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TRABALHO Ações
O Programa de Educação Tutorial (PET) e a permanência de estudantes na UFMS
Curso Mestrado em Educação
Tipo Dissertação
Data 24/11/2021
Área EDUCAÇÃO
Orientador(es)
  • Carina Elisabeth Maciel
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Luciana Lopes Ferreira Correa
    Banca
    • Andrea Araujo de Vale
    • Carina Elisabeth Maciel
    • Margarita Victoria Rodriguez
    • Silvia Helena Andrade de Brito
    Resumo Este trabalho tem como objeto de estudo o Programa de Educação Tutorial (PET) e a permanência de estudantes na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Seu objetivo geral é analisar se o PET contribui para a permanência dos estudantes da UFMS, tendo como recorte temporal o período de 2010 a 2019. Assim, tem como objetivos específicos estudar as políticas de acesso e permanência na educação superior e a relação destas com o Estado Moderno; apresentar a história do PET em âmbito nacional; identificar o perfil dos estudantes (bolsistas e não bolsistas) participantes dos grupos do PET na UFMS e verificar se esses estudantes concluíram seus cursos de graduação. Para o desenvolvimento da investigação, realizamos levantamento bibliográfico das produções que versam sobre a temática e analisamos documentos institucionais, tais como Relatórios de Autoavaliação, Planos de Desenvolvimento Institucional e documentos normativos. Para o mapeamento dos perfis acadêmico e socioeconômico dos estudantes petianos, coletamos dados institucionais da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) e da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (Proaes). Para a análise e organização das informações, elaboramos quadros, gráficos e tabelas que permitiram identificar o perfil dos estudantes petianos da instituição. Os resultados da pesquisa evidenciaram que, no período pesquisado, 1205 estudantes integraram os grupos PET da UFMS e que o programa, enquanto uma ação qualificadora do ensino, contribui para a permanência dos estudantes, uma vez que a maioria absoluta dos petianos concluiu seu curso de graduação. Quanto ao perfil socioeconômico desses estudantes, a pesquisa evidenciou que a proporção de estudantes dos sexos feminino e masculino é praticamente equivalente, e que a maioria dos estudantes é branca, solteira, sem filhos, não possui deficiência, mora com os pais, não trabalha, não necessita de auxílios da assistência estudantil, é oriunda da escola pública, não frequentou curso preparatório para ingressar na universidade e pretende conciliar trabalho e estudos após se formar, reafirmando, dentre os objetivos do PET, a formação para o mercado profissional e para o desenvolvimento de estudos na pós-graduação.


    Palavras-chave: Educação Superior; Programa de Educação Tutorial; Permanência; perfil socioeconômico.
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    O Treinamento Policial Militar e sua Atividade Frente à Inviolabilidade Domiciliar
    Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
    Tipo Monografia
    Data 24/11/2021
    Área DIREITO
    Orientador(es)
    • Cesar Augusto Silva da Silva
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Vagner Lopes de Souza
      • Camila Milani da Rocha
      • Gabriela Oshiro Reynaldo
      Banca
      • Cesar Augusto Silva da Silva
      • Lucio Flavio Joichi Sunakozawa
      • Natalia Pompeu
      Resumo O treinamento tem como objetivo fornecer às pessoas, de forma intencional, meios para possibilitar a aprendizagem sobre determinado assunto. Há um crescimento contínuo da criminalidade e da violência no Brasil, tendo em vista que a segurança é um dos pilares da sociedade, o treinamento policial tornou-se vital para a segurança pública. As abordagens são situações privilegiadas para o estudo, pois envolvem um contato imediato entre população e a polícia, que muitas vezes independem da escolha do cidadão. A pesquisa possui em um de seus objetivos oferecer conhecimento acerca do trabalho policial frente à inviolabilidade de domicílio, uma vez que ao desenvolver suas atribuições institucionais por vezes o agente estatal acaba por esbarrar em legislações em vigor no país que criam algumas barreiras para que o
      mesmo consiga cumprir suas tarefas. Em específico será tratado acerca do asilo como algo que é inviolável, contudo, citando os casos em que a legislação abre algumas lacunas de previsão da entrada em domicílio alheio. Em um outro momento serão apresentadas as prerrogativas dos agentes públicos em serviço, pontuando acerca de suas atribuições legais e alguns atos jurisprudenciais que foram praticados por alguns tribunais de justiça do país, contemplando o momento adequado que é permitida ao agente policial a entrada na casa alheia, com ou sem o consentimento do morador. Outro ponto crucial deste estudo é analisar a legalidade e relevância da atividade de inteligência desenvolvida pela Polícia Militar do Mato Grosso do Sul no
      subsídio das ações desempenhadas pelas equipes de Patrulhamento Tático do Batalhão de Polícia Militar de Choque do Mato Grosso do Sul. Aspectos como a verbalização, uso da força, comportamento e conduta dos policiais bem como a utilização corretas das técnicas operacionais são de extrema importância e necessárias para que as ações policiais tenham êxito, pontos que são facilitados por um trabalho bem feito do setor de inteligência. Uma pesquisa bibliográfica de cunho exploratório investigada por intermédio de pesquisas nas literaturas existentes, livros doutrinas e Leis que tratam acerca da proposição apresentada.
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        Tecnologias Educacionais e Ensino de Língua Materna: Proposta de Disciplinas para a Formação Inicial nos Cursos de Letras
        Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
        Data 24/11/2021
        Área LETRAS
        Orientador(es)
        • Adriana Viana Postigo Paravisine
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Claudia Janaina Querino de Souza
          Banca
          • Adriana Viana Postigo Paravisine
          • Denise Silva
          • Sandra Cerqueira Pereira Prudêncio
          Resumo As transformações por que passam a sociedade na atualidade, sobretudo, em momento pandêmico, exigem uma nova organização e condução na Educação Básica. Por conta disso, as tecnologias digitais têm sido utilizadas mais do que em outros momentos da história da humanidade, e neste ambiente os professores de língua materna precisam ter conhecimento em aplicar os recursos tecnológicos em suas práticas pedagógicas. Para tal, a inclusão de discussões sobre o papel das tecnologias na formação inicial dos professores é imprescindível, tendo, portanto, este artigo o objetivo de analisar o estado atual da formação de docentes frente às novas tecnologias, como ferramentas essenciais no ensino-aprendizagem, analisando grades curriculares de cinco universidades públicas e particulares, situadas em Salvador, Bahia, as quais não oferecem, na formação inicial do Curso de Letras, disciplina obrigatória em conhecimentos tecnológicos voltados para educação. Foi constado que não há disciplinas disponibilizadas por essas instituições. Isto posto, como segundo objetivo, foram propostas duas disciplinas para que o licenciando em Letras possa iniciar a vida profissional com conhecimento básico sobre tecnologias aplicadas ao ensino de língua materna. Por fim, as sugestões apresentadas neste trabalho visam contribuir para a adoção de disciplinas semelhantes nos currículos dos Cursos de Letras, pois estes conhecimentos são exigidos desde há muito como formação básica.
          A (in)acessibilidade artístico-cultural para surdos na cidade de Campo Grande/MS
          Curso Mestrado em Estudos Culturais
          Tipo Dissertação
          Data 23/11/2021
          Área INTERDISCIPLINAR
          Orientador(es)
          • Antonio Firmino de Oliveira Neto
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Katicilayne Roberta de Alcântara
            Banca
            • Aguinaldo Rodrigues Gomes
            • Antonio Firmino de Oliveira Neto
            • Claudio Henrique Nunes Mourão
            • Mariana Dezinho
            Resumo A presente dissertação é resultado da pesquisa vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Estudos Culturais, do Campus de Aquidauana, da Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul discute, como questão central, se a cidade de Campo Grande - MS aposta na acessibilidade artístico-cultural aos surdos como modo a conquistar e a reforçar a sua identidade e a sua atratividade. e se as formas de acessibilidade artístico-cultural atendem aos surdos em Campo Grande – MS? Assim, o objetivo geral é analisar as narrativas dos surdos sobre a atual situação da acessibilidade artístico-cultural em Campo Grande – MS. Como referencial teórico, as discussões se assentam no campo dos estudos Pós-Coloniais e dos Estudos Surdos, que tem como principais autores Homi K. Bhabha, Jorge Larrosa, Carlos B. Skliar, Gladis T.T. Perlin, Maura C. Lopes e Alfredo Veiga-Neto. A produção de dados teve como inspiração os procedimentos etnográficos, além da utilização de entrevistas semiestruturadas (gravadas em Libras e transcritas para a língua portuguesa) de oito participantes surdos sinalizantes e residentes na cidade de Campo Grande – MS. Com base nos dados analisados e a partir da discussão teórica, os resultados apresentam o quanto os surdos estão insatisfeitos e como as legislações se revelam frágeis em suas execuções, visto que os órgãos que deveriam dar condições de acessibilidade para surdos apresentam o intuito de “incluir” ou “dar acesso”, sem se importar com a criação e o fomento das produções surdas em Libras. Observou-se ainda que, resistindo a isso, as produções surdas circulam na sociedade, porém, na cidade de Campo Grande – MS muitas delas ficam restritas à comunidade surda, sem revelar a cultura surda e suas diversas nuances, pouco conhecidas e exploradas. Neste sentido, foi percebido que a importância da Libras como responsável pelo contato e pela aproximação dos surdos e seus pares, bem como dos TILS, que demonstram a necessidade de formação adequada linguístico-cultural e o constante aprimoramento profissional, já que ele ocupa um lugar dialógico, possibilitando criações a partir dos elementos que compõem as produções artístico-culturais.

            Palavras-chave: Acessibilidade; Surdos; Artístico-cultural; Libras; Tradutor e Intérprete de Libras-LP.
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            Ecology of South American coati (Nasua nasua) in urban forest fragments of Brazilian Cerrado
            Curso Doutorado em Ecologia e Conservação
            Tipo Tese
            Data 23/11/2021
            Área ECOLOGIA
            Orientador(es)
            • Heitor Miraglia Herrera
            Coorientador(es)
            • Grasiela Edith de Oliveira Porfirio Petry
            • Luiz Gustavo Rodrigues Oliveira Santos
            Orientando(s)
            • Wanessa Teixeira Gomes Barreto
            Banca
            • Beatriz de Mello Beisiegel
            • Fabio de Oliveira Roque
            • Guilherme de Miranda Mourão
            • Heitor Miraglia Herrera
            • Rita de Cássia Bianchi
            Resumo A crescente urbanização a nível global resulta em importantes mudanças no uso da terra, o que torna cada vez mais necessário compreender de que maneira as populações de animais silvestres que sobrevivem em áreas urbanas são afetadas. Ainda que seja de amplo conhecimento a capacidade de adaptação de algumas espécies silvestres ao ambiente urbano e a importância de muitas delas para a manutenção das dinâmicas florestais, pouco tem sido estudado sobre as consequências de se viver em uma matriz urbana sabidamente hostil. Assim, estudos sobre parâmetros demográficos, sociobiologia, padrão de atividade e uso do espaço fornecem informações importantes, capazes de subsidiar estratégias efetivas de manejo de espécies silvestres que habitam ambientes urbanos. Nesse estudo, nós utilizamos os quatis (Nasua nasua) como modelo, dada sua conhecida adaptabilidade às áreas sob influência antrópica e seu interessante, mas ainda pouco compreendido sistema de organização social. Essa tese está dividida em dois capítulos. No primeiro capítulo estimamos os parâmetros demográficos por meio do método de captura-marcação-recaptura. No segundo capítulo exploramos aspectos da organização social, padrão de atividade e uso do espaço. Para tal, monitoramos os quatis por GPS telemetria para estimar e testar o efeito das variáveis sexo e peso corporal no tamanho das áreas de vida, além de avaliar o uso do espaço e a atividade circadiana. Além disso, por meio de análises de redes sociais, nós determinamos o número de grupos sociais e sua composição quanto ao sexo e faixa etária. De um modo geral, obtivemos densidades maiores do que as reportadas para a espécie no ambiente natural, mas uma sobrevivência aparente baixa que associada à alta disponibilidade de recursos possivelmente manteve a população estável. Ainda, a seleção por áreas florestadas em uma paisagem urbana diminuiu a área de vida, mas não alterou o ciclo circadiano em grupos de quatis. Aparentemente o ambiente urbano favorece uma maior coesão dos machos adultos no grupo social independente do período reprodutivo.
            O Ensino de Inglês para Crianças: da Ausência de Documentos Oficiais à Formação Docente
            Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
            Data 23/11/2021
            Área LETRAS
            Orientador(es)
            • Vinicius Oliveira de Oliveira
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Marco André Franco de Araújo
              Banca
              • Gisele Medina Nunes
              • Letícia Berneira Cardozo
              • Vinicius Oliveira de Oliveira
              Resumo Considerando o contexto da significativa inserção do ensino de inglês para crianças nos anos iniciais do ensino fundamental do contexto público de ensino, objetivamos, neste estudo bibliográfico (GIL, 2010; SILVA; MENEZES, 2005) discutir sobre a ausência de documentos que normatizam esse ensino, como ocorre nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio e a formação docente. Para isso, apresentamos, na primeira parte, um levantamento dos documentos que normatizam o ensino de língua estrangeiras na educação básica para elucidar a necessidade de diretrizes para a infância (BRASIL, 1996; BRASIL, 1998; BRASIL, 2017), dentre outros. Após isso, discutimos a formação docente que, por sua vez, acontece pautada nos documentos oficiais, e que sugerem a necessidade de formação docente para aturar no ensino de inglês para crianças. Por fim, pontuamos estudos que elucidam os saberes necessários para os professores para atuarem com os anos iniciais do ensino fundamental com o ensino de língua inglesa (BREWSTER; ELLIS; GIRARD, 2002; CAMERON, 2001), dentre outros, mostrando as especificidades da criança ao aprender uma língua estrangeira. O estudo nos mostra, com base nos estudos teóricos analisados, que diante a grande demanda do ensino de inglês para crianças, há a necessidade de se pensar em diretrizes para esse ensino, como, também, de ações formativas para os profissionais que irão atuar nesse contexto de ensino.
              UMA PROPOSTA DE JOGO PARA O ENSINO DE CONGRUÊNCIAS DE NÚMEROS INTEIROS
              Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
              Tipo Dissertação
              Data 22/11/2021
              Área TEORIA DOS NÚMEROS
              Orientador(es)
              • Antonio Carlos Tamarozzi
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Evaristo Liberto Nascimento Leiva
                Banca
                • Allan Edley Ramos de Andrade
                • Antonio Carlos Tamarozzi
                • Fernando Pereira de Souza
                • Gilberto Rodrigues dos Santos
                Resumo O presente estudo propõe a introdução de tópicos básicos de Aritmética, sobretudo congruências, para alunos do ensino básico. A proposta objetiva contribuir para a complementação da formação Matemática nas escolas, através de atividades extracurriculares com a utilização de uma sequência de jogos. Relatamos a experiência adquirida com a aplicação do jogo, onde os alunos são desafiados a elaborarem estratégias de soluções que se tornam efetivas com a formalização do conceito matemático.
                Viabilidade de manutenção do teletrabalho em uma Instituição Federal de Ensino Superior no contexto pós-pandemia de Covid-19
                Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
                Tipo Dissertação
                Data 22/11/2021
                Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                Orientador(es)
                • Filipe Quevedo Pires de Oliveira e Silva
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Ênio de Paula Fernandes
                  Banca
                  • Alberto de Barros Aguirre
                  • Caroline Pauletto Spanhol
                  • Evandro Luiz Lopes
                  • Filipe Quevedo Pires de Oliveira e Silva
                  • Jose Carlos de Jesus Lopes
                  • Oséias Santos de Oliveira
                  Resumo Este estudo buscou identificar, do ponto de vista dos gestores da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), a viabilidade de manutenção do teletrabalho no pós-pandemia de COVID-19 nessa Universidade. O teletrabalho foi implementado na UFMS de forma emergencial em virtude da declaração pela Organização Mundial do Trabalho de um cenário pandêmico decorrente da contaminação do coronavírus denominado COVID-19, que teve sua origem em 2019 na China e se alastrou pelo mundo. Diante desse contexto, a UFMS definiu medidas de enfrentamento para a situação, desde a adaptação das rotinas administrativas até o ensino remoto, por meio da tecnologia da informação e comunicação. Considerando esse enorme desafio de implementação da modalidade de trabalho no contexto da educação, que majoritariamente é realizado de forma presencial, esta pesquisa foi desenvolvida com a análise documental de informações obtidas nas unidades da administração central da UFMS e por meio de entrevistas com os gestores de unidades centrais, setoriais e câmpus do Estado. Por meio da análise qualitativa, observou-se que os entrevistados compreendem que a manutenção do teletrabalho é viável, porém houve entendimentos diferentes quanto à viabilidade de manutenção por causa das especificidades que o ensino superior apresenta nas mais variadas áreas, e há ainda aqueles que acreditam que é possível um modelo híbrido de trabalho. Com base neste estudo apresenta-se um modelo de um programa de gestão à administração central da UFMS em que seja possível a manutenção do teletrabalho aos servidores técnico-administrativos, com a seleção de profissionais aptos a realizar essa modalidade de trabalho com o cumprimento das metas estabelecidas. Pretende-se, dessa forma, contribuir para o avanço nos processos de trabalho e ao mesmo tempo contribuir para uma modernização do serviço público.
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                  DAS ÁGUAS DO RIO AO SOM DAS AVES PANTANEIRAS: a formação para o trabalho em escolas ribeirinhas do pantanal sul-mato-grossense na visão de professoras alfabetizadoras
                  Curso Mestrado em Educação
                  Tipo Dissertação
                  Data 19/11/2021
                  Área EDUCAÇÃO
                  Orientador(es)
                  • Marcia Regina do Nascimento Sambugari
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Natiély Ramyla de Almeida Ferreira Nobre
                    Banca
                    • Amanda de Mattos Pereira Mano
                    • Ana Paula Ferreira da Silva
                    • Elizabeth Orofino Lucio
                    • Fabiano Antonio dos Santos
                    • Marcia Regina do Nascimento Sambugari
                    Resumo A presente dissertação faz parte da linha de pesquisa “Práticas educativas, formação de professores (as)/educadores (as) em espaços escolares e não escolares” do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) - Câmpus do Pantanal (CPAN), área de concentração em Educação Social. Parte do pressuposto de que a escola do campo, no contexto ribeirinho, possui singularidades que diferem das escolas da cidade, sendo necessário um trabalho de alfabetização, pautado nas especificidades da população ribeirinha, em seu aspecto social, econômico e político. No contato com estudos que abordam as escolas no campo, verifica-se uma ênfase no currículo das escolas da cidade, distanciando-se da realidade dos (as) educandos (as), tornando-se um desafio aos (às) professores (as) que atuam nessas regiões. Ao focalizar o (a) professor (a) alfabetizador (a) nesse contexto, algumas questões emergem tais como: será que receberam formação inicial e/ou continuada para atuarem nesses contextos? Quais motivos os (as) levaram a atuar em escolas ribeirinhas? Em busca de respostas, a pesquisa teve como objetivo geral compreender a percepção de professoras alfabetizadoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental sobre a sua formação para o trabalho em escolas ribeirinhas da rede municipal de ensino de Corumbá, MS. Como objetivos específicos buscaram-se: (i) identificar como as professoras avaliam a formação inicial do Curso de Pedagogia para atuar em escolas ribeirinhas; (ii) conhecer como as professoras refletem as práticas de alfabetização, em contexto de escola ribeirinha e a relação com os saberes socioculturais da região do Pantanal. Numa abordagem qualitativa, o estudo é descritivo e exploratório, segundo os objetivos, tendo como procedimento para produção de dados a realização de entrevista, com roteiro semiestruturado, com cinco professoras alfabetizadoras, com atuação de um ou mais anos, em escolas, localizadas às margens do Rio Paraguai. Os dados foram organizados em três eixos: (i) formação, (ii) ser professora ribeirinha; (iii) prática pedagógica, buscando analisar no depoimento delas o que foi recorrente e quais as singularidades. Com relação à formação, os resultados indicam que a formação inicial precisa ser diferente, devido às especificidades do contexto e que na formação continuada, embora haja avanços, são apontadas, como retrocesso, ações descontextualizadas das escolas ribeirinhas. Quanto ao ser professora ribeirinha, a análise indica que, embora seja positivo o aprendizado com as crianças e o conhecimento da cultura local, as professoras relatam dificuldades relativas ao distanciamento da cidade e dos familiares, ao trabalho com crianças deficientes, em salas multisseriadas, bem como à logística na espera de materiais necessários para realizarem as aulas. Com relação à prática pedagógica, as alfabetizadoras evidenciam que partem do contexto sociocultural das crianças, tomando como fontes ações de formação continuada, livros, pesquisas na internet e/ou busca de orientações com a coordenação da escola. Se esse rio fosse nosso, um currículo específico seria elaborado para as escolas ribeirinhas, os (as) professores (as) teriam melhores condições de trabalho, seriam mestres e/ou doutores (as), pois o compromisso é por uma escola da comunidade ribeirinha e não na comunidade ribeirinha.
                    O SENTIDO ATRIBUÍDO POR UMA CUIDADORA INFORMAL SOBRE O CUIDAR DE UMA PACIENTE PÓS ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL
                    Curso Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados
                    Tipo Artigo Científico
                    Data 19/11/2021
                    Área INTERDISCIPLINAR
                    Orientador(es)
                    • Irma Macário
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Emanuelle Lima Javeta
                      Banca
                      • Irma Macário
                      • Maria de Fátima Bregolato Rubira de Assis
                      • Socorro Andrade de Lima Pompilio
                      Resumo O Acidente Vascular Cerebral é uma condição neurológica capaz de resultar na
                      incapacitação física e mental, demandando a participação de um cuidador, para a
                      execução de atividades. O cuidador informal é um indivíduo da família ou comunidade,
                      com qualidades especiais que presta cuidados a outra pessoa, em decorrência de suas
                      limitações, com o intuito de melhorar a qualidade de vida do indivíduo cuidado. O ato
                      de cuidar não se restringe a atividade em si, pois implica em investimento por parte do
                      cuidador e consequentemente em vários aspectos psicoemocionais. O presente estudo
                      tem como objetivo analisar os sentidos atribuídos ao cuidar e analisar os aspectos
                      envolvidos no processo. Este é um estudo exploratório, de abordagem qualitativa, e
                      foram utilizados como instrumentos de coleta de dados uma entrevista semiestruturada e
                      o auxílio de um gravador de voz a fim de coletar as informações na íntegra. Os dados
                      foram analisados sob a Análise de Conteúdo de Bardin. No que se refere aos sentidos
                      atribuídos e suas implicações, a cuidadora apresentou fatores protetivos e estratégias de
                      enfrentamento do evento como o suporte social e a espiritualidade, o que podem ter
                      contribuído para o fortalecimento da resiliência, e a vivência de um estado
                      psicoemocional positivo.
                      “Se o aluno não sabe falar, a culpa é do professor” reflexões sobre o ensino de língua inglesa em uma escola pública
                      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                      Data 18/11/2021
                      Área LETRAS
                      Orientador(es)
                      • Samuel de Sousa Silva
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Pedro Paulo da Silva
                        Banca
                        • Samuel de Sousa Silva
                        • Vinicius Oliveira de Oliveira
                        • Zilda Dourado Pinheiro
                        Resumo O presente trabalho tem por objetivo investigar o ensino de Língua Estrangeira (LE) na escola pública em um município da Baixada Fluminense- RJ. Este estudo foi orientado, principalmente, pela proposta presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, 1999) e o currículo Mínimo do Estado do Rio de Janeiro (2011), fazendo assim uma comparação entre os pressupostos teóricos e metodológicos propostos por estes documentos e a prática. A pesquisa investiga quais os motivos podem interferir de forma negativa para um desenvolvimento linguístico satisfatório em LE. Para alcançar esse objetivo, foi
                        realizada uma entrevista com uma professora de Língua Estrangeira.
                        Bats ectoparasites infracommunities structure patterns and interactions
                        Curso Doutorado em Ecologia e Conservação
                        Tipo Tese
                        Data 17/11/2021
                        Área ECOLOGIA
                        Orientador(es)
                        • Gustavo Graciolli
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Guilherme Douglas Piel Dornelles
                          Banca
                          • Boris Krasnov
                          • Eder Silva Barbier
                          • Erich Arnold Fischer
                          • Gustavo Graciolli
                          • Ricardo Guerrero
                          Resumo As estruturas das comunidades de parasitas resultam de cadeias complexas de interações. Esses organismos interagem com os hospedeiros, outras espécies de parasitas, outros indivíduos da mesma espécie e sofrem pressão das variáveis ambientais. Alguns desses processos de estruturação podem ser acessados por meio da Teoria da Metacomunidade. Esta teoria se concentra em avaliar padrões e mecanismos que contribuem para a variação da diversidade de espécies no espaço, geralmente em escalas locais e regionais. A abordagem na escala local pode ser usada para explorar processos estruturais de infracomunidades. Infracomunidade é o termo usado para identificar todos os parasitas de um determinado indivíduo hospedeiro, compartilhando algumas das características e processos das populações de espécies de vida livre. Esta tese trata principalmente de estruturas de infracomunidades e das interações de suas populações. Está dividida em três capítulos, todos usando morcegos e seus ectoparasitas como modelo de estudo. No primeiro capítulo dessa tese usei a abordagem baseada em padrões da metacomunidade para identificar o padrão adequado às infracomunidades de ectoparasitos de três espécies de morcegos capturados no Pantanal. Essas espécies são Artibeus planirostris, Myotis nigricans e Noctilio albiventris. Como a maioria dos trabalhos usa apenas um grupo morfológico de ectoparasitas, identifiquei a estrutura de infracomunidades de todos os táxons e então para cada classe (Insecta e Acarina). Em todas as três espécies de morcegos, a estrutura de infracomunidade para todos os táxons foi o mesmo subconjunto de aninhada, Clamped species loss, dentre os quais um apresentava a versão "quasi". As infracomunidades de insetos e ácaros eram todos de padrões diferentes, com exceção de Acari em Artibeus planirostris que também era da estrutura Clamped species loss. Esses resultados mostraram que a exclusão de táxons durante a realização das análises dos Elementos da Estrutura da Metacomunidade (EMS) pode levar a interpretações errôneas e, portanto, recomendamos que sempre se use todas as espécies presentes. O segundo capítulo trata do efeito da cobertura florestal, das características do hospedeiro e da interação entre ectoparasitas na estrutura, abundância e aglomeração desses ectoparasitas nas infracomunidades. Para isso usei um conjunto de dados de dois anos de coleta de ectoparasitas na Serra da Bodoquena. Encontrei que a estrutura aninhada Random species loss foi a mais frequente para ectoparasitas de morcegos neste conjunto de dados. O número de estruturas “quasi” foi menos frequente nas áreas com maior cobertura florestal, indicando que o efeito dos processos de estruturação nestas foi mais forte. Além disso, a aglomeração (ICr) foi maior em morcegos capturados em áreas com menor cobertura florestal, talvez devido à menor disponibilidade de abrigos adequados. Relacionado à interação entre as espécies de ectoparasitas, não encontrei evidência de competição entre elas, mas encontrei um aumento na intensidade média de infestação de duas espécies junto ao aumento da riqueza na infracomunidade. Então, pode haver um processo de facilitação ou essas espécies se beneficiaram das mesmas condições que levaram seus hospedeiros a acumularem maior riqueza de ectoparasitas. No terceiro capítulo testei a hipótese da razão sexual densidade-dependente dos ectoparasitas, em que os ectoparasitas fêmeas estariam mais agregados em hospedeiros específicos, presumivelmente devido às demandas nutricionais, e os machos estariam mais dispersos pela população hospedeira. Para isso utilizei uma amostra de Anoura geoffroyi capturados em cavernas de Minas Gerais. Encontrei resultados que não corroboravam com a hipótese proporção sexual densidade-dependente, mas encontrei que as fêmeas hospedeiras estavam mais infestadas por Exastinion clovisi do que os machos. Suponho que isso aconteça devido à falta de mobilidade, pois esta foi a única espécie encontrada sem capacidade de voar, embora não haja nenhum estudo avaliando a capacidade de mobilidade dessas moscas.
                          ENSINO MULTIMODAL DE LÍNGUA PORTUGUESA: COMPARAÇÕES ENTRE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E MATRIZ CURRICULAR PARA ENSINO MÉDIO DO ESTADO DO CEARÁ
                          Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                          Data 17/11/2021
                          Área LETRAS
                          Orientador(es)
                          • Charlene Bezerra dos Santos
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Deyse Mara Romualdo Soares
                            Banca
                            • Célia Márcia Gonçalves Nunes Lôbo
                            • Charlene Bezerra dos Santos
                            • Vanessa Fabíola Silva de Faria
                            Resumo O objetivo da pesquisa é comparar as aproximações, ou não, existentes entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e Matriz de Conhecimentos Básicos (MCB) para Ensino Médio do Ceará, componente curricular Língua Portuguesa. De abordagem qualitativa, está alicerçado na pesquisa documental BNCC, quanto à presença da multimodalidade presente no componente curricular Língua Portuguesa; e na MCB. Recorremos à revisão bibliográfica sobre práticas e textos multimodais no ensino de Língua Portuguesa e à análise qualitativa e interpretativa do corpus e dados coletados na pesquisa. Verificamos a presença da multimodalidade nos campos de atuação, competências e habilidades na BNCC e a presença tímida de práticas multimodais na MCB. Consideramos que a MCB pode se adequar à realidade da cultura digital contribuindo para a leitura e produção de textos em diferentes espaços na formação dos alunos na contemporaneidade.
                            Gêneros Textuais e Ensino de Língua Portuguesa: a notícia em sala de aula
                            Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                            Data 17/11/2021
                            Área LETRAS
                            Orientador(es)
                            • Linda Midori Tsuji Nishikido
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Igor Iuri Dimitri Nakamura
                              Banca
                              • Cacio José Ferreira
                              • Linda Midori Tsuji Nishikido
                              • Michele Eduarda Brasil de Sa
                              Resumo A ideia de neutralidade da notícia ainda reflete em um ensino pouco significativo de língua portuguesa. Portanto, é imprescindível a elaboração de uma proposta didática baseada em um ensino que abrange os sentidos mais profundos do texto. Deste modo, o objetivo deste trabalho é apresentar uma sequência didática sobre o gênero textual "notícia" com ênfase no uso real da língua e na concepção social de linguagem, tendo como público-alvo estudantes de 8° e 9° anos do ensino fundamental. Para tanto, buscou-se como fundamentação teórica os preceitos de Bakhtin (2006, 1997) que apresenta uma visão social de linguagem, o conceito de gênero textual destacado por Marcuschi (2002), o processo de leitura discutido por Kleiman (2002), os estudos do texto em sala de aula feitos por Geraldi (1984) e o modelo de sequência didática proposto por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004). Assim, o percurso teórico e metodológico da pesquisa perpassou a discussão sobre problemas no ensino de língua portuguesa, a tentativa de definição e delimitação do conceito de gênero textual, uma breve revisão bibliográfica sobre o ensino por meio do gênero notícia e a seleção de notícias como ferramentas didáticas para a elaboração da sequência didática. Concluiu-se que a sequência didática elaborada possibilita ao estudante desenvolver o domínio das formas do gênero textual notícia na interpretação de textos, a capacidade de produção textual do gênero e a leitura crítica dos sentidos mais profundos do texto.
                              COMPRAS PÚBLICAS DA AGRICULTURA FAMILIAR COMO INDUTORAS DO DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL NA FRONTEIRA BRASIL-BOLÍVIA
                              Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
                              Tipo Dissertação
                              Data 16/11/2021
                              Área INTERDISCIPLINAR
                              Orientador(es)
                              • Edgar Aparecido da Costa
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Gisele Maria Barbosa da Cruz e Oliveira
                                Banca
                                • Aiesca Oliveira Pellegrin
                                • Alberto Feiden
                                • Beatriz Lima de Paula Silva
                                • Edgar Aparecido da Costa
                                • Sandro Benedito Sguarezi
                                Resumo Neste estudo, busca-se discutir a execução do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) e do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PAA) nos municípios fronteiriços, bem como demonstrar a influência da fronteira nos preços praticados pela agricultura familiar local, com demonstração da fonte mais adequada de pesquisa de preços para aplicação nestas políticas governamentais. Adota-se, como estudo de caso, o munícipio de Corumbá. Trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada, com utilização de revisão bibliográfica, documental e conversas informais com atores envolvidos no processo de execução dos programas. Os dados obtidos são tratados de forma quantitativa e organizados em tabelas e gráficos. O fluxo de mercadorias e pessoas entre as cidades do arranjo fronteiriço estudado é intenso. Observa-se que muitos bolivianos comercializam produtos, principalmente roupas e alimentos, nas feiras livres realizadas diariamente no lado brasileiro da fronteira, o que impacta na comercialização dos produtos de agricultores brasileiros. Contudo, a execução do PAA e do PNAE no município ainda se mostra aquém de sua potencialidade. A não aquisição dos produtos pela merenda escolar não ocorre por conta da falta de produção, mas da organização pouco eficiente dos agricultores e da incompreensão da sazonalidade produtiva por parte dos elaboradores dos editais/chamadas públicas. Os agricultores fronteiriços bolivianos, apesar de mais especializados em alguns tipos de hortaliças (alface, couve, cheiro verde) não podem participar do processo, pois se trata de uma política pública nacional que não considera o arranjo territorial em que o município se encontra. Contudo, estão nas feiras livres e nas vendas ao comércio local. Dessa forma, o PNAE e o PAA ganham especial relevância para a agricultura familiar dos municípios brasileiros de fronteira, pois funcionam como uma reserva de mercado.
                                A Importância do Conhecimento Científico na Educação Escolar: Contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica
                                Curso Mestrado em Educação
                                Tipo Dissertação
                                Data 12/11/2021
                                Área EDUCAÇÃO
                                Orientador(es)
                                • Rafael Rossi
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Isis de Azevedo Chaves
                                  Banca
                                  • Carina Elisabeth Maciel
                                  • Celia Beatriz Piatti
                                  • Diovany Doffinger Ramos
                                  • Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho
                                  • Rafael Rossi
                                  Resumo Neste trabalho, socializa-se uma reflexão acerca da origem, função social e natureza do conhecimento científico e sua importância para a educação escolar à luz da Pedagogia Histórico-Crítica. Problematiza-se a desvalorização do conhecimento científico e explicita-se que este tipo de conhecimento muito pode contribuir com a função social da educação escolar, ou seja, permitir aos alunos uma compreensão sólida a respeito da realidade social, numa perspectiva para além das aparências. Tendo como base o entendimento da Pedagogia Histórico-Crítica de que o trabalho educativo é o ato de produzir o humano no homem, definiram-se três objetivos específicos: primeiro, elucidar sobre a origem e a formação humana e a especificidade do conhecimento científico para a humanidade; segundo, demonstrar a origem e função social da educação escolar sob uma perspectiva histórico-crítica; e, terceiro, apresentar a Pedagogia Histórico-Crítica como a pedagogia que defende o desenvolvimento intelectual e humano dos indivíduos, e obstina provar a indissociabilidade humanista entre a ciência e a escola e defender o direito de a classe trabalhadora ter acesso aos conhecimentos clássicos, das ciências, artes e filosofia. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de cunho teórico. Os procedimentos metodológicos adotados foram revisão bibliográfica e leitura imanente. Busca-se conceituar e ressaltar a importância do conhecimento científico, assim como da educação escolar. Por conseguinte, pretende-se contribuir para a compreensão de que as apropriações do conhecimento científico, especificamente escolar, possibilitam o desenvolvimento do psiquismo humano, que, por seu turno, faz referência a possibilidades de efetivação da autonomia humana, à formação do sujeito concreto, crítico, capaz de avaliar e transformar as próprias condições objetivas. Este desenvolvimento qualitativo é o que deve ser proporcionado ao sujeito, na educação escolar, a fim de o conhecimento ser convertido em aprendizagem com intenção de humanização.

                                  Palavras-chave: Educação Escolar. Conhecimento Científico. Pedagogia Histórico-Crítica.
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                                  POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM MOÇAMBIQUE: uma análise sobre a concepção dos programas de EJA na Província de Nampula
                                  Curso Mestrado em Educação
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 12/11/2021
                                  Área EDUCAÇÃO
                                  Orientador(es)
                                  • Claudia Araujo de Lima
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Félix Matias
                                    Banca
                                    • Cintia Santos Diallo
                                    • Claudia Araujo de Lima
                                    • Jorge Luis Mazzeo Mariano
                                    • Roseana Cavalcanti da Cunha
                                    • Tiago Duque
                                    Resumo Este estudo objetiva analisar a concepção dos Programas de Educação de Jovens e Adultos - EJA em Moçambique, em particular na Província de Nampula, desde a independência nacional até os dias atuais (1975 a 2020). Buscamos a compreensão das principais ideias que orientam os processos educativos da modalidade de EJA no país, principalmente no que diz respeito a perspectiva de formação concebida; os marcos que caracterizam a trajetória da educação escolar em Moçambique, e ainda a eflexão sobre as políticas destinadas a educação da mulher; o papel das Organizações da sociedade civil na concepção e implementação das políticas de educação em Moçambique e seus impactos. O percurso metodológico usado para este estudo é de abordagem qualitativa, e caracteriza-se como descritivo, cuja fonte de dados é bibliográfica e de análise documental. As discussões foram conduzidas baseando-se na técnica de análise do conteúdo. O estudo concluiu que desde a independência nacional até aos dias atuais, Moçambique tem vindo a mostra um certo compromisso na concepção das políticas de EJA, por conta disso, são vários os programas concebidos e implementados nas comunidades locais. A perspectiva de formação que domina os processos educacionais no país na atualidade é de natureza economicista/neoliberal. Isso é notório a partir dos princípios e a visão geral que guia a educação, onde são evidentes os discursos provenientes dos objetivos do milénio, do desenvolvimento sustentável, face a internacionalização das políticas públicas de educação, com a presença dos organismos internacionais. Conclui ainda que, o país enfrenta diversos desafios nesta área, caracterizada por limitação de recursos, num contexto em que se procura buscar a dignidade humana atraves da educação.
                                    PALAVRAS-CHAVE: Educação de Jovens e Adultos. Moçambique. Políticas públicas de Educação. Programas de Alfabetização de Jovens e Adultos. Impacto das Políticas de EJA.
                                    ESTRATÉGIAS DISCURSIVO- ARGUMENTATIVAS EM TOMADAS DE DEPOIMENTOS NA OPERAÇÃO LAVA JATO: LULA VERSUS OPERADORES DO DIREITO
                                    Curso Doutorado em Letras
                                    Tipo Tese
                                    Data 11/11/2021
                                    Área LÍNGUA PORTUGUESA
                                    Orientador(es)
                                    • Vanessa Hagemeyer Burgo
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Andre Luiz dos Santos
                                      Banca
                                      • ELIANE VITORINO DE MOURA OLIVEIRA
                                      • Isabel Cristina Cordeiro
                                      • LETÍCIA JOVELINA STORTO
                                      • Marlene Durigan
                                      • Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira
                                      • Vanessa Hagemeyer Burgo
                                      • Wagner Corsino Enedino
                                      Resumo O objetivo geral desta pesquisa foi avaliar os procedimentos enunciativos utilizados pelos interlocutores e os efeitos de sentido produzidos em situações específicas de tomadas de depoimentos do ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva durante a Operação Lava Jato. Como objetivos específicos, delineamos os seguintes: desvelar e descrever os mecanismos discursivo-argumentativos empregados pelo ex-presidente e pelos operadores do Direito envolvidos na cena enunciativa; identificar regularidades e dispersões na configuração do gênero tomada de depoimento; evidenciar quais características da língua falada estão presentes no gênero discursivo-textual tomada de depoimento e qual seu papel ou função no processo de preservação/manutenção da face, tanto no polo do depoente quanto no dos operadores do Direito envolvidos na interação. Recorremos a uma abordagem textual-interativa da língua falada, alicerçada na Análise da Conversação (AC), em trabalho de interface com a Linguística Forense, além de contribuições de outras áreas do saber. Os depoimentos, em um total de quatro, foram recortados, mediante seleção de enunciados pertinentes aos objetivos da pesquisa, e transcritos segundo convenções da AC estabelecidas por Preti (2002, p. 15-16), resultando em um corpus de análise composto por 23 recortes (R) dos quatro depoimentos, prestados a diferentes interlocutores/operadores do direito e em diferentes fases/datas da Operação. Desse modo, esta tese se organizou em seis seções, das quais a primeira é a Introdução, em que expomos nossa proposta de trabalho. Na segunda seção, situamos os estudos a respeito das tomadas de depoimento no cenário nacional. Na terceira, apresentamos os contextos de produção dos dizeres. Na quarta, discorremos sobre a relação entre Linguagem e Direito, trazendo os princípios da Análise da Conversação e da Linguística Forense, entre outros construtos. Na quinta seção, delineamos os caminhos da pesquisa e realizamos a análise e a discussão dos dados assim como apresentamos um arremate dos fios analíticos. Por fim, na seção seis, trouxemos as respostas às questões problematizadas neste trabalho, destacando que a maioria das estratégias argumentativo-discursivas empregadas pelo ex-presidente na construção dos depoimentos foram: criação de efeitos de credibilidade, uso de preterição, do grau de gravidade, de recursos linguísticos da Retórica, além da autovitimização, autoexaltação e culpabilização do outro, visando à manutenção ou realce de sua face positiva, bem como à mitigação de possíveis efeitos negativos à sua imagem pública de modo a obter duplo sucesso: dentro e fora do tribunal, dado que o contexto virtual se sobrepôs ao contexto imediato (aqui/agora) nas interações analisadas. Assim, reconhecido o papel do contexto das interações na evidenciação de relações de poder (LINDSTROM, 1992), validamos a tese de que o efeito do interlocutor in absentia no contexto das tomadas de depoimento do ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva sobrepõe-se ao contexto imediato das interações face a face.

                                      Palavras-chave: Análise da Conversação; Linguagem e Direito; interações face a face em contexto forense; Operação Lava Jato.
                                      Variáveis Macroeconômicas e sua relação com Indicadores Econômicos, Financeiros e Sociais: um estudo de empresas brasileiras de construção civil listadas na B3
                                      Curso Mestrado em Ciências Contábeis
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 08/11/2021
                                      Área CIÊNCIAS CONTÁBEIS
                                      Orientador(es)
                                      • Adriano Marcos Rodrigues Figueiredo
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Leonardo de Lima Neves
                                        Banca
                                        • Adriano Marcos Rodrigues Figueiredo
                                        • Elisabeth de Oliveira Vendramin
                                        • Jorge Luis Sanchez Arevalo
                                        • Jose Aparecido Moura Aranha
                                        • Reiner Alves Botinha
                                        Resumo O presente estudo teve como objetivo identificar a relação entre as variáveis relacionadas ao contexto econômico do país, com o comportamento dos indicadores econômicos, financeiros e sociais das empresas de construção civil brasileiras, entre 2010 e 2019. Assim o contexto econômico foi representado por quatro variáveis macroeconômicas sendo elas: (i) variação do PIB, (ii) taxa de inflação, (iii) taxa de câmbio e (iv) taxa de juros. Através da realização de uma revisão sistemática e dos estudos anteriores que abordaram sobre o tema foram selecionados sete indicadores, sendo eles: (i) gasto com pessoal (GP), (ii) gasto com tributos (GT), (iii) gasto com remuneração de capital de terceiros (GRCT), (iv) gasto com remuneração de capital próprio (GRCP), (v) Retorno sobre o investimento (ROI), (vi) Margem Ebitda (MrgEBIT) e (vii) Liquidez Corrente (LC). A luz da Teoria Geral dos Sistemas e Teoria dos Ciclos Econômicos, esta pesquisa tem-se como hipótese norteadora de que existe relação entre as variáveis macroeconômicas e os indicadores das empresas de construção civil listadas na B3. Utilizou-se da metodologia descritiva quanto ao objetivo; documental aos procedimentos; e quantitativa, quanto à abordagem do problema. Portanto, foi utilizado o modelo econométrico dados em painel, de modo a capturar a relação entre as variáveis. Em relação aos achados deste estudo, nota-se que no período analisado, a variação do PIB e a taxa de juros não apresentaram nenhuma relação estaticamente significativa com um dos setes indicadores de natureza econômica, financeira e social. Já a taxa de câmbio apresentou uma relação estaticamente significativa negativa com o indicador de natureza social, o GP. O mesmo ocorre entre a taxa de inflação e o GRCP. Além disso, a taxa de inflação apresentou uma relação estatisticamente significativa positiva com o GP. Assim, os resultados do estudo contribuem para o campo da pesquisa científica ao verificar e confirmar que o ambiente externo, representados pelo cenário marco, exerce influência dentro das organizações do ramo de construção civil brasileira.
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                                        Educação especial e políticas públicas: construindo narrativas sob a perspectiva dos estudos culturais
                                        Curso Mestrado em Estudos Culturais
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 08/11/2021
                                        Área INTERDISCIPLINAR
                                        Orientador(es)
                                        • Helen Paola Vieira Bueno
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Márcia Capellini
                                          Banca
                                          • Aguinaldo Rodrigues Gomes
                                          • Fabio da Silva Sousa
                                          • Flávio Vilas-Bôas Trovão
                                          • Helen Paola Vieira Bueno
                                          Resumo O presente texto consiste em uma pesquisa sobre a implementação de uma política de Educação Especial no município de Anastácio/Mato Grosso do Sul, Brasil, sob a perspectiva dos Estudos Culturais. O lócus é a rede municipal de ensino da cidade de Anastácio, localizada a 139 km de Campo Grande, capital do estado de Mato Grosso do Sul. Participaram do projeto estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, responsáveis por eles, professores e gestores das unidades escolares no qual eles estavam regularmente matriculados. Foi realizada uma pesquisa do tipo exploratória-descritiva e a narrativa para obter os dados, num estudo transversal. Havia ausência de uma política e de um protocolo de atendimento para estudantes com deficiência na referida rede de ensino. Uma das hipóteses é que as políticas existentes são reformuladas sob a lógica de quem não enxerga as pessoas com deficiência como sujeitos que se constituem sob condições históricas, políticas, econômicas e, sobretudo, culturais. Dessa forma, o principal objetivo é analisar como acontece o processo de implementação de uma política através da construção de narrativas junto com as vozes dos protagonistas sob a perspectiva dos Estudos Culturais e qual impacto causado no processo de aprendizagem desses estudantes, sujeitos marcados pela diferença e desqualificados socialmente. Dos autores convidados à interlocução, Said contribuiu com seu conceito de orientalismo, bem como a construção de Marcone de deficiencialismo - a invenção da deficiência pela normalidade, para analisar as construções que se tornam verdadeiras em torno do tema e refletem de forma negativa nas ações na forma de ensinar. Os resultados finais comprovam a necessidade de incluir essas vozes nas propostas educacionais como um todo, porém não apenas restritivo à redação de documentos normativos que proporcionam continuidade na política da hegemonia e sim uma modificação nas ações nas questões de ensino para que as necessidades sejam contempladas para a promoção da qualidade de vida e não apenas para fortalecer o currículo escolar. Duas conquistas foram a criação do Núcleo de Educação Especial através do Decreto nº 698 e a publicação da Deliberação do CME/Anastácio nº 31 que dispõe sobre a educação escolar de pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação no Sistema Municipal de Ensino de Anastácio/MS.
                                          Palavras-chave: Políticas Públicas, Educação Especial, Estudos Culturais.
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