| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE HUGO NAPOLEÃO - PI |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARCOS GENILSON CAMPELO DE CARVALHO
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| Banca |
- BRYAN HENRIQUE PINTO
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Hugo Napoleão–PI é um instrumento estratégico que busca modernizar a educação municipal por meio da integração das tecnologias digitais ao currículo, à formação docente e à gestão escolar. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, o plano reconhece que, embora o município apresente alta taxa de escolarização e uma rede organizada, ainda enfrenta desafios como infraestrutura tecnológica limitada, baixa formação digital de professores e necessidade de inovação pedagógica.
A partir de um diagnóstico situacional e de uma matriz estratégica (forças, fraquezas, oportunidades e ameaças), foram definidos objetivos para fortalecer a qualidade do ensino por meio da atualização curricular, do desenvolvimento de saberes digitais para professores e gestores e da criação de mecanismos contínuos de monitoramento e avaliação. O plano também estabelece metas, cronograma de ações e parcerias com órgãos públicos, universidades e instituições formativas, visando ampliar recursos, conectividade e qualificação profissional.
Em síntese, o trabalho propõe transformar a rede municipal em um sistema educacional mais inovador, inclusivo e conectado às exigências da sociedade digital, promovendo melhores oportunidades de aprendizagem, redução das desigualdades e fortalecimento da educação pública de Hugo Napoleão. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARCOS GEOVANE DO ROSARIO LIMA
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Ana Carolina Pontes Costa
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Resumo |
Este plano atua como um guia estratégico para a rede municipal de Várzea Branca, traçando um caminho viável para que a Secretaria de Educação e as escolas locais atualizem seus currículos e fortaleçam a formação docente. Longe de ser um modelo rígido, o texto é uma proposta flexível que respeita as particularidades do território piauiense e as necessidades reais dos alunos da região. Com foco central nos Saberes Digitais Docentes, o plano prioriza a capacitação contínua de professores, incentivando práticas que integrem tecnologias de forma criativa, mesmo diante de desafios de conectividade. O objetivo é promover a inclusão digital e a inovação pedagógica, garantindo que o ensino em Várzea Branca esteja plenamente conectado às exigências da sociedade contemporânea. Os dados coletados durante a assessoria técnica servirão como base sólida para a consolidação do Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - SUMARE 2026 - MARCUS RICARDO GONÇALVES |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Resumo |
Trata-se de trabalho que tem a proposta de apresentar a elaboração do Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Sumaré – SP, com o objetivo de integrar as tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem. A pesquisa baseou-se na análise diagnóstica da rede, utilizando dados do Censo Escolar e informações sobre infraestrutura e conectividade.
A partir do diagnóstico, foi realizada análise estratégica por meio da matriz FOFA, com priorização dos elementos segundo critérios de impacto e governabilidade. O cruzamento desses fatores orientou a definição de estratégias voltadas à formação docente, ao suporte técnico e à ampliação da infraestrutura tecnológica.
Como resultado, foram estabelecidas metas, ações e indicadores para implementação do plano, alinhados às políticas públicas educacionais vigentes. Conclui-se que a efetivação da educação digital depende da articulação entre infraestrutura, formação continuada e gestão, com destaque para o papel do professor no processo de inovação pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE LAMIM - MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARCOS LUIZ BARBOSA SANTOS
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| Banca |
- ALCEU DOMINGUES ALVES
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Lamim (MG) tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao ensino da rede municipal, alinhando-se às políticas nacionais como a PNED e a ENEC. O plano busca melhorar a qualidade da educação, desenvolver competências digitais em professores e formar estudantes preparados para a sociedade digital.
A rede municipal é pequena (6 escolas e 34 professores), com infraestrutura tecnológica limitada, acesso à internet mediano e poucos equipamentos. Apesar disso, há interesse dos professores em utilizar tecnologias e um ambiente colaborativo entre gestores e docentes.
O diagnóstico aponta como principais desafios:
Falta de equipamentos e conectividade adequada
Baixa formação digital dos professores
Ausência de planejamento estruturado para uso das tecnologias
Por outro lado, há oportunidades como:
Parcerias com o Estado, MEC e universidades
Uso de plataformas públicas digitais
Implementação obrigatória da educação digital no currículo
O plano estabelece três metas principais:
Atualização curricular – inserir a educação digital de forma transversal no ensino.
Formação de professores e gestores – capacitar pelo menos 80% dos profissionais em tecnologias digitais.
Monitoramento e avaliação – acompanhar e avaliar continuamente as ações implementadas.
Para atingir essas metas, são previstas ações como criação de grupos de trabalho, elaboração de diretrizes curriculares, formação continuada, oficinas práticas e implementação de instrumentos de avaliação.
O plano também destaca a importância de parcerias institucionais para superar limitações financeiras e estruturais, garantindo formação, recursos e apoio técnico.
Em síntese, o documento propõe uma implantação gradual, organizada e realista da educação digital, focada na formação docente e na melhoria das práticas pedagógicas, respeitando as condições da rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - NOVA BRASILÂNDIA D'OESTE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- PRISCILA CRISTINA FIOCCO BIANCHI
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica visa integrar, de forma equitativa, as tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem na rede municipal, em alinhamento com a PNED, a ENEC e a Lei nº 14.533/2023. O diagnóstico aponta uma rede composta por seis escolas (quatro urbanas e duas rurais), com 128 professores e cerca de 2.368 alunos. Embora todas as unidades possuam internet e Wi-Fi, há limitações na qualidade da conexão, especialmente nas escolas urbanas, além de carências como falta de repetidores.
Como potencialidades, destacam-se parcerias institucionais, uso de plataformas gratuitas e acesso a financiamento federal. O plano estabelece como metas a implementação da BNCC Computação até 2026, a formação de 100% dos profissionais da educação em competências digitais e a criação de um sistema contínuo de monitoramento e avaliação. As ações incluem formações práticas, uso de plataformas digitais, melhoria da infraestrutura e fortalecimento de parcerias. Com início previsto para maio/junho de 2026, o plano busca articular infraestrutura, formação docente e equidade no acesso às tecnologias. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA (ITAIPÉ-MG) |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARCOS ROBERTO RAMOS DOS SANTOS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
- Taciana Pontual da Rocha Falcão
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Itaipé-MG, um instrumento estratégico de planejamento para o biênio 2025-2026. Alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), o plano surge da necessidade de integrar tecnologias digitais ao processo de ensino-aprendizagem, conforme as novas exigências da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 14.533/2023).
O objetivo geral é promover a transformação digital e a inovação pedagógica na rede até agosto de 2026, integrando infraestrutura resiliente, formação continuada de excelência e atualização curricular transdisciplinar.
O documento fundamenta-se em um diagnóstico situacional que revelou desafios estruturais significativos: embora a rede conte com um Grupo de Trabalho (GT) institucionalizado, 90% das unidades escolares apresentam instabilidade na conectividade. Para enfrentar esse cenário, o plano estrutura-se em três metas fundamentais:
• Atualização Curricular: Institucionalizar o complemento à BNCC Computação no referencial municipal, incorporando o pensamento computacional e estratégias de "computação desplugada" para mitigar a baixa conectividade.
• Desenvolvimento de Saberes Digitais: Capacitar 100% dos professores e gestores em competências digitais, com foco no uso de Recursos Educacionais Digitais (REDs) e Inteligência Artificial para otimização do trabalho docente.
• Monitoramento e Avaliação: Implementar um sistema de acompanhamento da qualidade da conexão via Medidor Educação Conectada e realizar auditorias técnicas semestrais em 100% das escolas.
A metodologia de implementação prevê o uso de ferramentas de diagnóstico (como o Autodiagnóstico do AVAMEC) e a criação de comunidades de prática entre docentes. Conclui-se que o plano não apenas responde a normas legais, mas busca garantir a equidade educacional, assegurando que a inovação pedagógica alcance de forma resiliente tanto as escolas urbanas quanto as rurais do município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARCOS VENICIUS RAIOL TRAQUEIA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Helder Samuel dos Santos Lima
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Resumo |
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de São Caetano de Odivelas – PA
O trabalho apresenta a construção do Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de São Caetano de Odivelas, alinhado ao Ministério da Educação, à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a Educação Digital na Educação Básica.
O documento tem como principal objetivo integrar as tecnologias digitais ao currículo escolar de maneira crítica, ética e inovadora, promovendo:
inclusão digital;
pensamento computacional;
cultura digital;
formação docente;
equidade tecnológica entre escolas urbanas, rurais e ribeirinhas.
Dados principais da rede municipal
A rede municipal possui:
37 escolas;
216 professores;
836 matrículas na Educação Infantil;
1.395 matrículas no Ensino Fundamental I;
889 matrículas no Ensino Fundamental II;
268 matrículas na EJA.
O plano foi elaborado por:
Caetano Brandão de Oliveira Neto;
Marcos Venicius Raiol Traqueia.
Diagnóstico Situacional da Rede
O trabalho destaca vários desafios enfrentados pela rede municipal, principalmente devido às características amazônicas e ribeirinhas do município.
Entre os principais problemas identificados estão:
desigualdade de infraestrutura entre escolas;
conectividade instável;
dificuldades logísticas causadas por marés e deslocamentos fluviais;
baixo domínio docente em tecnologias digitais;
pouca integração entre tecnologia e planejamento pedagógico.
Apesar disso, o município possui avanços importantes:
36 escolas conectadas via fibra ou Starlink;
existência de 7 escolas polo;
Laboratório Municipal de Tecnologias;
fortalecimento da formação continuada;
construção do currículo municipal de Computação.
O objetivo central do plano é:
implementar uma política integrada de Educação Digital e Inovação Pedagógica para fortalecer a formação docente, ampliar a equidade tecnológica e integrar práticas digitais ao currículo municipal.
Principais Objetivos Específicos
O trabalho busca:
fortalecer a formação continuada dos professores;
ampliar infraestrutura e conectividade;
integrar tecnologias ao currículo;
desenvolver práticas inovadoras;
estimular pensamento computacional;
promover cidadania digital;
utilizar metodologias ativas e atividades plugadas/desplugadas.
Principais Metas do Plano
O plano estabelece diversas metas estratégicas, entre elas:
Meta Objetivo
Meta 1 Diagnóstico situacional da rede
Meta 2 Apresentação do currículo digital
Meta 3 Atualização curricular
Meta 4 Formação docente continuada
Meta 5 Ampliação do uso pedagógico de plataformas digitais
Meta 6 Implantação de laboratório móvel
Meta 7 Parcerias tecnológicas e pedagógicas
Formação Docente
Um dos pontos centrais do trabalho é a formação continuada dos professores.
O plano prevê:
encontros quinzenais;
trilhas formativas;
alfabetização digital;
uso pedagógico das tecnologias;
fortalecimento da BNCC Computação;
desenvolvimento dos Saberes Digitais Docentes.
Currículo e Inovação Pedagógica
O documento propõe:
integração da Educação Digital ao currículo;
atividades contextualizadas à realidade amazônica;
uso de metodologias ativas;
práticas plugadas e desplugadas;
projetos interdisciplinares;
fortalecimento do protagonismo estudantil.
Infraestrutura e Conectividade
O trabalho reconhece avanços importantes na conectividade, mas aponta a necessidade de:
manutenção dos equipamentos;
melhoria da internet nas comunidades ribeirinhas;
ampliação do acesso tecnológico;
criação de laboratório móvel itinerante.
Importância do Plano
O plano é apresentado como um instrumento estratégico para:
modernizar a educação municipal;
garantir inclusão digital;
reduzir desigualdades tecnológicas;
fortalecer a qualidade do ensino;
preparar estudantes e professores para a sociedade digital contemporânea.
Conclusão do Trabalho
O documento conclui que a Educação Digital deve ser implementada de forma:
inclusiva;
contextualizada;
inovadora;
democrática;
alinhada às necessidades da realidade amazônica e ribeirinha.
Além disso, reforça que a formação docente, a infraestrutura tecnológica e a integração curricular são fundamentais para consolidar uma cultura digital eficiente na rede municipal de ensino. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DA BAHIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marcus Leone Oliveira Coelho
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JOÃO EDUARDO JUSTI
- Marcos Pereira Coelho
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| Resumo |
O trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede estadual da Bahia como uma proposta de reorganização do ensino a partir da integração das tecnologias digitais no cotidiano escolar. Partindo de um diagnóstico da realidade da rede — que revela tanto avanços, como a experiência formativa do Instituto Anísio Teixeira e projetos já em andamento, quanto desafios, como problemas de conectividade e a baixa participação em formações continuadas — o plano propõe caminhos concretos para fortalecer a educação digital. Entre esses caminhos, destacam-se a atualização do currículo, a ampliação da infraestrutura tecnológica, a formação de professores e o desenvolvimento de competências digitais em estudantes, sempre com atenção ao uso crítico, ético e responsável das tecnologias. Nesse sentido, a educação midiática, o pensamento computacional e o enfrentamento à desinformação aparecem como elementos centrais, apontando para uma educação mais conectada com as demandas do tempo presente e com a formação de sujeitos críticos na cultura digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL DE SERRA CAIADA/RN |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA ARLETE DO NASCIMENTO SILVA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
- Raquel Koyanagi
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital (geralmente referenciado no contexto brasileiro como a Política Nacional de Educação Digital - PNED) é um roteiro estratégico para integrar tecnologias de ponta ao ensino brasileiro. O objetivo não é apenas "colocar computadores na escola", mas transformar a cultura educacional. O trabalho foi desenvolvido da seguinte forma: pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
O município de Serra Caiada/RN, por meio da Secretaria Municipal de Educação, em parceria com a Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e do Lazer (SEEC/RN), com a União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime/RN) e a União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação (UNCME/RN), reuniu esforços para disponibilizar as Diretrizes Curriculares do Ensino de Computação na Educação Básica do RN (DCEC/RN).
Essas diretrizes são voltadas à implementação da Educação Digital e Midiática na rede municipal de ensino, alinhadas à Base Nacional Comum Curricular – Complemento Computação, e contemplam;
• Educação Infantil;
• Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Finais (I e II)
O plano foca em garantir que nenhum cidadão seja abandonado na transição para o mundo digital e com isto deve comtemplar os seguintes tópicos: Diagnóstico e Infraestrutura: Levantamento da velocidade da conexão atual e do inventário de hardware, Instalação de redes e garantia de energia elétrica estável nas escolas e infraestrutura.
Formação: Treinamento dos professores focado em Metodologias Ativas (Ensino Híbrido, Sala de Aula Invertida).
Implementação Pedagógica: Introdução de aulas de robótica, programação ou cultura maker, Uso de dados (Learning Analytics) para identificar alunos com dificuldades em tempo real. A análise de aprendizagem é a medição, coleta e análise de dados sobre os alunos e seus contextos, com o objetivo de compreender e otimizar os ambientes de aprendizagem.
Monitoramento e Avaliação: Criação de indicadores de desempenho para medir se a tecnologia está, de fato, melhorando a aprendizagem. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARGARETE RIBEIRO VALERIOTE SILVA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DANIELA DOTTO MACHADO
- RAPHAEL ALVES DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Barueri como um instrumento estratégico para integrar tecnologias digitais ao ensino, à aprendizagem e à gestão escolar. Ele surge em resposta às transformações sociais e tecnológicas atuais, alinhando-se às diretrizes nacionais e às exigências legais que incluem a educação digital nos currículos da educação básica.
A rede municipal de Barueri, com mais de 62 mil estudantes e 108 unidades, já possui uma estrutura sólida e investimentos em infraestrutura e formação, o que favorece a implementação de políticas de inovação. Iniciativas como Cultura Maker, Núcleos WIT e programas de experimentação tecnológica mostram que o município já tem experiência na área.
O plano destaca que a educação digital vai além do uso de ferramentas tecnológicas, envolvendo o desenvolvimento de competências como pensamento crítico, cidadania digital, criatividade e uso consciente das mídias. Também enfatiza a formação contínua de professores e gestores para garantir o uso pedagógico eficaz das tecnologias.
Por fim, o documento se propõe a orientar e fortalecer uma política educacional integrada, articulando infraestrutura, currículo, formação e avaliação, com o objetivo de melhorar a qualidade da educação e preparar os estudantes para atuar de forma ética, crítica e responsável no mundo digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE CARATINGA MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARGARETH RESENDE DE OLIVEIRA COSTA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANILO AUGUSTO DIAS
- MARCELO BUSTAMANTE CHILINGUE
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Caratinga – MG constitui-se como um instrumento estratégico para orientar a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas.
Elaborado a partir de diagnóstico situacional da rede, o plano evidencia avanços como a presença de conectividade em todas as escolas, uso de plataformas digitais e engajamento da equipe pedagógica da Secretaria Municipal de Educação, ao mesmo tempo em que identifica desafios relacionados à qualidade da internet, insuficiência de equipamentos, desigualdades entre unidades escolares e necessidade de fortalecimento da formação continuada.
A partir da análise estratégica (matriz FOFA), o documento define como eixo central a promoção da equidade, qualidade educacional e inclusão digital, estruturando-se em três objetivos principais: fortalecimento da infraestrutura tecnológica, desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e implementação de práticas pedagógicas inovadoras integradas ao currículo.
Nesse contexto, o currículo da rede será implementado, em um primeiro momento, de forma transversal, promovendo a integração das tecnologias digitais às diferentes áreas do conhecimento. Posteriormente, avançará para sua consolidação como componente curricular específico, garantindo maior intencionalidade pedagógica e alinhamento às diretrizes da educação digital.
O plano estabelece metas voltadas à atualização curricular com incorporação das competências digitais, à formação continuada de 100% dos profissionais da educação com base em diagnóstico de saberes digitais e à implantação de um sistema de monitoramento e avaliação baseado em indicadores e uso de dados para tomada de decisão.
Com caráter dinâmico e processual, o plano prevê ações articuladas, cronograma de implementação e parcerias institucionais, visando consolidar uma cultura digital na rede municipal e garantir o uso crítico, ético e pedagógico das tecnologias, contribuindo para a melhoria das aprendizagens e redução das desigualdades educacionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO MATEUS -ES |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
- KALINA LÍGIA DE ALMEIDA BORBA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de São Mateus/ES tem como objetivo fortalecer o uso das tecnologias digitais nas escolas da rede municipal, alinhando-se às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), às atualizações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e à BNCC da Computação, que orientam a integração da educação digital aos currículos escolares.
Voltado principalmente às escolas municipais de Educação Infantil e Ensino Fundamental, o plano busca apoiar professores e gestores na integração das tecnologias ao ensino, promovendo práticas pedagógicas mais inovadoras, inclusivas e conectadas à realidade dos estudantes.
Em São Mateus, o plano servirá como um guia flexível para orientar ações de inovação pedagógica e inclusão digital, respeitando as necessidades e características locais. Os dados levantados contribuirão para a construção de estratégias que fortaleçam a qualidade da educação e preparem os estudantes para os desafios da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SCHROEDER |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DANIEL DE CARVALHO GOMES
- GRACELINE DE OLIVEIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Schroeder tem como finalidade integrar, de forma crítica e intencional, as tecnologias digitais ao currículo escolar, alinhando-se às diretrizes nacionais como a BNCC, a PNED e a ENEC. O documento apresenta um diagnóstico da rede, evidenciando avanços na infraestrutura tecnológica e desafios relacionados à formação docente e à organização curricular.
A partir dessa análise, o plano define estratégias para fortalecer a educação digital, com foco no desenvolvimento do pensamento computacional, na formação continuada de professores e na promoção da cidadania digital. Também estabelece objetivos, metas e ações voltadas à atualização curricular, à qualificação dos profissionais da educação e ao monitoramento das práticas pedagógicas.
De forma geral, o plano busca promover uma educação mais inovadora, inclusiva e conectada às demandas da sociedade contemporânea, garantindo o uso pedagógico das tecnologias desde a Educação Infantil até o Ensino Fundamental. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SALTO GRANDE - SP |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA ALESSANDRA DUBOWSKI NASCIMENTO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- João Batista Bottentuit Junior
- MARIA IOLANDA MONTEIRO
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| Resumo |
Plano estratégico para integrar tecnologias digitais ao currículo municipal de Salto Grande - SP, fortalecendo a formação docente, inovação pedagógica e inclusão digital nas escolas de acordo com a BNCC Computação. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA CELIA RODRIGUES DE LIMA
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| Banca |
- CHRISTIANA LEÃO VIANA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Delmiro Gouveia–AL tem como objetivo integrar o uso das tecnologias digitais ao ensino nas escolas. Ele está alinhado às políticas nacionais de educação digital e foi construído a partir de um diagnóstico da realidade da rede, identificando pontos fortes, dificuldades e necessidades. O plano define ações voltadas para a atualização do currículo, a formação de professores e gestores e a melhoria da infraestrutura tecnológica. Também prevê o acompanhamento e a avaliação das ações para garantir que a tecnologia seja utilizada de forma pedagógica e eficiente. Com isso, busca-se melhorar a qualidade da educação, promovendo o uso consciente, crítico e inovador das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Andre Luiz Regis de Oliveira
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Figueirão/MS, elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e nas diretrizes da BNCC. O estudo tem como objetivo promover a integração das tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas, fortalecendo a cultura digital na rede municipal. A metodologia adotada baseou-se em diagnóstico situacional, análise estratégica da rede e construção de metas e ações voltadas à atualização curricular, formação continuada de professores e gestores, e monitoramento das iniciativas. Os resultados esperados incluem o fortalecimento do uso pedagógico das tecnologias digitais, a ampliação das competências digitais docentes, a promoção de práticas inovadoras e inclusivas e a consolidação de estratégias de acompanhamento e avaliação. Espera-se, com a implementação do plano, contribuir para uma educação mais conectada, equitativa e alinhada às demandas contemporâneas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DANIEL TEIXEIRA NIPO
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital é uma estratégia para integrar tecnologias ao ensino, preparando estudantes e professores para o mundo digital. O objetivo é melhorar a aprendizagem, promover inclusão digital e preparar os alunos para os desafios da Educação Digital, apoiar o processo de implementação da BNCC Computação na rede municipal. Partindo do pressuposto de que esse processo requer planejamento, este documento apresenta pontos importantes para serem considerados, como a construção de um currículo alinhado às orientações federais e de percursos formativos para a capacitação de professores, tendo em vista sua participação nesse processo transformador. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA APARECIDA BATISTA BARBOSA
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| Banca |
- ALINE TAVARES COSTA
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Curral Velho visa integrar as tecnologias digitais ao ensino, promovendo inovação pedagógica e melhoria da aprendizagem. O plano prevê formação continuada para professores, ampliação do uso de recursos digitais nas escolas e implementação das competências da BNCC Computação de forma gradual e interdisciplinar.
Também busca fortalecer o pensamento computacional, a cultura digital e o uso seguro das tecnologias, considerando a realidade e as necessidades da rede municipal. A proposta pretende garantir uma educação mais inclusiva, moderna e alinhada às demandas da sociedade atual. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICPAL DE ANTÔNIO DIAS - MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA APARECIDA DE ASSIS PAIVA
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| Banca |
- AMELIARA FREIRE SANTOS DE MIRANDA
- Ana Carolina Pontes Costa
- CAMILA AMADI BONFIM
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| Resumo |
Este trabalho final apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Antônio Dias-MG, um documento estratégico elaborado em abril de 2026 para alinhar o município às exigências da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da Lei nº 14.533/2023, que tornou a educação digital obrigatória.
O plano reconhece que, para um município de pequeno porte com 14 escolas rurais, a tecnologia deve ser uma ferramenta de superação de barreiras geográficas e de fortalecimento da identidade local. O foco central é o fortalecimento dos Saberes Digitais Docentes, utilizando o Autodiagnóstico (AVAMEC) para planejar formações contínuas, garantir que o currículo seja implementado de forma inclusiva e adaptada, e promover a equidade educacional.
A rede atende 221 alunos na Educação Infantil e 245 no Ensino Fundamental I, contando com 60 professores. O perfil do corpo docente é caracterizado por profissionais experientes e bem formados, sendo que 73,8% possuem Superior/Licenciatura e 63,9% são concursados/efetivos/estáveis. Um dado crucial é a alta concentração de profissionais nas faixas etárias mais elevadas, com 75,9% entre 55 e 64 anos e 75,9% entre 45 e 54 anos.
A Matriz de Planejamento Estratégico (SWOT)aponta:
Forças:Uso progressivo de recursos tecnológicos (computadores ProInfo, TVs), profissionais com conhecimento técnico e gestores com perfil inovador.
Fraquezas: Dificuldade em diferenciar a Educação Digital do mero uso de equipamentos, baixo alcance de formações continuadas práticas e infraestrutura tecnológica desigual, especialmente nas escolas rurais.
Estratégia Principal: As ações devem alavancar o perfil inovador dos gestores e o conhecimento técnico para aproveitar as oportunidades de captação de recursos e a integração do ensino de computação, visando mitigar ameaças como a descontinuidade de projetos por limitações orçamentárias e a concepção reduzida da educação digital.
Objetivos e Metas para a Ação é implementar e consolidar a Educação Digital, alinhando o currículo à BNCC e fortalecendo os Saberes Digitais Docentes. O plano se desdobra em três objetivos específicos e respectivas metas:
Atualização Curricular: Revisar e adequar o currículo municipal para incluir a Cultura Digital, o Pensamento Computacional e a Cidadania Digital.
Ações em andamento incluem a revisão e adequação do currículo e a promoção de formação continuada sobre uso pedagógico de tecnologias.
Desenvolvimento de Saberes Digitais: Fortalecer a formação contínua de professores e gestores, com foco nos Saberes Digitais Docentes, incentivando o uso de ferramentas digitais na gestão e no planejamento.
Uma ação de oferta de cursos e oficinas está classificada como não Iniciada, indicando uma área de foco para os próximos semestres.
Monitoramento e Avaliação (Infraestrutura): Aprimorar a infraestrutura e a conectividade, garantindo o acesso a dispositivos e recursos educacionais de qualidade.
As ações estão em andamento, focadas em estabelecer mecanismos de acompanhamento periódico das práticas pedagógicas e avaliar os resultados no desempenho dos alunos.
Para garantir a sustentabilidade do plano, a Secretaria Municipal de Educação buscará parcerias para a aquisição de equipamentos e para a promoção de formações continuadas ofertadas pelos Entes Federados, reforçando o compromisso com a cidadania digital e midiática. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO E INOVAÇÃO PEDAGOGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- João Batista Bottentuit Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA APARECIDA GONÇALVES
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
- João Batista Bottentuit Junior
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| Resumo |
TRABALHO PARA AVALIAÇÃO |
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