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TRABALHO Ações
Efeitos da paisagem sobre as interações e a diversidade funcional de plantas e polinizadores em remanescentes urbanos de Cerrado
Curso Doutorado em Ecologia e Conservação
Tipo Tese
Data 25/10/2021
Área ECOLOGIA
Orientador(es)
  • Andrea Cardoso de Araujo
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Karine Munck Vieira
    Banca
    • Andrea Cardoso de Araujo
    • Camila Aoki
    • Mauricio de Almeida Gomes
    • Pietro Kiyoshi Maruyama Mendonça
    • Samuel Vieira Boff
    Resumo A urbanização modifica a paisagem natural, através da fragmentação e do isolamento de habitats. As consequências desses processos refletem na estrutura da vegetação, nas comunidades de polinizadores e, consequentemente nos serviços de polinização. Os distúrbios antrópicos são variáveis ao longo de toda a extensão das cidades, o que permite examinar os efeitos sobre os organismos vivos, incluindo as plantas e os insetos visitantes. No primeiro capítulo dessa tese, avaliamos os efeitos dos tipos de cobertura do solo no entorno de 14 remanescentes de Cerrado em Campo Grande, MS e em diferentes escalas (500 m, 1 km e 2 km), sobre a riqueza de espécies de plantas e polinizadores, bem como sobre as métricas em nível de rede e de espécie. Também avaliamos se a beta diversidade de espécies e interações difere entre fragmentos com maior e menor graus de urbanização (urbanos e seminaturais). Avaliamos ainda se o isolamento dos remanescentes leva à mudanças de interações entre as redes locais e a metarede. As redes tiveram padrão aninhado, com baixa modularidade e predomínio de interações generalistas, o que era esperado, já que os remanescentes estudados ocorrem em área urbana. As diferentes coberturas de solo foram importantes, já que todas elas, em pelo menos uma escala, levaram ao aumento da riqueza de interações. Além disso, a mudança na composição de plantas e polinizadores entre os remanescentes de Cerrado foi o fator determinante para a substituição das interações estabelecidas nas redes, reforçando que as fitofisionomias da cidade favorecem a diversidade de espécies existentes na cidade. O isolamento levou a mudanças somente nas interações de espécies compartilhadas entre as redes locais e a metarede, indicando que a conectividade entre as áreas de Cerrado é necessária para a manutenção das interações. No segundo capítulo, avaliamos se os traços funcionais das plantas e abelhas, bem como a riqueza funcional (FRic), a uniformidade funcional (FEve) e a divergência funcional (Fdiv) desses grupos são afetados pelo isolamento dos remanescentes, pelos tipos de cobertura de solo nas três escalas espaciais. A riqueza de espécies abelhas foi positivamente afetada pela riqueza funcional e de espécies de plantas. Além disso, a riqueza funcional de plantas esteve relacionada à riqueza de espécies desse grupo, mas a riqueza de espécies de abelhas não esteve relacionada à sua riqueza funcional. Isso mostra que os padrões de diversidade funcional são muito mais variáveis do que os padrões relacionados à diversidade de espécies e reforça a importância da conservação de áreas naturais dentro dos espaços urbanos. O aumento da cobertura de áreas verdes na maior escala reduziu a uniformidade e a divergência funcional das plantas. As áreas de pastagem/campo aberto foram associadas à uma menor riqueza funcional de plantas o que pode ter levado à menor diversidade funcional de abelhas. O isolamento dos remanescentes, por sua vez, não influenciou nos componentes da diversidade funcional de abelhas e plantas. A expansão da cobertura urbana levou ao aumento do tamanho corporal das abelhas, sugerindo que a dispersão e o estabelecimento desses insetos podem ser influenciados pela qualidade do habitat, tanto nos remanescentes de Cerrado amostrados como nas áreas de entorno. No capítulo três avaliamos como o isolamento dos remanescentes e a proporção das coberturas de solo nas três escalas, afetam a abundância de Apis mellifera, bem como a riqueza de espécies de plantas visitadas e de grãos de pólen carregados por essas abelhas (amostragem zoocêntrica e fitocêntrica). Com base nessas duas amostragens, analisamos se a riqueza e diversidade de plantas dos remanescentes correlaciona-se com o número de espécies visitadas. As abelhas A. mellifera exploraram uma ampla variedade de espécies florais. A família Asteracea destacou-se por estar entre as mais representativas, tanto na amostragem de pólen quanto nas observações focais das abelhas nas flores. A riqueza de plantas visitadas nas duas amostragem foi positivamente afetada pela riqueza de plantas das parcelas dos remanescentes de Cerrado, demonstrando a importância dessas espécies para as abelhas. O isolamento não afetou a riqueza de plantas visitadas através das duas amostragens, nem a abundância das abelhas. Diversos tipos de cobertura favoreceram a riqueza de plantas visitadas, provavelmente por essas abelhas serem generalistas e pelo fato de suportarem vários tipos de ambientes e graus de alteração. Os resultados obtidos em todo este estudo mostraram que paisagens alteradas pelo homem são capazes de abrigar vasta gama de espécies e interações, até mesmo mantendo certos tipos de serviços ecossistêmicos. As variadas coberturas de solo no entorno dos remanescentes de Cerrado, podem influenciar as comundiades de plantas e insetos vistantes de diferentes formas, sendo portanto necessário ampliar os estudos com amostragens em cada matriz da paisagem.
    AVALIAÇÃO DE MEDULA ÓSSEA A PERFIL HEMOSTÁTICO DE CÃES NATURALMENTE INFECTADOS POR LEISHMANIA (LEISHMANIA) INFANTUM CHAGASI
    Curso Doutorado em Ciências Veterinárias
    Tipo Tese
    Data 22/10/2021
    Área MEDICINA VETERINÁRIA
    Orientador(es)
    • Alda Izabel de Souza
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Tamires Ramborger Antunes
      Banca
      • Alda Izabel de Souza
      • Danilo Carloto Gomes
      • Luciana Pereira Machado
      • Magyda Arabia Araji Dahroug Moussa
      • Mariana Isa Poci Palumbo
      • Paulo Henrique Braz
      • THIRSSA HELENA GRANDO
      Resumo A leishmaniose visceral é considerada como uma das principais enfermidades parasitárias negligenciadas de maior importância para a saúde pública, acometendo diferentes espécies de mamíferos. Cães sintomáticos têm demonstrado distúrbios hemorrágicos e estudos avaliando da integridade dos componentes envolvidos na coagulação ainda são insuficientes para justificar tais alterações. A presença de plaquetopenia frequentemente é descrita em animais infectados, entretanto, são escassas as descrições em medicina veterinária do uso de plaquetas reticuladas para avaliação de regeneração medular. O objetivo com este estudo é avaliar o perfil hemostático, a linhagem megacariocítica e a dinâmica plaquetária em cães infectados naturalmente por Leishmania (Leishmania) infantum chagasi. Para a pesquisa foram utilizados materiais biológicos colhidos de 90 cães e o estudo foi dividido em duas etapas: na primeira fase realizou-se a análise do perfil hemostático em amostras sanguíneas de 40 animais. Destes, 06 representaram o grupo controle e 34 apresentavam LVC. Já na segunda etapa investigou-se amostras sanguíneas e de medula óssea de 50 cães, sendo 5 hígidos e 45 infectados por Leishmania (L.) infantum chagasi. A análise de biomarcadores hemostáticos neste estudo não demonstrou alterações importantes que levariam ao desenvolvimento de quadros hemorrágicos nos cães com LV. A ausência de lesão hepática e/ou alteração de função renal pode justificar esses resultados. Ao avaliar a medula óssea e a plaquetopoiese, alterações morfológicas megacariocíticas foram observadas em 91% dos cães infectados e a presença de micromegacariócitos e hiperlobulações pode estar associada a infecções parasitárias medulares mais intensas na LVC. A análise de plaquetas reticuladas demonstrou plaquetogênese ativa, para manutenção de valores basais, em alguns cães infectados e resposta inadequada à plaquetopenia devido comprometimento medular, constatada após a análise dos valores absolutos, chamando à atenção para o uso deste parâmetro diante de concentrações plaquetárias circulantes diminuídas.
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      A DISCIPLINA DE INTRODUÇÃO À LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS: DISCUSSÕES POLÍTICO-LINGUÍSTICAS A PARTIR DO PROGRAMA CURRICULAR DA DISCIPLINA
      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
      Data 22/10/2021
      Área LETRAS
      Orientador(es)
      • Rogerio Vicente Ferreira
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Guilherme Gonçalves de Freitas
        Banca
        • Patricia Graciela da Rocha
        • Rejane de Aquino Souza
        • Rogerio Vicente Ferreira
        Resumo Este artigo analisa o programa curricular da disciplina Introdução à Língua
        Brasileira de Sinais (Libras) ofertada aos cursos de graduação da Universidade
        Federal de Goiás (UFG), com vistas a investigar de que maneira as políticas
        linguísticas para o ensino de Libras e as concepções de língua/linguagem são
        contempladas pelo planejamento institucional da disciplina. Teoricamente,
        apoiamo-nos em estudos que tratam sobre as Políticas Linguísticas no que se
        refere ao ensino de Libras e, na análise dos dados, problematizamos algumas
        praxiologias sobre língua/linguagem. Os dados deste estudo foram coletados
        por meio do levantamento da ementa da disciplina de Libras disponível nos
        projetos curriculares dos cursos de licenciatura da UFG. Os resultados indicam
        que concepções discursivas de língua/linguagem estão pulverizadas no
        documento em análise, permitindo a discussão das interações pela Libras
        como fenômenos identitários, ideológicos. Por outro lado, a carga horária dada
        à disciplina indica ser insuficiente para o trabalho eficaz com as discussões
        projetadas, bem como as referências teóricas parecem incompatíveis com as
        concepções do plano. Por fim, é problemático o fato de que a projetação do
        programa não é personalizada às diferentes áreas do conhecimento às quais a
        disciplina é ofertada.
        Prevalência da Síndrome Metabólica em uma População Ribeirinha do Pantanal Sul-Mato-Grossense e Fatores de Risco para Doença Cardiovascular
        Curso Mestrado em Saúde da Família
        Tipo Dissertação
        Data 20/10/2021
        Área SAÚDE COLETIVA
        Orientador(es)
        • Simone Schneider Weber
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • RENATO FERREIRA DE ALMEIDA ZANRE
          Banca
          • Alessandro Diogo de Carli
          • Camila Medeiros da Silva Mazzeti
          • Eduardo Benedetti Parisotto
          • Janaina de Cassia Orlandi Sardi
          • Simone Schneider Weber
          Resumo A atenção Primária a Saúde (APS) possui importância fundamental quando se trata de saúde
          pública e tem na Estratégia de Saúde da Família (ESF) a sua maior aplicabilidade sanitária.
          Entretanto, sabe-se que ainda o SUS não logrou êxito total na tentativa de atender as
          necessidades de saúde das famílias que vivem em áreas rurais. A população do estudo, a
          comunidade ribeirinha do Passo do Lontra, é uma dessas populações rurais que tem dificuldade
          no acesso aos serviços de saúde. Essa população possui hábitos de vida pouco saudáveis o que
          a torna predisponente para o desenvolvimento de agravos metabólicos. A Síndrome Metabólica
          (SM) é caracterizada por um conjunto de anormalidades fisiopatológicas associada a Doenças
          Cardiovasculares (DCV). O aparecimento da SM possui natureza multifatorial, tendo aspectos
          ligados a fatores genéticos e ambientais, como hábitos relacionados ao estilo de vida, prática de
          atividade física e rotina alimentar. A população do estudo, a comunidade ribeirinha do Passo
          do Lontra, possui hábitos de vida pouco saudáveis. O objetivo deste trabalho foi avaliar a
          prevalência da SM e fatores de risco para DCV nessa população através de uma análise
          epidemiológica retrospectiva transversal dos atendimentos realizados pela Base de Estudos do
          Pantanal da UFMS durante os anos de 2010 a 2016. Os resultados demonstraram que essa
          população possui prevalência de SM de 40,7%, esse valor é considerado alto e superior a média
          nacional. Ficou demonstrado também que a presença da SM nessa população foi associada a
          presença de outras disfuncionalidades metabólicas como o aumento de ácido úrico, IMC e
          colesterol não-HDL. É imprescindível que os dados obtidos nesse trabalho norteiem as políticas
          públicas através de medidas para a promoção da APS nessa população. Medidas de
          conscientização, orientação a práticas de atividades físicas e alimentação balanceada são
          implementações fundamentais para a reversão desse quadro nessa população.
          Palavras-Chave: Atenção Primária a Saúde, Síndrome Metabólica, População Rural, Saúde da
          Família
          A Produtividade na Bovinocultura de Corte e o Efeito Poupa-terra no período 1950-2017
          Curso Mestrado em Administração
          Tipo Dissertação
          Data 19/10/2021
          Área ADMINISTRAÇÃO
          Orientador(es)
          • Denise Barros de Azevedo
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Cyro Guimarães Ribeiro do Nascimento
            Banca
            • Denise Barros de Azevedo
            • Erlaine Binotto
            • Geraldo Bueno Martha Junior
            • Jersone Tasso Moreira Silva
            • Leonardo Francisco Figueiredo Neto
            • Yasmin Gomes Casagranda
            Resumo O Brasil possui condições de produzir e atender as suas necessidades de carne bovina e ainda as demandas globais, para isso um melhor entendimento sobre os benefícios do emprego das tecnologias e do conhecimento são necessários e estratégicos. A sustentabilidade é um fator chave para toda a cadeia e a bovinocultura de corte nacional tem condições tecnológicas para preservar a biodiversidade, meio ambiente, sustentar seu crescimento econômico, aumentar sua produção e com isso impactar diretamente em toda a sociedade de uma forma positiva, desmistificando o pensamento errôneo de que a bovinocultura de corte é uma atividade pouco produtiva e custosa ao meio ambiente. A bovinocultura de corte quando empregada de forma intensiva, proporciona uma diminuição de área e um ganho de produtividade, tornando a atividade mais eficiente, sustentável, abandonando um passado onde novas áreas agregadas ao processo produtivo eram essenciais para aumentar a produtividade. O efeito poupa-terra tem sido discutido desde então, graças ao aumento da produtividade com redução de áreas de pastagens. Para analisar o efeito poupa-terra é preciso compreender o retrospecto da bovinocultura de corte, buscando na literatura a evolução dos sistemas de produção, a implementação da tecnologia no campo, nutrição animal, genética e bem-estar animal. Este trabalho tem como objetivo analisar a produtividade e o efeito poupa-terra gerado no período entre 1950 - 2017 e uma comparação entre os dados disponíveis mais recentes 2006 - 2017, usando como estratégia a elaboração de uma base de dados com as variáveis que compõem uma série histórica sobre a bovinocultura de corte, identificando os comportamentos que impactam na produtividade e dessa forma verificar se houve o efeito poupa-terra e qual a sua dimensão. Os dados para discussão foram obtidos por meio de dados estatísticos do IBGE. Para a análise foi aplicada uma identidade matemática e os resultados obtidos apontam um total de 603 milhões de hectares poupados ao longo dos anos, evidenciando que houve evolução no processo produtivo. Apontando que o estimulo e intensificação dos sistemas de produção proporciona um crescimento do efeito poupa-terra, elevando a produtividade em cada região, sendo necessário ampliar a discussão sobre o uso da terra na bovinocultura de corte, pois a sua produção heterogênea, envolve pequenos produtores com métodos rudimentares e bovinocultura de corte intensiva.
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            Governança e Gestão nas Universidades Federais Brasileiras: uma Abordagem Baseada em Processos Organizacionais
            Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
            Tipo Dissertação
            Data 19/10/2021
            Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
            Orientador(es)
            • Jeovan de Carvalho Figueiredo
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Kleber Watanabe Cunha Martins
              Banca
              • Jeovan de Carvalho Figueiredo
              • Marcelo Ribeiro Silva
              • Marco Antonio Costa da Silva
              • Maria Istela Cagnin Machado
              • Ricardo Jose dos Santos
              • Vanessa Ishikawa Rasoto
              Resumo O presente trabalho teve como objetivo o desenvolvimento de um repositório de modelos de processos, baseado nas práticas de gestão e governança das Universidades Federais (UFs) com maior desempenho no Índice de Governança e Gestão (IGG) do Tribunal de Contas da União. O estudo se deu através da observação dos resultados das Universidades Federais no iGG do Ciclo de 2018, e da descrição do desempenho de cada UF nos macroprocessos e processos de governança e gestão, podendo, assim, determinar quais UFs podem ser consideradas benchmark. Os resultados do estudo apontam que a maioria das UFs se encontram em estágio inicial de governança, o que justifica a intervenção a partir da criação de um repositório de modelos de processos aplicados às UFs. Baseado nas práticas de governança e gestão do iGG, o repositório é acompanhado de recomendações de intervenção, que tem a finalidade de contribuir na implementação da melhoria. É esperado assim que essas práticas se concretizem eficazmente na organização como estratégia de aperfeiçoamento da governança pública.
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              A história social do rock campo-grandense: da ascensão ao underground
              Curso Mestrado em Antropologia Social
              Tipo Dissertação
              Data 19/10/2021
              Área ANTROPOLOGIA URBANA
              Orientador(es)
              • Alvaro Banducci Junior
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • ALBERTO CARLOS DA SILVA
                Banca
                • Alvaro Banducci Junior
                • Gustavo Villela Lima da Costa
                • Maria Raquel da Cruz Duran
                • Ricardo Luiz Cruz
                Resumo RESUMO
                Este estudo trata do rock underground de Campo Grande, sua trajetória e seus personagens no verdadeiro espirito do “faça você mesmo”. O estudo buscará através de sua história e de depoimentos de grupos envolvidos, compreender esse universo. Inicialmente, o trabalho buscará, em uma perspectiva histórica, analisar os primeiros contatos do estilo com a juventude campo-grandense. Em um outro momento, o objetivo é compreender como uma juventude com poucos conhecimentos teóricos musicais, sem apoio, entretanto, extasiados com o gênero, organiza e promove o movimento roqueiro que persiste até os dias atuais. Sendo assim, apresenta-se neste trabalho uma narrativa que envolve o processo de construção do movimento, suas bandas, lutas e estratégias e como ele é praticado atualmente. É sobre esse universo de som, relações humanas e sociais que o presente tema abordará o ambiente underground do rock’n’roll campo-grandense.
                PALAVRAS-CHAVE: Rock; Underground; Bandas.
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                O Processo de Institucionalização do Perfil Integrado de Governança Organizacional e Gestão Públicas nos Institutos Federais do Brasil
                Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
                Tipo Dissertação
                Data 18/10/2021
                Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                Orientador(es)
                • Jeovan de Carvalho Figueiredo
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Angelo Borralho Hurtado
                  Banca
                  • Amilton Luiz Novaes
                  • Geraldino Carneiro de Araujo
                  • Jeovan de Carvalho Figueiredo
                  • Jesus de Lisboa Gomes
                  • Marco Antonio Costa da Silva
                  • Ricardo Jose dos Santos
                  Resumo Desde a década de 1990, a adoção de práticas oriundas da iniciativa privada tornou-se mais frequente na gestão pública, visando o alcance de maior eficiência e eficácia. Dentre essas práticas, destaca-se a governança, com seus pilares controle, transparência e prestação de contas. Órgão de controle externo e responsável pela fiscalização dos recursos públicos em âmbito nacional, o Tribunal de Contas da União (TCU) vem realizando nos últimos anos levantamentos sobre o tema nas entidades sob sua jurisdição. Nesse contexto, a presente pesquisa teve como objetivo analisar o processo de institucionalização do Perfil Integrado de Governança Organizacional e Gestão Públicas (IGG), visando identificar eventuais características isomórficas no campo organizacional dos Institutos Federais. Por meio de análises qualitativas dos Relatórios de Gestão e quantitativas dos resultados obtidos nos ciclos 2017 e 2018 do levantamento, avaliou-se todas as fases do processo de institucionalização do instrumento pelos Institutos Federais que compõem a Rede Federal de Educação Científica, Profissional e Tecnológica, caracterizando-se por um processo isomórfico inicialmente regulativo e, posteriormente, normativo e cognitivo. Evidências empíricas apontaram ainda que a constante mudança no instrumento avaliativo pode indicar desafios à institucionalização, frente à dificuldade na fase de sedimentação deste mecanismo de controle e aperfeiçoamento das práticas na Administração Pública.
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                  A Reforma Curricular do Ensino Médio no Brasil: Uma Análise na Perspectiva da Educação como Direito e em Direitos Humanos.
                  Curso Mestrado em Educação
                  Tipo Dissertação
                  Data 08/10/2021
                  Área EDUCAÇÃO
                  Orientador(es)
                  • Paulo Fioravante Giareta
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Fabiola Xavier Vieira Garcia
                    Banca
                    • Caricielli Maisa Longo
                    • Cezar Bueno de Lima
                    • Jaqueline Aparecida Martins Zarbato
                    • Paulo Fioravante Giareta
                    • Tarcisio Luiz Pereira
                    Resumo A pesquisa realizou uma análise da política de reforma do Ensino Médio, formalizada pela Lei nº 13.415 de 2017, articulada à proposta de reforma curricular materializada na BNCC – Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Médio, na perspectiva do direito das crianças e jovens. Esta tem o objetivo de elucidar, a partir da análise da reforma curricular do Ensino Médio, os impactos legais às diretrizes da educação em direitos humanos. Metodologicamente, a pesquisa se estrutura a partir da concepção dialética, com base na investigação documental. A pesquisa confere centralidade à análise das mudanças ocorridas com a implementação desta Lei em relação ao Ensino Médio, buscando resgatar o contexto histórico anterior à referida mudança, com uma análise tanto histórica do Ensino Médio, quanto do impacto ocorrido devido às mudanças realizadas através da referida Lei que, ao promover uma profunda alteração curricular, precisa indicar como vai garantir uma educação articulada aos princípios da educação em direitos humanos nesta etapa de formação.
                    NOVOS COMPLEXOS LUMINESCENTES MONO E BINUCLEARES DE COBRE(I) BASEADOS EM LIGANTES TIOCARBAMOIL-PIRAZOLINAS COM PROMISSORA APLICAÇÃO BIOLÓGICA FRENTE A BACTÉRIAS PATOGÊNICAS E CÉLULAS TUMORAIS
                    Curso Doutorado em Química
                    Tipo Tese
                    Data 08/10/2021
                    Área QUÍMICA
                    Orientador(es)
                    • Gleison Antonio Casagrande
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Cristiane Freitas de Almeida Teixeira
                      Banca
                      • Alzir Azevedo Batista
                      • Amilcar Machulek Junior
                      • Anderson Rodrigues Lima Caires
                      • Eliandro Faoro
                      • Gleison Antonio Casagrande
                      • Heveline Silva
                      • Lucas Pizzuti
                      Resumo Neste trabalho realizou-se a síntese, caracterização estrutural, espectroscópica e a
                      avaliação da atividade biológica de cinco complexos de cobre (I), entre estes: dois sendo
                      espécies mononucleares e três binucleares com a presença do ligante auxiliar
                      bis(difenilfosfina)etano. Para caracterização dos compostos, utilizaram-se técnicas
                      como: espectroscopia na região do infravermelho e do UV-Vis, fluorescência,
                      ressonância magnética nuclear de 1 H e 13 C, espectrometria de massas de alta resolução,
                      difratometria de raios X em monocristais, análise elementar de CHN, ponto de fusão,
                      além dos cálculos de TD-DFT. Os dados oriundos da cristalografia demonstraram a
                      formação de compostos mono e binucleares com geometrias do tipo trigonal e
                      tetraédrica distorcida em torno do átomo de cobre (I). O estudo de absorção dos
                      complexos na região do UV-Vis apresentou duas bandas com máxima absorção em 230
                      e 329 nm, enquanto a luminescência foi observada na região entre 315 e 550 nm com
                      máximo de emissão em 362 nm, após excitação em 300 nm. Tanto a estrutura como a
                      pureza foi confirmada por meio dos resultados de espectroscopia de IV, UV-Vis, RMN
                      de 1 H e 13 C, HRMS, análise elementar e ponto de fusão. Nos ensaios biológicos in vitro,
                      os cinco complexos analisados apresentaram atividade antibacteriana frente a seis
                      linhagens de cepas Gram-positivas S. aureus padrão e S. aureus resistentes clínicas, e
                      nos ensaios de citotoxicidade foi verificado a promissora atividade antitumoral in vitro
                      em células 4T1 (adenocarcinoma metastático de mama de camundongo) e B16F10
                      (melanoma metastático de murino), dando destaque aos resultados de IC 50 obtidos para
                      os compostos do tipo binuclear, sendo estes, cerca de dez vezes mais ativos que os
                      encontrados para cisplatina (fármaco referência).
                      GESTÃO DEMOCRÁTICA: AS IMPLICAÇÕES DA RELAÇÃO PÚBLICO-PRIVADA NA EDUCAÇÃO EM JI-PARANÁ - RONDÔNIA (2015-2019)
                      Curso Doutorado em Educação
                      Tipo Tese
                      Data 08/10/2021
                      Área EDUCAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • Maria Dilneia Espindola Fernandes
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • GILSON LOPES SOARES
                        Banca
                        • Carina Elisabeth Maciel
                        • José Roberto Montes Heloani
                        • Maria Dilneia Espindola Fernandes
                        • Silvia Helena Andrade de Brito
                        • Solange Jarcem Fernandes
                        • Vera Maria Vidal Peroni
                        Resumo O presente trabalho se inscreve na linha de pesquisa História, Políticas e Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Tem como objetivo desvelar as implicações da relação Público-privada na educação no município de Ji-Paraná, no estado de Rondônia, no período de 2015 a 2019, a partir da parceria firmada com o Instituto Ayrton Senna (IAS) que vem sendo executada por meio do programa Gestão Nota 10, e a interferência deste na efetivação da gestão democrática do ensino. Este processo circunscreve-se no contexto neoliberal sob o qual as políticas sociais foram gestadas, entre estas, a educação, tendo como marco a redefinição do papel do Estado na gestão educacional. O movimento pela democratização da gestão das escolas municipais em Ji-Paraná ganhou força com a aprovação do Plano Municipal de Educação (PME) aprovado em 2015, que em sua meta 16 versa sobre a gestão democrática para as escolas públicas da rede municipal. Em 2019 foi aprovada a Lei municipal nº 3.256/2019, que dispõe sobre a gestão democrática na administração do ensino público municipal de Ji-Paraná. Neste contexto verifica-se como se convivem as orientações do IAS e as leis aprovadas no que tange a gestão escolar, entendendo que a parceria pode se constituir um ponto nevrálgico para a democratização da gestão. Sob esse prisma analisa-se a crise estrutural do capital e a emergência do “terceiro setor” como aspecto central para compreender as reformas que se seguiram. Trabalha-se a temática das parcerias público privadas com o IAS a partir dos eixos de análise: participação, autonomia, formas de provimento ao cargo de diretor e projetos políticos pedagógicos como instrumentos da gestão democrática em contraponto com as orientações do IAS que tem seus tentáculos firmados na gestão gerencial de natureza mercantil. Intenta-se desvelar o processo histórico no qual as parcerias se materializam no contexto da educação pública. O estudo se caracteriza por ser um estudo de caso, cujas fontes privilegiadas para a obtenção dos dados se centraram em questionários semiabertos aplicados no período em questão, que foram respondidos por professores, diretores, pais, supervisores e servidores não docentes e, na observação não participante. Da análise resulta que a parceria obstaculizou à efetivação da gestão democrática numa perspectiva emancipatória, a ocupação do cargo de diretor continua sendo por indicação do chefe do poder executivo, a gestão que se pratica é de cunho gerencialista e, no plano político ideológico, a parceria assume a função social de construção do modelo hegemônico da classe burguesa.
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                        ANÁLISE TÉCNICA DA INTEGRAÇÃO DE SISTEMAS FOTOVOLTAICOS CONECTADOS À REDE NAS EDIFICAÇÕES DA FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
                        Curso Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade
                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                        Data 07/10/2021
                        Área ENGENHARIA CIVIL
                        Orientador(es)
                        • Marcio Jose Sorgato
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • PRISCILA MARTINS MATEUS DE OLIVEIRA PEREIRA
                          Banca
                          • Ana Paula da Silva Milani
                          • Arthur Santos Silva
                          • Helena Rodi Neumann
                          • Isis Portolan dos Santos
                          • Marcio Jose Sorgato
                          • Miguel Teixeira Gomes Pacheco
                          Resumo Os gastos com energia elétrica nos órgãos públicos são elevados, com destaque para o Ministério da Educação, que liderou o ranking dos gastos dos órgãos públicos em 2017 (R$ 702,5 milhões). Uma opção para mitigar esse custo é por meio da geração distribuída. Nessa modalidade, o uso de sistemas fotovoltaicos vem crescendo rapidamente e é uma opção viável uma vez que o Brasil possui altos níveis de irradiação solar. O objetivo deste trabalho foi avaliar tecnicamente a geração de energia elétrica por meio de sistemas fotovoltaicos conectados à rede e integrados nas coberturas de edificações do campus Cidade Universitária da Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, no município de Campo Grande, MS. Esse campus é subdividido em quatro setores. O Setor 1 é responsável por 62% do consumo total (4.167,1 MWh) e os Setores 2, 3 e 4 consomem anualmente 870 MWh, 1.043 MWh e 661 MWh, respectivamente. A integração dos sistemas fotovoltaicos nas coberturas das edificações foi analisada. Foram consideradas três tecnologias de módulos fotovoltaicos (multi-Si, mono-Si e CdTe) e duas Taxas de Carregamento do Inversor para cada sistema. As simulações foram realizadas no programa System Advisor Model (SAM) e os desempenhos dos sistemas fotovoltaicos foram analisados utilizando os indicadores PR e yield. Os sistemas com tecnologia mono-Si resultaram no maior potencial de integração (5.253,8 kW) e, por isso, geraram a maior quantidade de energia elétrica (6.957,3 MWh) dentre todas as tecnologias. Entretanto, o desempenho dos sistemas com CdTe foi o maior (yield e PR ponderados de 1.360 kWh/kW e 0,75, respectivamente), mostrando-se a tecnologia mais adequada para sistemas fotovoltaicos em Campo Grande, MS em termos de desempenho. As células fotovoltaicas de CdTe apresentaram melhor produtividade no dia de temperatura alta e elevados níveis de irradiação solar, mas no dia com temperatura amena com irradiação solar média seus desempenhos foram similares aos das células fotovoltaicas de multi-Si. Não foi observada relação significativa entre as Taxas de Carregamento do Inversor e o desempenho resultante. As edificações com subarranjos nos quadrantes Norte e Sul têm maiores diferenças entre os yields de seus subarranjos do que as observadas em edificações com subarranjos a Leste e Oeste. Em subarranjos com ângulos azimutais no quadrante Norte, as superfícies com maiores inclinações resultaram em menores perdas, enquanto para subarranjos com ângulos azimutais no quadrante Sul isso ocorreu nas menores inclinações. Os sistemas fotovoltaicos dos Setores 2 e 3 geraram mais eletricidade que o consumo anual, resultando em excedentes de geração. Por sua vez, nos Setores 1 e 4 houve déficit de energia elétrica, havendo compensação parcial do consumo no horário solar no Setor 1 e compensação total no Setor 4. A energia excedente dos Setores 2 e 3 foi utilizada para reduzir os déficits de geração dos Setores 1 e 4. O maior potencial de integração dos sistemas mono-Si resultou na maior compensação da energia consumida no campus (95%), sendo necessários 281 kW a mais de potência instalada para que a UFMS seja considerada eletricamente autossuficiente.
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                          Resposta das interações sociais, comportamentais e comunicativas em pacientes com Transtorno do Espectro Autista com a utilização de bioflavanóide
                          Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                          Tipo Tese
                          Data 07/10/2021
                          Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                          Orientador(es)
                          • Durval Batista Palhares
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Maria José Martins Maldonado
                            Banca
                            • Almir de Sousa Martins
                            • Durval Batista Palhares
                            • Fabiana Alves
                            • Joaquim Corsino
                            • Maria Lucia Ivo
                            • Patricia de Oliveira Figueiredo
                            • Paula Cristhina Niz Xavier
                            Resumo O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma doença emergente e cada vez mais
                            incidente em crianças, caracterizada por dificuldade de comunicação, interação social
                            e comportamento repetitivo. A frequência de TEA tem aumentado assustadoramente
                            e hoje é referida uma prevalência de uma a cada 68 crianças. Pela falta de uma
                            terapêutica específica, tem sido alvo de inúmeros estudos no mundo. Estes
                            demonstram como etiologia a presença de processos inflamatórios no sistema
                            nervoso influenciado por diversos fatores como a carga genética, associado à
                            influência de fatores externos como comorbidades gestacionais, diabetes,
                            hipertensão, infecção, prematuridade, produtos exógenos. Este estudo foi realizado
                            para verificar a resposta terapêutica do bioflavanoide hesperedina na melhora da
                            interação social, comportamento e comunicação nas crianças portadoras de TEA. O
                            estudo duplo-cego acompanhou 19 crianças com diagnóstico de TEA, ao longo de um
                            período de 120 dias, com idades entre 2 anos e 3 meses a 5 anos e 8 meses. Essas
                            crianças foram alocadas em dois grupos: 10 crianças tratadas com 150 mg de
                            hesperidina ao dia, por 120 dias; 9 crianças que ficaram no grupo placebo. Foram
                            realizados exames clínicos, psicológicos, laboratoriais e testes moleculares com a
                            determinação de Interleucina-6, TNF-α e Interleucina-10, no início e no final do
                            tratamento. Nenhuma criança apresentou efeitos colaterais ao referido medicamento.
                            Foi demonstrado que as crianças tratadas com hesperidina tiveram significativa
                            melhora em seu escore de rastreio CARS. Os testes moleculares por qPCR
                            demonstraram, no grupo medicamentoso, uma diminuição significativa na expressão
                            de Interleucina-6 e TNF-α, que são substâncias inflamatórias, e um aumento
                            expressivo da Interleucina-10, que é um fator anti-inflamatório. Concluiu-se que a
                            hesperidina é um bioflavonoide promissor no tratamento do Transtorno do Espectro
                            Autista.
                            Maria Helena Ferreira Sonohata
                            Curso Especialização em Gestão Pública
                            Tipo Artigo Científico
                            Data 07/10/2021
                            Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                            Orientador(es)
                              Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                                Banca
                                • MARCO ANTONIO SILVA
                                Resumo As pesquisas de satisfação têm papel importante para fidelização dos clientes. Trata-se de ferramenta que permite às empresas entenderem as reais necessidades de seus clientes e atuarem no sentido de oferecer produtos e serviços customizados, respondendo a de-mandas de forma mais ágil. Está pesquisa teve como objetivo mensurar o nível de satis-fação de clientes de serviços de seguro de uma organização financeira no Brasil. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa e descritiva. Utilizou de uma base de dados, rela-tório de organização que atua com seguros no setor financeiro no Brasil, analisados a partir de estatística descritiva. Os dados sugerem que os produtos que estão gerando maior insatisfação, em qual momento temos um maior percentual de clientes detratores, ou seja, insatisfeitos e que bem provavelmente não indicariam a empresa estudada.
                                A CARACTERIZAÇÃO POLÍTICO-PEDAGÓGICA DA BNCC: A POLÍTICA CURRICULAR NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO PARA O CAPITAL
                                Curso Mestrado em Educação
                                Tipo Dissertação
                                Data 06/10/2021
                                Área EDUCAÇÃO
                                Orientador(es)
                                • Paulo Fioravante Giareta
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • FLAVIA MOREIRA RIBEIRO
                                  Banca
                                  • Eugenia Brunilda Opazo Uribe
                                  • Michelle Fernandes Lima
                                  • Paulo Fioravante Giareta
                                  • Tarcisio Luiz Pereira
                                  Resumo A presente pesquisa analisa a caracterização político-pedagógica da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) implantada como política pública brasileira, expressa no contexto de formação para o capital, mediante a configuração neoliberal de Estado. O estudo objetiva compreender a incidência político-pedagógica do Estado como mediação da racionalidade hegemônica do capital, no contexto da afirmação histórica do modelo urbano-industrial de início de século XX e seu esforço constante de reestruturação. Assim, a pesquisa parte do reconhecimento da política curricular da BNCC como estratégia do Estado neoliberal quanto disciplinamento pedagógico funcional da educação às necessidades de reorganização produtiva e de reprodução das demandas econômicas em âmbito mundial. Com abordagem qualitativa, a pesquisa se estrutura metodologicamente, como exercício teórico, aportada no método do Materialismo Histórico Dialético, enquanto exercício de interpretação da realidade e compreensão dos fatos sociais. A análise se orienta pelo aporte teórico do filósofo italiano Antônio Gramsci (1968), entre outros pesquisadores que se dedicam em compreender a influência dos métodos de produção nas intencionalidades educativas como Ramos (2002), Silva (2008), Frigotto (2013), Antunes e Pinto (2017). O trabalho conclui pelo reconhecimento da BNCC como política curricular posicionada no âmbito do reformismo curricular, em curso no Brasil desde a década 1990, enquanto instrumento da agenda neoliberal para o reposicionamento da aparelhagem estatal, também da escola, face às suas exigências de reposicionamento e conservação hegemônica. Este reposicionamento se apresenta, política e pedagogicamente, profundamente caracterizado pela centralidade da organização do sistema de ensino por matrizes de competências e habilidades e pela incidência direta sobre os currículos das instituições e redes de ensino; sobre as matrizes de referência das avaliações e dos exames; sobre a política de formação de professores; e sobre o material didático.

                                  Um retrato do entendimento dos professores dos Institutos Federais sobre Pensamento Computacional
                                  Curso Mestrado em Computação Aplicada
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 06/10/2021
                                  Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                                  Orientador(es)
                                  • Anderson Correa de Lima
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Edilson Kazuo Kubota
                                    Banca
                                    • Amaury Antonio de Castro Junior
                                    • Anderson Correa de Lima
                                    • Claudio Zarate Sanavria
                                    • Dionisio Machado Leite Filho
                                    • Rodrigo Silva Duran
                                    • Rozelma Soares de França
                                    Resumo Embora o Pensamento Computacional (PC) seja cada vez mais pesquisado no contexto da educação, ainda são poucos os estudos que investigam a visão do docente sobre o assunto. Além disso, os poucos estudos abordando o tema se limitam a abordagens qualitativas com pequenos grupos de professores. No intuito de enfrentar esse desafio e identificar a percepção docente sobre o PC, conduzimos um estudo quantitativo envolvendo docentes de todas regiões do Brasil. Por meio do estudo, mapeamos os softwares e as práticas pedagógicas que promovem habilidades associadas ao tema e identificamos que apenas 36% dos entrevistados conhecem os conceitos relacionados ao PC, sugerindo que o tema e as habilidades relacionadas ainda são pouco conhecidas.
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                                    POSSIBILIDADES DO USO DE PRÁTICAS EXPERIMENTAIS E DA TEORIA DA OBJETIVAÇÃO EM SALA DE AULA ON-LINE PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE FUNGOS
                                    Curso Mestrado em Ensino de Ciências
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 06/10/2021
                                    Área ENSINO
                                    Orientador(es)
                                    • Shirley Takeco Gobara
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • KARINA FRANCO FRENHAM CAPILLE
                                      Banca
                                      • Airton José Vinholi Júnior
                                      • Lenice Heloisa de Arruda Silva
                                      • Patricia Sandalo Pereira
                                      • Shirley Takeco Gobara
                                      Resumo A presente pesquisa foi desenvolvida no período em que as aulas presencias nas escolas foram
                                      suspensas em função da pandemia da COVID-19 e teve como objetivo geral analisar as
                                      contribuições e possibilidades de uma proposta de ensino e aprendizagem fundamentada na
                                      Teoria da Objetivação para o ensino de Ciências, nível fundamental II. Essa proposta foi
                                      adequada para o desenvolvimento das aulas de Ciências em sala de aula on-line em que a
                                      Teoria da Objetivação - TO foi adotada como referencial teórico-metodológico. A TO é uma
                                      teoria educacional inspirada no materialismo dialético e em teorias socioculturais, que
                                      considera o ensino e aprendizagem como um processo único que envolve o processo de
                                      objetivação (materialização do saber) e o processo de subjetivação (transformação do ser). A
                                      proposta consistiu no planejamento e execução de aulas a partir da elaboração de cinco
                                      atividades de ensino e aprendizagem (AEA) em que quatro foram sobre o tema fungos com
                                      as suas respectivas tarefas, constituídas por diversas ações entre as quais, em duas delas,
                                      foram propostas e realizadas práticas experimentais com o uso de artefatos experimentais.
                                      Trata-se de uma pesquisa qualitativa cuja unidade metodológica de análise é a atividade (labor
                                      conjunto) entre professores e alunos. As aulas, com base no labor conjunto, foram
                                      desenvolvidas de maio a junho de 2021. Os dados foram obtidos por meio de gravações dos
                                      encontros on-line, produções dos participantes (folha de tarefa), opinário, questões
                                      diagnósticas e notas de campo. Baseados na concepção da TO, analisamos o labor conjunto de
                                      quatro alunos do 7º ano do ensino fundamental II de uma escola Municipal de Campo
                                      Grande/MS, por meio dos episódios relevantes extraídos das interações entre os alunos e a
                                      professora pesquisadora. Os resultados apresentaram evidências do encontro dos alunos com
                                      os saberes relacionados ao tema fungos (processo de objetivação) entre os quais destacamos
                                      as características dos fungos, processo de fermentação alcoólica, importância dos fungos para
                                      os seres humanos e o meio ambiente. Também observamos mudanças no comportamento dos
                                      alunos (processo de subjetivação) durante o labor conjunto ao refletirem sobre os problemas
                                      da micose e outras contaminações por fungos. Assim como, durante as interações nos grupos,
                                      em que praticaram a ética comunitária quando assumiram a responsabilidade e o
                                      compromisso em realizar as tarefas e demonstraram cuidado e respeito com o outro
                                      auxiliando o colega para a compreensão dos saberes sobre fungos. A realização de práticas
                                      experimentais com a utilização do artefato cultural experimental, mesmo tendo sido realizado
                                      a distância possibilitou a investigação e discussão sobre a ação dos fungos (fermentação
                                      alcoólica e contaminação do pão caseiro e industrializado). A proposta de ensino e
                                      aprendizagem on-line baseada na TO, se mostrou uma excelente alternativa para romper com
                                      o ensino individualista por meio do labor conjunto ao praticar a ética comunitária.
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                                      A BIODIVERSIDADE EM LIBRAS: UM ENFOQUE EM ICONICIDADE
                                      Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                      Tipo Artigo Científico
                                      Data 06/10/2021
                                      Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                      Orientador(es)
                                      • Tayna Araujo Naves
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Andressa Figueiredo de Oliveira
                                        Banca
                                        • Messias Ramos Costa
                                        • Sandra Patrícia de Faria do Nascimento
                                        • Tayna Araujo Naves
                                        Resumo Considerando-se o alto grau de iconicidade das línguas de sinais e a necessidade de estudos acerca do aprendizado de conceitos científico-biológicos porsurdos, pretendeu-se:compilarsinais em Libras associados ao ensino de biodiversidade; e analisaras relações de similaridade entre os referentes conceituais e os traços imagéticos desses sinais à luz dos mapeamentos deTaub.Os sinais foram selecionado sem publicações e vídeos por meio do levantamento com descritores específicos em plataformas de busca textual e de mídia, bem como acesso a glossários disponíveis virtualmente.O estudo resultou num corpus composto por 73sinais relacionados ao ensino de biodiversidade e na elaboração de mapas de iconicidade para: besouro, casulo,gafanhoto, inseto, joaninha e lagarta, conforme especialidade da autora em entomologia. Corrobora-se a urgência de neologias em Libras para conceitos específicos de biologia, principalmente as que envolvam sujeitos surdos na elaboração e se embase mem metodologias terminológicas adequadas, haja vista algumas inconsistências encontradas quandocomparados os referentes conceituais e os referentes icônicos de determinadossinais.
                                        A hanseníase e o cuidado às pessoas e coletividades: cartografando políticas, iniciativas e itinerários de aprendizagem em Campo Grande-MS
                                        Curso Mestrado em Saúde da Família
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 05/10/2021
                                        Área SAÚDE COLETIVA
                                        Orientador(es)
                                        • Alcindo Antonio Ferla
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • KAUANNE NAYSA ALVES PEGAIANI
                                          Banca
                                          • Adriane Pires Batiston
                                          • Alcindo Antonio Ferla
                                          • Karol Veiga Cabral
                                          • Mara Lisiane de Moraes dos Santos
                                          • Marcio Mariath Belloc
                                          Resumo Vista como um sério problema de saúde pública em diferentes localidades, a hanseníase é uma doença marcada por tabus e carregada pelo estigma. As crenças sobre sua origem e o
                                          desconhecimento nas formas de tratamentos fizeram, ao longo da história, com que as medidas de controle isolassem os indivíduos, sendo responsáveis pela desmembração familiar e estigmatizações sociais. Embora tenha tratamento para a doença biológica, o efeito social segue ativo, por isso a necessidade de medidas que direcione para a diminuição do estigma, reintegração social e qualidade de vida dos indivíduos. A prática da participação social em conselhos e conferências torna mais forte o controle social, a gestão do sistema e consequentemente, a garantia dos direitos sociais. Falamos de uma participação que tem capacidade para impactar o plano estético do cuidado, com formas mais inclusivas de atenção, e uma compreensão ampliada do percurso pode contribuir para a organização de ações singulares e produção de novos patamares de cultura. O estudo buscou compreender as lógicas presentes nas políticas públicas e as repercussões dos processos de cuidado em usuários do Sistema Único de Saúde (SUS), com ênfase no município de Campo Grande- MS. Este estudo utilizou documentos de acesso público e foi desenvolvido em duas etapas. A primeira, um estudo de caso, sobre a formulação de políticas para o controle da hanseníase e o cuidado às pessoas e coletividades atingidas pela doença ou risco de contraí-la e suas consequências, na esteira do processo ascendente da 16ª Conferência Nacional de Saúde e dos dados e indicadores de acesso público que compõem a estratégia de monitoramento e avaliação das iniciativas no SUS. A segunda o registro cartográfico dos efeitos da pesquisa na autora. Os resultados permitiram registar que, considerando as deliberações das três etapas que constituíram o processo da 16ª Conferência Nacional de Saúde, houve omissão de referências específicas em relação à hanseníase nos relatórios municipal e estadual e à referência bastante genérica no relatório da etapa nacional. Os achados sobre os instrumentos de planejamento e monitoramento das ações nos sistemas municipal e estadual de saúde no período de 2016 a 2019 não apontam visibilidade suficiente ao tema no modo de organização dos serviços. A indicação dos relatórios é que ao SUS cabe, não apenas a assistência às doenças, mas operar como observatório dos processos civilizatórios e como laboratório de inclusão e equidade. A pesquisa realizada não esgota o tema da hanseníase nas políticas públicas e de saúde, reivindicando novos estudos, sobretudo utilizando o cotidiano dos serviços de atenção e de gestão, inclusive aqueles que demonstram quebrar com a invisibilidade e o estigma. É preciso compreender mais profundamente o que faz com que alguns processos de trabalho são mais sensíveis às pessoas e às características do território, como mobiliza a Estratégia de Saúde da Família e as diretrizes da política nacional de saúde.
                                          Palavras-chave: Hanseníase. Estigma. Participação Social. Conferências.
                                          A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO COMUM: CARACTERIZAÇÃO POLÍTICO-PEDAGÓGICA DOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
                                          Curso Mestrado em Educação
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 05/10/2021
                                          Área EDUCAÇÃO
                                          Orientador(es)
                                          • Paulo Fioravante Giareta
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Iracema de Souza Reis
                                            Banca
                                            • Celi Correa Neres
                                            • Jose Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti
                                            • Paulo Fioravante Giareta
                                            • Tarcisio Luiz Pereira
                                            Resumo Esta dissertação tem como objetivo analisar a formação inicial do professor para atuar na educação especial na perspectiva da educação inclusiva no ensino comum nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul- UFMS. O foco da pesquisa teve como norte os 07 (sete) Campi desta instituição que ofertam os Cursos de Pedagogia: Campus do CPTL/Três Lagoas/MS CPAQ/Aquidauana – MS, CPAN/ Campo do Pantanal, CPPP/Campus de Ponta Porã, CPNV/Campus de Naviraí – MS, FAED I e FAED II/ Campus da Faculdade de Educação da Cidade Universitária de Campo Grande – MS. Diante dos questionamentos: Que lugar ocupa a educação especial na formação do professor nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul? Quais componentes curriculares desta instituição que elucidam a formação do professor para atuar na educação especial na perspectiva da educação inclusiva? De que maneira as estruturas curriculares dos Cursos de Pedagogia se articulam para a preparação do professor para atuar com os estudantes público-alvo da educação especial no ensino comum? Tendo como objetivos específicos indicar o lugar que ocupa a educação especial na formação inicial do pedagogo, evidenciar a categorização dos conceitos em torno da educação especial e inclusiva nos Projetos Pedagógicos desta instituição e elucidar o cenário das políticas de formação de professores para a Educação Especial inclusiva que emerge das normatizações legais e político- pedagógica. A metodologicamente do trabalho se estrutura a partir da análise documental, implicando na análise dos PPCs – Projetos Pedagógicos dos Cursos de Pedagogia ofertados pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul UFMS. Análise precedida do debate internacional e nacional sobre a temática aqui discutida. Concluiu-se que, a Educação Inclusiva nem sempre está presente na formação inicial do professor, e que a maioria dos cursos de licenciatura não possuem disciplinas que contemplam a inclusão tendo em vista a articulação da teoria com a prática diante dos vários serviços da educação especial. Propõe-se assim, com essa pesquisa uma reformulação da estrutura curricular do ensino superior que realmente prepare os estudantes ingressos nos cursos de pedagogia para atuar o público-alvo da educação especial que em resposta ao problema possa incluir disciplinas que realmente contemplem todas as necessidades de alunos de NEE para que os professores saiam do ensino superior preparados para atuar na educação especial de forma segura.
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