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Influência aguda da irradiação intravascular de sangue a laser modificada (ILIB) sobre a potência anaeróbia e estimadores cardiovasculares em sujeitos ativos
Curso Mestrado em Ciências do Movimento
Tipo Dissertação
Data 15/09/2023
Área EDUCAÇÃO FÍSICA
Orientador(es)
  • Silvio Assis de Oliveira Junior
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Yann Zurutuza
    Banca
    • Gaspar Rogerio da Silva Chiappa
    • Heloyse Elaine Gimenes Nunes
    • Rodolfo Andre Dellagrana
    • Silvio Assis de Oliveira Junior
    Resumo Introdução: A Irradiação Intravascular de Sangue a Laser (ILIB) é uma técnica de laser de baixa potência, porém, com efeitos sistêmicos. A ILIB apresenta inúmeros efeitos sob diversos mecanismos de ação, como ativação do sistema antioxidante, inibição do processo inflamatório sistêmico, aumento da fluidez do sangue e da propriedade hemorreológica ligada as hemácias. Objetivo: Investigar a influência aguda de ILIB sobre a potência muscular e aspectos cardiovasculares, incluindo a variabilidade da frequência cardíaca (VFC), em indivíduos fisicamente ativos submetidos a uma prova de esforço de alta intensidade. Metodologia: Este estudo é um ensaio clínico cruzado randomizado controlado. Foram avaliados 14 participantes do sexo masculino, estudantes universitários, com média de idade de 23,1 ± 4,1 anos e praticantes de atividade física regular. Os voluntários participaram dos dois grupos de intervenção (ILIB e placebo) em momentos distintos. Para a intervenção com ILIB, foram adotados os seguintes parâmetros, 30 min de irradiação, comprimento de onda de 660nm, potência de 100mW e área de feixe de 3mm. No primeiro momento, os sujeitos foram avaliados para caracterização da amostra e registro de indicadores cardiovasculares, nível de lactato sanguíneo em repouso e em resposta ao teste de Wingate. Logo após, os participantes receberam uma sessão do protocolo experimental, determinado por sorteio. Terminadas as sessões dos protocolos experimentais, foi realizada nova sessão para reavaliação de indicadores cardiovasculares e nível de lactato sanguíneo em repouso e em resposta ao teste de Wingate. Após sete dias, toda a coleta se repetiu, porém, os participantes realizaram o protocolo experimental remanescente. Resultado: Durante o teste de Wingate as variáveis analisadas foram potência máxima, potência máxima relativa, potência média, potência média relativa e índice de fadiga. Apenas o índice de fadiga apresentou diferença estatisticamente significante (p<0,05), para a etapa pós-ILIB (43,2±9,9%) comparado ao grupo pós-PB (52,5±14,9%). A FC de repouso apresentou redução após o uso da ILIB (63,0±8,3 bpm) em comparação as outras etapas. Além disso, para o lactato sanguíneo, o momento de recuperação após uso da ILIB (5,9±2,7 mmol/L) apresentou diferença significativa (p<0,05) para as demais etapas. A VFC os índices RMSSD e pNN50 apresentaram diferença significativa (p<0,05) em repouso pós-ILIB (1,83±0,12 ms; 1,64±0,11 %), comparando ao grupo pré-ILIB (1,53±0,19 ms; 1,21±0,32 %). O índice HF apresentou diferença significativa (p<0,05) da etapa pós-ILIB (1,70±0,03 ms²) para a etapa pós-PB (1,49±0,28 ms). Conclusão: O uso da ILIB retardou o início de fadiga em uma prova de esforço de alta intensidade e reduziu a concentração de lactato sanguíneo em uma recuperação curta. Além disso, a ILIB aumentou a variabilidade da frequência cardíaca, indicando sensibilizar a atividade parassimpática.
    PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE BOTÂNICA EM UMA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL
    Curso Mestrado em Ensino de Ciências
    Tipo Dissertação
    Data 15/09/2023
    Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
    Orientador(es)
      Coorientador(es)
      Orientando(s)
        Banca
        • Amanda de Mattos Pereira Mano
        • Jucelia Linhares Granemann de Medeiros
        • Manoel Garcia de Oliveira
        • Suzete Rosana de Castro Wiziack
        Resumo
        POSSÍVEIS IMPACTOS NA SAÚDE HUMANA DEVIDO A EXCREMENTOS DE CAPIVARAS (HYDROCHOERUS HYDROCHAERIS)
        Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
        Tipo Dissertação
        Data 15/09/2023
        Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
        Orientador(es)
        • Valter Aragao do Nascimento
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Felipe Zampieri Vieira Batista
          Banca
          • Elaine Silva de Padua Melo
          • Flavio Santana Michels
          • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
          • Valter Aragao do Nascimento
          Resumo Os seres humanos podem ser expostos a metais pesados provenientes de fezes de animais, principalmente em comunidades onde os animais vivem próximos aos humanos. Portanto, existem impactos à saúde humana devido a exposição a fezes de animais mal manejadas transmitidas por vias oral involuntária, inalatória e dérmica. O objetivo deste estudo foi quantificar metais, metaloides e não metais nos excrementos de capivara (Hydrochoerus hydrochaeris) que vivem em locais como Parque Ecológico Anhanduí, Parque Ecológico Sóter, Parque Ecológico Prosa e Lago do amor, localizados próximos à região central da cidade de Campo Grande/MS. A quantificação de elementos nas amostras de excrementos dos animais foram obtidas após digestão ácida e utilizando um espectrômetro de emissão óptica por plasma acoplado indutivamente (ICP OES). De acordo com os resultados obtidos, existem concentrações significativas de arsênio (As) o chumbo (Pb), cobalto (Co), Cromo (Cr), alumínio (Al), cádmio (Cd), níquel (Ni), cobalto (Co), ferro (Fe), zinco (Zn), manganês (Mn), magnésio (Mg), Selênio (Se), fósforo (P) e molibdênio (Mo) nos excrementos destes animais. Não existem diferenças estatísticas entre as medianas de concentrações de metais no excremento dos animais de diferentes locais. Entretanto, maiores valores médios de concentrações em mg/Kg de Al (140,322), As (0,010041), Cd (1,042), Cr (26,866), Co
          (1,946), Cu (50,764), Mn (291,469), Mo (3,634), Ni (5,475), Zn (100,027) e Pb (8,762)
          foram quantificadas nos excrementos de animais que vivem próximos ao Lago do Amor. De acordo com os cálculos de riscos, potenciais riscos à saúde de adultos e crianças podem ocorrer devido a presença Al, Cd, Co, As, Cu e Mn através da ingestão oral involuntária de excrementos, via inalatório e dérmico. O índice de risco devido a ingestão oral foi HI > 1 para adultos e crianças. As contrações de Cr, Cu e Pb nos excrementos das capivaras são maiores que aqueles de outras espécies de animais como o veado. A partir destes resultados, acredita-se que as fezes destes animais podem ser consideradas como um bioindicador de poluição ambiental. Entretanto, pesquisas considerando a alimentação, assim como a quantificação de metais no plasma sanguíneo, vegetação da qual os animais se alimentam em diferentes estações de ano e diferentes locais devem ser realizados. Estudos devem ser realizados considerando populações destes animais que vivem mais afastados da região central de Campo Grande, MS.

          Palavras-chaves: Metais pesados. Capivara. Hydrochoerus hydrochaeris. Locais públicos. Contaminação.
          PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE BOTÂNICA EM UMA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL
          Curso Mestrado em Ensino de Ciências
          Tipo Dissertação
          Data 15/09/2023
          Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
          Orientador(es)
          • Jucelia Linhares Granemann de Medeiros
          Coorientador(es)
          • Bruna Gardenal Fina Cicalise
          Orientando(s)
          • Erica de Souza Peixoto
          Banca
          • Amanda de Mattos Pereira Mano
          • Bruna Gardenal Fina Cicalise
          • Denise Silva
          • Jucelia Linhares Granemann de Medeiros
          • Manoel Garcia de Oliveira
          • Suzete Rosana de Castro Wiziack
          Resumo O presente trabalho trata de uma pesquisa que se propôs refletir sobre a utilização de trilhas ecológicas e oficinas de produção de exsicatas como atividades de ensino na temática botânica. O principal objetivo foi investigar se o uso dessas propostas pedagógicas contribuem para estimular a curiosidade e o interesse dos alunos pelos conteúdos de Botânica, mesmo na grade curricular do Novo Ensino Médio. A pesquisa foi conduzida de forma quali-quantitativa junto aos alunos do 2º ano do ensino médio de uma Escola em Tempo Integral na cidade de Miranda-MS. Foram realizadas quatro etapas, um pré-teste para análise prévia dos conhecimentos dos alunos, duas trilhas (uma no entorno da escola e outra em uma reserva biológica), uma oficina para produção de exsicatas e para a identificação das espécies coletadas com o auxílio de aplicativos digitais e um questionário pós-teste para para análise do impacto de tais propostas na aprendizagem dos estudantes. Após a conclusão de todas as etapas observou-se que as propostas didáticas, ensinadas de forma significativa, contextualizada, ativa e utilizando estratégias diversificadas, assim como o contato direto com as plantas dos biomas Pantanal e Cerrado, foram capazes de estimular o interesse por essa abordagem nos discentes, promovendo aos professores meios que podem facilitar e incentivar o processo de ensino-aprendizagem da botânica, seja nas aulas regulares ou nos itinerários formativos. Aprender sobre Botânica de forma prática e dinâmica é fundamental para disseminar essa área tão importante para a Biologia.

          Palavras- chave: Trilhas ecológicas; Ensino de ciências; Plantas; Miranda-MS.
          A Multi-Faceted Analysis of How Organizations Create and Maintain Code Samples
          Curso Mestrado em Ciência da Computação
          Tipo Dissertação
          Data 15/09/2023
          Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
          Orientador(es)
          • Bruno Barbieri de Pontes Cafeo
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Matheus Albuquerque de Melo
            Banca
            • Awdren de Lima Fontao
            • Bruno Barbieri de Pontes Cafeo
            • Elder José Reioli Cirilo
            • Hudson Silva Borges
            • Maria Istela Cagnin Machado
            Resumo Code samples, como artefatos presentes no contexto dos ecossistemas de software, a qual tem a função de auxiliar os desenvolvedores, exemplificando o uso de APIs, bibliotecas e outros recursos começaram a ser explorados na literatura recentemente, por volta de 2019. Estudos propuseram a compreender as características estruturais do código desses artefatos, bem como como eles passam por manutenções e evoluem ao longo do tempo. Em 2020, também houve exploração do público-alvo que consome este artefato por meio de perguntas no StackOverflow. Este presente estudo foi dividido em duas partes. Na primeira, investigamos repositórios de code samples no GitHub e analisamos como as organizações lidam com as contribuições de desenvolvedores externos dentro desse ambiente. Na segunda parte, realizamos uma pesquisa com desenvolvedores que produzem code samples dentro das organizações. Isso nos permitiu compreender melhor a visão e as perspectivas deles em relação aos code samples, além de analisar suas experiências com code samples e a dedicação a esses artefatos. As propostas de ambas as partes do estudo não haviam sido exploradas anteriormente no contexto de code samples. Nossas descobertas revelaram alguns pontos como a demora na revisão de pull requests, especialmente os que foram rejeitados, e gargalos na distribuição das atividades de revisão entre os mantenedores. Essas constatações resultaram em uma publicação. Além disso, descobrimos que os objetivos dos code samples vão além dos propósitos educacionais, conforme sugerido pelos desenvolvedores das organizações. Também identificamos que desenvolvedores experientes estão envolvidos no desenvolvimento de code samples nas organizações, dedicando geralmente algumas horas mensais ou semanais para essa atividade. Por fim, notamos a presença de problemas de divergência de opiniões entre os desenvolvedores das organizações, em relação ao público-alvo dos code samples, ao processo de desenvolvimento e à garantia da qualidade desses artefatos.
            BULLYING E CYBERBULLYING NOS CURRÍCULOS DE REFERÊNCIA DOS ESTADOS BRASILEIROS: CONFLITOS E VIOLÊNCIAS SOB A PERSPECTIVA DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS
            Curso Mestrado em Educação
            Tipo Dissertação
            Data 14/09/2023
            Área POLÍTICA EDUCACIONAL
            Orientador(es)
            • Carla Busato Zandavalli
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • MIRIAM PINHEIRO BITENCURTI RUZGAR
              Banca
              • Carla Busato Zandavalli
              • Mariana Esteves de Oliveira
              • Marian Ávila de Lima e Dias
              • Tarcisio Luiz Pereira
              Resumo O bullying é considerado “intimidação sistemática” pela Lei nº 13.185/2015 e em seu art. 5º determina-se o dever de os estabelecimentos de ensino combaterem o bullying, daí sua inequívoca articulação com os currículos. O objetivo da presente pesquisa foi o de investigar se os Currículos de Referência das Unidades Federativas do Brasil (CRUFB) contemplam os temas bullying e cyberbullying, como esses temas são tratados nos currículos e se as propostas presentes nos currículos se concretizam por meio de ações, projetos e programas, ou seja, constituem-se em políticas educacionais. Esta pesquisa documental, de abordagem qualitativa (Lüdke; André, 2020), contou com três etapas: bibliográfica, exploratória e de análise dos resultados. As bases teóricas da pesquisa abrangeram as obras de Saviani (2015; 2016; 2019; 2021), Libâneo, Oliveira e Toschi (2018) e Gramsci (2007), compatíveis com o método adotado, o Materialismo Histórico-Dialético. O recorte temporal do estudo abarcou o período de 2016 a 2022, pois o cumprimento da legislação passou a vigorar a partir de 2016 e a BNCC estava em construção. O estudo foi direcionado ao ensino fundamental, visto que a autora trabalha neste segmento e percebeu o aumento dos casos de bullying/cyberbullying ao longo do tempo, principalmente, no momento pandêmico (COVID-19) que se iniciou em 2020, quando os estudantes que possuíam acesso à internet aumentaram o tempo de uso de seus aparelhos eletrônicos, tanto para entretenimento quanto para o estudo escolar, que variou entre síncrono, assíncrono ou híbrido. Para as análises utilizou-se a Análise de Conteúdos de Bardin (2016). A parte bibliográfica permitiu identificar que a maioria dos estudantes já presenciaram violências na escola, inclusive bullying e cyberbullying. Dos trabalhos analisados (51), a maioria (43,1%) investigou a identificação da presença do bullying/cyberbullying na escola, 37,3% investigaram as intervenções de combate ao bullying/cyberbullying escolar. Das cento e sete leis estaduais de diversas secretarias (saúde, segurança, assistência social e cultura) encontradas com a palavra bullying, noventa e quatro envolvem a escola para combatê-lo. Em relação aos CRUFB, todos contemplam os temas bullying e cyberbullying de alguma forma e contêm explicitamente as palavras bullying/cyberbullying ou a expressão Cultura de(a) Paz. Em todos os CRUFB, no Ensino Religioso, na competência seis, consta a expressão cultura de paz, porém este componente é de matrícula facultativa, isto significa que nem todos terão acesso a esta informação. A pesquisa revela que há leis para o combate ao bullying e ele está presente nos currículos. Mostra que quando é trabalhado, utilizam-se, na maioria das vezes, discussões, debates, diálogos e entrevistas. Concluiu-se que a política curricular em curso, centrada em competências e habilidades e que toma as competências socioemocionais como o meio privilegiado para o combate ao bullying/cyberbullying, mostra-se ineficiente por não considerar os aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos. Quanto mais conscientes acerca das desigualdades brutais, menor será a percepção de que o combate ao bullying reside na mera identificação e punição de agressores.
              MATEMÁTICA FINANCEIRA: UMA PERSPECTIVA USANDO RECORRÊNCIAS LINEARES
              Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
              Tipo Dissertação
              Data 14/09/2023
              Área MATEMÁTICA
              Orientador(es)
              • Elen Viviani Pereira Spreafico
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Braz Teodoro Jiménez Martins
                Banca
                • Alex Ferreira Rossini
                • Elen Viviani Pereira Spreafico
                • Irene Magalhaes Craveiro
                • Luciano Vianna Felix
                • Rubia Mara de Oliveira Santos
                Resumo O principal objetivo deste trabalho é estudar e relacionar as recorrências lineares com a matemática financeira. Para tal, inicialmente foi feito um estudo detalhado de recorrências de primeira e segunda ordem. Foi discutido sobre a Educação Financeira na BNCC e apresentadas as deduções de fórmulas de juros compostos e sistemas de amortização Price e SAC, por recorrências lineares. Em seguida, foram feitas conexões entre recorrências lineares e conceitos de álgebra linear como: espaço vetorial, base e dimensão, concluindo que o conjunto das soluções de uma recorrência é um espaço vetorial. Além disso, foi apresentado alguns modelos econômicos que podem ser estudados por equações de recorrências. Por fim, apresentamos algumas situações problemas da matemática financeira que podem ser trabalhados em sala de aula, como juros compostos, amortização e aplicações financeiras com aportes mensais.

                Palavras-chave: Recorrências Lineares de Primeira e Segunda Ordem, Educação Financeira, Matemática Financeira, Modelos Econômicos.
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                ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE E O PROGRAMA NACIONAL DE IMUNIZAÇÃO : UMA DISCUSSÃO SOBRE OS FATORES QUE IMPACTAM A VACINAÇÃO NO PRIMEIRO ANO DE VIDA DA CRIANÇA.
                Curso Mestrado em Saúde da Família
                Tipo Dissertação
                Data 14/09/2023
                Área SAÚDE COLETIVA
                Orientador(es)
                • Nathan Aratani
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Joseane Recalde Demenciano
                  Banca
                  • Everton Ferreira Lemos
                  • Nathan Aratani
                  • Renata Palopoli Picoli
                  • Sydia Rosana de Araujo Oliveira
                  Resumo O binômio cuidado na saúde da criança e vacinação como medida de prevenção em saúde pública, certamente impacta diretamente na diminuição da morbimortalidade no Brasil, ficando atrás somente dos cuidados de saneamento básico e fornecimento de água potável. Diante deste cenário existe a necessidade de monitoramento da cobertura vacinal do Programa Nacional de Imunização - PNI, pelos estados e municípios. Este estudo teve como objetivo avaliar os processos de trabalho relativos as salas de vacinação, que possam impactar na imunização da criança de um ano idade, nas unidades de Atenção Primária em Saúde – APS no município de Campo Grande – MS. Trata-se de uma pesquisa com métodos mistos, exploratória, descritiva, observacional com coleta de dados primários e secundários. Inicialmente foram coletados dados secundários do sistema de informação de imunização nacional (SIPNI- WEB) e, em seguida, coleta de dados qualitativos, em Campo Grande – MS. Para tanto, foram avaliadas amostras de 14 (quatorze) unidades de saúde da atenção básica, 2 (duas) por região sanitária. Utilizou-se um instrumento de supervisão em sala de vacinação com base no documento padronizado pelo Ministério da Saúde e disponibilizado pelo PNI. Este instrumento foi adaptado para coleta de dados primários nestas unidades, como roteiro de observação da rotina e processos na sala de vacina durante os atendimentos. No processo de análise foi utilizada a Matriz SWOT ferramenta que aponta pontos fortes e fracos, sendo possível intervenções pontuais, conforme relatado na pesquisa. Concluiu-se que o processo de imunização visando a cobertura vacinal no primeiro ano de vida, vem sendo comprometido por alguns fatores como más condições estruturais, rotatividade de profissionais nas unidades de saúde e ausência de capacitação continuada, os profissionais estão sem cursos específicos de atualização a mais de 10 (dez) anos. Em contrapartida, as unidades contam com um bom processo logístico que garante o abastecimento das vacinas e insumos, a busca ativa com a ajuda dos agentes comunitários de saúde, e horários estendidos para o atendimento. Salienta-se que as demandas associadas a imunização são desenvolvidas por meio de um financiamento tripartite que envolve investimentos dos governos Federal, Estadual e Municipal. Contudo, é necessário que em todas as esferas sejam desenvolvidas ações efetivas com base nas demandas da comunidade, ou seja, na gestão municipal é preciso que seja feito o levantamento das necessidades específicas do município, por conseguinte, o repasse das informações para que sejam implementadas as ações por parte das esferas estadual e federal de modo a efetivar as políticas públicas em saúde. Quanto as contribuições para a Estratégia Saúde da Família a pesquisa são de extrema relevância, partindo do pressuposto de que poderá fornecer subsídios para a adequação de estratégias voltadas a continuidade da vacinação na primeira infância. De modo que contribui para a conscientização quanto a importância da imunização, bem como, o acesso aos postos de vacinação, campanhas e intensificação do programa na atenção primária, traduzindo-se em uma vigilância epidemiológica eficiente no município.
                  ESTRATÉGIAS DE COPING ENTRE JOVENS ATLETAS: UMA REVISÃO DE ESCOPO
                  Curso Mestrado em Ciências do Movimento
                  Tipo Dissertação
                  Data 14/09/2023
                  Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                  Orientador(es)
                  • Christianne de Faria Coelho Ravagnani
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Sandro Torales Schulz
                    Banca
                    • Christianne de Faria Coelho Ravagnani
                    • Fabiane de Oliveira Macedo
                    • Hugo Alexandre de Paula Santana
                    • Sarita de Mendonca Bacciotti
                    Resumo Introdução: Os atletas jovens frequentemente enfrentam diferentes tipos de
                    pressões, relacionadas às competições, relações profissionais, pessoais ou
                    familiares. Gerenciar essas ameaças psicológicas é essencial para a garantia de
                    resultados esportivos satisfatórios. Assim, a compreensão de como os atletas lidam
                    com os desafios psicossociais, pode proporcionar aumento da produtividade
                    esportiva, contribuir para o aumento de foco e concentração, além de tomadas de
                    decisões mais assertivas. Objetivo: O presente estudo teve como objetivo identificar
                    e mapear na literatura científica as estratégias de coping utilizadas por jovens atletas
                    e suas possíveis relações com a idade, sexo, modalidade esportiva e nível competitivo
                    dos atletas. Métodos: Trata-se de uma revisão de escopo, que adotou como
                    referencial teórico a abordagem proposta pelo método Joanna Briggs Institute (JBI) e

                    recomendações da Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-
                    Analyses extension for Scoping Review (PRISMA-ScR). Utilizou a estratégia

                    População-Conceito-Contexto para compor a questão de pesquisa. A busca foi
                    realizada nas bases de dados PUBMED, WEB OF SCIENCE, MEDLINE, LILACS,
                    SCIELO, PsycINFO, Scopus e SPORTDiscus, e os termos utilizados foram “youth
                    athletes” OR “young athletes”, “coping” OR “athletic coping” OR “coping strategies” OR
                    “coping skills” e “Sports” OR “Athletics” OR “Athletic” OR “Youth Sports” NOT “Injuries”,
                    e seus respectivos correspondentes nos idiomas português e espanhol. Sendo
                    realizada por dois pesquisadores de maneira independente. Resultados: Obteve-se
                    4.038 artigos com a busca nas bases de dados e 28 publicações para análise após a
                    aplicação dos critérios de exclusão. Dos 28 artigos, 22 (78,6%) estudos utilizaram
                    análises quantitativas e 6 (21,4%) de análises qualitativas. A revisão revelou que os
                    jovens atletas de modo geral, empregam com maior frequência estratégias de coping
                    focado na emoção, e os atletas um pouco mais velhos, direcionam seus esforços em
                    estratégias com base cognitiva para mudar o evento estressante (ou seja, focado no
                    problema). Os meninos tendem a utilizar mais estratégias de coping focadas no
                    problema, enquanto as meninas utilizam mais estratégias de coping focadas nas
                    emoções e busca por apoio social. Quanto ao tipo de esporte praticado observou-se
                    que atletas de esportes individuais utilizam mais estratégias de coping e
                    especialmente focadas na emoção, como a busca por apoio social, além de
                    estratégias relacionadas à concentração. Enquanto atletas de esportes coletivos

                    apresentaram com maior frequência estratégias de coping focadas no problema,
                    relacionadas a melhores rendimentos esportivos. Atletas de nível competitivo mais
                    elevado, tendem a aplicar com maior frequência estratégias focadas no problema,
                    como controle emocional, rápida recuperação frente ao erro ou fracasso, elevado
                    desempenho frente ao desafio, planejamento e preparo mental, foco, confiança e
                    motivação no desempenho. Conclusão: As estratégias de coping adotadas por
                    jovens atletas parecem ser diferentes conforme sexo, idade, esporte e nível
                    competitivo. Aponta-se a necessidade de estudos futuros realizados de forma
                    longitudinal, para analisar como os jovens atletas de maneira geral lidam com o
                    estresse imposto pelo ambiente esportivo e competitivo, pois as estratégias de coping
                    mudam ao longo da vida, fato este que faz necessárias atualizações constantes.
                    O CAMPO CONCEITUAL DA ÁGUA A PARTIR DE UMA ILHA INTERDISCIPLINAR DE RACIONALIDADE
                    Curso Mestrado em Ensino de Ciências
                    Tipo Dissertação
                    Data 14/09/2023
                    Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                    Orientador(es)
                    • Lisiane Barcellos Calheiro
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Karol Nunes de Oliveira
                      Banca
                      • Carla Beatriz Spohr
                      • Daniele Correia
                      • Leandro Londero da Silva
                      • Lisiane Barcellos Calheiro
                      • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                      Resumo Em busca por desenvolver uma proposta de ensino que integre a realidade dos estudantes
                      com os documentos oficiais apresentamos nesta dissertação a pesquisa intitulada “O
                      Campo Conceitual da Água a partir de uma Ilha Interdisciplinar de Racionalidade”. O
                      objetivo da pesquisa se direciona em analisar os indicadores de um possível domínio do
                      campo conceitual da Água por estudantes da modalidade de Educação de Jovens e
                      Adultos – EJA de duas turmas de uma escola pública de Campo Grande - MS, a partir
                      dos invariantes operatórios mobilizados nas etapas de construção de uma Ilha
                      Interdisciplinar de Racionalidade – IIR. Dessa forma foi utilizada como metodologia as
                      etapas de construção de uma IIR conforme propõe Gérard Fourez com o objetivo de
                      direcionar a aprendizagem dos estudantes para a integração de conhecimentos
                      disciplinares bem como para utilização de situações reais para consolidação do processo,
                      contribuindo para que o público-alvo seja ativo durante todo o desenvolvimento da
                      pesquisa. Para análise dos resultados foi utilizada a Teoria dos Campos Conceituais -TCC
                      de Gérard Vergnaud. Com base nos dados identificamos os invariantes operatórios
                      presentes e o possível domínio do campo conceitual da Água, pois o estudo da Água pode
                      ser considerado um grande campo conceitual em que muitos conhecimentos disciplinares
                      podem fazer parte de uma aprendizagem mais sólida caso sejam trabalhados de forma
                      interligada. Apresentamos como resultados três manuscritos, o primeiro intitulado
                      “Possíveis invariantes operatórios do campo conceitual da Água mobilizados em uma
                      atividade interdisciplinar no contexto da Educação de Jovens e Adultos – EJA” Onde
                      após iniciarmos o percurso interdisciplinar com as turmas e analisar os primeiros
                      invariantes que emergiram das atividades propostas na fase clichê, averiguamos que
                      alguns invariantes operatórios descritos pelos estudantes se distanciavam dos conceitos
                      científicos, a partir desses dados foi possível organizar para que as próximas etapas da
                      IIR situações e atividades, que contribuíssem para a adequação dos invariantes
                      mobilizados pelos participantes da pesquisa. O segundo manuscrito foi intitulado
                      “Possíveis invariantes operatórios do campo conceitual da Água mobilizados por meio
                      de atividades práticas com viés interdisciplinar”, para o desenvolvimento desse
                      manuscrito foi utilizada uma das três sequências de atividades práticas trabalhadas na
                      quarta etapa de construção da IIR. Os resultados demonstraram que os invariantes
                      expressos pelos estudantes passaram por uma evolução no decorrer das atividades
                      abarcadas pela sequência selecionada para compor o manuscrito, e foram consideradas
                      satisfatórias considerando o contexto da EJA. E por último elaboramos o manuscrito “A
                      construção de uma representação interdisciplinar sobre o campo conceitual da Água”,
                      que apresenta a IIR já finalizada, os resultados demonstram que os estudantes apresentam
                      indícios de um possível domínio do campo conceitual da água com base nos
                      conhecimentos disciplinares selecionados para lidar com o problema concreto. Também
                      identificamos que os estudantes passaram a relacionar com mais facilidade a
                      aplicabilidade desses conhecimentos disciplinares com fenômenos reais do cotidiano.
                      Efeito da maturação biológica nas respostas físicas durante jogos reduzidos de futebol
                      Curso Mestrado em Ciências do Movimento
                      Tipo Dissertação
                      Data 14/09/2023
                      Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                      Orientador(es)
                      • Rodolfo Andre Dellagrana
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Rita Adriana Stoeterau Moré
                        Banca
                        • Hugo Alexandre de Paula Santana
                        • Rodolfo Andre Dellagrana
                        • Rodrigo Leal de Queiroz Thoma de Aquino
                        • Sarita de Mendonca Bacciotti
                        Resumo Introdução: O desempenho no futebol sofre influência de restrições da tarefa
                        (e.g., modificações no jogo), do indivíduo (e.g., características intrínsecas) e do
                        ambiente (e.g., terreno de jogo). Para jogadores das categorias de base, muitos estudos
                        têm investigado o efeito relacionado à restrição da tarefa no desempenho físico,
                        enquanto que para a restrição do indivíduo estudos têm focado no efeito da idade
                        cronológica sobre o desempenho físico. Entretanto, tem-se evidenciado que a
                        maturação biológica pode apresentar grande influência no desempenho físico de jovens
                        jogadores de futebol. Objetivo: Portanto, o objetivo do presente projeto é investigar os
                        efeitos da maturação biológica nas respostas físicas de jogadores de futebol durante
                        jogos reduzidos. Método: Participaram do estudo 36 jogadores de futebol com idades
                        entre 12 e 15 anos, e foram submetidos a quatro dias de avaliações: 1) medidas
                        antropométricas, determinação do pico de velocidade de crescimento (PVC) e testes
                        físicos (potência muscular e capacidade aeróbia); 2) protocolo de jogos reduzidos para
                        identificação do nível técnico-tático dos atletas, com intuito de compor as equipes para
                        os encontros posteriores; 3) jogos reduzidos com equipes oponentes com jogadores
                        com mesmo PVC; 4) jogos reduzidos com equipes oponentes com jogadores com
                        diferente PVC, para avaliar as respostas físicas (distância total percorrida, distâncias
                        percorridas em diferentes velocidades, frequência cardíaca e percepção subjetiva de
                        esforço). Os encontros 3 e 4 foram randomizados. Para análise estatística, foram
                        utilizadas análises de variância (ANOVA) two-way modelo misto (fator 1 = tempo; fator
                        2 = maturação biológica), seguida pelo teste de post-hoc de Bonferroni para comparar
                        as diferenças entre os níveis maturacionais. Resultados: Na categoria Sub-13, foi
                        observada diferença significativa na interação maturação*jogos, na DT (p =0,042) e na
                        Vméd (p= 0,042), onde os jogadores com maturação tardia, tiveram aumento na DT e na
                        Vméd durante o 2o tempo de jogo, ao jogar contra adversários de diferente nível de
                        maturação biológica. Com relação aos jogos (J1=mesmo estágio de maturação e J2=
                        diferente estágio de maturação), foram encontradas diferenças significativas na DT (p
                        =0,024) e para Vméd (p= 0,026), sendo que no J2 foram produzidas maiores distâncias
                        totais percorridas e maior velocidade média no 2o tempo de jogo. Para maturação foram
                        encontradas diferenças significativas na Vmáx (p=0,037), sendo que os jogadores com
                        maturação avançada alcançaram maior velocidade máxima ao se considerar o tempo total
                        de jogo. Conclusão: Ao jogar com adversários com mesmo estágio de maturação, a
                        demanda física é reduzida em comparação a jogar contra adversários com estágio de
                        maturação diferente. Em resumo, esses resultados sugerem que a maturação biológica
                        afeta as respostas físicas durante o jogo de futebol, dependendo do estado de
                        maturação individual. Jogadores de maturação avançada enfrentam um desafio
                        fisiológico maior manifestado por FCmáx e %FCmáx mais altas na competição com
                        mesmo PVC em comparação com a competição com diferente PVC.
                        Ensaio de ensaios: teorização biográfica fronteiriça
                        Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
                        Tipo Tese
                        Data 14/09/2023
                        Área LETRAS
                        Orientador(es)
                          Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                            Banca
                            • Angela Maria Guida
                            • Carlos Vinicius da Silva Figueiredo
                            • Edgar Cezar Nolasco dos Santos
                            • Marta Francisco de Oliveira
                            • Vania Maria Lescano Guerra
                            Resumo
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                              NECESSIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS E A MOTIVAÇÃO NO AMBIENTE ESPORTIVO DE ATLETAS DE ATLETISMO E GINÁSTICA ARTÍSTICA
                              Curso Mestrado em Ciências do Movimento
                              Tipo Dissertação
                              Data 14/09/2023
                              Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                              Orientador(es)
                              • Sarita de Mendonca Bacciotti
                              Coorientador(es)
                              • Thayse Natacha Queiroz Ferreira Gomes
                              Orientando(s)
                              • ADAN MEDINA RAMIRES
                              Banca
                              • Christianne de Faria Coelho Ravagnani
                              • Fabiane de Oliveira Macedo
                              • José Roberto Andrade do Nascimento Junior
                              • Sarita de Mendonca Bacciotti
                              Resumo Introdução: A motivação é um processo pelo qual o comportamento humano é incentivado e energizado para o cumprimento de objetivos. Segundo a Teoria da Autodeterminação, o indivíduo é um organismo dinâmico que se move para nutrir três necessidades psicológicas básicas (NPB) inatas a todo ser humano (autonomia, competência e relacionamento). Estudos observam fenômenos motivacionais nos mais variados ambientes socioculturais, porém, poucos são os contextos que a ilustram tão bem quanto o esporte. Independentemente do nível competitivo, a motivação será o foco das atenções. Os pais também têm papel de destaque na relação com a motivação para a prática esportiva, sendo eles os primeiros agentes de socialização e influenciadores de atitudes positivas e negativas de seus filhos. Há evidências da influência parental no apoio às NPB em diferentes níveis competitivos. Objetivo: Analisar a percepção de atletas brasileiros das modalidades esportivas do Atletismo (AT) e da Ginástica Artística (GA), quanto às necessidades psicológicas básicas, motivação no esporte e motivação parental. Métodos: No estudo transversal e quantitativo, realizado com 55 atletas do sexo masculino e feminino das modalidades esportivas do Atletismo (n= 24) e da Ginástica Artística (n= 31), foram aplicados os questionários Escala de Satisfação das Necessidades Básicas no Esporte - BNSSS, Escala de Motivação para o Esporte – SMS II e o Clima Motivacional Percebido pelos Pais – PIMCQ-2P, todos em ambiente virtual através do site do Projeto Medalha. Na estatística, foi realizado o teste Shapiro-Wilk para verificação da normalidade dos dados, as análises descritivas (M±DP) e de variância - ANCOVA (p≤0,05). Resultados e Discussão: Referentes às NPB, em todos os atletas foram observados níveis satisfatórios de apoio para as dimensões de Autonomia, Competência e Relacionamento. Quanto à motivação no esporte, no AT em ambos os sexos e na GA para o sexo feminino, os atletas demonstraram estarem mais motivados intrinsecamente. Na percepção do atleta sobre a motivação parental da mãe e do pai, os atletas de ambas as modalidades perceberam a motivação mais intrinsicamente também. Nas comparações, foram observadas diferenças significativas nas NPB somente na comparação entre as modalidades esportivas, na qual atletas do AT apresentaram mais Autonomia (p=0,03) em relação aos da GA. Foram encontradas diferenças significativas na motivação no esporte somente na comparação entre as categorias competitivas, na qual atletas da categoria juvenil apresentaram mais Desmotivação (p=0,01), e por fim, diferenças significativas na motivação parental somente na comparação entre categorias competitivas, onde os atletas da categoria infantil perceberam mais a motivação para o Prazer na Aprendizagem (p=0,01) e os atletas da categoria juvenil perceberam mais a motivação com Ênfase no Erro (p=0,02). Considerações finais: A pesquisa pode ser uma ferramenta útil para uma maior compreensão dos fatores que podem potencializar ou atenuar a vontade de atletas em permanecer em suas modalidades esportivas. Ademais, pode auxiliar os clubes, os treinadores e os pais/responsáveis a refletirem sobre a criação um ambiente mais propício para a satisfação das NPB, auxiliando no crescimento universal e no desenvolvimento pessoal e social dos atletas.
                              Palavras-chave: Necessidades psicológicas. Motivação esportiva. Motivação parental.
                              PORTARIA Nº 156-CPAR/UFMS, DE 17 DE NOVEMBRO DE 2023.
                              Curso Especialização em MBA em Gestão Estratégica de Organizações
                              Tipo Trabalho Final de Curso
                              Data 14/09/2023
                              Área ADMINISTRAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • Richardson Coimbra Borges
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Gessika Chaves Tiago
                                Banca
                                • Magno Pinheiro de Almeida
                                • Odirlei Fernando Dal Moro
                                • Richardson Coimbra Borges
                                Resumo As Micro e Pequenas Empresas (MPEs) desempenhando um papel importante na economia
                                brasileira contribuindo nas taxas de empregabilidade, promovendo a inovação e o
                                empreendedorismo. Este trabalho tem como objetivo analisar como a pandemia da Covid-19
                                impactou e influenciou as MPEs brasileiras. A metodologia utilizada nesta pesquisa consistiu
                                em uma abordagem combinada de pesquisa bibliográfica e documental. A pesquisa
                                bibliográfica tem como objetivo a coleta de informações a partir de material previamente
                                elaborado, como livros e artigos científicos, que sejam relevantes para o tema em questão. No
                                âmbito da pesquisa documental, pretendeu-se buscar informações em fontes que contenham
                                dados concretos e informações factuais. Isto envolveu a consulta a bancos de dados de
                                instituições públicas e privadas que disponibilizam estatísticas e indicadores relevantes para
                                essa pesquisa. As conclusões deste estudo lançam um olhar otimista para o futuro, ao fornecer
                                uma fonte de conhecimento que pode guiar tanto os empresários quanto os pesquisadores em
                                suas trajetórias. As aprendizagens extraídas das experiências durante a pandemia podem servir
                                como pilares para a construção de respostas ágeis e eficazes em cenários de adversidade. Como
                                resultado, destaca-se a importância de uma constante busca por inovação e adaptação,
                                fomentando a mentalidade de que crises podem se transformar em oportunidades de
                                crescimento, evolução e inovação.
                                A INSERÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA FORMAÇÃO INICIAL DEPROFESSORES DE QUÍMICA: POSSIBILIDADE E DESAFIOS
                                Curso Mestrado em Ensino de Ciências
                                Tipo Dissertação
                                Data 13/09/2023
                                Área ENSINO
                                Orientador(es)
                                • Daniele Correia
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Vanessa Teixeira Pereira
                                  Banca
                                  • Adriana Pereira Duarte
                                  • Daniele Correia
                                  • Ines Prieto Schmidt Sauerwein
                                  • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                                  • Vera de Mattos Machado
                                  Resumo Na literatura da área de Ensino de Ciências, existem poucas pesquisas que relatam resultados
                                  da inserção das metodologias ativas em cursos de Licenciatura em Química, apesar de suas
                                  potencialidades na promoção de experiências inovadoras para a formação didático-pedagógica
                                  do futuro professor. Nessa direção, o presente estudo tem como objetivo investigar as
                                  contribuições formativas promovidas aos professores de química em formação, a partir da
                                  participação em e no planejamento de aulas com caso ou problema. Para tanto, implementou-
                                  se uma sequência de aulas estruturadas nos princípios da Sala de Aula Invertida, de modo a
                                  oportunizar aos professores de química em formação o contato com a fundamentação teórica
                                  das metodologias ativas e a experiência de vivenciar atividades de ensino pautadas no Estudo
                                  de Casos e Aprendizagem Baseada em Problemas. Esta pesquisa possui caráter qualitativo e foi
                                  desenvolvida na disciplina de Prática de Ensino em Química III do Curso de Química
                                  Licenciatura do Instituto de Química da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Os
                                  instrumentos de coleta de dados foram os questionários inicial e final, gravação em áudio das
                                  apresentações, planos de aula, e as produções escritas realizadas pelos licenciandos no decorrer
                                  do desenvolvimento das atividades propostas. Os resultados apontam que houve notória
                                  evolução dos licenciandos com o avanço das atividades, sendo que, gradativamente, eles se
                                  tornaram mais ativos e autônomos. Os trabalhos desenvolvidos em grupo estimularam o debate
                                  entre eles, o trabalho em equipe, o posicionamento crítico e reflexivo e o compartilhamento de
                                  conhecimentos. Portanto, a experiência que os licenciandos tiveram com as metodologias ativas
                                  e elaboração de planos de aula sob a perspectiva dessas metodologias contribuíram para uma
                                  formação reflexiva, ativa e autônoma.
                                  DESENVOLVIMENTO E IMPLANTAÇÃO DE SALA DE SITUAÇÃO EM UNIDADE DE ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL
                                  Curso Mestrado em Computação Aplicada
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 13/09/2023
                                  Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                                  Orientador(es)
                                  • Andrea Teresa Riccio Barbosa
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Geyson Pereira Santana
                                    Banca
                                    • Andrea Teresa Riccio Barbosa
                                    • Fabio Iaione
                                    • Jefferson Luiz Brum Marques
                                    • Mayk Penze Cardoso
                                    • Milton Ernesto Romero Romero
                                    • Raquel Luciana Angela Marques Tauro
                                    Resumo O Acidente Vascular Cerebral (AVC) é uma das principais causas de morte no mundo, acometendo, aproximadamente, 15 milhões de pessoas por ano. O AVC é uma doença que decorre de uma lesão vascular do Sistema Nervoso Central (SNC), sendo classificada como uma deficiência ou disfunção neurológica. O monitoramento de indicadores desta doença é de suma importância para o apoio na tomada de decisões e uma ferramenta que pode auxiliar nisso é a Sala de Situação em Saúde (SSS) que permite realizar o monitoramento de informações como para apoiar na tomada de decisão clínica e de gestão. A SSS é um ambiente virtual que disponibiliza um conjunto de dados agrupados por planilhas ou sistemas, onde é possível obter informações e monitorar indicadores, caracterizando, medindo e explicando o perfil de saúde-doença de uma população, incluindo os agravos e problemas de saúde, assim como seus determinantes. Com o objetivo de assegurar a conformidade de uma Unidade de Acidente Vascular Cerebral (UAVC) do Hospital Universitário (HU) de Campo Grande/MS, com a portaria 665 de 12 de abril de 2012 do Ministério da Saúde, este estudo realizou o desenvolvimento e implantação da SSS neste setor deste hospital público. A pesquisa se desenvolveu em etapas: levantamento de requisitos, modelagem dos casos de uso, definição da plataforma de baixo-código (low-code), definição de perfis e do painel da SSS e produção do protótipo final. Os resultados demonstraram que a avaliação do sistema teve uma boa aceitação pela equipe assistencial com média de 4,83, de um máximo de 5,00, realizado com o sistema implantado e disponibilizados os indicadores com formulário de entrada de dados padronizados; conexão com o banco de dados do sistema de informações hospitalares do HU para buscas de pacientes; cadastro de pacientes no período; e, disponibilização do painel da SSS. Este trabalho desenvolveu e implantou com sucesso uma SSS em um hospital público, com potencial de ser adotada por outras unidades hospitalares, que prestem atendimento a pacientes acometidos por AVC.
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                                    O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
                                    Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 13/09/2023
                                    Área MATEMÁTICA
                                    Orientador(es)
                                    • Willy Alves de Oliveira Soler
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Juliana Pelissaro Carboni
                                      Banca
                                      • Ana Paula Cruz de Freitas
                                      • Cosme Eustaquio Rubio Mercedes
                                      • Lilian Milena Ramos Carvalho
                                      • Rubia Mara de Oliveira Santos
                                      • Willy Alves de Oliveira Soler
                                      Resumo Este trabalho versa sobre o processo de ensino e aprendizagem do Pensamento Computacional no Ensino Médio. Diante dessa temática, elegemos como questão norteadora: de que maneira os conceitos de Pensamento Computacional têm sido abordados no Ensino Médio e quais as necessidades/oportunidades para se abordar o tema no âmbito da disciplina de Matemática? Com essa problemática, objetiva-se contribuir com o processo de ensino e aprendizagem do Pensamento Computacional, reconhecendo-o como uma competência essencial no currículo escolar. Um panorama geral sobre o assunto foi traçado por meio da análise de alguns materiais didáticos disponíveis aos alunos, bem como pela análise da Base Nacional Comum Curricular. Além disso, para atingir o objetivo proposto, apresentamos uma revisão bibliográfica abordando trabalhos científicos relevantes à temática de ensino e aprendizagem do Pensamento Computacional. Por fim, desenvolvemos uma proposta de sequência didática para a abordagem de conceitos pertinentes ao Pensamento Computacional através do conteúdo matemático de Sequências e Progressões, visando apoiar a prática docente no Ensino Médio.
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                                      JULGAMENTO PELOS GESTORES DOS ESTEREÓTIPOS DO CONTADOR DIANTE DOS PRINCÍPIOS GLOBAIS DE CONTABILIDADE GERENCIAL
                                      Curso Mestrado em Ciências Contábeis
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 13/09/2023
                                      Área CIÊNCIAS CONTÁBEIS
                                      Orientador(es)
                                      • Cleston Alexandre dos Santos
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Eumir de Moraes Rondon
                                        Banca
                                        • Antonio Zanin
                                        • Cleston Alexandre dos Santos
                                        • Hugo Dias Amaro
                                        • Luiz Henrique Figueira Marquezan
                                        • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
                                        Resumo Torna-se relevante no ambiente de negócios a importância da sustentação de uma imagem
                                        profissional fidedigna para as relações de confiança no fluxo de informações na qual a pessoa do contador reflete o resultado do seu trabalho, o qual deve agregar na relevância da tomada de decisão gerencial. Estudos anteriores sobre o estereótipo do contador apresentam resultados de estereotipagem positiva, porém com traços negativos centrados na imagem burocrática. Ao considerar o desenvolvimento da contabilidade a luz dos Princípios Globais de Contabilidade Gerencial (PGCG) aderidos aos parâmetros de qualidade, diretrizes e atributos da contabilidade gerencial, o contador torna-se capaz de agregar valor às informações disponibilizadas aos clientes internos e externos, respaldando as organizações na melhor tomada de decisão, e assim melhorando a imagem do contador diante dos gestores. A presente pesquisa teve por objetivo avaliar o julgamento pelos gestores dos estereótipos do profissional da contabilidade diante dos Princípios Globais de Contabilidade Gerencial. A utilização do método experimental por meio da configuração fatorial 2 x 2 (simulação da ausência e presença dos PGCG entre contadoras e contadores) formando quatro cenários permitindo identificar o comportamento dos gestores diante dos tratamentos experimentais empregados, investigando também a questão do sexo
                                        (feminino/masculino) na profissão contábil. A amostra foi alcançada com o mínimo de 20
                                        participantes por grupo, com profissionais atuantes nas áreas de negócios, tendo no total 101 participantes de forma voluntária, compondo os resultados válidos. O instrumento
                                        disponibilizado através de um link da plataforma online Qualtrics® permitiu sua distribuição
                                        de forma randomizada entre os respondentes garantindo a validade interna do instrumento. As análises estatísticas realizadas para as quatros hipóteses, através do Test t Student e o teste ANOVA com análise Post Hoc Tukey, permitiram inferir que os profissionais de contabilidade são positivamente estereotipados pelos gestores quando praticam os Princípios Globais de Contabilidade Gerencial. Percebe-se uma diferença de estereotipagem entre o contador e a contadora relacionado a situação liderança, porém quando ambos praticam os PGCG, não foi estatisticamente identificada diferença mediante as situações analisadas. Outro resultado aponta que os gestores apresentam maior convicção na utilização das informações produzidas pelo profissional contábil quando ele prepara as informações contábeis a luz dos PGCG. Para novas pesquisas, recomenda-se uma ampliação da amostra, com a finalidade de entender o comportamento dos gestores por região do país e das culturas predominantes, associando os resultados com o perfil do gestor, traços de personalidade, tendo em vista de que forma essas características pessoais podem interferir no comportamento do gestor na estereotipagem dos contadores.
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                                        O MENINO E O BRUXO: um diálogo entre MoacyrScliar e Machado de Assis para a inserção daLiteratura Machadiana no Ensino Fundamental
                                        Curso Mestrado em Letras
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 13/09/2023
                                        Área LETRAS
                                        Orientador(es)
                                        • Amaya Obata Mourino de Almeida Prado
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Katiuscia dos Santos Soares
                                          Banca
                                          • Amaya Obata Mourino de Almeida Prado
                                          • Eunice Prudenciano de Souza
                                          • Raquel Endalécio Martins
                                          • Ricardo Magalhaes Bulhoes
                                          • Silvelena Cosmo Dias
                                          Resumo A partir da necessidade de refletir sobre a leitura e o ensino de literatura no ensino fundamental e norteada pelas leituras e estudos através do Programa de Pós-Graduação em Letras – mestrado profissional, do Campus de Três Lagoas da UFMS desenvolvi uma proposta de intervenção com o objetivo de ampliar o horizonte de expectativas dos alunos do 8º Ano do ensino fundamental da Escola Estadual Fernando Corrêa, oferecendo a eles a oportunidade de conhecer e ler um dos maiores escritores da literatura brasileira. Para isso, como forma de determinação e atendimento ao horizonte de expectativas dos alunos, propus a leitura da obra O menino e o bruxo de Moacyr Scliar, cuja linguagem os alunos estão adaptados, mas que conversa com a obra machadiana e estabelece com esta relações intertextuais propícias para as conversas e debates em sala de aula. Após essa leitura e debates no âmbito escolar, realizamos a leitura dos contos “Missa do galo”, “A cartomante” e trechos do romance “Dom Casmurro” com o intuito de ampliar o horizonte de expectativas dos estudantes. A fundamentação teórica do trabalho foi amparada na Estética da Recepção e no estudo de outros pesquisadores do Ensino de Literatura. Para o desenvolvimento da ação, pretendi apoiar-me no Método Recepcional proposto por Aguiar e Bordini (1993). A fundamentação teórica do trabalho tem como suporte o estudo de autores como: Antoine Compagnon (1999), Regina Zilberman (2015), Terry Eagleton (2006), entre outros.
                                          Palavras-chave: Leitura literária, literatura brasileira, ensino fundamental, estética da recepção.
                                          DOCENTES: SATISFAÇÃO NO TRABALHO RELACIONADA À SAÚDE PRÉ-PANDEMIA COVID-19 E AS CONDIÇÕES DE TRABALHO NA PANDEMIA
                                          Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                                          Tipo Tese
                                          Data 13/09/2023
                                          Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                                          Orientador(es)
                                          • Alexandra Maria Almeida Carvalho
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Elen Villegas Campos
                                            Banca
                                            • Albert Schiaveto de Souza
                                            • Alexandra Maria Almeida Carvalho
                                            • Arlinda Cantero Dorsa
                                            • Dyego de Oliveira Arruda
                                            • Luciana Contrera
                                            • Milton Augusto Pasquotto Mariani
                                            Resumo O trabalho do professor universitário é de grande responsabilidade social pois ao
                                            ensinar um aluno ele está participando da formação profissional desta pessoa. A
                                            satisfação no trabalho representa as experiências prazerosas do trabalhador no
                                            contexto das organizações onde atua. Conhecer a satisfação no trabalho de docentes
                                            universitários é relevante para o profissional, mas também para a sociedade, visto que
                                            pode impactar diretamente no processo de formar profissionais e cidadãos, e
                                            consequentemente, no desenvolvimento social. Este estudo foi realizado com
                                            docentes da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Cidade Universitária -
                                            Campo Grande - MS. Iniciou-se em 2019, com o objetivo de analisar a satisfação no
                                            trabalho destes docentes. Em 2020, o processo de trabalho mudou do ambiente
                                            universitário para o doméstico, trazendo outro objetivo, compreender o impacto do
                                            isolamento social da COVID-19 na rotina de trabalho dos docentes. A primeira etapa
                                            desta pesquisa foi um estudo transversal, quantitativo, realizado com 354 docentes.
                                            Para coleta de dados, foi utilizado o Questionário de Satisfação no Trabalho - S20/23,
                                            medido em escala Likert (1=totalmente insatisfeito, 2=parcialmente insatisfeito,
                                            3=indiferente, 4=parcialmente satisfeito e 5=totalmente satisfeito). Os dados foram
                                            analisados com o Statistical Package for Social Science for Windows (SPSS) versão
                                            19.0. A segunda etapa foi um estudo qualitativo com 15 docentes. Em entrevistas
                                            online, por meio de um roteiro semiestruturado, eles responderam sobre a rotina de
                                            trabalho antes e durante a pandemia e como o trabalho remoto impactou nas suas
                                            atividades da vida privada. Para análise dos dados, foi utilizada a técnica de análise
                                            de conteúdo de Laurence Bardin, com categorização das falas, que foram organizadas
                                            através do software Atlas.ti. versão 2.2. A análise descritiva do questionário Satisfação
                                            no Trabalho - S20/23 mostrou que docentes estão parcialmente satisfeitos (37%) ou
                                            totalmente satisfeitos (25%) com o trabalho na UFMS. Além disso, a análise
                                            (média±desvio padrão) resultou: “Satisfação global no trabalho” (3,67±0,27), e para os
                                            fatores “Satisfação Intrínseca do Trabalho” (3,84±0,85), “Satisfação com o Ambiente
                                            Físico de Trabalho” (3,72±0,96) e Relações Hierárquicas” (3,48±0,91). Pela etapa
                                            qualitativa, realizada no período da pandemia, foi possível compreender pelo relato
                                            dos docentes que aumentou a sobrecarga de trabalho. Foi necessário criar
                                            habilidades para o uso das tecnologias digitais, pela necessidade de se formular novos
                                            conteúdos adaptados ao ensino online. Houve impacto negativo na interação entre
                                            alunos e professores, principalmente devido à dificuldade dos alunos em acessar
                                            computadores e internet eficientes para as aulas remotas, o que gerou baixo
                                            rendimento dos alunos, principalmente na graduação. Os docentes relataram que
                                            após a adaptação do uso das tecnologias, estas se tornaram facilitadoras no processo
                                            de trabalho, inclusive pela participação remota de profissionais de outros locais em
                                            aulas, reuniões e defesas na graduação e pós-graduação. É importante salientar que
                                            as duas etapas deste estudo são distintas, não tendo como objetivo comparar o
                                            trabalho docente antes e após a pandemia.
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