| ASPECTOS ANATOMOPATOLÓGICOS EM SURTO DE SALMONELOSE POR Salmonella Typhimurium EM PAPAGAIO-VERDADEIRO |
|
| Curso |
Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
21/01/2022 |
| Área |
PATOLOGIA ANIMAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Carolina de Castro Guizelini
- Danilo Carloto Gomes
- Rayane Chitolina Pupin
|
| Resumo |
|
|
| FIBROMA ODONTOGÊNICO PERIFÉRICO EM EQUINO – RELATO DE CASO |
|
| Curso |
Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/01/2022 |
| Área |
CLÍNICA CIRÚRGICA ANIMAL |
| Orientador(es) |
- Marcelo Augusto de Araujo
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Lidia Maria Santos Sperandio
|
| Banca |
- Larissa Correa Hermeto
- Marcelo Augusto de Araujo
- Rayane Chitolina Pupin
|
| Resumo |
|
|
| RHODOTURULA DIOBOVATA EM UM CÃO COM GASTROENTERITE: RELATO DE CASO |
|
| Curso |
Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
21/01/2022 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS DE ANIMAIS |
| Orientador(es) |
- Carlos Alberto do Nascimento Ramos
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Jéssica Fernanda Gomes da Silva
|
| Banca |
- Carlos Alberto do Nascimento Ramos
- Cassia Rejane Brito Leal
- Yasmin Garcia Marangoni
|
| Resumo |
|
|
| VARIAÇÃO DOS VALORES DE RDW-SD E RDW-CV EM RELAÇÃO À QUANTIDADE DE RETICULÓCITOS EM CÃES ANÊMICOS E NÃO ANÊMICOS |
|
| Curso |
Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
21/01/2022 |
| Área |
PATOLOGIA CLÍNICA ANIMAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Mariana Gomes de Oliveira
|
| Banca |
- Alda Izabel de Souza
- Gustavo Gomes de Oliveira
- Polyana Mayume Pereira da Silva
|
| Resumo |
|
|
| CARACTERIZAÇÃO ESPACIAL DE ABRIGOS DE MORCEGOS HEMATÓFAGOS ATÉ 2019 E FOCOS DE RAIVA EM HERBÍVOROS ENTRE 2016 A 2020 EM MATO GROSSO DO SUL, BRASIL |
|
| Curso |
Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/01/2022 |
| Área |
EPIDEMIOLOGIA ANIMAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Aline de Oliveira Figueiredo
- FABIO SHIROMA DE ARAÚJO
- Juliana Arena Galhardo
|
| Resumo |
|
|
| AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE SÉRICA DA LACTATO DESIDROGENASE EM CÃES COM NEOPLASIAS E EM CÃES COM DOENÇAS NÃO NEOPLÁSICAS |
|
| Curso |
Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
21/01/2022 |
| Área |
PATOLOGIA CLÍNICA ANIMAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alda Izabel de Souza
- Gustavo Gomes de Oliveira
- Polyana Mayume Pereira da Silva
|
| Resumo |
|
|
| ANÁLISE DESCRITIVA E GEOPROCESAMENTO DOS FOCOS DE RAIVA EM HERBÍVOROS NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL, NO PERÍODO DE 2016 A 2020 |
|
| Curso |
Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
21/01/2022 |
| Área |
EPIDEMIOLOGIA ANIMAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Patrícia Estolano Francelino
|
| Banca |
- Aline de Oliveira Figueiredo
- FABIO SHIROMA DE ARAÚJO
- Juliana Arena Galhardo
|
| Resumo |
|
|
| DOENÇAS DE BOVINOS DIAGNOSTICADAS NO LABORATÓRIO DE ANATOMIA PATOLÓGICA DA FAMEZ-UFMS (2019-2021) |
|
| Curso |
Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
21/01/2022 |
| Área |
ANATOMIA PATOLÓGICA ANIMAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Danilo Carloto Gomes
- Rayane Chitolina Pupin
- Ricardo Antonio Amaral de Lemos
|
| Resumo |
|
|
| ANESTESIA NA SÍNDROME CÓLICA EQUINA – REVISÃO DE LITERATURA |
|
| Curso |
Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
21/01/2022 |
| Área |
ANESTESIOLOGIA ANIMAL |
| Orientador(es) |
- Fabricio de Oliveira Frazilio
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Valdir Júnior de Meira Freitas
|
| Banca |
- Fabricio de Oliveira Frazilio
- Fernando Arevalo Batista
- Valdemir Alves de Oliveira
|
| Resumo |
|
|
| OSTEOSSARCOMA APENDICULAR EM FELINO DOMÉSTICO: RELATO DE CASO |
|
| Curso |
Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
21/01/2022 |
| Área |
CLÍNICA CIRÚRGICA ANIMAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Andrei Kelliton Fabretti
- Danilo Carloto Gomes
- Eric Schmidt Rondon
|
| Resumo |
|
|
| PSEUDO-HERMAFRODITISMO MASCULINO CANINO - RELATO DE CASO |
|
| Curso |
Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
21/01/2022 |
| Área |
OBSTETRÍCIA ANIMAL |
| Orientador(es) |
- Paulo Antonio Terrabuio Andreussi
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Wanya da Silva Xavier Bento
|
| Banca |
- Larissa Correa Hermeto
- Paulo Antonio Terrabuio Andreussi
- Veronica Jorge Babo Terra
|
| Resumo |
|
|
| REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA DOS ALUNOS DA ESCOLA PÍLAD REBUÁ |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
21/01/2022 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Caroline Pereira de Oliveira
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Aronaldo Julio
- Caroline Pereira de Oliveira
- Paulo Baltazar
|
| Resumo |
O presente trabalho é de análise do processo de alfabetização e apropriação da leitura e da escrita dos alunos matriculados na escola Municipal Indígena Pílad Rebuá em Miranda MS. A escola está situada na aldeia Passarinho Município de Miranda, e atende um público específico de população de estudantes indígena que tem suas especificidades uma abordagem cultural do modo de vida própria da comunidade que está garantida na legislação escolar uma Educação diferenciada respeitando seu modo de vida e sua língua própria. A escola, então, está situada no Pantanal onde os Terenas estão entre os povos que sofreram esse processo aculturação, seja pela fragmentação do território, pelo aldeamento e pela imposição da língua oficial. Algumas comunidades da etnia sofreram com a desvalorização da língua e testemunharam a introdução do seu idioma materno no currículo escolar, recebendo um tratamento positivista categorizador, nos moldes das disciplinas formais, buscando apresentar as discussões e desafios enfrentados pelos professores em relação à educação intercultural nas escolas indígenas, a busca por caminhos e perspectivas de diálogo, pautada nos princípios dos direitos, respeito e igualdade no processo de aprendizagem. |
|
| UM GÊNERO EM QUATRO ATOS: PARÓDIAS OKÊ SOBRE ESCOLA |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
21/01/2022 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Claudia Poliana de Escobar de Araujo
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Claudia Poliana de Escobar de Araujo
- Nayra Modesto dos Santos Nunes
- Renata Aparecida Ianesko
|
| Resumo |
O objetivo deste trabalho é analisar quatro paródias sobre escola produzidas pelo chargista Maurício Ricardo. Trata-se de charges-paródias, musicalizadas, as quais são intituladas charges okê. Recuperaremos os seguintes títulos “Professoras da rede pública cantam Ragatanga”, “Geração Copy e Cola”, “A vida dura de professor” e “Eu quero tchu, eu quero tcha” à vista do ponto de vista social. O corpus se insere na tradição discursiva narrativa-argumentativa, por se tratar de textos que narram, argumentativamente, o que se acredita ser o cenário educacional ora narrando da perspectiva do professor ora do aluno. A escrita está organizada da seguinte forma, uma introdução explicativa sobre o que é o site de charges de Maurício Ricardo, um tópico conceituando argumentação, outro sobre paródias, seguidos de um tópico com a apresentação comentada das paródias. A metodologia consiste em uma pesquisa qualitativa com investigação de material bibliográfico pertinente e análise dos vídeos produzidos. Utilizamos autores como Dolz, Noverraz, Schneuwly (2004), Mazzi (2011), Simões (2012), Koch, Elias (2015, 2021) Bergson (2021) e outros que julgarmos pertinentes ao longo do processo de tessitura destas reflexões. Compreendemos como foi o processo de parodização do ambiente escolar tem visto os agentes nele inseridos, além de compreender a ligação entre a letra e melodia da canção original e a nova versão parodística. |
|
| Dinâmica de Implementação da Coprodução de Coleta Seletiva em Municípios de Mato Grosso do Sul |
|
| Curso |
Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/01/2022 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Mariana Massud Corrêa de Souza Arruda
|
| Banca |
- Elcio Gustavo Benini
- Gemael Chaebo
- Geraldino Carneiro de Araujo
- Lia Moretti e Silva
- Marjolly Priscilla Bais Shinzato
- Rafael Martins Noriller
|
| Resumo |
A presente pesquisa se deu pela necessidade de compreensão sobre a dinâmica de coprodução da coleta seletiva de resíduos sólidos, sendo que a elaboração desta visou contribuir com o arcabouço teórico referente a temática em questão. Por coprodução entende-se a união entre diferentes interessados (administração pública e privada) na implementação de políticas públicas e na disponibilização de serviços de forma eficaz e eficiente. Assim sendo, compreender a participação da população no processo de coprodução da coleta seletiva, a sua motivação e toda a dinâmica deste processo, não só colabora com a administração pública, mas também para a preservação e conservação do meio ambiente, bem como na oportunidade de ofertar uma melhor qualidade de vida aos envolvidos. Neste sentido, a presente pesquisa se propôs a descrever a dinâmica da coprodução da coleta seletiva de resíduos sólidos em municípios do Estado de Mato Grosso do Sul (MS), Brasil, mais especificamente, em 27 (vinte e sete) municípios do Estado, definidos de acordo com os índices publicados para o componente Resíduos Sólidos do Programa ICMS Ecológico, alíquota fiscal 2021, descrevendo os tipos de participantes envolvidos, seus relacionamentos, motivações e a dinâmica da coprodução de coleta seletiva. A coleta de dados ocorreu de forma secundária, com a utilização de fontes bibliográficas e documentais, baseada nas informações apresentadas pelos Executivos Municipais ao Programa ICMS Ecológico, alíquota fiscal 2021, do Instituto de Meio Ambiente de Mato Grosso do Sul (Imasul). Após o desenvolvimento das análises sobre as informações coletadas, a presente pesquisa resultou na identificação dos participantes envolvidos, os tipos de relacionamentos e das suas motivações para a coprodução da coleta seletiva, em cada um dos municípios definidos, bem como na entrega de uma Guia de Diretrizes para o planejamento das ações voltadas a gestão e o manejo dos resíduos sólidos do município de Campo Grande. |
| Download |
|
|
| A Integração e Cooperação Entre as Instituições Durante a Persecução Penal e os Reflexos Probatórios no Enfrentamento da Criminalidade Organizada |
|
| Curso |
Especialização em Gestão em Segurança Pública |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
20/01/2022 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Brunna Laporte Cazabonnet
- Caique Ribeiro Galicia
- MARIANNY ALVES
|
| Resumo |
A prática policial tem evidenciado uma cultura de competição entre os operadores de segurança pública. Os diversos órgãos de segurança atuam em regra de maneira isolada, encontra-se falta de integração, inclusive, no âmbito do mesmo órgão. O presente trabalho aborda a necessidade de se buscar a integração e cooperação entre instituições governamentais e não governamentais no combate ao crime organizado e os reflexos probatórios em razão do enfrentamento a esse tipo de delito durante a persecução penal. A pesquisa científica teve como finalidade sugerir aos operadores algumas opções de atuação conjunta, buscando-se casos práticos que demonstrem a relevância da soma de forças. O objetivo da pesquisa também foi demonstrar a necessidade de uma ação planejada entre as instituições na persecução da prova, que servirá para o combate de organizações criminosas, discutindo-se sobre meios, processos específicos que atualmente são considerados eficazes nesse tipo de repressão e a parcela de responsabilidade de determinados órgãos e agências, sejam da área da segurança pública ou não. A metodologia utilizada, basicamente, foi a coleta de dados, informações de fontes abertas e fechadas, além de pesquisas bibliográficas. |
| Download |
|
|
| QUANDO O OHAYOUGOZAIMASU SE TORNOU COMUM NA AMAZÔNIA: A HISTÓRIA DO ENSINO BILÍNGUE DE LÍNGUA JAPONESA NO AMAZONAS |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
20/01/2022 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Linda Midori Tsuji Nishikido
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Cacio José Ferreira
- Linda Midori Tsuji Nishikido
- Michele Eduarda Brasil de Sa
|
| Resumo |
Este trabalho busca trazer contribuições para registrar a história da implantação do projeto pioneiro de educação bilíngue no Estado do Amazonas, mais especificamente com a língua japonesa na Escola Estadual de Tempo Integral Bilíngue Professor Djalma da Cunha Batista, localizada na cidade de Manaus. Objetiva apresentar as motivações da escolha da língua japonesa como sendo a primeira língua escolhida do projeto de educação bilíngue amazonense, além de demonstrar a trajetória desse projeto que iniciou-se em 2014 até as atuais atividades realizadas na escola, em funcionamento desde 2016. A partir de análise documental e entrevistas da época de sua inauguração, apontou para uma determinante motivação para a escolha de uma língua restrita, pois mesmo sendo a sexta mais falada mundialmente, raramente é falada fora do Japão, assim trazendo uma oportunidade de ensino de um idioma conhecido no Brasil sobretudo como uma língua de imigrantes, para uma região que não é famosa por ter colônias japonesas, e sim lembrada pelas 600 indústrias instaladas na Zona Franca de Manaus2, sendo cerca de 40 provinientes do Japão, transformando a localidade em uma região com a necessidade de pessoas com proficiência em língua japonesa. |
|
| INFLUÊNCIA DO USO DE SMARTPHONE SOBRE O EQUILÍBRIO ESTÁTICO E DINÂMICO DE ADULTOS JOVENS E IDOSOS DURANTE A REALIZAÇÃO DE DUPLA-TAREFA |
|
| Curso |
Mestrado em Ciências do Movimento |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/01/2022 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- ANGELA CRISTINA DE LIMA
- Gustavo Christofoletti
- Lilian Assuncao Felippe
- Rodrigo Luiz Carregaro
- Thomaz Nogueira Burke
|
| Resumo |
Os aparelhos smartphones estão cada vez mais presentes na rotina dos idosos. Seu uso vai desde atividades de lazer e descontração até tarefas profissionais. O objetivo deste estudo foi verificar o custo da dupla-tarefa com smartphone sobre a mobilidade e o equilíbrio de idosos, e analisar o impacto das funções cognitivas neste processo. Cento e um participantes, divididos entre idosos e adultos jovens (grupo controle), foram
incluídos neste estudo. O custo da dupla-tarefa com smartphone foi verificado em atividades motoras em pé e durante a marcha, associadas com tarefas de digitação e conversação ao celular. Testes cognitivos foram incluídos para analisar impacto desta variante no modelo estatístico. A análise dos dados envolveu comparações multivariadas entre grupos e tarefas. Os resultados apontaram um maior custo da dupla-tarefa com
smartphone em idosos do que em adultos jovens. O uso do smartphone em dupla-tarefa aumentou significativamente os desafios de mobilidade e equilíbrio dos participantes (tamanho do efeito de 0,731 e de 0,640, respectivamente). Análises univariadas comprovaram que a tarefa de digitação é mais desafiadora na atividade de marcha e a tarefa de conversação na atividade parada em pé. As funções cognitivas interferiram
significativamente na realização das atividades com smartphone (tamanho do efeito de 0,202). Em conclusão, este estudo identificou que o custo da dupla-tarefa com smartphone é maior em idosos, com impacto tanto da atividade de digitação quanto da conversação ao celular. As funções cognitivas exercem uma importante influência na mobilidade e no equilíbrio de idosos durante o uso do smartphone. |
|
| O TIKTOK E O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: AS POTENCIALIDADES DE UMA NOVA FERRAMENTA |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
19/01/2022 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Elton Luiz Aliandro Furlanetto
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Amanda Pavani Fernandes
- Elton Luiz Aliandro Furlanetto
- Marta Banducci Rahe
|
| Resumo |
Com a Pandemia da COVID-19 a rede social TikTok apresentou um crescimento exponencial no ano de 2020, chegando a estar entre as redes sociais mais acessadas do mundo e entre os aplicativos mais baixados também. O conteúdo que circula na rede é diverso e capaz de atender a diferentes públicos, com vídeos curtos de 15 a 60 segundos. Dentro do conteúdo veiculado há uma grande quantidade de vídeos voltados para o ensino-aprendizagem de língua inglesa, com dicas sobre pronúncia, escrita etc. Tratando-se de uma rede social em expansão, buscamos entender as possibilidades e práticas pedagógicas desses vídeos para o ensino de língua que se apresentam como um campo de estudo novo e ainda pouco explorado. Esse trabalho investigará as potencialidades dessa nova ferramenta para o ensino de línguas. Para isso, optou-se por uma pesquisa qualitativa. Com isso, entende-se que o TikTok possui uma grande potencialidade como ferramenta complementar ao ensino de língua inglesa. |
|
| A GRAMÁTICA (NORMATIVA) E O ENSINO: IMPLICAÇÕES, PONDERAÇÕES E REFLEXÕES |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
19/01/2022 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Márcio Roberto Silva de Morais
|
| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Jucelia Souza da Silva
- Thyago Jose da Cruz
|
| Resumo |
Neste artigo, faz-se uma análise de algumas ideologias da gramática normativa e sua relação com o ensino escolar que, em um viés tradicionalista, provêm desde tempos antigos e estão arraigadas até os dias atuais como herança cultural de ensino escolar. Procurou-se, com base em textos de apoio: ALMEIDA (2010), BAGNO (1999), CARVALHO (2007), CEGALLA (1993), CUNHA e CINTRA (2008), FARACO (2008), MELO (1981), LOBATO (1986), PERINI (2006) e SILVA (2009), apontar algumas incoerências que ela, com suas regras dogmáticas e ideológicas, expõe aos discentes de língua materna para o bom falar e o bom escrever no sistema de ensino de Língua Portuguesa oficialmente falado no Brasil, sem lhe dar liberdade do uso das mais variadas normas linguísticas. Também se indicam algumas possíveis soluções de mudanças no ensino de Língua Portuguesa para que se possam quebrar paradigmas tradicionais, os quais vêm arraigados juntos com a herança cultural. Encerra-se com comentários ainda sobre a Língua Portuguesa, a qual, para alguns do sistema educacional no Brasil e comunidade acadêmica, seus parâmetros não são suficientes para que se possa ter um ensino de boa qualidade na aprendizagem do discente, mas muitos docentes os seguem. Neste artigo, questionam-se algumas ideologias de cunho filosófico que existem na gramática normativa, identificando alguns aspectos ideológicos que estão na gramática tradicional. Entende-se também que poderá ser feita uma mesclagem com outras disciplinas de ensino. |
|
| EDUCAÇÃO BILÍNGUE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: desafios e reflexões ao planejar aulas com abordagem CLIL |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
19/01/2022 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Karla Ferreira da Costa
- Marta Banducci Rahe
- Michele Eduarda Brasil de Sa
|
| Resumo |
Devido ao aumento significativo de escolas bilíngues no Brasil a educação bilíngue tem sido tema de muitas pesquisas nos últimos anos. Sendo assim, o objetivo deste artigo é refletir sobre a minha prática de professora em uma escola que possui um programa bilíngue, de iniciativa privada, pertencente a uma rede de ensino, localizada na cidade de Campo Grande – MS. A escola oferece ensino bilíngue desde a educação infantil até o ensino fundamental II com carga horária específica para cada segmento. A abordagem utilizada pela escola é a abordagem CLIL (Ensino Integrado de Língua e Conteúdo). A metodologia adotada para o artigo é a pesquisa de autoetnografia, discutindo e refletindo minhas práticas cotidianas. Pretendo, portanto, mostrar meus desafios e reflexões ao planejar uma aula CLIL, utilizando o nível cognitivo da Taxonomia de Bloom como ferramenta afim de propor os objetivos de aprendizado de uma língua adicional para crianças da educação infantil. Logo, como orientação teórica foram discutidos textos de autores referência em educação bilíngue no Brasil e no mundo, como Garcia e Wei (2014), Garcia e Woodley (2015), Megale (2005), abordando conceitos de bilinguismo e educação bilíngue e seus aspectos históricos; Megale e Liberali (2016), Almeida e Flores (2017), Hoexter (2017) e Marcelino (2009) analisando a educação bilíngue no Brasil e na educação infantil; além dos documentos oficiais que regem a educação básica e a educação plurilíngue brasileira. Após estudos e reflexões é possível perceber que meus maiores desafios e reflexões estão ligados ao planejamento de aulas que agreguem cultura, cidadania e habilidade comunicativa, já que a língua inglesa precisa ser o meio de instrução na educação bilíngue. |
|