| A constituição do sujeito adolescente e as apropriações da internet: uma análise histórico-cultural |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/06/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Denise de Fátima Amaral Teixeira Basmage
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| Banca |
- Ana Mercês Bahia Bock
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
- Ruth Pavan
- Sonia da Cunha Urt
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| Resumo |
A presente pesquisa objetivou investigar a constituição do sujeito adolescente ao se
apropriar da internet em seu cotidiano. O referencial teórico adotado foi a abordagem
Histórico-cultural da Psicologia representada por Vigostski e seus seguidores. Fez-se
também interlocução com Ciampa (1987), para entender a construção da identidade,
com Heller (2008), em relação à teoria do cotidiano, com Castells (2003), Freitas
(2005) e Kenski (2003, 2007), autores que focalizaram estudos relativos ao uso da
internet e suas implicações na constituição do sujeito. Como procedimento,
utilizaram-se as entrevistas semi-estruturadas sobre temáticas da vida familiar, vida
escolar, o uso da internet e o cotidiano desses jovens. A pesquisa foi realizada com
23 adolescentes, alunos de uma escola da rede particular de ensino e de escolas da
rede pública de Campo Grande /MS. Revelou, ainda, que a rede também propicia a
ampliação do relacionamento entre os pares e que os adolescentes preferem o
relacionamento presencial de namoro ou amizade ao virtual. A Psicologia Histórico-
cultural surge como uma forma de conceber o sujeito como um ser concreto, inserido
e expresso em seu contexto histórico. Portanto, o estudo revelou que a internet tem
ocupado lugar central na vida dos adolescentes e apresenta-se como um instrumento
de que os adolescentes se apropriam e utilizam para interagir com seus pares,
imprimindo assim suas marcas na identidade e na formação desse sujeito. É preciso
que a escola esteja articulada e atenta a esses novos elementos presentes nessa
dimensão adolescente.
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| As pesquisas sobre ensino e aprendizagem de álgebra nas séries finais do ensino fundamental: Panorama de 10 anos de pesquisa brasileira pós PCN |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/06/2010 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- Neusa Maria Marques de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Padua Machado
- Maria Cristina Maranhao
- Neusa Maria Marques de Souza
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| Resumo |
O objetivo desta pesquisa é apontar e analisar historicamente, as temáticas presentes em dissertações e teses em ensino/aprendizagem de álgebra nos anos finais do ensino fundamental produzidas nos Programas de Pós-Graduação brasileiros entre 1998 e 2007. O recorte sobre esse período pós PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais), se justifica por ser um espaço-tempo de proposições incentivadoras de mudanças dos rumos educativos no Brasil, sobre as quais situamos algumas das discussões quanto à relevância desse conteúdo para aprendizagem da matemática na educação básica. Como referencial metodológico utilizou-se os pressupostos da pesquisa do tipo ‗estado da arte‘, que a partir dos aportes de Ferreira (2002) se configura como uma metodologia de pesquisa que permite tanto análises quantitativas como qualitativas, além dos apontamentos de Fiorentini (1994) e Melo (2006) que contribuíram à compreensão do movimento e da importância desta modalidade de pesquisa. Foram realizados levantamentos no Banco de Teses da CAPES, nossa principal fonte de dados, complementados por outras bibliotecas digitais nas quais foram encontradas noventa e duas (92) pesquisas que atendiam ao nosso objetivo. Na organização dos dados foram estruturadas sete (7) categorias: Linguagem/Pensamento Algébrico; Relações entre Aritmética/Álgebra/Geometria; Múltiplas Representações; Materiais/Recursos Didáticos e Tecnológicos; Concepções/Crenças /Visões/Saberes/Conhecimentos; Didática/Metodologia de Ensino; Prática Pedagógica em Álgebra. Os fundamentos para as análises encaminhadas acerca dos grupos de dissertações e teses categorizados quanto às concepções teóricas sobre o conhecimento algébrico, tiveram suporte em autores tais como Coxford (1995), Lins e Gimenez (1997), Ponte (2005), Fiorentini et al. (1993) e nas discussões estabelecidas nos PCN (1997). No movimento da Educação Matemática no Brasil são destacadas algumas temáticas, os principais grupos de pesquisa e orientadores que colaboraram com a produção das pesquisas sobre ensino/aprendizagem de álgebra e a evolução da produção destas no contexto em questão. |
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| A gíria na fala de acadêmicos da graduação em Agronomia da Grande Dourados-MS |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/06/2010 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ioneide Negromonte de Vasconcelos Rocha
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| Banca |
- Dercir Pedro de Oliveira
- Geraldo Vicente Martins
- Rosangela Villa da Silva
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| Resumo |
A presente pesquisa investigou a variação linguística, em nível lexical, utilizada por
acadêmicos do curso da graduação em Agronomia da cidade de Dourados no estado de Mato
Grosso do Sul. Os estudos foram embasados nos pressupostos teórico-metodológicos da
Sociolinguística Quantitativa ou Teoria da Variação e do estudo das Ciências do Léxico, com
o objetivo de identificar, por amostragem, o uso das variantes mais recorrentes na comunidade
acadêmica e de descrever os fatores linguísticos e sociais que influenciam no uso da fala. A
coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas no locus da pesquisa, a Universidade
Federal da Grande Dourados (UFGD) e a Faculdades Anhanguera de Dourados, com questões
abertas e fechadas, a 32 (trinta e dois) acadêmicos da graduação em Agronomia, das duas
Instituições de Ensino Superior (IES), distribuídos em 16 (dezesseis) estudantes de cada IES,
sendo 8 (oito) homens e 8 (oito) mulheres, selecionados do 1º e 5º anos da graduação. O
córpus utilizado compõe-se de uma amostra de 74 (setenta e quatro) palavras e fraseologias
mais frequentes nas falas dos estudantes. Utilizou-se o programa GoldVarb 2001, que resultou
num cômputo de 1205 ocorrências, cuja variável dependente foi a modalidade gíria e a
modalidade padrão, culminando numa resposta de 1.146 gírias e 59 padrão. As amostras da
fala do grupo acadêmico revelam aspectos da competência linguística pertencentes ao
universo da gíria, cuja variante circunda por campos semânticos referentes ao mundo
universitário dos acadêmicos nas diferentes séries de graduação, configurando a norma na fala
do cotidiano formal ou não. Os acadêmicos informantes foram os de 1º e 5º anos, como forma
de verificar a hipótese de que representam uma comunidade de comportamento linguístico
peculiar, revelado pela preferência das escolhas lexicais e manutenção da língua falada,
observadas desde a competência linguística dos calouros aos veteranos do curso. As palavras
como agrobói, armar o boteco, caubói, machorra, sertanejo, xonado e outras confirmam o uso
da norma, quando se constata o índice de frequência da palavra chucro, por exemplo, com
índice de 93% de frequência de uso na UFGD, e 75% na Anhanguera. Motivados pela
preservação do grupo, as recorrências aparecem mais no 1º ano da graduação. Os valores e
comportamentos sociais da comunidade são atribuídos à norma utilizada, evidenciando que as
variações linguísticas e extralinguísticas contribuem para sustentação da comunidade dos
estudantes universitários de Agronomia. |
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| ecologia De Estradas: Influência Da Br-262 No Desflorestamento E Na Perda Da Fauna Silvestre Por Atropelamentos No Sudoeste Do Brasil, Ms |
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| Curso |
Doutorado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
18/06/2010 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Antonio Conceicao Paranhos Filho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alex Bager
- Andreas Kindel
- Maurício Eduardo Graipel
- Simone Rodrigues de Freitas
- Tatiana Mora Kuplich
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| Resumo |
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| Possibilidades E Limites Da Política De Inclusão Dos Alunos Com Necessidades Especiais |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
17/06/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eva Maria Katayama Negrisolli
- Solange Jarcem Fernandes
- Terezinha Pereira Braz
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| Resumo |
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| Atividade antimicrobiana "in vitro" de seis cimentos endodônticos avaliados em dois mètodos. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/06/2010 |
| Área |
ODONTOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Paula Tereza Vardasca de Oliveira
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| Banca |
- Andre Afif Elossais
- Anisio Lima da Silva
- Jose Luiz Guimaraes de Figueiredo
- Pedro Gregol da Silva
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| Resumo |
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| Evasão Escolar na Escola Estadual Maria Helena Albanese |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
10/06/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aureotilde Monteiro
- Eva Maria Katayama Negrisolli
- Solange Jarcem Fernandes
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| Resumo |
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| A Subjetivação no Discurso do Adolescente |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/06/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alda Maria do Nascimento Osorio
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- Sonia da Cunha Urt
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| Resumo |
Este trabalho teve como objeto de investigação a construção da subjetividade adolescente, a partir da perspectiva foucaultiana. Tratou-se de uma pesquisa de caráter qualitativo e seu objetivo principal consistiu em compreender como os adolescentes se constituem através das “Tecnologias de Poder” e “Tecnologias de Si” que incidem sobre eles, prescrevendo um modo de vida. O lócus do estudo foi uma instituição pública de ensino. Para seu desenvolvimento, os procedimentos metodológicos utilizados foram: observação, consulta documental, entrevista semi-estruturada, questionário, discussões em grupo, técnicas de dinâmica de grupo. A análise de discurso correspondeu à técnica de análise dos dados. Para alcançá-los, buscamos a discursividade sobre a adolescência através das falas dos próprios adolescentes, sobretudo, e dos demais membros da instituição: professores, coordenadores pedagógicos e técnicos administrativos. Deste trabalho investigativo foi nos possível extrair como resultados a significativa influência das instituições religiosas como promotoras de Tecnologias de Si e orientadoras das Relações Consigo, a compreensão nostálgica das relações de autoridade como imprescindíveis, assim como a existência de práticas singulares dos jovens, constituindo modos de existir que vão de encontro aos padrões instituídos. |
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| estudo Químico Das Raízes De Glianthe Thalictroides(rubiaceae) Guiado Pela Atividade Citotóxica in Vitro Frente A Linhagens De Células Tumorais. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/06/2010 |
| Área |
FARMÁCIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Patrícia de Oliveira Figueiredo
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| Banca |
- Adriano Cesar de Morais Baroni
- Luce Maria Brandão Torres
- Walmir Silva Garcez
- Zaira Da Rosa Guterres
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| Resumo |
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| Estabelecimento Mudanças Na Escola Utilizando A Leitura |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
04/06/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
- Lílian Mara Dela Cruz
- Manoel Camara Rasslan
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| Resumo |
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| desenvolvimento De Um Modelo De Simulação Para Análise De Viabilidade Da Geração De Energia Elétrica A Partir Da Utilização De Biodigestores |
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| Curso |
Mestrado em Engenharia Elétrica |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
04/06/2010 |
| Área |
ENGENHARIAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Kelly Christina Gutterres de Souza
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| Banca |
- Eduardo Mirko Valenzuela Turdera
- Jeferson Meneguin Ortega
- Paulo Irineu Koltermann
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| Resumo |
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| A Ressignificação Do Conhecimento Através Da Leitura: Um Processo Cognitivo |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
04/06/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ironides Rodrigues Sandim Góes
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| Banca |
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
- Lílian Mara Dela Cruz
- Manoel Camara Rasslan
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| Resumo |
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| A Ressignificação Do Conhecimento Através Da Leitura: Um Processo Cognitivo. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
04/06/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Auxiliadora Sena Ferreira
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| Banca |
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
- Lílian Mara Dela Cruz
- Manoel Camara Rasslan
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| Resumo |
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| Download |
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|
| A Ressignificação Do Conhecimento Através Da Leitura: Um Processo Cognitivo. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
04/06/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Nilcéia Gonçalves Cáceres
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| Banca |
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
- Lílian Mara Dela Cruz
- Manoel Camara Rasslan
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| Resumo |
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| Download |
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|
| Avaliação Escolar: Conceitos e Referências |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
04/06/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Eva Maria Katayama Negrisolli
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alexandre Carneiro da Silva
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| Banca |
- Eva Maria Katayama Negrisolli
- Janira de Lourdes Radaelli da Silva
- Terezinha Pereira Braz
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| Resumo |
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| Sala De Leitura Na Escola Pólo Municipal Carlos Chagas No Município De Mundo Novo - Ms |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
04/06/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fabiana Paula Moreira Schulz
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| Banca |
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
- Lílian Mara Dela Cruz
- Manoel Camara Rasslan
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| Resumo |
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| Sala De Leitura Na Escola Pólo Municipal Carlos Chagas No Município De Mundo Novo - Ms |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
04/06/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
- Lílian Mara Dela Cruz
- Manoel Camara Rasslan
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| Resumo |
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| O Projeto Político Pedagógico Como Instrumento De Participação Democrática Na Escola Municipal São Clemente |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
04/06/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Darci Flavia Julio de Almeida
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
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| A Educação no Campo e a Evasão Escolar. Possíveis Soluções por meio a Escola Ativa |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
04/06/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Honete Rodrigues da Silva
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| Banca |
- Darci Flavia Julio de Almeida
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
... |
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|
| Dificuldade De Aprendizagem: Revendo Conceitos E Ações Por Meio Do Projeto Político Pedagógico |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
04/06/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Darci Flavia Julio de Almeida
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
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