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TRABALHO Ações
USOS DO VERBO DEITAR: UM EXERCÍCIO DE ANÁLISE COM A ABORDAGEM CONSTRUCIONAL
Curso Mestrado em Letras
Tipo Dissertação
Data 31/08/2020
Área LÍNGUA PORTUGUESA
Orientador(es)
  • Solange de Carvalho Fortilli
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Arielly Ferreira Berlandi
    Banca
    • Renato Rodrigues Pereira
    • Sebastião Carlos Leite Gonçalves
    • Solange de Carvalho Fortilli
    • Vanessa Hagemeyer Burgo
    Resumo
    O mito alegórico como fonte de sensibilização para filosofar: a fábula educativa em Platão e Harry Potter
    Curso Mestrado em Filosofia
    Tipo Dissertação
    Data 31/08/2020
    Área FILOSOFIA
    Orientador(es)
    • Ricardo Pereira de Melo
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • FERNANDA LAIS DA SILVA CARNEIRO DOS SANTOS
      Banca
      • Gerson Pereira Filho
      • Maira de Souza Borba
      • Marta Rios Alves Nunes da Costa
      • Ricardo Pereira de Melo
      Resumo Essa dissertação pretende mostrar uma fonte de sensibilização para o filosofar com o objetivo de despertar o interesse dos mais jovens. Utilizando para isso o filosofar pela metáfora, pela alegoria, pela fantasia e pelo mito. Alguns pensadores conceituados fazem uso do mito alegórico como filosofia metafórica, ou seja, o mito (ou parte dele) pode não estar tão separado do logos, como falam os manuais de filosofia. Essa dissertação quer retomar, que até mesmo o maior representante da tradição clássica e supostamente crítico da mitologia, Platão, não rompe totalmente com o mito, ao contrário, os personagens de sua obra o utilizam para levantar reflexões filosóficas e o fazem com grande êxito. Se o caminho tradicional do discurso já está sendo desenvolvido e explorado há muito tempo, talvez possamos pegar uma “nova rota”, ou melhor, renovar uma velha rota. Por trás de livros que parecem simples “historinhas”, como por exemplo, a saga Harry Potter, é possível ver representações que trazem reflexões filosóficas de modo análogo e com espontaneidade, que transformam a maneira de ver a vida de muitos dos seus leitores. É possível então que a autora J.K Rowling se utilize dos mesmos meios que Platão? Por intermédio da pesquisa teórica e desenvolvimento da parte prática através da utilização de trechos de filmes e jogos didáticos baseados em Harry Potter e na filosofia por detrás das páginas e cenas, foi introduzido o diálogo da filosofia presente na saga, sendo ela uma espécie de representante contemporânea do mito alegórico como um caminho para o ensino. O produto final é um roteiro das aulas, efetuadas durante a aplicação da parte prática, para iniciar essas aulas foi criado um jogo didático. Também foi iniciado um canal de vídeos sobre o assunto, como material complementar.
      TRATAMENTO INTERATIVO DE LESÃO VENOSA COM COBERTURAS AVANÇADAS
      Curso Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados
      Tipo Artigo Científico
      Data 30/08/2020
      Área INTERDISCIPLINAR
      Orientador(es)
        Coorientador(es)
        Orientando(s)
          Banca
            Resumo
            TRATAMENTO INTERATIVO DE LESÃO VENOSA COM COBERTURAS AVANÇADAS
            Curso Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados
            Tipo Artigo Científico
            Data 30/08/2020
            Área INTERDISCIPLINAR
            Orientador(es)
            • Edivania Anacleto Pinheiro
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Alex Sander Cardoso de Souza Vieira
              Banca
              • Edivania Anacleto Pinheiro
              Resumo As úlceras venosas são lesões crônicas, que representam o maior percentual das feridas em
              membros inferiores, correspondendo entre 80 a 90%. Essas estão associadas com a hipertensão
              venosa nos membros. O estudo objetivou descrever a evolução da lesão venosa, através da
              utilização da matriz de colágeno, celulose regeneradora oxidada e prata. E do composto de fibras
              de colágeno e alginato de cálcio. Trata-se de um estudo descritivo de abordagem retrospectiva, do
              tipo: relato de caso, realizado em um hospital filantrópico no Mato Grosso do Sul. Nos resultados
              o paciente apresenta em sua admissão hospitalar, uma lesão venosa no terço inferior do membro
              inferior direito com extensão de 18,5 x 8,5 cm, após o inicio de um tratamento interativo com
              coberturas avançadas a lesão estava completamente cicatrizada. Portanto evidencia-se a eficácia
              das tecnologias avançadas em lesões crônicas, proporcionando maior qualidade de vida ao
              paciente, menor tempo de internação. Que impacta positivamente para o paciente, sua família,
              comunidade e unidade hospitalar com redução de gastos.
              Caracterização espectroscópica, físico-química, estabilidade oxidativa do óleo de babaçu (Attalea speciosa Mart. ex Spreng) e avaliação dos potenciais riscos para a saúde humana
              Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
              Tipo Tese
              Data 28/08/2020
              Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
              Orientador(es)
              • Valter Aragao do Nascimento
              Coorientador(es)
              • Priscila Aiko Hiane Siroma
              Orientando(s)
              • Elaine Silva de Pádua Melo
              Banca
              • Bruno Spolon Marangoni
              • Elisvania Freitas dos Santos
              • Fabiane La Flor Ziegler Sanches
              • Flavio Santana Michels
              • Karla Rejane de Andrade Porto
              • Valter Aragao do Nascimento
              Resumo Os óleos vegetais possuem grande importância para a nutrição humana. Assim, o
              interesse por processos de extração de óleos comestíveis mais saudáveis tem
              aumentado devido a busca por uma melhor qualidade nutricional. Neste contexto,
              uma máquina doméstica de extração de óleo por prensagem a frio é uma ferramenta
              valiosa, ou seja, a sua utilização evita o uso de produtos químicos durante a
              extração do óleo e fornece um produto mais saudável. O óleo de babaçu (Attalea
              speciosa) é economicamente importante em várias regiões brasileiras devido às
              suas características nutricionais, entretanto, poucos estudos foram realizados sobre
              sua estabilidade quando extraído por prensagem a frio, assim como sua
              composição de minerais. Diante do exposto, os principais constituintes do óleo de
              babaçu são ácidos graxos saturados (86,42%). Os ácidos graxos láurico (47,40%),
              mirístico (15,64%) e oleico (11,28%) compõem a maior parte entre os ácidos
              identificados os quais estão dentro do intervalo recomendado pelo Codex
              Alimentarius e possuem índices de aterogenicidade e trombogenicidade favoráveis
              ao consumo humano. Os resultados obtidos nessa pesquisa demonstraram que o
              perfil de ácidos graxos depende do método de extração do óleo e também da
              procedência de diferentes regiões do Brasil. O valor do peróxido, os resultados de
              Rancimat e TGA/DSC indicaram que o óleo de babaçu é estável à oxidação. Além
              disso, macro (Na, K, Ca, Mg, P) e microelementos (Fe, Mn, Cr, Se, Al e Zn) do óleo
              de babaçu foram determinados, revelando níveis abaixo do nível de ingestão
              máximo tolerável (UL) para adultos. Os resultados obtidos neste estudo
              demonstraram que a extração por prensagem a frio usando uma máquina doméstica
              rendeu um óleo de alta qualidade, estável à oxidação e preservando antioxidantes
              naturais. O desenvolvimento da câmara de simulação de fotodegradação oxidativa
              apresentou resultado promissor para os estudos de estabilidade oxidativa de óleo.
              Inclusão de alunos público-alvo da Educação Especial na Educação Superior: análise dos indicadores educacionais e ações da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/Campus do Pantanal
              Curso Mestrado em Educação
              Tipo Dissertação
              Data 28/08/2020
              Área EDUCAÇÃO
              Orientador(es)
              • Andressa Santos Rebelo
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Ana Paula Escossia Barbosa de Souza Pereira
                Banca
                • Andressa Santos Rebelo
                • Carina Elisabeth Maciel
                • Fabiano Quadros Ruckert
                • Márcia Denise Pletsch
                • Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
                Resumo
                INDÍGENAS TERENA DA/NA ALDEIA URBANA MARÇAL DE SOUZA: PROCESSO IDENTITÁRIO, DISCURSO E TERRITÓRIO
                Curso Doutorado em Letras
                Tipo Tese
                Data 28/08/2020
                Área LÍNGUAS INDÍGENAS
                Orientador(es)
                • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
                Coorientador(es)
                • Claudete Cameschi de Souza
                Orientando(s)
                • Cristiane Pereira de Morais e Sousa
                Banca
                • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
                • Claudete Cameschi de Souza
                • Fabiana Pocas Biondo
                • Fabricio Tetsuya Parreira Ono
                • Renato Rodrigues Pereira
                • Sérgio Ifa
                • Solange Maria De Barros
                • Vera Regina Martins e Silva
                Resumo
                EDUCAÇÃO SEXUAL, GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA E RELAÇÕES DE GÊNERO: VOZES DE MÃES E PAIS ADOLESCENTES DE LADÁRIO/MS
                Curso Mestrado em Educação
                Tipo Dissertação
                Data 28/08/2020
                Área EDUCAÇÃO
                Orientador(es)
                • Josiane Peres Goncalves
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Sandra Regina Rocha de Lima
                  Banca
                  • Cristiana Pereira de Carvalho
                  • Fabiano Quadros Ruckert
                  • Isabella Fernanda Ferreira
                  • Josiane Peres Goncalves
                  Resumo
                  Metodologia de Análise e Projeto de Sistemas de Controle com Incertezas Paramétricas Baseada em Análise Estatística e Aplicada ao Conversor CC-CC Boost
                  Curso Mestrado em Engenharia Elétrica
                  Tipo Dissertação
                  Data 28/08/2020
                  Área ENGENHARIA ELÉTRICA
                  Orientador(es)
                  • Luigi Galotto Junior
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Gabriel de Figueiredo Gentil
                    Banca
                    • Cristiano Quevedo Andrea
                    • Edvaldo Assunção
                    • Luigi Galotto Junior
                    • Marcelo Carvalho Minhoto Teixeira
                    • Moacyr Aureliano Gomes de Brito
                    • Raymundo Cordero Garcia
                    Resumo
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                      ESTUDO DAS LÍNGUAS NO CONTEXTO DE FRONTEIRA BOLÍVIA-BRASIL: REFLEXÃO DAS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS
                      Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
                      Tipo Dissertação
                      Data 28/08/2020
                      Área INTERDISCIPLINAR
                      Orientador(es)
                      • Lucilene Machado Garcia Arf
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • MARIANA VACA CONDE
                        Banca
                        • Elizabete Aparecida Marques
                        • Joanna Durand Zwarg
                        • Lucilene Machado Garcia Arf
                        • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
                        Resumo
                        INFLUÊNCIA DA COADSORÇÃO DE MONÓXIDO DE CARBONO NA ELETRO-OXIDAÇÃO DE GLICEROL SOBRE SUPERFÍCIE DE PLATINA POLICRISTALINA
                        Curso Doutorado em Química
                        Tipo Tese
                        Data 27/08/2020
                        Área QUÍMICA
                        Orientador(es)
                        • Giuseppe Abiola Camara da Silva
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Joseane Aparecida Carvalho
                          Banca
                          • Caue Alves Martins
                          • Daniel Araujo Gonçalves
                          • Giancarlo Richard Salazar Banda
                          • Giuseppe Abiola Camara da Silva
                          • Leandro Moreira de Campos Pinto
                          • Martha Janete de Giz
                          • Valderi Pacheco dos Santos
                          Resumo A reação de eletro-oxidação de glicerol apresenta aspectos interessantes, visto que a oxidação completa a CO2 gera 14 F, enquanto produtos químicos parcialmente oxidados, de alto valor agregado, podem ser concomitantemente formados. Por sua vez, o monóxido de carbono é um veneno catalítico, mas vários investigadores também interpretam a presença de CO como uma etapa necessária à obtenção de alto conteúdo energético, pois o monóxido de carbono é o intermediário da produção de CO2, que é o produto com mais alto grau de oxidação obtido de um álcool. Neste trabalho decidimos investigar o papel do CO na eletro-oxidação de glicerol em meio ácido através da coadsorção controlada de CO na presença do álcool, em diferentes arranjos experimentais. Experimentos de cronoamperometria, voltametria cíclica e FTIR in situ foram realizados para investigar influência do monóxido de carbono, adsorvido previamente ou posteriormente à adsorção do álcool, na eletro-oxidação de glicerol 0,1 mol L-1 sobre eletrodo de platina policristalina em meio ácido (HClO4 0,1 mol L-1). Os resultados obtidos através dos experimentos eletroquímicos e espectroeletroquímicos sugeriram que o CO é capaz de deslocar uma camada previamente adsorvida de glicerol, ou pelo menos de encontrar sítios de adsorção nas vacâncias entre as moléculas de glicerol e indicaram ainda que não apenas a camada adsorvida de glicerol pode ser perturbada pela presença de CO, como o contrário também se aplica.
                          Institucionalização da Ouvidoria como Instrumento de apoio ao Controle de Gestão em uma Instituição Federal de Ensino Superior (IFES)
                          Curso Mestrado em Ciências Contábeis
                          Tipo Dissertação
                          Data 27/08/2020
                          Área CIÊNCIAS CONTÁBEIS
                          Orientador(es)
                          • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Sara Daniel da Silva
                            Banca
                            • Ana Paula Capuano da Cruz
                            • Bernardo Meyer
                            • Elisabeth de Oliveira Vendramin
                            • Emanoel Marcos Lima
                            • Silvia Pereira de Castro Casa Nova
                            Resumo A ouvidoria consiste em um instrumento que materializa a demanda da sociedade por uma
                            maior participação na administração pública, em que a Constituição Federal de 1988 e a Lei nº
                            13.460/2017 fomentaram para a sua regulamentação. Diante disso, esta pesquisa surgiu da
                            inquietação em verificar se a demanda de atendimento legal da ouvidoria, é capaz, de fato, de
                            provocar mudanças processuais enquanto ferramenta de apoio ao controle de gestão em nível
                            institucional. Dessa forma, o objetivo principal deste estudo consistiu em propor a
                            institucionalização da ouvidoria como um instrumento de apoio ao controle de gestão na gestão
                            universitária. A base teórica utilizada foi a Teoria Institucional na perspectiva de Tolbert e
                            Zucker (1996) visando identificar o estágio de institucionalização da ouvidoria como um
                            instrumento de apoio ao controle de gestão. Como fase exploratória, tendo em vista explorar o
                            funcionamento da ouvidoria no contexto de órgãos públicos, entrevistas semiestruturas foram
                            realizadas com 3 ouvidores de órgãos públicos. Utilizou-se a metodologia do Discurso do
                            Sujeito Coletivo, proposta por Lefèvre e Lefèvre (2006), para análise desses dados. Em seguida,
                            um estudo de caso interpretativista em profundidade foi realizado (Stake, 1995) mediante 13
                            entrevistas semiestruturadas com Ouvidor, Auditor Interno, Pró-Reitores e Diretores de
                            Unidades da Administração Setoriais de uma Instituição Federal de Ensino Superior (IFES),
                            além de pesquisa documental e observação direta. A análise dos dados do estudo de caso foi
                            realizada por meio da análise de template proposta por King (2004). Os resultados da fase
                            exploratória indicaram que não há formalização de exigências que abarcam igualmente todo o
                            setor público quanto à inserção na função de ouvidor público. Empatia, paciência,
                            confidencialidade de dados e sugerir ações de aperfeiçoamento são exemplos de habilidades e
                            competências essenciais para a função de ouvidor. Há distinções entre as ouvidorias públicas
                            em relação ao uso de sistemas informatizados, elaboração de relatórios gerenciais, pesquisa de
                            satisfação dos usuários da ouvidoria e uso de manual procedimental. As dificuldades consistem
                            em múltiplas funções do ouvidor, falta de sistema informatizado e desconhecimento do papel
                            da ouvidoria. Os achados do estudo de caso apontaram que a ouvidoria é um instrumento
                            importante para: controle social, melhoria do serviço público, canal de comunicação, combate
                            à fraude e corrupção. Como meio de disseminar o papel da ouvidoria para a comunidade a IFES
                            criou a Ouvidoria Itinerante. No contexto da ouvidoria universitária, foi constatado: uso da
                            ouvidoria com má-fé, receio de se utilizar a ouvidoria, preocupação do gestor em lidar com
                            demandas da ouvidoria, e a pouca utilização da ouvidoria para elogios. Ações de melhorias,
                            com base nas demandas da ouvidoria, foram realizadas, como melhorias na infraestrutura.
                            Observou-se desconhecimento da maior parte dos Diretores das Unidades Setoriais sobre gestão
                            de riscos e controle interno. A falta de elaboração de relatórios gerenciais e a pouca participação
                            nos Comitês da universidade, foram identificadas como fragilidades sobre a atuação da
                            ouvidoria. O estágio de institucionalização da ouvidoria como instrumento de apoio ao controle
                            de gestão encontra-se na pré-institucionalização. Proposições foram apresentadas, como:
                            emissão de relatórios gerenciais pela ouvidoria; criação de projeto “Ouvidoria Positiva”, versão
                            virtual da Ouvidoria Itinerante; treinamentos para gestores, e ouvidoria sempre encaminhar
                            demandas para instâncias superiores para que possam estar cientes das manifestações e
                            possibilitar controles internos para resolução dos problemas e melhorias dos serviços.
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                            Professores do Ensino Fundamental e um Grupo de Trabalho: conflitos e histórias com atividades baseadas em categorias do cotidiano
                            Curso Mestrado em Educação Matemática
                            Tipo Dissertação
                            Data 27/08/2020
                            Área MATEMÁTICA
                            Orientador(es)
                            • Joao Ricardo Viola dos Santos
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Alonso Arinos de Moraes
                              Banca
                              • Carla Regina Mariano da Silva
                              • Joao Ricardo Viola dos Santos
                              • Patrícia Rosana Linardi
                              • Thiago Pedro Pinto
                              • Viviane Cristina Almada de Oliveira
                              Resumo O objetivo desta pesquisa é realizar uma leitura de discussões, problematizações e produções de professores e alunos, com atividades baseadas em categorias do cotidiano, em um grupo de trabalho com professores de diferentes disciplinas. Tomando como principal referência teórico-metodológica o Modelo dos Campos Semânticos, constituímos e implementamos um grupo de trabalho na Escola Municipal Padre José Valentim, na cidade de Campo Grande / MS, no período de 2018 a 2019 e produzimos nossos dados por meio de gravações em áudio, vídeo e observações dos encontros do Grupo de Trabalho. Ao longo de dois semestres, atividades baseadas em categorias do cotidiano foram discutidas, problematizadas e produzidas com professores do Ensino Fundamental. A partir dessas movimentações, propostas de trabalho com os alunos da escola foram produzidas e implementadas pelos professores. As principais considerações do trabalho são na direção de duas possibilidades: conflitos e desdobramentos. Conflitos de um mestrando em Educação Matemática, professor, coordenador pedagógico em um desafio de propor e realizar encontros com outros professores de sua escola, em realizar discussões e construir outras ideias em atividades do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática, em uma escrita que explicita angústias e realizações de seu cotidiano que emergiram, foram inventadas, explicitadas, tiradas de baixo do tapete. Desdobramentos de uma possibilidade de formação continuada com (e não para) professores de diferentes disciplinas do Ensino Fundamental. Os movimentos (discussões, problematizações, produções) com os professores membros do grupo, bem como as tarefas e eventos realizados, ofereceram possibilidades de realizar ações com a escola, considerando os conhecimentos que os professores trazem do seu dia a dia, as ideias que eles têm em relação a um processo de formação junto à escola. A noção de grupo de trabalho como espaço formações, como convite, como um espaço de afetos e invenções nos parece interessante, pois ela se faz e se constitui mutante em meio aos contextos e demandas às quais ela é operada. Um último, não final, desdobramento seria uma necessidade de inventar outras lógicas e narrativas com essa escola que temos. Não na direção de melhorar, progredir. Não também na direção de desconsiderar o que lá é produzido. Na direção de inventar, produzir com aquilo que temos, ou seja, com o dia a dia de professores, alunos, coordenadores, e todos os profissionais que habitam esse espaço.
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                              Contagem Automática de Bovinos da Raça Nelore em Imagens Adquiridas por VANTs Utilizando Rede Neural Convolucional
                              Curso Mestrado em Computação Aplicada
                              Tipo Dissertação
                              Data 25/08/2020
                              Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • Maria Istela Cagnin Machado
                              Coorientador(es)
                              • Sergio Raposo de Medeiros
                              • Luiz Orcirio Fialho de Oliveira
                              Orientando(s)
                              • Fabricio de Lima Weber
                              Banca
                              • Anderson Vicoso de Araujo
                              • Camilo Carromeu
                              • Debora Maria Barroso Paiva
                              • Edson Takashi Matsubara
                              • Luiz Orcirio Fialho de Oliveira
                              • Maria Istela Cagnin Machado
                              • Patricia Menezes Santos
                              • Sergio Raposo de Medeiros
                              Resumo
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                              A PROPOSTA DE FERNANDO DE AZEVEDO PARA O ENSINO DE LITERATURA INFANTIL EM UMA NOVA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DIDÁTICO (1930-1970)
                              Curso Mestrado em Educação
                              Tipo Dissertação
                              Data 25/08/2020
                              Área EDUCAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • Silvia Helena Andrade de Brito
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Rosely Gonçalves de Oliveira
                                Banca
                                • André Luiz da Motta Silva
                                • Margarita Victoria Rodriguez
                                • Silvia Helena Andrade de Brito
                                • Solange Jarcem Fernandes
                                Resumo A presente dissertação está inserida na Linha de Pesquisa História, Política e Educação do Curso
                                de Mestrado em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, sob o título “A
                                proposta de Fernando de Azevedo para o ensino de literatura brasileira em uma nova organização
                                do trabalho didático”. Dessa forma, pretendeu-se analisar como Fernando de Azevedo defendeu
                                o papel e a importância da literatura infantil para o trabalho didático no ensino primário, bem
                                como a mesma contribui para o conhecimento da criança. A pesquisa é de caráter bibliográfico e
                                documental, onde foram utilizadas como fontes primárias as obras de Fernando de Azevedo e
                                como base teórica os textos de Gilberto Luiz Alves, além de bibliografia complementar necessária
                                às reflexões sobre o tema da pesquisa. Na primeira parte da pesquisa foram discutidas as
                                categorias: trabalho didático e organização do trabalho didático e, em seguida, os três elementos
                                da organização do trabalho didático, a saber: relação educativa; elementos de mediação, tais como
                                os recursos didáticos (com ênfase nos livros escolares e de texto); e o espaço físico. No segundo
                                capítulo, buscou-se desvelar e analisar as propostas do educador frente ao uso do livro escolar e
                                do livro de literatura infantil no ensino primário, bem como seus autores e suas produções.
                                Destaque para o escritor Monteiro Lobato e a contribuição de suas obras dentro dos ideais
                                escolanovistas de Fernando de Azevedo, já que o educador considerava a criança como sendo um
                                elemento primordial na relação educativa, além de defender que os livros de literatura infantil
                                deveriam ser escritos por autores brasileiros. Concluímos que Azevedo não conseguiu vislumbrar
                                um projeto político mais amplo, sem foco específico na educação e que acompanhasse todo o
                                processo de transformação pelo qual a sociedade capitalista estava se moldando. Assim, as escolas
                                idealizadas pelo educador não conseguiram se manter ao longo do tempo. Mas Azevedo não se
                                contentou em propor mudanças somente às questões pedagógicas concernentes ao trabalho
                                educacional, e o foco de sua atuação passou a ser projetar uma política pedagógica que atendesse
                                à formação educacional das elites, que acreditava serem o fio condutor do movimento de
                                reconstrução educacional que seria responsável pelas mudanças desejadas para a educação no
                                país.
                                Palavras-chave:
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                                SÍNTESE ORIENTADA PELA DIVERSIDADE ESTRUTURAL (DOS) EMPREGANDO O ADUTO DE DIELS-ALDER TRICICLO[6.2.1.02,7]UNDECA-4,9-DIEN-3,6-DIONA COMO MATERIAL DE PARTIDA
                                Curso Mestrado em Química
                                Tipo Dissertação
                                Data 25/08/2020
                                Área QUÍMICA
                                Orientador(es)
                                • Adilson Beatriz
                                Coorientador(es)
                                • Jamal Rafique Khan
                                Orientando(s)
                                • David Monteiro de Souza Junior
                                Banca
                                • Adilson Beatriz
                                • Denis Pires de Lima
                                • Onofre Salgado Siqueira
                                • Sumbal Saba
                                • Tairine Pimentel
                                Resumo xx
                                EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA DIRECIONANDO CURRÍCULOS: constituição de sujeitos e de uma tecnologia de governo
                                Curso Doutorado em Educação Matemática
                                Tipo Tese
                                Data 25/08/2020
                                Área MATEMÁTICA
                                Orientador(es)
                                • Marcio Antonio da Silva
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Júlio César Gomes de Oliveira
                                  Banca
                                  • Ana Carolina Faustino
                                  • Claudia Glavam Duarte
                                  • Lisete Regina Bampi
                                  • Luzia Aparecida de Souza
                                  • Marcio Antonio da Silva
                                  • Thiago Donda Rodrigues
                                  • Thiago Pedro Pinto
                                  Resumo
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                                  A CULPA NÃO É DELAS: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE VIOLÊNCIA DE GÊNERO, VÍTIMA E AGRESSOR.
                                  Curso Mestrado em Psicologia
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 21/08/2020
                                  Área PSICOLOGIA
                                  Orientador(es)
                                    Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                      Banca
                                        Resumo
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                                        DIAGNÓSTICO DA TUBERCULOSE – SWAB ORAL EM PRESÍDIOS BRASILEIROS
                                        Curso Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 21/08/2020
                                        Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
                                        Orientador(es)
                                        • Julio Henrique Rosa Croda
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Fabiano Lima da Silva
                                          Banca
                                          • Eunice Atsuko Totumi Cunha
                                          • Everton Ferreira Lemos
                                          • Julio Henrique Rosa Croda
                                          • Roberto Dias de Oliveira
                                          Resumo
                                          A CULPA NÃO É DELAS: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE VIOLÊNCIA DE GÊNERO, VÍTIMA E AGRESSOR.
                                          Curso Mestrado em Psicologia
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 21/08/2020
                                          Área PSICOLOGIA
                                          Orientador(es)
                                          • Zaira de Andrade Lopes
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Renato Martins de Lima
                                            Banca
                                            • Alberto Mesaque Martins
                                            • Jacy Correa Curado
                                            • Pedrinho Arcides Guareschi
                                            • Zaira de Andrade Lopes
                                            Resumo Este trabalho se pauta no desafio que a violência de gênero dirigida à mulher impele à Psicologia Social. Campo de grande vulto para a academia, políticas públicas e sociedade em geral, revela a necessidade de novas possibilidades de investigações que contribuam para a interpretação deste fenômeno sob diferentes ângulos e oferecer novas contribuições. Com objetivo de analisar representações sociais sobre a violência de gênero, sobre a vítima e sobre o agressor, o estudo, fundamenta-se na Teoria das Representações Sociais com os estudos de Moscovici (2012), Jodelet (2009) e Guareschi (2015, 2019). Na perspectiva dos estudos de gênero, dando destaque à constituição das masculinidades para compreensão do agressor, bem como o olhar para a vítima dentro de um prisma histórico-cultural que contou com contribuições de Scott (1995), Saffioti (2004), Lopes (2009), Connell (2013), Checchetto (2004) e Manita (2005). Como instrumento para a produção de dados e informações se utilizou da técnica de grupos focais. Foram organizados dois grupos com homens e mulheres, separadamente, da cidade de Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Foi utilizando como elemento disparador notícias de violência de gênero veiculadas na imprensa online. A escolha por esse elemento se sustenta na relevância da mídia como agente produtor de subjetividade e de realidades dada a sua grande presença no cotidiano dos brasileiros. Os dados foram organizados a partir do software livre Iramuteq, com os grafos de similitudes gerados pela frequência do corpus textual. Os resultados analisados estruturam três núcleos temáticos: Violência, Vítima e Agressor. No núcleo violência identificaram-se as categorias Agressão Física e Desrespeito. No núcleo vítima foi possível identificar as categorias Sexo Frágil, Acredita no Amor, Culpabilização da Mulher e Empoderamento. Já no núcleo Agressor, têm-se as categorias: Consumo de Álcool, Doença, Construção Social, Poder e Controle, e, Coisa de Homem. Os resultados revelaram que a violência de gênero é explicada a partir da Representação Social da culpabilização da mulher, que é partilhada em ambos os grupos de homens e mulheres e que norteia todas as categorias e eixos temáticos elencados na pesquisa. Sugere-se que esta representação social tem origem e é mantida pela ideologia do patriarcado e atua como uma engrenagem da violência de gênero, atuando simultaneamente em dois eixos: por um lado, assegura os privilégios do masculino a partir da relação de dominação e não responsabilização pela agressão e, por outro, imputa às mulheres a responsabilidade pela condição de vítima, reforçando a posição de inferioridade. Com os resultados concluiu-se que a culpabilização ainda sustenta a lógica da violência de gênero, mas, também, que o aparecimento da categoria empoderamento feminino evoca elementos potenciais para futuras transformações das relações desiguais de poder entre homens e mulheres, fundantes para o enfrentamento à violência contra a mulher.

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