| Impacto da Utilização de sêmen sexado de macho para produção de touros Nelore |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/09/2010 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- José Henrique Echenique Dominguez
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| Banca |
- Ériklis Nogueira
- Fabio Jose Carvalho Faria
- Juliana Côrrea Borges
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| Resumo |
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| Arquitetura dos edifícios da Escola Pública no Brasil (1870-1930): Construindo os espaços para a Educação |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
13/09/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Angelo Marcos Vieira de Arruda
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| Banca |
- Ester Buffa
- Eurize Caldas Pessanha
- Marcus Levy Albino Bencostta
- Maria Adelia Menegazzo
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
A pesquisa concentra-se em analisar a arquitetura e a educação, a partir das relações históricas entre a normatização na produção do edifício escolar público no Brasil e como ele passou a existir como produto de um processo histórico, especificamente a partir do surgimento das Escolas do Imperador, no ano de 1870 até os anos de 1930. A discussão que se impõe na pesquisa é de como o edifício escolar passou a existir como produto de uma norma educacional; como o edifício se transformou em objeto necessário e importante a contar do final do século XIX, se anteriormente sua presença era simplificada. Outra discussão da pesquisa é verificar como as relações que o edifício escolar produzido fora do Brasil, em especial na Europa e nos Estados Unidos, durante o século XIX, ajudaram no processo de instalação dele aqui na América. A pesquisa estuda o comportamento da forma arquitetônica e dos espaços construídos com a história da educação e as normas legais; os estilos arquitetônicos mais usados, os padrões construtivos; as tipologias encontradas; os diversos modelos de implantação do edifício na cidade; o edifício escolar e a sua movimentação no espaço geográfico brasileiro para entender como se dava a circulação de idéias e analisar os elementos de arquitetura existentes nos edifícios selecionados. O esquema de análise se dá no campo da arquitetura com o programa de necessidades, a situação física e urbanística, a composição arquitetônica, os elementos de arquitetura, o estilo e a multiplicação; no campo da educação, as normas e determinações legais, os tratados, o momento sócio-político, a estrutura e a organização administrativa educacional. Como o objeto de estudo é a escola pública, servimo-nos do conceito de Saviani. Escola pública para Saviani é aquela organizada e mantida pelo Estado. Portanto a análise se pauta pela ação do Poder Público, sua responsabilidade em garantir as condições materiais e pedagógicas das escolas que incluem a construção ou aquisição de prédios específicos para funcionar como escolas; a dotação e manutenção nesses prédios de toda a infra-estrutura necessária para seu adequado funcionamento; a instituição de um corpo de agentes, com destaque para os professores, definindo-se exigências de formação, os critérios de admissão e a especificação das funções a serem desempenhadas; a definição das diretrizes pedagógicas, dos componentes curriculares, das normas disciplinares e dos mecanismos de avaliação e do sistema de ensino em seu conjunto. Por isso utilizei como fonte primária para estudar a difusão no país, os relatórios anuais dos Presidentes dos Estados, que implantaram e mantinham as escolas públicas no Brasil. Na perspectiva teórica usando o referencial da história com a proposta de delimitação do objeto e do período da pesquisa o plano de trabalho da pesquisa foi organizado e dividido em quatro partes. A primeira trata de demonstrar que o edifício escolar é produto de transformações, de uma circulação de informações, de teorias e de normatizações do campo da educação. A segunda parte analisa a arquitetura do edifício escolar que começou a ser construído no Brasil durante o Império e as sua relação com a história da educação em especial, as leis que iniciam o processo de normatização da instrução pública no Brasil e depois compreender como surgiram os edifícios dos grupos escolares na educação pública brasileira e quais as relações históricas das normas educacionais editadas com os prédios instalados. A terceira demonstra a difusão nacional dos padrões de arquitetura da escola pública no período da pesquisa (1870-1930). Usando como fonte primária para esse capítulo, os relatórios anuais encaminhados pelos Presidentes e Governadores dos estados da federação existentes na época, ao poder legislativo, de 1890 até 1930 e complementando com textos e artigos escritos e publicados por pesquisadores, pude
realizar essa tarefa de analisar como se manifestou a arquitetura dessa escola pública e como se deu a difusão de um modelo de escola. Por último, a quarta parte volta-se para a análise arquitetônica de seis edifícios selecionados que representam, tipologicamente, ao longo da periodização instituída no trabalho, conjuntos de elementos que confirmam a difusão de uma arquitetura e de um conjunto de normas, que configuram elementos de articulação entre diversos campos. Escolhi os seguintes prédios para essa análise: a) Escola Gonçalves Dias, no Rio de Janeiro, de 1870; b) Escola Normal Caetano de Campos, em São Paulo, de 1890; c) Grupo Escolar Prudente de Moraes em São Paulo, de 1894; d) Grupo Escolar Xavier da Silva, em Curitiba, de 1903; e) Grupo Escolar Augusto Severo, em Natal-RN de 1907 e por fim o Grupo Escolar Joaquim Murtinho, em Campo Grande-MT de 1923. Por fim concluo colocando em debate os resultados a que este trabalho chegou e ancorado em Viñao Frago e usando as ferramentas da teoria e da análise do objeto arquitetônico, como se deu a movimentação dos diversos elementos desses edifícios que produziram edifícios escolares em todas as capitais do país.
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| Avaliação da Microdureza Superficial de Resinas Compostas à Base de Metacrilato e Silorano Fotopolimerizadas com Fontes de Luz Halógena e Led, em Diferentes Profundidades. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/09/2010 |
| Área |
ODONTOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Danilo Mathias Zanello Guerisoli
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Anadir Ferreira Insaurralde
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| Banca |
- Danilo Mathias Zanello Guerisoli
- Jose Luiz Guimaraes de Figueiredo
- Marcelo Agnoletti Pereira
- Margareth da Silva Coutinho
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| Resumo |
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| AS INSTITUIÇÕES INFORMAIS NO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PARA AGRICULTURA DE BASE FAMILIAR |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/09/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Marney Pascoli Cereda
- Patricia Campeao
- Renato Luiz Sproesser
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| Resumo |
A agricultura familiar brasileira passou por transformações positivas nos últimos anos visando, principalmente, auxiliar a distribuição de riquezas e promover o desenvolvimento da sociedade como um todo. Só que mesmo com avanços significativos, é possível observar que ainda existem lacunas não preenchidas no que se refere ao seu desenvolvimento efetivo, sobremaneira, no que diz respeito à agricultura familiar de base assentada. Sob esta perspectiva Vilanova (2005) elaborou, a partir de referenciais teóricos, um modelo de planejamento estratégico para a agricultura de base familiar. Entretanto, mesmo quando aplicado em um assentamento, o modelo não se mostrou suficiente para auxiliar o desenvolvimento econômico desses produtores; logo se questionou se existem outros elementos – além dos que são contemplados no modelo – que também podem impactar sobre este contexto. Partindo do pressuposto de que entre esses elementos encontram-se as convenções, esta pesquisa objetivou analisar o efeito das instituições informais na consolidação de um modelo de planejamento estratégico para agricultura familiar (de base assentada e não assentada) do Estado do Mato Grosso do Sul. Para tanto foram coletados dados quantitativos por meio de pesquisa indireta e dados qualitativos através de entrevista com questionários semi-estruturados aplicados junto às lideranças da amostra pesquisada. Os resultados indicam que embora haja uma considerável gama de possibilidades e de fatores que podem afetar a promoção do desenvolvimento da agricultura de base familiar, nenhuma se faz mais significativa do que a falta de assistência para o conhecimento técnico. Nessa direção, questionou-se em certa medida se o modelo proposto por Vilanova (2005) deveria passar por uma reformulação, ou seja, se novas variáveis deveriam ser acrescentadas a ele. No entanto, parte das variáveis que explicavam os problemas encontrados direcionou os pesquisadores para o entendimento de que não é o modelo que é ineficaz, mas sim que o ambiente no qual ele está sendo aplicado não é propício ao sucesso. Dessa maneira, conclui-se que o conhecimento técnico tem importância fundamental na aplicação do modelo, e conseqüentemente, na viabilização financeira dos produtores que sobrevivem da agricultura familiar. Não obstante, verificou-se que o ambiente adequado para a implantação do modelo de planejamento estratégico para a agricultura familiar, assentada ou não, deve conter intensa presença de assistência na busca do conhecimento técnico, principalmente, nos anos iniciais da atividade. Outrora, a pesquisa evidenciou, também, que havendo conhecimento técnico, este supre, inicialmente, a ausência de convenções e capital social. |
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| AS INSTITUIÇÕES INFORMAIS NO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PARA AGRICULTURA DE BASE FAMILIAR |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/09/2010 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Marney Pascoli Cereda
- Patricia Campeao
- Renato Luiz Sproesser
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| Resumo |
A agricultura familiar brasileira passou por transformações positivas nos últimos anos visando, principalmente, auxiliar a distribuição de riquezas e promover o desenvolvimento da sociedade como um todo. Só que mesmo com avanços significativos, é possível observar que ainda existem lacunas não preenchidas no que se refere ao seu desenvolvimento efetivo, sobremaneira, no que diz respeito à agricultura familiar de base assentada. Sob esta perspectiva Vilanova (2005) elaborou, a partir de referenciais teóricos, um modelo de planejamento estratégico para a agricultura de base familiar. Entretanto, mesmo quando aplicado em um assentamento, o modelo não se mostrou suficiente para auxiliar o desenvolvimento econômico desses produtores; logo se questionou se existem outros elementos – além dos que são contemplados no modelo – que também podem impactar sobre este contexto. Partindo do pressuposto de que entre esses elementos encontram-se as convenções, esta pesquisa objetivou analisar o efeito das instituições informais na consolidação de um modelo de planejamento estratégico para agricultura familiar (de base assentada e não assentada) do Estado do Mato Grosso do Sul. Para tanto foram coletados dados quantitativos por meio de pesquisa indireta e dados qualitativos através de entrevista com questionários semi-estruturados aplicados junto às lideranças da amostra pesquisada. Os resultados indicam que embora haja uma considerável gama de possibilidades e de fatores que podem afetar a promoção do desenvolvimento da agricultura de base familiar, nenhuma se faz mais significativa do que a falta de assistência para o conhecimento técnico. Nessa direção, questionou-se em certa medida se o modelo proposto por Vilanova (2005) deveria passar por uma reformulação, ou seja, se novas variáveis deveriam ser acrescentadas a ele. No entanto, parte das variáveis que explicavam os problemas encontrados direcionou os pesquisadores para o entendimento de que não é o modelo que é ineficaz, mas sim que o ambiente no qual ele está sendo aplicado não é propício ao sucesso. Dessa maneira, conclui-se que o conhecimento técnico tem importância fundamental na aplicação do modelo, e conseqüentemente, na viabilização financeira dos produtores que sobrevivem da agricultura familiar. Não obstante, verificou-se que o ambiente adequado para a implantação do modelo de planejamento estratégico para a agricultura familiar, assentada ou não, deve conter intensa presença de assistência na busca do conhecimento técnico, principalmente, nos anos iniciais da atividade. Outrora, a pesquisa evidenciou, também, que havendo conhecimento técnico, este supre, inicialmente, a ausência de convenções e capital social.
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| Parto e Involução uterina em ovelhas nativas do Pantanal Brasileiro |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/09/2010 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
- Carlos Eurico dos Santos Fernandes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cristiane Fabiane Cigerza
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| Banca |
- Ériklis Nogueira
- Maria Ines Lenz Souza
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| Resumo |
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| Aprendizagem da resolução de sistemas de equações do primeiro grau por alunos do 8º ano do Ensino Fundamental. |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/08/2010 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Florisvaldo de Oliveira Rocha
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| Banca |
- Leny Rodrigues Martins Teixeira
- Marilena Bittar
- Suely Scherer
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| Resumo |
Esta pesquisa teve como objetivo analisar como ocorre a aprendizagem da resolução de sistemas de equações do 1º grau pelo método da substituição por alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, a partir de situações problemas, em ambiente papel e lápis e com o software Aplusix. Este trabalho foi organizado de acordo com as quatro fases da metodologia de pesquisa Engenharia Didática. Foi criada uma sequência didática dividida em quatro blocos de atividades concernentes ao estudo de sistemas de equações no Ensino Fundamental. Utilizamos como referencial teórico a teoria das situações didáticas e, dessa forma, as atividades foram elaboradas visando à aparição de momentos adidáticos. As atividades foram propostas com o objetivo de que as estratégias mobilizadas pelos alunos os levassem a construir o conhecimento em resolver sistemas de equações do 1º grau pelo método da substituição. Para a constituição de um meio adidático utilizamos papel e lápis em algumas sessões e o software Aplusix em outras por este oferecer retroações importantes para o desenvolvimento do trabalho dos alunos. O desenvolvimento experimental foi realizado com um grupo de dez alunos do 8º ano do Ensino Fundamental na sala de tecnologia de uma escola pública do município de Nova Alvorada do Sul/MS. A análise dos dados coletados apontou que houve aprendizagem do conhecimento, haja vista que as atividades foram resolvidas de forma autônoma pelos alunos. A análise das observações das gravações em videocassete1 mostrou que as retroações oferecidas pelo Aplusix contribuíram para as reflexões dos alunos sobre as operações efetuadas, isso fez com que a frequência dos erros detectados no teste diagnóstico diminuísse na medida em que os sujeitos foram progredindo na realização da sequência didática. |
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| tweologism E twiteiros: Criação De Novas Palavras No Twitter. |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/08/2010 |
| Área |
LINGUÍSTICA |
| Orientador(es) |
- Edson Rosa Francisco de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edson Rosa Francisco de Souza
- Sebastião Carlos Leite Gonçalves
- Taisa Peres de Oliveira
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| Resumo |
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| Tormenta e Resignação: traços do Bildungsroman em contos de Luiz Vilela |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/08/2010 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jose Batista de Sales
- Luiz Carlos Santos Simon
- Luiz Gonzaga Marchezan
- Rauer Ribeiro Rodrigues
- Sheila Dias Maciel
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| Resumo |
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| Download |
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| O Espanhol De Canta (lima-peru). |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/08/2010 |
| Área |
LINGUÍSTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gerardo Manuel García Chinchay
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| Banca |
- Rogerio Vicente Ferreira
- Vitoria Regina Spanghero
- Waldemar Ferreira Netto
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| Resumo |
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| Download |
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| Diagnóstico Imunohistoquímico e histopatologia do sistema nervoso central de cães com Leishimaniose Visceral |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/08/2010 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
- Euripedes Batista Guimaraes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Euripedes Batista Guimaraes
- Ricardo Antonio Amaral de Lemos
- Veronica Jorge Babo Terra
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| Resumo |
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| O Entre-lugar No Discurso De Professores E Alunos Da Educação De Jovens E Adultos (eja): Identidade E Representação. |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/08/2010 |
| Área |
LINGUÍSTICA |
| Orientador(es) |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Maria Emilia Borges Daniel
- Vania Maria Lescano Guerra
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| Resumo |
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| Download |
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| Ficção, História e Ideologia nas Reedições Críticas de Visconde de Taunay. |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/08/2010 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Joao Luis Pereira Ourique
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Joao Luis Pereira Ourique
- Jose Batista de Sales
- Maria Lidia L Maretti
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
- Rosani úrsula Ketzer Umbach
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| Resumo |
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| Download |
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| Composição bromatológica de gramínea nativa (Mesosetum chaseae) e exótica (Brachiaria humidicola) do Pantanal utilizando métodos convencionais e espectroscopia de reflectância no infravermelho próximo - NIRS |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/08/2010 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jeniffer de Camargo Freitas
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| Banca |
- Gumercindo Loriano Franco
- Luis Carlos Vinhas Itavo
- Sandra Aparecida Santos
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| Resumo |
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| Marcadores Antropométricos, Bioquímicos E Minerais Em Atletas De Futebol |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
18/08/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aby Jaine da Cruz Montes Moura
- Anamaria Mello Miranda Paniago
- Augustin Malzac
- Lourdes Zelia Garcia Zanoni
- Petr Melnikov
- Sandra Helena Correia Diettrich
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| Resumo |
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| Download |
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| Digestão Anaeróbia Da Vinhaça E Determinação De Parâmetros Para Gerenciamento Do Processo Em Tempo Real |
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| Curso |
Mestrado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/08/2010 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Nobuyoshi Ide
- Laurent Barbiero
- Marc Arpad Boncz
- Marcelo Zaiat
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| Resumo |
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| Ação da própolis de Apis Mellifera associada ao fluoreto de sódio no processo de remineralização de manchas brancas e sobre a microbiota cariogênica: Estudo In Situ. |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
13/08/2010 |
| Área |
ODONTOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alessandro Diogo de Carli
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| Banca |
- Elenir Rose Jardim Cury
- Jose Luiz Guimaraes de Figueiredo
- Key Fabiano Souza Pereira
- Margareth Oda
- Paulo Zarate Pereira
- Rosana Mara Giordano de Barros
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| Resumo |
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| Ambiente De Integração De Ferramentas Web Na Plataforma Web-pide. |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/08/2010 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Marcelo Augusto Santos Turine
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Debora Maria Barroso Paiva
- Marcelo Augusto Santos Turine
- Maria Da Graça Brasil Rocha
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| Resumo |
O Ministério Da Educação (mec) Disponibiliza Uma Série De Bases De Dados E Informações Das Diversas Modalidades De Avaliações Educacionais, Através Do Instituto De Estudos E Pesquisas Em Educação Anísio Teixeira (inep). A Produção De Dados E Informações Estatístico- Educacionais De Forma ágil E Que Retrate A Realidade Do Setor Educacional é Um Dos Instrumentos Básicos De Avaliação, Planejamento E Auxílio Ao Processo Decisório Para O Estabelecimento De Políticas De Melhoria Da Educação Brasileira. Assim, Surge Uma Oportunidade De Explorar Métodos E Técnicas A Fim De Propor Um Ambiente Integrador E Facilitador Para O Acesso Dos Indicadores Das Avaliações Educacionais Na Internet. O Principal Problema A Ser Investigado Será Definir Uma Camada De Integração Entre As Diversas Aplicações Web (webapps) E Disponibilizar De Forma Efetiva A Visualização Dos Dados Obtidos, Onde Sua Representação Visual Auxilie Na Tomada De Decisões E Seja Alcançada Intuitivamente Através De Uma Interface Com O Usuário. A Especificação E A Implementação De Uma Arquitetura Para Plataforma Intitulada Web-pide (plataforma Aberta Para Integração E Avaliação De Dados Educacionais Na Web) Com Requisitos De Interoperabilidade Que Propicie Um Ambiente Integrado De Visualização E Consulta A Dados De Avaliações Educacionais é A Principalmotivação Deste Trabalho, Pois Os Dados Deste Domínio Possuem Particularidades Próprias, Exigindo Assim Um Novo Enfoque Ao Problema. O Objetivo Principal Deste Trabalho é Abordar O Problema Da Integração Entre As Webapps Da Plataforma Web-pide, De Forma Que Se Mantenha As Interfaces De Visualização De Dados Em Avaliações Educacionais Em Um único Repositório De Conhecimento (ambiente Integrador). Para Validar E Testar A Abordagem Serão Selecionadas Três Ferramentas De Diferentes Contextos: Ferramentas De Visualização De Dados, Datawarehouse E Consultas Avançadas. Toda A Plataforma Será Baseada Em Tecnologias De Webservice E Software Livre. |
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| Avaliação Da Resistência De União De Um Cimento Resinoso A Um Filme Fino De Sílica Depositado Em Substrato De Zircônia. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/08/2010 |
| Área |
ODONTOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Jose Renato Jurkevicz Delben
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rodrigo Dalla Lana Mattiello
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| Banca |
- Elizeu Insaurralde
- Igor Studart Medeiros
- Jose Renato Jurkevicz Delben
- Tulio Marcos Kalife Coelho
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| Resumo |
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| Função Hepática em Pacientes com Leishmaniose Visceral Atendidos no Hospital Universitário da UFMS de 2005 a 2009. |
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| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/08/2010 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Maria de Fatima Cepa Matos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Julio Henrique Rosa Croda
- Maria de Fatima Cepa Matos
- Rivaldo Venancio da Cunha
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| Resumo |
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