| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Amaury Antonio de Castro Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Amaury Antonio de Castro Junior
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Cariri do Tocantins foi elaborado para orientar a implementação da Educação Digital nas escolas, em alinhamento com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a Educação Digital na Educação Básica. O documento reconhece que a integração das tecnologias ao ensino exige tanto a atualização curricular quanto o fortalecimento da formação dos profissionais da educação, de modo a promover uma aprendizagem mais significativa, inovadora e conectada às demandas da sociedade contemporânea. O diagnóstico realizado pela rede identificou potencialidades importantes, como o engajamento de parte dos professores com práticas inovadoras, a existência de ações de formação continuada e uma estrutura organizacional consolidada na Secretaria Municipal de Educação. Ao mesmo tempo, foram apontados desafios relacionados à formação digital de alguns profissionais, ao uso ainda limitado das tecnologias no planejamento pedagógico, à insuficiência da infraestrutura tecnológica e à resistência de alguns educadores à incorporação desses recursos em suas práticas. Diante desse cenário, o plano tem como objetivo promover a integração significativa das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, ampliando o acesso a recursos tecnológicos, fortalecendo a formação continuada dos professores e gestores e incentivando práticas pedagógicas inovadoras que contribuam para a melhoria da qualidade da educação e para a inclusão digital dos estudantes. Para alcançar esse propósito, foram definidas três metas principais: a atualização curricular com a implementação de um componente de Educação Digital e Midiática alinhado à BNCC Computação; o desenvolvimento contínuo dos saberes digitais de professores e gestores por meio de formações e ações de apoio pedagógico; e a criação de mecanismos permanentes de monitoramento e avaliação para acompanhar os resultados das ações implementadas. Além disso, o plano prevê a revisão dos documentos curriculares e dos Projetos Político-Pedagógicos das escolas, a realização de diagnósticos das competências digitais docentes, a oferta de formações presenciais e a distância, o incentivo à socialização de boas práticas pedagógicas e a constituição de uma equipe responsável pelo acompanhamento das ações. Para garantir sua execução, a rede pretende fortalecer parcerias com o Ministério da Educação, a UNDIME, universidades, empresas de tecnologia e programas federais voltados à conectividade e à inovação educacional. Dessa forma, o plano busca consolidar uma cultura digital na rede municipal, garantindo que estudantes e profissionais desenvolvam competências essenciais para atuar de forma crítica, ética e criativa no mundo digital. |
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| ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA-T02-2026-1 |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- HELENI DA APARECIDA DOS SANTOS DO NASCIMENTO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Resumo |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica A Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica tem como objetivo capacitar profissionais da educação para integrar tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem de forma crítica, criativa e significativa. O curso aborda metodologias ativas, cultura digital, uso de recursos tecnológicos, desenvolvimento de competências digitais e práticas pedagógicas inovadoras voltadas à Educação Básica. A formação busca preparar educadores para enfrentar os desafios da educação contemporânea, promovendo a inclusão digital, o protagonismo dos estudantes e a construção de ambientes de aprendizagem mais dinâmicos e colaborativos. Além disso, incentiva a reflexão sobre o papel das tecnologias na educação, a elaboração de projetos pedagógicos inovadores e o uso ético e responsável das ferramentas digitais. Ao concluir a especialização, o profissional estará apto a planejar, implementar e avaliar práticas educacionais inovadoras, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino e para a formação de estudantes preparados para os desafios da sociedade digital, de forma gratificada ao momento oportuno de muito aprendizado. |
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| EDUCAÇÃO DIGITAL NAS CIDADES DO INTERIOR |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
- Yomara Pinheiro Pires
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| Resumo |
A Educação Digital representa um importante instrumento para a transformação da educação nas cidades do interior. Apesar dos desafios existentes, os investimentos em tecnologia, conectividade e formação docente podem promover uma educação mais inclusiva, inovadora e de qualidade. Dessa forma, os municípios estarão preparando seus estudantes para os desafios do mundo contemporâneo e para o exercício pleno da cidadania digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE GOIANÁPOLIS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- HERICKSON STALLY ALVES PEREIRA
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Goianápolis foi elaborado com o objetivo de promover a integração gradual e intencional das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023. O documento apresenta um diagnóstico da realidade educacional do município, identificando potencialidades como a proximidade entre a Secretaria de Educação e as escolas, o interesse dos professores em utilizar tecnologias e a boa comunicação interna da rede, além de desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, disponibilidade de equipamentos e necessidade de formação continuada em competências digitais. Com base nesse diagnóstico, o plano estabelece metas e ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e ao monitoramento contínuo das iniciativas implementadas. As estratégias propostas buscam fortalecer a utilização pedagógica das tecnologias, ampliar a participação da rede em programas públicos de educação digital, incentivar a formação continuada e promover parcerias institucionais que contribuam para a inovação educacional. Dessa forma, o plano pretende consolidar uma cultura de educação digital alinhada às demandas contemporâneas, garantindo uma formação mais inclusiva, crítica e conectada à realidade dos estudantes do município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALINE PRISCILA ARAUJO DE MORAIS
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- GRACELINE DE OLIVEIRA
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| Resumo |
O trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Anguera, elaborado para organizar a inserção da educação digital no currículo, na formação dos profissionais e na gestão pedagógica da rede. O documento parte de bases já existentes no município, mas reconhece desafios ligados à infraestrutura, conectividade, formação continuada e monitoramento. A análise estratégica identifica como principais forças o currículo já estruturado, o departamento técnico e a cultura de formação, enquanto as fraquezas concentram-se na infraestrutura desigual, na necessidade de ampliar saberes digitais docentes e na ausência de rotina de monitoramento. Como oportunidades, o plano destaca a ENEC, a PNED, a obrigatoriedade legal da educação digital e o uso do AVAMEC com parcerias institucionais. Entre as ameaças, aparecem desigualdades territoriais, descontinuidade orçamentária, obsolescência de equipamentos e resistência pedagógica. Com base nesse diagnóstico, o plano define um objetivo geral de consolidar a Educação Digital e a Inovação Pedagógica em Anguera e estabelece três eixos principais: atualização curricular, desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores e monitoramento e avaliação. Esses eixos são desdobrados em metas e ações com prazos, responsáveis, produtos esperados e indicadores de sucesso, como revisão das diretrizes, aplicação de diagnóstico de saberes digitais, oferta de trilhas formativas e criação de relatórios semestrais de acompanhamento. Em síntese, trata-se de um plano de caráter orientador e operacional, que busca transformar a educação digital em política estruturada da rede, articulando currículo, formação, infraestrutura e avaliação, com apoio de parcerias institucionais e foco no uso crítico, criativo, ético e pedagógico das tecnologias. |
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| BNCC COMPUTAÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IDAIANA CARVALHO SILVA OLIVEIRA
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| Banca |
- Amaury Antonio de Castro Junior
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
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| Resumo |
A BNCC da Computação tem como objetivo desenvolver nos estudantes competências para compreender, utilizar e criar tecnologias de forma crítica, ética e segura. Ela é organizada em três eixos: Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital. Na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, promove o raciocínio lógico, a resolução de problemas, a cidadania digital e o uso responsável das tecnologias, preparando os alunos para os desafios da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SANTANA-AP |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IGOR GUILHERME CANTAN BARBOSA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Santana-AP está alinhado às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023, que institui a obrigatoriedade da educação digital nos currículos da educação básica. A Rede Municipal de Educação de Santana-AP é composta por 32 escolas, 854 professores e aproximadamente 10 mil estudantes distribuídos entre a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos (EJA), o que evidencia a necessidade de fortalecer políticas públicas voltadas à inclusão digital, à inovação pedagógica e à formação continuada dos profissionais da educação. Considerando o compromisso da Secretaria Municipal de Educação de Santana em fortalecer as políticas educacionais, o presente plano busca integrar o uso das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, promovendo práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas do século XXI. A proposta está em consonância com a Proposta Pedagógica Curricular do município, que visa formar estudantes com habilidades e competências essenciais, incentivando a modernização dos recursos educacionais e a atualização do corpo docente. O plano apresenta-se como um instrumento orientador para a implementação da educação digital na rede municipal, contemplando o desenvolvimento dos saberes digitais docentes, a atualização curricular e a promoção de práticas pedagógicas que integrem as tecnologias de forma crítica, ética e significativa. Dessa forma, busca-se contribuir para a formação integral dos estudantes, preparando-os para atuar de maneira consciente e protagonista na sociedade digital. |
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| A UBIQUIDADE DAS COISAS E A APRENDIZAGEM DESCENTRALIZADA NA EDUCAÇÃO PÚBLICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- INAYERO ALIEKSANDROVITCH SILVA GOMES DE SA
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| Banca |
- ANDERSON SILVA GUSMAO
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Resumo |
Objeto de Estudo: Uma escola da rede municipal de Salgueiro - PE (foco na transição das salas de aula tradicionais para ambientes tecnológicos conectados). Ideia Central: Investigar como a tecnologia, que hoje está em todo lugar de forma invisível e contínua (computação ubíqua), altera a forma como o aluno aprende. O foco sai da antiga "sala de informática com dia e hora marcados" e vai para uma escola onde laboratórios makers, robótica e dispositivos móveis conectam o aprendizado de forma integral, dentro e fora da sala de aula. O Problema: Como a escola pública municipal de Salgueiro está convertendo os investimentos recentes em tecnologia e infraestrutura digital em práticas pedagógicas reais que aconteçam em múltiplos espaços, superando as barreiras da desigualdade de acesso e a falta de formação dos professores? Por que o tema importa (Justificativa): Porque comprar computadores ou kits de robótica não basta. É preciso entender se a escola está conseguindo criar um ambiente onde a tecnologia flua como a eletricidade (disponível o tempo todo e integrada ao cotidiano) ou se ela ainda é tratada como um evento isolado. O estudo ajuda a pensar em políticas públicas de formação docente reais para o Sertão Central de Pernambuco. |
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| SUPERVISOR DE TIC'S |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANIELA DOTTO MACHADO
- EGON SEWALD JUNIOR
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| Resumo |
SUPERVISÃO E CAPACITAÇÃO DE EQUIPES DE MONITORIA DE INFORMÁTICA NAS UNIDADES ESCOLARES, DESENVOLVIMENTO E COORDENAÇÃO DE PROJETOS EDUCACIONAIS VOLTADOS À CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO. REALIZAÇÃO DE FORMAÇÕES PARA PROFESSORES NO USO PEDAGÓGICO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs), SUPORTE TÉCNICO E ESTRATÉGICO PARA TOMADAS DE DECISÃO RELACIONADAS À TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ACOMPANHAMENTO E INSPEÇÃO DA INFRAESTRUTURA DE TI DAS ESCOLAS, ALÉM DE ATUAR NA ANÁLISE, DESENVOLVIMENTO E SEGURANÇA DE SOFTWARES. RESPONSÁVEL POR PROMOVER A TRANSFORMAÇÃO DIGITAL, A INOVAÇÃO PEDAGÓGICA E A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS AOS PROCESSOS EDUCACIONAIS E ADMINISTRATIVOS DA REDE DE ENSINO. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - ISABELLI HONÓRIO SOPA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- BRAIAN GARRITO VELOSO
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
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| Resumo |
Integrar a Educação Digital ao currículo e às práticas pedagógicas da Rede Municipal de Ensino de Almirante Tamandaré, promovendo o desenvolvimento das competências digitais de estudantes, professores e gestores, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a BNCC Computação e o Programa Educação Conectada. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- BRYAN HENRIQUE PINTO
- DANIEL TEIXEIRA NIPO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Cerrito é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que estabelece a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidenciam a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação continuada de professores com as demandas da atualização curricular. Este Plano se fundamenta no diagnóstico situacional da rede, realizado ao longo da Especialização em Educação Digital (POSEDUDIGITAL/UFMS), e no Plano Estratégico de Implementação da BNCC de Computação em Cerrito, elaborado pelo Grupo de Trabalho Técnico-Pedagógico. A integração entre esses dois instrumentos garante que as ações planejadas estejam ancoradas na realidade concreta da rede e orientadas por uma visão estratégica de longo prazo. A diretriz central deste Plano abandona o ensino de tecnologia como disciplina isolada para adotar a integração transversal do pensamento computacional e da cultura digital em todas as áreas do saber. Essa escolha é o pilar para garantir que a cidadania digital e a equidade não sejam termos abstratos, mas competências exercidas por estudantes que compreendem, criam e intervêm criticamente em uma sociedade mediada por algoritmos. O documento é flexível e adaptável às necessidades locais. Os textos de apresentação e justificativa são referências iniciais, podendo ser livremente complementados com legislações, normativas e demais elementos contextuais da rede. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARIA OSVALDA DE CASTRO FEITOSA CRISTOVAM
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CARLOS COSTA CARDOSO
- MARIA OSVALDA DE CASTRO FEITOSA CRISTOVAM
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Carangola-MG, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023, visa integrar a educação digital e a inovação pedagógica no currículo. O documento aborda a necessidade de atualização curricular, o desenvolvimento de competências digitais em docentes e alunos, e a modernização da infraestrutura tecnológica. Ele propõe um guia flexível para a capacitação contínua de professores, incentivando a autorreflexão e a integração de tecnologias para promover uma educação mais conectada e inclusiva, superando desafios como a baixa formação continuada e a exclusão digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JACKLINE BARBOSA DA COSTA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Parnarama-MA é um instrumento de planejamento que orienta a integração das tecnologias digitais na rede municipal de ensino. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), o documento busca promover uma educação mais inclusiva, conectada, inovadora e alinhada às exigências da sociedade contemporânea. O plano destaca a necessidade de inserir a Educação Digital no currículo da educação básica, conforme a atualização da LDB, com foco no desenvolvimento de competências digitais, pensamento computacional, cidadania digital e no uso ético, crítico e responsável das tecnologias. Nesse sentido, o município reafirma seu compromisso com a melhoria da qualidade da educação pública por meio de ações de inclusão digital, inovação pedagógica e fortalecimento das competências de estudantes, professores e gestores. O texto também evidencia iniciativas já em andamento, como as atividades do Centro Tecnológico e do Centro de Atividades Complementares, além da ampliação da infraestrutura tecnológica nas escolas, com laboratórios de informática em processo de estruturação. O plano ainda prevê diretrizes, metas e ações estratégicas voltadas à atualização curricular, à formação continuada dos docentes e ao acompanhamento permanente das ações, visando consolidar políticas públicas educacionais mais eficazes e transformadoras. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JAILTON RODRIGUES DE SOUSA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Sussuapara-PI foi elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), com o objetivo de integrar as tecnologias digitais ao ensino e promover práticas pedagógicas inovadoras. A rede municipal possui 9 escolas, 75 professores e atende alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA. O diagnóstico apontou desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, conectividade, disponibilidade de equipamentos e formação dos professores para o uso pedagógico das tecnologias. Entre os pontos fortes identificados estão o comprometimento dos professores, o apoio da gestão escolar, o interesse crescente pelo uso de tecnologias e a participação da comunidade escolar. Já as principais fragilidades são a baixa infraestrutura tecnológica, a falta de formação continuada, a escassez de equipamentos e a internet instável. O objetivo geral do plano é fortalecer o uso das tecnologias digitais na rede municipal, contribuindo para a melhoria da aprendizagem dos estudantes. Para isso, foram definidos três objetivos específicos: Promover formação continuada para professores e gestores; Ampliar a infraestrutura tecnológica e a conectividade das escolas; Consolidar a cultura digital como ferramenta pedagógica. O plano estabelece três metas principais: Atualização curricular, incorporando a Educação Digital e a Cultura Digital ao currículo escolar. Desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, por meio de formações continuadas e do uso do autodiagnóstico da plataforma AVAMEC. Monitoramento e avaliação, com acompanhamento contínuo das ações e revisão periódica das estratégias. Para alcançar essas metas, estão previstas ações como criação de comissão para atualização curricular, realização de cursos e oficinas para docentes, incentivo ao uso de tecnologias em sala de aula e implantação de sistemas de monitoramento das ações. O plano também prevê parcerias com o MEC, Secretaria Estadual de Educação, instituições de ensino superior, empresas de tecnologia, provedores de internet e organizações da sociedade civil, visando fortalecer a infraestrutura, a conectividade e a formação dos profissionais da educação. Conclusão: O plano busca promover a inclusão digital, modernizar as práticas pedagógicas e garantir que estudantes e professores desenvolvam competências necessárias para atuar de forma crítica, ética e eficiente na sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICAOFC |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CRISTIANE DE OLIVEIRA ROSA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CRISTIANE DE OLIVEIRA ROSA
- Taciana Pontual da Rocha Falcão
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica tem como objetivo promover o uso consciente das tecnologias no ambiente escolar, contribuindo para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem. A proposta busca desenvolver competências digitais em professores e estudantes, incentivando metodologias inovadoras, inclusão digital, cidadania digital e o uso de recursos tecnológicos como ferramentas pedagógicas. Sendo assim, o Plano fortalece uma educação mais dinâmica, participativa e alinhada às necessidades da sociedade atual, preparando os alunos para os desafios do mundo digital. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DO MUNICÍPIO DE BARRA DO JACARÉ – PR |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DALVANA SILVA DA GAMA
- ELVIS MEDEIROS DE MELO
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta a construção do Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica do Município de Barra do Jacaré – PR, elaborado com o objetivo de promover a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem da rede municipal de ensino. O plano contempla ações de diagnóstico da infraestrutura tecnológica, levantamento das competências digitais dos profissionais da educação, revisão curricular alinhada à BNCC Computação, formação continuada dos docentes e implementação de recursos educacionais digitais. A proposta busca fortalecer a cultura digital nas escolas, ampliar as oportunidades de aprendizagem dos estudantes e contribuir para a melhoria da qualidade da educação pública municipal por meio de práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Amaury Antonio de Castro Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JANAINA CONCEIÇAO BOCCOLI GOMES LAZZARI
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| Banca |
- Amaury Antonio de Castro Junior
- Ana Carolina Pontes Costa
- DANIELA DOTTO MACHADO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Caseiros foi elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a Educação Digital nos currículos da Educação Básica. O documento tem como finalidade orientar a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, promovendo inovação pedagógica, inclusão digital e desenvolvimento do pensamento computacional. O diagnóstico da rede evidencia avanços importantes, como a qualificação dos profissionais da educação, a inclusão dos estudantes da educação especial e investimentos em infraestrutura tecnológica. Entretanto, ainda existem desafios relacionados à ampliação da conectividade, melhoria dos laboratórios de informática, suporte técnico e fortalecimento das formações voltadas às tecnologias educacionais. O plano estabelece como objetivo geral promover a implementação da Educação Digital e da Inovação Pedagógica na rede municipal, garantindo a integração das tecnologias ao currículo, o desenvolvimento das competências digitais dos profissionais da educação e a ampliação das condições de acesso e uso pedagógico das tecnologias. Para alcançar esses objetivos, foram definidas três metas principais: consolidar a Educação Digital e a BNCC Computação no currículo escolar; fortalecer os saberes digitais de professores e gestores por meio de formações continuadas; e implantar mecanismos de monitoramento e avaliação das ações desenvolvidas. O plano prevê ações de formação, acompanhamento pedagógico, utilização de recursos digitais, aplicação de autodiagnósticos de competências digitais e estabelecimento de parcerias com instituições de ensino superior, programas governamentais e organizações parceiras. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE AFRÂNIO – PE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JANAYNNA GONÇALVES LOPES DE BARROS LIMA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DEMETRIUS OLIVEIRA TAHIM
- MARIA IOLANDA MONTEIRO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Afrânio–PE tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao currículo escolar, promovendo a inclusão digital, a inovação pedagógica e o desenvolvimento de competências digitais dos estudantes e professores. A rede municipal conta com 11 escolas, internet em todas as unidades e ampla cobertura de Wi-Fi, mas ainda enfrenta desafios relacionados à qualidade da conexão, à infraestrutura tecnológica e ao uso pedagógico das tecnologias. O plano estabelece três metas principais: atualizar o currículo de acordo com a BNCC Computação, fortalecer a formação continuada de professores e gestores e implementar mecanismos de monitoramento das ações de Educação Digital. Para isso, prevê ações como revisão curricular, formação docente, aplicação de autodiagnóstico de competências digitais e ampliação do uso das tecnologias nas práticas pedagógicas. Em síntese, o plano busca garantir uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas do século XXI, ampliando as oportunidades de aprendizagem para todos os estudantes da rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ARAÚJOS-MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JANIANA GABRIELA DE ALMEIDA SILVA
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Ana Carolina Pontes Costa
- DENISE FUKUMI TSUNODA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Araújos/MG foi elaborado com a finalidade de orientar a implementação de ações voltadas à integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem. O documento está fundamentado nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), buscando promover uma educação pública mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas da cultura digital. A elaboração do plano partiu de um diagnóstico situacional da rede municipal, que identificou avanços importantes, como o comprometimento da equipe pedagógica, o apoio da Secretaria Municipal de Educação e o interesse dos profissionais em participar de formações continuadas. Também foram identificados desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à conectividade, à disponibilidade de equipamentos e à necessidade de fortalecer os saberes digitais dos profissionais da educação. Com base nesse diagnóstico, foi realizada uma análise estratégica por meio da Matriz FOFA (Forças, Fraquezas, Oportunidades e Ameaças), permitindo definir prioridades e estratégias para orientar a implementação das ações previstas. O plano estabelece como objetivo geral integrar a Educação Digital às práticas pedagógicas da rede municipal, promovendo o desenvolvimento das competências digitais de estudantes, professores e gestores. Entre as metas propostas destacam-se a atualização curricular, a formação continuada dos profissionais da educação e a implantação de mecanismos permanentes de monitoramento e avaliação. Para cada meta foram definidas ações, responsáveis, prazos e indicadores de acompanhamento, garantindo maior organização e efetividade na execução das atividades. O plano também prevê a realização de parcerias institucionais, o fortalecimento da cultura digital nas escolas, a ampliação do uso de recursos educacionais digitais e a melhoria gradual da infraestrutura tecnológica das unidades escolares. Além disso, estabelece mecanismos de acompanhamento contínuo para avaliar os resultados alcançados e promover os ajustes necessários ao longo da execução. Por seu caráter flexível e participativo, o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica constitui um importante instrumento de gestão para a Rede Municipal de Educação de Araújos/MG, contribuindo para a consolidação de práticas pedagógicas inovadoras, para a valorização da formação docente e para a oferta de uma educação de qualidade, capaz de preparar os estudantes para os desafios da sociedade contemporânea e para o exercício da cidadania na era digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JAQUELINA RODRIGUES DA SILVA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica - Pedro Canário-ES tem como objetivo geral, propor a implementação da Educação Digital e Inovação Pedagógica na rede municipal de ensino de Pedro Canário, fortalecendo o desenvolvimento das competências e habilidades de professores e estudantes, de forma que compreendam a importância de interagir com o mundo digital e tecnológico de forma crítica, ética e segura, contribuindo para uma educação colaborativa pautada na equidade, na inovação e alinhada às demandas atuais. Dentre os objetivos específicos estão, a garantia da oferta de formação continuada para gestores escolares e professores para o uso pedagógico das tecnologias digitais, para que estejam preparados para mediar as aprendizagens com segurança e intencionalidade, promovendo práticas inovadoras no ambiente escolar. É importante destacar a perspectiva de ampliar o acesso às tecnologias digitais nas unidades escolares, visando apoiar práticas pedagógicas inovadoras, além de executar estratégias para o monitoramento e avaliação das ações de Educação Digital na rede municipal de ensino. |
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