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TRABALHO Ações
"Traços funcionais associados à resistência ao fogo de duas palmeiras no Pantanal. "
Curso Mestrado em Biologia Vegetal
Tipo Dissertação
Data 10/04/2025
Área BIOLOGIA GERAL
Orientador(es)
  • Rosani do Carmo de Oliveira Arruda
Coorientador(es)
  • Maria Ana Farinaccio
Orientando(s)
  • JOÃO MARCELO DE FIGUEIREDO BRAGA
Banca
  • Edna Scremin Dias
  • Jane Rodrigues da Silva
  • TATIANE MARIA RODRIGUES
  • Wanderleia de Vargas
  • YVE CANAVEZE
Resumo Attalea phalerata Mart. ex Spreng. e Copernicia alba Morong, pertencentes à família
Arecaceae, popularmente conhecidas como “acuri” e “carandá”, respectivamente, que
ocorrem predominantemente no continente Sul-Americano, no Brasil, compõem a paisagem
do Pantanal. As espécies são utilizadas para paisagismo, fins alimentícios, industriais e
desempenham importantes funções ecológicas. Ambas as espécies estão propensas aos dois
fenômenos sazonais que caracterizam o Pantanal - a seca e a inundação. Attalea phalerata e
Copernicia alba são afetadas pelos eventos de fogo, que ocorrem com maior fequência no
período de estiagem. Observações em campo, mostram que indivíduos jovens ou adultos
afetados por esse evento, permanecem vivos e em desenvolvimento. Com isso, o presente
estudo teve como objetivo investigar a anatomia e fitoquímica da bainha foliar das espécies A.
phalerata e C. alba. Buscamos caracteres micromoforlógicos e químicos na bainha de ambas
as espécies, que possam estar relacionados com a sobrevivência desses indivíduos, já que as
bainhas remanescentes e vivas recobrem o estipe destas palmeiras, sendo a primeira estrutura
a entrar em contato com fogo.
Cultura Digital Escolar: entre documentos e entrevistas com professores de matemática e gestores de uma escola pública
Curso Doutorado em Educação Matemática
Tipo Tese
Data 09/04/2025
Área MATEMÁTICA
Orientador(es)
  • Aparecida Santana de Souza Chiari
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Victor Ferreira Ragoni
    Banca
    • Aparecida Santana de Souza Chiari
    • Daise Lago Pereira Souto
    • Helber Rangel Formiga Leite de Almeida
    • Liliane Xavier Neves
    • Luzia Aparecida de Souza
    • Thiago Pedro Pinto
    • Tiago Dziekaniak Figueiredo
    Resumo Neste trabalho, que envolve cultura digital, escola, docência, gestão escolar, tecnologias digitais e pandemia, buscamos responder à pergunta: Como a cultura digital escolar se mostra na perspectiva de professores, coordenadores e diretores com o avanço da pandemia no contexto pós-pandêmico? Pautados no objetivo geral de analisar como se mostra a cultura digital escolar na perspectiva de professores, coordenadores e diretores com o avanço da pandemia do coronavírus SARS-CoV-2, entrevistamos três professores de Matemática, três coordenadores pedagógicos e dois diretores de uma escola pública do município de Itaporã, Mato Grosso do Sul. Por meio da metodologia qualitativa, realizamos uma entrevista semiestruturada para a produção de dados, cujas perguntas variaram entre o período anterior à pandemia, durante a pandemia e pós-pandemia. Além disso, também buscamos documentos orientadores e normativos, decretos e portarias de órgãos envolvidos com a educação, como o Ministério da Educação, a Secretaria de Estado de Educação do Mato Grosso do Sul, o Conselho Estadual de Educação e o Conselho Nacional de Educação, para nos auxiliar no entendimento das medidas de enfrentamento da pandemia que afetaram também a educação. É importante salientar que esta tese é escrita em formato multipaper, em que a análise de dados é feita em modo de artigos. Assim, no primeiro artigo observamos as medidas iniciais adotadas durante a pandemia para enfrentar os desafios no ensino escolar, considerando documentos oficiais e entrevistas. O estudo mostrou como a pandemia forçou uma ruptura na cultura escolar tradicional, substituindo as aulas presenciais por remotas, intensificando o uso de tecnologias digitais. Os documentos normativos e falas de gestores e professores revelaram uma transição marcada pela necessidade de adaptação rápida e estratégias híbridas, como atividades digitais e impressas. A análise também destaca a exaustão dos alunos com vídeos digitais e o esforço das escolas para ajustar suas práticas pedagógicas. Antes da pandemia, o uso de tecnologias era opcional, mas tornou-se essencial para viabilizar o ensino remoto, demonstrando uma transformação significativa na cultura digital escolar. No segundo artigo, ao analisarmos o uso de tecnologias digitais no Ensino Remoto Emergencial (ERE) durante a pandemia, com foco na educação básica, observamos uma divisão entre tecnologias digitais, como WhatsApp, Google Meet e vídeos digitais, e tecnologias não digitais. As primeiras foram amplamente utilizadas devido à conectividade e à flexibilidade, possibilitando comunicação síncrona e assíncrona. As entrevistas indicaram que os professores enfrentaram desafios, especialmente no ensino de matemática, ao lidar com conceitos abstratos sem interação direta. Soluções sugeridas incluem complementar vídeos com atividades interativas, como fóruns e tarefas colaborativas, além de integrar metodologias ativas, como quizzes e feedback em tempo real. Destacamos a importância da formação contínua dos professores para lidar com situações emergenciais, promovendo o domínio de tecnologias e estratégias pedagógicas que engajem os alunos à distância. A adaptação docente foi essencial para superar as mudanças abruptas impostas pela pandemia. E, no terceiro artigo, analisamos a influência da formação inicial de professores no uso de tecnologias digitais no ensino de Matemática após a pandemia de covid-19. Percebemos que os currículos de graduação priorizavam algoritmos, programação e softwares, mas negligenciavam a aplicação pedagógica dessas tecnologias. Por isso, propomos a reformulação das disciplinas para incluir o uso didático das tecnologias digitais. Acreditamos que a formação docente deve preparar os professores para atuar em contextos onde o digital está sempre presente, promovendo competências que integrem tecnologia ao ensino, aprendizagem e avaliação, além de estratégias que valorizem o protagonismo estudantil. Observamos também uma carência de letramento digital nos estudantes, dificultando a realização de pesquisas e a reflexão sobre a relevância dos conteúdos. Como solução, sugere-se introduzir o trabalho com tecnologias digitais desde o Ensino Fundamental I, incentivando seu uso educativo e rompendo a percepção de que essas tecnologias servem apenas para recreação.
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    DESENVOLVIMENTO DE NANOMATERIAIS FOTOATIVOS À BASE DE TITÂNIO PARA FOTOGERAÇÃO DE H2 E FOTODEGRADAÇÃO DO IBUPROFENO
    Curso Doutorado em Química
    Tipo Tese
    Data 08/04/2025
    Área FÍSICO-QUÍMICA
    Orientador(es)
    • Amilcar Machulek Junior
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Emerson Faustino
      Banca
      • Amilcar Machulek Junior
      • Fabio Gozzi
      • Gleison Antonio Casagrande
      • Lincoln Carlos Silva de Oliveira
      • Osvaldo Chiavone Filho
      • Priscila Sabioni Cavalheri
      • Silvio Cesar de Oliveira
      Resumo Os Processos Oxidativos Avançados (POAs) geram radicais oxidantes, como o radical
      hidroxila (HO • ), fundamentais na degradação de contaminantes emergentes não removidos
      por métodos convencionais. Dentre os POAs, a fotocatálise heterogênea com TiO 2 destaca-se
      pela elevada atividade fotocatalítica, estabilidade e baixo custo. Neste contexto, a presente
      pesquisa desenvolveu, caracterizou e aplicou dois tipos de nanomateriais à base de titânio: (1)
      TiO 2 derivado da calcinação das MOFs (MOF = metal-organic frameworks) MIL-125(Ti)
      (MIL = Materials Institute Lavoisier) e 2,5-PDC-MIL-125(Ti); e (2) TiO 2 suportado em
      biocarvão (BC), obtido a partir da casca de laranja (Citrus sinensis) e do sarmiento de uva
      (Vitis vinifera). Esses materiais foram projetados para atender a duas aplicações principais: (i)
      a fotogeração de hidrogênio (H 2 ), um combustível limpo e renovável, a partir da oxidação do
      glicerol, e (ii) a fotodegradação de contaminantes emergentes, utilizando como contaminante
      modelo o fármaco ibuprofeno. Para a preparação das estruturas metal-orgânicas, utilizou-se
      reator solvotermal, a estrutura formada foi calcinada a 450 ºC, convertendo as MOFs em
      compostos de TiO 2 . O biocarvão foi obtido com e sem atmosfera de nitrogênio. O TiO 2 foi
      suportado em BCs e também calcinado a 450 ºC. Os materiais à base de titânio apresentaram
      propriedades favoráveis à sua aplicação, incluindo alta estabilidade térmica e uma estrutura
      porosa eficiente na fotogeração de H 2 , reação para a qual se utilizou glicerol como doador de
      elétrons. A máxima eficiência foi observada em pH 6, gerando 0,31 µmol de H 2 em 240 min
      para o material MOF/TiO 2 , enquanto o 2,5-PDC- MOF/TiO 2 gerou 0,25 µmol de H 2 , além da
      formação de subprodutos como gliceraldeído e dihidroxiacetona. Nos experimentos de
      fotodegradação do ibuprofeno, em diferentes proporções de TiO 2 /BC, os melhores resultados
      foram obtidos com a proporção 1:0,1 com BC de sarmiento, removendo 87% do ibuprofeno.
      Isso demonstra que a substituição de parte do TiO 2 por BC não ocasiona perda de eficiência,
      reduzindo custos operacionais, revelando-se uma alternativa viável para tratamentos
      ambientais e com excelente potencial para aplicações em larga escala. Durante os
      experimentos de fotogeração, no pH mais alto (básico) favoreceu a seletividade para
      dihidroxiacetona. Ambos os materiais foram caracterizados por técnicas avançadas, como
      DRS UV-VIS (Espectroscopia de Reflectância Difusa em UV-Vis), FTIR-ATR
      (Espectroscopia na região do Infravermelho com Transformada de Fourier com Refletância
      Total Atenuada), SEM (Microscopia Eletrônica de Varredura), TEM (Microscopia Eletrônica
      de Transmissão), TG (Análise Termogravimétrica), XPS (Espectroscopia de Fotoelétrons
      Excitados por Raios X), DRX (Difração de Raios X) e BET (Brunauer, Emmett e Teller), que
      confirmaram suas propriedades estruturais, térmicas e fotocatalíticas. As análises
      demonstraram que a MOF foi modificada, resultando em TiO 2 . O estiramento de carboxilatos
      (COO − ) indicou que os ligantes foram destruídos em ambas as MOFs, permitindo a formação
      de TiO 2 . A área superficial do fotocatalisador MOF/TiO 2 é 376 m 2 g -1 e, após a calcinação,
      resultou em 59 m 2 g -1 . O DRX apresentou picos característicos de TiO 2 nas fases anatase e
      rutilo. Já para os materiais suportados em biocarvões, a área superficial do TiO 2 /BC (90,31
      m 2 g -1 , para o 1:0,5 LN) foi maior do que a do TiO 2 puro (18,94 m 2 g -1 ). A energia de band gap
      (E bg ) dos materiais TiO 2 /BC foi de aproximadamente 3,11 e 3,15 eV. Os resultados obtidos
      confirmam que os materiais à base de titânio são soluções promissoras para a geração de
      energia limpa e a remediação ambiental.
      SOFT SKILLS NA GESTÃO DO SETOR PÚBLICO: ANÁLISE E PLANO DE AÇÃO VOLTADO AO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE LIDERANÇA
      Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
      Tipo Dissertação
      Data 08/04/2025
      Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
      Orientador(es)
      • Robert Armando Espejo
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Cibelle Queiroz de Melo
        Banca
        • Fernanda Cavicchioli Zola
        • Luiz Miguel Renda dos Santos
        • Robert Armando Espejo
        Resumo As soft skills, como comunicação, empatia e liderança, são fundamentais para o sucesso e a qualidade do ambiente de trabalho. Na Procuradoria-Geral do Estado de Mato Grosso do Sul (PGE/MS), a influência dessas habilidades interpessoais nas chefias é crucial para a eficiência e a harmonia organizacional. Esta pesquisa visa explorar como as competências interpessoais dos líderes são percebidas pelos servidores e como elas impactam o ambiente de trabalho, oferecendo mecanismos para aprimorar a dinâmica e a eficácia entre líder e liderados. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa descritiva, qualiquantitativa, por meio de aplicação de Survey Single Entity com uma amostra de 18,5% de servidores participantes da PGE/MS, aplicada no período de novembro de 2024. Os principais resultados evidenciam que, enquanto as habilidades das lideranças como visão de futuro e construção de comunidade são amplamente reconhecidas pelos liderados, competências como empatia e escuta ativa apresentam lacunas significativas de identificação por eles. Neste sentido, o estudo contribui para a formulação de estratégias de aprimoramento das lideranças na PGE/MS, além de fomentar o debate sobre a importância das soft skills em líderes no setor público.
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          UMA ANÁLISE DO GRAU DE EFETIVIDADE DELIBERATIVA DO CONTROLE SOCIAL DO CONSELHO MUNICIPAL DE SAÚDE DURANTE A ELABORAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE SAÚDE 2022-2025
          Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
          Tipo Dissertação
          Data 07/04/2025
          Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
          Orientador(es)
          • Luciane Cristina Carvalho
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • LUCIANO DE BARROS MANDETTA
            Banca
            • Josélia Elvira Teixeira
            • Leticia Rodrigues da Fonseca
            • Luciane Cristina Carvalho
            Resumo A efetivação do controle social é um dos princípios fundamentais do Sistema Único de Saúde (SUS), sendo os Conselhos Municipais de Saúde (CMS) instituídos como espaços de representação da sociedade civil na formulação, acompanhamento e avaliação das políticas públicas em saúde. Considerando o papel estratégico dessas instâncias colegiadas, esta pesquisa se propõe a analisar a atuação do Conselho Municipal de Saúde de Campo Grande-MS, com ênfase no grau de efetividade deliberativa no processo de elaboração do Plano Municipal de Saúde (PMS) para o quadriênio 2022-2025. O estudo justifica-se pela relevância da participação cidadã qualificada como instrumento de democratização da gestão pública, sobretudo em contextos marcados por desafios estruturais e limitações técnicas dos conselhos. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, com base na análise documental das atas das reuniões ordinárias e extraordinárias do CMS realizadas ao longo do ano de 2022. Os dados foram interpretados à luz de quatro dimensões analíticas: igualdade deliberativa (verificando a distribuição equitativa da fala entre os segmentos representados), tipo de decisão tomada (analisando se as decisões interferem na política pública ou tratam de questões administrativas), função exercida (identificando se o conselho atuou de forma propositiva, consultiva ou apenas formal) e publicização das deliberações (avaliando a visibilidade e transparência das decisões e sua dependência de homologação pelo Executivo). Os resultados demonstraram que, embora haja evidências de deliberação efetiva em diversas frentes, persistem fragilidades institucionais e operacionais que comprometem o pleno exercício do controle social. Concluiu-se que o Conselho Municipal de Saúde desempenhou seu papel com elevada efetividade em relação à elaboração do PMS, destacando-se como uma instância deliberativa fundamental para garantir a participação social e a transparência no processo de planejamento em saúde pública. Contudo, verificou-se uma carência relevante na formação técnica dos conselheiros, especialmente no que se refere ao domínio da legislação aplicada ao planejamento do SUS. Como contribuição prática, o trabalho propõe a implementação de um programa de capacitação voltado aos conselheiros, com o intuito de edificar uma participação ainda mais qualificada e efetiva nas deliberações do CMS.
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            Taxonomia de Epictia vellardi (Laurent, 1984) (Leptotyphlopidae, Serpentes) com base em dados de morfologia externa e interna
            Curso Mestrado em Biologia Animal
            Tipo Dissertação
            Data 07/04/2025
            Área ZOOLOGIA
            Orientador(es)
            • Roberta Azeredo Murta da Fonseca
            Coorientador(es)
            • Angele dos Reis Martins
            Orientando(s)
            • Brunna Roberta Lopes de Araújo
            Banca
            • Barbara Cristina da Silva Francisco
            • Diego Jose Santana Silva
            • Henrique Caldeira Costa
            • Roberta Azeredo Murta da Fonseca
            • Roberta Richard Pinto
            • Vanda Lucia Ferreira
            Resumo ‘Scolecophidia’ são serpentes caracterizadas por seu pequeno porte, conhecidas popularmente como cobras-cegas, cobras-verme ou cobras-fio, que apresentam diversas adaptações associadas ao hábito de vida fossorial e semifossorial. Tendo em vista a relevância de estudos de morfologia interna e externa de representantes de Leptotyphlopidae, sobretudo na sua delimitação e alocação genérica, torna-se necessário um estudo quantitativo e qualitativo refinado que contribua com informações não somente taxonômicas, mas também acerca da possível variação de cunho ontogenético ou sexual em representantes desta família. O presente estudo teve como objetivo realizar uma revisão taxonômica e redescrição de Epictia vellardi apresentando, pela primeira vez, dados detalhados a respeito de sua morfologia externa e interna, como a descrição do crânio, atlas e axis, cintura pélvica e elementos cartilaginosos cranianos e pós-cranianos, bem como variações intraespecíficas. A descrição original de Laurent (1984) apresentou fragilidades que justificam a necessidade de uma redescrição, principalmente devido à amostragem restrita ao holótipo e a um parátipo, com dados morfológicos sucintos e uma metodologia desatualizada. Adicionalmente, considerando que a espécie foi alocada em Epictia, baseada em uma hipótese de relacionamento filogenético com dados exclusivamente moleculares, dados de morfologia externa e interna foram fundamentais para complementar as análises moleculares, contribuindo para uma melhor compreensão de sua sistemática. O estudo apresentou a maior amostragem já registrada para escolecofídeos, incluindo machos e fêmeas, revelando a ausência de dimorfismo sexual. Scolecophidia são geralmente pouco amostrados, o que leva à crença de que são raros. No entanto, o estudo encontrou grande densidade populacional de serpentes na região urbana de Corumbá (MS), sugerindo que a escassez de registros se deve mais à falta de amostragem do que à verdadeira raridade. A pesquisa traz novos registros para Anastácio, Aquidauana e Ladário (MS). A ausência de registros no Brasil, Paraguai e Argentina pode refletir lacunas amostrais, comuns também em outras espécies de serpentes que habitam a região. Confirmamos a correta alocação de E. vellardi no gênero devido à não participação do basioccipital na formação do forame magno e a presença de nasais e supraoccipitais pareados. E. vellardi apresentou a ausência do intercentro I no atlas, característica que também foi vista em outras espécies do gênero, porém a região dorsal da vértebra não é fusionada. Esse padrão ainda não havia sido descrito em Epictia e pode estar associado ao fenômeno da miniaturização. As informações oriundas do presente estudo poderão contribuir para o reconhecimento de táxons de Leptotyphlopidae.
            A Influência de Materiais de Mudança de Fase no Desempenho Térmico de Edificações em Clima Tropical
            Curso Doutorado em Ciência dos Materiais
            Tipo Tese
            Data 04/04/2025
            Área MATERIAIS
            Orientador(es)
            • Diogo Duarte dos Reis
            Coorientador(es)
            • Arthur Santos Silva
            Orientando(s)
            • Tássio Luiz dos Santos
            Banca
            • Alem Mar Bernardes Goncalves
            • Arthur Santos Silva
            • Bruno Spolon Marangoni
            • Daniel Araujo Gonçalves
            • Diogo Duarte dos Reis
            • Marcio Jose Sorgato
            • Marcos Serrou do Amaral
            • Vinicius Buscioli Capistrano
            Resumo No Brasil, 50,8% da energia elétrica é consumida por edificações, sendo aproximadamente um terço desse total direcionado ao atendimento do conforto térmico. Nesse contexto, o desempenho térmico das edificações desempenha um papel crucial na eficiência energética, e o desenvolvimento de tecnologias para aprimorar a eficiência das envoltórias pode contribuir significativamente para a redução do consumo energético. Entre essas tecnologias, destacam-se os materiais de mudança de fase (PCM – Phase Change Materials), que, quando incorporados a uma das camadas da envoltória, possuem a capacidade de armazenar energia térmica e melhorar o desempenho energético das edificações. Já consolidados como solução eficiente em climas frios, os PCM apresentam elevado potencial para aplicação em edificações situadas em climas tropicais. Este trabalho tem como objetivo analisar o desempenho térmico e energético do PCM em regiões de clima tropical no hemisfério sul, com foco no Brasil, considerando o comportamento do material em diferentes sistemas construtivos. A metodologia adotada consistiu na simulação computacional de edificações por meio do programa EnergyPlus™, considerando uma única geometria e variando o sistema construtivo, o tipo de ventilação, a temperatura de fusão do PCM e sua espessura, para as 27 unidades federativas do Brasil. Os resultados, analisados separadamente para cada tipo de ventilação, evidenciaram que os PCM podem reduzir de forma significativa a demanda por resfriamento e aquecimento. Observou-se um comportamento mais variável nas regiões mais quentes, enquanto nas regiões mais frias a influência dos PCM mostrou-se mais constante. Esses achados demonstram a viabilidade de desenvolver e adaptar essa tecnologia às diferentes condições climáticas do Brasil.
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            RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO POLÍTICA E PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES EM UMA ESCOLA ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE LADÁRIO/MS
            Curso Mestrado em Educação
            Tipo Dissertação
            Data 04/04/2025
            Área EDUCAÇÃO
            Orientador(es)
              Coorientador(es)
              Orientando(s)
                Banca
                  Resumo
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                    Análise das publicações sobre a rota bioceânica no webjornal "Porto Murtinho Notícias"
                    Curso Mestrado em Comunicação
                    Tipo Dissertação
                    Data 04/04/2025
                    Área COMUNICAÇÃO
                    Orientador(es)
                    • Tais Marina Tellaroli Fenelon
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Rafael Souza Lima Ferreira
                      Banca
                      • Daniela Cristiane Ota
                      • Helder Samuel dos Santos Lima
                      • Mario Luiz Fernandes
                      • Tais Marina Tellaroli Fenelon
                      Resumo Este trabalho tem como objetivo compreender de que forma as publicações relacionadas à
                      pauta da Rota Bioceânica produzida pelo webjornal "Porto Murtinho Notícias", localizado em
                      uma região estratégica na fronteira entre Brasil e Paraguai, no município de Porto Murtinho,
                      Mato Grosso do Sul, são divulgadas. Por meio de uma abordagem de análise de conteúdo
                      foram analisadas 51 notícias publicadas entre os dias 06 de julho de 2023 a 19 de dezembro
                      de 2023. Também utilizou-se nesta dissertação uma pesquisa por meio de um questionário
                      online aplicado ao sócio proprietário do webjornal, para levantar dados e compreender o
                      trabalho das notícias desta mídia local, buscando verificar as interações existentes entre as
                      condições sociais, econômicas, políticas, culturais e os parâmetros jornalísticos da produção
                      do conteúdo.
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                      EFEITO DA GOVERNANÇA CORPORATIVA E DO TRIÂNGULO DA FRAUDE NA PROBABILIDADE DE OCORRÊNCIA DE FRAUDES CORPORATIVAS
                      Curso Mestrado em Ciências Contábeis
                      Tipo Dissertação
                      Data 03/04/2025
                      Área CIÊNCIAS CONTÁBEIS
                      Orientador(es)
                      • Marcielle Anzilago
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Lucas Antunes de Souza
                        Banca
                        • Adriano Marcos Rodrigues Figueiredo
                        • Leonardo Francisco Figueiredo Neto
                        • Marcielle Anzilago
                        • Matheus Wemerson Gomes Pereira
                        • Ronan Reis Marçal
                        Resumo O estudo objetivou analisar o efeito da Governança Corporativa e do triângulo da fraude na probabilidade de ocorrência de fraudes corporativas. Para atender ao objetivo do estudo, a pesquisa adotou uma abordagem quantitativa e descritiva, utilizando o método logit multinomial. A amostra abrange 452 empresas não financeiras listadas na B3 no período de 2010 a 2023. Os dados foram obtidos a partir do portal de dados abertos da Comissão de Valores Mobiliários (CVM) e da Economática®. Os resultados da pesquisa indicam que a participação nos lucros e o tamanho da empresa são significativamente associados à probabilidade de fraude. Os resultados indicam ainda que empresas maiores e com altos níveis de participação nos lucros apresentam menor tendência de estarem livres de fraudes, isso sugere que incentivos financeiros podem desempenhar um papel no comportamento ético das empresas. Assim, empresas com melhores práticas de governança, mesmo enfrentando pressões financeiras ou oportunidades de desvio, apresentam menor probabilidade de envolvimento em fraudes, contudo, incentivos financeiros podem aumentar o risco de um comportamento antiético quando não acompanhados de mecanismos de controle. Outro achado revela que as empresas maiores mostram maior capacidade de mitigação de fraudes, destacando a relevância de estruturas organizacionais transparentes. Assim, conclui-se que a governança corporativa influência nos elementos do triângulo da fraude e na ocorrência de fraudes corporativas. O estudo contribui para a literatura ao demonstrar que a governança corporativa pode influenciar nos elementos do Triângulo da Fraude e na ocorrência de fraudes em empresas brasileiras de capital aberto. A pesquisa amplia a compreensão sobre como estruturas de controle e transparência organizacional podem mitigar riscos de práticas fraudulentas, oferecendo subsídios teóricos e práticos para aprimorar políticas de compliance e fiscalização no mercado financeiro.
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                        O podcast como uma nova mídia: Um estudo sobre o Flow Podcast
                        Curso Mestrado em Comunicação
                        Tipo Dissertação
                        Data 03/04/2025
                        Área COMUNICAÇÃO
                        Orientador(es)
                        • Julio Carlos Bezerra
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Paulo Henrique Morais Coluti
                          Banca
                          • Daniela Cristiane Ota
                          • Julio Carlos Bezerra
                          • Oswaldo Ribeiro da Silva
                          • Regis Orlando Rasia
                          • Vitor Tomaz Zan
                          Resumo Esta dissertação investiga a evolução do podcast como meio de comunicação, com foco na
                          transformação de sua identidade para um formato audiovisual. Partindo da constatação de que
                          o fenômeno incorporou a dimensão visual, questiona-se qual seria sua definição atual, uma
                          vez que as classificações tradicionais enfatizam sua natureza sonora. A pesquisa adota um
                          viés teórico baseado nos conceitos de McLuhan, Lévy, Dizard Jr., Manovich e Jenkins, entre
                          outros, explorando oralidade, inteligência coletiva, novas mídias e a evolução das tecnologias
                          digitais. Metodologicamente, a dissertação se afasta de abordagens clássicas, optando por
                          uma análise empírica baseada na seleção de episódios do Flow Podcast. O estudo examina
                          cinco episódios emblemáticos, buscando evidenciar a integração audiovisual. A análise dos
                          episódios foi complementada por um questionário, permitindo avaliar suas características
                          midiáticas, seu formato de consumo e a aplicabilidade das teorias apresentadas. Os resultados
                          apontam uma evolução para um formato híbrido - tornando a diferenciação entre podcast e
                          videocast desnecessária -, onde a presença do vídeo não apenas complementa, mas redefine
                          sua identidade, com a interação visual, ambientação e linguagem desempenhando um papel
                          crucial na experiência do espectador. O estudo contribui para a compreensão do podcast não
                          apenas como um formato de distribuição, mas como uma nova mídia, cuja identidade está
                          atrelada à tecnologia e às atuais dinâmicas de produção e consumo.
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                          A PEDAGOGIA CULTURAL EM UM CANAL EDUCATIVO: Currículo Cultural nas aulas de Educação Física
                          Curso Mestrado em Estudos Culturais
                          Tipo Dissertação
                          Data 03/04/2025
                          Área INTERDISCIPLINAR
                          Orientador(es)
                          • Marcelo Victor da Rosa
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Sarah da Silva Corrêa Lima
                            Banca
                            • Janete Rosa da Fonseca
                            • Marcelo Victor da Rosa
                            • Solange Izabel Balbino
                            Resumo A Educação Física escolar tem um histórico fortemente ligado à disciplinarização do corpo. Sua trajetória ligada ao contexto militar e da saúde, reforçam sua construção identitária como uma disciplina curricular ligada ao cuidado e doutrinação do corpo-máquina. Devido ao período pandêmico vivido entre 2020 e 2022, foi preciso que as escolas remodelassem suas práticas de ensino para condições remotas, por esse motivo, a Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande (SEMED) organizou e disponibilizou vídeo-aulas, que foram transmitidas pela televisão aberta e, posteriormente, inseridas na plataforma digital Youtube. Deste modo, esta pesquisa teve como objetivo geral investigar as pedagogias culturais produzidas no currículo cultural dos vídeos da disciplina de Educação Física, disponíveis no canal “TV REME Campo Grande”, e como as relações de poder se estabelecem/tensionam por meio destes artefatos, tendo como objetivos específicos analisar como os marcadores sociais das diferenças (gênero; geração; classe social, e; raça) se apresentam nos vídeos analisados; problematizar como as relações de poder são estabelecidas neles; além de observar como elas formam diferentes sujeitos, com suas subjetividades e identidades, a partir do seu currículo. Esta pesquisa está orientada na perspectiva genealógica do poder, operador metodológico idealizado pelo filósofo Michel Foucault. O método genealógico não se trata de uma metodologia tradicional, com padrões e etapas pré-estabelecidos e que devem ser seguidos a rigor, mas, sim, de caminhos diversos que o pesquisador pode estabelecer, para que, por meio deles, consiga compreender como os sujeitos são formados, sob os atravessamentos das relações de poder, práticas microfísicas, jogos de poder e subjetivação. Como pôde ser observado, as pedagogias resultantes dos vídeos estão permeadas por relações de poder, as quais se tensionam com marcadores sociais da diferença de raça, gênero, geração, classe social, além de um currículo cultural específico de relações de poder, bem como as práticas pedagógicas na disciplina de Educação Física, corroborando para a produção identitária de que o currículo encontrado nela é o de disciplinadora do corpo, por aplicar os dispositivos metodológicos de poder disciplinar e biopoder efetivamente. Entretanto, esse currículo cultural também propiciou a produção de uma agência nos marcadores sociais de raça e gênero, possibilitando subjetividades outras que fogem das normas pré-estabelecidas.
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                            EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAIS: DESAFIOS E PRÁTICAS DOCENTES NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPO GRANDE - MS
                            Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                            Tipo Tese
                            Data 03/04/2025
                            Área ENSINO
                            Orientador(es)
                            • Patricia Helena Mirandola Garcia
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Eliane da Silva Andrade
                              Banca
                              • Airton José Vinholi Júnior
                              • Giseli Gomes Dalla Nora
                              • Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba
                              • Patricia Helena Mirandola Garcia
                              • Suzete Rosana de Castro Wiziack
                              • Vera de Mattos Machado
                              • Walter Guedes da Silva
                              Resumo A Educação Ambiental deve ser reconhecida como uma ferramenta essencial para a formação de
                              cidadãos críticos, conscientes, capazes de compreender a complexidade dos problemas ambientais e
                              perceber como esses desafios afetam a sociedade, o planeta. Deste modo, apresentamos a Tese
                              Educação Ambiental nos Anos Iniciais: Desafios e Práticas Docentes nas Escolas Municipais de
                              Campo Grande – MS, construída a partir de reflexões desenvolvidas pela prática docente, enquanto
                              professora dos anos iniciais do ensino fundamental, sendo possível constatar que a educação
                              ambiental muitas vezes, quando trabalhada, se faz de forma fragmentada, por vezes restrita a projetos
                              pontuais, sem um impacto transformador nas escolas municipais de Campo Grande - MS. Essa
                              abordagem fragmentada/pontual pode estar relacionada à falta de formação adequada dos professores
                              e o direcionamento da educação ambiental no Referencial Curricular da Rede Municipal de Campo
                              Grande - MS. Diante desse cenário, buscou-se investigar a Educação Ambiental conforme delineada
                              nos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas municipais e sua relação com as práticas docentes,
                              refletindo em quais cenários os professores promovem a interdisciplinaridade e incentivam uma visão
                              crítica para o ensino da educação ambiental e como as demandas da comunidade local impactam no
                              cotidiano escolar. Antes de iniciar o trabalho de campo, foi necessário realizar o cadastro do Projeto
                              de Pesquisa na Plataforma Brasil. A coleta de dados foi feita através de um questionário via Google
                              formulário aplicado aos professores das escolas públicas municipais de Campo Grande - MS, com
                              turmas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. O período de coleta foi entre 25 de setembro e 15 de
                              outubro de 2023, com a participação de 47 docentes. Observou-se um desafio significativo quanto à
                              integração da temática ambiental na prática dos professores, destacando um potencial descompasso
                              entre o interesse desses profissionais na área ambiental e as oportunidades disponíveis para seu
                              aprimoramento. Verificou-se que diversos fatores, como sobrecarga de conteúdos, processo de
                              alfabetização, carga horária limitada e materiais inadequados, entre outros, contribuem para que a
                              educação ambiental seja percebida por muitos professores apenas como uma atividade pontual,
                              associada preferencialmente aos componentes curriculares de Ciências, História e Geografia. É
                              preocupante notar que, embora haja um interesse significativo na temática, muitos professores
                              admitem ter apenas um conhecimento mediano e superficial sobre as questões ambientais. Essa
                              disparidade entre o interesse e o conhecimento apontam para uma lacuna na formação continuada,
                              especialmente considerando que a maioria dos docentes afirmaram não ter participado de formação
                              específica em educação ambiental. Foram destacadas duas escolas que desenvolvem projetos focados
                              em Educação Ambiental, nas quais ambos os estabelecimentos demonstraram um compromisso com a
                              inserção da educação ambiental no espaço escolar. A prática do cultivo da horta escolar, associada a
                              conceitos de sustentabilidade e nutrição, proporcionaram uma vivência prática e imediata aos alunos,
                              promovendo um impacto positivo que ultrapassa os limites da escola. Constatou-se a necessidade da
                              promoção de cursos de capacitação e incentivo aos docentes para a participação em programas de
                              formação continuada voltados para a Educação Ambiental.
                              Responsabilidade Internacional dos Estados em Face às Mudanças Climáticas e os Direitos Humanos
                              Curso Mestrado em Direito
                              Tipo Dissertação
                              Data 03/04/2025
                              Área DIREITO
                              Orientador(es)
                              • Livia Gaigher Bosio Campello
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Natália Rios Estenes Nogueira Jaques
                                Banca
                                • Clarisse Laupman Ferraz Lima
                                • Elisaide Trevisam
                                • Livia Gaigher Bosio Campello
                                • Mariana Ribeiro Santiago
                                • Vladmir Oliveira da Silveira
                                Resumo O aquecimento global, fenômeno antropogênico que se intensificou desde a era pré-industrial, emergiu como uma ameaça aos Direitos Humanos e à estabilidade ecológica planetária. Com um aumento médio de temperatura global já atingindo 1,1°C acima dos níveis pré-industriais, as consequências das mudanças climáticas manifestam-se de forma cada vez mais tangível e
                                alarmante. Apesar do reconhecimento científico da urgência climática e da necessidade de ações ambiciosas nesse sentido, observa-se uma persistente resistência por parte de alguns países desenvolvidos em assumir compromissos concretos e em implementar políticas eficazes para a redução de emissões de gases de efeito estufa. Nesse sentido, o objetivo geral da pesquisa consiste em analisar, a partir da ótica da justiça climática, as obrigações dos Estados em relação ao enfrentamento dos efeitos decorrentes das mudanças climáticas, com a pretensão de compreender o cenário atual, no âmbito do Direito Internacional, acerca do mecanismo de responsabilidade direta por tais violações. Para tanto, os objetivos específicos necessários buscam: (i) abordar a manifestação global da crise climática, com a intenção de compreender o seu surgimento e as respectivas consequências; (ii) discutir sobre a relação entre Meio Ambiente e Direitos Humanos a partir da característica da interdependência, ponderando, por sua vez, como isso influencia na necessidade de uma nova roupagem ética à tutela ambiental; (iii) compreender como o Direito Internacional Ambiental tem se estruturado no âmbito do Direito Internacional Público, sobretudo
                                a partir dos fenômenos da litigância climática e do greening dos sistemas de proteção de Direitos Humanos e; (iv) à luz da justiça climática, verificar o estágio atual do regime jurídico sobre a responsabilidade internacional dos Estados pelos danos causados em decorrência das mudanças climáticas. A problemática, por sua vez, tem por finalidade identificar, atualmente, qual é o grau de eficácia do regime jurídico da responsabilidade internacional dos Estados aplicado às hipóteses de violação às obrigações decorrentes das mudanças climáticas sob o paradigma da justiça climática. A justificativa baseia principalmente na compreensão de que a importância de discutir
                                as bases da responsabilidade internacional por danos ambientais revela-se essencial quando se considera a enorme dificuldade de atribuir, de maneira concreta e operacional, a responsabilidade por tais danos no contexto global, caracterizado pela ausência de mecanismos coercitivos robustos que, tradicionalmente, operam no âmbito interno dos Estados, aliado ao valor atribuído à soberania nacional. O método de abordagem utilizado é o hipotético-dedutivo; os procedimentos empregados são o histórico, o comparativo e o funcionalista, a partir das técnicas bibliográfica, documental e análise de dados secundários, com a intenção de construir uma dissertação
                                descritiva, exploratória e intervencionista. A partir do paradigma pós-positivista, utiliza-se as matrizes teórico-filosóficas de (i) Anthonny Giddens sobre a percepção de risco, em conjunto com o conceito de dano colaterial de Zygmun Bauman; (ii) o paradigma da justiça com base na visão de John Rawls, que fundamentará a compreensão e a discussão sobre justiça climática e; (iii) as abordagens de Margaretha Wewerinke-singh, que tratam do enfrentamento das crises climáticas em intersecção com os Direitos Humanos e a responsabilidade internacional. As hipóteses levam em consideração que, apesar do avanço do greening dos sistemas de proteção dos direitos humanos por meio da litigância climática, o regime jurídico da responsabilidade internacional dos Estados enfrenta desafios críticos em termos de eficácia ou que o processo de greening dos sistemas de proteção dos direitos humanos, evidenciado pela litigância climática, tem ampliado a
                                interpretação dos direitos à vida, à saúde e a um meio ambiente saudável, promovendo um fortalecimento do regime jurídico da responsabilidade internacional dos Estados.
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                                Análise Sistemática da Formação e práticas pedagógicas de professores em escolas ribeirinhas - “escolas das águas” – no Pantanal sul mato-grossense.
                                Curso Mestrado em Educação
                                Tipo Dissertação
                                Data 02/04/2025
                                Área EDUCAÇÃO
                                Orientador(es)
                                • Celia Beatriz Piatti
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Ester Naiá Ferreira Melo
                                  Banca
                                  • Celia Beatriz Piatti
                                  • Flavinês Rebolo
                                  • Sheila Denize Guimaraes Barbosa
                                  • Sonia da Cunha Urt
                                  Resumo Esta investigação está associada à linha de pesquisa “Processos formativos, práticas educativas, diferenças” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) cujo objetivo foi realizar um levantamento e analisar pesquisas já produzidas sobre a formação e prática de professores que atuam nas “escolas das águas” na região pantaneira em Mato Grosso do Sul. A pesquisa tem fundamentos na teoria histórico-cultural com compreensão da psicologia em interlocução com a Pedagogia Histórico-crítica para a compreensão pedagógica, com base no método materialismo histórico-dialético. As análises emergem de um levantamento das produções que investigam a formação de professores e as práticas pedagógicas em escolas ribeirinhas no Pantanal sul-mato-grossense. Para tanto, foram realizadas buscas no Portal Brasileiro de Acesso Aberto (Oasisbr) e nos repositórios das universidades federais de Mato Grosso do Sul (UFGD e UFMS), Universidade Estadual (UEMS) e na Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Para o escopo desta pesquisa, tivemos o total de 13 trabalhos relacionados à temática. A categorização das pesquisas encontradas circulou em duas principais temáticas, sendo a primeira sobre currículo e cultura escolar e a segunda sobre formação e práticas docentes. Considera-se que há uma preocupação inicial que aparece nas pesquisas com a cultura local em consonância com as atividades desenvolvidas na escola, assim como na formação dos professores. Os pesquisadores apontam que o local onde as escolas estão localizadas tem interferência na elaboração dos currículos e, portanto, nas práticas pedagógicas e na formação dos professores que atuam nestas escolas. Demonstrando que a cultura é ponto principal de preocupação na formulação do Projeto Político- Pedagógico das escolas. Ao afirmar que a escola é lugar de socializar o conhecimento sistematizado pela humanidade é reconhecer que materialmente esse conhecimento possibilitará aos estudantes e aos professores se posicionarem criticamente diante das contradições que o próprio território pantaneiro apresenta. Consideramos que, não basta incluir a “cultura pantaneira” como marca de desenvolvimento no currículo das escolas. É, antes de tudo, necessário que os indivíduos compreendam as relações sociais que estão presentes neste contexto e as implicações que elas apresentam em sua formação e nas práticas pedagógicas.
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                                  EDUCAÇÃO DO CAMPO E PRÁTICAS EDUCATIVAS NA ESCOLA DO CAMPO DOM FRANCISCO DE AQUINO CORRÊ, POCONÉ/MT
                                  Curso Doutorado em Geografia
                                  Tipo Tese
                                  Data 02/04/2025
                                  Área GEOGRAFIA
                                  Orientador(es)
                                  • Rodrigo Simão Camacho
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • WILLIAN JAMES VENDRAMINI
                                    Banca
                                    • CÁSSIA BETANIA LOPES DOS SANTOS
                                    • Jeanne Mariel Brito de Moura Maciel
                                    • Lisanil da Conceição Patrocínio Pereira
                                    • Rodrigo Simão Camacho
                                    • Rosemeire Aparecida de Almeida
                                    • Sedeval Nardoque
                                    • Tereza Sandra Loiola Vasconcelos
                                    Resumo Considera-se que a Educação do Campo se configura como uma proposta pedagógica concebida de forma coletiva, fruto da articulação entre movimentos socioterritoriais, educadores, pesquisadores e comunidades camponesas. Nesse contexto, a presente tese teve por escopo refletir acerca da Educação do Campo e das práticas educativas de Geografia desenvolvidas na Escola Dom Francisco de Aquino Corrêa, situada no município de Poconé, estado de Mato Grosso, tomando como recorte temporal o período compreendido entre os anos de 2021 e 2024. A escolha desta temática encontra-se alicerçada na premente necessidade de compreender de que maneira as práticas pedagógicas, as políticas públicas e a estrutura curricular da referida instituição dialogam com os princípios fundamentais que orientam a Educação do Campo. A análise empreendida possibilitou a identificação de avanços, limitações e desafios inerentes à consolidação da Educação Básica do Campo no referido município, a partir do exame crítico do currículo, da implementação de práticas de ensino de Geografia e da interação com as políticas públicas vigentes. A pesquisa foi delineada sob uma abordagem metodológica mista, contemplando tanto perspectivas qualitativas quanto quantitativas, e valendo-se de procedimentos diversos, tais como revisão bibliográfica, pesquisa participante, análise documental e investigação de campo. Para a coleta de dados, utilizaram-se instrumentos como questionários, registros fotográficos e a apreciação de relatórios elaborados pelos discentes. Os resultados evidenciaram que o ensino de Geografia se apresenta como uma ferramenta pedagógica estratégica, capaz de promover a valorização das relações socioterritoriais, dos saberes populares locais e, sobretudo, de contribuir para o reconhecimento dos estudantes enquanto sujeitos históricos vinculados ao espaço rural. Este processo revela-se fundamental para fomentar uma resistência ativa frente à lógica de subordinação imposta pelo sistema capitalista, impulsionando a (re)produção de relações socioterritoriais pautadas pela justiça social e pela sustentabilidade. Destarte, conclui-se que a organização curricular fundamentada na realidade socioterritorial camponesa, quando articulada a políticas públicas específicas e sensíveis às demandas do campo, exerce um papel crucial na consolidação de práticas pedagógicas emancipatórias. Tal avanço, contudo, depara-se com entraves advindos das diretrizes estabelecidas pela Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso, que por vezes impõem limitações à autonomia pedagógica das escolas do campo. Diante desse panorama, defende-se que o ensino de Geografia, estruturado a partir de projetos educativos contextualizados, contribui de maneira significativa para a construção de uma aprendizagem crítica, vinculada às singularidades socioterritoriais dos estudantes. A avaliação dos impactos do currículo e das políticas públicas implementadas na Educação Básica do Campo em Poconé enseja uma reflexão aprofundada sobre seus progressos e limitações, permitindo o delineamento de estratégias educacionais mais condizentes com a realidade dos sujeitos camponeses. Assim, constata-se que políticas públicas, currículo e práticas pedagógicas exercem influência direta e determinante na formação dos educandos, tanto no âmbito didático-pedagógico quanto na gestão administrativa. Esses elementos podem constituir-se como instrumentos de fortalecimento das práticas escolares comprometidas com a emancipação, ou, inversamente, converter-se em obstáculos à sua efetivação plena. Por conseguinte, reconhecendo que a Educação do Campo deve emergir das especificidades socioterritoriais de cada comunidade, é imperioso que suas diretrizes assegurem a defesa da (re)existência dos sujeitos do campo em seus territórios, garantindo-lhes o direito inalienável à justiça social e à sustentabilidade ambiental.
                                    Equidade no Modelo de Avaliação de Desempenho de Programas de Pós-graduação em Ciências Contábeis no Brasil Considerando Assimetrias Regionais
                                    Curso Mestrado em Ciências Contábeis
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 01/04/2025
                                    Área CIÊNCIAS CONTÁBEIS
                                    Orientador(es)
                                    • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Andersem Martins de Oliveira
                                      Banca
                                      • Antônio André Cunha Callado
                                      • Antonio Zanin
                                      • Cleston Alexandre dos Santos
                                      • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
                                      • Simone Bernardes Voese
                                      Resumo Oliveira, Andersem Martins de; Equidade no modelo de avaliação de desempenho de Programas de Pós-graduação em Ciências Contábeis no Brasil considerando assimetrias regionais. (Dissertação de Mestrado) Escola de Administração e Negócios – ESAN, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS, Campo Grande, MS, Brasil.

                                      Compreender as discrepâncias existentes entre os Programas de Pós-graduação Stricto Sensu (PPG) em função de assimetrias regionais é o primeiro passo na busca de uma solução que possa atenuar as disparidades as quais os pesquisadores em todo Brasil estão sujeitos. Instituições de ensino superior com PPGs localizados em pontos distantes de cidades mais atrativas economicamente e menos favoráveis no cenário nacional é que disputam entre si, tendo que competir sem nenhum traço de equidade com grandes centros de negócios, como se possuíssem as mesmas condições, estrutura populacional, aeroviária, de dados, econômica ou mesmo educacional, buscando, de forma equivocada, alcançar metas e produtividade demandada de forma padronizada. O presente estudo está dividido em dois artigos e visa identificar elementos que devem ser considerados em um modelo de avaliação de desempenho de PPGs em Ciências Contábeis de forma a se respaldar em critérios de equidade visando diminuir as assimetrias regionais no Brasil. Neste escopo, o primeiro artigo, de cunho metodológico descritivo, qualitativo e bibliográfico, apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre modelos de avaliação de desempenho de PPGs, com o objetivo de evidenciar como a literatura tem tratado o tema dos modelos avaliativos de Pós-graduação (mestrado e doutorado) nos artigos validados em suas ferramentas de busca. Seus resultados elencam uma diversidade de subtemas que foram ordenados para se chegar ao ponto principal (modelo avaliativo). Estes estudos demonstraram pontos positivos e negativos do modelo avaliativo vigente, mas acima de tudo referendaram a necessidade de se trabalhar a equidade como balizador mesmo em lugares com elevado grau de desenvolvimento. Já o segundo artigo, de cunho documental, quantitativo e descritivo, com o emprego da técnica estatística de análise envoltória de dados, teve como objetivo tecer reflexões críticas ao modelo avaliativo vigente a partir da identificação de PPGs considerados eficientes pelo modelo DEA-Data Envelopment Analysis. Além disso, pretende-se propor um ajuste ao modelo vigente, para que PPGs em regiões assimétricas possam ser avaliados com equidade. Os achados evidenciam que se avaliados de forma equânime alguns PPGs avaliados como regular no modelo atual vigente ocupariam posições destinadas a Programas com maior eficiência e qualidade. As contribuições deste conjunto de investigações visam elencar proposições que respaldem ações assertivas a serem implementadas pelos órgãos reguladores no sentido de incluir aspectos de equidade no modelo avaliativo vigente, de forma a proporcionar um desenvolvimento equitativo dos PPGs, visando diminuir as assimetrias regionais, e não as acentuar.

                                      Palavras-Chave: Programas de Pós-graduação, Modelos avaliativos, equidade, Mestrado, Doutorado.
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                                        ESCREVIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS DE CORPOS NEGROS NA DANÇA
                                        Curso Mestrado em Estudos Culturais
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 31/03/2025
                                        Área INTERDISCIPLINAR
                                        Orientador(es)
                                        • Marina Brasiliano Salerno
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Marina Nascimento Silva Souza
                                          Banca
                                          • Aguinaldo Rodrigues Gomes
                                          • Alessandra Pio Silva
                                          • Marina Brasiliano Salerno
                                          Resumo A presente pesquisa tem como objetivo identificar os agenciamentos de meninas negras na dança. Esta proposta se inicia a partir da investigação sobre as dinâmicas e trânsitos que envolveram minhas vivências como mulher e bailarina negra em uma cultura hegemônica, permeada por reflexões acerca do apagamento das manifestações culturais africanas na cultura brasileira e da constante divulgação e valorização da cultura eurocêntrica que vivenciei durante minha permanência no balé clássico. Chegando nas impressões obtidas a partir do encontro do meu corpo negro de pesquisadora, com os corpos negros das meninas negras, sujeitas compõem as narrativas plurais dessa pesquisa. Por meio da escrevivência, a reflexão aborda os contextos hegemônicos no ensino da dança, buscando nos conceitos de agência e afrocentricidade, história da dança, balé clássico e danças afro-brasileiras, entender os agenciamentos de bailarinas negras (anônimas e consolidadas, como Mercedes Baptista) apesar dos desafios geracionais similares. A metodologia de escrevivência (Evaristo, 2009) alinha-se à promoção de localização, centralidade e agência negra. O estudo de campo envolveu oficinas de danças populares afro-brasileiras (Maracatu Rural, Frevo) para meninas negras (10-13 anos) em Mato Grosso do Sul. Observou-se o exercício da agência das participantes ao optarem pelas danças afro-brasileiras em detrimento do balé, e identificaram-se concepções estigmatizadas sobre a África e preconceitos religiosos relacionados as manifestações culturais africanas. Após as oficinas, a fragilidade na representação africana e protagonismo negro persistiu, indicando a limitação de esforços individuais sem suporte institucional e familiar. Contudo, o engajamento das participantes demonstrou autonomia e busca por tão valiosos saberes culturais ancestrais. Os agenciamentos manifestaram-se na permanência e no envolvimento das meninas, que se sustentou até o final da experiência. Urge que a divulgação desses conteúdos transcenda iniciativas individuais, demandando responsabilização social e implementação de leis. Esta experiência nos proporcionou o pertencimento, sensação envolvida pelo orgulho em reconhecer-se nas expressões culturais negras.
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                                          A FUNÇÃO DE POLÍCIA ADMINISTRATIVA DO ESTADO NA GESTÃO DO DESASTRE AMBIENTAL DECORRENTE DOS INCÊNDIOS FLORESTAIS NO PANTANAL BRASILEIRO
                                          Curso Mestrado em Direito
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 31/03/2025
                                          Área DIREITO
                                          Orientador(es)
                                          • Antonio Conceicao Paranhos Filho
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Luan Luiz Rodrigues Nogueira
                                            Banca
                                            • Ana Paula Martins Amaral
                                            • Antonio Conceicao Paranhos Filho
                                            • Ariadne Barbosa Gonçalves
                                            • Brychtn Ribeiro de Vasconcelos
                                            • Elisaide Trevisam
                                            Resumo O Pantanal brasileiro tem verificado, em seu território, a ocorrência crescente de incêndios
                                            florestais, ameaçando e destruindo não apenas sua fauna e flora, mas também as populações
                                            tradicionais ribeirinhas que dependem de um ecossistema equilibrado para sua subsistência. O
                                            problema de pesquisa concentra-se na necessidade de maior participação e engajamento de órgãos
                                            e entidades administrativas que, dentro de suas competências precípuas, atuam de maneira
                                            preventiva e repressiva à ocorrência de incêndios florestais. O presente estudo tem por objetivo
                                            investigar o atual estágio de atuação de polícia administrativa do Estado na prevenção e repressão
                                            aos incêndios florestais no Pantanal e analisar possíveis efeitos positivos de sua ampliação na
                                            persecução do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 15 da agenda 2030 da Organização das
                                            Nações Unidas e como estratégia permanente de gestão do desastre ambiental decorrente das ações
                                            antrópicas de queimadas. Para isso, realiza-se um levantamento bibliométrico e cienciométrico,
                                            aborda-se conceitos básicos acerca da terminologia utilizada nos incêndios florestais, busca-se
                                            reconstruir a dinâmica dos incêndios florestais no Pantanal brasileiro e finaliza-se com a construção
                                            do conceito de polícia administrativa do Estado e sua correlação com a prevenção dos incêndios
                                            florestais no Pantanal. A metodologia empregada foi o hipotético-dedutivo, qualitativo, descritivo
                                            e bibliográfico, além de estudo de caso da Temporada de Incêndios Florestais (TIF) 2024, do Corpo
                                            de Bombeiros Militar do Estado de Mato Grosso do Sul. Os resultados indicam uma atuação de
                                            polícia administrativa ainda incipiente e carente de instrumentos legais que lhe permita maior
                                            efetividade.
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                                            Padronização do tempo e temperatura para determinação da atividade da enzima G6PD em amostras de papel filtro
                                            Curso Doutorado em Ciências Farmacêuticas
                                            Tipo Tese
                                            Data 31/03/2025
                                            Área FARMÁCIA
                                            Orientador(es)
                                            • Renata Trentin Perdomo
                                            Coorientador(es)
                                            • Elvira Maria Guerra Shinohara
                                            Orientando(s)
                                            • INDIARA CORREIA PEREIRA
                                            Banca
                                            • Adriano Cesar de Morais Baroni
                                            • Clóvis Paniz
                                            • Danielle Bogo
                                            • Jesus Rafael Rodriguez Amado
                                            • Renata Trentin Perdomo
                                            Resumo A glicose-6-fosfato desidrogenase (G6PD) é uma enzima citoplasmática presente em todas as células do organismo, responsável por catalisar a primeira etapa da via das pentoses, que gera o cofator NADPH. Esse cofator desempenha papel fundamental na proteção contra danos oxidativos, especialmente nos eritrócitos, que não possuem vias alternativas para sua produção. Indivíduos com atividade enzimática reduzida são classificados como deficientes em G6PD. Atualmente, existem diversos métodos para o diagnóstico da deficiência, incluindo abordagens qualitativas, quantitativas, semiquantitativas e moleculares, todos com suas respectivas limitações. Para a obtenção de resultados confiáveis na dosagem da atividade enzimática, é essencial o controle de variáveis pré-analíticas, como tempo e condições de armazenamento da amostra. Este estudo teve como objetivos padronizar as condições de tempo e temperatura entre a coleta e o processamento de amostras em papel filtro para a dosagem quantitativa da G6PD por método enzimático colorimétrico, além de realizar a primeira triagem populacional da deficiência de G6PD em pacientes atendidos em Unidades Básicas de Saúde de Campo Grande, MS. Para a padronização, foram coletadas amostras de sangue total em papel filtro de 17 indivíduos com deficiência de G6PD e 19 com atividade enzimática normal. As amostras foram armazenadas sob três condições: temperatura ambiente, 5 °C e -20 °C, e testadas diariamente durante 15 dias. Na triagem populacional, foram analisadas 426 amostras de sangue seco em papel filtro. Os resultados demonstraram que a temperatura ambiente promove instabilidade significativa, reduzindo a atividade enzimática em aproximadamente 61%. Observou-se que a degradação da enzima está mais relacionada à temperatura do que ao tempo de armazenamento, uma vez que, após 48 horas à temperatura ambiente, a acurácia do teste e a identificação do status da G6PD é comprometida. Amostras refrigeradas mantiveram estabilidade por até sete dias, enquanto aquelas congeladas a -20 °C se mostraram ainda mais estáveis, permitindo armazenamento por até 14 dias. A análise de regressão linear indicou que 58% da variação da atividade enzimática pode ser explicada pelo tempo de armazenamento e pela temperatura, sugerindo que outras variáveis também influenciam a estabilidade da amostra. Conclui-se que o armazenamento à temperatura ambiente é um fator de risco para resultados falso-positivos, sendo recomendada seleridade na análise dessas amostras. Amostras mantidas sob refrigeração ou congelamento apresentam maior estabilidade e confiabilidade diagnóstica. Na triagem realizada, foi identificada uma prevalência de 1,1% de indivíduos com deficiência de G6PD e 15,2% com atividade enzimática intermediária.
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