Pós Graduação

Formulário de Busca

Curso

Tipo

Nível

Título

Área

Orientador

Aluno

Período (de)

Período (até)

Tipo

Trabalhos Disponíveis

TRABALHO

Ações

Combinações de monensina e probióticos em dietas de bovinos de corte terminados em confinamento

Curso	Mestrado em Ciência Animal
Tipo	Dissertação
Data	26/11/2021
Área	ZOOTECNIA
Orientador(es)	Luis Carlos Vinhas Itavo
Coorientador(es)
Orientando(s)	Luiz Claudio de Melo Medina
Banca	Alexandre Menezes Dias Luis Carlos Vinhas Itavo Rodrigo Gonçalves Mateus
Resumo	MEDINA, L.C.M. Combinações de monensina e probióticos em dietas de bovinos de corte terminados em confinamento, 2021. Dissertação - Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, MS, 2021. Objetivou-se avaliar o efeito de aditivos nutricionais com base em leveduras e bactérias, para uso em associação ou potencial substituição da monensina sódica sobre os parâmetros produtivos e econômicos de novilhos terminados em confinamento. Foram utilizados 48 novilhos Nelore não castrados, com peso corporal médio inicial de 356,2 ± 17,98 kg, distribuídos em delineamento inteiramente casualizado. O experimento foi dividido em duas etapas, sendo a primeira do início (0) aos 30 dias, onde os animais foram divididos em dois grupos, sendo os aditivos nutricionais adicionados à dieta: (1) Monensina ou (2) Levedura. Na segunda etapa do confinamento (30 – 100 dias), cada grupo foi subdividido, recebendo Monensina ou Bactéria, totalizando 2 tratamentos. Foi elaborada uma dieta com proporção volumoso:concentrado de 30:70 com base na matéria seca, sendo o volumoso utilizado a silagem de planta inteira de milheto. Foram avaliados o consumo de matéria seca, conversão alimentar, eficiência de ganho e avaliação econômica do uso dos aditivos. Foram feitas pesagens periódicas a cada 30 dias aproximadamente. Não houve efeito de aditivo sobre o consumo de matéria seca, ganho médio diário e ganho total de peso dos animais na primeira etapa experimental (0-30 dias). Da mesma forma, na segunda etapa (30-100 dias), não houve efeito de tratamento para as variáveis de consumo e desempenho. Os resultados indicam que a Levedura pode substituir a Monensina sem efeito no consumo e desempenho produtivo na fase inicial do confinamento. A combinação do ionóforo monensina com probiótico bacteriano (Bacillus ssp.) pode ser uma alternativa nutricional para manter o consumo e desempenho produtivo de novilhos terminados em confinamento alimentados com dieta rica em concentrado. Palavras-chave: bactérias, confinamento, desempenho produtivo, leveduras, monensina.

O USO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE EM TEMPOS DE PANDEMIA DA COVID 19

Curso	Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
Tipo	Trabalho de Conclusão de Curso
Data	26/11/2021
Área	LETRAS
Orientador(es)	Caroline Pereira de Oliveira
Coorientador(es)
Orientando(s)	Kelly Cristina da Silva de Souza Ferra Diniz
Banca	Caroline Pereira de Oliveira Mario Marcio Godoy Ribas Vinicius Oliveira de Oliveira
Resumo	Atualmente o processo de ensino no Brasil, tem suportado um novo ambiente, e neste cenário o foco desafiador apresenta-se nas disciplinas escolares, dentre elas a da língua estrangeira, e nas escolas privadas o inglês tradicionalmente é lecionado. Entretanto os estabelecimentos de ensino tiveram as suas atividades presenciais interrompidas, devido ao contágio em massa do vírus da COVID-19. Mundialmente, devido a esta pandemia que assolou milhões de vidas e retirou os estudantes das salas de aula, o sistema educacional optou por outras formas de metodologia, para dar continuidade ao ensino, em vários países e adequaram-se às novas ferramentas de tecnologia, com a finalidade de suprir a falta de alunos dentro dos muros das escolas, onde fomos para o campo virtual. Nesse sentido, este trabalho final de curso tem como objetivo, apresentar a importância do uso das ferramentas de tecnologias utilizadas para o ensino bilíngue em escolas privadas, durante o período da pandemia do Covid 19, bem como apontar as vantagens e desvantagens deste método inovador. Esta pesquisa é de caráter bibliográfico, que dispõe de diversos autores e sites específicos sobre o ensino e a aprendizagem da língua inglesa, no que tange os alunos desde anos iniciais.

Análise das Apreensões de Drogas Realizadas pela Polícia Rodoviária Federal no Estado do Mato Grosso do Sul Durante a Pandemia da Covid-19

Curso	Especialização em Gestão em Segurança Pública
Tipo	Monografia
Data	25/11/2021
Área	DIREITO
Orientador(es)	Caique Ribeiro Galicia
Coorientador(es)
Orientando(s)	Daniel Augusto Nepomuceno
Banca	Caique Ribeiro Galicia Jeovan de Carvalho Figueiredo MARIANNY ALVES
Resumo	A pandemia mundial da Covid-19 ocasionou impactos para toda a sociedade, trazendo consigo diversos reflexos sociais e econômicos. Desde o início da pandemia em 2019 até o final de 2020, a Polícia Rodoviária Federal - PRF atuou na gestão do seu efetivo, a fim de reduzir a exposição ao vírus. Neste período, foram publicadas normativas internas com alguns protocolos de biossegurança, voltadas aos policiais que trabalhavam principalmente na atividade fim, em regime de escala ordinária, para que se mantivesse o atendimento essencial ao cidadão. A redução da circulação de veículos e pessoas nas rodovias federais, em virtude das restrições trazidas pela pandemia, aliadas as medidas de biossegurança, acarretaram reduções das abordagens a veículos e pessoas. Com isso, o que se esperava era uma redução também nos números de apreensões de drogas, porém, através da análise ao banco de dados da PRF no estado do Mato Grosso do Sul – MS, que possui localização geográfica estratégica devido a extensa fronteira com países produtores de drogas, foi possível observar alterações estatisticamente significativas nos números relativos ao enfrentamento ao tráfico de drogas no estado do MS. O presente trabalho buscou analisar os dados referentes às apreensões das duas principais drogas - maconha e cocaína, realizadas pela PRF no MS, durante o período do início da pandemia em 2019 até o final de 2020, bem como, buscar possíveis relações das apreensões de drogas com os impactos causados pela pandemia do Coronavírus.
Download

O Programa de Educação Tutorial (PET) e a permanência de estudantes na UFMS

Curso	Mestrado em Educação
Tipo	Dissertação
Data	24/11/2021
Área	EDUCAÇÃO
Orientador(es)	Carina Elisabeth Maciel
Coorientador(es)
Orientando(s)	Luciana Lopes Ferreira Correa
Banca	Andrea Araujo de Vale Carina Elisabeth Maciel Margarita Victoria Rodriguez Silvia Helena Andrade de Brito
Resumo	Este trabalho tem como objeto de estudo o Programa de Educação Tutorial (PET) e a permanência de estudantes na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Seu objetivo geral é analisar se o PET contribui para a permanência dos estudantes da UFMS, tendo como recorte temporal o período de 2010 a 2019. Assim, tem como objetivos específicos estudar as políticas de acesso e permanência na educação superior e a relação destas com o Estado Moderno; apresentar a história do PET em âmbito nacional; identificar o perfil dos estudantes (bolsistas e não bolsistas) participantes dos grupos do PET na UFMS e verificar se esses estudantes concluíram seus cursos de graduação. Para o desenvolvimento da investigação, realizamos levantamento bibliográfico das produções que versam sobre a temática e analisamos documentos institucionais, tais como Relatórios de Autoavaliação, Planos de Desenvolvimento Institucional e documentos normativos. Para o mapeamento dos perfis acadêmico e socioeconômico dos estudantes petianos, coletamos dados institucionais da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) e da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (Proaes). Para a análise e organização das informações, elaboramos quadros, gráficos e tabelas que permitiram identificar o perfil dos estudantes petianos da instituição. Os resultados da pesquisa evidenciaram que, no período pesquisado, 1205 estudantes integraram os grupos PET da UFMS e que o programa, enquanto uma ação qualificadora do ensino, contribui para a permanência dos estudantes, uma vez que a maioria absoluta dos petianos concluiu seu curso de graduação. Quanto ao perfil socioeconômico desses estudantes, a pesquisa evidenciou que a proporção de estudantes dos sexos feminino e masculino é praticamente equivalente, e que a maioria dos estudantes é branca, solteira, sem filhos, não possui deficiência, mora com os pais, não trabalha, não necessita de auxílios da assistência estudantil, é oriunda da escola pública, não frequentou curso preparatório para ingressar na universidade e pretende conciliar trabalho e estudos após se formar, reafirmando, dentre os objetivos do PET, a formação para o mercado profissional e para o desenvolvimento de estudos na pós-graduação. Palavras-chave: Educação Superior; Programa de Educação Tutorial; Permanência; perfil socioeconômico.
Download	Dissertação Luciana Correa - versão final [Revisada].pdf

O Treinamento Policial Militar e sua Atividade Frente à Inviolabilidade Domiciliar

Curso	Especialização em Gestão em Segurança Pública
Tipo	Monografia
Data	24/11/2021
Área	DIREITO
Orientador(es)	Cesar Augusto Silva da Silva
Coorientador(es)
Orientando(s)	Vagner Lopes de Souza Camila Milani da Rocha Gabriela Oshiro Reynaldo
Banca	Cesar Augusto Silva da Silva Lucio Flavio Joichi Sunakozawa Natalia Pompeu
Resumo	O treinamento tem como objetivo fornecer às pessoas, de forma intencional, meios para possibilitar a aprendizagem sobre determinado assunto. Há um crescimento contínuo da criminalidade e da violência no Brasil, tendo em vista que a segurança é um dos pilares da sociedade, o treinamento policial tornou-se vital para a segurança pública. As abordagens são situações privilegiadas para o estudo, pois envolvem um contato imediato entre população e a polícia, que muitas vezes independem da escolha do cidadão. A pesquisa possui em um de seus objetivos oferecer conhecimento acerca do trabalho policial frente à inviolabilidade de domicílio, uma vez que ao desenvolver suas atribuições institucionais por vezes o agente estatal acaba por esbarrar em legislações em vigor no país que criam algumas barreiras para que o mesmo consiga cumprir suas tarefas. Em específico será tratado acerca do asilo como algo que é inviolável, contudo, citando os casos em que a legislação abre algumas lacunas de previsão da entrada em domicílio alheio. Em um outro momento serão apresentadas as prerrogativas dos agentes públicos em serviço, pontuando acerca de suas atribuições legais e alguns atos jurisprudenciais que foram praticados por alguns tribunais de justiça do país, contemplando o momento adequado que é permitida ao agente policial a entrada na casa alheia, com ou sem o consentimento do morador. Outro ponto crucial deste estudo é analisar a legalidade e relevância da atividade de inteligência desenvolvida pela Polícia Militar do Mato Grosso do Sul no subsídio das ações desempenhadas pelas equipes de Patrulhamento Tático do Batalhão de Polícia Militar de Choque do Mato Grosso do Sul. Aspectos como a verbalização, uso da força, comportamento e conduta dos policiais bem como a utilização corretas das técnicas operacionais são de extrema importância e necessárias para que as ações policiais tenham êxito, pontos que são facilitados por um trabalho bem feito do setor de inteligência. Uma pesquisa bibliográfica de cunho exploratório investigada por intermédio de pesquisas nas literaturas existentes, livros doutrinas e Leis que tratam acerca da proposição apresentada.
Download

Tecnologias Educacionais e Ensino de Língua Materna: Proposta de Disciplinas para a Formação Inicial nos Cursos de Letras

Curso	Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
Tipo	Trabalho de Conclusão de Curso
Data	24/11/2021
Área	LETRAS
Orientador(es)	Adriana Viana Postigo Paravisine
Coorientador(es)
Orientando(s)	Claudia Janaina Querino de Souza
Banca	Adriana Viana Postigo Paravisine Denise Silva Sandra Cerqueira Pereira Prudêncio
Resumo	As transformações por que passam a sociedade na atualidade, sobretudo, em momento pandêmico, exigem uma nova organização e condução na Educação Básica. Por conta disso, as tecnologias digitais têm sido utilizadas mais do que em outros momentos da história da humanidade, e neste ambiente os professores de língua materna precisam ter conhecimento em aplicar os recursos tecnológicos em suas práticas pedagógicas. Para tal, a inclusão de discussões sobre o papel das tecnologias na formação inicial dos professores é imprescindível, tendo, portanto, este artigo o objetivo de analisar o estado atual da formação de docentes frente às novas tecnologias, como ferramentas essenciais no ensino-aprendizagem, analisando grades curriculares de cinco universidades públicas e particulares, situadas em Salvador, Bahia, as quais não oferecem, na formação inicial do Curso de Letras, disciplina obrigatória em conhecimentos tecnológicos voltados para educação. Foi constado que não há disciplinas disponibilizadas por essas instituições. Isto posto, como segundo objetivo, foram propostas duas disciplinas para que o licenciando em Letras possa iniciar a vida profissional com conhecimento básico sobre tecnologias aplicadas ao ensino de língua materna. Por fim, as sugestões apresentadas neste trabalho visam contribuir para a adoção de disciplinas semelhantes nos currículos dos Cursos de Letras, pois estes conhecimentos são exigidos desde há muito como formação básica.

A (in)acessibilidade artístico-cultural para surdos na cidade de Campo Grande/MS

Curso	Mestrado em Estudos Culturais
Tipo	Dissertação
Data	23/11/2021
Área	INTERDISCIPLINAR
Orientador(es)	Antonio Firmino de Oliveira Neto
Coorientador(es)
Orientando(s)	Katicilayne Roberta de Alcântara
Banca	Aguinaldo Rodrigues Gomes Antonio Firmino de Oliveira Neto Claudio Henrique Nunes Mourão Mariana Dezinho
Resumo	A presente dissertação é resultado da pesquisa vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Estudos Culturais, do Campus de Aquidauana, da Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul discute, como questão central, se a cidade de Campo Grande - MS aposta na acessibilidade artístico-cultural aos surdos como modo a conquistar e a reforçar a sua identidade e a sua atratividade. e se as formas de acessibilidade artístico-cultural atendem aos surdos em Campo Grande – MS? Assim, o objetivo geral é analisar as narrativas dos surdos sobre a atual situação da acessibilidade artístico-cultural em Campo Grande – MS. Como referencial teórico, as discussões se assentam no campo dos estudos Pós-Coloniais e dos Estudos Surdos, que tem como principais autores Homi K. Bhabha, Jorge Larrosa, Carlos B. Skliar, Gladis T.T. Perlin, Maura C. Lopes e Alfredo Veiga-Neto. A produção de dados teve como inspiração os procedimentos etnográficos, além da utilização de entrevistas semiestruturadas (gravadas em Libras e transcritas para a língua portuguesa) de oito participantes surdos sinalizantes e residentes na cidade de Campo Grande – MS. Com base nos dados analisados e a partir da discussão teórica, os resultados apresentam o quanto os surdos estão insatisfeitos e como as legislações se revelam frágeis em suas execuções, visto que os órgãos que deveriam dar condições de acessibilidade para surdos apresentam o intuito de “incluir” ou “dar acesso”, sem se importar com a criação e o fomento das produções surdas em Libras. Observou-se ainda que, resistindo a isso, as produções surdas circulam na sociedade, porém, na cidade de Campo Grande – MS muitas delas ficam restritas à comunidade surda, sem revelar a cultura surda e suas diversas nuances, pouco conhecidas e exploradas. Neste sentido, foi percebido que a importância da Libras como responsável pelo contato e pela aproximação dos surdos e seus pares, bem como dos TILS, que demonstram a necessidade de formação adequada linguístico-cultural e o constante aprimoramento profissional, já que ele ocupa um lugar dialógico, possibilitando criações a partir dos elementos que compõem as produções artístico-culturais. Palavras-chave: Acessibilidade; Surdos; Artístico-cultural; Libras; Tradutor e Intérprete de Libras-LP.
Download	Dissertação Katicilayne.pdf

Ecology of South American coati (Nasua nasua) in urban forest fragments of Brazilian Cerrado

Curso	Doutorado em Ecologia e Conservação
Tipo	Tese
Data	23/11/2021
Área	ECOLOGIA
Orientador(es)	Heitor Miraglia Herrera
Coorientador(es)	Grasiela Edith de Oliveira Porfirio Petry Luiz Gustavo Rodrigues Oliveira Santos
Orientando(s)	Wanessa Teixeira Gomes Barreto
Banca	Beatriz de Mello Beisiegel Fabio de Oliveira Roque Guilherme de Miranda Mourão Heitor Miraglia Herrera Rita de Cássia Bianchi
Resumo	A crescente urbanização a nível global resulta em importantes mudanças no uso da terra, o que torna cada vez mais necessário compreender de que maneira as populações de animais silvestres que sobrevivem em áreas urbanas são afetadas. Ainda que seja de amplo conhecimento a capacidade de adaptação de algumas espécies silvestres ao ambiente urbano e a importância de muitas delas para a manutenção das dinâmicas florestais, pouco tem sido estudado sobre as consequências de se viver em uma matriz urbana sabidamente hostil. Assim, estudos sobre parâmetros demográficos, sociobiologia, padrão de atividade e uso do espaço fornecem informações importantes, capazes de subsidiar estratégias efetivas de manejo de espécies silvestres que habitam ambientes urbanos. Nesse estudo, nós utilizamos os quatis (Nasua nasua) como modelo, dada sua conhecida adaptabilidade às áreas sob influência antrópica e seu interessante, mas ainda pouco compreendido sistema de organização social. Essa tese está dividida em dois capítulos. No primeiro capítulo estimamos os parâmetros demográficos por meio do método de captura-marcação-recaptura. No segundo capítulo exploramos aspectos da organização social, padrão de atividade e uso do espaço. Para tal, monitoramos os quatis por GPS telemetria para estimar e testar o efeito das variáveis sexo e peso corporal no tamanho das áreas de vida, além de avaliar o uso do espaço e a atividade circadiana. Além disso, por meio de análises de redes sociais, nós determinamos o número de grupos sociais e sua composição quanto ao sexo e faixa etária. De um modo geral, obtivemos densidades maiores do que as reportadas para a espécie no ambiente natural, mas uma sobrevivência aparente baixa que associada à alta disponibilidade de recursos possivelmente manteve a população estável. Ainda, a seleção por áreas florestadas em uma paisagem urbana diminuiu a área de vida, mas não alterou o ciclo circadiano em grupos de quatis. Aparentemente o ambiente urbano favorece uma maior coesão dos machos adultos no grupo social independente do período reprodutivo.

O Ensino de Inglês para Crianças: da Ausência de Documentos Oficiais à Formação Docente

Curso	Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
Tipo	Trabalho de Conclusão de Curso
Data	23/11/2021
Área	LETRAS
Orientador(es)	Vinicius Oliveira de Oliveira
Coorientador(es)
Orientando(s)	Marco André Franco de Araújo
Banca	Gisele Medina Nunes Letícia Berneira Cardozo Vinicius Oliveira de Oliveira
Resumo	Considerando o contexto da significativa inserção do ensino de inglês para crianças nos anos iniciais do ensino fundamental do contexto público de ensino, objetivamos, neste estudo bibliográfico (GIL, 2010; SILVA; MENEZES, 2005) discutir sobre a ausência de documentos que normatizam esse ensino, como ocorre nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio e a formação docente. Para isso, apresentamos, na primeira parte, um levantamento dos documentos que normatizam o ensino de língua estrangeiras na educação básica para elucidar a necessidade de diretrizes para a infância (BRASIL, 1996; BRASIL, 1998; BRASIL, 2017), dentre outros. Após isso, discutimos a formação docente que, por sua vez, acontece pautada nos documentos oficiais, e que sugerem a necessidade de formação docente para aturar no ensino de inglês para crianças. Por fim, pontuamos estudos que elucidam os saberes necessários para os professores para atuarem com os anos iniciais do ensino fundamental com o ensino de língua inglesa (BREWSTER; ELLIS; GIRARD, 2002; CAMERON, 2001), dentre outros, mostrando as especificidades da criança ao aprender uma língua estrangeira. O estudo nos mostra, com base nos estudos teóricos analisados, que diante a grande demanda do ensino de inglês para crianças, há a necessidade de se pensar em diretrizes para esse ensino, como, também, de ações formativas para os profissionais que irão atuar nesse contexto de ensino.

UMA PROPOSTA DE JOGO PARA O ENSINO DE CONGRUÊNCIAS DE NÚMEROS INTEIROS

Curso	Mestrado em Matemática em Rede Nacional
Tipo	Dissertação
Data	22/11/2021
Área	TEORIA DOS NÚMEROS
Orientador(es)	Antonio Carlos Tamarozzi
Coorientador(es)
Orientando(s)	Evaristo Liberto Nascimento Leiva
Banca	Allan Edley Ramos de Andrade Antonio Carlos Tamarozzi Fernando Pereira de Souza Gilberto Rodrigues dos Santos
Resumo	O presente estudo propõe a introdução de tópicos básicos de Aritmética, sobretudo congruências, para alunos do ensino básico. A proposta objetiva contribuir para a complementação da formação Matemática nas escolas, através de atividades extracurriculares com a utilização de uma sequência de jogos. Relatamos a experiência adquirida com a aplicação do jogo, onde os alunos são desafiados a elaborarem estratégias de soluções que se tornam efetivas com a formalização do conceito matemático.

Viabilidade de manutenção do teletrabalho em uma Instituição Federal de Ensino Superior no contexto pós-pandemia de Covid-19

Curso	Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
Tipo	Dissertação
Data	22/11/2021
Área	ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Orientador(es)	Filipe Quevedo Pires de Oliveira e Silva
Coorientador(es)
Orientando(s)	Ênio de Paula Fernandes
Banca	Alberto de Barros Aguirre Caroline Pauletto Spanhol Evandro Luiz Lopes Filipe Quevedo Pires de Oliveira e Silva Jose Carlos de Jesus Lopes Oséias Santos de Oliveira
Resumo	Este estudo buscou identificar, do ponto de vista dos gestores da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), a viabilidade de manutenção do teletrabalho no pós-pandemia de COVID-19 nessa Universidade. O teletrabalho foi implementado na UFMS de forma emergencial em virtude da declaração pela Organização Mundial do Trabalho de um cenário pandêmico decorrente da contaminação do coronavírus denominado COVID-19, que teve sua origem em 2019 na China e se alastrou pelo mundo. Diante desse contexto, a UFMS definiu medidas de enfrentamento para a situação, desde a adaptação das rotinas administrativas até o ensino remoto, por meio da tecnologia da informação e comunicação. Considerando esse enorme desafio de implementação da modalidade de trabalho no contexto da educação, que majoritariamente é realizado de forma presencial, esta pesquisa foi desenvolvida com a análise documental de informações obtidas nas unidades da administração central da UFMS e por meio de entrevistas com os gestores de unidades centrais, setoriais e câmpus do Estado. Por meio da análise qualitativa, observou-se que os entrevistados compreendem que a manutenção do teletrabalho é viável, porém houve entendimentos diferentes quanto à viabilidade de manutenção por causa das especificidades que o ensino superior apresenta nas mais variadas áreas, e há ainda aqueles que acreditam que é possível um modelo híbrido de trabalho. Com base neste estudo apresenta-se um modelo de um programa de gestão à administração central da UFMS em que seja possível a manutenção do teletrabalho aos servidores técnico-administrativos, com a seleção de profissionais aptos a realizar essa modalidade de trabalho com o cumprimento das metas estabelecidas. Pretende-se, dessa forma, contribuir para o avanço nos processos de trabalho e ao mesmo tempo contribuir para uma modernização do serviço público.
Download	VF - Dissertação Profiap - Ênio de Paula Fernandes 22-12-2021.pdf

DAS ÁGUAS DO RIO AO SOM DAS AVES PANTANEIRAS: a formação para o trabalho em escolas ribeirinhas do pantanal sul-mato-grossense na visão de professoras alfabetizadoras

Curso	Mestrado em Educação
Tipo	Dissertação
Data	19/11/2021
Área	EDUCAÇÃO
Orientador(es)	Márcia Regina do Nascimento Sambugari
Coorientador(es)
Orientando(s)	Natiély Ramyla de Almeida Ferreira Nobre
Banca	Amanda de Mattos Pereira Mano Ana Paula Ferreira da Silva Elizabeth Orofino Lucio Fabiano Antonio dos Santos Márcia Regina do Nascimento Sambugari
Resumo	A presente dissertação faz parte da linha de pesquisa “Práticas educativas, formação de professores (as)/educadores (as) em espaços escolares e não escolares” do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) - Câmpus do Pantanal (CPAN), área de concentração em Educação Social. Parte do pressuposto de que a escola do campo, no contexto ribeirinho, possui singularidades que diferem das escolas da cidade, sendo necessário um trabalho de alfabetização, pautado nas especificidades da população ribeirinha, em seu aspecto social, econômico e político. No contato com estudos que abordam as escolas no campo, verifica-se uma ênfase no currículo das escolas da cidade, distanciando-se da realidade dos (as) educandos (as), tornando-se um desafio aos (às) professores (as) que atuam nessas regiões. Ao focalizar o (a) professor (a) alfabetizador (a) nesse contexto, algumas questões emergem tais como: será que receberam formação inicial e/ou continuada para atuarem nesses contextos? Quais motivos os (as) levaram a atuar em escolas ribeirinhas? Em busca de respostas, a pesquisa teve como objetivo geral compreender a percepção de professoras alfabetizadoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental sobre a sua formação para o trabalho em escolas ribeirinhas da rede municipal de ensino de Corumbá, MS. Como objetivos específicos buscaram-se: (i) identificar como as professoras avaliam a formação inicial do Curso de Pedagogia para atuar em escolas ribeirinhas; (ii) conhecer como as professoras refletem as práticas de alfabetização, em contexto de escola ribeirinha e a relação com os saberes socioculturais da região do Pantanal. Numa abordagem qualitativa, o estudo é descritivo e exploratório, segundo os objetivos, tendo como procedimento para produção de dados a realização de entrevista, com roteiro semiestruturado, com cinco professoras alfabetizadoras, com atuação de um ou mais anos, em escolas, localizadas às margens do Rio Paraguai. Os dados foram organizados em três eixos: (i) formação, (ii) ser professora ribeirinha; (iii) prática pedagógica, buscando analisar no depoimento delas o que foi recorrente e quais as singularidades. Com relação à formação, os resultados indicam que a formação inicial precisa ser diferente, devido às especificidades do contexto e que na formação continuada, embora haja avanços, são apontadas, como retrocesso, ações descontextualizadas das escolas ribeirinhas. Quanto ao ser professora ribeirinha, a análise indica que, embora seja positivo o aprendizado com as crianças e o conhecimento da cultura local, as professoras relatam dificuldades relativas ao distanciamento da cidade e dos familiares, ao trabalho com crianças deficientes, em salas multisseriadas, bem como à logística na espera de materiais necessários para realizarem as aulas. Com relação à prática pedagógica, as alfabetizadoras evidenciam que partem do contexto sociocultural das crianças, tomando como fontes ações de formação continuada, livros, pesquisas na internet e/ou busca de orientações com a coordenação da escola. Se esse rio fosse nosso, um currículo específico seria elaborado para as escolas ribeirinhas, os (as) professores (as) teriam melhores condições de trabalho, seriam mestres e/ou doutores (as), pois o compromisso é por uma escola da comunidade ribeirinha e não na comunidade ribeirinha.

O SENTIDO ATRIBUÍDO POR UMA CUIDADORA INFORMAL SOBRE O CUIDAR DE UMA PACIENTE PÓS ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL

Curso	Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados
Tipo	Artigo Científico
Data	19/11/2021
Área	INTERDISCIPLINAR
Orientador(es)	Irma Macário
Coorientador(es)
Orientando(s)	Emanuelle Lima Javeta
Banca	Irma Macário Maria de Fátima Bregolato Rubira de Assis Socorro Andrade de Lima Pompilio
Resumo	O Acidente Vascular Cerebral é uma condição neurológica capaz de resultar na incapacitação física e mental, demandando a participação de um cuidador, para a execução de atividades. O cuidador informal é um indivíduo da família ou comunidade, com qualidades especiais que presta cuidados a outra pessoa, em decorrência de suas limitações, com o intuito de melhorar a qualidade de vida do indivíduo cuidado. O ato de cuidar não se restringe a atividade em si, pois implica em investimento por parte do cuidador e consequentemente em vários aspectos psicoemocionais. O presente estudo tem como objetivo analisar os sentidos atribuídos ao cuidar e analisar os aspectos envolvidos no processo. Este é um estudo exploratório, de abordagem qualitativa, e foram utilizados como instrumentos de coleta de dados uma entrevista semiestruturada e o auxílio de um gravador de voz a fim de coletar as informações na íntegra. Os dados foram analisados sob a Análise de Conteúdo de Bardin. No que se refere aos sentidos atribuídos e suas implicações, a cuidadora apresentou fatores protetivos e estratégias de enfrentamento do evento como o suporte social e a espiritualidade, o que podem ter contribuído para o fortalecimento da resiliência, e a vivência de um estado psicoemocional positivo.

“Se o aluno não sabe falar, a culpa é do professor” reflexões sobre o ensino de língua inglesa em uma escola pública

Curso	Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
Tipo	Trabalho de Conclusão de Curso
Data	18/11/2021
Área	LETRAS
Orientador(es)	Samuel de Sousa Silva
Coorientador(es)
Orientando(s)	Pedro Paulo da Silva
Banca	Samuel de Sousa Silva Vinicius Oliveira de Oliveira Zilda Dourado Pinheiro
Resumo	O presente trabalho tem por objetivo investigar o ensino de Língua Estrangeira (LE) na escola pública em um município da Baixada Fluminense- RJ. Este estudo foi orientado, principalmente, pela proposta presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, 1999) e o currículo Mínimo do Estado do Rio de Janeiro (2011), fazendo assim uma comparação entre os pressupostos teóricos e metodológicos propostos por estes documentos e a prática. A pesquisa investiga quais os motivos podem interferir de forma negativa para um desenvolvimento linguístico satisfatório em LE. Para alcançar esse objetivo, foi realizada uma entrevista com uma professora de Língua Estrangeira.

Bats ectoparasites infracommunities structure patterns and interactions

Curso	Doutorado em Ecologia e Conservação
Tipo	Tese
Data	17/11/2021
Área	ECOLOGIA
Orientador(es)	Gustavo Graciolli
Coorientador(es)
Orientando(s)	Guilherme Douglas Piel Dornelles
Banca	Boris Krasnov Eder Silva Barbier Erich Arnold Fischer Gustavo Graciolli Ricardo Guerrero
Resumo	As estruturas das comunidades de parasitas resultam de cadeias complexas de interações. Esses organismos interagem com os hospedeiros, outras espécies de parasitas, outros indivíduos da mesma espécie e sofrem pressão das variáveis ambientais. Alguns desses processos de estruturação podem ser acessados por meio da Teoria da Metacomunidade. Esta teoria se concentra em avaliar padrões e mecanismos que contribuem para a variação da diversidade de espécies no espaço, geralmente em escalas locais e regionais. A abordagem na escala local pode ser usada para explorar processos estruturais de infracomunidades. Infracomunidade é o termo usado para identificar todos os parasitas de um determinado indivíduo hospedeiro, compartilhando algumas das características e processos das populações de espécies de vida livre. Esta tese trata principalmente de estruturas de infracomunidades e das interações de suas populações. Está dividida em três capítulos, todos usando morcegos e seus ectoparasitas como modelo de estudo. No primeiro capítulo dessa tese usei a abordagem baseada em padrões da metacomunidade para identificar o padrão adequado às infracomunidades de ectoparasitos de três espécies de morcegos capturados no Pantanal. Essas espécies são Artibeus planirostris, Myotis nigricans e Noctilio albiventris. Como a maioria dos trabalhos usa apenas um grupo morfológico de ectoparasitas, identifiquei a estrutura de infracomunidades de todos os táxons e então para cada classe (Insecta e Acarina). Em todas as três espécies de morcegos, a estrutura de infracomunidade para todos os táxons foi o mesmo subconjunto de aninhada, Clamped species loss, dentre os quais um apresentava a versão "quasi". As infracomunidades de insetos e ácaros eram todos de padrões diferentes, com exceção de Acari em Artibeus planirostris que também era da estrutura Clamped species loss. Esses resultados mostraram que a exclusão de táxons durante a realização das análises dos Elementos da Estrutura da Metacomunidade (EMS) pode levar a interpretações errôneas e, portanto, recomendamos que sempre se use todas as espécies presentes. O segundo capítulo trata do efeito da cobertura florestal, das características do hospedeiro e da interação entre ectoparasitas na estrutura, abundância e aglomeração desses ectoparasitas nas infracomunidades. Para isso usei um conjunto de dados de dois anos de coleta de ectoparasitas na Serra da Bodoquena. Encontrei que a estrutura aninhada Random species loss foi a mais frequente para ectoparasitas de morcegos neste conjunto de dados. O número de estruturas “quasi” foi menos frequente nas áreas com maior cobertura florestal, indicando que o efeito dos processos de estruturação nestas foi mais forte. Além disso, a aglomeração (ICr) foi maior em morcegos capturados em áreas com menor cobertura florestal, talvez devido à menor disponibilidade de abrigos adequados. Relacionado à interação entre as espécies de ectoparasitas, não encontrei evidência de competição entre elas, mas encontrei um aumento na intensidade média de infestação de duas espécies junto ao aumento da riqueza na infracomunidade. Então, pode haver um processo de facilitação ou essas espécies se beneficiaram das mesmas condições que levaram seus hospedeiros a acumularem maior riqueza de ectoparasitas. No terceiro capítulo testei a hipótese da razão sexual densidade-dependente dos ectoparasitas, em que os ectoparasitas fêmeas estariam mais agregados em hospedeiros específicos, presumivelmente devido às demandas nutricionais, e os machos estariam mais dispersos pela população hospedeira. Para isso utilizei uma amostra de Anoura geoffroyi capturados em cavernas de Minas Gerais. Encontrei resultados que não corroboravam com a hipótese proporção sexual densidade-dependente, mas encontrei que as fêmeas hospedeiras estavam mais infestadas por Exastinion clovisi do que os machos. Suponho que isso aconteça devido à falta de mobilidade, pois esta foi a única espécie encontrada sem capacidade de voar, embora não haja nenhum estudo avaliando a capacidade de mobilidade dessas moscas.

ENSINO MULTIMODAL DE LÍNGUA PORTUGUESA: COMPARAÇÕES ENTRE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E MATRIZ CURRICULAR PARA ENSINO MÉDIO DO ESTADO DO CEARÁ

Curso	Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
Tipo	Trabalho de Conclusão de Curso
Data	17/11/2021
Área	LETRAS
Orientador(es)	Charlene Bezerra dos Santos
Coorientador(es)
Orientando(s)	Deyse Mara Romualdo Soares
Banca	Célia Márcia Gonçalves Nunes Lôbo Charlene Bezerra dos Santos Vanessa Fabíola Silva de Faria
Resumo	O objetivo da pesquisa é comparar as aproximações, ou não, existentes entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e Matriz de Conhecimentos Básicos (MCB) para Ensino Médio do Ceará, componente curricular Língua Portuguesa. De abordagem qualitativa, está alicerçado na pesquisa documental BNCC, quanto à presença da multimodalidade presente no componente curricular Língua Portuguesa; e na MCB. Recorremos à revisão bibliográfica sobre práticas e textos multimodais no ensino de Língua Portuguesa e à análise qualitativa e interpretativa do corpus e dados coletados na pesquisa. Verificamos a presença da multimodalidade nos campos de atuação, competências e habilidades na BNCC e a presença tímida de práticas multimodais na MCB. Consideramos que a MCB pode se adequar à realidade da cultura digital contribuindo para a leitura e produção de textos em diferentes espaços na formação dos alunos na contemporaneidade.

Gêneros Textuais e Ensino de Língua Portuguesa: a notícia em sala de aula

Curso	Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
Tipo	Trabalho de Conclusão de Curso
Data	17/11/2021
Área	LETRAS
Orientador(es)	Linda Midori Tsuji Nishikido
Coorientador(es)
Orientando(s)	Igor Iuri Dimitri Nakamura
Banca	Cacio José Ferreira Linda Midori Tsuji Nishikido Michele Eduarda Brasil de Sa
Resumo	A ideia de neutralidade da notícia ainda reflete em um ensino pouco significativo de língua portuguesa. Portanto, é imprescindível a elaboração de uma proposta didática baseada em um ensino que abrange os sentidos mais profundos do texto. Deste modo, o objetivo deste trabalho é apresentar uma sequência didática sobre o gênero textual "notícia" com ênfase no uso real da língua e na concepção social de linguagem, tendo como público-alvo estudantes de 8° e 9° anos do ensino fundamental. Para tanto, buscou-se como fundamentação teórica os preceitos de Bakhtin (2006, 1997) que apresenta uma visão social de linguagem, o conceito de gênero textual destacado por Marcuschi (2002), o processo de leitura discutido por Kleiman (2002), os estudos do texto em sala de aula feitos por Geraldi (1984) e o modelo de sequência didática proposto por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004). Assim, o percurso teórico e metodológico da pesquisa perpassou a discussão sobre problemas no ensino de língua portuguesa, a tentativa de definição e delimitação do conceito de gênero textual, uma breve revisão bibliográfica sobre o ensino por meio do gênero notícia e a seleção de notícias como ferramentas didáticas para a elaboração da sequência didática. Concluiu-se que a sequência didática elaborada possibilita ao estudante desenvolver o domínio das formas do gênero textual notícia na interpretação de textos, a capacidade de produção textual do gênero e a leitura crítica dos sentidos mais profundos do texto.

COMPRAS PÚBLICAS DA AGRICULTURA FAMILIAR COMO INDUTORAS DO DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL NA FRONTEIRA BRASIL-BOLÍVIA

Curso	Mestrado em Estudos Fronteiriços
Tipo	Dissertação
Data	16/11/2021
Área	INTERDISCIPLINAR
Orientador(es)	Edgar Aparecido da Costa
Coorientador(es)
Orientando(s)	Gisele Maria Barbosa da Cruz e Oliveira
Banca	Aiesca Oliveira Pellegrin Alberto Feiden Beatriz Lima de Paula Silva Edgar Aparecido da Costa Sandro Benedito Sguarezi
Resumo	Neste estudo, busca-se discutir a execução do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) e do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PAA) nos municípios fronteiriços, bem como demonstrar a influência da fronteira nos preços praticados pela agricultura familiar local, com demonstração da fonte mais adequada de pesquisa de preços para aplicação nestas políticas governamentais. Adota-se, como estudo de caso, o munícipio de Corumbá. Trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada, com utilização de revisão bibliográfica, documental e conversas informais com atores envolvidos no processo de execução dos programas. Os dados obtidos são tratados de forma quantitativa e organizados em tabelas e gráficos. O fluxo de mercadorias e pessoas entre as cidades do arranjo fronteiriço estudado é intenso. Observa-se que muitos bolivianos comercializam produtos, principalmente roupas e alimentos, nas feiras livres realizadas diariamente no lado brasileiro da fronteira, o que impacta na comercialização dos produtos de agricultores brasileiros. Contudo, a execução do PAA e do PNAE no município ainda se mostra aquém de sua potencialidade. A não aquisição dos produtos pela merenda escolar não ocorre por conta da falta de produção, mas da organização pouco eficiente dos agricultores e da incompreensão da sazonalidade produtiva por parte dos elaboradores dos editais/chamadas públicas. Os agricultores fronteiriços bolivianos, apesar de mais especializados em alguns tipos de hortaliças (alface, couve, cheiro verde) não podem participar do processo, pois se trata de uma política pública nacional que não considera o arranjo territorial em que o município se encontra. Contudo, estão nas feiras livres e nas vendas ao comércio local. Dessa forma, o PNAE e o PAA ganham especial relevância para a agricultura familiar dos municípios brasileiros de fronteira, pois funcionam como uma reserva de mercado.

A Importância do Conhecimento Científico na Educação Escolar: Contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica

Curso	Mestrado em Educação
Tipo	Dissertação
Data	12/11/2021
Área	EDUCAÇÃO
Orientador(es)	Rafael Rossi
Coorientador(es)
Orientando(s)	Isis de Azevedo Chaves
Banca	Carina Elisabeth Maciel Celia Beatriz Piatti Diovany Doffinger Ramos Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho Rafael Rossi
Resumo	Neste trabalho, socializa-se uma reflexão acerca da origem, função social e natureza do conhecimento científico e sua importância para a educação escolar à luz da Pedagogia Histórico-Crítica. Problematiza-se a desvalorização do conhecimento científico e explicita-se que este tipo de conhecimento muito pode contribuir com a função social da educação escolar, ou seja, permitir aos alunos uma compreensão sólida a respeito da realidade social, numa perspectiva para além das aparências. Tendo como base o entendimento da Pedagogia Histórico-Crítica de que o trabalho educativo é o ato de produzir o humano no homem, definiram-se três objetivos específicos: primeiro, elucidar sobre a origem e a formação humana e a especificidade do conhecimento científico para a humanidade; segundo, demonstrar a origem e função social da educação escolar sob uma perspectiva histórico-crítica; e, terceiro, apresentar a Pedagogia Histórico-Crítica como a pedagogia que defende o desenvolvimento intelectual e humano dos indivíduos, e obstina provar a indissociabilidade humanista entre a ciência e a escola e defender o direito de a classe trabalhadora ter acesso aos conhecimentos clássicos, das ciências, artes e filosofia. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de cunho teórico. Os procedimentos metodológicos adotados foram revisão bibliográfica e leitura imanente. Busca-se conceituar e ressaltar a importância do conhecimento científico, assim como da educação escolar. Por conseguinte, pretende-se contribuir para a compreensão de que as apropriações do conhecimento científico, especificamente escolar, possibilitam o desenvolvimento do psiquismo humano, que, por seu turno, faz referência a possibilidades de efetivação da autonomia humana, à formação do sujeito concreto, crítico, capaz de avaliar e transformar as próprias condições objetivas. Este desenvolvimento qualitativo é o que deve ser proporcionado ao sujeito, na educação escolar, a fim de o conhecimento ser convertido em aprendizagem com intenção de humanização. Palavras-chave: Educação Escolar. Conhecimento Científico. Pedagogia Histórico-Crítica.
Download	Dissertação - Isis de Azevedo Chaves.pdf

POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM MOÇAMBIQUE: uma análise sobre a concepção dos programas de EJA na Província de Nampula

Curso	Mestrado em Educação
Tipo	Dissertação
Data	12/11/2021
Área	EDUCAÇÃO
Orientador(es)	Claudia Araujo de Lima
Coorientador(es)
Orientando(s)	Félix Matias
Banca	Cintia Santos Diallo Claudia Araujo de Lima Jorge Luis Mazzeo Mariano Roseana Cavalcanti da Cunha Tiago Duque
Resumo	Este estudo objetiva analisar a concepção dos Programas de Educação de Jovens e Adultos - EJA em Moçambique, em particular na Província de Nampula, desde a independência nacional até os dias atuais (1975 a 2020). Buscamos a compreensão das principais ideias que orientam os processos educativos da modalidade de EJA no país, principalmente no que diz respeito a perspectiva de formação concebida; os marcos que caracterizam a trajetória da educação escolar em Moçambique, e ainda a eflexão sobre as políticas destinadas a educação da mulher; o papel das Organizações da sociedade civil na concepção e implementação das políticas de educação em Moçambique e seus impactos. O percurso metodológico usado para este estudo é de abordagem qualitativa, e caracteriza-se como descritivo, cuja fonte de dados é bibliográfica e de análise documental. As discussões foram conduzidas baseando-se na técnica de análise do conteúdo. O estudo concluiu que desde a independência nacional até aos dias atuais, Moçambique tem vindo a mostra um certo compromisso na concepção das políticas de EJA, por conta disso, são vários os programas concebidos e implementados nas comunidades locais. A perspectiva de formação que domina os processos educacionais no país na atualidade é de natureza economicista/neoliberal. Isso é notório a partir dos princípios e a visão geral que guia a educação, onde são evidentes os discursos provenientes dos objetivos do milénio, do desenvolvimento sustentável, face a internacionalização das políticas públicas de educação, com a presença dos organismos internacionais. Conclui ainda que, o país enfrenta diversos desafios nesta área, caracterizada por limitação de recursos, num contexto em que se procura buscar a dignidade humana atraves da educação. PALAVRAS-CHAVE: Educação de Jovens e Adultos. Moçambique. Políticas públicas de Educação. Programas de Alfabetização de Jovens e Adultos. Impacto das Políticas de EJA.

Página 391 de 1.361 (20 de 27.209 registros).

Buscar Trabalhos de Pós-graduação

Formulário de Busca

Trabalhos Disponíveis