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EDUCAÇÃO ESPECIAL E SURDEZ: CENÁRIO DO ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE PANDEMIA POR COVID-19
Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
Tipo Artigo Científico
Data 05/10/2021
Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
Orientador(es)
    Coorientador(es)
    Orientando(s)
      Banca
        Resumo Considerando os efeitos e as consequências que a pandemia de Covid-19, decretada pela Organização Mundial de Saúde em março de 2020, trouxeà rotina dos seres humanos, em todos os aspectos, é preciso refletir sobre a necessidade de novas concepções às velhas condutas. Tendo como temática principal a Educação Inclusiva, a presente pesquisa delimita-se à atuação dos profissionais da educação, quanto aos processos de ensino e de aprendizagem que envolvem o aluno surdo. Trata-se de estudo de revisão integrativa de textos publicados até Junho/2021, considerando os termos “educação”,“surdo” e “pandemia”. O objetivo da pesquisa é expor a realidade da Educação Inclusiva, sobre o ensino remoto frente à situação de pandemia por Covid-19, quando relacionados ao aluno com surdez. Pensando, quanto ao desempenho do aluno com necessidades educacionais específicas, que só se consegue atingir objetivos quando consubstanciada a rede escola-responsáveis, tem-se a intenção de que os resultados dessa investigação sensibilizemos atores envolvidos em todas as etapas dos processos educacionais.
        REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS NA ESCOLA COMUM: QUE EDUCAÇÃO INCLUSIVA É ESSA?
        Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
        Tipo Artigo Científico
        Data 05/10/2021
        Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
        Orientador(es)
        • Mariuza Aparecida Camillo Guimaraes
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Leticia Auxiliadoura Muzzi de Oliveira Vieira
          Banca
          • Magno Pinheiro de Almeida
          • Mariuza Aparecida Camillo Guimaraes
          • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
          Resumo O presente artigopesquisou a temática relacionada à educação de surdos numa perspectiva de educação inclusivabilíngue, dialogando com autores que discutema legislaçãopara educação de surdosnas práticas educativasinclusivas no contexto escolar.Objetivou-se refletir a educação inclusiva bilíngue para surdos na escola comum do ensino regular, à luz da Lei n.10.436/2002 e doDecreto n.5.626/2005. Dessa forma, a pesquisa utilizou-se da abordagem qualitativa, de cunho exploratóriona coleta de dados para a análise bibliográfica e documental, referente àEducação Especial no que compete a educação de surdos. Neste sentido, a pesquisa fundamentou-seem autores que contribuem com as discussões,comointuito de elucidar sobre aefetividade da educação inclusiva e bilíngue para surdos na prática. Dessa forma, chegou-se a conclusão que a Educação Especial passou muito tempo renegada pelas políticas públicas, ficandoa cargo de iniciativas privadas, que se configuraram em atendimento especializado e não escolarizado.No que diz respeito ao surdo, grupos de interesses, como associação de surdos, comunidade surda, pais, pesquisadores e outros lutaram em prol daconquista da Língua Brasileira de Sinais (Libras)como a língua oficial dos surdos e a regulamentação dessa línguanas escolas comuns. Neste contexto, a educação de surdos conseguiuavançar para garantir a“inclusão”do aluno surdo na sala de aula deouvintes, mesmo comapoio de tradutores intérpretes de Libras, na falta do professor bilínguee daescola bilíngue para o surdo.Nesta perspectiva, houve atendimentopedagógico aos alunos surdosnassalas de ouvintes,conforme oDecreto n.5.626/2005, o que nãosegarantiufoi a efetividade da inclusão de forma bilíngue. Espera-se que este estudo possacontribuir para novas discussões e amadurecimento daeducação de forma igualitária e inclusiva para todos, e principalmente,ao alunadosurdo.
          EDUCAÇÃO E SURDEZ: CENÁRIO DO ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE PANDEMIA POR COVID-19
          Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
          Tipo Artigo Científico
          Data 05/10/2021
          Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
          Orientador(es)
          • Joao Paulo Romero Miranda
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Rachel Celene Rocha dos Reis
            Banca
            • Adriano de Oliveira Gianotto
            • Joao Paulo Romero Miranda
            • Milene Bartolomei Silva
            Resumo Considerando os efeitos e as consequências que a pandemia de Covid-19, decretada pela Organização Mundial de Saúde em março de 2020, trouxe à rotina dos seres humanos, em todos os aspectos, é preciso refletir sobre a necessidade de novas concepções às velhas condutas. Tendo como temática principal a Educação Inclusiva, a presente pesquisa delimita-se à atuação dos profissionais da educação, quanto aos processos de ensino e de aprendizagem que envolvem o aluno surdo. Trata-se de estudo de revisão integrativa de textos publicados até Junho/2021, considerando os termos “educação”, “surdo” e “pandemia”. O objetivo da pesquisa é expor a realidade da Educação Inclusiva, sobre o ensino remoto frente à situação de pandemia por Covid-19, quando relacionados ao aluno com surdez. Pensando, quanto ao desempenho do aluno com necessidades educacionais específicas, que só se consegue atingir objetivos quando consubstanciada a rede escola-responsáveis, tem-se a intenção de que os resultados dessa investigação sensibilizem os atores envolvidos em todas as etapas dos processos educacionais.
            DISCURSO DE ÓDIO HOMOFÓBICO NO FACEBOOK: UMA ANÁLISE DOS COMENTÁRIOS DAS PUBLICAÇÕES DE NOTÍCIAS NOS CIBERJORNAIS DE CAMPO GRANDE - MS.
            Curso Mestrado em Comunicação
            Tipo Dissertação
            Data 04/10/2021
            Área COMUNICAÇÃO
            Orientador(es)
            • Helder Filipe Rocha Prior
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Lucas Souza da Silva
              Banca
              • Antonio Fausto Neto
              • Gerson Luiz Martins
              • Helder Filipe Rocha Prior
              • Marcos Paulo da Silva
              Resumo Este trabalho tem como objetivo analisar o discurso de ódio contra a população LGBTQIA+ nos comentários das publicações de notícias no Facebook e a repercussão desta prática na manutenção do preconceito e da discriminação da população LGBTQIA+. O trabalho pretende abordar o contexto do ciberespaço, da interatividade digital e da crescente apropriação das empresas jornalísticas das redes sociais para a veiculação de notícias e as consequências deste fenômeno na manifestação do discurso de ódio no Facebook. Por meio do arcabouço teórico da Análise Crítica do Discurso (FAIRCLOUGH, 1992) e da Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011) buscou-se sistematizar e identificar traços ideológicos na propagação e circulação dos comentários classificados como discursos de ódio contra a população LGBTQIA+ nas publicações de notícias no Facebook dos três principais veículos de comunicação de Mato Grosso do Sul: Correio do Estado, Campo Grande News e Midiamax.
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              BOTULISMO EM BOVINOS E OVINOS: EPIDEMIOLOGIA, CARACTERIZAÇÃO CLÍNICA, DIAGNÓSTICO LABORATORIAL, DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL, ESTRATÉGIAS DE TRATAMENTO, CONTROLE E PREVENÇÃO
              Curso Doutorado em Ciências Veterinárias
              Tipo Tese
              Data 04/10/2021
              Área MEDICINA VETERINÁRIA
              Orientador(es)
              • Ricardo Antonio Amaral de Lemos
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Juliana Paniago Lordello de Paula
                Banca
                • Claudio Severo Lombardo de Barros
                • Danilo Carloto Gomes
                • Fernando de Souza Rodrigues
                • Marcelo Augusto de Araujo
                • Rayane Chitolina Pupin
                • Ricardo Antonio Amaral de Lemos
                • Tatiane Cargnin Faccin
                Resumo O sistema de confinamento de bovinos de corte é uma atividade que possibilita redução na idade de abate dos animais, maior produção por área e aumento da qualidade da carne. Existem poucos estudos sobre causas de mortalidades em bovinos confinados no Brasil, sendo as doenças respiratórias e os transtornos digestórios os principais problemas sanitários nesse sistema de produção e distúrbios neurológicos menos frequentes. A raiva é descrita de forma esporádica como causa de mortes em confinamentos de bovinos e surtos de botulismo com importantes perdas econômicas são relatados. Capítulo 1 - o objetivo foi descrever a epidemiologia, o quadro clínico, os procedimentos de diagnósticos, diagnósticos diferenciais de casos experimentais de botulismo em ovinos, respectivamente, e avaliar protocolos de prevenção e tratamento da doença. Foram realizados dois experimentos para a reprodução da doença em ovinos utilizando milho re-hidratado que foi associado a surto espontâneo de botulismo em bovinos. No primeiro modelo, foram utilizados 18 animais, e não foi possível reproduzir a doença. No segundo modelo experimental, foi administrado, via oral, a quatro ovinos, dois deles vacinados contra botulismo, mistura de restos de animais provenientes de um surto de botulismo e solução fisiológica, os quais apresentaram sinais clínicos de botulismo e foram tratados com soro anti-botulínico, mas três tiveram evolução fatal. Capítulo 2 - o objetivo foi descrever um surto de botulismo em bovinos confinados, demonstrando as dificuldades no diagnóstico e tratamento do botulismo nesta espécie. Um surto de botulismo em bovinos confinados alimentados com silagem de milho contaminada com neurotoxina de Clostridium botulinum tipo C (BoNT/C) ocorreu no Centro-Oeste do Brasil em agosto de 2017. O início do surto ocorreu 15 dias após 1700 bovinos começarem a ser alimentados com os contaminados silagem de milho. Um total de 1100 bovinos foram afetados, 1090 dos quais morreram em quatro dias. Dez bovinos se recuperaram após o tratamento com antitoxina. Nenhuma lesão macroscópica ou microscópica foi encontrada nos bovinos afetados. O diagnóstico foi baseado em dados epidemiológicos, sinais clínicos característicos e resultados positivos de bioensaios em camundongos. Capítulo 3 - o objetivo foi descrever um surto de raiva em bovinos confinados enfatizando a importância do diagnóstico diferencial e do estabelecimento de protocolos sanitários para prevenção. O surto ocorreu no estado de Mato Grosso do Sul, em um confinamento no qual morreram oito animais, sendo quatro necropsiados na propriedade e um encaminhado à Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Os animais não eram vacinados contra raiva. Os animais apresentaram sinais neurológicos e um animal apresentou prurido com auto-mutilação. Dos animais necropsiados todos tiveram achados de necropsia semelhantes caracterizados por bexiga repleta, leptomeninges moderadamente hiperêmicas e no exame histopatológico manguitos perivasculares de linfócitos e plasmócitos, discreta gliose e no citoplasma de neurônios havia de inclusões eosinofílicas compatíveis com corpúsculos de Negri. Todos os animais examinados foram positivos para raiva na imunofluorescência direta.
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                Quadriláteros Convexos Inscritos e Circunscritos
                Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                Tipo Dissertação
                Data 04/10/2021
                Área MATEMÁTICA
                Orientador(es)
                • Alex Ferreira Rossini
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Claudinei Garcia Portela
                  Banca
                  • Alex Ferreira Rossini
                  • Claudemir Aniz
                  • Marco Aparecido Queiroz Duarte
                  • Rubia Mara de Oliveira Santos
                  • Ruikson Sillas de OLiveira Nunes
                  Resumo Neste trabalho revisamos condições para que um quadrilátero convexo seja inscrito ou circunscrito em um círculo, ou seja, os teoremas de Ptolomeu e Pitot, além de algumas fórmulas sobre suas áreas fornecidas por Brahmagupta e Bretschneider. Apresentamos também condições para a inscrição de um quadrilátero circunscrito. Um quadrilátero que pode ser inscrito e circunscrito em algum par de círculos é conhecido como quadrilátero bicêntrico. Por fim, destacamos algumas propriedades do quadrilátero pipa, as condições para que um quadrilátero circunscrito seja um quadrilátero pipa.
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                  A IMPORTÂNCIA DO INTÉRPRETE DE LIBRAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO
                  Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 04/10/2021
                  Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                  Orientador(es)
                  • FRANCIMAR BATISTA SILVA
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Jakeline Gomes de Oliveira Nascimento
                    Banca
                    • FRANCIMAR BATISTA SILVA
                    • Karine Albuquerque de Negreiros
                    • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
                    Resumo Com o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais (Libras)pela Lei Federaln.10.436 de 24 de abril de 2002, aumenta a demanda pelo profissional intérprete de Libras. O objetivo do presente trabalho é trazer reflexões da importância do intérprete no contexto da educação, além de identificar as leis que amparam o trabalho do intérprete educacional na educação, e por fim, especificar as habilidades e competências necessárias para a atuação desse profissional. Quanto à classificação, a pesquisa ébibliográfica e documental, com uma abordagem qualitativa. Está baseada em leis que definem e regulamentam as funções dos intérpretes de Libras e autores como Quadros (1997), Albres (2015), Lacerda (2017). Os resultados encontrados apontam que a função do intérprete de Libras perpassa a função comunicativa e o mesmo está comprometido com a construção do conhecimento do aluno surdo. E para isso não pode só interpretar e ir embora, precisa perceber se o aluno está participando das aulas, sugerir que o professor reformule suas aulas, para tornar o conteúdo acessível, ensinar sinais. É uma parceria, pois o intérprete educacional conhece a singularidade do aluno surdo, e o professor a metodologia para que esse conhecimento chegue ao aluno surdo.
                    ESTUDO COMPARATIVO DA ENERGIA GERADA POR PLACAS FOTOVOLTAICAS COM RELAÇÃO À TEMPERATURA, UTILIZANDO SISTEMAS DE RESFRAMENTO
                    Curso Mestrado em Ciência dos Materiais
                    Tipo Dissertação
                    Data 01/10/2021
                    Área MATERIAIS
                    Orientador(es)
                    • Flavio Aristone
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Gabriel Ozório Linhares de Mello
                      Banca
                      • Amaury de Souza
                      • Andrea Teresa Riccio Barbosa
                      • Armando Cirilo de Souza
                      • Flavio Aristone
                      • Thiago Rangel Rodrigues
                      Resumo A matriz energética mundial é composta por várias fontes primárias, dentre as quais os combustíveis fósseis, como o petróleo, prevalecem sobre as demais. No entanto, devido ao crescimento populacional, crises humanitárias, e ao desenvolvimento industrial e tecnológico, haverá demandas cada vez maiores de energias renováveis. Dentre essas, destaca-se a energia solar fotovoltaica (PV), por possibilitar a geração de forma limpa e descentralizada. O Brasil tem a vantagem de estar localizado em uma zona intertropical
                      que registra altos índices de radiação solar durante todo o ano, diferente de outros países em que essa tecnologia está mais consolidada. Do mesmo modo os estudos da conversão de energia solar em elétrica mostraram que há fatores que diminuem a produção de energia da placa PV, dentre eles a temperatura. Assim com o intuito de contribuir para a melhoria dos módulos fotovoltaica, foi realizado neste trabalho, um estudo comparativo para analisar o desempenho de potência de saída de um sistema fotovoltaico sendo resfriado por
                      dispositivos externos. No experimento, foram instalados dois painéis policristalino de silício de 51 watts, independentes entre eles; sendo uma placa de controle e uma placa de teste. O módulo de controle é aquele de referência, sujeito à temperatura ambiente e sem nenhum sistema de refrigeração. No módulo testado foram instalados, separadamente, três diferentes dispositivos para refrigeração. Inicialmente esses módulos foram comparados para as mesmas condições de trabalho e verificação de que apresentam produção de energia dentro dos valores estabelecidos pelo fabricante, garantindo que os estudos comparativos
                      em campo sejam confiáveis. Para a retirada do calor os dispositivos usados foram: um ventilador, ora atuando na superfície e ora na parte traseira da placa; um módulo termoelétrico Peltier na parte traseira da placa; e bombeamento d’água na superfície do módulo. Os resultados mostram que a produção de energia dos módulos com a ventilação, Peltier, e com água na superfície foram 2,11%, 2,24%, e 3,92% maiores que a placa de controle, respectivamente. Logo é possível identificar que há possibilidades de maximizar a eficiência da placa instalando dispositivos que possam resfriar a placa sem que haja dano a geração de energia.
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                      EDUCOMUNICAÇÃO E LIBRAS: ALFABETIZAÇÃO MIDIÁTICA, INFORMACIONAL E VISUAL
                      Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                      Tipo Artigo Científico
                      Data 01/10/2021
                      Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                      Orientador(es)
                      • Wellington Furtado Ramos
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Rose Mara Pinheiro
                        Banca
                        • Marcio Gonçalves dos Santos
                        • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                        • Wellington Furtado Ramos
                        Resumo A proposta desse trabalho é aproximar o estudo de Libras da prática educomunicativa, por meio da alfabetização midiática, informacional e visual, com o objetivo de ampliar a inclusão em sala de aula e na sociedade, alcançando os veículos de comunicação. A reflexão teórico-crítica resgata os conceitos de Educomunicação (SOARES, 2011), que são fundamentados em Paulo Freire(1979), na perspectiva da educação dialógica, e perpassa pela cultura, cultura híbridae cultura surda para apresentar as características da Língua de Sinais(QUADROS; KARNOPP, 2004). Como proposta, incorpora o letramento visual na abordagem da Unesco de se introduzir no currículo a alfabetização midiática e informacional, ao mesmo tempo que insere os estudos de Libras nas áreas de intervenção da educomunicação. Dessa forma, a prática educomunicativa será de fato inclusiva e mais completa para enfrentar os desafios da sociedade contemporânea, sobretudo em relação ao tripé Educação, Comunicação e Tecnologias.
                        ALGUMAS CONSIDERAÇÕES GERAIS QUANTO AO TRABALHO DOS INTÉRPRETES DE LIBRAS NO ENSINO SUPERIOR E QUE ATUAM NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL - UFMS
                        Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                        Tipo Artigo Científico
                        Data 01/10/2021
                        Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                        Orientador(es)
                        • Mirella Villa de Araujo Tucunduva da Fonseca
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Catarina Rodrigues
                          Banca
                          • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                          • Luciene Clea da Silva
                          • Mirella Villa de Araujo Tucunduva da Fonseca
                          Resumo O objeto deste estudo é apresentar algumas considerações de forma geral sobre o trabalho dos intérpretes de LIBRAS no ensino superior, com enfoque em sua atuação na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS. Revisita-se o conceito de inclusão e a perspectiva da educação bilíngue, processos em que este profissional torna-se uma importante figura mediadora. Metodologicamente trata-se de uma pesquisa baseada em consultas bibliográficas (artigos e dissertações) com vistas a ampliar as análises do objeto em questão: o trabalho do intérprete em LIBRAS. Optou-se por analisar os dados apontados por Silva (2021), sobre o contexto educacional dos acadêmicos surdos da UFMS. Como conclusão possível houve um aprofundamento de conhecimento motivando o interesse pela realidade local, com destaque aos fatores que devem garantir aprendizagem satisfatória aos acadêmicos surdos e contribuição ao processo inclusivo.
                          CULTURA ESCOLAR CATÓLICA NO SUL DO ANTIGO MATO GROSSO: EM FOCO O CURSO SECUNDÁRIO NAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES SALESIANAS (1931–1961)
                          Curso Doutorado em Educação
                          Tipo Tese
                          Data 30/09/2021
                          Área EDUCAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Jacira Helena do Valle Pereira Assis
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Heloise Vargas de Andrade
                            Banca
                            • Ademilson Batista Paes
                            • Antonio Carlos do Nascimento Osorio
                            • Jacira Helena do Valle Pereira Assis
                            • Jerri Roberto Marin
                            • Sonia da Cunha Urt
                            • Wenceslau Gonçalves Neto
                            Resumo A presente pesquisa tem como objetivo identificar e compreender práticas escolares, sociais, culturais e religiosas nos cursos secundários confessionais implantados pela Congregação Salesiana, no sul do antigo estado de Mato Grosso, entre os anos 1931-1961, para apreender como a cultura escolar católica salesiana construiu disposições que atuaram para a estruturação de um habitus salesiano. As instituições investigadas compreendem: Colégio Dom Bosco e Colégio Nossa Senhora Auxiliadora, na cidade de Campo Grande; Ginásio Santa Teresa e Ginásio Nossa Senhora Imaculada da Conceição, na cidade de Corumbá. Essa pesquisa está vinculada à Linha de Pesquisa – Educação, Cultura, Sociedade, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e incursiona pela História e Sociologia da Educação, com finalidade de aproximação da cultura escolar católica produzida no interior dos cursos de ensino secundário desses estabelecimentos. O ano de 1931 foi marcado pela Reforma Francisco Campos, que constitui as bases da cultura escolar do ensino secundário, também nessa década as instituições salesianas investigadas passaram a funcionar concomitantemente. Já o ano de 1961, é marcado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que dentre outras medidas foi responsável por uma diminuição das disciplinas humanísticas e avanço de uma tendência pedagógica tecnicista. A partir dessa década, os salesianos passaram a enfrentar no campo educacional maior concorrência pelo aumento dos estabelecimentos públicos de ensino secundário. Utilizou-se como fonte de investigação documentos escolares das instituições mencionadas, obras memorialísticas contendo relato de professores e ex-alunos, fontes jornalísticas sobre a atuação dos colégios à época e documentos legislativos nacionais e locais sobre o ensino secundário. As fontes foram cruzadas e analisadas a partir do referencial teórico de Pierre Bourdieu e interlocutores. Para a análise foram mobilizados os conceitos de campo escolar e religioso, prática e habitus. A compreensão da cultura escolar foi mobilizada para uma aproximação da trajetória desses educadores no campo educacional brasileiro e dos ideais salesianos de educação, que estão sistematizados no “Sistema Preventivo de Dom Bosco”. Os salesianos empreenderam estratégias para criação de uma educação de excelência, as quais, juntamente com as práticas pedagógicas orientadas por princípios religiosos, conferiram à congregação um espaço de legitimidade no campo escolar. Os colégios investiram em uma educação moral e religiosa com práticas que proporcionavam o contato com a “cultura legítima” e a ampliação de capital simbólico e social. Os resultados apontam indícios de que tais práticas contribuíram para estruturação de um habitus salesiano – com uma visão de mundo e com forma de específica de ser e estar na sociedade. O ensino salesiano contribuiu para a formação de agentes religiosos, metódicos e organizados dentre outros atributos sociais.
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                            SUB-REPRESENTATIVIDADE FEMININA NO CONGRESSO NACIONAL: UMA VIOLAÇÃO AO ODS 5
                            Curso Mestrado em Direito
                            Tipo Dissertação
                            Data 30/09/2021
                            Área DIREITO
                            Orientador(es)
                            • Luciani Coimbra de Carvalho
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Dauana Bottoni Vanzela
                              Banca
                              • Ana Paula Martins Amaral
                              • Elaine Cler Alexandre dos Santos
                              • Elisaide Trevisam
                              • Luciani Coimbra de Carvalho
                              • Tiago Resende Botelho
                              Resumo A não observância da igualdade de gênero no Congresso Nacional pode ser confirmada a partir da análise de dados trazidos pelo IBGE. Apesar de representarem mais da metade do eleitorado brasileiro, as mulheres são sub-representadas, não havendo equivalência nem sequer proximidade entre a proporção de eleitoras e de mulheres ocupantes de cargos de deputado federal ou senador. O objetivo geral desta pesquisa é analisar a situação da sub-representatividade feminina no Congresso Nacional frente ao objetivo para o desenvolvimento sustentável 5, concluindo-se que este não vem sendo cumprido. Como objetivos específicos pretende-se conceituar o desenvolvimento sustentável, assim como fazer uma breve análise dos principais documentos até a Agenda 2030 de modo a verificar-se toda sua evolução e impacto; discorrer sobre o tema da igualdade de gênero como direito humano e fundamental; essencial traçar o histórico da luta feminina pelos direitos políticos, assim como trazer os documentos históricos que garantiram os direitos das mulheres, discorrer sobre o papel do feminismo na luta por direitos assim como trazer à tona a questão de gênero e suas teorias (de forma a permitir uma maior compreensão do alcance do conceito de mulher - por mais que o objetivo não envolva tratar sobre ideologia de gênero). Por fim, são apresentados dados estatísticos que comprovam a sub-representatividade feminina no Congresso Nacional, sendo apresentadas ações afirmativas (cotas de gênero para candidaturas e para recursos do Fundo Partidário) que visam a maior aproximação e/ou alcance da igualdade de gênero nos cargos de deputado federal e senador. Sobre o estado da arte, não foram encontradas pesquisas que relacionem todos estes conceitos, tratando-se de tema ainda a ser bastante explorado. O método utilizado será o dedutivo. Quanto aos fins, a pesquisa será exploratória e explicativa e quanto aos meios, será documental e bibliográfica.
                              A atual crise econômica do distrito de Taunay: análise histórica e geográfica
                              Curso Mestrado em Geografia
                              Tipo Dissertação
                              Data 30/09/2021
                              Área GEOGRAFIA
                              Orientador(es)
                              • Valter Guimaraes
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Lucélia Souza Santiago
                                Banca
                                • Paulo Marcos Esselin
                                • Paulo Roberto Joia
                                • Valter Guimaraes
                                Resumo O Distrito de Taunay, pertence ao município de Aquidauana/MS e está localizado a aproximadamente sessenta quilômetros da sede do município, cujo acesso se dá pela rodovia BR-262, a Oeste. O objetivo desta pesquisa é de fazer uma análise histórica e geográfica da ferrovia e de suas atividades econômicas, fazendo sempre uma comparação do antes (desenvolvimento) e depois (crise econômica) que atingiu o distrito com constantes migrações em busca de trabalho, utilizando como aporte teórico e metodológico autores que discutem a presença da estrada de ferro no estado de Mato Grosso do Sul, com ênfase na importância da mesma. Observou-se que por volta de 1910, os trilhos da ferrovia deram início a um processo de desenvolvimento por um grande período não só no distrito, mas, também por todo o estado por onde os trilhos passaram e o trem percorreu. Taunay, nesse período, era pouco povoada e possuía pouco desenvolvimento econômico. Com o passar do tempo essa população aumentou, assim como em todos os lugares onde os trilhos passavam existia uma vila ferroviária. A economia do distrito não era somente a ferrovia que se movimentava com seus ambulantes e com as pessoas que nela trabalhavam. As atividades econômicas eram movimentadas também por empresas de calcário, ambulantes, trabalhadores rurais, comércios e grandes fazendas, baseada na pecuária, empregos públicos e privados. Atualmente, a antiga ferrovia do distrito está sendo reformada e passará a atender os serviços de assistência social à população.
                                Palavras Chaves: História do Distrito; Fases de Desenvolvimento; Retrato Econômico Atual
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                                INVESTIGAÇÃO DA PRESENÇA DE Bartonella spp. EM DOADORES DE SANGUE NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
                                Curso Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
                                Tipo Dissertação
                                Data 30/09/2021
                                Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
                                Orientador(es)
                                • Alexsandra Rodrigues de Mendonça Favacho
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Valter dos Santos Cuenca
                                  Banca
                                  • Alexsandra Rodrigues de Mendonça Favacho
                                  • Ana Lucia Oliveira
                                  • Glaucia Elisete Barbosa Marcon
                                  • Silvia Naomi de Oliveira Uehara
                                  Resumo Bartonella spp. são proteobactérias Gram-negativas fastidiosas de isolamento difícil que infectam eritrócitos e células endoteliais, e podem causar infecções assintomáticas à morbidade grave, inclusive condições potencialmente fatais em humanos. A transmissão acidental ao homem ocorre por inoculação da bactéria após contato traumático, mordedura ou arranhões de animais infectados, ou por vetores artrópodes hematófagos (flebotomíneos, pulgas, piolhos, moscas picadoras, carrapatos, e potencialmente os triatomíneos). Este estudo analisou a prevalência de Bartonella spp. em doadores de sangue do Hemocentro de Referência do estado do Rio de Janeiro, Brasil. Trata-se de um estudo transversal com dados primários. Foi coletado sangue periférico por amostragem de conveniência de doadores, no ano de 2018. O estudo foi aprovado pelo comitê de ética em pesquisa (CEP) do HEMORIO (Nº 409/16) e um questionário epidemiológico foi entregue aos doadores participantes. As amostras de soro foram analisadas para a presença de anticorpos IgG contra Bartonella henselae, utilizando o kit Bartonella henselae IFA IgG por reação de Imunofluorescência Indireta (RIFI). Das 501 amostras de doadores de sangue, 12% (60/501) apresentaram anticorpos IgG anti-B. henselae, com cut-off igual ou superior a 64. Segundo análise socioepidemiológica entre os doadores sororreagentes, 18 (30%) eram do sexo feminino e 42 (70%) do sexo masculino; idade entre 18 e 65 anos (média de idade foi de 37,55 anos), todos residentes da região metropolitana do estado Rio de Janeiro, sendo a maioria do município do Rio de Janeiro (41/68,3%) e o contato com animais e vetores foi relatado, mas não houve variáveis significativas (p≤ 0.05) pelos testes Qui-quadrado ou exato de Fisher, quando avaliados: gênero, cor/raça, exposição com vetores, contato com animais e faixa etária. Pela técnica de reação em cadeia da polimerase (PCR) convencional foram utilizados 3 iniciadores específicos direcionados aos genes da proteína citrato sintase (gltA), da proteína de choque térmico (htrA) e da subunidade beta da RNA polimerase (rpoB). A presença de DNA de Bartonella na corrente sanguínea foi detectada em 0,2% (01/501) dos doadores para o gene gltA. A sequência obtida apresentou 100% de semelhança a Bartonella henselae. Os resultados deste estudo indicam evidência sorológica significativa de Bartonella henselae em doadores de sangue no estado do Rio de Janeiro e faz-se necessário a adição da Bartonella spp. na lista de agentes de transmissão transfusional na triagem de rotina em doadores de sangue.
                                  INFECÇÃO PELO VÍRUS DA HEPATITE B EM IMIGRANTES JAPONESES E SEUS DESCENDENTES
                                  Curso Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 30/09/2021
                                  Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
                                  Orientador(es)
                                  • Ana Rita Coimbra Motta de Castro
                                  Coorientador(es)
                                  • MICHELE SOARES GOMES GOUVEA
                                  Orientando(s)
                                  • Luiz Henrique Ferraz Demarchi
                                  Banca
                                  • Ana Rita Coimbra Motta de Castro
                                  • Bárbara Vieira do Lago
                                  • Crhistinne Cavalheiro Maymone Goncalves
                                  • Grazielli Rocha de Rezende
                                  Resumo A hepatite B constitui um grave problema de saúde pública no Brasil e no mundo. O presente estudo teve como objetivos: estimar a prevalência da infecção causada pelo vírus da hepatite B (HBV) e os fatores preditores associados à essa infecção entre imigrantes japoneses e seus descendentes residentes em São Paulo - SP, verificar a situação de imunização contra hepatite B e a ocorrência de hepatite B oculta e de coinfecção pelos vírus HTLV e das hepatites C e Delta, bem como identificar os genótipos/subgenótipos do HBV circulantes nessa população. O presente estudo, transversal com abordagem quantitativa, utilizou banco de dados e banco de amostras biológicas de estudos anteriores que foram conduzidos em São Paulo (SP – região Sudeste) no período julho de 2017 e dezembro de 2018. Todas as amostras provenientes da população estudada em São Paulo (n=2.127) foram submetidas à detecção de marcadores sorológicos da infecção pelo HBV (HBsAg, anti-HBc total e anti-HBs) utilizando eletroquimioluminescência (ECLIA). Todas as amostras HBsAg positivas foram submetidas à pesquisa de HBeAg/anti-HBe, anti-HBc IgM, anti-HCV, anti-HDV total e anti-HTLV. Todas as amostras HBsAg e/ou anti-HBc total positivas foram submetidas ao teste de detecção de DNA do HBV por PCR em tempo real (qPCR) e as amostras com carga viral detectável foram genotipadas por sequenciamento utilizando a metodologia de Sanger. As análises de 2.127 amostras provenientes da população estudada demonstram que a maioria da população era do sexo feminino (59,8%), descendente de Okinawa (87,54%), com idade variando de 6 a 92 anos (mediana de 56 anos). A taxa de prevalência de exposição ao HBV foi de 13,4% (IC 95%: 11,9%-14,9%) e 22 (1.1%) participantes foram positivos para HBsAg. Uma elevada taxa de suscetibilidade à infecção pelo HBV (ausência de marcador de infecção e de resposta vacinal) foi encontrada (67,4%; IC 95%: 65,4% - 69,4%). Em contrapartida, apenas 19,2% (IC 95%: 17,6% - 20,9%) apresentaram perfil sorológico semelhante à resposta vacinal contra o HBV. Entre as amostras positivas para HBsAg (n=22), 68,2% foram reativas para o anti-HBeAg (15/22) e nenhuma apresentou positividade para o HBeAg nem para o anti-HBc IgM. Dos 22 indivíduos positivos para o HBsAg, 8 foram genotipados, sendo o subgenótipo B1 o mais frequente (62,5%), seguido dos subgenótipos C2 (12,5%), F1b (12,5%) e A1 (12,5%). Apesar da baixa taxa de prevalência de infecção ativa pelo HBV observada no grupo populacional estudado, a elevada taxa de suscetibilidade à infecção pelo HBV somada ao baixo índice de positividade para o marcador sorológico de imunidade vacinal ressalta que estratégias de vacinação contra hepatite B e medidas educacionais para o controle desta infecção devem ser consideradas neste grupo populacional.

                                  Palavras-chave: Hepatite B, Epidemiologia, Soroprevalência, Genótipo
                                  Aplicações de Matrizes e Sistemas Lineares Utilizando do Scilab e o Geogebra
                                  Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 30/09/2021
                                  Área MATEMÁTICA
                                  Orientador(es)
                                  • Osmar Jesus Macedo
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Natália Aparecida Sylvestrino Pereira Santiago
                                    Banca
                                    • Allan Edley Ramos de Andrade
                                    • Lúcio Borges de Araújo
                                    • Osmar Jesus Macedo
                                    • Renato Cesar da Silva
                                    Resumo Neste trabalho são apresentados conceitos sobre Matrizes e Sistemas Lineares, vistos
                                    no 2º ano do Ensino Médio, com a proposta de resolução de problemas contextualizados
                                    com a utilização de softwares educacionais livres, o Scilab e o GeoGebra, que trarão uma
                                    abordagem mais dinâmica dos conteúdos.
                                    APRENDIZAGEM DO INGLÊS COMO TERCEIRA LÍNGUA E LÍNGUA ESTRANGEIRA POR CRIANÇAS SURDAS BRASILEIRAS
                                    Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                    Tipo Artigo Científico
                                    Data 30/09/2021
                                    Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                    Orientador(es)
                                    • ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Leonardo Ribeiro de Barros
                                      Banca
                                      • ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
                                      • Nelagley Marques
                                      • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
                                      Resumo O presente artigo discute aspectos relacionados a algumas especificidades particulares envolvendo como os surdos brasileiros desenvolvem-se na aprendizagem do inglês. Nesse sentido, são apresentadas informações que explicam qual a relação entre aprender uma língua e aprender sua forma escrita, seja ela de seu país ou estrangeira.Línguas como o Português, Inglês e LIBRAS compartilham o mesmo espaço/tempo em diferentes esferas de atividades. Esta característica linguístico-discursiva relaciona as práticas de alfabetização em tais línguas, estabelecendo, dentro delas, um diálogo entre línguas / culturas. Embora ainda em estágio inicial, esse processo pode (re) significar e mudar a relação histórica que vem constituindo o diálogoque os surdos estabeleceram com o português e inglês, assim como quaisquer outras línguas que sejam objeto de interesse.
                                      EDUCAÇÃO BILINGUE PARA OUVINTES NA LEGISLAÇÃO NACIONAL
                                      Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                      Tipo Artigo Científico
                                      Data 30/09/2021
                                      Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                      Orientador(es)
                                      • Carina Elisabeth Maciel
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Leila Lima de Souza Santana
                                        Banca
                                        • Carina Elisabeth Maciel
                                        • Milene Bartolomei Silva
                                        • Mirella Villa de Araujo Tucunduva da Fonseca
                                        Resumo Trata-se de um Trabalho Final de Curso – TFC, do curso de Pós-graduação – Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras, ofertado pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS, na cidade de Campo Grande – MS. A pesquisa tem como objetivo geral analisar as Leis regulamentadoras de Libras e identificar como a educação bilíngue é apresentada nesses documentos. Os específicos são: Realizar um recorte bibliográfico das produções de artigos sobre o tema Bilinguismo em Libras para ouvintes numa única base de dados (OASIS/BR), e identificar as leis que normatizam Libras no Brasil e comparar com o disposto sobre estas políticas nos textos pesquisados. Esta pesquisa tem característica metodológica bibliográfica e documental. Pois utilizamos de levantamento de produções pertinentes ao tema, análises de material bibliográfico e documental que permitiram o entendimento do objeto de estudo. Considerações finais: Durante a pesquisa ficou nítido as poucas produções a cerca do tema Educação Bilíngue para ouvintes e suas leis, no entanto existem muitas discussões a respeito. Todavia, estamos caminhando para a construção de um futuro de Educação Bilíngue para alunos surdos, seja ela em classes ou escolas bilingues, ou em escolas regulares de ensino. Muitas leis garantem o direito ao atendimento especializado aos surdos, mas pouco vemos empregadas na prática em escolas de educação básica.
                                        EDUCAÇÃO INCLUSIVA E EDUCAÇÃO ESPECIAL: ANÁLISE CONCEITUAL
                                        Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                        Tipo Artigo Científico
                                        Data 30/09/2021
                                        Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                        Orientador(es)
                                          Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                            Banca
                                            • ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
                                            • Eladio Sebastian Heredero
                                            • FRANCIMAR BATISTA SILVA
                                            Resumo Opresentetrabalhotem como objetivo uma análise conceitualdostermoseducaçãoespecialeeducação inclusiva,a partir de discussão do referencial teóricode ambose da legislação que vai delineando essas concepções, no âmbito de garantias. Para que chegasse aos resultados alcançados, essa pesquisa fundamentou-se teoricamente nos estudos feitos por:FERREIRA (2004), BUENO (2001), GLAT (2007), SANTOS (2013) e outros,além de discutir a DECLARAÇÃO DE SALAMANCA (1994) e legislações brasileiras. A partir destas referências, foi feita uma breve análise dos termos anteriormente mencionados,com o intuito de compreender os processos normativos que ajudaram na construção dos conceitos,destacando as principais características e semelhanças destes, apresentado de forma geral os artefatos legislativos referentes àcriação das leis que regem e organizama educação inclusiva e a educação especial.Ao encerrarmos esta pesquisa, salientamos o quanto é importante aeducação inclusiva, como superação da segregação e indo além da integração, garantindo o acesso, permanência e êxito, através de um ensinode qualidade para todos os estudantes, independente das suas condições físicas ou intelectuais, o que serve também para as pessoas surdas.
                                            EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE CONCEITUAL
                                            Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                            Tipo Artigo Científico
                                            Data 30/09/2021
                                            Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                            Orientador(es)
                                            • Eladio Sebastian Heredero
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Eulália Moreira do Nascimento
                                              Banca
                                              • ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
                                              • Eladio Sebastian Heredero
                                              • FRANCIMAR BATISTA SILVA
                                              Resumo O presente trabalho tem como objetivo uma análise conceitual dos termos educação especial e educação inclusiva, a partir de discussão do referencial teórico de ambos e da legislação que vai delineando essas concepções, no âmbito de garantias. Para que chegasse aos resultados alcançados, essa pesquisa fundamentou-se teoricamente nos estudos feitos por: FERREIRA (2004), BUENO (2001), GLAT (2007), SANTOS (2013) e outros, além de discutir a DECLARAÇÃO DE SALAMANCA (1994) e legislações brasileiras. A partir destas referências, foi feita uma breve análise dos termos anteriormente mencionados, com o intuito de compreender os processos normativos que ajudaram na construção dos conceitos, destacando as principais características e semelhanças destes, apresentado de forma geral os artefatos legislativos referentes à criação das leis que regem e organizam a educação inclusiva e a educação especial. Ao encerrarmos esta pesquisa, salientamos o quanto é importante a educação inclusiva, como superação da segregação e indo além da integração, garantindo o acesso, permanência e êxito, através de um ensino de qualidade para todos os estudantes, independente das suas condições físicas ou intelectuais, o que serve também para as pessoas surdas.
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