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TRABALHO Ações
AS DIRETRIZES CURRICULARES DO MUNICÍPIO DE ANDRADINA-SP E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR NA PERCEPÇÃO DOS(AS) PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Curso Mestrado em Educação
Tipo Dissertação
Data 14/09/2021
Área EDUCAÇÃO
Orientador(es)
  • Carla Busato Zandavalli
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Eneida Aparecida Pereira Berti da Silva
    Banca
    • Carla Busato Zandavalli
    • Emilia Maria Bezerra Cipriano Castro Sanches
    • Ione da Silva Cunha Nogueira
    • Paulo Fioravante Giareta
    Resumo O presente trabalho buscou analisar as relações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil com a construção e a implantação do Currículo Paulista e das Diretrizes Municipais de Andradina, São Paulo, suas implicações ideológicas, sociais, culturais e a formação de professores para tanto. Nesta investigação, de abordagem qualitativa (BOGDAN; BIKLEN, 2013), buscou-se atingir os seguintes objetivos: a) analisar as Diretrizes Curriculares propostas para a Educação Infantil no Município de Andradina e o Currículo Paulista – Educação Infantil, verificando continuidades e/ou rupturas com a BNCC aprovada em 2017 e as políticas curriculares nacionais desenvolvidas para essa etapa educacional nos anos 1990 e 2000; b) identificar e compreender a percepção dos educadores da educação infantil sobre a BNCC e as Diretrizes Curriculares propostas para a Educação Infantil no Município de Andradina- SP desenvolvidas a partir da BNCC; c) descrever as políticas de formação continuada no Município de Andradina/SP, para o desenvolvimento da BNCC e do currículo, analisando as possíveis influências das políticas educacionais propostas pela União. O referencial teórico adotado para análise do Estado e da política curricular foram os textos de Antônio Gramsci (2004, 2007, 2011), Mészáros (2002), Saviani (2011) e Libâneo (2018). O estudo foi desenvolvido em três fases. A fase bibliográfica abrangeu o levantamento da produção científica nas bases de indexação (Scielo.br; Scholar Google; banco de teses e dissertações da Capes; BDTD) sobre a BNCC na educação infantil. Na fase documental foram analisadas as três versões da BNCC, as Diretrizes Curriculares do município de Andradina e o Currículo Paulista – Educação Infantil. A coleta em campo foi realizada junto aos coordenadores pedagógicos e às educadoras da Educação Infantil da rede municipal de Andradina, que aderiram à pesquisa, a partir da autorização da Secretaria de Educação e observados os cuidados éticos. Para tanto, foi desenvolvida a técnica de grupo focal, com uso do Google Meet, e as informações coletadas foram analisadas seguindo as orientações da Análise de Conteúdo de Bardin (2016). Os resultados apontaram que a formação continuada da rede municipal está voltada para a apropriação da BNCC, com forte influência de Organizações Não Governamentais (ONGs) financiadas por grupos privados, incluindo materiais prontos e formação de formadores locais para disseminar as competências e habilidades da BNCC. As Diretrizes Municipais, assim como o Currículo Paulista, foram elaborados tendo como base os pressupostos da BNCC, inclusive o organizador curricular destes documentos segue a proposição da mesma, assim como a matriz de referência é centrada nas competências e nas habilidades. As Educadoras Infantis e as Coordenadoras Pedagógicas percebem a BNCC como proposição de um currículo comum para sanar as desigualdades educacionais do país, consideram que a mesma tem “força de lei” e precisa ser seguida em razão da sua cobrança nas avaliações externas. Concluiu-se que há pleno alinhamento das Diretrizes Curriculares Municipais com o Currículo Paulista e a BNCC, o que demonstra a ausência de autonomia local e ruptura com parcela das políticas educacionais desenvolvidas nos anos 2000.
    LIBRAS E O TRABALHO DOCENTE COM ESTUDANTES SURDOS EM PUBLICAÇÕES NACIONAIS: UMA ANÁLISE EM PERIÓDICOS
    Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
    Tipo Artigo Científico
    Data 14/09/2021
    Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
    Orientador(es)
    • Carina Elisabeth Maciel
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Rubens Batista da Rocha
      Banca
      • Andressa Gomes de Rezende Alves
      • Carina Elisabeth Maciel
      • Felipe Vieira Gimenez
      Resumo Este trabalho teve o objetivo de analisar as publicações em periódicos nacionais sobre o uso da Libras no trabalho docente com estudantes surdos. Como objetivos específicos buscou-se compreender trabalho e educação como categorias de análises e práticas reflexivas sobre a atuação dos docentes, fundamentando-se, para tanto, em Andery (2012) e Saviani (2007); compreender a inclusão de Surdos na escola contemporânea à luz da legislação educacional; e analisar as publicações disponíveis em periódicos especializados em educação no Brasil. A metodologia utilizada foi a de revisão bibliográfica pertinente ao objeto estudado, a partir de busca no portal de periódicos da CAPES, Google Acadêmico e SciELO. Os resultados mostram que há poucos trabalhos sobre a Libras e o trabalho docente com estudantes surdos, no entanto, a maioria dos artigos localizados visaram a formação de professores nas universidades e a percepção e conhecimentos adquiridos pelos acadêmicos na disciplina de Libras nas licenciaturas. Apenas dois artigos trataram da relação do professor com estudantes surdos em Institutos Federais de Educação, na educação básica, e apenas um versou sobre tal relação em um Centro Estadual de Atendimento à Pessoa Surda, na Educação Infantil em escola especial, em Mato Grosso, o que demonstra falta de estudos nas escolas da rede pública no âmbito de munícipios e estados. Evidencia-se, pois, que ainda existe um campo de pesquisa a se explorar no que diz respeito ao trabalho docente com estudantes surdos em nosso país.
      O ENSINO DA MATEMÁTICA EM LIBRAS: UM OLHAR PARA AS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
      Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
      Tipo Artigo Científico
      Data 14/09/2021
      Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
      Orientador(es)
      • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Ariela Monteiro de Souza Lima
        Banca
        • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
        • FRANCIMAR BATISTA SILVA
        • Tamiris Moura Neves
        Resumo Este artigo tem como tema O Ensino da Matemática em Libras: um olhar para as pesquisas em Educação Matemática, o objetivo desta pesquisa é analisar de que forma o aluno surdo pode aprender Matemática por meio da Libras. A metodologia empregada foi à pesquisa bibliográfica, foi realizada uma busca por pesquisa de mestrado e doutorado na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Os resultados obtidos foram de grande importância, para enfatizar que a presença de um intérprete de Libras intermediando, para o ensino aprendizagem da Matemática é de extrema importância, sobre tudo que haja recursos para que esse processo seja concluído com sucesso
        POLÍTICAS DE ACESSO PARA ESTUDANTES SURDOS NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
        Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
        Tipo Artigo Científico
        Data 14/09/2021
        Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
        Orientador(es)
        • TATIANE DA SILVA LIMA
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Thaynara Dávalo Centurião
          Banca
          • Carina Elisabeth Maciel
          • Debora Rogeria Neres de Souza Garcia
          • TATIANE DA SILVA LIMA
          Resumo O presente artigo tem por objetivo analisar as políticas de acesso de estudantes Surdos nos programas de pós-graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) na modalidade stricto sensu. Para tanto, foi realizada uma pesquisa documental contemplando os anos de 2014 a 2020. A pesquisa foi norteada por uma abordagem quantitativa e qualitativa sendo adotado como base de estudo as buscas nos sites dos programas de pós-graduação da UFMS. Os documentos extraídos dos sites dos programas foram os editais de seleção e os de resultados, contemplados no período de 2014 a 2020. No total, 66 cursos de pós-graduação foram analisados e somente 1 não apresentou reserva de vagas às ações afirmativas. A universidade demonstra o empenho da instituição perante as políticas públicas e depende do empenho da gestão de cada programa e das secretarias responsáveis para que se elabore e efetive as normativas. Apesar do avanço durante os últimos anos nas normas voltadas para a inclusão dos Surdos, ainda é necessário o acompanhamento do estudante Surdo para garantir a sua efetiva inclusão e permanência. Para que haja sucesso na implementação das políticas presentes é preciso que haja engajamento dos alunos, professores, programas e instituições. Às futuras pesquisas recomenda-se avaliar a permanência e as especificidades educacionais dos programas junto aos docentes e discentes Surdos, verificando também as adequações de metodologia e recursos didáticos.
          ENSINO DE LIBRAS A CRIANÇAS OUVINTES COMO SEGUNDA LINGUA
          Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
          Tipo Artigo Científico
          Data 14/09/2021
          Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
          Orientador(es)
          • Adriano de Oliveira Gianotto
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Eloa Fernanda Stefani Topan
            Banca
            • Adriano de Oliveira Gianotto
            • Joao Paulo Romero Miranda
            • Shirley Vilhalva
            Resumo Link TFC em Libras:
            https://youtu.be/UwS7aqB_Mdo
            A PERCEPÇÃO DAS EMOÇÕES E DOS SENTIMENTOS NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E SUAS INFLUÊNCIAS SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE EDUCADORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL, EM TRÊS LAGOAS/MS
            Curso Mestrado em Educação
            Tipo Dissertação
            Data 13/09/2021
            Área EDUCAÇÃO
            Orientador(es)
            • Carla Busato Zandavalli
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Daniela da Silva Pereira Alcamim
              Banca
              • Carla Busato Zandavalli
              • Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros
              • Ione da Silva Cunha Nogueira
              • Tarcisio Luiz Pereira
              Resumo Dada a importância das emoções e dos sentimentos para o desenvolvimento humano, esta pesquisa, de abordagem qualitativa (BOGDAN; BIKLEN, 1994), objetivou identificar as bases teóricas e epistemológicas sobre as emoções e os sentimentos presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e suas influências sobre as percepções e práticas pedagógicas de educadores do nível pré-escolar, da Rede Municipal de Ensino de Três Lagoas, MS. As bases teórico-metodológicas que sustentam o estudo são as obras de Vigotski e Marx, que auxiliaram na compreensão sobre como os processos educacionais estão sendo trabalhados a partir do desenvolvimento de políticas neoliberais em um país de baixa industrialização, no modo de produção capitalista. A pesquisa contou com quatro etapas. A primeira abrangeu o levantamento bibliográfico e exploratório, para identificação e análise da produção científica sobre a temática abordada, bem como a delimitação do locus de pesquisa, a rede municipal de ensino de Três Lagoas-MS, especificamente, os Centros de Educação Infantil e os educadores infantis que atuam no grupo 6 (crianças de 5 a 6 anos). Foi realizada a sensibilização para a adesão das instituições, providenciadas as autorizações necessárias e os cuidados éticos da pesquisa. A segunda etapa realizou-se mediante levantamento e análise de documentos sobre o desenvolvimento da BNCC em âmbito nacional, em Mato Grosso do Sul e em Três Lagoas. A terceira pautou-se na realização de grupo focal com as educadoras do grupo 6 (crianças de 5 a 6 anos) e a última etapa centrou-se na análise de conteúdo das informações obtidas, conforme as orientações de Bardin (2016). Resultados obtidos evidenciaram a articulação das políticas educacionais com o Banco Mundial (BM) e a associação do capital nacional, em âmbito federativo, à organização curricular determinada por competências e habilidades desde a educação infantil. Concluiu-se que as Orientações Curriculares do Município de Três Lagoas, centram seu currículo nas competências socioemocionais, inserindo desde a educação infantil, o desenvolvimento das competências intrapessoais, competências híbridas e competências interpessoais. Desta forma, demonstra-se a articulação entre as orientações da BNCC e do CRMS, com as Orientações Curriculares da rede em análise. Situação que dialoga com a (re)estruturação do capital, determinada por governos neoliberais, em consonância com as instâncias internacionais, o que determina, no âmbito singular, a efetivação do currículo como meio de formação do trabalhador flexível e resiliente em Três Lagoas, MS.
              MORFOLOGIA TESTICULAR EM LEPTODACTYLUS PODICIPINUS (ANURA: LEPTODACTYLIDAE): EFEITO DO TEMPO DE VIDA E DO AMBIENTE
              Curso Mestrado em Biologia Animal
              Tipo Dissertação
              Data 13/09/2021
              Área ZOOLOGIA
              Orientador(es)
              • Lilian Franco Belussi
              Coorientador(es)
              • Diego Jose Santana Silva
              Orientando(s)
              • Jose Gonçalves de Oliveira Junior
              Banca
              • Classius de Oliveira
              • Javier Goldberg
              • Lia Raquel de Souza Santos
              • Lilian Franco Belussi
              • Marciana Sanabria
              • Rodrigo Zieri
              Resumo O processo de espermatogênese é um evento sincrônico e coordenado sendo que
              alterações no ambiente podem causar prejuízos no desempenho reprodutivo dos anuros.
              A urbanização altera de maneira significativa o ambiente, influenciando no ritmo de
              vida dos animais o que pode ocasionar alterações reprodutivas. O objetivo do trabalho é
              descrever a morfologia testicular com ênfase na densidade das células germinativas de
              Leptodactylus podicipinus, buscando relações com o tempo de vida do animal, bem
              como com o local de coleta. Para isso foram coletados 17 espécimes de
              Leptoctodactylus podicipinus adultos na cidade de Campo Grande – MS e na Base de
              estudos do Pantanal (BEP), considerado um local preservado com pouca influência
              antrópica. Houve interação entre os tempos de vida e locais de coleta para peso e
              tamanho, mas não com o índice gonadossomatico. O índice de condição corporal foi
              influenciado tanto pela idade quanto local separadamente, mas não pela interação entre
              os fatores. Tanto a área locular, quanto a densidade das células germinativas foram
              influenciadas pela interação entre o tempo de vida e local de coleta. Animais coletados
              na cidade possuem mais células em estágio final de maturação em tempos de vida
              menores que os animais da BEP, sugerindo que esses animais estão aptos a reproduzir
              mais jovens. Assim, corroboramos a hipótese de os animais mais velhos têm maiores
              quantidades de células em estágios finais, apenas na área preservada. Já para os animais
              da cidade, os animais mais novos detêm maiores quantidades de espermatozoides no
              lúmen. Com isso, sugerimos que trabalhos que avaliem densidades das células
              germinativas comparando diferentes ambientes, seja considerado o tempo de vida dos
              animais uma vez que essas características são plásticas e podem variar entre as espécies.
              O ALUNO SURDO NO CONTEXTO ESCOLAR: OLHARES POSSÍVEIS
              Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
              Tipo Artigo Científico
              Data 13/09/2021
              Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
              Orientador(es)
              • Luciene Clea da Silva
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Thaís Oliveira Cerqueira de Jesus
                Banca
                • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                • Luciene Clea da Silva
                • Milene Bartolomei Silva
                Resumo Uma inclusão com professores sedentos por conhecimento acerca do tema, com gestores impulsionados e dedicados a fornecer o conteúdo e informações necessárias aosseus educandos é o que deveria existir e funcionar em todas as esferas educacionais. Esse trabalhotem a finalidade de observarmosalgumas situaçõesvividasporalunosSurdosinseridosnocontexto escolar,de algumas instituições do interior de São Paulo,conhecer alguns desafios pedagógicos e sociais enfrentados por elesdiariamentee explanar as dificuldades de todoo corpo docente e funcionários em se fazer cumprir as necessidades, adaptações e direitos da inclusão.Para tanto, foi realizada uma pesquisa online, com questionários enviados a profissionais atuantes na área, a fim de levantar dados empíricos que pudessem dialogar com a bibliografia estudada. Apessoa surda,a todo o momento,procuramodificar, adaptar, substituir objetos, maneiras e formas em seuentorno, para que tudo se torne mais acessível em sua vidae sua aprendizagem possa acontecer.Assim, ao longo deste trabalho,consideramos a necessidade de se ter empatia; sentimentofundamental para que o aluno Surdo seja visto, tratado e impulsionado pedagogicamente da forma como ele merece.
                DESAFIOS DA CULTURA SURDA NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR FRENTE À CULTURA OUVINTE
                Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                Tipo Artigo Científico
                Data 13/09/2021
                Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                Orientador(es)
                • Adriano de Oliveira Gianotto
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Geony Ezequiella Ribeiro Oliveira Carvalho
                  Banca
                  • Adriano de Oliveira Gianotto
                  • Camila de Araujo Cabral
                  • Shirley Vilhalva
                  Resumo O presente trabalho contribui para o reconhecimento da cultura surda e a compreensão das dificuldades inclusivas em face da cultura ouvinte. O objetivo é identificar e refletir sobre a cultura,identidade e língua usada pelo povo surdo, visando contribuir na inclusão do surdo no espaço escolar, tendo em vista os direitos adquirido sao longo dos anos. A inclusão começou a acontecer, por meio de políticas que foram desenvolvidas para a comunidade surda. Que reconheceu a LIBRAS como a Língua de Sinais Brasileira. Esta pesquisa é teórica, sendo que a abordagem metodológica adotada para este trabalho é bibliográfica exploratória descritiva qualitativa. Muitos alunos surdos têm enfrentado desafios na aprendizagem, desde pequenos, por não terem acesso e estímulos para poderem desenvolver a sua língua natural materna. Espera-se que esta pesquisa disponibilize conteúdo que promova conhecimento e discussões sobre a inclusão do aluno surdo, possibilitando alcançar um entendimento, que acabe comtodos os tipos de preconceitos e discriminação existentes, que acaba afastando ou colocando um humano contra o outro. Ademais, ressalta-se a importância do ensino de Libras para os surdos desde pequeno no seu ambiente familiar e nas escolas bilínguesde surdo, assim como para os ouvintes, que tenham umaprendizado que realmente promova ainclusão.
                  A IMPORTÂNCIA DE UMA ASSOCIAÇÃO PARA CONSTRUÇÃO E FORMAÇÃO DA CULTURA SURDA
                  Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 13/09/2021
                  Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                  Orientador(es)
                  • Adriano de Oliveira Gianotto
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Liliam Veronese
                    Banca
                    • Adriano de Oliveira Gianotto
                    • FRANCIMAR BATISTA SILVA
                    • Joao Paulo Romero Miranda
                    Resumo Este trabalho tem o objetivo de abordar a importância de uma Associação para pessoas surdas, principalmente nos primeiros anos de vida, onde a criança está se descobrindo como pessoa e sujeito, e no caso de criança surda, aprender a Libras –Língua Brasileira de Sinais,como primeira língua, com trocas deexperiências, amizades,com outras pessoas surdas que já saibam a Libras.A associação é um lugar que oportuniza a possibilidade de trocarem informações na sua própria língua, com a comunidade surda para que assumam a sua identidade como sujeito surdo que tem seu próprio jeito de se comunicar, interagir, perceber e conhecer o mundo.Esse artigo irá apresentar a associação AFAPS MS -Associação de famílias, amigos, profissionais e pessoas surdas, que nasceu em 2018, em Campo Grande/MS. Será apresentadasua história, como começou, quais objetivos e suas conquistas em nossa sociedade. A associação tem uma função social, cultural e cívica de defender os direitos dos seus associados. A participação da sociedade civil na construção de políticas públicas é muito importante, pois, o poder público desconhece as necessidades e as dificuldades das pessoas com deficiência, principalmente em relação às pessoas surdas, a união das famílias, amigos nessa construção de uma sociedade mais inclusiva é um dever de todos. Pensando nisso, a AFAPS MS em seus 3 (três) anos de existência, já conquistou muitas vitórias para a comunidade surda, através deprojetos e ações que visam garantir a acessibilidade e a inclusão da língua brasileira de sinais –Libras, resgatando a dignidade das pessoas surdas, proporcionando o seu protagonismo, seu desenvolvimento, transformando a sociedadeem um lugar mais acessível e inclusivo para todas as pessoas surdas.
                    O ENSINO DE CIÊNCIAS/BIOLOGIA PARA ALUNOS SURDOS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
                    Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                    Tipo Artigo Científico
                    Data 13/09/2021
                    Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                    Orientador(es)
                    • Luciene Clea da Silva
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Janaina Ferreira Porto
                      Banca
                      • Jessica Rabelo Nascimento
                      • Luciene Clea da Silva
                      • Milene Bartolomei Silva
                      Resumo As técnicas e a sistematização do ensino de matérias de cunho científico para a comunidade escolar surda, dependem intrinsecamente da instrução recebida pelos profissionais da interpretação de libras. O presente artigo foi desenvolvido com o objetivo de conhecer como se organiza a formação continuada de professores e intérpretes relacionada ao ensino de ciências/biologia, além de identificar algumas dificuldades e avanços no ensino das ciências naturais, com foco na Biologia para alunos surdos, verificando algumas dificuldades encontradas por estes profissionais na interpretação dos termos científicos empregados e o reconhecimento da importância destes na aprendizagem efetiva dos conteúdos apresentados. Após análise inicial dos conteúdos disponíveis, baseando-se nos objetivos delimitados para o presente trabalho, optou-se pelo desenvolvimento de tais conhecimentos através da pesquisa bibliográfica em dissertações publicadas intentando a revisão de estado da arte, que levou a constatação da escassez de trabalhos, dissertações, teses e pesquisas, acerca do ensino da matéria de Ciências/Biologia, em específico, para a comunidade surda. É possível, inferir-se do todo, que apesar da necessidade, e obrigatoriedade, do repasse de tais conhecimentos para os alunos em geral, ainda é incerta a forma de tratamento de tais conteúdos através da interpretação de Libras, devido à deficiência de sinais que representem de forma verossímil o significado dos termos científicos usados de maneira própria pela Ciência/Biologia
                      A REPRESENTAÇÃO DO SURDO NAS PÁGINAS DO JORNAL CAMPO GRANDE NEWS: UM BREVE LEVANTAMENTO ACERCA DAS MATÉRIAS PUBLICADAS ON-LINENO ANO DE 2018 A 2020.
                      Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                      Tipo Artigo Científico
                      Data 13/09/2021
                      Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                      Orientador(es)
                      • ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Ednelson Vareiro Areco
                        Banca
                        • ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
                        • Maria Leda Pinto
                        • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
                        Resumo Os indivíduos surdos vêm de origens e influências diversas, isso se reflete tanto na comunidade surda, quanto na comunidade ouvinte. Pessoas surdas descrevem um senso de conexão e uma compreensão compartilhada do que significa ser um sujeito surdo, desse modo, tendo a consciência de que matérias jornalísticas geram impactos na sociedade e fornecem detalhes por menores que sejam, é pertinente analisar como esses sujeitos históricos estão sendo representados pela comunidade ouvinte, principalmente como estão sendo mencionados nas pautas do jornal Campo Grande News, como fonte de produção intelectual que leva ao seu receptor a possibilidade de refletir e interpretar o cotidiano queestá inserido.Esmiuçar as narrativas construídas sobre o surdo nos jornais, é de grande importância tanto para a comunidade surda, como para a comunidade ouvinte, desse modo é de grande relevância observar a representação que é dada a estes sujeitos no jornal on-lineCampo Grande News.A metodologia utilizada para o estudo da pesquisa, vem a ser a análise das notícias veiculadas sobre o surdo e o que se refere ao mesmo, noacervo digital dojornal on-lineCampo Grande Newse a sua utilização de jornal como fonte e documento histórico. Conclui-se que, é necessário que se faça a promoção e combate ao silenciamento dos sujeitos surdos nas pautas jornalísticas, os alçando ao protagonismo social, visto que, essa população já fora marcada historicamente por inúmeros males sociais e segue sendo discriminada atualmente.
                        O ALUNO SURDO NO CONTEXTO ESCOLAR: OLHARES POSSÍVEIS
                        Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                        Tipo Artigo Científico
                        Data 13/09/2021
                        Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                        Orientador(es)
                          Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                            Banca
                              Resumo Uma inclusão com professores sedentos por conhecimento acerca do tema, com gestores impulsionados e dedicados a fornecer o conteúdo e informações necessárias aos seus educandos é o que deveria existir e funcionar em todas as esferas educacionais. Esse trabalho tem a finalidade de observarmos algumas situações vividas por alunos Surdos inseridos no contexto escolar,de algumas instituições do interior de São Paulo,conhecer alguns desafios pedagógicos e sociais enfrentados por eles diariamente e explanar as dificuldades de todo o corpo docente e funcionários em se fazer cumprir as necessidades, adaptações e direitos da inclusão.Para tanto, foi realizada uma pesquisa online, com questionários enviados a profissionais atuantes na área, a fim de levantar dados empíricos que pudessem dialogar com a bibliografia estudada. A pessoa surda,a todo o momento,procura modificar, adaptar, substituir objetos, maneiras e formas em seu entorno, para que tudo se torne mais acessível em sua vida e sua aprendizagem possa acontecer.Assim, ao longo deste trabalho,consideramos a necessidade de se ter empatia; sentimento fundamental para que o aluno Surdo seja visto, tratado e impulsionado pedagogicamente da forma como ele merece.
                              OS SURDOS E A MÚSICA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A MUSICALIZAÇÃO DA PESSOA SURDA
                              Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 13/09/2021
                              Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                              Orientador(es)
                              • Állisson Popolin
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Cristiele Aparecida da Silva Franco
                                Banca
                                • Állisson Popolin
                                • FRANCIMAR BATISTA SILVA
                                • Samuel Henrique da Silva Cianbroni
                                Resumo O objetivo deste artigo é analisar a relação entre a surdez e a musicalidade, uma temática que apesar de amplamente estudada, permanece envolta de pré-conceitos errôneos, sendo assim constitui um assunto de extrema relevância social. É uma temática que causa estranheza a maior parte das pessoas, pois trata-se, em tese, de situações antagônicas: música e surdez. Entretanto, quando aprofundamos nossos conhecimentos sobre o assunto, percebemos que quando feita de maneira adequada, a musicalização pode contribuir significativamente na formação individual e coletiva da pessoa surda. Diversos são os casos onde o trabalho de musicalização dos surdos obteve resultados exitosos, de modo a elevar a autoestima, exercendo um papel importante em suas vidas. A presente pesquisa foi de cunho bibliográfico, sendo desenvolvida a partir da análise de bibliografia específica atualizada, produzida por especialistas do tema como Nadir Haguiara-Cervellini, Carlos Skliar, Nídia Regina Limeira de Sá, dentre outros. Como resultado da pesquisa, podemos inferir que, para além de ganhos educacionais de modo geral, a música constitui um caminho possível na vida das pessoas surdas, reafirmando-se assim a importância da musicalização no processo de formação do indivíduo.
                                A FORMAÇÃO DE CONDUTORES SURDOS
                                Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                Tipo Artigo Científico
                                Data 13/09/2021
                                Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                Orientador(es)
                                • Mauricio Loubet
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Daniele Barbosa Lopes
                                  Banca
                                  • Magno Pinheiro de Almeida
                                  • Mauricio Loubet
                                  • Valter Souza da Silva
                                  Resumo O trânsito brasileiro atualmente é um dos mais violentos do mundo, matando mais que a violência pública e tornando-se uma questão de saúde pública. A necessidade humana pela mobilidade amplia o olhar para a acessibilidade e a inclusão. A despeito desse cenário, apresentamos um estudo exploratório que utiliza a análise documental e investiga a formação de condutores surdos, suas garantias e como tem sido tratado o direito de acessibilidade nesse processo. Os resultados apontam que, historicamente a legislação brasileira tem considerado o surdo como deficiente, fato observado com a edição, em 1963, de resolução autorizando o “mudo” a habilitar-se na categoria amador. Apontam, ainda, que apesar de hoje haver garantia expressa de acessibilidade, de comunicação e do reconhecimento da Libras como língua oficial no Brasil, a legislação prioriza a correção da surdez. A concepção de surdo como sujeito com cultura e língua capazes de lhe proporcionar diferentes maneiras de interagir com o mundo e compreender a realidade que o cerca precisa ser considerada para que esse indivíduo tenha de fato seus direitos e garantias respeitados no processo de habilitação.
                                  AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOMOTRICIDADE PARA O ENSINO/APRENDIZAGEM DA LIBRAS
                                  Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                  Tipo Artigo Científico
                                  Data 13/09/2021
                                  Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                  Orientador(es)
                                  • Jocimara Paiva Grillo
                                  Coorientador(es)
                                  • Ayla Lizandra Campos de Vasconcellos
                                  Orientando(s)
                                  • Lilian Vieira Lopes Dal Maso
                                  Banca
                                  • Ayla Lizandra Campos de Vasconcellos
                                  • Jocimara Paiva Grillo
                                  • Mauricio Loubet
                                  • Wellington Furtado Ramos
                                  Resumo A Psicomotricidade é uma neurociência que contribui para aprendizagem através dos aspectos físicos, aspectos emocionais e aspectos cognitivos. Sendo assim, o presente trabalho objetiva identificar através da literatura as contribuições da psicomotricidade no processo ensino/aprendizagem da Libras. A Psicomotricidade, como ciência que estuda o homem em sua totalidade, por meio das relações que estabelece consigo e com os outros, constitui uma ferramenta pedagógica para a prevenção e tratamento das dificuldades de aprendizagem. Nos dias atuais, a educação psicomotora trabalha o indivíduo global, nos planos motor, cognitivo e afetivo, em vez de enfatizar as áreas com déficits no desenvolvimento: os exercícios mecânicos foram substituídos por atividades livres ou semi dirigidas, com expressão do potencial criativo discente. Já a Libras tem toda uma estrutura linguística que envolve todo o processo de aperfeiçoamento do aparelho psicomotor dos indivíduos que a utilizam, sendo assim a psicomotricidade pode ajudar em todas as áreas do processo linguístico da Libras, através dos aspectos físicos, afetivos e cognitivos. Diante das premissas apresentadas, optou-se pela pesquisa exploratória, na qual foi possível identificar por meio das referências bibliográficas as contribuições da Psicomotricidade para o ensino/aprendizagem da Libras.
                                  ENSINO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA PARA JOVENS E ADULTOS
                                  Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 11/09/2021
                                  Área MATEMÁTICA
                                  Orientador(es)
                                  • Edivaldo Romanini
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • FÁBIO ROGÉRIO FARDIN
                                    Banca
                                    • Edivaldo Romanini
                                    • Fernando Pereira de Souza
                                    • Jose Antonio Menoni
                                    • Renato Cesar da Silva
                                    Resumo Vivemos uma triste realidade no país, a saber, milhões de brasileiros têm seus nomes inscritos em órgãos de proteção ao crédito, como SCPC e SERASA. Isso não ocorre apenas porque estas pessoas são más pagadoras, mas sim pela falta de uma educação financeira quando estão entrando na idade adulta. Outro ponto que merece destaque diz respeito ao fato que, muitas vezes, por ignorar as armadilhas financeiras embutidas em operações de empréstimos, muitas pessoas ficam nas mãos de agentes emprestadores de crédito, sejam eles oficiais ou não. Outro agravante é o consumo inadequado, seja de bens ou serviços, sendo que o consumo sem necessidade prejudica o poder de compra.
                                    Esse trabalho foi voltado para o ensino médio, buscando a melhora da educação dos jovens através da matemática financeira. Procuramos descrever casos reais na qual uma decisão errada pode prejudicar uma pessoa por um longo período de sua vida. Adicionalmente, destacamos neste trabalho exemplos práticos envolvidos em situações financeiras como: juros, tabelas de amortização, formas de pagamentos e principalmente a equivalência de capitais, que é como se comporta o dinheiro no decorrer do tempo.

                                    Palavras-chave: Juros, taxa, financiamento, amortização, matemática financeira, tomada de decisões.
                                    ACESSO DO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA VISUAL AO CURRÍCULO NAS UNIVERSIDADES NA PERSPECTIVA DA ESCOLA JUSTA
                                    Curso Doutorado em Educação
                                    Tipo Tese
                                    Data 10/09/2021
                                    Área EDUCAÇÃO
                                    Orientador(es)
                                    • Alexandra Ayach Anache
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • José Aparecido da Costa
                                      Banca
                                      • Alexandra Ayach Anache
                                      • Carina Elisabeth Maciel
                                      • Celi Correa Neres
                                      • Fabiany de Cassia Tavares Silva
                                      • Jacira Helena do Valle Pereira Assis
                                      • Marilda Moraes Garcia Bruno
                                      • Washington Cesar Shoiti Nozu
                                      Resumo Esta pesquisa tem por finalidade investigar os aspectos relativos ao acesso dos estudantes com deficiência visual ao currículo nas universidades na perspectiva da escola justa. Em tal contexto, seu objetivo fulcral é averiguar, se os referidos estudantes, observados os limites da legislação que trata do acesso e ainda, considerados os recursos vinculados à Tecnologia Assistiva, usufruem das condições que podem assegurar o acesso ao currículo em suas dimensões, garantindo assim, a efetiva participação nos cursos frequentados na ambiência universitária, observados princípios como igualdade, equiparação de oportunidades, justiça distributiva, conforme se afiguram na constituição da escola justa. Nesse sentido, a pesquisa traz as principais ferramentas vinculadas à Tecnologia assistiva. Se enfatize que no caso daquelas inseridas no campo computacional, esses recursos se cingem às oriundas de código aberto. Quanto à metodologia da Pesquisa, esta é de natureza qualitativa, caracterizada como descritivo-analítica, englobando entrevistas semiestruturadas e fontes primárias, sendo de base bibliográfica e documental. Inspira-se na abordagem histórico-cultural e contou com a participação de seis estudantes com deficiência visual com (cegueira e baixa visão), de universidades públicas e privadas. No que concerne aos resultados apresentados na tese, dentre outros, são destacados os seguintes: o amplo conjunto de leis acerca da temática e o descumprimento desse em certa medida. A profusão de recursos disponíveis na área da Tecnologia computacional e a diminuta utilização desses pelos mencionados estudantes. Os resultados também revelam o declínio na utilização do Sistema Braille e a autonomia dos universitários no desenvolvimento do processo avaliativo. Por fim, se registram propostas tendentes a se assegurar a superação para as lacunas identificadas por meio da pesquisa.

                                      Palavras-chave: acesso; estudantes com deficiência visual; escola justa.



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                                      COMPOSIÇÃO DE CANGAS BRASILEIRAS: PANORAMA ECOLÓGICO E FILOGENÉTICO DE GRUPOS BOTÂNICOS
                                      Curso Mestrado em Biologia Vegetal
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 10/09/2021
                                      Área BIOLOGIA GERAL
                                      Orientador(es)
                                      • Gecele Matos Paggi
                                      Coorientador(es)
                                      • Adriana Takahasi
                                      Orientando(s)
                                      • Larissa Hândrea Martins Machado de Oliveira
                                      Banca
                                      • Flavio Macedo Alves
                                      • Gecele Matos Paggi
                                      • Geraldo Alves Damasceno Junior
                                      • Lidyanne Yuriko Saleme Aona
                                      • Maria Ana Farinaccio
                                      Resumo Cangas são sistemas ecológicos de complexa evolução sendo uma das superfícies mais antigas expostas do planeta. Se localizam em “hotspots” de biodiversidade em todo mundo, abrigando comunidades vegetais caracterizadas por altos níveis de endemismo, elevada diversidade (alfa e beta), espécies raras e ameaçadas. Além da relevância ambiental, possuem importância econômica, visto que recobrem jazidas de minério de ferro. As aŕeas de cangas e suas comunidades naturais são pouco contempladas por políticas de conservação. Nesse sentido temos por objetivo avaliar e estabelecer por meio de análises filogenéticas e análise crítica e descritiva a composição florística de cangas nos domínios fitogeográficos brasileiros. A coleta de dados foi feita por meio de revisão bibliográfica sistematizada analisada no período de 1969 a 2019 (50 anos). Avaliamos a composição florística por meio do diagrama de Ven-Euler, análise de escalonamento multidimensional não métrico (NMDS), e método de ordenação de ward.D2. Posteriormente realizamos a reconstrução filogenética dos clados sub e super-representados para fins de conservação da comunidade vegetal dos biomas Amazônia, Caatinga, Cerrado, Mata Atlântica e Pantanal. Identificamos que as famílias botânicas Poaceae, Orchidaceae, Melastomataceae e Asteraceae são as mais recorrentes em habitats de cangas. Também verificamos a predominância dos gêneros Paepalanthus, Myrcia, Baccharis, Paspalum, Ipomoea e Paepalanthus. O diagrama de Venn-Euler indicou uma variação na composição dos grupos botânicos exclusivos e comuns nos diferentes níveis taxonômicos. O padrão dos agrupamentos de similaridade de Ward foi refletido na análise NMDS, e valores de NTI e NRI indicam que as cangas dos diferentes biomas possuem baixa similaridade florística, apontando conservadorismo filogenético de nicho. O padrão geral de distribuição e composição da florística de cangas nos biomas brasileiros é caracterizado principalmente por alta diversidade de espécies relacionadas a poucas famílias botânicas. As estruturas filogenéticas de tais comunidades vegetais sugerem que filtros ambientais favoreceram ocorrências de espécies florísticas próximas evolutivamente.
                                      ESTUDO BIOACÚSTICO DE DENDROPSOPHUS NANUS (BOULENGER, 1889) (AMPHIBIA, ANURA, HYLIDAE): UMA ESPÉCIE AMPLAMENTE DISTRIBUÍDA NA AMÉRICA DO SUL
                                      Curso Mestrado em Biologia Animal
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 10/09/2021
                                      Área ZOOLOGIA
                                      Orientador(es)
                                      • Sarah Mangia Barros
                                      Coorientador(es)
                                      • Diego Jose Santana Silva
                                      Orientando(s)
                                      • Victória dos Santos Souza
                                      Banca
                                      • LUCIANA BARRETO NASCIMENTO
                                      • MILENA WACHLEVSKI MACHADO
                                      • Nelson Rufino de Albuquerque
                                      • PATRICIA ALVES ABRUNHOSA
                                      • Sarah Mangia Barros
                                      Resumo O gênero Dendropsophus, atualmente composto por 110 espécies, está organizado
                                      em nove grupos com base em similaridades morfológicas e, principalmente, em dados
                                      moleculares. A espécie D. nanus, alocada no grupo D. microcephalus, possui ampla
                                      distribuição na América do Sul, com ocorrência no Brasil, Argentina, Bolívia, Guiana
                                      Francesa, Paraguai e Suriname. O canto de anúncio entre os anuros é utilizado tanto
                                      no reconhecimento específico entre os indivíduos, como também para informar a
                                      ocupação daquele espaço pelos machos da mesma ou de outras espécies. Contudo,
                                      espécies amplamente distribuídas tendem a apresentar diferenças nos parâmetros
                                      acústicos, quando consideramos toda a sua área de distribuição, devido à existência
                                      de barreiras físicas e até mesmo gradientes latitudinal e longitudinal. A vocalização,
                                      por ser um fator pré-zigótico de isolamento reprodutivo e estar sob o efeito de diversas
                                      pressões seletivas, auxilia no processo de especiação dos anuros. Assim, dado que
                                      espécies amplamente distribuídas possuem diversos elementos biogeográficos que
                                      poderiam levar a variação acústica ao longo de sua distribuição, neste estudo, nós
                                      avaliamos o canto de anúncio de D. nanus abrangendo a sua área de ocorrência na
                                      América do Sul. Analisamos 103 gravações do canto de anúncio de 101 machos
                                      provenientes de 26 localidades. Observamos que existe uma grande variação nos
                                      parâmetros acústicos entre as populações, e que esta variação aumenta com a
                                      distância geográfica. Contudo, baseado nos dados acústicos, não observamos
                                      agrupamentos geográficos ou um padrão espacial de similaridade entre as
                                      populações dessa espécie. A distância geográfica teve influência na diferenciação dos
                                      parâmetros acústicos, no entanto, sem relação com clados geográficos formados por
                                      similaridades acústicas. Além disso, é possível que fatores locais estejam atuando na
                                      definição dos padrões acústicos encontrados no presente estudo.
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