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TRABALHO Ações
A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO ENSINO SUPERIOR
Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
Tipo Artigo Científico
Data 04/03/2022
Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
Orientador(es)
  • Milene Bartolomei Silva
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Isle Trajano de Oliveira
    Banca
    • Camila Bartolomei Silva
    • Luciene Clea da Silva
    • Milene Bartolomei Silva
    Resumo O artigo tem o propósito de reunir pesquisas relacionadas à inserção da
    disciplina de Libras na matriz curricular dos cursos de ensino superior no país,
    evidenciando a política educacional inclusiva, identificando os desafios na
    formação dos professores, com o objetivo de evidenciar a importância da
    disciplina de Libras no Ensino Superior. Hoje os surdos podem contar com o
    amparo das legislações e dos regulamentos, as quais possibilitam condições
    reais de inclusão social e educacional, formando profissionais para atuarem de
    forma responsável, atendendo de fato o aluno surdo dentro da sala de aula. Para
    a garantia da acessibilidade educacional à população surda, moldando
    profissionais qualificados. Utilizamos da pesquisa bibliográfica, cujo resultado
    pontuou algumas situações que o docente encontra ao aprender a Libras dentro
    do ensino educacional superior.
    ESCOLAS BILÍNGUE E INCLUSIVA PARA SURDOS: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A LIBRAS NOS PROJETOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS DE DUAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DO CEARÁ
    Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
    Tipo Artigo Científico
    Data 04/03/2022
    Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
    Orientador(es)
    • Filipe Ximenes Parente
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Natielly de Almeida Santiago
      Banca
      • ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
      • Filipe Ximenes Parente
      • Maria José Barbosa
      Resumo O presente artigo buscou identificar como a Língua Brasileira de Sinais (Libras) é
      apresentada nos Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) de duas escolas localizadas no
      Ceará, sendo uma bilíngue para surdos (município de Fortaleza) e outra de perspectiva
      inclusiva (município de Maracanaú). Por ser o principal meio de comunicação e primeira
      língua da comunidade surda, a Libras é pivô nas interações desta minoria linguística diante
      do cenário nacional. Assim, o método escolhido para esse estudo foi o qualitativo(ANÁDON,
      2005) com delineamento em uma pesquisa de cunho tanto bibliográfico quanto documental,
      devido à natureza das fontes trabalhadas (GIL, 2018): o estudo minucioso dos projetos e
      análise de documentos oficiais e de pesquisa anteriores que referem-se sobre a educação
      inclusiva e bilíngue no Brasil. Foi observado que ambas as instituições compreendem o
      papel fundamental da Libras como primeira língua dos surdos, buscando respeitar sua
      abordagem no documento que orienta as práticas pedagógicas da escola. Contudo, é
      possível perceber que a escola inclusiva encontra dificuldade em dar ênfase às
      especificidades dos surdos devido a sua grande demanda e variedade linguística da escola.
      Já a escola bilíngue, apesar de superar essa nuance, é a única instituição do Estado dessa
      natureza, o que é pouco diante da demanda do Ceará.
      Ensino de ciências e Biologia: formação de professores e abordagens metodológicas com estudantes surdos
      Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
      Tipo Artigo Científico
      Data 04/03/2022
      Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
      Orientador(es)
      • Nelson Dias
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Natalia da Conceição Medeiros
        Banca
        • Cristiano Figueiredo dos Santos
        • JUCILEIA OBREGON PIRES
        • Nelson Dias
        Resumo Este artigo é uma revisão de literatura sobre o ensino de ciências e biologia para alunos
        surdos. O objetivo foi investigar a didática e estratégias no ensino de ciências e biologia para
        os alunos surdos. O levantamento foi realizado por meio da coleta de dados no Portal de
        Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Ministério da
        Educação (CAPES/MEC), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Google
        Acadêmico. A partir da pesquisa realizada nas bases de dados, foram utilizadas 32
        publicações, e de acordo com a leitura a discussão foi centralizada em duas categorias: a
        formação acadêmica e continuada dos professores e as práticas pedagógicas de ensino que os
        docentes empregam. O professor embora possuia formação acadêmica que contemple
        disciplinas voltadas à inclusão, essa não atende às condições entradas na escola, fazendo com
        que o mesmo procure por formação complementar. As práticas pedagógicas que os docentes
        utilizam com os alunos surdos precisam considerar as especificidades linguísticas dos
        mesmos levando em conta que a língua de sinais se estabelece pelo canal espaço-visual sendo
        esta a sua língua natural, e o seu raciocínio se baseia na visualidade, como também na sua
        dificuldade em acessar o português como segunda língua. Podemos concluir que se faz
        necessário a melhoria destes dois aspectos principais dentre outros e que toda a comunidade
        escolar precisa estar envolvida o que proporcionará um melhor aprendizado para todos os
        alunos tendo em vista que o processo educacional de estudantes surdos apresenta muitos
        desafios.
        ANÁLISE DA ICONICIDADE DE SINAIS-TERMOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
        Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
        Tipo Artigo Científico
        Data 04/03/2022
        Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
        Orientador(es)
        • Tayna Araujo Naves
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Leticia Oliveira Camargo
          Banca
          • Messias Ramos Costa
          • Sandra Patrícia de Faria do Nascimento
          • Tayna Araujo Naves
          Resumo
          O LÚDICO NA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS SURDAS
          Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
          Tipo Artigo Científico
          Data 04/03/2022
          Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
          Orientador(es)
          • Luciene Clea da Silva
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Nelziane Romeiro Verissimo
            Banca
            • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
            • Luciene Clea da Silva
            • Neyha Guedes Dariva
            Resumo A presente pesquisa tem como proposta abordar a ludicidade na educação das crianças
            surdas. É preciso que a escola e o professor reconheçam as diferenças linguísticas, não só
            entre os estudantes surdos, mas também nos estudantes ouvintes, em uma perspectiva de
            interação entre os mesmos que pode ocorrer por meio do jogo, no qual ambos terão tanto
            com a Língua de Sinais quanto com a Língua Portuguesa. O jogo é um instrumento
            facilitador na aprendizagem da Língua Portuguesa escrita para sujeitos surdos uma vez que
            demonstra que ela não pode ser representada de qualquer maneira. A reflexão sobre a
            lógica da escrita permite que o sujeito surdo solidifique conhecimentos já existentes e
            obtenha novos conhecimentos podendo futuramente se apropriar da escrita e gramática. A
            aquisição da Língua de Sinais é indispensável para a aprendizagem da Língua Portuguesa,
            sobretudo para a garantia da leitura e escrita pela criança surda. Com a educação bilíngue,
            a criança não apenas terá assegurada a aquisição e desenvolvimento de linguagem, como a
            integração de um autoconceito positivo. Ela terá a possibilidade de desenvolver a sua
            identidade como uma representação de integridade, não como a de falta ou de deficiência.
            A metodologia baseou-se em pesquisas bibliográficas, trazendo os principais autores, como:
            Paulo Freire,Tizuko Kishimoto,Maria Cecília Moura,Emília Rafaela Amorim E Jean Piaget.
            Correlação entre hiperlipidemia e endocrinopatias em uma população de cães de Campo Grande, Mato Grosso do Sul
            Curso Mestrado em Ciências Veterinárias
            Tipo Dissertação
            Data 03/03/2022
            Área MEDICINA VETERINÁRIA
            Orientador(es)
            • Veronica Jorge Babo Terra
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Beatriz Crepaldi Aléssio Pitol
              Banca
              • Denner Santos dos Anjos
              • Juliana Arena Galhardo
              • Maria Cristina Nobre e Castro
              • Mariana Isa Poci Palumbo
              • Veronica Jorge Babo Terra
              Resumo Hiperlipidemia é definida como o aumento das concentrações séricas de colesterol e/ou triglicerídeos, tendo como causa endocrinopatias como hipotireoidismo, diabetes mellitus e hipercortisolismo, além de pancreatite e obesidade e hepatopatias. A hiperlipidemia grave leva a problemas como aterosclerose, neuropatias, alterações oculares e hepatobiliares, além da predisposição a pancreatite. O presente estudo avaliou 217 cães atendidos no serviço especializado de endocrinologia em Campo Grande, MS, dos quais 146 tiveram diagnóstico concluido de, no mínimo, uma endocrinopatia. Hiperadrenocorticismo foi confirmado em 75,34% (110/146), 10,95% (16/146) eram hipotireoideos e 104 animais foram classificados como obesos (71,23%). A diabetes foi identificada em 13,69% (20/146) dos animais, e destes três tinham hiperadrenocorticismo associado. Em relação à hiperlipidemia, 71,88% (156/217) dos cães avaliados apresentaram alterações no metabolismo lipídico, sendo que 55,12% (86/156) tinham hipercolesterolemia e 86,53% (135/156) hipertrigliceridemia. Dos 156 indivíduos hiperlipêmicos, 55,12% (86/156) foram diagnosticados com hiperadrenocorticismo, 6,41% (10/156) com diabetes, 1,28% (2/156) com diabetes e hiperadrenocorticismo e 7,05% (11/156) com hipotireoidismo. Em relação a obesidade, 78 animais (50%) apresentaram hiperlipidemia
              Desenvolvimento e Validação de Método indicativo de estabilidade para determinação de bromoprida na presença de parabenos por CLAE-DAD e estudo de compatibilidade fármaco-excipiente
              Curso Mestrado em Ciências Farmacêuticas
              Tipo Dissertação
              Data 03/03/2022
              Área FARMÁCIA
              Orientador(es)
              • Najla Mohamad Kassab
              Coorientador(es)
              • Elaine de Oliveira Araujo
              Orientando(s)
              • Francielli Gelatti Bortoly Carvalho
              Banca
              • ANDREIA PERARO DO NASCIMENTO
              • Marcos Serrou do Amaral
              • Najla Mohamad Kassab
              • Teofilo Fernando Mazon Cardoso
              Resumo A bromoprida (BROP) é um medicamento que pertence à classe dos antieméticos e procinéticos, frequentemente utilizada no Brasil para tratar náuseas e vômitos, porém não disponível em vários países. Considerando os poucos estudos encontrados na literatura científica e a falta de métodos analíticos validados para a análise de bromoprida (BROP), o objetivo deste estudo foi desenvolver e validar um método indicativo de estabilidade para a determinação quantitativa de BROP na presença de excipientes MPB e PPB em formulações farmacêuticas e realizar o estudo de compatibilidade fármaco-excipiente. Os ingredientes farmacêuticos ativos (IFAs) foram identificadas e caracterizadas por observação das características organolépticas, faixa de fusão, cromatografia em Camada Delgada (CCD), Cromatografia Líquida de Alta Eficiência (CLAE), espectrofotometria na região do Ultravioleta (UV) e espectroscopia de absorção na região do infravermelho (IV). O método CLAE foi desenvolvido no cromatógrafo a líquido acoplado ao detector de arranjo de diodos (DAD) usando um modo isocrático nas seguintes condições: coluna cromatográfica C18 (150 × 4,6 mm - 3 μm); fase móvel composta de acetonitrila: água (52:48, v/v); pH 3,5; vazão 0,6 mL/min; volume de injeção de 20 μL; temperatura ambiente e comprimento de onda de 276 nm. O método foi validado conforme os parâmetros: seletividade, linearidade, precisão, exatidão, robustez, limites de detecção (LD) e limite de quantificação (LQ), de acordo com as diretrizes internacionais e nacionais. No estudo de degradação forçada a amostra foi estressada em meio ácido, básico, oxidativo, expostas à luz e calor. O estudo de compatibilidade fármaco-excipiente foi realizado por espectroscopia de absorção na região IV, cada espectro foi registrado na faixa de 4000 a 400 cm-1 utilizando pastilhas de brometo de potássio. As técnicas empregadas para identificação e caracterização dos IFAs permitiram qualificá-los como substâncias químicas caracterizadas (SQC). A linearidade do método variou de 4-28 μg/mL para BROP com coeficiente de correlação linear (r)> 0,999, precisão intermediária com desvio padrão relativo (DPR) 0,48% e repetibilidade com DPR 0,47%. A exatidão teve recuperação média 99,60% ± 1,27% e boa seletividade. No teste de degradação forçada, a amostra padrão se manteve estável nas condições de estresse ácida, neutra, fotolítica sob luz branca fluorescente. Nas condições de degradação básica observou-se a degradação de 22,12%, na degradação oxidativa, 1,82% e na degradação fotolítica sob a luz solar, 7,92%. Os valores de limite de quantificação (LQ) e o limite de detecção (LD) calculados foram 0,3 μg/mL e 0,09 μg/mL, respectivamente. O valor experimental para LQ foi 0,25 μg/mL, indicando boa sensibilidade do método. O estudo de compatibilidade fármaco-excipiente mostrou poucas alterações nas bandas o que indica evidências de interações entre fármaco e excipientes nas associações 1:1 de BROP + MPB, 1:1 de BROP + PPB e 1:1:1 de BROP + MPB + PPB. As interações são atribuídas, principalmente, às ligações de hidrogênio e devem ser confirmadas por técnicas termoanalíticas. O método desenvolvido pode determinar o fármaco em soluções orais em um curto período de tempo e com baixo uso de solvente orgânico, e provavelmente pode ser empregado na rotina de análises quantitativas de controle de qualidade em indústrias farmacêuticas.
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              Política Nacional de Alfabetização: possíveis implicações na formação do professor alfabetizador
              Curso Mestrado em Educação
              Tipo Dissertação
              Data 03/03/2022
              Área EDUCAÇÃO
              Orientador(es)
              • Celia Beatriz Piatti
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • FABIANI INÊS DE ALMEIDA
                Banca
                • Celia Beatriz Piatti
                • Cláudia Maria Mendes Gontijo
                • Iara Augusta da Silva
                • Rafael Rossi
                Resumo O presente trabalho está associado à linha de pesquisa “Processos formativos, práticas educativas, diferenças”, do Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. A partir da problemática formulada, definiu-se como objetivo investigar as possíveis implicações presentes na Política Nacional de Alfabetização (PNA), buscando analisar a ideologia intrínseca no discurso da política, bem como suas possíveis implicações na formação do professor alfabetizador e como essa normativa se insere na sociedade com perspectivas que orientam e definem a alfabetização. Para tanto, a análise documental baseou-se no Decreto n. 9.765/2019, que instituiu a PNA e o seu manual explicativo, que expande as questões apresentadas pelo Decreto. Diante dessa intenção, o aporte teórico utilizado fundamenta-se na égide da corrente teórica da Psicologia Histórico-Cultural e da Pedagogia Histórico-Crítica, cujo método de investigação está pautado no materialismo histórico-dialético, considerando, assim, desvelar as aparências contidas na essência do fenômeno, com o foco de transgredir a pseudoconcreticidade apresentada pela realidade imediata e analisar as contradições inerentes à sociedade de classes. Os resultados encontrados apontam que o avanço da extrema direita no país instaurou políticas educacionais alinhadas aos interesses de mercado, cujo viés pauta-se na perpetuação e hegemonização do capitalismo. Além disso, constatamos que a PNA se envereda numa concepção neoliberal, alicerçada na Pedagogia das Competências, cujo modelo técnico-instrumental cerceia o pensamento crítico e a sólida formação de uma práxis que desenvolva as máximas capacidades dos seres humanos. Nessa conjuntura, as análises apresentam que a PNA materializa as formas desumanizadoras e recrudescedoras da educação, fragmenta a concepção de linguagem, reduzindo o processo de alfabetização ao método fônico como única metodologia eficaz para a aprendizagem da leitura e escrita. Com caráter de pseudoneutralidade, as evidências científicas apresentadas pelo documento afirmam o posicionamento arbitrário ao destituir outras possibilidades teóricas, apontando para o total silenciamento/apagamento de todas as contribuições de pesquisadores na área da alfabetização ao longo da história. Desse modo, conclui-se que a PNA acarreta implicações na formação inicial e continuada de professores, haja vista o esvaziamento da profissão docente e a secundarização dos conhecimentos artísticos, filosóficos e científicos, corroborando uma formação fragmentada e mecânica, que cerceia o pensamento crítico e o desenvolvimento das máximas capacidades já elaboradas pelos seres humanos.

                Palavras-chave: Política Nacional de Alfabetização; formação de professores; alfabetização.
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                Mapeamento de áreas permeáveis na Bacia Hidrográfica do Córrego Bandeira usando aprendizado profundo
                Curso Mestrado em Recursos Naturais
                Tipo Dissertação
                Data 03/03/2022
                Área CIÊNCIAS AMBIENTAIS
                Orientador(es)
                • Jamil Alexandre Ayach Anache
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Aurimar da Costa Lima Filho
                  Banca
                  • Ana Paula Marques Ramos
                  • Camila Leonardo Mioto
                  • Jamil Alexandre Ayach Anache
                  • Paulo Tarso Sanches de Oliveira
                  • Roberto Macedo Gamarra
                  Resumo O Deep Learning é uma subárea de aprendizagem de máquina, aplicado para solucionar tarefas que envolvem processamento de imagens, visão computacional, processamento de sinais e processamento de linguagem natural. Ele consiste em uma coleção de algoritmos como o subconjunto de aprendizado da máquina (machine learning), especializado em aprendizagem hierárquica de conceitos de grandes dados (big data). O objetivo deste trabalho é identificar as áreas permeáveis da Bacia Hidrográfica do Córrego Bandeira, utilizando imagens aéreas e orbitais e métodos Deep Learning. Nos últimos anos, muitos estudos estão usando esta ferramenta para processar imagens de sensoriamento remoto, assim como mostrou ser eficiente em processar imagens tanto ópticas (hiperespectrais e multiespectrais) quanto de radar, apresentando resultados acurados no mapeamento de diferentes tipos de cobertura do solo. Identificar e mapear as áreas permeáveis proveniente e ou inseridas em áreas urbanas, empregando o sensoriamento remoto, é relevante para estudos hidrológicos e microclima, bem como para proteção, monitoramento e manejo das mesmas. Utilizando a rede U-Net e backbone ResNet-34 na imagem aérea com resolução espacial de 10 cm, a arquitetura alcançou a classificação com 55 épocas (epochs), acurácia de 0,84 e F1-Score de 0,88, tal como a imagem orbital, com resolução espacial de 50 cm, utilizando os mesmos modelos de arquitetura, atingiu a classificação com 27 épocas (epochs), acurácia de 0,796 e F1-Score de 0,86. Comparando as classificações, observa-se que a classificação empregando imagem de resolução espacial 10 cm, houve segmentação, rotulação e identificação significativa. Enquanto a classificação utilizando imagem de resolução espacial 50 cm, houve apenas segmentação, rotulação e identificação de áreas de grandes escalas. Nota-se que, as resoluções espaciais interferiram nos resultados de treinamento e classificação. Por mais que ambas são conceituadas como imagens de alta resolução, a imagem orbital, com resolução de 50 cm, demonstrou não ser adequada para este tipo de estudo, na qual conquistou uma classificação insatisfatória.
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                  Desenvolvimento de dermocosmético contendo β-cariofileno para o tratamento tópico de acne vulgaris
                  Curso Mestrado em Ciências Farmacêuticas
                  Tipo Dissertação
                  Data 03/03/2022
                  Área FARMÁCIA
                  Orientador(es)
                  • Carlos Alexandre Carollo
                  Coorientador(es)
                  • Aline Regina Hellmann Carollo
                  Orientando(s)
                  • Mariana Calarge Nocetti
                  Banca
                  • Adriano Cesar de Morais Baroni
                  • Arthur Ladeira Macedo
                  • Carlos Alexandre Carollo
                  • Marco Antonio Utrera Martines
                  • Simone Schneider Weber
                  Resumo A acne atinge cerca de 80% da população e pode causar diversos problemas psicológicos como depressão e ansiedade. Sua causa pode estar associada a vários fatores como desequilíbrio da microbiota da pele e consequente ação de Cutibacterium acnes, aumento da produção de sebo, índice de massa corporal e problemas genéticos. Para seu tratamento existem diversos medicamentos, como retinóis orais e tópicos, peroxido de benzoíla, e antibióticos, entretanto a maioria causa efeitos colaterais que vão desde pele seca e irritação até mialgia, teratogênese e depressão. Como alternativa existem os produtos naturais, como o óleo essencial de gengibre que possui atividade antimicrobiana, anti-inflamatória e antioxidante. Um de seus compostos é o β-cariofileno, que é um sesquiterpeno também encontrado em outros óleos com atividade anti-acne. Para retardar a oxidação do β-cariofileno e aumentar sua solubilidade em água, sistemas microemulsionados podem ser desenvolvidos permitindo não apenas a proteção do ativo, como auxiliando na sua absorção na pele, além de hidratarem a pele. O objetivo deste trabalho é desenvolver e caracterizar uma microemulsão de β-cariofileno para o tratamento da acne. Para desenvolver essa formulação foram testados diversos tensoativos não iônicos em associação ao óleo de cártamo, que foi caracterizado por CG/FID e possui atividades antioxidante e hidratante. Para a seleção do tensoativo, co-tensoativo e a escolha da proporção dos compostos foram feitos diagramas de fase ternários e as formulações obtidas tiveram seu tamanho de gotícula e estabilidade avaliados. Também foi realizada a análise de degradação das amostras por CG/FID. O óleo de cártamo foi caracterizado e apresentou 63,15% de ácido linoleico, o qual auxilia na hidratação da pele. Posteriormente foram testados diferentes tensoativos e os melhores resultados foram obtidos quando se usou éter lauril glicol PPG-1-PEG-9 associado ao Polissorbato-80, o qual formou microemulsão com gotículas de tamanho médio de 948,9 nm e foi efetiva na proteção do β-cariofileno em meio ácido e básico, porém não foi eficaz em meio oxidativo e sob aquecimento.

                  Palavras-chave: acne, β-cariofileno, microemulsão
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                    ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND REMOTE SENSING IN URBAN HYDROLOGICAL APPLICATIONS
                    Curso Doutorado em Tecnologias Ambientais
                    Tipo Tese
                    Data 03/03/2022
                    Área ENGENHARIA SANITÁRIA
                    Orientador(es)
                    • Jose Marcato Junior
                    Coorientador(es)
                    • Wesley Nunes Goncalves
                    Orientando(s)
                    • Thales Shoiti Akiyama
                    Banca
                    • Ana Paula Marques Ramos
                    • Edson Takashi Matsubara
                    • JEFERSSON ALEX DOS SANTOS
                    • Jonathan de Andrade Silva
                    • Jose Marcato Junior
                    • Paulo Tarso Sanches de Oliveira
                    • Veraldo Liesenberg
                    Resumo As inundações urbanas despertam uma grande preocupação, pois ocasionam perdas materiais, econômicas, ambientais, e nas piores situações resultam em mortes de seres vivos. Para lidar com essas questões, abordagens preventivas devem ser implementadas para minimizar tais impactos. Embora existam pesquisas procurando solucionar a questão da inundação em áreas urbanas, são escassos os trabalhos relacionados a técnicas de Deep Learning (DL) para monitorar recursos hídricos. Devido a esta problemática, este trabalho investiga e propõe métodos baseado em DL para monitoramento hídrico. Primeiramente, analisou-se a performance do modelo em segmentação semântica SegNet na delimitação de corpos da água em imagens RGB, apresentando uma acurácia acima de 97%, mostrando que o modelo é adequado para a segmentação de água. Em seguida, introduziu-se uma abordagem automatizada em medições do nível da água combinando DL e fotogrametria, apresentando correlações entre as medidas de referência e a abordagem proposta de 93%. Também analisou-se diferentes configurações para a SegNet avaliando a performance dos modelos para tarefas de generalização na segmentação de diferentes superfícies aquáticas, mostrando que técnicas como transfer learning e fine-tuning melhoraram os resultados. Além disso, mostrou-se que há uma redução na acurácia da segmentação quando se reduz a quantidade de imagens rotuladas utilizadas no treinamento da rede. Por fim, analisou-se a performance do modelo Space-Time Correspondence Network (STCN) na segmentação da água baseado em estruturas de vídeos, no qual os resultados mostram que o modelo é acurado em delimitar os contornos de um corpo da água em diferentes situações. A maior contribuição deste estudo é a otimização das informações relativas a um corpo de água utilizando técnicas diferentes dos sistemas tradicionais de medição.
                    ESTUDO DAS ESPÉCIES E APLICAÇÕES TECNOLÓGICAS DA PITAIA
                    Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                    Tipo Dissertação
                    Data 03/03/2022
                    Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                    Orientador(es)
                    • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Mariana Rodrigues da Silva Lopes
                      Banca
                      • Aline Carla Inada
                      • Priscila Aiko Hiane Siroma
                      • Raquel Pires Campos
                      • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
                      • Valter Aragao do Nascimento
                      Resumo Pitaias pertencentes à família Cactácea possuem destaque econômico no comércio frutífero, com ênfase nos gêneros Hylocereus e Selenicereus.Também tem alto potencial de crescimento de consumo devido sua aparência exótica e suas propriedades nutricionais e funcionais. Além disso, tem a capacidade de adaptação em ambientes com condições desfavoráveis. Por isso, a necessidade de averiguar e comparar estudos relacionados as suas características físico-químicas para incrementar em inovações tecnógicas na linha de desenvimento de produtos. Este trabalho visou encontrar diferentes estudos relacionados, ao teor de pH, sólidos solúveis, acidez titulável, proteínas, fibra, lipídios, vitamina C, minerais, substâncias como os polifenois, flavonóides, fenóis, os pigmentos que são as antocianinas, betalaínas e carotenoides. Revisão narrativa a partir da coleta nos bancos de dados. As espécies apresentaram valores de pH com variação de 6,4 a 4,3, classificando como pouco ácido. A acidez variou de 0,10 a 6,7% ácido cítrico. Para as proteínas obteve valores de 0,18 a 1,97%, a pitaia pouco conteúdo proteico. Os frutos são boa fonte de fibra com teores de 1,84 a 11,36%. Quanto a vitamina C obteve-se valores de 0,48 mg/100 g a 21,42 mg/100 g. As diferentes espécies estudadas também apresentaram ótimas concentrações para as substâncias bioativas, sendo polifenois totais 15,81 mg/100 g a 48,07 mg/100 g, flavonóides 3,49 mg/100 g a 7,69 mg/100 g, e antocianinas 11,53 mg/100 g na H. Polyhizus a 15,31 mg/100 g na H. costaricensis e betacianinas 48,91 mg/100 g na H. polyhizus. As características físico-químicas das pitaias tem grande importância para seu consumo in natura , na exploração dos seus compostos para inovação de novos produtos, como conservantes a partir da utilização das betalaínas e corantes naturais além da utilização da polpa e da casca para elaboração de farinha, licor e a utilização da fibra para enriquecimento de massa de alimentícia.
                      AMBULATÓRIO DE AVALIAÇÃO PRÉ-ANESTÉSICA: NÍVEL DE SATISFAÇÃO DE PACIENTES E CIRURGIÕES DE UM HOSPITAL PÚBLICO DA REGIÃO CENTRO-OESTE DO BRASIL
                      Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                      Tipo Dissertação
                      Data 03/03/2022
                      Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                      Orientador(es)
                      • Sonia Maria Oliveira de Andrade
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Luivya Cristina Jacintho Larrubia
                        Banca
                        • Everton Ferreira Lemos
                        • Flávio Renato de Almeida Senefonte
                        • Maria Helena Costa Vieira
                        • Silvio Assis de Oliveira Junior
                        • Sonia Maria Oliveira de Andrade
                        Resumo Esta pesquisa teve por objetivo avaliar o nível de satisfação em pacientes e cirurgiões de um hospital de referência sobre o ambulatório de avaliação pré- anestésica. Trata-se de estudo descritivo, seccional, com base em dados primários no qual utilizou-se um questionário para cada um dos dois grupos, com questões referentes ao conhecimento, utilização e satisfação acerca do ambulatório de avaliação pré-anestésica. Participaram da pesquisa cinco pacientes e 55 cirurgiões de diversas especialidades. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, sob parecer No 3.950.987. Os resultados mostram que a totalidade das pacientes consideraram a realização da consulta pré-anestésica como conveniente, ter tido respostas satisfatórias para suas perguntas e dúvidas, realizariam a avaliação em futuras cirurgias e quanto ao grau de satisfação classificaram como muito satisfeitas. Dos cirurgiões, 35% desconheciam o trabalho do ambulatório, mas 87% expressaram satisfação com relação ao mesmo evidenciando os benefícios da consulta pré-anestésica para os procedimentos cirúrgicos. Conclui-se que tornam-se necessárias a divulgação das atividades do ambulatório e a implementação de fluxograma de encaminhamento, com vistas ao cumprimento de recomendação do Conselho Federal de Medicina sobre a avaliação pré-anestésica, seja para procedimentos eletivos e de urgência.
                        IMPLICAÇÕES TEÓRICO-PRÁTICAS DO ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: A leitura dos discentes do curso de pedagogia formados na UFMS/CPTL em 2019
                        Curso Mestrado em Educação
                        Tipo Dissertação
                        Data 03/03/2022
                        Área EDUCAÇÃO
                        Orientador(es)
                        • Paulo Fioravante Giareta
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Felipe de Lima Silva
                          Banca
                          • Ione da Silva Cunha Nogueira
                          • Klinger Teodoro Ciriaco
                          • Paulo Fioravante Giareta
                          • Silvia Adriana Rodrigues
                          Resumo A presente pesquisa de mestrado realizada no âmbito do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus de Três Lagoas, considera o estágio não obrigatório, atividade cidadã acrescida a carga horária do curso, uma atividade teórica que tem se popularizado nas graduações por interferir diretamente na qualidade de vida dos estudantes que conseguem conciliar a formação com um trabalho ainda dentro da sua área de formação, atrelando a teoria com a prática diariamente. No curso de Pedagogia, por exemplo, ele possibilita o envolvimento do futuro professor com as práticas docentes, num período mais amplo quando comparado com outras práticas formativas. Essa importante atividade teórica deve ser analisada não só do ponto de vista formativo, mas também com a perspectiva do mundo do trabalho e das relações que são estabelecidas durante o tempo em que o estudante de nível superior permanece imerso nesse espaço educacional, mas também de mercado no qual estará inserido. A partir de tais alegações, a presente pesquisa tem como objetivo geral compreender a incidência teórica e prática do Estágio Não Obrigatório no processo de formação dos professores, a partir da experiência dos discentes do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campus de Três Lagoas (CPTL), formados no ano de 2019 e que atuam/atuaram na educação durante os anos de 2020/2021. Para tanto, definiu-se como objetivos específicos: (i) identificar a natureza formativa da experiência do estágio não obrigatório durante o processo de formação do pedagogo; (ii) elucidar as potencialidades de incidência do estágio não obrigatório sobre as propostas teórico-metodológicas de formação; e (iii) analisar a contribuição do estágio não obrigatório na construção das práticas docentes desse profissional. Tendo uma abordagem qualitativa, a pesquisa de campo se pauta em referenciais da área do estágio e formação de professores, assim como decretos e leis sobre a temática, entendendo o estágio não obrigatório (ENO) como uma atividade teórica que possui relações entre sujeitos dominantes (instituições, universidades, agentes integradores) e dominados (os estudantes em formação) e acaba por gerar práticas e processos de aprendizagem que se tornam um importante instrumento para a compreensão da temática como um diferencial formativo. Para uma reflexão em cima de um quadro empírico, foi adotada ainda a entrevista semiestruturada, realizada com 9 pedagogos formados em 2019 pela UFMS/CPTL, na qual se tem a análise de conteúdo como técnica que se desenvolve em cima das duas categorias apriorísticas: sendo a primeira estabelecida a partir das considerações sobre o processo histórico da temática e a segunda a partir do estado de conhecimento do ENO realizado no período de 2015-2020. Assim, com as categorias e as entrevistas, elucida-se, a partir da verbalização dos entrevistados, o efeito do estágio não obrigatório sobre a formação desses profissionais, atualmente, atuantes na Educação Básica.
                          EFEITO DOS RECURSOS ELETROFÍSICOS NA CICATRIZAÇÃO TECIDUAL EM MODELOS EXPERIMENTAIS DIABÉTICO E RENAL
                          Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                          Tipo Dissertação
                          Data 03/03/2022
                          Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                          Orientador(es)
                          • Josivaldo Godoy da Silva
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Patrícia Henrique Silva
                            Banca
                            • Eliane Barbosa Togoe
                            • Iandara Schettert Silva
                            • Josivaldo Godoy da Silva
                            • Juliana Loprete Cury
                            • Ricardo Dutra Aydos
                            Resumo O Diabetes é uma condição que resulta em aumento dos níveis de glicese no sangue. Com a produção insuficiente ou mesmo ausente de insulina, o organismo acaba sendo submetido à hiperglicemia. A doença renal no diabetes é caracterizada por diminuição da taxa de filtração renal e proteinúria. Esse desempenho prejudicado está diretamente associado ao aumento da pressão arterial, bem como ao aumento do risco de doenças cardiovasculares. Essas condições também são fatores complicadores na cicatrização de feridas, sendo esses pacientes cada vez mais frequentes na reabilitação fisioterapêutica. Nesse sentido, o objetivo deste estudo foi avaliar e descrever o efeito dos recursos eletrofísicos (laserterapia, ILIB e crioterapia) na cicatrização tecidual em modelos experimentais diabético e renal na cicatrização de lesão, bem como possíveis alterações sistêmicas. Os animais foram randomizados em quatro grupos: G1 - controle saudável com lesão não tratada, G2 - controle saudável com lesão e tratamento, G3 - controle da doença com lesão não tratada e G4 - doença com lesão e tratamento. Além disso, os grupos tratados foram divididos em 3, de acordo com o tipo de tratamento. Todos os animais foram induzidos a lesão neurotendínea e tratados, de acordo com os protocolos terapêuticos. A cicatrização e a inflamação foram analisadas por estudo histopatológico semiquantitativo. Foi observado em animais doentes, tratados com crioterapia e ILIB, redução do exsudato inflamatório, presença de fibroblastos e organização das células colágenas, quando comparados aos efeitos da laserterapia. Além disso, houve redução dos níveis glicêmicos no grupo tratado com ILIB. A crioterapia mostrou-se eficiente, revelando redução do exsudato inflamatório e organização das fibras colágenas, além da ausência de sinais de necrose tecidual, nos grupos tratados com e sem a doença. A terapia com ILIB mostrou esses achados e uma redução significativa nos níveis glicêmicos no grupo de animais doentes. A aplicação da laserterapia nos grupos não apresentou resultados satisfatórios em relação aos grupos controle. Este estudo em um modelo de doenças associadas (diabetes e doença renal) cujos efeitos dos recursos eletrofísicos estudados após lesão neurotendínea, permite verificar variáveis histopatológicas sugestivas de pacientes com as mesmas comorbidades.
                            Caracterização bioquímica e biológica da peçonha e hemolinfa de Tityus paraguayensis
                            Curso Mestrado em Bioquímica e Biologia Molecular
                            Tipo Dissertação
                            Data 03/03/2022
                            Área BIOLOGIA GERAL
                            Orientador(es)
                            • Malson Neilson de Lucena
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Henrique Ranieri Covali Pontes
                              Banca
                              • Fabiana Fonseca Zanoelo
                              • Ludovico Migliolo
                              • Malson Neilson de Lucena
                              • Monica Cristina Toffoli Kadri
                              • Renata dos Santos Rodrigues
                              Resumo Os escorpiões são artrópodes pertencentes a ordem Scorpiones, com aproximadamente 2654 espécies descritas e distribuídas por diversos ecossistemas, sendo muitas destas endêmicas. Estes animais apresentam hemolinfa e glândulas de peçonha, contendo a peçonha que pode ser inoculada na presa pelo télson. Portanto, os escorpiões são animais peçonhentos, embora cerca de 50 espécies apresentem importância médica. Tanto a hemolinfa, quanto a peçonha apresentam componentes com diversas funções bioquímicas e biológicas, entre essas algumas de interesse farmacológico e/ou biotecnológico. Visto isso, o presente estudo teve como objetivo caracterizar bioquímica e biologicamente a peçonha e hemolinfa do escorpião endêmico de Mato Grosso do Sul, T. paraguayensis. Para este fim, foram realizadas as seguintes etapas: ensaios eletroforéticos; atividades proteolíticas, fosfolipásicas A2, lipolíticas e antitríptica; atividade antitripanossômica; avaliação da citotoxicidade; efeito da peçonha e hemolinfa sobre a atividade (Na+,K+)-ATPase; e obtenção de perfil cromatográfico. Observou-se nos ensaios eletroforéticos e cromatográficos que a peçonha apresenta uma grande diversidade de componentes, também se detectou atividade proteolítica, fosfolipásica e lipolítica, ademais a peçonha provocou um aumento de atividade da enzima (Na+,K+)-ATPase e uma diminuição da viabilidade de formas epimastigota de T. cruzi. Não foram observadas citotoxicidade contra células normais e atividade antitríptica da peçonha de T. paraguayensis. A hemolinfa por sua vez, apresentou baixa diversidade de proteínas, além da presença de atividades proteolítica e lipolítica. Os resultados demonstram que a peçonha e hemolinfa de T. paraguayensis apresentam potencial para bioprospecção de compostos de interesse farmacológico e/ou biotecnológicos, necessitando de novos estudos para caracterizar e isolar estes componentes.
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                              A EXPECTATIVA DE UMA EDUCAÇÃO BILÍNGUE E O PAPEL DA LIBRAS PARA A CRIANÇA SURDA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
                              Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 03/03/2022
                              Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                              Orientador(es)
                              • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Marcia Helena Jara de Oliveira e Silva
                                Banca
                                • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                                • FRANCIMAR BATISTA SILVA
                                • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
                                Resumo O primeiro contato de uma criança com uma instituição escolar é complexo diante do desafio
                                de uma educação que promova seu desenvolvimento integral. Uma das maiores dificuldades
                                neste processo encontra-se fortemente ligada à linguagem e a comunicação. Nesse sentido, este
                                estudo se volta para a reflexão sobre a criança surda, evidenciando os desafios da educação
                                bilíngue, garantindo o acesso à Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua (L1),
                                o aprendizado da Língua Portuguesa na modalidade escrita (L2) e o aperfeiçoamento da
                                linguagem através da Língua de Sinais em contato com outros surdos. Através de estudo
                                bibliográfico, documental e de informações de registros de duas crianças surdas buscou-se
                                identificar o atendimento da criança surda, na Educação Infantil, no município de Campo
                                Grande/MS. A Libras deve ser norteadora dos contextos de aprendizado, que se traduz
                                atualmente como: um ambiente bilingue fluente que culmine no desenvolvimento pleno das
                                funções cognitivas, culturais e sociais.
                                DO "DESPEJO" AO "CORTIÇO": REFLEXÕES SOBRE SOCIEDADE, LITERATURA E EDUCAÇÃO
                                Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                Tipo Artigo Científico
                                Data 03/03/2022
                                Área SOCIOLOGIA
                                Orientador(es)
                                • Camila Gonçalves da Costa
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Jéssica Dal Piva
                                  Banca
                                  • Camila Gonçalves da Costa
                                  • Juliany Fraide Nunes
                                  • Marcos Vinicius Campelo Junior
                                  Resumo Este estudo busca debater acerca das perspectivas da sociedade entre a Sociologia e da
                                  Literatura, mediando as obras e as condições sociais de ambas as produções, auxiliando e
                                  (re)pensando os conceitos sociológicos. A Literatura não é Sociologia, mas pode ser vista como um
                                  instrumento da imaginação sociológica, pois expressa a realidade de sua época e podemos refletir
                                  mecanismos da construção e das influências entre elas. De acordo com os dados e relatos das mídias
                                  sociais, o baixo incentivo e a precariedade das escolas fazem com que os estudantes não tenham
                                  acesso a livros e desconheçam a literatura brasileira. Em sentido amplo, as obras literárias
                                  constituem parte da realidade social, apresentam o cotidiano e os indivíduos, sejam eles da margem
                                  ou do centro da sociedade, auxiliando na construção da identidade. A Sociologia e a Literatura
                                  permitem debater sobre a sociedade e a educação, estabelecendo relações estreitas e complexas,
                                  relacionadas ao indivíduo, sua formação cultural, identitária e social. Para tanto, serão feitos
                                  paralelos entre o trabalho literário e a realidade social por meio de levantamento bibliográfico das
                                  seguintes: “O Cortiço”, de Aluísio Azevedo (1890) e “Quarto de despejo”, de Carolina Maria de
                                  Jesus (1960), que em conjunto com teóricos da sociologia, que ajudaram a compreender a
                                  complexidade das obras e da sociedade. De posse desse aporte teórico, serão demonstrados
                                  elementos similares com os quais, os estudantes têm enfrentando em sua realidade, além de
                                  contribuir para o pensamento crítico e sociológico, considerando assim, reforçar o ato da leitura, o
                                  pensamento interpretativo e reflexivo da sociedade. Dessa forma, podemos repensar as questões
                                  para a sociedade, além da sala de aula. Visando debates e leituras que contribuem para o
                                  desenvolvimento intelectual e social.
                                  SOCIEDADE, SOCIOLOGIA E A TECNOLOGIA: A RELEVÂNCIA DAS TECNOLOGIAS NO CONTEXTO DA PANDEMIA
                                  Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                  Tipo Artigo Científico
                                  Data 03/03/2022
                                  Área SOCIOLOGIA
                                  Orientador(es)
                                  • Ana Gláucia Seccato
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Claudinei da Costa Oliveira
                                    Banca
                                    • Ana Gláucia Seccato
                                    • Tatiana Braz Ribeiral
                                    • Wanderlice da Silva Assis
                                    Resumo A pandemia de COVID-19 trouxe novos desafios para o ser humano em seu modo de
                                    viver e mudanças sociais importantes ocorreram na sociedade. O presente texto teve por
                                    objetivo realizar algumas reflexões teóricas através de uma pesquisa bibliográfica sobre
                                    as transformações ocorridas na vida social englobando a relação entre a sociedade,
                                    tecnologia e o contexto educacional. Apontou a relevância do uso das tecnologias no
                                    contexto pandêmico abordando a vida social e o cenário escolar, trazendo uma análise
                                    do potencial do uso das tecnologias nas aulas de sociologia e a importância da relação
                                    entre Família e Escola para o sucesso educacional. Constatou-se que no campo da
                                    educação a desigualdade social gerou dificuldades nas famílias dos estudantes, a falta de
                                    acesso à internet e as tecnologias necessárias para ter acesso à educação remota,
                                    demonstrando urgência de políticas públicas de inclusão digital.
                                    O desafio da Sociologia na Educação Básica e a percepção dos alunos
                                    Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                    Tipo Artigo Científico
                                    Data 03/03/2022
                                    Área SOCIOLOGIA
                                    Orientador(es)
                                    • Cleia Renata Teixeira de Souza
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Fernando Castilhero Monteiro
                                      Banca
                                      • Cleia Renata Teixeira de Souza
                                      • Romildo Gomes Pinheiro
                                      • Tatiana Braz Ribeiral
                                      Resumo
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