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OSTEOMIELITE NO BRASIL: ESTUDO RETROSPECTIVO SOBRE SEUSÍNDICES ESTATÍSTICOS REFERENTES À INTERNAÇÃO E CUSTOS HOSPITALARES EM PACIENTES IDOSOS
Curso Especialização em Residência Médica em Ortopedia e Traumatologia
Tipo Artigo Científico
Data 07/02/2025
Área ORTOPEDIA
Orientador(es)
  • Maria Helena Costa Vieira
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Liomar Jacob Gheno Júnior
    Banca
      Resumo Objetivo: Analisar retrospectivamente as ocorrências de osteomielite no Brasil, no que se refere às internações e os custos hospitalares em pacientes idosos. Métodos: Foram estudados os dados estatísticos coletados no DATASUS, plataforma de informações do Sistema Único de Saúde (SUS), referentes aos dados sobre internação hospitalar e valor dos serviços hospitalares, entre os anos de 2020 a 2023, relacionados à idosos a partir de 60 anos de idade. Além disso, coletou-se dados associados ao tema, na literatura atual com as seguintes palavras-chave: Osteomielite. Idosos. Ortopedia e traumatologia. As fontes pesquisadas foram Scielo, LILACS, Web of Science, Revista Brasileira de Ortopedia, entre outras. Resultados: A pesquisa mostrou que existe um alto índice de osteomielite em idosos, a qual afeta consideravelmente a saúde pública do País, tanto pelos seus custos, quanto pelas crescentes taxas de internações geradas. Conclusão: O estudou revelou que, além das altas e crescentes ocorrências de internação hospitalar e dos custos exorbitantes gerados por esta patologia, a osteomielite afeta o cotidiano dos idosos e sua vida em família. Também, a literatura mostrou uma carência importante na estrutura dos serviços de saúde para o tratamento desta patologia.
      O PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL (PET) NA PERCEPÇÃO DE EGRESSOS DO GRUPO PET/EDUCAÇÃO FÍSICA DA UFMS: uma análise narrativa
      Curso Mestrado em Educação
      Tipo Dissertação
      Data 06/02/2025
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • Sandra Novais Sousa
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Matheus Bezerra de Souza
        Banca
        • Carina Elisabeth Maciel
        • Dirceu Santos Silva
        • Sandra Novais Sousa
        • Wagner dos Santos
        Resumo A pesquisa tem como objeto de estudo o Programa de Educação Tutorial (PET), uma política pública que, ao longo dos anos, tem sido desenvolvida em cursos de graduação brasileiros, com vistas a contribuir na formação de pesquisadores e profissionais de excelência. O objetivo da pesquisa é analisar as relações que podem ser estabelecidas entre a participação no PET durante a graduação e a qualificação da formação como pesquisador e futuro profissional. Partimos dos seguintes questionamentos: na percepçãço dos petianos – como se autodenominam os participantes do PET egressos do curso de Educação Física da Faculdade de Educação (Faed) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), o referido Programa contribuiu para que tivessem uma formação “de excelência”? Para os alunos e egressos, há alguma relação entre a participação no PET e a qualidade da sua formação acadêmica e profissional? Para nos aproximarmos dessas questões, utilizamos como referencial teórico os estudos sobre histórias de vida e formação, a partir de autores como Cristine Delory-Momberger, Maria da Conceição Passeggi, Elizeu Clementino de Souza e António Nóvoa, entre outros. Como procedimentos metodológicos, foram realizados: revisão de literatura, para fundamentação teórica; estado da questão, a fim de mapear a produção acadêmica que teve o PET como objeto de estudo; análise documental, tendo como fontes editais, relatórios e outros documentos referentes ao programa na UFMS; aplicação de questionário, a participantes egressos e ativos do PET; e entrevistas narrativas com acadêmicos egressos do PET Educação Física/Faed/UFMS. Como resultados, apontamos que o PET, inicialmente, foi idealizado para um público-alvo seleto, com vistas à formação de uma elite intelectual, com foco no ingresso na pós-graduação, no entanto, no grupo de entrevistados, formado por estudantes advindos das classes populares, o PET não se mostrou um diferencial decisivo para o ingresso na pós-graduação. Sob a ótica dos egressos, a política apresenta contribuições significativas para formação acadêmica e profissional de seus participantes, explorando habilidades práticas, técnicas e sociais. Contudo, todas essas características trazem suas problemáticas e desafios, dentro os citados estão: dedicação de tempo demandada, a sobrecarga e pouca profundidade de atividades, as cobranças e conflitos internos. Concluímos, a partir desses resultados, que o PET é uma política pública educacional com contribuições significativas para formação dos participantes, o que permite a exploração de diversas habilidades e conhecimentos na esfera do ensino, pesquisa e extensão, mas apresenta alguns desafios e contradições tais quais a sobrecarga dos participantes, a demanda exigida e a baixa profundidade nas temáticas trabalhadas que devem ser explorados e aprofundados em pesquisas futuras.
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        A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) COMO FERRAMENTA DE REPARO SOCIAL
        Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
        Data 06/02/2025
        Área CIÊNCIAS HUMANAS
        Orientador(es)
        • David Arenas Carmona
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Fabrício Hugo Sousa Farias
          Banca
          • David Arenas Carmona
          • Fatima Cristina Duarte Ferreira Cunha
          • Janete Rosa da Fonseca
          Resumo Este artigo teve como objetivo realizar uma revisão bibliográfica sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) como ferramenta de reparo social, buscando a compreensão da EJA, bem como seus conceitos e especificidades como uma modalidade de ensino, abordando também um breve contexto histórico do ensino brasileiro na década de 1940, período de estruturação da EJA, além dos impactos sociais e econômicos causados pelo analfabetismo ou baixa escolaridade advindos da escassez de projetos ou políticas públicas de ensino voltado às pessoas fora do contexto educacional regular. Perpassando pela necessidade de reestruturação de currículos e diretrizes educacionais voltadas a essa modalidade, bem como a importância da formação de professores que possibilitem a esse alunado uma experimentação educacional significativa com foco em suas vivências e particularidades.
          Sepse pediátrica em pronto socorro: uma revisão de literatura
          Curso Especialização em Residência Médica em Pediatria
          Tipo Artigo Científico
          Data 06/02/2025
          Área PEDIATRIA
          Orientador(es)
          • Emerson Wacholz Garcia
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Daniele Peres da Silva
            Banca
              Resumo A pesquisa aborda o manejo da sepse pediátrica em prontos-socorros e a importância da implementação de protocolos baseados em evidências para a identificação precoce e tratamento adequado dessa condição crítica. O objetivo foi analisar como a adoção de diretrizes padronizadas influencia a redução das taxas de mortalidade e morbidade em crianças acometidas por sepse. A metodologia adotada consistiu em uma revisão bibliográfica qualitativa e narrativa, com análise crítica de estudos, diretrizes clínicas e artigos científicos relevantes extraídos de bases acadêmicas qualificadas. Os principais resultados destacam que a aplicação sistematizada de protocolos, envolvendo administração precoce de antibióticos, reposição volêmica guiada por metas e monitoramento contínuo, melhora significativamente os desfechos clínicos, reduzindo a mortalidade e as complicações associadas. Além disso, ferramentas como escores prognósticos, algoritmos de triagem e alertas eletrônicos contribuem para o reconhecimento rápido da sepse, enquanto a capacitação contínua das equipes de saúde é fundamental para a efetividade dessas intervenções. A conclusão aponta que a padronização do manejo da sepse pediátrica, aliada ao treinamento profissional e ao uso de tecnologias de suporte, representa uma estratégia eficiente para otimizar o cuidado em prontos-socorros, garantindo a redução de complicações e a melhoria dos índices de sobrevivência.
              SABERES DOCENTES NA FORMAÇÃO INICIAL: O PLANEJARE O FAZER NO CONTEXTO DE UMA OFICINA DE FÍSICA.
              Curso Mestrado em Ensino de Ciências
              Tipo Dissertação
              Data 05/02/2025
              Área ENSINO
              Orientador(es)
              • Lisiane Barcellos Calheiro
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • AMANDA CRISTINA NAUJORKS
                Banca
                • BRUNO DOS SANTOS SIMÕES
                • Carla Beatriz Spohr
                • Fernanda Zandonadi Ramos
                • Lisiane Barcellos Calheiro
                • Vera de Mattos Machado
                Resumo Esta pesquisa teve como objetivo investigar a mobilização dos saberes docentes por professores em formação inicial, buscando identificar como esses saberes são aplicados durante o planejamento e a implementação de uma oficina de Física para estudantes do Ensino Médio em uma escola estadual de Campo Grande-MS. Teve como problema de pesquisa “Quais saberes docentes são mobilizados por professores em formação inicial durante o planejamento e a implementação de uma oficina de Física para estudantes do Ensino Médio?”. A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa com delineamento exploratório. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, e planejamento de aula dos licenciandos, sendo analisadas pela Análise de Conteúdo de Bardin (2021). Os resultados da pesquisa evidenciam a importância de repensar a formação inicial de professores, buscando oferecer experiências mais significativas e que preparem os futuros docentes para os desafios da profissão, sendo a metodologia de planejamento e implementação de oficinas uma experiência importante para os licenciandos. A pesquisa também revelou que, os licenciandos, em sua maioria, não demonstram um domínio profundo dos conteúdos de física e enfrentam desafios para transpor esses conhecimentos para a prática docente. Ao analisar os planejamentos dos licenciandos, observou-se uma grande diversidade: enquanto alguns demonstraram um bom domínio dos saberes docentes e elaboraram planejamentos mais completos, outros apresentaram dificuldades na organização das atividades e na definição de objetivos. Além disso, a pesquisa chama a atenção para a importância de uma formação inicial que contemple a participação ativa dos estudantes em ambientes escolares desde os primeiros semestres do curso. Que ao serem envolvidos em atividades de planejamento e execução de aulas, os licenciandos têm a oportunidade de construir e consolidar seus saberes de forma mais significativa, uma vez que são confrontados com as demandas e desafios do cotidiano escolar. As mudanças sugeridas para a formação inicial incluem uma maior integração entre universidade e escolas, para que os saberes experienciais e de formação profissional sejam construídos gradativamente durante a formação inicial, e não apenas nos anos finais, nas disciplinas de estágio. Além de sugerir a criação de disciplinas de extensão visando proporcionar mais oportunidades práticas aos licenciandos e mobilização de saberes docentes.
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                Proposta de plano de ação para uma eventual implementação do teletrabalho na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS)
                Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
                Tipo Dissertação
                Data 05/02/2025
                Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                Orientador(es)
                • Marcelo Ribeiro Silva
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Ezequiel Arce de Oliveira
                  Banca
                  • Alexandre Tourino Mendonça
                  • Luiz Miguel Renda dos Santos
                  • Marcelo Ribeiro Silva
                  • Wanderson Gomes de Souza
                  Resumo Objetivo da Pesquisa: Esta dissertação tem como objetivo desenvolver um plano
                  de ação para a potencial implementação do teletrabalho na Universidade Estadual de Mato
                  Grosso do Sul (UEMS), visando aprimorar a gestão de pessoas e avaliar os impactos legais
                  associados ao serviço público. O estudo foca nas mudanças necessárias para modernizar
                  as práticas de gestão e melhorar o desempenho das atividades institucionais através do
                  teletrabalho.
                  Enquadramento Teórico: O trabalho insere-se na linha de pesquisa sobre gestão de
                  pessoas e inovação organizacional no setor público, com ênfase na adaptação tecnológica e
                  modernização administrativa. A contribuição para essa linha reside na análise dos impactos
                  do teletrabalho em contextos institucionais, especialmente em termos de produtividade,
                  bem-estar dos funcionários e adequação às normativas legais.
                  Metodologia: A metodologia adotada inclui pesquisa bibliográfica e documental para
                  fundamentar a proposta de teletrabalho na UEMS, além da aplicação de um questionário

                  adaptado, o Work Design Questionnaire (WDQ), ajustado à realidade brasileira e às especi-
                  ficidades do setor público. Este instrumento permite analisar as percepções dos servidores

                  quanto às práticas de trabalho atuais e à viabilidade do teletrabalho.
                  Resultados: Os resultados indicam que o modelo híbrido de teletrabalho é bem
                  aceito entre os participantes da pesquisa e possui respaldo legal para sua implementação.

                  No entanto, desafios ainda precisam ser superados. Recomenda-se iniciar com um projeto-
                  piloto e um grupo de trabalho para monitorar e ajustar gradualmente o modelo, garantindo

                  uma transição eficiente e sustentável.
                  Originalidade/Relevância: O estudo é relevante por propor uma solução inovadora
                  para a gestão pública, abordando uma modalidade de trabalho que tem sido amplamente
                  discutida no contexto privado, mas ainda pouco explorada no setor público brasileiro. Ao
                  focar especificamente na UEMS, a pesquisa traz uma perspectiva prática e contextualizada,
                  contribuindo para a literatura sobre teletrabalho no setor público e para o avanço das práticas
                  administrativas.
                  Contribuições Práticas (Impacto): Os impactos desta pesquisa são tanto reais
                  quanto potenciais, abrangendo diferentes áreas: científica, organizacional, prática e de
                  políticas públicas. Cientificamente, oferece uma base para futuras investigações sobre
                  teletrabalho em instituições públicas brasileiras. Em termos organizacionais e práticos, pode
                  facilitar uma transição eficiente para o teletrabalho na UEMS e possivelmente em outras
                  instituições semelhantes.Por fim, a pesquisa fornece percepções para o desenvolvimento
                  de políticas públicas que incentivem a modernização e a eficiência no setor público.
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                  "Hímen Imperfurado com Formação de Hematocolpo: Relato de Caso e Revisão de Literatura."
                  Curso Especialização em Residência Médica em Ginecologia e Obstetrícia
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 05/02/2025
                  Área GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA
                  Orientador(es)
                  • Nadia Stella Viegas dos Reis
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Gabriela Ewerling Souza
                    Banca
                    • Benedito de Oliveira Neto
                    • Nadia Stella Viegas dos Reis
                    Resumo
                    POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
                    Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
                    Tipo Trabalho Final de Curso
                    Data 05/02/2025
                    Área CIÊNCIAS HUMANAS
                    Orientador(es)
                    • Vera Lucia Gomes
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Aline Pontes de Oliveira
                      Banca
                      • Aparecida de Sousa dos Santos
                      • Franchys Marizethe Nascimento Santana
                      • Vera Lucia Gomes
                      Resumo Este artigo examina as políticas educacionais para a inclusão escolar de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A inclusão escolar tem gerado transformações sociais significativas, desempenhando um papel crucial na formação de cidadãos e na garantia dos direitos humanos, apesar dos desafios contínuos que são diários e crescentes. A educação é fundamental para que isso ocorra e as políticas públicas são ferramentas essenciais para garantir igualdade e o direito à educação para todos. Este estudo tem o objetivo de identificar as políticas públicas educacionais existentes para alunos com TEA, explorando os desafios e oportunidades na aprendizagem escolar. Utilizou-se como metodologia a revisão bibliográfica e documental com uma abordagem qualitativa. Concluiu-se que diante da evolução das políticas de inclusão no cenário educacional, destaca-se a importância da legislação para promover o acesso, a participação e a aprendizagem de alunos com TEA nas escolas regulares. A análise das leis revela que ainda existem desafios entre o que está prescrito e a realidade praticada, destacando a necessidade do cumprimento dessas políticas públicas para assegurar a formação educacional de qualidade e a permanência dos estudantes com TEA no ambiente escola.Ainda existe desafios e obstáculos entre a lei e a realidade concreta, pois evidencia a necessidade a formação educacional e a permanência com qualidade dos alunos, que depende diretamente da efetivação de políticas públicas de inclusão.
                      Palavras-chaves: Transtorno do Espectro Autista. Políticas Públicas Educacionais. Inclusão Escolar.

                      1 INTRODUÇÃO

                      O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento que impacta profundamente a vida de milhões de pessoas ao redor do mundo. Garantir o acesso à educação de qualidade para esses indivíduos é crucial para sua inclusão social e para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Este artigo tem como objetivo identificar as políticas públicas educacionais existentes para alunos com TEA, explorando os desafios e oportunidades na aprendizagem escolar, com o propósito de melhorar a qualidade de vida e o bem-estar.
                      As escolas são espaços de convivência de diversas raças, ideologias, sexos, idades e deficiências, o que demanda uma organização inclusiva, assegurando o direito à educação a todos os cidadãos. A inclusão de alunos com necessidades especiais, como aqueles com deficiência, transtornos do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, é um tema debatido por vários segmentos da sociedade que defendem o direito a educação em um ambiente comum e que é garantido legalmente. As escolas têm consciência das leis de inclusão e da obrigação de garantir vagas para esse público, porém enfrentam desafios como a falta de definição clara sobre a educação especial e os suportes necessários, além de questões relacionadas à formação profissional insuficiente para ensinar esses alunos, infraestrutura inadequada, entre outros.
                      Nos últimos anos, a inclusão de crianças e adolescentes com desenvolvimento atípico no sistema educacional brasileiro tem gerado discussões, debates e movimentos que resultaram na criação de leis e regulamentos, além de expor preconceitos e estruturas de poder. A escola, como uma entidade social, frequentemente promove a padronização dos alunos, excluindo aqueles que não se encaixam nesses padrões. Como tentativa de inclusão escolar são implementados diversos mecanismos que oferecem serviços educacionais ou terapêuticos. Nesse contexto, uma pedagogia diferenciada é aplicada a pessoas com desenvolvimento atípico, criando um paradoxo no qual esses indivíduos são simultaneamente integrados e segregados,posto que;

                      [...] em determinadas circunstâncias, lhes são atribuídas caracterísicas especiais para dirigir-lhes tratamento, proteção e assistência, (mas ao mesmo tempo), criar ao seu redor uma rede de relações de dominação e de poder, na qual o indivíduo tratado, protegido e assisido é inferiorizado e normalizado por conta de sua anormalização que jusiica a criação desta estrutura. (Ross, 2000, p. 255)

                      Os dicionários da língua portuguesa descrevem "inclusão" como a ação ou resultado de incluir, que implica estar dentro, fazer parte de um grupo, ou inserir-se. Essa definição abrange aspectos como englobar, compreender e conter, além de envolver ou implicar. Embora o conceito seja bastante amplo, ele pode ganhar especificidades quando aplicado a diferentes campos do conhecimento. O termo "inclusão", portanto, é versátil e pode ser utilizado em variados contextos científicos, adquirindo significados distintos em cada um deles.
                      A temática do Transtorno do Espectro Autista tem se tornado cada vez mais importante nas discussões sobre educação inclusiva, especialmente com o aumento significativo de matrículas de estudantes com TEA em escolas regulares visto que atualmente, uma a cada trinta e seis pessoas apresentam autismo. Diante disso, a questão central deste estudo é investigar como a inclusão escolar dos alunos com autismo está sendo implementada à luz da legislação brasileira.
                      Desta forma, este artigo busca contribuir para esta discussão, investigando as políticas públicas direcionadas à inclusão escolar de alunos com TEA e as implicações dessas políticas para os processos de ensino e aprendizagem. Neste contexto, o presente artigo tem como objetivo analisar as políticas públicas brasileiras voltadas à inclusão escolar de alunos com TEA, buscando compreender seus avanços, desafios e impactos na prática pedagógica. Para tanto, serão abordadas as principais legislações, as diretrizes curriculares e as experiências de escolas que têm implementado práticas inclusivas, para que a inclusão ocorra de forma adequada. Utilizou-se como procedimento metodológico pesquisa bibliográfica e documental com abordagem qualitativa, a análise da legislação revela que ainda existe desafios e obstáculos entre a lei e a realidade concreta, pois evidencia a necessidade a formação educacional e a permanência com qualidade dos alunos, que depende diretamente da efetivação de políticas públicas de inclusão.
                      Elementos da Governança Pública para gestão dos Conselhos Sociais: um estudo no Conselho Estadual dos Direitos da Pessoa Idosa (CEDPI/MS)
                      Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
                      Tipo Dissertação
                      Data 04/02/2025
                      Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                      Orientador(es)
                      • Geraldino Carneiro de Araujo
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Josiane Silva Pereira
                        Banca
                        • Geraldino Carneiro de Araujo
                        • Isaura Alberton de Lima
                        • Marcelo Ribeiro Silva
                        • Marco Antonio Costa da Silva
                        • Milton Augusto Pasquotto Mariani
                        • Solange Izabel Balbino
                        Resumo Este estudo investiga os elementos da governança pública na gestão dos conselhos sociais, com foco no Conselho Estadual dos Direitos da Pessoa Idosa de Mato Grosso do Sul (CEDPI/MS). A pesquisa tem como objetivo analisar a governança pública aplicada ao CEDPI/MS, identificando seus elementos estruturais e funcionais, bem como propondo melhorias para fortalecer sua atuação.
                        A metodologia empregada compreende uma revisão sistemática da literatura e uma análise documental, abrangendo atas de reuniões, legislação pertinente e deliberações de conferências estaduais. A pesquisa qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, busca compreender como a governança pública se manifesta no funcionamento do conselho.
                        Os resultados apontam que o CEDPI/MS enfrenta desafios relacionados à transparência, participação popular, accountability e eficiência na execução de suas funções. A análise das atas e documentos revela dificuldades na efetiva participação da sociedade civil, na gestão de recursos e na implementação de políticas públicas voltadas à população idosa.
                        Com base nas evidências obtidas, o estudo propõe um plano de ação para aprimorar a governança no CEDPI/MS, incluindo a criação de mecanismos de monitoramento, ampliação da participação social e maior integração com outros órgãos públicos. Conclui-se que o fortalecimento da governança nos conselhos sociais é fundamental para garantir direitos e promover a inclusão da pessoa idosa na formulação e execução de políticas públicas.
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                        Escolarização de estudantes de origem boliviana público da Educação Especial em Corumbá-MS: a perspectiva das famílias
                        Curso Mestrado em Educação
                        Tipo Dissertação
                        Data 03/02/2025
                        Área EDUCAÇÃO
                        Orientador(es)
                        • Andressa Santos Rebelo
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • AURILUCIA ARAÚJO GALENO
                          Banca
                          • Aline Maira da Silva
                          • Andreliza Cristina de Souza
                          • Andressa Santos Rebelo
                          Resumo O presente estudo está vinculado à linha de pesquisa Políticas, Práticas Institucionais e Exclusão/Inclusão Social do Mestrado em Educação da Universidade Federal no Mato Grosso do Sul, Campus Pantanal (UFMS/CPAN) e ao Grupo de Pesquisa Educação Especial e Inclusão (GEEIN/UFMS). Nesta pesquisa temos por objetivo analisar o processo de escolarização dos alunos público da Educação Especial de origem boliviana em Corumbá, no Mato Grosso do Sul (MS), na perspectiva de suas famílias, e temos como objetivos específicos: a) mapear as produções recentes sobre a perspectiva das famílias dos estudantes público da Educação Especial, em relação à inclusão escolar; b) catalogar as produções recentes sobre a escolarização dos estudantes bolivianos nas escolas brasileiras; c) verificar as perspectivas das famílias participantes sobre a escolha por uma escola brasileira, a busca por escolarização no Brasil, os benefícios sociais, os serviços intersetoriais que auxiliam no processo de escolarização, e a relação família e escola. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, em que foi feita revisão de literatura, a fim de conhecer os estudos já realizados sobre o tema e entrevistas semiestruturadas com familiares de alunos de uma escola municipal de Corumbá-MS. Para a coleta de dados, foram realizadas 10 entrevistas, sendo uma com um irmão, seis com mães, e três com pais de alunos Público da Educação Especial, as entrevistas foram analisadas por meio da análise temática. Os trabalhos levantados nas revisões bibliográficas, apontaram a presença de alunos imigrantes nas escolas de Corumbá, e também ressaltaram instituições escolares enfrentam dificuldades na elaboração de estratégias que promovam uma maior interação e aproximação com as famílias dos alunos. Os resultados das análises de dados das entrevistas indicam que as famílias acreditam que as escolas brasileiras possuem profissionais qualificados para atender a demanda de seus filhos e, para isso, buscam adequar suas vidas para conseguir matricular e manter a frequência deles nas escolas e nos diferentes serviços intersetoriais necessários. Os entrevistados também relataram a utilização de benefícios sociais e as contribuições deles no processo de escolarização de seus filhos. Sobre a relação com as escolas, as respostas demonstram que isso ocorre principalmente por meio de mídias sociais, dada a dificuldade de comunicação em decorrência das diferentes línguas, mostrando a necessidade de formação, bem como de cursos para professores e famílias (de Português, Libras e Espanhol, por exemplo) que proporcionem maior inclusão nas escolas para os alunos e suas famílias. Esperamos que esta pesquisa possa contribuir com professores e gestores das escolas, de forma que eles possam ter olhares mais atentos às famílias, promovendo uma escolarização humanizada, considerando as diferenças e a diversidade.
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                          MINERAÇÃO DE UM PEPTÍDEO COM POTENCIAL ANTIMICROBIANO E ANTICÂNCER A PARTIR DA SEQUÊNCIA DO INIBIDOR DE TRIPSINA DE Inga laurina (ILTI)
                          Curso Mestrado em Biotecnologia
                          Tipo Dissertação
                          Data 31/01/2025
                          Área BIOTECNOLOGIA
                          Orientador(es)
                          • Maria Ligia Rodrigues Macedo
                          Coorientador(es)
                          • Ana Cristina Jacobowski
                          Orientando(s)
                          • VITÓRIA FIGUEIREDO SILVA
                          Banca
                          • Elizabete Souza Cândido
                          • LAÍS SALOMÃO ARIAS
                          • Malson Neilson de Lucena
                          • Maria Ligia Rodrigues Macedo
                          • Thalita Bachelli Riul
                          Resumo A resistência antimicrobiana representa uma séria ameaça à saúde pública, exigindo o desenvolvimento urgente de alternativas terapêuticas eficazes. Entre as abordagens emergentes, os peptídeos antimicrobianos (PAMs) são particularmente promissores por sua baixa propensão a induzir resistência, devido ao seu mecanismo de ação direto sobre a membrana celular, e pelas altas taxas de eficácia observadas. O presente estudo desenvolveu um peptídeo com atividade antimicrobiana e anticancerígena, utilizando ferramentas computacionais para guiar o design e avaliar sua atividade, toxicidade e conformação estrutural. O processo iniciou-se com a segmentação e predição da sequência de aminoácidos da proteína ILTI (inibidor de tripsina de Inga laurina), realizada por meio dos servidores CAMPR3, NEPTUNE, Sense the Moment, ACPred, AntiCP, Happenn, Ennact e ToxinPred. A sequência com melhor desempenho, denominada GWA-18, foi posteriormente refinada no algoritmo Joker, que reorganizou os resíduos hidrofóbicos e hidrofílicos para gerar o peptídeo bioinspirado GWA-17. Após a síntese, a estrutura secundária do GWA-17 foi caracterizada por dicroísmo circular, revelando uma conformação de α-hélice na presença de 50% de trifluoroetanol e SDS. A atividade antimicrobiana foi determinada por meio de ensaios de concentração inibitória mínima (CIM) e concentração bactericida mínima (CBM) e a viabilidade celular foi realizada com célula micróglia BV-2 e FN1 células tumorais Hela, B16F10-next 2, SK-mel-28 e A375. O GWA-17 demonstrou uma atividade antimicrobiana relevante, com valores de CIM e CBM variando entre 4 e 64 μM., com destaque para as cepas Escherichia coli e Staphlococcus epidermidis, que exibiram CIM de 4 μM e 16 μM para CBM. O ensaio de permeabilidade de membrana, utilizando a sonda fluorescente SytoxTM Green, confirmou que o GWA-17 atua influenciando a membrana bacteriana, com efeitos perceptíveis já nos primeiros 5 minutos de incubação, o que sugere um mecanismo de ação rápido e eficaz. Nos ensaios de viabilidade celular o peptídeo apresentou uma redução na viabilidade celular das linhagens cancerígenas testadas com um IC50 de 21,63 μM para B16F10-nex2, 30,28 μM para HeLa, 51,59 para SK-mel-28, 29,57 para A375, induzindo a morte celular por apoptose. Além disso o GWA-17 apresentou um IC50 de 31,57 para FN1 e 32,72 μM para as células normais BV2. O GWA-17 também exibiu um perfil de segurança favorável, apresentando atividade hemolítica mínima até a concentração de 50 µM, um valor superior ao intervalo terapêutico determinado para o peptídeo nos ensaios anteriores. Esses resultados destacam o GWA-17 como um candidato promissor de ação bifuncional, exibindo atividade tanto antibacteriana quanto anticâncer, especialmente em cenários de resistência, com potencial para aplicações clínicas futuras no combate a microrganismos e em terapias anticancerígenas.
                          MÁXIMAS CONVERSACIONAIS DIRECIONADAS AO TRABALHO DE FACE EM DEPOIMENTOS DA CPI DA COVID-19
                          Curso Mestrado em Letras
                          Tipo Dissertação
                          Data 31/01/2025
                          Área LETRAS
                          Orientador(es)
                          • Vanessa Hagemeyer Burgo
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • MARIANA DOS SANTOS FREITAS
                            Banca
                            • Gustavo Ribeiro Lourenco
                            • LETÍCIA JOVELINA STORTO
                            • Ricardo Magalhaes Bulhoes
                            • Sheyla Cristina Araujo Matoso
                            • Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira
                            • Vanessa Hagemeyer Burgo
                            Resumo Esta pesquisa investiga, sob a perspectiva da língua falada, as estratégias de linguagem utilizadas nas oitivas da CPI da Covid-19, com foco nos depoimentos dos ex-ministros da Saúde Luiz Henrique Mandetta, Marcelo Queiroga e Eduardo Pazuello. O referencial teórico abrange os estudos da Pragmática, com base em autores como Grice (1975), Searle (1994), Fiorin (2021), Yule (1996), Pinto (2012); da Análise da Conversação, conforme Marcuschi (2001), Clark (2001), Cleyman e Heritage (2021), Koch (2006); e das teorias sobre Face e Polidez, fundamentadas em Goffman (1967), Brown e Levinson (1987), Kerbrat-Orecchioni (2006), Fávero, Andrade e Aquino (2000), entre outros autores considerados relevantes para a pesquisa. Além disso, o aporte teórico explora as especificidades de uma CPI e seu papel no ordenamento jurídico brasileiro. O corpus consiste nas transcrições dos vídeos disponíveis no canal da TV Senado no YouTube, realizadas conforme as diretrizes de Preti (2009). O objetivo geral deste trabalho é analisar o uso das máximas conversacionais em interface com os procedimentos de preservação da face nos depoimentos selecionados. Para atingi-lo, os objetivos específicos incluem: discutir o uso de estratégias linguísticas destinadas a reduzir a carga problemática de tópicos abordados nos depoimentos dos ex-ministros da Saúde; investigar as intenções subjacentes dos interlocutores e os efeitos de sentido produzidos nas interações da CPI; e analisar as dinâmicas discursivas emergentes a partir da adesão ou violação das máximas conversacionais. Após a transcrição dos depoimentos, a pesquisa adotou o método empírico-indutivo, fundamentado nas características da língua falada e na variabilidade inerente à interação espontânea em contextos reais (Galembeck, 1999). Alinhando-se à pesquisa qualitativa, buscamos descrever e interpretar o texto falado de depoentes e senadores, destacando padrões de significado com base no referencial teórico selecionado. Nas análises realizadas, os resultados evidenciam que as oitivas selecionadas são marcadas por estratégias conversacionais que refletem tentativas de preservar tanto a face positiva quanto a negativa, além de violações constantes das máximas conversacionais. Observa-se também uma dinâmica comunicativa frequentemente ineficaz, resultante de interações de caráter inquisitório entre senadores e depoentes. Dessa forma, os resultados contribuem para as áreas da Pragmática e Análise da Conversação ao oferecer uma compreensão mais aprofundada das estratégias conversacionais utilizadas em contextos institucionais altamente conflituoso.
                            Palavras-chave: Máximas conversacionais; CPI; Covid-19.
                            ResGhostU-Net: U-Net compacta para segmentação de eucalipto em imagens multiespectrais da Sentinel-2
                            Curso Mestrado em Ciência da Computação
                            Tipo Dissertação
                            Data 31/01/2025
                            Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • Jonathan de Andrade Silva
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • MOUNIF HASSAN TORMOS
                              Banca
                              • Jonathan de Andrade Silva
                              • Jose Marcato Junior
                              • Wesley Nunes Goncalves
                              Resumo O mapeamento do eucalipto utilizando imagens de sensoriamento remoto pode ser um processo impreciso e trabalhoso, especialmente quando se considera a análise multitemporal de imagens em larga escala. Para tentar resolver este problema, novas abordagens de aprendizado de máquina foram propostas. Neste trabalho, propomos uma U-Net modificada compacta (ResGhostUNet) para a tarefa de segmentação semântica de eucalipto utilizando imagens do satélite Sentinel-2. Além da arquitetura simplificada que possui número reduzido de filtros e convoluções de profundidade e downsampling, introduzimos o Bloco Residual Fantasma, que permite reduzir o custo computacional e aumentar a eficiência do treinamento. Este estudo utiliza um novo conjunto de dados que contém imagens de plantações de eucalipto em diferentes cidades do bioma Cerrado brasileiro. Os resultados quantitativos e qualitativos demonstram que o método proposto é altamente competitivo em relação aos métodos populares de segmentação semântica. O estudo de ablação destaca a eficácia do componente proposto do método. Além disso, demonstra que a utilização de pelo menos quatro bandas selecionadas produz resultados ligeiramente melhores em comparação com a utilização de todas as 13 bandas. O método proposto supera consistentemente os métodos populares de segmentação semântica, sendo mais simples em termos de design, leve em termos de parâmetros e rápido em termos de processamento. Devido a estas características, a ResGhostU-Net é potencialmente aplicável para mapeamento de eucalipto em grande escala usando imagens de satélite de acesso aberto.
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                              Comunicação da Sustentabilidade na Mesa Brasileira da Pecuária Sustentável: Como Stakeholders colaboram em relacionamentos Interorganizacionais
                              Curso Doutorado em Administração
                              Tipo Tese
                              Data 31/01/2025
                              Área ADMINISTRAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • Denise Barros de Azevedo
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Ana Carolina da Silva Monteiro
                                Banca
                                • Denise Barros de Azevedo
                                • Geraldino Carneiro de Araujo
                                • Jersone Tasso Moreira Silva
                                • Jose Carlos de Jesus Lopes
                                • Milton Augusto Pasquotto Mariani
                                • Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
                                Resumo No agronegócio da carne bovina, práticas responsáveis e éticas, ou seja, que tenham equilíbrio entre o desempenho socioeconômico e a orientação ambiental, a longo prazo, se configuram em várias exigências para o setor. Considerando a necessidade da construção de uma gestão comunicativa, colaborativa, integrativa, esta pesquisa investiga a influência da Comunicação da Sustentabilidade nos Diálogos entre Stakeholders do agronegócio da carne bovina. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e quantitativa, exploratória, descritiva, bibliográfica e documental, com questionário, que utiliza a Análise de Conteúdo sobre os dados coletados. A situação-problema em questão é descrita por meio do estudo de caso único e intrínseco, com base em R. Stake, que busca na Mesa Brasileira da Pecuária Sustentável (MBPS) respostas em um contexto real. Uma organização sem fins lucrativos, atualmente, com 64 associados, dos sete elos da cadeia produtiva da carne bovina brasileira, que assume o papel representativo nacional e internacional na busca por soluções de caráter sustentável para o desempenho do setor. A pesquisa propôs um modelo para verificar a influência da Comunicação da Sustentabilidade nos Diálogos entre Stakeholders do agronegócio da carne bovina. Os resultados revelaram o posicionamento comunicacional da MBPS a partir de uma agenda positiva, com representatividade e autoridade reconhecida quando se trata de pecuária sustentável. Dentre as categorias valorizadas nos documentos da Associação, ou seja no ambiente interno, estão a comunicação e os stakeholders. Enquanto no universo externo, das notícias, a MBPS se destaca por seu trabalho com os stakeholders e a pecuária. O modelo construído está dividido em quatro fases, com base em quatro elementos para o posicionamento comunicacional e organizacional da MBPS: influência, relacionamentos, produção comunicativa, diálogos e discursos. Desse modo, a dinâmica mesa-redonda poderá ganhar mais valor e incentivará as alianças que o setor tem buscado em prol de resolver as questões relacionadas à sustentabilidade na produção da carne bovina.
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                                  Avaliação do risco ecológico e à saúde humana pela contaminação por metais pesados em solos de parques ecológicos urbanos
                                  Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                                  Tipo Tese
                                  Data 30/01/2025
                                  Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                                  Orientador(es)
                                  • Valter Aragao do Nascimento
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Fernanda Guerreiro de Paula
                                    Banca
                                    • Elaine Silva de Padua Melo
                                    • Flavio Santana Michels
                                    • Heurison de Sousa e Silva
                                    • Marcelo de Oliveira
                                    • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
                                    • Valter Aragao do Nascimento
                                    Resumo A presença de metais pesados em solos de parques urbanos pode contaminar adultos e crianças através da via oral, dérmica, como inalatória, causando riscos à saúde humana. Diante do exposto, o objetivo deste estudo foi quantificar os elementos As, Pb, Co, Cr, Al Cd, Ni, Co, Fe, Zn, Mn, Mg, Se, P e Mo nos solos de parques ecológicos (PEs) urbanos da cidade de Campo Grande, MS e realizar a estimativa do risco de poluição e do risco à saúde humana devido ao contato dérmico, inalatório e oral com os metais pesados presentes no solo. Foram realizadas análises das características físico- químicas do solo como matéria orgânica, pH, Al, Bo, S, Cu, Fe, Zn e Mn Ca, Mg, K e P, assim como um processo de digestão em micro-ondas utilizando uma mistura de HCl e H2O2 para a quantificação das concentrações dos elementos por espectrometria de emissão óptica com plasma indutivamente acoplado (ICP OES). O pH em CaCl2 no solo do lago do Amor foi de 5.8 (sendo classificado como um solo tipo 3), PE Anhanduí de 5.1 (solo tipo 2), PE Sóter de 4.6 (solo tipo 1) e o PE Águas do Prosa apresentou maior acidez (3.8) (solo tipo 3). Além disso, averiguou-se através da PCA que os valores de pH, Mg, Mn, Al, Fe e Zn foram os principais contaminantes, ou seja, em áreas como o PE Anhanduí predomina maior influência da concentração de Al, Fe e Cu, porém, no Lago do Amor predomina altas concentrações de Mg e Mn e menores valores de pH. Por outro lado, no PE Águas do Prosa existe maior influência de Zn. A concentração de Al, Fe, Mg, P, Se e Zn em todos PEs obtidos através do ICP OES, com exceção de Al no PE Sóter, são maiores que aqueles estabelecidos no Brasil, China e USA. Por outro lado, a concentração de As está abaixo do valor estabelecido no Brasil. De acordo com fator de contaminação (FC), existe contaminação moderada por Mo, Ni, Cd e principalmente. Se em locais como PE Lago do Amor, PE Anhanduí, PE Sóter e PE Sóter. O Índice de geoacumulação (Igeo) revelou que o Lago do Amor é moderadamente poluído por Cd. Os valores do Índice de Carga de Poluição encontrados geralmente são baixos (0,7 < PLI < 1.) no PE Anhanduí (PLI = 0,7023) e o Lago do Amor (PLI = 0,9103), indicando que há níveis básicos de poluentes. O índice de risco não cancerígeno para os elementos avaliados, foram inferiores a um. Porém, a ingestão oral foi evidenciada como a principal via de possível contaminação por metais pesados presentes no solo dos PEs, especialmente para crianças, que apresentaram risco carcinogênico superior a 10-1 para As, Cr e Ni. Dessa forma, conclui-se que apesar de baixo risco de contaminação do solo dos PEs por metais pesados, atenção especial deve ser dada às crianças expostas a esses solos, devido a probabilidade de desenvolvimento de câncer a longo prazo.
                                    HIPERPARATIREOIDISMO PRIMÁRIO: SÉRIE DE CASOS OPERADOS EM HOSPITAL BRASILEIRO
                                    Curso Especialização em Residência Médica em Clínica Médica
                                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                    Data 30/01/2025
                                    Área CLÍNICA MÉDICA
                                    Orientador(es)
                                    • Clarissa Silva Martins
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Camila Maria Pinazo Jacques
                                      Banca
                                        Resumo O hiperparatireoidismo primário (HPTP) é uma condição endócrina caracterizada pelo aumento da produção de paratormônio (PTH), frequentemente associada à hipercalcemia. Este estudo teve como objetivo analisar casos de HPTP, destacando características clínicas, diagnósticas e terapêuticas. O diagnóstico laboratorial foi confirmado pela presença de cálcio sérico elevado, corrigido para albumina, acompanhado de níveis elevados de PTH ou níveis de PTH inapropriadamente normais. A pesquisa também abordou o diagnóstico diferencial com hipercalcemia hipocalciúrica familiar (HHF) e a hipercalcemia induzida por medicamentos, como sais de lítio e diuréticos tiazídicos, que devem ser considerados em todos os casos. Nossa casuística apresentou um padrão distinto da literatura, com uma alta prevalência de manifestações clínicas, com 80% dos pacientes apresentando fraturas patológicas, incluindo casos de osteíte fibrosa cística e pancreatite crônica. Além disso, observamos um número considerável de pacientes mais jovens e do sexo masculino. A maioria dos casos foi atribuída a adenomas de paratireoide, com alguns casos atípicos de adenoma e carcinoma. A paratireoidectomia se mostrou um tratamento eficaz, com taxa de cura superior a 95%, sem complicações graves em nossa amostra. No entanto, foram observadas algumas complicações pós-operatórias, como hipocalcemia transitória, embora em frequência menor que o indicado em estudos anteriores. O estudo também apontou que a escassez de cirurgiões especializados e a falta de diagnóstico precoce podem contribuir para a alta frequência de casos sintomáticos em nossa região, ao contrário do que é observado em países desenvolvidos. Conclusões adicionais sugerem que o diagnóstico precoce e a cirurgia oportuna podem prevenir complicações graves do HPTP. Embora o número reduzido de casos em nossa casuística limite a extrapolação dos resultados, a elevada frequência de manifestações clínicas graves evidencia a necessidade de uma maior atenção diagnóstica, especialmente na atenção primária e nos serviços de saúde pública.
                                        Entre o passado e o presente: construção de uma educação bilíngue e inclusiva para surdo
                                        Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
                                        Tipo Trabalho Final de Curso
                                        Data 30/01/2025
                                        Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                        Orientador(es)
                                        • Bruno Roberto Nantes Araujo
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Ana Paula Antunes Varela
                                          • Daniane Tenani Feitosa
                                          Banca
                                          • Bruno Roberto Nantes Araujo
                                          • Vera Lucia Gomes
                                          Resumo Este estudo investiga a trajetória histórica da educação de surdos no Brasil, analisando as diferentes abordagens pedagógicas utilizadas ao longo do tempo e seus impactos na inclusão escolar. O objetivo central é compreender como a perspectiva bilíngue, que reconhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como língua materna dos surdos, tem sido incorporada às práticas pedagógicas e quais os desafios enfrentados nesse processo. A pesquisa, de natureza qualitativa de caráter exploratório a partir de uma pesquisa bilbiográfica, o que envolveu e permitiu identificar os avanços e os desafios na construção de uma educação bilíngue e inclusiva para surdos. Os resultados evidenciam a importância da valorização da cultura surda e da utilização da Libras como língua de instrução para garantir o acesso e a participação plena dos alunos surdos no processo educativo. No entanto, a pesquisa também revelou a necessidade de superar obstáculos como a falta de formação adequada de professores e a escassez de recursos pedagógicos específicos. Conclui-se que a construção de uma educação bilíngue e inclusiva é um processo contínuo que exige a colaboração de diversos atores sociais, como educadores, gestores escolares, famílias e comunidade surda.
                                          Palavras-chave: Educação de Surdos. Surdez. Bilinguismo.
                                          INTEGRIDADE NEUROLÓGICA PRECOCE EM LACTENTESEXPOSTOS A STORCH:UM ESTUDO DE COORTE RETROSPECTIVO
                                          Curso Mestrado em Ciências do Movimento
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 29/01/2025
                                          Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                                          Orientador(es)
                                          • Daniele de Almeida Soares Marangoni
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Karen Cristine de Oliveira Azambuja Cheres
                                            Banca
                                            • Ayrles Silva Gonçalves Barbosa Mendonça
                                            • Daniele de Almeida Soares Marangoni
                                            • Everton Falcao de Oliveira
                                            • Gustavo Christofoletti
                                            Resumo Infecções congênitas, como sífilis, toxoplasmose, rubéola, citomegalovírus e herpes simples, são transmitidas da mãe ao feto e podem ter consequências neurológicas silenciosas ao nascimento. O objetivo deste estudo foi investigar a associação entre a exposição gestacional aos agentes do acrônimo STORCH e a integridade neurológica de lactentes aos 3 meses. Realizou-se um estudo de coorte com 60 lactentes aos 3 meses de idade divididos em dois grupos: expostos (GE) e não expostos (GC) a infecções STORCH. A função neurológica foi avaliada pelo Exame Neurológico Infantil de Hammersmith (HINE). Os resultados mostraram que o GE obteve escores significativamente mais baixos em comparação ao GC nas funções dos nervos cranianos, movimentos, tônus, reflexos e reações, além de maior número de assimetrias. O GE também teve maior proporção de lactentes com escore global subótimo e maior risco para paralisia cerebral. Conclui-se que a exposição aos agentes STORCH oferece um risco significativo para alterações da integridade do sistema nervoso aos 3 meses de idade.
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                                              ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS COM SÍNDROME DE DOWN: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
                                              Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
                                              Tipo Trabalho Final de Curso
                                              Data 29/01/2025
                                              Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                              Orientador(es)
                                              • Vera Lucia Gomes
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Keila Cristina Ribeiro Vale
                                                Banca
                                                • Bruno Roberto Nantes Araujo
                                                • Janaina Nogueira Maia Carvalho
                                                • Vera Lucia Gomes
                                                Resumo A escassez de dados relacionados à alfabetização de jovens e adultos com SD, a recorrência de jovens e adultos com Síndrome de Down não alfabetizados foram os principais motivos para a escolha deste estudo. O objetivo da pesquisa foi identificar a produção científica/bibliográfica sobre a alfabetização e letramento de jovens e adultos com Síndrome de Down, uma vez que as informações disponíveis são, predominantemente, oriundas de relatos pessoais e experiências escolares, coletados de forma empírica, sendo ainda escassa em fontes acadêmico-científicas. Como procedimento metodológico, optou-se pela revisão integrativa de literatura, com a finalidade de conhecer/aprofundar os conhecimentos sobre acerca da alfabetização e letramento de jovens e adultos com Síndrome de
                                                Down, apontando possibilidades de outros estudos dentro do mesmo objeto pesquisado. Foi utilizada a pesquisa bibliográfica e documental com o foco na inclusão escolar, alfabetização e letramento e Síndrome de Down, em artigos científicos, onde foram selecionados 8 (oito) artigos, sendo que 4 (quatro) desses atendiam aos critérios de inclusão previamente estabelecidos para o estudo.Observou-se que há um consenso quanto à necessidade de adoção de práticas educativas
                                                diversificadas, individualizadas, focando nas capacidades e adaptadas de acordo com as necessidades de cada aluno, buscando promover a inclusão educacional e social, de fato, de pessoas com SD. Há ainda a importância de professores qualificados e da participação da família e do próprio aluno no processo de alfabetização/educacional do aluno com Síndrome de Down. A utilização de materiais concretos, estímulos visuais, música, jogos e brincadeiras são bem recomendados pelos autores quando se trata da alfabetização de pessoas com SD, uma vez que a deficiência intelectual pode vir associada às dificuldades com conceitos abstratos. É possível concluir que as pesquisas sobre alfabetização e letramento de pessoas com Síndrome de Down são voltadas, predominantemente, para a aprendizagem de crianças. Quando se refere a jovens e adultos, há uma significativa escassez de dados sobre alfabetização, escrita, leitura, dficuldades/processos de aprendizagem, níveis de escolaridade, alterações no desenvolvimento cognitivo, entre outros temas relacionados à escolarização de jovens e adultos com síndrome de down.
                                                DESAFIOS DA PSICOPEDAGIA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
                                                Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
                                                Tipo Trabalho Final de Curso
                                                Data 29/01/2025
                                                Área EDUCAÇÃO
                                                Orientador(es)
                                                • Vera Lucia Gomes
                                                Coorientador(es)
                                                  Orientando(s)
                                                  • Rafaela de Castro Lopes
                                                  Banca
                                                  • Bruno Roberto Nantes Araujo
                                                  • Janaina Nogueira Maia Carvalho
                                                  • Vera Lucia Gomes
                                                  Resumo A educação inclusiva propõe que as escolas disponibilizem pleno acesso de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades ou superdotação, no ensino regular, extinguindo os entraves e obstáculos que derrogam a aprendizagem e participação discente no processo educativo. Nesse sentido, o objetivo dessa pesquisa foi investigar os desafios e as práticas do psicopedagogo em ambientes inclusivos, com foco na promoção da equidade e do sucesso educacional para todos os alunos. A metodologia adotada foi de revisão bibliográfica, de natureza descritiva e explicativa, com a coleta de materiais publicados de 2010 a 2023. Como resultado, observou-se que psicopedagogo tem papel essencial para o sucesso do sistema de educação inclusiva, no acompanhamento diário dos docentes, familiares e discentes com deficiência, distúrbios de aprendizagem, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades, dando aporte para que os profissionais da educação tornem-se mais habilitados e dispostos à compreender as necessidades das crianças, com elaboração de estratégias que permita reformular a sistema educacional, com melhora do desempenho do discente. Concluiu-se que dentre os desafios dos serviços psicopedagógicos em ambientes inclusivos tem-se a dificuldade em trabalhar com a diversidade, com o preconceito e a elaboração de metodologias para fomentar a inclusão efetiva dos discentes que possuem ou não alguma deficiência. Nesse sentido o psicopedagogo deverá estar habilitado para trabalhar com os desafios do cotidiano escolar, com adoção de metodologias pedagógicas que facilite a aprendizagem e inclusão do discente.
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