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TRABALHO Ações
PREVENÇÃO E ALERTA DOS DANOS À SAUDE RELATIVOS AO TABAGISMO.
Curso Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família
Tipo Monografia
Data 01/03/2018
Área MEDICINA
Orientador(es)
  • PATRICIA MARQUES MAGALHÃES
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Jaime Enrique García Pérez
    Banca
    • PATRICIA MARQUES MAGALHÃES
    • Priscila Maria Marcheti Fiorin
    • Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
    Resumo
    AÇÃO EM SAÚDE PARA MELHORAR O CONHECIMENTO DA COMUNIDADE SOBRE A PREVENÇÃO DA HIPERTENSÃO ARTERIAL SISTÊMICA.
    Curso Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família
    Tipo Monografia
    Data 01/03/2018
    Área MEDICINA
    Orientador(es)
    • PATRICIA MARQUES MAGALHÃES
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • José Luis Wong Lorenzo
      Banca
      • PATRICIA MARQUES MAGALHÃES
      • Priscila Maria Marcheti Fiorin
      • Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
      Resumo
      ESTRATÉGIAS PARA A PREVENÇÃO DAS DISLIPIDEMIAS EM USUÁRIOS DA AREA RURAL.
      Curso Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família
      Tipo Monografia
      Data 01/03/2018
      Área MEDICINA
      Orientador(es)
      • PATRICIA MARQUES MAGALHÃES
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Maciel Góngora Véliz
        Banca
        • PATRICIA MARQUES MAGALHÃES
        • Priscila Maria Marcheti Fiorin
        • Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
        Resumo
        INTERVENÇÃO EDUCATIVA SOBRE HIPERTENSÃO ARTERIAL SISTÊMICA EM ADOLESCENTES.
        Curso Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família
        Tipo Monografia
        Data 01/03/2018
        Área MEDICINA
        Orientador(es)
        • PATRICIA MARQUES MAGALHÃES
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Mairovis Arias Gutierrez
          Banca
          • PATRICIA MARQUES MAGALHÃES
          • Priscila Maria Marcheti Fiorin
          • Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
          Resumo
          DETECÇÃO DE PESSOAS COM MORBIDADE SILENCIOSA POR HIPERTENSÃO ARTERIAL SISTEMA EM UMA UNIDADE DE SAÚDE DA FAMÍLIA
          Curso Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família
          Tipo Monografia
          Data 01/03/2018
          Área MEDICINA
          Orientador(es)
          • PATRICIA MARQUES MAGALHÃES
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Odalys Forteza Padrino
            Banca
            • PATRICIA MARQUES MAGALHÃES
            • Priscila Maria Marcheti Fiorin
            • Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
            Resumo
            ESTRATÉGIAS PARA A PREVENÇÃO DO PARASITISMO INTESTINAL EM USUÁRIOS DA AREA RURAL.
            Curso Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família
            Tipo Monografia
            Data 01/03/2018
            Área MEDICINA
            Orientador(es)
            • PATRICIA MARQUES MAGALHÃES
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Olaydis Maillo Gutierrez
              Banca
              • PATRICIA MARQUES MAGALHÃES
              • Priscila Maria Marcheti Fiorin
              • Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
              Resumo
              CONSTRUÇÃO DE UMA HORTA COMUNITÁRIA PARA PREVENÇÃO DE DOENÇAS HIPERTENSIVAS.
              Curso Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família
              Tipo Monografia
              Data 01/03/2018
              Área MEDICINA
              Orientador(es)
              • PATRICIA MARQUES MAGALHÃES
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Oneidys Perez Quesada
                Banca
                • PATRICIA MARQUES MAGALHÃES
                • Priscila Maria Marcheti Fiorin
                • Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
                Resumo
                Prevalência e influência da Fragilidade na Funcionalidade e Qualidade de vida do paciente renal crônica
                Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                Data 01/03/2018
                Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                Orientador(es)
                • Karla Luciana Magnani Seki
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Talita Santos de Arruda
                  Banca
                  • Alessandra Fernandes Druzian
                  • Juliana Loprete Cury
                  • Karla Luciana Magnani Seki
                  Resumo
                  Utilização do escore Perme em uma enfermaria de hospital universitário
                  Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                  Data 01/03/2018
                  Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                  Orientador(es)
                  • Karla Luciana Magnani Seki
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Poliany Tassoni Gudóski
                    Banca
                    • Alessandra Fernandes Druzian
                    • Daniel Martins Pereira
                    • Karla Luciana Magnani Seki
                    Resumo
                    Prevalência da Síndrome da Fragilidade e Força Muscular em Pacientes Renais Crônicos em Tratamento Dialítico
                    Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                    Data 01/03/2018
                    Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                    Orientador(es)
                      Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                        Banca
                        • Alessandra Fernandes Druzian
                        • Karla Luciana Magnani Seki
                        • Rosangela Silva Rigo
                        Resumo
                        Perfil Epidemiológico de Pacientes Oncocirúrgicos Assistidos na Clínica Cirúrgica
                        Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                        Data 01/03/2018
                        Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                        Orientador(es)
                        • Ramon Moraes Penha
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Abilio Torres dos Santos Neto
                          Banca
                          • Claudio Cesar da Silva
                          • Maria de Fatima Meinberg Cheade
                          • Ramon Moraes Penha
                          Resumo
                          Avaliação da Capacidade Funcional e Força Muscular Periférica e Respiratória no Pré e Pós-Operatório Tardio de Cirurgia Cardíaca
                          Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
                          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                          Data 01/03/2018
                          Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                          Orientador(es)
                          • Karla Luciana Magnani Seki
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Jennifer de Araújo Silva
                            Banca
                            • Delcio Goncalves da Silva Junior
                            • Gisele Walter da Silva Barbosa
                            • Karla Luciana Magnani Seki
                            Resumo
                            Prevalência da Síndrome da fragilidade e Função Pulmonar em Pacientes Renais Crônicos em Tratamento Dialítico
                            Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
                            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                            Data 01/03/2018
                            Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                            Orientador(es)
                            • Karla Luciana Magnani Seki
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Brunna Berton
                              Banca
                              • Alessandra Fernandes Druzian
                              • Karla Luciana Magnani Seki
                              • Rosangela Silva Rigo
                              Resumo
                              Prevalência da Síndrome da fragilidade e Função Pulmonar em Pacientes Renais Crônicos em Tratamento Dialítico
                              Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 01/03/2018
                              Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                              Orientador(es)
                                Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                  Banca
                                    Resumo
                                    A VOZ DO OUTRO NO ARTIGO DE OPINIÃO: UMA PROPOSTA DIFERENCIADA
                                    Curso Mestrado em Letras
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 28/02/2018
                                    Área LETRAS
                                    Orientador(es)
                                    • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Alex Sander Belduscho
                                      Banca
                                      • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
                                      • Claudete Cameschi de Souza
                                      • Filomena Elaine Paiva Assolini
                                      • Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira
                                      Resumo A Literatura e nossa prática têm mostrado que a produção textual é um dos grandes desafios na escola e do professor, uma vez que entendemos que ensinar a produzir textos é uma forma de dar voz aos alunos, fazendo-os sujeitos de sua história, por ser uma forma de garantir-lhes a participação na vida em sociedade; organizada, basicamente, pela escrita (BAKHTIN, 2004. 2011). Partimos do seguinte questionamento: como desenvolver práticas de produção textual em que o aluno articule, aqui e agora, um ponto de vista sobre o mundo, vinculado a certa interdiscursividade, de forma que contribua para uma significativa mudança na elaboração da argumentação em artigos de opinião? (GERALDI, 1997, p. 135-137). Temos como objetivo geral aplicar uma proposta de Ensino/Aprendizagem de textos na escola e não para a escola, a partir de Geraldi (1997, 2010), em que se questione no enunciado, a razão para dizer de forma que o locutor se constitua como tal para o outro, num processo dialógico na construção argumentativa, a partir do gênero discursivo artigo de opinião. Nossos objetivos específicos são: 1) analisar as vozes no texto pelos argumentos e contra-argumentos e seus efeitos de sentido; e 2) discutir como e por quais discursos manifesta-se a ideologia nos textos produzidos em dois momentos diferentes: primeira produção e terceira e última produção. Tendo como pressuposto que o artigo de opinião enquanto um gênero discursivo, constituído pela linguagem com função social é perpassado por vozes num processo dialógico, temos como hipótese de pesquisa que a intervenção do professor-pesquisador pode contribuir para que a voz do outro apareça ou não pela heterogeneidade constitutiva marcada no texto do aluno. Trata-se de uma pesquisa-ação, a partir de Thiollent (1994), que parte dos pressupostos teóricos do dialogismo interacional discutido por Bakhtin (2004, 2011), com apoio na Linguística Textual-Interacionista discutido por Koch (1996; 2009) e Cavalcante (2013) para tratar da referenciação, em interface com a Linguística Aplicada a partir de Coracini (2002) e Geraldi (1997, 2010), desenvolvida com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Pública Estadual no interior de São Paulo, por um período de seis meses. As aulas foram organizadas em uma produção inicial, medial e final com atividades sobre o gênero discursivo Artigo de Opinião e sobre a presença de vozes do outro. Os resultados indicam que é imprescindível uma proposta de ensino em que se possa refletir com os alunos sobre a importância da utilização da voz marcada do outro no texto como recurso argumentativo, uma vez que a prática diária não aponta o uso de tais mecanismos. Esta Dissertação divide-se em três capítulos. No primeiro, procuramos apresentar algumas reflexões sobre conceitos principais para a pesquisa-ação, sobre a prática da leitura, sujeito, discurso, interdiscurso, interdiscursividade, formação discursiva, produção textual, enunciado, dialogia, argumentação e referenciação. No segundo, apresentamos o contexto de produção e realização da pesquisa-ação, as informações referentes à escola e aos alunos; bem como a própria pesquisa, em seus treze diferentes momentos. No terceiro capítulo, analisamos os textos produzidos pelos alunos nos três momentos propostos para a produção textual, discutindo os discursos pela voz do outro e seus efeitos de sentido. Por fim, fizemos uma reflexão sobre a intervenção do professor e as práticas e posturas dos alunos.
                                      ENTRE BILHETES E VERSÕES: A ANÁLISE DE UM CONTO DE AVENTURA NA PERSPECTIVA TEXTUAL-INTERATIVA
                                      Curso Mestrado em Letras
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 28/02/2018
                                      Área LETRAS
                                      Orientador(es)
                                      • Claudete Cameschi de Souza
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Chirle Aparecida Rosa de Oliveira Henig
                                        Banca
                                        • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
                                        • Claudete Cameschi de Souza
                                        • Filomena Elaine Paiva Assolini
                                        • Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira
                                        Resumo Este trabalho é resultante da pesquisa de caráter qualitativo, pesquisa-ação, desenvolvida junto a alunos do 6º ano de uma escola pública de Alto Garças (MT), que teve como objetivo geral refletir as tematizações e as práticas didático-metodológicas no processo de ensino-aprendizagem; e, como objetivos específicos: desenvolver ações que possibilitem a melhoria do ensino de língua portuguesa, no que se refere ao domínio da leitura e da escrita; introduzir e desenvolver um trabalho pedagógico com base nas práticas de produção e reescrita textual por meio da perspectiva dos gêneros discursivos; e sugerir uma proposta metodológica que tem como eixo o bilhete orientador no processo de (re)escrita dos textos. Em busca de tais objetivos, considerou-se a pesquisa-ação como metodologia que atende aos objetivos do programa PROFLETRAS, em virtude da intervenção no 6º ano do ensino fundamental com o trabalho realizado, uma vez que atuo como professora na sala pesquisada. Como suporte teórico, elegemos, sobretudo, os textos de Zilberman (1985); Lajolo e Zilbermam (1991); Thiollent (2011); Abramovich (1995); Brasil (1998); Coelho (2000); Antunes (2003); Dolz e Schneuwly (2004); Gotlib (2006); Rojo (2006); Signorini (2006); Souza (2008); Gregorin Filho (2009); Koch (2011); Barbosa (2012); Ruiz (2015), entre outros. O corpus desta pesquisa constitui-se, portanto, de 22 textos de alunos do 6º ano, suas primeiras e últimas produções, cuja proposta foi desenvolvida na perspectiva dos gêneros discursivos em situações sociocomunicativas, tendo como ponto de partida para as produções o gênero discursivo conto de aventura e, como eixo didático-metodológico, uma sequência didática e o bilhete orientador. Partindo do suporte teórico dos gêneros discursivos, numa abordagem interacionista e dialógica, que toma o texto como unidade de ensino e os gêneros discursivos como objeto deste ensino, a hipótese que orienta esta pesquisa é a de que, ao trabalhar com o gênero discursivo conto de aventura por meio do procedimento metodológico do bilhete orientador na produção escrita e (re)escrita de textos, organizados por sequências didáticas (SD), o professor contribui com a qualidade do processo de ensino- aprendizagem da língua portuguesa em ambiente escolar.
                                        DO CAUSO À NOTÍCIA: ANÁLISE DA TRANSPOSIÇÃO DA ESTRUTURA DA NARRATIVA PARA A ESTRUTURA DO RELATO COM ALUNOS DE 6º ANO
                                        Curso Mestrado em Letras
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 28/02/2018
                                        Área LETRAS
                                        Orientador(es)
                                        • Solange de Carvalho Fortilli
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Gislene Eligia Bilalva Bordin
                                          Banca
                                          • Amaya Obata Mourino de Almeida Prado
                                          • Marcos Luiz Wiedemer
                                          • Solange de Carvalho Fortilli
                                          • Vanessa Hagemeyer Burgo
                                          Resumo Este trabalho teve como objetivo estudar a transposição da estrutura narrativa
                                          para a estrutura do gênero textual notícia. Há indícios de que a familiaridade com a tipologia
                                          narrativa interfere na construção da estrutura de gêneros que contemplem outras tipologias, no
                                          caso em questão, a tipologia relatar. O domínio da linguagem constitui-se como elemento
                                          primordial para o desenvolvimento de outras habilidades necessárias ao aluno, sendo da
                                          escola o dever de proporcionar situações de aprendizagem que promovam a construção da
                                          competência comunicativa, de forma que os estudantes estejam aptos para se comunicarem
                                          em qualquer contexto. Assim, saber lidar com duas tipologias próximas, porém diversas,
                                          auxilia o aluno no desenvolvimento de suas habilidades escolares e extra-escolares. A
                                          pergunta de pesquisa era de que forma se podem sanar as dificuldades dos educandos para se
                                          desvencilhar da estrutura narrativa e lidar com a estrutura de outras tipologias O objetivo
                                          geral era validar a eficácia da intervenção aqui proposta para o desenvolvimento da
                                          competência escritora do gênero notícia. Nossa pesquisa, de natureza pesquisa-ação
                                          (THIOLLENT, 2011), deu-se por meio do desenvolvimento de uma Sequência Didática,
                                          conforme postulam Dolz e Schneuwly (2004) e teve como produção final um folhetim para a
                                          divulgação das notícias da unidade escolar, intitulado Fanzine do Brandão. Os resultados
                                          indicam que, com a intervenção nos moldes da SD e motivados por uma situação real de
                                          produção textual, os alunos demonstraram maior apropriação das estruturas e elementos
                                          textuais inerentes ao gênero discutido. Além disso, apresentaram maior domínio das
                                          especificidades dos gêneros jornalísticos e interesse pelas práticas sociais, já que a produção
                                          de um jornal oportunizou que os textos, de fato, circulassem na comunidade escolar.
                                          ESTRATÉGIAS DE LEITURA DA IMAGEM NO ENSINO LINGUAGEM: COMPETÊNCIA COMUNICATIVA MULTIMODAL
                                          Curso Mestrado em Letras
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 28/02/2018
                                          Área LETRAS
                                          Orientador(es)
                                          • Ricardo Magalhaes Bulhoes
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Juliana Joaquina Giorno
                                            Banca
                                            • Claudete Cameschi de Souza
                                            • Geraldo Vicente Martins
                                            • Ricardo Magalhaes Bulhoes
                                            • Solange de Carvalho Fortilli
                                            Resumo Por meio de seleção, observação e análise de instrumentos oficiais que fundamentam e avaliam os resultados do ensino no Mato Grosso do Sul foi possível constatar que os alunos aqui pesquisados – pertencentes à rede municipal de ensino da cidade de Campo Grande, MS, da unidade escolar Doutor Tertuliano, especificamente vinte e oito alunos do sétimo ano do ensino fundamental – embora inseridos naturalmente em práticas de letramento informatizadas (denominados por – nativos digitais – geração 2.0) ainda apresentam defasagem em relação à competência comunicativa multimodal e têm evidenciado dificuldades recorrentes em relação à análise de imagens destes textos multisemióticos. Esta pesquisa, portanto, parte da contextualização teórica da abordagem da competência comunicativa multimodal e da análise de imagem com o grupo investigado através de pesquisa diagnóstica, seguida de uma sequência de atividades em que se procurou verificar quais são estas dificuldades e se embasou na teoria semiótica da figuratividade visual como um instrumento para sanar os problemas de interpretação de imagens quanto à abordagem comunicativa em ação com textos multimodais e, ainda favoreceu os multiletramentos através das práticas informatizadas com conteúdos digitais diversos. Do ponto de vista teórico, contou-se com D’Avila (2007-2015), Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), Greimas (1979), Rojo (2012), Thiollent (1985), Vygotsky (1995-1996), dentre outros autores, para orientar as práticas de intervenção com atividades didáticas e avaliação dos resultados. Desse modo, foi aplicada uma adaptação de sequência Didática (SD) por meio de duas avaliações com caráter de produção inicial e produção final para fornecer os resultados desta intervenção e ainda a elaboração e aplicação de cinco módulos de atividades didáticas; destaca-se aqui o fornecimento de um roteiro de análise objetiva do texto sincrético com ênfase na manifestação visual aplicado ao gênero multimodal Histórias em Quadrinhos e a utilização de duas avaliações idênticas quanto aos Descritores e Matriz de Referência, a fim de possibilitar uma análise consistente dos resultados desta abordagem. Os resultados demonstraram contribuições significativas à aprendizagem dos alunos quanto à utilização de estratégias sistematizadas para a análise de textos multimodais, evidenciando um aprimoramento da competência comunicativa multimodal e inserção em práticas de multiletramentos.
                                            Comparação entre a resistência adesiva de restaurações indiretas de resina composta de uso direto e laboratorial após polimerização complementar.
                                            Curso Mestrado em Odontologia
                                            Tipo Dissertação
                                            Data 28/02/2018
                                            Área CLÍNICA ODONTOLÓGICA
                                            Orientador(es)
                                            • Albert Schiaveto de Souza
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Paulo Ladislau Saviczki
                                              Banca
                                              • Albert Schiaveto de Souza
                                              • Benicia Carolina Iaskieviscz Ribeiro
                                              • Ellen Cristina Gaetti Jardim
                                              • Tulio Marcos Kalife Coelho
                                              Resumo Uma forma de melhorar as propriedades físicas das resinas compostas é a realização de polimerização complementar, mas ainda não é claro a sua ação na resistência adesiva dessas restaurações. Portanto este trabalho teve como objetivo avaliar a influência da polimerização complementar em autoclave sobre resistência adesiva de restaurações indiretas de resina composta Z350® e IPS Empress®. Comparando-as com a resina composta laboratorial Parafil Lab®, por meio do ensaio mecânico de microtração. Os Grupos Experimentais foram os seguintes: Grupo 2 e Grupo 3 – fotoativação convencional utilizando o aparelho Valo®, seguida por ativação complementar em autoclave a 129ºC, 1,6 kgf/cm3 por 16 min. O Grupo 1, controle, após fotoativação convencional, foi polimerizado em unidade de Fotoativação VRC® por 3 min. Após o preparo dos blocos de resina, os mesmos foram armazenados durante 24 horas em temperatura ambiente, protegidos da luz ambiente. Após esse preparo houve a cimentação dos blocos de resina em dentes previamente preparados e em seguida o teste de microtração e avaliação do padrão de fratura das amostras. Os resultados mostraram que não houve diferença significativa entre os grupos, sendo a comparação entre o grupo 1 – controle para o grupo 2 e 3, mostrando que existe a possibilidade de se polimerizar resinas de uso direto em autoclave de forma complementar, sem que haja prejuízo para a resistência adesiva da restauração.
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                                                Aspectos Históricos do Estudo do Cálculo Diferencial e Integral no Ensino Secundário Brasileiro, entre 1889 e 1929
                                                Curso Mestrado em Educação Matemática
                                                Tipo Dissertação
                                                Data 28/02/2018
                                                Área MATEMÁTICA
                                                Orientador(es)
                                                • Luiz Carlos Pais
                                                Coorientador(es)
                                                  Orientando(s)
                                                  • Alan Pereira Manoel
                                                  Banca
                                                  • Antonio Sales
                                                  • Edilene Simoes Costa dos Santos
                                                  • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
                                                  • Luiz Carlos Pais
                                                  Resumo Esta pesquisa tem como objetivo analisar aspectos históricos, didáticos e epistemológicos, relativos aos conteúdos matemáticos preparatórios para a iniciação ao estudo do Cálculo Diferencial e Integral, nas quatro primeiras décadas do período republicano. Na tentativa de atingir o objetivo da investigação, o material de análise foi constituído de documentação sobre as reformas educacionais referentes ao ensino secundário, dos programas de ensino para o Colégio Pedro II e de livros didáticos indicados para as disciplinas de Álgebra e Aritmética. A pesquisa foi conduzida pela abordagem metodológica crítica, na linha proposta pelo historiador Marc Bloch, por conceitos da história das disciplinas e culturas escolares propostos por André Chervel e pelas ideias de estratégias e táticas oferecidas por De Certeau. Com base nesse aporte teórico e metodológico analisaram-se as fontes já referidas e, por meio desse estudo realizados nas reformas educacionais e nos programas de ensino, procedeu-se à análise de três momentos distintos em relação à aproximação entre a Matemática do ensino secundário (Álgebra e Aritmética) e o Cálculo Diferencial e Integral do ensino superior. No primeiro momento, observou-se uma forte valorização da Matemática, reflexo, possivelmente, das discussões educacionais influenciadas pelo matemático alemão Félix Klein. Os indícios dessa valorização foram percebidos nas indicações contidas nas leis de ensino e na parte destinada às disciplinas de Álgebra e Aritmética dos programas de ensino da época. Pôde-se perceber que, aparentemente, essas indicações serviram para estreitar os laços entre a Matemática do ensino secundário e o Cálculo Diferencial e Integral do ensino superior. O segundo momento foi marcado por uma suposta independência estabelecida entre a Matemática do ensino secundário e o Cálculo no ensino superior, sendo que, para isso, foram adotadas estratégias e táticas que iam contra a ideia de um ensino secundário com caráter propedêutico e, desse modo, a Matemática do ensino secundário poderia ter deixado de abordar temas mais próximos daqueles vistos, no ensino superior, no estudo do Cálculo Diferencial e Integral. O terceiro e último momento representou certo equilíbrio em relação às oposições vistas nos dois momentos anteriores, havendo, assim, o retorno de medidas, menos expressivas que as vistas no primeiro momento, mas que atestavam para o fato de que tópicos matemáticos ligados às disciplinas de Artimética e Álgebra poderiam ter oferecido subsídios para os enfrentamentos iniciais do estudo Cálculo Diferencial e Integral. Sobre as análises feitas nos livros didáticos, foi estabelecida uma relação entre os conceitos iniciais do Cálculo presentes na obra de Sonnet, com outros, vistos na obra de Álgebra de Serrasqueiro e na Aritmética dos irmãos Reis. Ainda sobre as análises dos livros didáticos, foram criadas categorias pertencentes à educação matemática, que atestaram a favor de que alguns conteúdos citados nos programas de ensino poderiam ter oferecido, aos alunos do ensino secundário, conhecimento prévio para o estudo do Cálculo Diferencial e Integral.
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