| Processamento e caracterização de compósitos de poliuretana de mamona e particulados cerâmicos para aplicação como biomateriais |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
05/05/2017 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Jose Renato Jurkevicz Delben
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Matheus Piazzalunga Neivock
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| Banca |
- Danilo Mathias Zanello Guerisoli
- Jose Renato Jurkevicz Delben
- Marco Hiroshi Naka
- Robson Fleming Ribeiro
- Sergio Carvalho de Araujo
- Tatiane Alfonso de Araujo
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| Resumo |
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| A Contribuição do Intelectual Henrique Spengler para a identidade Regional Sul-mato-grossense |
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| Curso |
Especialização em Teoria e Metodologia do Ensino de História |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
05/05/2017 |
| Área |
HISTÓRIA DO BRASIL REPÚBLICA |
| Orientador(es) |
- Renato Jales Silva Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Josimar Ferreira dos Santos Miranda
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| Banca |
- Marcos Lourenco de Amorim
- Renato Jales Silva Junior
- Talitta Tatiane Martins Freitas
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| Resumo |
Este trabalho tem como objetivo fazer uma análise e reflexão sobre o basilar pensamento do intelectual, artista e historiador Henrique Spengler no que se refere a sua contribuição para a identidade cultural Sul-mato-grossense. Sabemos que sempre há influências teóricas no ideário dos pensadores e fazedores de cultura e acreditamos que esse precursor do chamado Movimento Cultural Guaicuru também tenha bebidos em salutares fontes. O que pretende-se aqui é verificar se os Kadiwéu são o símbolo singular da resistência, luta e adaptação sem perder a sua própria identidade cultural. Esse estudo será referendado pelos importantes trabalhos de alguns teóricos da contemporaneidade. Tomamos como referencial o livro Representações do intelectual de Edward Said |
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| Plasticidade na anatomia do lenho de Inga vera Willd. subsp. affinis (dc.) T.D. Penn. (Fabaceae) e interpretações ecológicas |
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| Curso |
Mestrado em Biologia Vegetal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/05/2017 |
| Área |
BIOLOGIA GERAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vinícius Manvailer Gonçalves
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| Banca |
- Edna Scremin Dias
- Erika Amano
- Júlia Sonsin Oliveira
- Rosani do Carmo de Oliveira Arruda
- Thales Henrique Dias Leandro
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| Resumo |
A variedade de formas, dimensões e tipos celulares do lenho é muito conhecida por estar correlacionada com os fatores ambientais, fornecendo um dos primeiros passos para elucidar a relação estrutura-função nas plantas. A capacidade de uma planta em responder às variações nas condições ambientais é de especial importância, uma vez que estas não podem se mover em busca de condições mais favoráveis. Ambientes tropicais como o Pantanal e o Cerrado possuem diferentes condições ambientais, como tipo de solo, precipitação, topografia, entre outros fatores; e estes ambientes estão sujeitos a marcadas variações sazonais na temperatura e disponibilidade hídrica. Além disso, o Pantanal possui um pulso de inundação anual que pode alagar a planície durante um período que pode variar de algumas semanas até vários meses. Árvores que habitam esses ambientes devem ajustar sua morfologia e fisiologia, de forma a persistirem durante períodos de alterações ambientais, tanto a curto quanto a longo prazo. Compreender como as árvores respondem às variações nas condições ambientais fornecem conhecimentos importantes, tanto para avaliar o efeito das mudanças climáticas nas plantas quanto para auxiliar na gestão adequada do ecossistema. I. vera é uma espécie endêmica da região neotropical que, embora prefira ambientes mais úmidos, pode ocorrer em condições variadas. Essa característica nos induziu a pensar que esta espécie pudesse apresentar plasticidade em sua anatomia considerando sua amplitude ecológica. Assim, esta espécie pode revelar-se uma boa candidata para avaliar as características anatômicas-chave para cada ambiente na qual se estabelece. O presente estudo teve como objetivo avaliar comparativamente a anatomia do lenho de indivíduos de I. vera ssp. affinis que ocorrem em mata ciliar do Pantanal, no Rio Paraguai, e indivíduos que ocorrem em mata ciliar (mata de galeria) do bioma Cerrado. Hipotetizamos que os indivíduos do Pantanal podem ter variações em sua anatomia do lenho para lidar com o período de inundação e seca fisiológica; principalmente variações nas dimensões dos elementos de vaso. As amostras foram coletadas a partir do tronco principal de indivíduos de ambos os ambientes utilizando-se métodos não destrutivos. Técnicas usuais em anatomia da madeira foram empregadas para análise dos parâmetros quali-quantitativos. As informações anatômicas da madeira foram correlacionadas com dados ambientais. I. vera possui a anatomia do lenho muito especializada para a condutividade, com predominância de vasos grandes e solitários (55%) e baixa densidade de vasos. Assim, possui alto índice de vulnerabilidade sendo considerada muito sensível à baixa disponibilidade hídrica. No entanto, observamos também agrupamento de até 16 vasos e dimorfismo de vasos com vasos marcadamente estreitos que poderiam conferir resistência na condução. Guarnições encontradas nas pontoações e paredes internas dos elementos de vaso de ambas as populações provavelmente servem para auxiliar na resistência á repetidos períodos de baixa precipitação, e auxiliar também na prevenção a embolia. Indivíduos do Pantanal apresentaram ainda pontoações areoladas coalescentes que também podem auxiliar a evitar e/ou reverter a embolia nos vasos. O parênquima paratraqueal abundante armazenar amido e ajuda a restabelecer o fluxo de água em vasos embolizados. Conclui-se que Inga vera ssp. affinis têm uma anatomia altamente especializada para a eficiência na condução e parece investir, principalmente, em estratégias de evitação de embolia e reestabelecimento do fluxo de vasos embolizados. A anatomia da madeira desta espécie pode explicar o porquê ela cresce rapidamente e pode se estabelecer em uma variedade de ambientes. |
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| AS ORGANIZAÇÕES E O TURISMO SUSTENTÁVEL: UMA ANÁLISE NO CONTEXTO DO CÓDIGO DE ÉTICA E CONDUTA AMBIENTAL DA ASSOCIAÇÃO ROTEIROS DE CHARME NO BRASIL |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
04/05/2017 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Milton Augusto Pasquotto Mariani
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Caroline Pauletto Spanhol
- Elcio Gustavo Benini
- Leandro Sauer
- Mauro José Ferreira Cury
- Michel Angelo Constantino de Oliveira
- Milton Augusto Pasquotto Mariani
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| Resumo |
Apesar de medidas regulatórias, corporativas e tecnológicas gerarem importantes
respostas aos impactos do turismo, explorar os sentidos e significados individuais e
organizacionais diante da responsabilidade ética perante o meio ambiente e o uso
sustentável dos recursos, pode levantar questões ainda não exploradas sobre o
assunto, e influenciar que novas abordagens sejam consideradas no âmbito
organizacional. Esta análise de conteúdo constitui-se uma pesquisa essencialmente
qualitativa, um estudo de caso de natureza descritiva e exploratória, que se propôs
analisar comportamento sustentável das organizações sob a ótica da racionalidade
substantiva e instrumental, tendo como objeto de estudo um Código de Ética e Conduta
Ambiental que orienta empreendimentos hoteleiros filiados a uma associação privada
sem fins lucrativos. Especificamente se pretende: i) identificar o tipo predominante de
ação racional na construção do Código de ética e conduta ambiental; ii) caracterizar os
sentidos e significados, relativos à sustentabilidade que têm orientado às organizações
associadas através do código de ética e conduta ambiental ; iii) avaliar a aderência do
código de ética e conduta ambiental às políticas internacionais para o desenvolvimento
sustentável no âmbito do turismo sustentável. Foram aplicadas entrevistas
semiestruturadas aos membros da Associação Roteiros de Charme e as entrevistas
foram transcritas e analisadas através de técnicas de análise de conteúdo, e
comparadas com a análise documental de acordo com as categorias analíticas pré-
definidas. Foram verificadas características substantivas como a autonomia, o
entendimento, valores emancipatórios e julgamento ético, e no âmbito instrumental
foram verificados os sentidos de cálculo, fins, êxito e resultados. A presença do
julgamento ético garante a predominância da ação racional substantiva no contexto do
Código de ética e Conduta Ambiental, além disso, observou-se também que o mesmo
tem relação com os objetivos para o Turismo Sustentável e contribui para o
desenvolvimento de ações sustentáveis nas organizações associadas. As diversas
formas éticas presentes na elaboração do Código de Ética e Conduta Ambiental, aliado
às características substantivas e instrumentais da ação racional dos sujeitos e a
afetividade em relação ao Meio Ambiente gerou uma ética voltada à sustentabilidade no
contexto analisado, propiciando, portanto, novas abordagens e insights em relação à
sustentabilidade e responsabilidade ética e socioambiental das organizações do turismo. |
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| Ação antimicrobiana e funcional de méis monoflorais silvestres do Estado de Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
03/05/2017 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jose Antonio Braga Neto
- Luciana Miyagusku
- Maria de Fatima Falcao Gomes
- Raquel Pires Campos
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| Resumo |
Avaliar os padrões físico-quimicos apresentados pelos méis elaborado a partir de floradas de espécies nativas e silvestres do Estado de Mato Grosso do Sul, aroeira(Schinus terebinthifolia), pombeiro (Tapirira guianensis), cipó-uva (Cissus rhombifolia) e abobreiro (Samanea tubulosa) e mel silvestre da Serra de Bodoquena. E determinar o seu potencial antioxidante e antimicrobiano, obtendo parâmetros, com a finalidade de estimular a diversificação do uso de produto apícola na elaboração de pratos e receitas como ingredientes que agregam valor aos cardápios regionais bem como reforçar a identidade cultural do estado e contribuir para a conservação de espécies nativas. |
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| AS REPRESENTAÇÕES IMAGÉTICAS DOS INDÍGENAS NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA: ESTEREÓTIPOS, COLONIALISMO E COLONIALIDADE |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
29/04/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Maria Aparecida Lima dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Carla Bérgamo Gomes Domingues
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| Banca |
- Esmael Alves de Oliveira
- Maria Aparecida Lima dos Santos
- Micilene Teodoro Ventura
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| Resumo |
O presente artigo apresenta algumas considerações feitas a partir do estudo que teve como
objetivo analisar o livro didático, recurso bastante presente no ambiente escolar e no cotidiano
dos educandos em fase de aprendizagem. Considerando que esse material é uma referência no
ensino na Educação Básica, o texto apresenta algumas reflexões tecidas a partir da análise de
reproduções iconográficas de indígenas presentes em um manual do componente curricular
História. Objetivou-se, então, visualizar e compreender, a partir da análise de alguns
exemplares iconográficos, como estão dispostos, no interior da coleção didática analisada, os
assuntos relacionados aos povos indígenas. Intentou-se também fomentar uma discussão
acerca das representações veiculadas nas imagens utilizadas para ilustrar o grupo étnico no
material em questão, buscando aferir se elas contribuem ou não para a permanência de visões
estereotipadas. |
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| A TEMÁTICA INDÍGENA NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO ENSINO MÉDIO: COLONIALIDADE, CULTURA HISTÓRICA E REPRESENTAÇÕES |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
29/04/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Maria Aparecida Lima dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Esmael Alves de Oliveira
- Maria Aparecida Lima dos Santos
- Micilene Teodoro Ventura
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| Resumo |
Este artigo apresenta um esboço de reflexões sobre as representações construídas
em relação à temática indígena no livro didático de história do Ensino Médio. Utilizamos o
método documental, com análise dos três volumes da coleção “História”, produzida pela
editora Saraiva, além de revisão bibliográfica pertinente sobre o assunto. Os principais
aspectos abordados para nortear a análise remetem a permanência do discurso colonial e a
elaboração de uma cultura histórica que desconsidera a diversidade dos povos indígenas.
Além disso, nosso trabalho aborda o livro didático como objeto cultural, considerando que
este artefato é produzido em um ambiente que envolve interesses editoriais e políticas
educacionais promovidas pelo Estado. Por fim, destacamos alguns elementos que permitem
observar permanências e continuidades do discurso colonial na abordagem de aspectos da
história e cultura dos povos indígenas na coletânea analisada, dando destaque para àquelas
que permitem vislumbrar lutas de representações e relações de poder. |
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| COMO OS PROFESSORES DE HISTÓRIA VEEM A TEMÁTICA INDÍGENA NOS LIVROS DIDÁTICOS |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
29/04/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Maria Aparecida Lima dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Esmael Alves de Oliveira
- Maria Aparecida Lima dos Santos
- Micilene Teodoro Ventura
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| Resumo |
A presente pesquisa tem como escopo identificar uma radiografia sobre os livros didáticos
utilizados pelos professores de História nas escolas públicas de Mato Grosso do Sul e o seu
uso como instrumento de difusão de ideias. Compreende-se que o livro didático é a
ferramenta mais acessível quando se fala em bem comum, e por isso, torna-se a principal
referência para trabalhar o ensino de história. Ainda, é importante perceber a representação do
índio, nos livros didáticos atuais ou contextualizada pelos nossos professores, apenas como
artesão, pescador, caçador e curandeiro, na qual mantém uma ideia estagnada sobre os povos
indígenas. Desse modo, a pesquisa tem como uma metodologia qualitativa e quantitativa, na
qual tem como um estereótipo um professor com o perfil transformador, capacitado para tratar
questões pedagógicas à partir das perspectivas que envolvam a reflexão e a ação crítica,
sinalizados como indicadores da mudança. |
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| PLANIFICAÇÃO DE CURRÍCULOS REGIONALIZADOS NA BOLÍVIA |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
29/04/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Harryson Júnio Lessa Gonçalves
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| Banca |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
- Sonia Rocha Lucas
- VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
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| Resumo |
O artigo tem como objetivo descrever, a partir de documentos curriculares, o processo de
planificação dos currículos regionalizados do Estado Plurinacional da Bolívia. Para tanto, tem
como objetivos específicos: (i) identificar a organização e estrutura o sistema educacional
boliviano a partir de algumas características sociais, histórica e econômicas; (ii) identificar
pressupostos teóricos que consubstanciam a reforma curricular boliviana; (iii) descrever a
organização curricular de Matemática no ensino secundário (Ensino Médio) viabilizada pelos
currículos bolivianos. Para tanto, a investigação foi desenvolvida a partir de documentos
curriculares que, pressupomos, são pouco conhecidos no Brasil e, por isso, como estratégia para
afirmação da identidade latino-americana no Brasil. Assim, o estudo foi produzido a partir de
pesquisa bibliográfica (artigos sobre ensino de Matemática na Bolívia) e documental (análise de
documentos e currículos oficiais da Bolívia). Para tanto, nos consubstanciamos em um referencial
teórico pós-colonial. O currículo analisado nos revelou um compromisso com a educação
centrada em aspectos antropológicos que toma o conhecimento como histórica e socialmente
posicionado a partir da diversidade cultural, valorizando, assim, saberes providos de povos
indígenas originários; percebemos, ainda, um currículo distanciado de bases conceituais e
epistemológicas preconizadas pela comunidade internacional de educadores matemáticos.
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| ESPAÇOS PEDAGÓGICOS: AS (IM)POSSIBILIDADES DE AUTONOMIA EEMPODERAMENTO INDÍGENA |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
29/04/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Allyson Rego Ribeiro da Silva
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| Banca |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
- Sonia Rocha Lucas
- VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
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| Resumo |
Este artigo expõe a lógica que rege os espaços, ameríndio e ocidental, tendo como objetivo revelar
as possibilidades ou não de um empoderamento e independência das nações indígenas.
Compreendendo que diferentes práticas espaciais expressam suas peculiaridades inerentes as suas
visões de mundo, a viabilidade em consolidar um espaço indígena que seja autossuficiente, depende
de certos fatores, como: língua, etno-saberes e território. Devido a natureza distinta da ação
ameríndia sobre o espaço, é fundamental caracterizá-lo tendo em vista o conceito etimológico de
cultura, em latin colere, inicialmente referia-se ao cultivo da terra, a fim de apreendermos a práxis
indígena na forma como eles praticam, holística. Trata-se de pesquisa bibliográfica, com o objetivo
de questionar a possibilidade do diálogo entre os espaços e a viabilidade de autonomia dos povos
indígenas.
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| Avaliação da síndrome de Kelly como fator associado ao desenvolvimento de alterações ósseas na articulação temporomandibular |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
28/04/2017 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anisio Lima da Silva
- Elenir Rose Jardim Cury
- Elizeu Insaurralde
- Marcia Rodrigues Gorisch
- Reinaldo Lopes Akamine
- Tulio Marcos Kalife Coelho
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| Resumo |
Avaliar a síndrome de Kelly como fator de risco no desenvolvimento de alterações ósseas na articulação temporomandibular. |
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| BovChewing - Ferramenta de segmentação e classificação de comportamento bovino por meio de bioacústica e aprendizado de máquina |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/04/2017 |
| Área |
LÓGICAS E SEMÂNTICA DE PROGRAMAS |
| Orientador(es) |
- Claudio Leonardo Lucchesi
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudio Leonardo Lucchesi
- Edson Takashi Matsubara
- Fabiana Villa Alves
- Jonathan de Andrade Silva
- Julio Kuhn da Trindade
- Marcelo Henriques de Carvalho
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| Resumo |
O uso de métodos da bioacústica para análises comportamentais têm se desenvolvido com intensidade nos últimos anos, por se tratar de métodos não invasivos buscando uma melhora no monitoramento de precisão de rebanhos. Entretanto, a análise desses dados geralmente requer especialistas e muito tempo tornando-se assim uma tarefa geralmente difícil, tendo a necessidade de construir maneiras de automatizar a fase da análise dos dados.
Existem trabalhos que focam na automatizac~ao da análise dos dados com resultados satisfatórios, mas utilizam de base dados com gravitações feitas em condições controladas e poucos classificam eventos de ruminação. Essa dissertação propõe o BovChewing, uma ferramenta capaz de detectar e classificar eventos ingestivos, baseados em métodos semisupervisionado para a detecção e supervisionado para a classificação, realizando assim a análise dos dados. Experimentos mostraram resultados que a ferramenta é sufi ciente e satisfatória para com a tarefa obtendo uma acurácia de 63% na tarefa de segmentação e 91% na tarefa de classificação. Trabalhos futuros apontam para a melhora do segmentador, integrac~ao com outras ferramentas de análises de comportamentos bovinos e processamento dos dados na nuvem como uma forma de construir um sistema completo. |
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| A RELAÇÃO DOS GUARANI E KAIOWÁ COM O ESTADO BRASILEIRO: A CONSTRUÇÃO DA FRONTEIRA NO SUL DE MATO GROSSO DO SUL |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
28/04/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
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| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Pâmella Rani Epifânio Soares
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| Banca |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
- Nataly Guimarães Foscaches
- Sonia Rocha Lucas
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| Resumo |
Este artigo procura evidenciar como as práticas do Estado brasileiro têm se
apresentado em relação com a luta pela garantia dos direitos indígenas dos Guarani e
Kaiowá no sul de Mato Grosso do Sul, a partir de um levantamento bibliográfico e um
exercício de reflexão sobre os elementos da vida guarani e kaiowá, seu modo de ser e
caminhar no território tradicional, e da fragmentação dos Guarani em diferentes
territórios nacionais por meio das delimitações estabelecidas pelas fronteiras nacionais.
Frente a este cenário fragmentado, o estudo se propõe a observar como a experiência
colonial, suas visões e discursos influenciaram no estabelecer da figura estatal que a
sucede e ditam suas práticas e interesses, políticos e econômicos, de forma que os
Estados nacionais passaram a impor seus limites em detrimento dos elementos
tradicionais indígenas.
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| ALDEIA PASSARINHO: O ENFRENTAMENTO DA COMUNIDADE INDÍGENA DESDE A FUNDAÇÃO ATE OS DIAS ATUAIS |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
28/04/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celma Francelino Fialho
- Micilene Teodoro Ventura
- Paulo Baltazar
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| Resumo |
Este artigo relata o cotidiano da aldeia e a educação escolar indígena, na comunidade
indígena na Aldeia Passarinho, localizada no Município de Miranda MS. Entendemos
que a língua é uma parte da cultura de um povo, e cada povo tem sua língua tradicional,
um povo sem a língua é um povo sem identidade. Atualmente percebemos que os
jovens e crianças não falam mais a Língua Terena na aldeia passarinho e a maioria dos
professores não são falantes. Esses foram às causas que me motivou a fazer esse
trabalho para mostrar como é o cotidiano da comunidade. Hoje a língua portuguesa está
sendo mais usado na aldeia passarinho, o terena está deixando de falar a sua língua, que
é um dos fatores mais importantes na vida. Foi realizada a pesquisa de campo, tendo
como ferramentas: observações, entrevistas, participações de moradores e aplicação de
questionários. Partimos da hipótese de que nesta aldeia não só as crianças e jovens não
falam a língua Terena, mas também os adultos, todos com seus discursos em língua
portuguesa, todavia somente algumas pessoas mais idosas são falantes da língua Terena.
Realizamos uma breve análise no artigo na Constituição Federal que assegura o ensino
na língua materna nas escolas indígenas no Brasil. O trabalho foi produzido com o
objetivo de relatar por escrito a história da aldeia buscando o cotidiano para
compreender a desvalorização da língua Terena pelos indígenas moradores na referida
comunidade e tendo como foco famílias que são indígenas moradores da Aldeia
Passarinho.
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| PROCESSO HISTÓRICO DA ALDEIA MORRINHO: HISTÓRIA E MEMÓRIA DOS ANCIÕES |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
28/04/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fabrizia da Silva Francisco
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| Banca |
- Celma Francelino Fialho
- Micilene Teodoro Ventura
- Paulo Baltazar
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| Resumo |
A pesquisa foi realizada na Aldeia Morrinho, no distrito de Taunay, município de
Aquidauana/MS. A proposta é ouvir os anciões e seus relatos sobre o processo histórico
e desenvolvimento da aldeia Morrinho que ajudaram neste processo. Durante o trabalho
foram realizadas pesquisas de campo para chegar a conclusão sobre a formação da
Aldeia Morrinho; foram feitas várias entrevistas com os anciões, moradores mais
antigos da aldeia e também com alguns moradores que residiam na Aldeia Morrinho
desde a sua formação, mas que hoje se encontram em outras aldeias. Também foi feito
pesquisas em atas das igrejas, atas de reuniões da comunidade, levantamento de dados
da população da Aldeia Morrinho que se encontram na FUNASA e dados do
reconhecimento da aldeia que se encontram na FUNAI. Esses foram os recursos
utilizados para o desenvolvimento do artigo.
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| A TEMÁTICA INDÍGENA EM SALA DE AULA |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
28/04/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celma Francelino Fialho
- Micilene Teodoro Ventura
- Paulo Baltazar
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| Resumo |
O presente artigo busca a análise sobre a temática indígena em sala de aula, discutindo a
história do índio e seu processo de socialização, indicando formas de métodos metodológicos
visando contribuir para o processo histórico, práticas, bem como no pedagógico, relacionando
e sugerindo as experiências e contribuições dos profissionais de educação em séries iniciais
sobre a temática indígena. Diante da atual educação Sul-mato-grossense carece de sondagem
a perspectiva histórica dos índios e suas dificuldades ao ter acesso à escola bem como
investigar como a questão indígena é retratada em classe, seja como fonte oral ou nos livros
didáticos, uma vez que possibilita aos educadores a contextualizar a temática buscando fontes
seguras mesmo que as unidades escolares não possuam recursos didáticos sofisticados,
oferecendo novas propostas para os educandos.
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| A TEMÁTICA INDÍGENA NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DE UM DOS LIVROS RECOMENDADO PARA O ENSINO MÉDIO |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
28/04/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celma Francelino Fialho
- Micilene Teodoro Ventura
- Paulo Baltazar
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| Resumo |
Esse artigo apresenta uma análise dos conteúdos ensinados acerca da temática indígena no
livro didático de história do Ensino Médio da Escola Pública Regular, avaliados e
recomendados pelo Ministério da Educação, ofertados pelo Plano Nacional do Livro Didático
(PNLD) referente a 2015, conforme determina a Lei 11.645/2008. O objetivo é compreender
como os povos indígenas vêm sendo tratados no livro didático de história do Ensino Médio. A
metodologia de natureza qualitativa, além da revisão bibliográfica, analisou o livro didático
História Global - Brasil e Geral do autor Gilberto Cotrim, 2ª edição da Editora Saraiva, 2013,
adotado pela Escola Estadual Deputado Carlos Souza Medeiros, do município de Anastácio,
Mato Grosso do Sul, para o triênio de 2015-2016 e 2017.Conclui-se que, apesar dos avanços,
os livros didáticos ainda conservam um tipo de historiografia tradicional acerca dos povos
indígenas, preconiza a superioridade do colonizador contribuindo diretamente para a
perpetuação do preconceito ao construir uma imagem fragilizada, omitindo sua contribuição
social, econômica e cultural a toda nossa sociedade. Essa pesquisa torna-se relevante para
conduzir trabalhos mais específicos quanto a importância de se tratar o tema nos livros
didáticos de forma mais condizente com a realidade. |
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| EDUCAÇÃO INDÍGENA: DESAFIOS DOS ALUNOS INDÍGENAS NA ESCOLA URBANA E O ENSINO DE HISTÓRIA |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
28/04/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celma Francelino Fialho
- Micilene Teodoro Ventura
- Paulo Baltazar
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| Resumo |
Este artigo tem como proposta registrar a chegada dos alunos indígenas na escola e como eles
vão se desenvolvendo durante o ano letivo, com suas dificuldades e a superação para saná-las.
Partindo da observação dos alunos em suas relações no cotidiano escolar diferente da cultura
a qual pertence. Este artigo busca mostrar a possibilidade de uma reflexão sobre a prática,
considerando a perspectiva intercultural possível em cada contexto escolar, partindo do
conflito entre as diferenças como oportunidade para a construção de uma sociedade mais
justa. A pesquisa abrangerá alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental no ano letivo de 2016
da Escola Estadual Caetano Pinto. |
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| “BATISMO BORORO”: ETNOGRAFIA DE UM RITUAL DE NOMINAÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
28/04/2017 |
| Área |
ETNOLOGIA INDÍGENA |
| Orientador(es) |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Júnior José da Silva Scherenner
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| Banca |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
- Nataly Guimarães Foscaches
- Sonia Rocha Lucas
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| Resumo |
Situando-se dentro do contexto teórico que aborda a histórica relação de contato entre grupos indígenas e missionários católicos, o presente artigo expõe os aspectos sociais e simbólicos que marcaram o processo histórico da interação entre Salesianos e Bororo na aldeia Meruri, mediante a análise dos dados etnográficos que culminaram na realização do ritual de nominação, no qual um missionário foi “batizado” segundo a lógica tradicional bororo. Desse modo, apoiando-se na teoria da Mediação Cultural e na apresentação de detalhes experienciais, o texto visa não cair em clivagem, demonização ou vitimização ao exibir o contexto dessa interação, mas apresentar o agenciamento dos respectivos sujeitos, destacando seus posicionamentos criativo e/ou subversivo. |
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| A PARTICIPAÇÃO DOS ÍNDIOS DA REGIÃO DE AQUIDAUANA NA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL: MEMÓRIAS DE GUERREIROS E SOLDADOS |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
28/04/2017 |
| Área |
ETNOLOGIA INDÍGENA |
| Orientador(es) |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
- Nataly Guimarães Foscaches
- Sonia Rocha Lucas
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| Resumo |
A pesquisa desenvolvida constituiu investigar a atuação do indígena da região de Aquidauana, que esteve na Segunda Guerra Mundial, pelo Exército Brasileiro. A investigação metodológica pautou-se pelas entrevistas, estudos documentais e escassos referenciais teóricos. Os dados da pesquisa apontam que o processo de recrutamento se deu conforme a norma militar, não buscou especificamente indígenas para irem à guerra, sem segregação visível. Percebemos também, a importância dada pelos indígenas febianos para que se mantivesse viva a memória histórica da participação no Conflito Mundial. O artigo questiona como é possível saber quantos representantes dos povos indígenas foram e quais as etnias, diante da limitada literatura exigente, e qual o processo de identificação. Ficou perceptível assim, a necessidade de organizar e descrever a nemória oral que ainda se encontra. |
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