| A música e a educação: possibilidades de desenvolvimento infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
09/12/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maiara de Oliveira Nogueira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lucelia dos Santos Cruz Araújo
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| Banca |
- Hagrayzs Rosa Garcia
- Wilcelene Pessoa dos Anjos Dourado Machado
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| Resumo |
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| Educação ambiental dialógica: uma proposta de sequência didática com o uso de imagens orbitais |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/12/2015 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marcos Vinicius Campelo Junior
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Maria Celina Piazza Recena
- Mercedes Abid Mercante
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| Resumo |
Considerando que as imagens orbitais poderiam ser uma ferramenta didática de grande proveito na abordagem da Educação Ambiental (EA) nas aulas de Geografia e que o professor da disciplina tem relevante papel na formação do aluno crítico, politizado e emancipado, a presente dissertação objetivou analisar como uma sequência didática (SD) de proposta dialógica com o uso de imagens orbitais pode contribuir na aprendizagem de conceitos da Geografia para a EA em uma escola pública de Campo Grande, MS. O planejamento, construção e aplicação da SD ancorou-se no aporte da perspectiva Dialógica de Paulo Freire e de Antoni Zabala. A pesquisa teve caráter qualitativo, com delineamento empírico quase-experimental. A SD foi aplicada em sete aulas com alunos do 2o ano do ensino médio na Escola Estadual Prof. Severino de Queiroz, tendo como atividade principal a obtenção e interpretação de imagens orbitais provenientes do aplicativo Google Earth. O tema ‘lixo‘ foi eleito pelos alunos como problema comum em seu cotidiano e, por conseguinte, trabalhou-se na SD o conceito de resíduos sólidos. O desdobramento metodológico priorizou a técnica de análise de enunciação nas avaliações inicial e final, relato escrito do professor regente e demais percepções do pesquisador. Ao longo da aplicação, observou-se que o número elevado de alunos por sala e o desconforto térmico nos horários mais quentes foram desafios à prática pedagógica. A pesquisa buscou identificar a ocorrência de aprendizagem com mudança conceitual e a superação de situações-limite dos alunos como cidadãos críticos e conscientes no enfrentamento de problemas socioambientais em seu dia a dia. Como resultado, foi possível constatar que a SD contribuiu para a aprendizagem do conceito/tema nas aulas de Geografia.
Palavras-chave: imagens orbitais; educação ambiental dialógica; ensino de Geografia; resíduos sólidos.
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| Território e Territorialidade Travesti/Transexual em Três Lagoas |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/12/2015 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Geise Teixeira do Nascimento
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| Banca |
- Edima Aranha Silva
- Francisco Jose Avelino Junior
- Miguel Ângelo Campos Ribeiro
- Sedeval Nardoque
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| Resumo |
Esta dissertação tem por objetivo estudar a prostituição de rua das travestis e transexuais da cidade de Três Lagoas (MS) por meio de duas categorias de análise da Geografia – mais especificamente, investigar a constituição do território de prostituição travesti e transexual em espaços públicos, como as calçadas, e sua correspondente territorialidade. Isso nos coloca diante das formas de apropriação e dos significados e sentidos destes espaços. A pesquisa estrutura-se em três partes: a primeira aborda os conceitos de território e territorialidade dentro da perspectiva da prostituição; a segunda traça o perfil das travestis/transexuais de Três Lagoas; a terceira discute a prostituição de rua na cidade. Sobretudo no que tange aos territórios da prostituição de rua travesti/transexual em Três Lagoas, estes são gestados e identificados em dois espaços: o primeiro, localizado ao longo da Avenida Ranulpho Marques Leal, BR 262, entre os postos de gasolina São Luiz e Pioneiro; Já o segundo ponto fica localizado na Avenida Clodoaldo Garcia. Ressalta-se que as travestis que atuam na Ranulpho Marques Leal, quando comparadas àquelas situadas na Avenida Clodoaldo Garcia, apresentam atributos físicos com características de padrão superior. |
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| A professora que contava estórias: era uma vez a prática docente no reino encantado da creche |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rosana Carla Goncalves Gomes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Michelle Alves Muller Proenca
- Silvana Aparecida da Silva Zanchett
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| Resumo |
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| Uso de tecnologias leves no atendimento aos clientes e seus acompanhantes em Cuidados Continuados Integrados |
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| Curso |
Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
08/12/2015 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Clarice Souza Pinto
- Luciana Nogueira de Almeida Guimerães
- Vanessa Terezinha Gubert
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| Resumo |
Introdução: O setor de Cuidados Continuados Integrados (CCI) do Hospital São Julião tem como finalidade a recuperação clínica e funcional da pessoa com perda transitória ou permanente de autonomia. A pesquisa tem como objetivo a identificação no momento da alta hospitalar do nível de satisfação da assistência prestada no programa CCI sob o ponto de vista dos clientes e acompanhantes. Material e Método: Estudo transversal, observacional, descritivo, quantitativo, realizado com os clientes e acompanhantes no setor de CCI. Resultados: Verificamos a predomínio de clientes do sexo masculino com idade igual ou acima de 60 anos; entre os acompanhantes é observado a preponderância dos filhos como principal cuidador. De maneira geral, os clientes internados no setor de CCI estavam mais satisfeitos. Conclusão: As tecnologias leves inseridas nos atendimentos dos clientes do CCI foram satisfatoriamente avaliadas e promovedoras do protagonismo do cliente e de seu acompanhante como agentes do processo de recuperação. |
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| A literatura infantil a serviço do desenvolvimento integral da criança |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fabiana Laura Barbosa de Melo
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| Banca |
- Elisete Emiko Obara
- Maria Santina de Carvalho Giraldeli
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| Resumo |
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| A importância da releitura de obras de arte na educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Elisete Emiko Obara
- Maria Santina de Carvalho Giraldeli
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| Resumo |
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| Práticas de leitura na educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Santina de Carvalho Giraldeli
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Elisângela Gonçalves de Oliveira Rocha
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| Banca |
- Elisete Emiko Obara
- Mauro Mallmann Arenhardt
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| Resumo |
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|
| A autonomia das crianças com dois em relação à higiene pessoal |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Elisabete de Assis Alves Dias
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| Banca |
- Elisete Emiko Obara
- Maria Santina de Carvalho Giraldeli
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| Resumo |
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| Música na educação infantil:os benefícios das práticas musicais no desenvolviemnto infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Santina de Carvalho Giraldeli
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Patricia de Jesus Tavares
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| Banca |
- Elisete Emiko Obara
- Mauro Mallmann Arenhardt
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| Resumo |
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| Brincando também se aprende |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Suely Maira Bica da Cunha
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| Banca |
- Elisete Emiko Obara
- Maria Santina de Carvalho Giraldeli
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| Resumo |
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|
| A organização do ambiente e espaços pedagógicos |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Santina de Carvalho Giraldeli
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Valdirene Ferreira de Paula Silva
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| Banca |
- Elisete Emiko Obara
- Mauro Mallmann Arenhardt
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| Resumo |
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| O olhar dos pais sobre as brincadeiras na educação infantil no Centro de Educação Infantil Ambrosina Paes Coelho |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Santina de Carvalho Giraldeli
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cleidelana Campos Carvalho da Silva
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| Banca |
- Elisete Emiko Obara
- Mauro Mallmann Arenhardt
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| Resumo |
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| Desenvolviento da criança de creche 0 a 3 anos: histórico da educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Elisete Emiko Obara
- Maria Santina de Carvalho Giraldeli
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| Resumo |
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| Festejos juninos: possibilidades de atividades com crianças de creche |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
05/12/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Santina de Carvalho Giraldeli
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Letícia da Silva Fernandes
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| Banca |
- Elisete Emiko Obara
- Mauro Mallmann Arenhardt
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| Resumo |
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|
| A construção da leitura em ambientes diferentes na educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
05/12/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eliana Regina de Oliveira Rezende
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| Banca |
- Manuelina Martins da Silva Arantes Cabral
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
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| Resumo |
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| PLANEJAMENTO DA ATENÇÃO AOS HIPERTENSOS DA ESF SANGA PUITÃ JOSÉ BATAGLINEM PONTA, PORÃ/MS. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
05/12/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Valeria Rodrigues de Lacerda
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Kelli Mabel Amarilla López
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| Banca |
- Rafael Aiello Bomfim
- Renata Cristina Losano Feitosa
- Valeria Rodrigues de Lacerda
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| Resumo |
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| O Conceito de Espaço em Física Moderna: Um Estudo a partir de Objetos da Cosmologia |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
04/12/2015 |
| Área |
ENSINO PROFISSIONALIZANTE |
| Orientador(es) |
- Hamilton Perez Soares Correa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Hamilton Perez Soares Correa
- Lenice Heloisa de Arruda Silva
- Maria Ines de Affonseca Jardim
- Rodolfo Langhi
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| Resumo |
Muitas são as discussões de abordagem dos conteúdos de Física para seu ensino no nível
médio. Neste trabalho, combinaremos tematicamente o estudo de Física Moderna e
Contemporânea e Astronomia para a inserção de conceitos ligados ao espaço e sua
deformação, a expansão do universo e a gravitação. Os trabalhos foram desenvolvidos, no
contraturno, com os alunos da Escola Estadual Maria Constança Barros Machado. As
atividades foram divididas em sete etapas, cada etapa com dois encontros, em um total de
14 encontros durante o período de dois meses. A abordagem realizada, em sala de aula,
fundamentase na perspectiva da teoria históricocultural de Lev S. Vygotsky, e na
utilização de modelos representacionais como instrumentos de ensino para a
representação de fenômenos da Física. A pesquisa é do tipo qualitativa, provocando uma
intervenção no ambiente, cujo objetivo é avaliar as contribuições da sequência de atividade
junto aos estudantes pesquisados. Para isso, será utilizado a Análise de Conteúdo,
fundamentada em Laurence Bardin, com a análise categorial dos discursos coletados
através dos questionários entregues aos estudantes. Assim a pesquisa busca responder
quais são as contribuições de uma sequência de atividades, tendo como tema mediador a
Astronomia, que pode auxiliar na apropriação de conceitos de relatividade geral em Física,
colaborando com a inserção de tópicos de Física Moderna e Contemporânea para o ensino
médio. Para responder a esta questão, foi elaborado um módulo de ensino que contempla
atividades práticas, produção de material composto por textos, mapas didáticos, objetos
astronômicos e roteiros para oficinas de ensino de Astronomia. A perspectiva final desta
pesquisa se contempla na produção de recursos de ensino, como produtos educacionais,
que possam ser utilizados em sala de aula e auxiliem no ensino de conceitos físicos e a
inserção de Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio.
PalavrasChave: Astronomia; Física Moderna e Contemporânea; E |
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| Representações do sujeito-aluno da fronteira Brasil-Paraguai em documentos oficiais do Programa Escolas Interculturais de Fronteira. |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
04/12/2015 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jaqueline Alonso Braga de Oliveira
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Ceres Pereira
- Marlene Durigan
- Vania Maria Lescano Guerra
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| Resumo |
RESUMO
OLIVEIRA, Jaqueline Alonso B. Representações do sujeito-aluno da fronteira Brasil- Paraguai em documentos oficiais do Programa Escolas Interculturais de Fronteira.(PEIF) Três Lagoas: Câmpus de Três Lagoas, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2015.167f. (Dissertação de Mestrado).
Este trabalho problematiza o processo de constituição identitária do aluno da fronteira Brasil Paraguai no discurso de documentos oficiais sobre o programa federal Escolas Interculturais de Fronteira, com base no método arquegenealógico de Foucault e fundamentado nos postulados da Análise do Discurso de linha francesa (FOUCAULT, 1999/2008), na Linguística Aplicada (CORACINI, 2007; MAHER, 2007; UYENO, 2011) nos estudos culturalistas (BHABHA, 1998; HALL, 2006; BAUMAN, 2005; BURKER, 2003; CASTELLS, 1999), entre outros. A partir desse aporte teórico, partimos da hipótese de que o processo discursivo identitário do sujeito-aluno de fronteira seja perpassado pela coexistência dos elementos que compõem o contexto fronteiriço, como o fenômeno de mescla linguística. Tendo em vista o objetivo de investigar o processo de construção identitário, a análise dos recortes busca a interpretação das representações discursivas pela problematização das formações discursivas e das relações interdiscursivas dentro das condições de produção que possibilitaram a construção de determinados sentidos e não outros. Para coleta de dados, foi selecionada a Escola Estadual João Brembatti Calvoso, na cidade de Ponta Porã, que participa do programa federal desde 2009 e desenvolve a proposta bilíngue com ênfase no ensino de português e espanhol. O corpus da pesquisa se constitui da versão oficial do programa Escolas de Fronteira, publicado em 2005, e duas versões do Projeto Político Pedagógico, dos anos de 2007 e 2012, da escola escolhida. O trabalho está dividido em três capítulos. No primeiro deles, fundamentamos a perspectiva teórica discursiva, os conceitos provenientes dos estudos culturalistas, da Geopolítica e da Análise do Discurso de linha francesa (sujeito, discurso, interdiscurso, formação discursiva, língua, linguagem, bilinguismo e fronteira). No segundo capítulo, apresentamos um histórico da implantação do programa na fronteira Brasil-Paraguai, bem como elementos das dimensões histórico-sociais da região e dos documentos. O último capítulo traz as análises dos recortes selecionados, divididas em três eixos de representações; a saber: língua e linguagem, fronteira e aluno. Os anexos trazem a digitalização dos documentos cedidos à pesquisa pela Secretaria de Educação de Mato Grosso do Sul, que serviram de subsídios para as informações sobre a aplicação do Programa na fronteira Brasil-Paraguai, descritas no segundo capítulo. As análises apontaram para representações de língua portuguesa como “materna” e elemento de “legitimação” social enquanto a língua espanhola foi representada como “instrumento” de acesso ao mercado de trabalho; para fronteira como dividida em duas partes, e aluno emergiu como “brasiguaio”, “cliente” e “ser do mundo atual” e da “tecnologia”. Dessa forma, concluímos que as formações discursivas de mercado e globalização, os interesses das políticas públicas e a relação de desprestígio linguístico compõem o processo identitário do aluno de fronteira, e que os efeitos discursivos gerados por essas representações refutam a hipótese inicialmente levantada.
Palavras-chave: Discurso, Fronteira, Identidade |
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| A gestão de centro de educação infantil: reflexão sobre a prática na organização dos ambientes de aprendizagem |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
04/12/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Lucrecia Stringhetta Mello
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marcia Cristina da Silva Alves
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| Banca |
- Anizia Aparecida Nunes Luz
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
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