| ANÁLISES QUÍMICAS DE EXTRATOS DE PRÓPOLIS POR CLAE-DAD-EM E CORRELAÇÕES ENTRE SEUS CONSTITUINTES QUÍMICOS E AS ATIVIDADES ANTIBIOFILME E ANTITRICOMONAS |
|
| Curso |
Mestrado em Ciências Farmacêuticas |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/07/2017 |
| Área |
FARMÁCIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Djaceli Sampaio de Oliveira Dembogurski
|
| Banca |
- Adriano Cesar de Morais Baroni
- Carlos Alexandre Carollo
- Denise Brentan da Silva
- Suzana Meira Ribeiro
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| Formação de professores de ciências dos anos iniciais: uma proposta de sequência didática problematizadora com o conteúdo queimadas |
|
| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/07/2017 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Catia Fabiane Reis Castro de Oliveira
|
| Banca |
- Luciana Maria Lunardi Campos
- Maria Celina Piazza Recena
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
- Vera de Mattos Machado
|
| Resumo |
Esta dissertação descreve uma pesquisa do tipo qualitativa com uma abordagem colaborativa que teve como objetivo analisar uma proposta de formação continuada de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental pautada na elaboração de sequências didáticas (SD) problematizadoras, identificando suas possibilidades e limitações para a prática pedagógica no ensino de Ciências Naturais. Para isso, o aporte teórico para a formação de professores é a pedagogia libertadora de Paulo Freire, que pressupõe uma educação problematizadora em que os conteúdos devem receber uma abordagem a partir da problemática local. Então, o processo didático-metodológico de como ensinar passa pelos três momentos pedagógicos: a problematização – estudo da realidade –, a organização do conhecimento e a aplicação do conhecimento, conforme proposto por Delizoicov, Angotti e Pernambuco a partir do pensamento de Freire. E, considerando a SD como diretriz tanto para a formação de professores como para o trabalho docente, utilizamos Zabala, cujas ideias se coadunam com as de Freire no que diz respeito a um posicionamento político por parte do educador que se reflete nas suas escolhas em sala de aula. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram o perfil das professoras pesquisadas; as atividades de mapa mental e de como eu me tornei professora, que é uma atividade narrativa-reflexiva; o roteiro de entrevista; e três questionários: o memorial da ação docente no ensino de Ciências, o pensamento docente sobre o ensino de Ciências e o questionário final que avalia a formação de professores oferecida e a SD. Para compor a análise dos dados, eles foram categorizados em dois grandes grupos: (i) identificação dos participantes e (ii) prática pedagógica e ensino de Ciências. A análise dos dados foi desenvolvida conforme os critérios metodológicos da análise de conteúdo de Bardin. Na pré-análise foi considerado o conteúdo obtido com os instrumentos de coleta de dados. Na exploração do material, foi observada a relação entre as respostas e como estas poderiam ser (ou não) condicionantes para uma prática pedagógica contextualizada. No tratamento dos resultados realizaram-se a condensação e o destaque das informações analisadas, culminando em interpretações e inferências. Os dados indicam que a formação continuada de professores nesse formato colaborativo, utilizando a SD como diretriz da formação e da organização docente, contribui para a reorganização da prática pedagógica do professor de Ciências Naturais.
|
| Download |
|
|
| CONTRIBUIÇÕES DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CITOLOGIA |
|
| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/07/2017 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Ana Caroline Gonçalves Gomes dos Santos
|
| Banca |
- Ester Tartarotti
- João José Caluzi
- Lenice Heloisa de Arruda Silva
- Vera de Mattos Machado
|
| Resumo |
A presente pesquisa apresenta como tema o processo de ensino e aprendizagem de citologia, para o qual se elaborou uma sequência didática com o objetivo de introduzir o conteúdo de citologia a alunos de 8º ano do Ensino Fundamental a partir do estudo de alguns momentos da História da Ciência que contribuíram para a formação do conceito de célula. A sequência didática contém cinco etapas, que foram desenvolvidas durante 13 horas, na disciplina de Ciências, em uma escola municipal de Campo Grande/MS. A elaboração das atividades fundamentou-se em concepções da perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento humano, a partir das ideias de Vigotski, e no desenvolvimento delas, buscou-se propiciar e acompanhar a evolução dos conceitos iniciais dos alunos e apresentar o processo gradual e não-linear da formação do conceito de célula. Para isso, todos os diálogos e tarefas desenvolvidas pelos estudantes foram gravados, transcritos e analisados qualitativamente por meio da Análise Microgenética. Na análise das concepções iniciais, verificou-se que os alunos apresentavam muitas limitações para definir o conceito de célula. No entanto, os diálogos estabelecidos e mediados pela professora possibilitaram a minimização dessas limitações; neles, os alunos puderam imitar a análise intelectual da professora e expressar as primeiras generalizações dos conceitos aprendidos. No geral, verificou-se vários indícios de apropriação dos conhecimentos trabalhados. As tarefas desenvolvidas foram importantes para que as ideias dos alunos se aproximassem das formulações cientificamente aceitas de célula. A sistematização dos conhecimentos a partir da História da Ciência facilitou a elaboração de conceitos e o entendimento do processo gradual e não-linear da formação de conhecimentos científicos, aproximando os alunos, com todas as suas dúvidas e incertezas, do processo de construção do conceito de célula. Além disso, o aporte das ideias de Vigotski para a fundamentação das atividades permitiu, entre outras coisas, reflexões sobre a complexidade da aprendizagem e desenvolvimento de conceitos.
|
| Download |
|
|
| O PAPEL DAS IMUNOGLOBULINAS G, DA ARGINASE-1 E DOS FATORES DE CRESCIMENTO (FGF E IGF) NA EVOLUÇÃO CLÍNICA DA LEISHMANIOSE VISCERAL |
|
| Curso |
Doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Tese |
| Data |
20/07/2017 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Ana Lucia Lyrio de Oliveira
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Janaina Michelle de Oliveira
|
| Banca |
- Ana Lucia Lyrio de Oliveira
- Anamaria Mello Miranda Paniago
- Angelita Fernandes Druzian
- Eduardo de Castro Ferreira
- James Venturini
- Yvone Maia Brustoloni
|
| Resumo |
-x-x-x-x- |
|
| Avaliação da qualidade da água e sedimentos em rios |
|
| Curso |
Mestrado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/07/2017 |
| Área |
RECURSOS HÍDRICOS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Carlos Nobuyoshi Ide
- Fabio Verissimo Goncalves
- Jhonatan Barbosa da Silva
- Maria Lucia Ribeiro
|
| Resumo |
As diretrizes implementadas pelas legislações ambientais brasileiras para a qualidade de água e sedimentos ajudam a proteger os ecossistemas aquáticos estabelecendo níveis aceitáveis para substâncias físicas químicas e microbiológicas que podem ser encontradas no ambiente aquático. Poucos estudos foram realizados acerca dos constituintes químicos presentes no sedimento suspensos na água. Pode-se falar que entre os grandes problemas encontrados nos rios da bacia pantaneira é o aporte de sedimentos em suspensão. Assim, este estudo avaliou a qualidade da água e do sedimento em suspensão transportado pelos Rios Coxim e Taquari. Propôs-se também a construção de um amostrador por bombeamento para obtenção de sólidos na fase suspensa, para quantificação física e química. Os resultados mostraram que em termos de concentração de metais dissolvidos e suspensos na água, as maiores concentrações foram obtidas para o Ferro (Fe) e Alumínio (Al). Foi encontrado predominantemente na água em forma suspensa os metais Ferro (Fe), Alumínio (Al), Cádmium (Cd), Cromo (Cr) e Manganês (Mn), indicando a influência dos sólidos suspensos na adsorção dos metais pesados. Foram avaliados o Índice de Qualidade de Água padronizado pela companhia Ambiental do Estado de São Paulo IQACETESB que em média apresentaram classificação de boa para períodos de estiagem e regular para períodos chuvosos. O IQASmith apresentou qualidade péssima em todas as campanhas com exceção do P1 (Montante da foz do Rio Coxim), nas campanhas 1 e 2, indicando a turbidez e a Escherichia coli como parâmetros responsáveis de qualidade ruim. O transporte de sólidos em suspensão no rio Taquari em P3 (Rio Taquari jusante da Foz do Rio Coxim) encontra-se numa faixa de 4.100 a 12.500 t/dia e o de metais alcançado até 384 t/dia, para vazões de até 440 m3/s. Foram realizados testes de comparação entre o amostrador por bombeamento direto e amostrador US D49, os resultados mostraram que a técnica de amostragem por bombeamento direto é uma boa opção para substituir técnicas convencionais, facilitando amostragens com maiores volumes em menor tempo. |
| Download |
|
|
| Determinação da composição mineral do Radicchio (Chicória de folha - Cichorium intybus L.) utilizado na alimentação humana na região centro-oeste do Brasil |
|
| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/07/2017 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Valter Aragao do Nascimento
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Andre Henrique de Oliveira Lopes
|
| Banca |
- Ana Lucia Alves de Arruda
- Priscila Aiko Hiane Siroma
- Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
- Valter Aragao do Nascimento
|
| Resumo |
Modelar as propriedades estruturais da Piritiona visando aplicações em química medicinal. |
| Download |
|
|
| INFECÇÃO DO TRATO URINÁRIO ASSOCIADA A CATETER VESICAL DE DEMORA POR KLEBSIELLA PNEUMONIAE RESISTENTE AOS CARBAPENÊMICOS |
|
| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/07/2017 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Valéria Aranda Ventura da Silva
|
| Banca |
- Ana Lucia Lyrio de Oliveira
- Anamaria Mello Miranda Paniago
- Marilene Rodrigues Chang
- Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
|
| Resumo |
-x-x-x-x- |
|
| As Contribuições da sala AEE no Contexto da Escola Pública |
|
| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
15/07/2017 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Taís Florinda Reck Maffini de Oliveira
|
| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- FRANCIMAR BATISTA SILVA
- TATIANA CALHEIRO LAPAS
|
| Resumo |
|
|
| Assédio moral nas relações de trabalho: um estudo com policiais militares |
|
| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/07/2017 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Julyana Sueme Winkler Oshiro Galindo
|
| Banca |
- Branca Maria de Meneses
- José Leon Crochik
- Zaira de Andrade Lopes
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| Atividade antiproliferativa de depsidonas de liquens e efeito antitumoral em melanoma experimental murino |
|
| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/07/2017 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Caroline Almeida Farias Alexandrino
|
| Banca |
- Danielle Bogo
- Karine de Cassia Freitas Gielow
- Renata Trentin Perdomo
- Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
|
| Resumo |
Avaliar a atividade antiproliferativa de compostos de liquens em melanoma experimental murino. |
| Download |
|
|
| Efeito da pastagem tropical e da suplementação com gordura protegida na terminação de bovinos não castrados |
|
| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/07/2017 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Ana Paula Viscardi da Silva
|
| Banca |
- Alexandre Menezes Dias
- Ériklis Nogueira
- Luis Carlos Vinhas Itavo
- Rodrigo Gonçalves Mateus
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| CONHECIMENTO E ATUAÇÃO PROFISSIONAL EM HANSENÍASE: a percepção discente em relação à formação universitária |
|
| Curso |
Doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Tese |
| Data |
12/07/2017 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Cláudia Cecília Álvarez Ramalheira
|
| Banca |
- Aline Ferreira dos Santos
- Anamaria Mello Miranda Paniago
- Gunter Hans Filho
- Izaias Pereira da Costa
- Lais Alves de Souza Bonilha
- Maysa de Oliveira Brum Bueno
|
| Resumo |
-x-x-x- |
|
| ICE como ferramenta na avaliação da conformidade ao enquadramento de corpos hídricos urbanos |
|
| Curso |
Mestrado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/07/2017 |
| Área |
RECURSOS HÍDRICOS |
| Orientador(es) |
- Synara Aparecida Olendzki Broch
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Carlos Nobuyoshi Ide
- Jhonatan Barbosa da Silva
- Maria Lucia Ribeiro
- Synara Aparecida Olendzki Broch
|
| Resumo |
A urbanização crescente dos últimos anos traz consigo diversos impactos negativos para as cidades, como por exemplo a poluição pontual e difusa dos corpos d’água urbanos. Dentre os aspectos de gestão hídrica tratados na Política Nacional de Recursos Hídricos (Lei Federal nº 9433/97), está a proposição de instrumentos de gerenciamento das águas. O enquadramento surge então como um instrumento de gestão que tem como principal objetivo assegurar a qualidade das águas para seus usos prioritários, diminuindo os custos de combate à poluição por meio de metas a serem atingidas em determinados prazos. Como forma de analisar a conformidade ao enquadramento dos corpos d’água das microbacias urbanas de Campo Grande enquadradas pela Resolução CERH/MS nº 18/2012, utilizou-se o Índice de Conformidade ao Enquadramento (ICE) nos trechos em questão. Desse modo, essa ferramenta já utilizada pela Agência Nacional de Águas, se mostrou útil na avaliação do comportamento da qualidade da água ao longo dos anos monitorados ao medir o alcance até a meta estabelecida pelo enquadramento. De maneira geral, durante a maior parte do tempo a maioria dos córregos urbanos da cidade estão em situação de baixa conformidade. As microbacias do Anhanduí, Imbirussú e Segredo são as que, na maior parte do tempo estão na pior categoria de conformidade ao enquadramento (péssima). Na categoria ruim estão as microbacias do Lagoa, Prosa e Bálsamo. As microbacias do Bandeira e Lageado estão na maior parte do tempo na categoria regular de conformidade ao enquadramento. De maneira geral, entre os principais problemas que afetam as microbacias urbanas do estudo está a possibilidade de lançamento clandestinos de esgotos domésticos justificado pela alta desconformidade dos parâmetros coliformes termotolerantes e fósforo total ao longo dos anos monitorados. A efetividade do enquadramento na região também depende da otimização dos elementos técnicos, financeiros e político-institucionais, devendo priorizar a inserção da sociedade no processo decisório. |
| Download |
|
|
| A EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA COMO MECANISMO DE AUTODETERMINAÇÃO |
|
| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/07/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Amanda Cristina Soares da Silveira Rodrigues
|
| Banca |
- Celma Francelino Fialho
- Paulo Baltazar
- VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
|
| Resumo |
O presente artigo tem por objetivo fazer um apanhado histórico a cerca da educação escolar para índios, desde a sua constituição, na colonização européia do Brasil, seu desenvolvimento no período imperial e republicano, avaliando as mudanças mais fundamentais pelas quais a instituição escolar indígena passou. O artigo evidenciou, pela sua perspectiva histórica, os marcos fundantes da escola para índios e as concepções homogeneizadoras e integracionistas, com os quais esta instituição permaneceu fiel até a Constituição de 88, quando rompeu com a perspectiva de incorporação. Sob a égide do reconhecimento das especificidades étnicas dos grupos indígenas, a escola para índios passa a ser escola indígena diferenciada, a partir da qual foi possível elaborar um projeto de autonomia e etnodesenvolvimento, tornando-se um dispositivo eficiente na luta pelo direito à autodeterminação. |
|
| ANTROPOLOGIA, DIDÁTICA E HISTÓRIA INDÍGENA: CONFLUÊNCIAS E CONSTRUÇÃO DE SABERES EM SALA DE AULA |
|
| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/07/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Celma Francelino Fialho
- Paulo Baltazar
- VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
|
| Resumo |
o artigo aqui apresentado discute brevemente questões relacionadas às confluências existentes entre Antropologia, Didática e História Indígena na construção de saberes em sala de aula. O trabalho tem como objetivo geral descobrir e analisar quais as possibilidades de encadeamento entre antropologia, didática e história indígena na elaboração de estratégias de ensino na Escola Estadual Maria Eliza Bocayuva Correa da Costa, situada na cidade de Campo Grande/MS. No que diz respeito aos objetivos mais específicos, objetivou-se: compreender como se dá o processo em que as contribuições da antropologia podem ser – e são – acionadas para fins educacionais como método e uso didático. Para a obtenção dos dados etnográficos e a realização de entrevista, foram delimitadas as turmas do 7º ano - matutino, do ensino fundamental 2. O referencial teórico utilizado na composição do trabalho é tributário da seara da antropologia e da história. Os materiais e métodos aqui utilizados foram: revisão bibliográfica; trabalho de campo baseado em observação e entrevistas, tendo como público-alvo os professores da escola em questão. Acerca das entrevistas, estas foram realizadas através de formulário semiestruturado e livre. A conclusão a que se chegou é que o diálogo interdisciplinar entre as categorias antropologia, didática e história indígena é de suma importância no processo de ensino/aprendizado, já que promove a construção e confluências dos saberes em sala de aula, notadamente aqueles voltados à produção de estratégias que favoreçam a disseminação de conhecimentos atinentes aos povos indígenas e seus modos de vida; à quebra de preconceitos arraigados na mentalidade dos membros da sociedade envolvente e reproduzidos pelo senso comum; e à construção de uma sociedade melhor, mais humana, fraterna e ciente das diferenças socioculturais. |
|
| OS CACIQUES DA ALDEIA IPEGUE (1912-2013) |
|
| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/07/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Celma Francelino Fialho
- Paulo Baltazar
- VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
|
| Resumo |
Esta pesquisa se refere à identificação dos caciques da Aldeia Ipegue, localizada na Terra Indígena Taunay/Ipegue, distante cerca de 60 km do Município de Aquidauana, Mato Grosso do Sul, pertencente ao povo Terena, compondo uma das 7 aldeias, que formam essa Terra Indígena. Faz divisa com a Aldeia Bananal, a Aldeia Colônia Nova e com a Aldeia Retomada Esperança (antiga Aldeia Nache-Daxe). Estabelecemos como recorte temporal o período de 1912 a 2013, período que se justifica por meio da pesquisa de campo, entrevistas realizadas com os anciões da aldeia e registros de suas memórias que apontam para o ano de 1912, recordando do cacique desse período, estendemos para o ano de 2013, por fazermos parte da comunidade Terena dessa aldeia e por isso também parte de sua história. O objetivo da pesquisa é identificar todos os caciques dessa comunidade, citando o seu nome e o período em que estiveram à frente da comunidade. |
|
| CONVERSÃO E COSMOLOGIA INDIGENA: apontamentos teóricos para um estudo do impacto do cristianismo evangélico entre os Terena da Aldeia Moreira, em Miranda/MS |
|
| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/07/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Fabiano Rodrigues de Souza
|
| Banca |
- Celma Francelino Fialho
- Paulo Baltazar
- VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
|
| Resumo |
O presente artigo tem por principal finalidade fazer alguns apontamentos teóricos que sejam capazes de elucidar como se dá o processo de mediação cultural a partir do contato interétnico e do fenômeno da conversão ao cristianismo de indígenas em situação de aldeamento na aldeia Moreira, município de Miranda/MS. Verificou-se, a partir de uma pesquisa bibliográfica, alguns apontamentos teóricos imprescindíveis para um estudo mais profundo em comunidades que passaram por processos de cristianização: a noção de mediação cultural, porque revela as relações e interrelações entre missionários e comunidade tradicional; a antropologia da religião de Geertz (2008), que aponta a descrição densa de uma cultura como uma ferramenta importante para entender o processo de configuração e reconfiguração de uma cultura; a noção de cultura com aspas (cultura político de afirmação) e sem aspas (padrões culturais existentes), de Cunha (2009). |
|
| A PRATICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES INDÍGENAS DA ESCOLA MUNICIPAL PILAD REBUÁ NA ALDEIA PASSARINHO/MIRANDA - MS |
|
| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/07/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Tânia Pascoal Metelo Jacobina
|
| Banca |
- Celma Francelino Fialho
- Paulo Baltazar
- VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
|
| Resumo |
O presente trabalho é de cunho bibliográfico e investigativo e discorre sobre as práticas pedagógicas na educação escolar dos indígenas, buscou em especial analisar as práticas pedagógicas na escola Pílad Rebuá, na aldeia Passarinho no munícipio de Miranda MS, e também buscou saber como são trabalhados os saberes indígenas da escola Pílad Rebuá com os alunos do sexto ao nono ano. Como se sabe é assegurada pela legislação a educação escolar indígena deve ser diferenciada e está assegurada pela Constituição Federal de 1988; pela Convenção 169 da Organização Internacional do Trabalho (OIT) sobre Povos Indígenas e Tribais, promulgadas no Brasil por meio do Decreto nº 5.051/2004; pela Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948 das Organizações das Nações Unidas (ONU); pela Declaração das Nações Unidas sobre os direitos dos povos indígenas de 2007, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Lei nº 11645/2008, que veio para incluir os conteúdos e história ao currículo do ensino regular, bem como por outros documentos nacionais e internacionais que visam assegurar o direito à educação como um direito humano e social. |
|
| LÍNGUA, IDENTIDADE E CULTURA: CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DA LÍNGUA TERENA NA ESCOLA SULIVAN SILVESTRE OLIVEIRA – TUMUNE KALIVONO |
|
| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/07/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Yaisa Melina de Araujo Custódio
|
| Banca |
- Celma Francelino Fialho
- Paulo Baltazar
- VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
|
| Resumo |
o artigo em questão aborda o ensino de língua terena na escola Sulivan Silvestre Oliveira, escola que não se caracteriza por ser uma escola indígena. Os objetivos principais da produção desse artigo foram: i) compreender o porquê da implantação do ensino de língua terena na escola Sulivan Silvestre; ii) como o professor prepara as suas aulas, já que não existe material didático elaborado para esse fim; iii) e como, na opinião dos professores, o aluno indígena e o não indígena enxerga o ensino da língua na escola em questão. Os métodos aqui adotados para a realização do trabalho foram: análise bibliográfica sobre os Terena, levando em consideração os aspectos relevantes atinentes ao uso da língua terena para seus falantes; entrevistas com professores da língua terena e com pais de alunos – entrevistas realizadas através de formulários com questões semiestruturadas e livres. O referencial teórico adotado é interdisciplinar, tributário das áreas de Letras/Linguística e Antropologia Indígena, especificamente os textos e teorias voltados ao ensino da língua terena e à relevância desta como instrumento de valorização cultural e autoidentificação identitária. A conclusão a que chegou o trabalho aqui exposto em relação ao ensino/aprendizado da língua terena na Escola em questão é que este não se efetiva. Em verdade, a implantação da disciplina na grade da escola não passa de falsa propaganda dos governos do estado de Mato Grosso do Sul em relação à preservação da cultura dos povos indígenas que aqui se localizam. Inserir a disciplina de língua terena em uma escola sem dar suporte logístico e humano é, no mínimo, uma irresponsabilidade e um desrespeito aos povos aos quais essas ações são dirigidas. |
|
| O CONTROLE DA TUBERCULOSE PELAS EQUIPES DE ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA, EM CORUMBÁ (MS) |
|
| Curso |
Mestrado em Saúde da Família |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
07/07/2017 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Luiza Helena de Oliveira Cazola
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Joaquim Dias da Mota Longo
- Luiza Helena de Oliveira Cazola
- Renata Palopoli Picoli
- Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
|
| Resumo |
Uma das linhas estratégicas de ação contidas no Plano Nacional de Controle da Tuberculose está o fortalecimento da Atenção Primária à Saúde na qual a Estratégia Saúde da Família é protagonista no cuidado da pessoa com tuberculose. Corumbá, município de fronteira com a Bolívia, encontra-se entre os seis municípios de Mato Grosso do Sul com as maiores taxas de incidência da doença, o que representa o dobro da taxa registrada no país. Sendo assim, este estudo teve por objetivo investigar como estão sendo desenvolvidas as ações de controle da tuberculose por médicos e enfermeiros inseridos nas equipes das Unidades de Estratégia Saúde da Família. Foi realizado um estudo descritivo, transversal com abordagem quantitativa. Para isso, utilizou-se de um formulário preenchido por meio de entrevista com 23 médicos e enfermeiros das equipes de Estratégia Saúde da Família com as seguintes variáveis: perfil do profissional, detecção de casos de tuberculose, tratamento, realização do tratamento diretamente observado, controle dos comunicantes e facilidades e dificuldades em realizar as ações do programa de controle da tuberculose. A partir dos dados obtidos, verificou-se que o tempo médio de atuação dos médicos foi de 5,7 anos e dos enfermeiros 4,5 anos. Dentre os tipos de contratação, 82,7% dos médicos eram bolsistas do Programa Mais Médicos para o Brasil e 91,3% dos enfermeiros eram concursados. Todos os profissionais solicitam baciloscopia de escarro aos sintomáticos respiratórios e 75% dos enfermeiros registram a solicitação no livro de controle. Após o diagnóstico da tuberculose, 73,9% dos médicos e enfermeiros encaminham o doente para o Centro de Referência, contudo, 73,9% dos médicos e 82,6% dos enfermeiros afirmaram que acompanham os doentes de tuberculose na Estratégia Saúde da Família em que atuam através de consulta para solicitação de exames de controle. A maioria dos médicos, 75% e todos os enfermeiros que disseram acompanhar doentes, recomendam o Tratamento Diretamente Observado realizado pelo Agente Comunitário de Saúde em visita domiciliar diária. As principais dificuldades para realizar as ações do programa de controle da tuberculose relatada por 60% dos médicos foi a ineficácia da rede laboratorial, enquanto dos enfermeiros, 33,3% disseram não existir contrarreferência e vínculo com o doente devido a centralização do tratamento. A partir deste estudo percebe-se a necessidade em corrigir as deficiências estruturais e organizacionais da rede de atenção à saúde, melhorando a resolutividade da assistência pelas equipes. |
|