO DE PROMOVER A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS AOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA REDE MUNICIPAL. O PLANO COMTEMPLA ESTRATEGIAS VOLTADAS A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES, A AMPLIAÇÃO DA INFRAESTRUTURA TECNOLOGICA. A INCLUSAO DIGITAL DOS ESTUDANTES E A ADOÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS E INOVADORAS, E FORTALECER A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, REDUZIR DESIGUALDADES EDUCACIONAIS E PREPARAR OS ESTUDADNTES PARA DESAFIOS DO MUNDO COMTEPORANEO, ALINHADO AS DIRETRIZES NACIONAIS DE EDUCACIONAIS DE EDUCAÇÃO DIGITAL. |
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| 32505430949 |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JULIANA PIRES DA SILVA
- LIVIANE PONTE REGO
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| Resumo |
FOI UM TRABALHO FEITO COM BASE NOS DADOS E INFORMAÇÕES COLETADAS NAS ESCOLAS DO MUNICIPIO DURANTE O CURSO. ABRIU HORIZONTES E COM CERTEZA SERÁ UM DIVISOR PARA O TRABALHO CONTINUAR EM NOSSO MUNICÍPIO. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- João Batista Bottentuit Junior
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Coronel Sapucaia-MS, elaborado pelos técnicos Jucimar Carvalho Chaves e Relega Tavares Vogel sob as diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da Lei nº 14.533/2023 (LDB). A rede abrange 7 escolas, 302 professores e cerca de 3.450 estudantes. Embora o município registre avanços na alfabetização (ICA de 88% em 2025), o diagnóstico técnico identificou pontos de atenção como o IDEB abaixo do projetado e taxas preocupantes de distorção idade série (22,2% nos anos iniciais e 27,4% nos anos finais). A metodologia utilizou uma matriz de planejamento estratégico para mapear o cenário local. Como forças, destacam-se a conectividade inicial e a abertura dos professores para formações; as principais fraquezas envolvem computadores obsoletos, carência de técnicos especializados e conectividade precária nas escolas indígenas. O plano estabelece estratégias de superação por meio de parcerias com universidades e com a Receita Federal, além do uso do Autodiagnóstico de Saberes Digitais Docentes via plataforma AVAMEC. O objetivo geral é integrar as tecnologias ao ecossistema escolar para desenvolver o pensamento computacional e a cidadania digital. O plano estrutura-se em três metas macro: atualização curricular alinhada à BNCC da Computação, desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores, e implantação de processos contínuos de monitoramento e avaliação. Conclui-se que o documento funciona como um guia flexível essencial para modernizar o ensino e reduzir as desigualdades sociodigitais locais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE IRAMAIA-BAHIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- AMELIARA FREIRE SANTOS DE MIRANDA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- RENATA CRISTINA COSTA DOS SANTOS BARBOSA
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| Banca |
- AMELIARA FREIRE SANTOS DE MIRANDA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- LUCAS HENRIQUE VIANA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Iramaia foi elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), visando integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem. O documento apresenta um diagnóstico da rede, destacando desafios como a internet instável, especialmente nas escolas da zona rural, a insuficiência de equipamentos tecnológicos e a necessidade de fortalecer a formação prática dos professores para o uso pedagógico das tecnologias. Apesar dessas dificuldades, a rede possui importantes potencialidades, como o interesse dos profissionais pela formação continuada, o apoio da Secretaria Municipal de Educação e a participação em programas federais. Com base nesse cenário, foram definidas metas voltadas à atualização curricular com a inclusão da Educação Digital, ao desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores, ao monitoramento das ações e à melhoria da conectividade e da infraestrutura tecnológica das escolas. O plano prevê ações de formação continuada, revisão curricular, acompanhamento pedagógico, ampliação do acesso à internet e aquisição de equipamentos tecnológicos, buscando promover uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às exigências da sociedade digital. Além disso, destaca a importância das parcerias institucionais para fortalecer a implementação das ações e garantir a efetividade das metas estabelecidas até 2028. |
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