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GEOPOLÍTICA E SUSTENTABILIDADE: UM ESTUDO SOBRE A INFRAESTRUTURA DE SANEAMENTO BÁSICO NA FRONTEIRA INTERNACIONAL BRASIL-BOLÍVIA
Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
Tipo Dissertação
Data 22/09/2023
Área INTERDISCIPLINAR
Orientador(es)
  • Elisa Pinheiro de Freitas
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Leandro dos Santos Pereira
    Banca
    • Cremildo Joao Baptista
    • Edgar Aparecido da Costa
    • Elisa Pinheiro de Freitas
    • Fabiano Quadros Ruckert
    Resumo O presente estudo teve como objetivo pesquisar sobre as infraestruturas de saneamento básico
    na região fronteiriça Brasil-Bolívia, polarizada por Corumbá-MS. Partiu-se do pressuposto de
    que o saneamento básico é um conjunto de infraestruturas e serviços essenciais para garantir a
    salubridade dos ambientes e, por conseguinte, a saúde da população. A metodologia
    empregada foi dividida em três momentos. O primeiro consistiu no levantamento da literatura
    sobre saneamento básico; o segundo envolveu a consulta documental, organização dos dados
    espaciais disponíveis nos sites oficiais dos poderes públicos das diferentes escalas geográficas
    – municipal, estadual e federal –; e o terceiro momento consistiu na realização do trabalho de
    campo para observação, registro e aplicação de questionário sobre o grau de satisfação dos
    corumbaenses quanto aos serviços de saneamento. O recorte socioespacial que serviu de base
    para a execução do inquérito foi o bairro Cristo Redentor, localizado na parte alta do espaço
    citadino corumbaense. Por fim, o modelo interpretativo que se adotou para o desenvolvimento
    das discussões teve por base as teorias da Geopolítica e da Geografia Política numa
    perspectiva crítica e abordagem sócio-histórica, uma vez que o saneamento básico é, em
    suma, política territorial das mais essenciais, mas que enfrenta diversos desafios, seja pela
    fragilidade das ações governamentais, seja pela falta de recursos para o provimento das
    infraestruturas. Diante disso, é importante que o saneamento básico seja preocupação
    constante da sociedade e dos governos. Somente assim será possível garantir a saúde e o bem estar das pessoas e o desenvolvimento sustentável do País.
    Palavras-chave: Saneamento básico; Infraestrutura; Fronteira; Sustentabilidade; Geopolítica.
    AS PRÁTICAS INTERCULTURAIS NA ESCOLA INDÍGENA TERENA DE LALIMA: os desafios de uma educação escolar diferenciada
    Curso Mestrado em Antropologia Social
    Tipo Dissertação
    Data 22/09/2023
    Área ANTROPOLOGIA
    Orientador(es)
    • Maria Raquel da Cruz Duran
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Eduardo dos Santos Rodrigues
      Banca
      • Antonio Carlos Seizer da Silva
      • Francesco Romizi
      • Maria Raquel da Cruz Duran
      • Onilda Sanches Nincao
      Resumo RESUMO


      No Brasil, por muito tempo, as práticas educacionais destinadas a indígenas tinham como objetivo civilizá-los, assimilá-los e integrá-los a sociedade nacional. Com a Constituição Federal de 1988 (CF88) essa concepção mudou, sendo possível a contribuição das populações indígenas à educação escolar indígena, transformando-a em uma educação especifica, diferenciada e intercultural, ao modo próprio. É nesse contexto que o presente trabalho se insere, tendo como objetivo geral analisar os desafios das práticas interculturais dos professores indígenas em duas escolas indígenas localizadas na Aldeia Lalima (Terra Indígena de Lalima), em Miranda, no Estado de Mato Grosso do Sul. A metodologia utilizada para este trabalho foi a revisão bibliográfica de autores que estudam a temática, utilizando além disso métodos próprios da Antropologia, entre os quais a observação participante e a autoetnografia, ou seja, a realização de trabalho de campo em diálogo com a experiência do próprio autor deste trabalho, que é professor indígena na referida aldeia. A pesquisa aponta a existência de algumas mudanças nas práticas de ensino na educação escolar em Lalima pós-CF88, contudo, com dificuldades, desafios, caminhando, portanto, a passos lentos. Entre os desafios observados em campo, fazemos notar a ambiguidade do termo intercultural em sua relação com a colonialidade interna. Assim, um modo de avançar no processo de conquista de uma educação escolar indígena intercultural mais complexo seria o de assumir uma postura critica decolonial, como perspectiva norteadora da superação da desigualdade, do colonialismo interno, ruma à construção de uma educação escolar indígena mais próxima daquilo que encontramos nos moldes legais.

      PALAVRAS-CHAVE: Terena; Práticas interculturais; Educação Escolar Indígena; Autonomia, Decolonialidade.
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      Explorando as Funções Quadráticas: Estratégias e Atividades Práticas para o Ensino Efetivo
      Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
      Tipo Dissertação
      Data 21/09/2023
      Área MATEMÁTICA
      Orientador(es)
      • Allan Edley Ramos de Andrade
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • DANILO TADASHI IZUMITANI
        Banca
        • Allan Edley Ramos de Andrade
        • Eugenia Brunilda Opazo Uribe
        • Renato Cesar da Silva
        • Vitor Moretto Fernandes da Silva
        Resumo O estudo de função quadrática é um dos conceitos presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para os estudantes do ensino médio. Esse trabalho tem como objetivo mostrar ao leitor uma atividade realizada com alunos de uma escola estadual no interior de São Paulo com o intuito desenvolver as habilidades EM13MAT402 e EM13MAT502, fazendo uso do lançamento de uma bola de basquete na quadra da escola, além de demonstrações e o uso dos softwares Tracker e o GeoGebra.
        A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ESCOLAS MUNICIPAIS DE TRÊS LAGOAS, EM MATO GROSSO DO SUL: DIALOGANDO COM OS CURRÍCULOS EDUCACIONAIS EM TEMPO DE PANDEMIA - 2019-2023
        Curso Doutorado em Ensino de Ciências
        Tipo Tese
        Data 21/09/2023
        Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
        Orientador(es)
        • Patricia Helena Mirandola Garcia
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Arlinda Montalvão de Oliveira
          Banca
          • Airton José Vinholi Júnior
          • Eduardo Salinas Chavez
          • Giseli Gomes Dalla Nora
          • Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba
          • Icleia Albuquerque de Vargas
          • Patricia Helena Mirandola Garcia
          • Suzete Rosana de Castro Wiziack
          Resumo O objetivo da presente pesquisa de doutorado foi analisar a Educação Ambiental na educação básica da Rede Municipal de Ensino de Três Lagoas/MS, a partir da Política Educacional prevista na Lei 9795/99 e dos aportes de uma Educação Ambiental Crítica. O processo de construção do conhecimento e fundamentação teórica foi pautado principalmente nas correntes pedagógicas de Sauvé (2005) e na perspectiva de Educação de Paulo Freire (1981), assim, a Educação Ambiental parte da conscientização do indivíduo para percorrer o processo de mudança, que incide sobre as relações individual e coletiva, e nesse sentido, o indivíduo se relaciona socialmente. Desse modo, são participantes com seus saberes, suas ações e relações com o ambiente, pelo qual são corresponsáveis pelas consequências positivas ou negativas no seu espaço de vivência; juntos percorrem o processo de conscientização e de transformações. A base metodológica qualitativa segue os estudos de Minayo (2007). A análise dos resultados e das Atividades Pedagógicas Complementares de Aprendizagem – APCAs partiram de reflexões teóricas, relatos de experiências, registros, elaboração e interpretação de mapa, gráficos e pranchas ilustrativas dos problemas ambientais identificadas no entorno de cinco escolas selecionadas para o estudo. Os resultados da pesquisa foram que todas as cinco escolas pesquisadas desenvolvem temas voltados para a Educação Ambiental, que contemplaram elementos das paisagens, recursos naturais e questões ambientais distintos da localidade. Algumas informações coletadas através da pesquisa de campo permitiram reconhecer a realidade do educador, suas ações e atividades desenvolvidas fora e dentro do espaço escolar; a relação do educador com o educando; seu conhecimento e abordagens de diferentes questões ambientais; espaço de vivência, cristalização socioambiental através de sua postura e atitudes pertinentes aos problemas ambientais, no processo efetivo de ensino aprendizagem da Educação Ambiental. Percebe-se uma estrutura fragmentada e centrada em conteúdos padronizados por áreas de conhecimentos escolares, que constitui um dos fatores desfavorável para a consolidação da Educação Ambiental nas instituições de ensino público municipal, o que permitiu conhecer e refletir sobre as tendências pedagógicas adotadas no processo de ensino e aprendizagem, utilizadas para trabalhar as questões ambientais nessas comunidades e fomentar algumas possibilidades de ações para a Educação Ambiental dos estudantes e profissionais, em espaços formais de ensino e não formais do município estudado.
          Uma análise da canção enquanto ato litúrgico segundo Nicholas Wolterstorff: o caso das Novas Comunidades Católicas do Brasil.
          Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
          Tipo Dissertação
          Data 21/09/2023
          Área LETRAS
          Orientador(es)
          • William Teixeira da Silva
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Gabriel Scatena Guizado
            Banca
            • Emilson José Bento
            • Fabrício Tavares de Moraes
            • Geraldo Vicente Martins
            • Sueli Maria Ramos da Silva
            • William Teixeira da Silva
            Resumo Esta dissertação tem como tema a canção popular com fins litúrgicos no contexto da
            realização das missas na espiritualidade das novas comunidades católicas. Objetiva-se com
            este trabalho apresentar um modelo para a análise das canções a partir da perspectiva da teoria
            dos atos litúrgicos de Nicholas Wolterstorff, bem como a aplicação prática por meio da análise
            de canções retiradas de gravações do Youtube referentes às missas da comunidade Canção
            Nova e Shalom. No capítulo 1 apresentaremos a teoria dos atos litúrgicos de Wolterstorff e a
            Teoria dos atos de fala de Austin que servirá como substrato teórico para a compreensão da
            dimensão performativa da liturgia proposta pelo autor. No capítulo 2 apresentaremos uma
            revisão sistemática das normativas para a encenação de uma liturgia católica, tendo como
            principal referência o Missal Romano de Paulo VI. Por fim, o capítulo 3 apresentará o modelo
            para análise das canções, bem como um novo conceito de canção litúrgica em razão da
            articulação das diversas áreas do conhecimento como: a filosofia da linguagem, a teologia e a
            música e as análises obtidas pela aplicação prática da ferramenta proposta. Como resultados
            têm-se o aprofundamento da questão musical litúrgica pós-concílio Vaticano II numa
            perspectiva local, a proposição de uma ferramenta que se originou do encontro entre as
            diversas proposições de atos litúrgicos decorrentes das normativas para a realização da missa
            e a teoria dos atos de fala e, por fim, a análise dos textos que discute as diversas atmosferas
            afetivas que favorecem a execução musical na dimensão performativa dos atos de fala.
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            UM OLHAR SEMIÓTICO SOBRE O PANTANAL E SEUS COSTUMES EM TELAS DE ARTISTAS SUL-MATO-GROSSENSES
            Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
            Tipo Tese
            Data 21/09/2023
            Área LETRAS
            Orientador(es)
            • Maria Luceli Faria Batistote
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Évelyn Coêlho Paini Webber
              Banca
              • Eluiza Bortolotto Ghizzi
              • Elza Sabino Da Silva Bueno
              • Geraldo Vicente Martins
              • Luciana Maria Crestani
              • Maria Luceli Faria Batistote
              • Neide Araújo Castilho Teno
              • Rita de Cassia Aparecida Pacheco Limberti
              Resumo O Pantanal, no Brasil, perpassa os estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul e é o habitat de várias espécies de aves, peixes, mamíferos, répteis, plantas; algumas, inclusive, sob risco de extinção como a arara azul, o dourado, o tamanduá-bandeira e a onça pintada, para citar alguns. No entanto, o Pantanal não se restringe à sua diversidade de fauna e flora, já que ali há um povo que também carrega suas marcas, por exemplo, o peão pantaneiro, com costumes que representam a cultura pantaneira e compõem a cultura sul-mato-grossense, por meio da comida (o arroz carreteiro), da bebida (o tradicional tereré), do uso de plantas e da devoção aos santos. Há ainda um outro ponto da cultura sul-mato-grossense que recebe influência do Pantanal, o da arte. São diversos os artistas plásticos que fundaram a identidade artística do MS com suas telas e esculturas trazendo aspectos únicos do Pantanal, do homem pantaneiro e/ou dos povos indígenas que ocupam essa área. Assim, objetivamos, a partir dos estudos da semiótica greimasiana e de um de seus desdobramentos, a semiótica plástica pensada por Floch (1985), analisar as telas de três artistas: Cleir Ávila, Jorapimo e Marlene Mourão Mar (Peninha), de modo a vislumbrar como os sentidos são construídos no plano de conteúdo, pelo percurso gerativo de sentido, e no plano de expressão, por meio das dimensões eidética, topológica e cromática. Além disso, buscamos estudar a cultura pantaneira bem como divulgar a arte sul-mato-grossense e seus artistas. A semiótica greimasiana compreende o texto como objeto de significação e de comunicação, assim, debruçou-se inicialmente sobre textos verbais, analisando-os por meio de seu percurso gerativo de sentido (e seus três níveis, fundamental, narrativo e discursivo); então, mais tarde, outros estudiosos como Floch (1985) e Oliveira (2004) trataram dos textos não verbais e/ou sincréticos, utilizando a semiótica plástica e suas dimensões nas análises. A semiótica plástica usa quatro categorias criadas por Floch (1985), para examinar o plano da expressão de objetos não verbais, são elas: categoria plástica eidética, topológica, cromática e matérica, ademais por meio da semiótica plástica podemos estabelecer relações entre as categorias do plano de expressão e o plano de conteúdo por meio do semissimbolismo. Então, ao realizarmos o estudo entendemos que discorrer sobre a cultura Sul-mato-grossense e analisar a arte pantaneira contém aspectos mais profundos, como a revisão sobre o próprio conceito de arte e os que compõem o que denominamos cultura pantaneira, fortemente unidos aos costumes pantaneiros (comidas, bebidas, trajes, uso de plantas como remédio e a religiosidade), o que reforçou a interdiscursividade presente na pesquisa que permeia desde a escolha dos artistas até as análises. Além disso, foi possível compreendermos como os sentidos são construídos nas telas por meio da semântica do nível fundamental e discursivo e das categorias topológicas, eidéticas e cromáticas do plano de expressão. Notamos que ora as pinturas, que têm o Pantanal como temática principal, atuam como sincréticas, dialogando com seus títulos ora como objetos plásticos individuais e únicos na composição dos sentidos. Pudemos identificar também, nas telas, algumas relações semissimbólicas (categorias do plano de expressão com categorias do plano de conteúdo), assim como oposições natureza vs. cultura, humanidade vs. animalidade e humanidade vs. divindade, que nos mostram a forte ligação entre cultura pantaneira, meio ambiente e as crenças dos povos que ali residem.
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                SUICÍDIO INDÍGENA, PRÁTICAS DISCURSIVAS E(M) DOCUMENTÁRIO: por uma arqueogeneologia de O(s) Mistério(s) de Nhemyrõ
                Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                Tipo Dissertação
                Data 21/09/2023
                Área LETRAS
                Orientador(es)
                • Elaine de Moraes Santos
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Monalisa Iris Quintana
                  Banca
                  • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
                  • Elaine de Moraes Santos
                  • Fabiana Pocas Biondo
                  • Jefferson Gustavo dos Santos Campos
                  • Renata Adriana de Souza
                  Resumo documentário, entram em luta e podem constituir uma
                  estratégia de resistência no conflito com o discurso hegemônico. Partindo de uma
                  perspectiva arqueogenealógica, entendo que, por meio das interrogações sobre
                  como e por que certos mecanismos de poder consolidaram-se e estabeleceram-se
                  como práticas de um saber sobre os corpos dos sujeitos (NAVARRO, 2015), é
                  possível instituir uma compreensão histórica de leitura do hoje. Para tanto, os
                  enunciados regulares (FOUCAULT, 2019) foram organizados em sequências
                  enunciativas que, ao serem descritas e interpretadas, levaram em conta as
                  condições de possibilidade vividas no período. Minha tese defendida é que, para
                  além das formas clínicas de se conceber tal prática, os discursos sobre o suicídio
                  constroem subjetividades, atuando nas formas de representação indígena sobre si,
                  sobre o outro, sobre nós. No interior do funcionamento discursivo do documentário,
                  a emergência de uma representação intelectual indígena figura como estratégia
                  narrativa que mobiliza os saberes originários tanto na produção de leituras sobre o
                  suicídio como prática de resistência quanto subverte concepções normalizadoras
                  sobre a morte autoprovocada.

                  Palavras-chave: Práticas discursivas. Indígenas. Suicídio. Biopoder.
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                  A identidade profissional de professoras de Educação Física que atuam em escolas da rede municipal de ensino de Corumbá-MS
                  Curso Mestrado em Educação
                  Tipo Dissertação
                  Data 19/09/2023
                  Área EDUCAÇÃO
                  Orientador(es)
                  • Silvia Adriana Rodrigues
                  Coorientador(es)
                  • Márcia Regina do Nascimento Sambugari
                  Orientando(s)
                  • Sergio Guilherme Ibañez
                  Banca
                  • ALBERTO ALBUQUERQUE GOMES
                  • Camila Alberto Vicente de Oliveira
                  • Erika Natacha Fernandes de Andrade
                  • Fabiano Antonio dos Santos
                  • Márcia Regina do Nascimento Sambugari
                  • Silvia Adriana Rodrigues
                  Resumo A presente pesquisa está vinculada a Linha de Pesquisa “Práticas educativas, formação de professores(as)/educadores(as) em espaços escolares e não escolares”, do Programa de Pós-graduação em Educação do Câmpus do Pantanal, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Tendo como objeto de estudo a constituição da identidade profissional do(a) professor(a) de Educação Física, parte da premissa que esta vai estabelecendo as suas bases desde os primeiros processos de socialização, notadamente no percurso escolar, na formação profissional e durante toda a carreira. O problema de investigação é as diferentes formas dos professores de Educação Física organizarem suas práticas pedagógicas, do qual se origina a pergunta de estudo: onde se assenta a inspiração, as fontes de referência deles para a sua atuação profissional? A hipótese levantada é que ao longo das suas trajetórias diferentes contribuições foram dadas para a constituição da sua identidade e são estas que afetam a sua forma de ser professor e o exercício da profissão. Diante dessa hipótese são traçadas as seguintes questões: como ocorreram as trajetórias de constituição identitária dos(as) docentes da área de Educação Física do município de Corumbá-MS? Qual é a percepção que os(as) professores(as) têm sobre a sua trajetória de formação e de atuação profissional? Os(As) professores(as) têm consciência de que as suas experiências tanto pessoais quanto profissionais interferem em sua forma de ser professor? Qual é a motivação dos(as) professores(as) para a escolha da docência na área de Educação Física? Como os(as) professores(as) avaliam o seu tempo de experiência na profissão? Assim, o objetivo geral consistiu em compreender a trajetória de constituição identitária dos(as) professores(as) efetivos(as) de Educação Física que atuam em escolas da rede municipal de ensino de Corumbá-MS. Como objetivos específicos pretendeu-se: a) levantar o perfil pessoal e formativo dos professores; b) identificar as experiências (pessoais e profissionais) que os(as) professores(as) consideram como mais relevantes em sua trajetória; c) verificar se o(a) professor(a) percebe mudanças na sua forma de exercer a docência ao longo de sua atuação; d) Refletir sobre propostas de formação que favoreçam a constituição da carreira do(a) professor(a) de Educação Física. A investigação se realizou a partir da abordagem qualitativa que também se configura como descritiva e explicativa de acordo com a natureza dos objetivos, utilizando-se como instrumento para a recolha das informações a entrevista com roteiro semiestruturado, que foi realizada com quatro professoras. Os dados foram tratados a partir de alguns pressupostos da técnica de análise de conteúdo da vertente francesa, tendo como referencial teórico de base a identidade profissional na perspectiva sociológica de Claude Dubar. A análise dos dados produzidos apontam a identificação das professoras com a área; as dificuldades encontradas no início da carreira, bem como ao longo da atuação entendidas como experiências que contribuíram para a atuação com mais segurança. Há o reconhecimento do papel de mediadoras do conhecimento junto aos estudantes, embora entendam de forma um pouco distorcida as tarefas inerentes ao exercício docente em qualquer área. As professoras denunciam a deficiência na formação continuada e a ausência de políticas de formação específica para sanar tal problema; ainda, a falta de infraestrutura nas escolas para a realização das aulas de Educação Física é apontada como um dos desafios enfrentados pelo(a) professor(a) de Educação Física nas escolas.
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                  O ATENDIMENTO AO ALUNO SEMI-RETORNADO: PROPOSTAS DE MODIFICAÇÕES QUALITATIVAS NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS CORUMBAENSES.
                  Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
                  Tipo Dissertação
                  Data 19/09/2023
                  Área INTERDISCIPLINAR
                  Orientador(es)
                  • Marco Aurelio Machado de Oliveira
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Gilmar Fernandes Martins
                    Banca
                    • Carlo Henrique Golin
                    • Edgar Aparecido da Costa
                    • Marco Aurelio Machado de Oliveira
                    • Patricia Teixeira Tavano
                    • ZUILA GUIMARÃES COVA DOS SANTOS
                    Resumo O objetivo deste estudo é analisar o contexto educativo de escolas municipais da
                    fronteira internacional entre o Brasil e a Bolívia, na cidade de Corumbá MS. A abordagem desse
                    tema é feita a partir da perspectiva do atendimento ao aluno migrante internacional, residente
                    na área da fronteira, que deve ser efetivamente bem-sucedido, em razão do dinamismo e
                    efervescência que são constantes na região fronteiriça. Salienta-se que a migração pendular
                    boliviana ganha contornos diários em decorrência da necessidade de o migrante boliviano
                    necessitar acessar, principalmente, os serviços públicos oferecidos no lado brasileiro da
                    fronteira. A circulação migratória de bolivianos na fronteira corumbaense transforma as
                    relações entre esses e os brasileiros, tais situações precisam ser detalhadas e estudadas, a fim
                    de comporem um entendimento que revele a etnicidade construída à cada travessia na fronteira.
                    Objetiva-se identificar os traços característicos da migração pendular na região fronteiriça.
                    Ambientando-se nas características educacionais que são necessárias para a consecução do bom
                    atendimento ao aluno migrante internacional. Em suma: cuida-se para que o aluno que estuda
                    nas escolas corumbaenses seja atendido de forma exemplar, seja ele brasileiro ou migrante
                    internacional.
                    Fizeram-se necessárias também as análises acerca da migração internacional no âmbito da
                    fronteira corumbaense, evidenciando os casos dos migrantes oriundos do Haiti e da Venezuela.
                    Nessa esteira, foi lançada uma primeira análise do processo de acolhimento ao migrante
                    internacional na cidade de Corumbá MS.
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                    AS ESCOLAS DAS ÁGUAS DO PANTANAL SUL-MATO-GROSSENSE: UM ESTUDO SOBRE A CULTURA ESCOLAR RIBEIRINHA
                    Curso Mestrado em Educação
                    Tipo Dissertação
                    Data 18/09/2023
                    Área EDUCAÇÃO
                    Orientador(es)
                    • Márcia Regina do Nascimento Sambugari
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Dilson Vilalva Esquer
                      Banca
                      • Adriane Knoblauch
                      • Ana Paula Ferreira da Silva
                      • Márcia Regina do Nascimento Sambugari
                      • Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
                      • Silvia Adriana Rodrigues
                      Resumo A presente dissertação faz parte da Linha de Pesquisa Práticas educativas, formação
                      de professores (as) /educadores (as) em espaços escolares e não escolares, do curso
                      de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade
                      Federal de Mato Grosso do Sul - Câmpus do Pantanal, área de concentração em
                      Educação Social. Esse estudo está vinculado ao grupo de estudos e pesquisas sobre
                      Formação e Práticas docentes (Forprat). No contato por meio de vivências na
                      docência e na coordenação pedagógica em uma das escolas das águas percebeu-se
                      que há uma diversidade na forma de organização e funcionamento nas escolas das
                      águas, emergindo os seguintes questionamentos: como essas escolas estão
                      organizadas quanto ao tempo, espaço e currículo? Que similaridades e singularidades
                      essas escolas possuem para a configuração de uma cultura escolar ribeirinha? Para
                      buscar responder essas questões, essa pesquisa tem como objetivo geral analisar as
                      similaridades e singularidades das escolas das águas do Pantanal Sul-matogrossense
                      para a configuração de uma cultura escolar ribeirinha. Como objetivos
                      específicos buscou-se: (i) traçar o perfil das escolas das águas com relação a
                      organização do tempo, do espaço e do currículo; (ii) identificar as similaridades dessas
                      escolas e que compõem a cultura escolar ribeirinha. (iii) verificar as singularidades
                      dessas escolas quanto a sua forma de organização. A abordagem deste estudo é
                      qualitativa quanto a natureza e de caráter exploratório-descritivo com relação aos
                      objetivos. Para a produção de dados contou com o levantamento e análise de
                      documentos das escolas das águas disponibilizados pelo Núcleo das Escolas das
                      Águas da Secretaria Municipal de Corumbá. Os achados deste estudo resultam em
                      alguns indícios de prevalência de uma cultura escolar urbana de um lado e, de outro,
                      possibilidades para pensar em uma configuração de cultura escolar ribeirinha, ou
                      própria das águas. Com a realização desse estudo, buscou-se contribuir com a
                      ampliação de estudos sobre a cultura escolar em contextos ribeirinhos, bem como
                      para a proposição de políticas de formação e curriculares direcionadas para as
                      escolas das águas.
                      Palavras-chave: Escolas ribeirinhas; Tempo escolar; Espaço escolar; Currículo
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                      DIREITO FUNDAMENTAL À EDUCAÇÃO INFANTIL: processos e desdobramentos da Emenda Constitucional 59/09
                      Curso Mestrado em Educação
                      Tipo Dissertação
                      Data 18/09/2023
                      Área FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • Tarcisio Luiz Pereira
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Maruza Rubia Cavassana
                        Banca
                        • Ana Claudia dos Santos Rocha
                        • Carla Busato Zandavalli
                        • Paulo Fioravante Giareta
                        • Tarcisio Luiz Pereira
                        Resumo Esta pesquisa, busca analisar o processo de implementação da efetividade da garantia constitucional ao direito humano e fundamental à educação infantil. Para tanto, se investiga os desdobramentos da emenda Constitucional n. 59/09, mediante uma abordagem qualitativa do tipo descritiva com análise documental das leis relacionadas à educação infantil, principalmente os Planos Nacionais e Municipais de Educação, seus processos e desdobramentos. Elege-se como lócus da pesquisa dois municípios: Araçatuba-SP e Três Lagoas-MS. A pesquisa se aporta teoricamente em autores como: Augusto (2002), Bobbio (1992), Comparato (2010), Cury (1998, 2002), Dourado (2007,2010), Duarte (2004), Fachin (2001), Kramer (2011), Oliveira (2007), Netto (2011), Rizzo (2003), Rosemberg (2015), Sarmento (2012), Severino (2013) e Triviños (1987). Cabe considerar que a educação é um direito de todos, evidenciado na Declaração Universal dos Direitos Humanos, bem como em documentos internacionais, no texto constitucional e legislações infraconstitucionais brasileiras. No entanto, nem todos os municípios cumpriram a normativa referente ao ajustamento da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) e da Emenda Constitucional n. 59, de 11 de novembro de 2009, que torna obrigatória a oferta gratuita de educação básica a partir dos 4 anos de idade.

                        Micromobilidade urbana eficiente para veículos elétricos superleves em vias calmas: uma proposta para Campo Grande-MS
                        Curso Mestrado em Recursos Naturais
                        Tipo Dissertação
                        Data 18/09/2023
                        Área CIÊNCIAS AMBIENTAIS
                        Orientador(es)
                        • Alexandre Meira de Vasconcelos
                        Coorientador(es)
                        • Daniel Anijar de Matos
                        Orientando(s)
                        • Larissa Bozelli Vieira
                        Banca
                        • Alexandre Meira de Vasconcelos
                        • Eliane Guaraldo
                        • Jamil Alexandre Ayach Anache
                        • Jose Carlos de Jesus Lopes
                        • Rafael Sanaiotte Pinheiro
                        Resumo O aumento exponencial de deslocamentos nos centros urbanos elevou os índices de poluição ambiental e gerou grandes impactos na mobilidade urbana. Como solução inovadora de transporte urbano, com objetivo de fornecer opções de viagens sustentáveis de curta distância, tem-se a micromobilidade. A micromobilidade consiste em um padrão alternativo de veículos e novas categorias de sistemas e serviços direcionados para veículos leves, movidos por motor elétrico e destinados ao transporte urbano. O objetivo deste trabalho é propor diretrizes para projetos de micromobilidade urbana para veículos elétricos superleves em vias calmas. A análise do referencial teórico se baseou em artigos sobre micromobilidade, desenvolvimento sustentável das cidades e aos veículos de transporte obtidos através da base de dados Scopus e contou com o auxílio do software Iramuteq. Este, por sua vez, gerou produtos como: Nuvem de Palavras; Análise de Similitude; Classificação Hierárquica Descendente e Análise Fatorial de Correspondência. Este conjunto de produtos possibilitou uma melhor organização do conteúdo do referencial teórico. O software agrupou o conteúdo em duas grandes categorias nomeadas com base nos conteúdos manifestos pelos autores como Eletromobilidade e Mobilidade Urbana Sustentável, e cinco classes de segmentos de textos distintas: Operacionalização; Inovação para a última milha; Transporte Inteligente; Políticas Públicas e Mobilidade Sustentável. Essa análise de conteúdo presente no referencial teórico somado a regulamentações do Brasil e do mundo fundamentou a construção do instrumento de pesquisa e a formulação de diretrizes teóricas para implantação de veículos elétricos superleves na micromobilidade urbana. Foram elaboradas 48 diretrizes e estas foram submetidas a um processo de validação por especialistas ligados as áreas de engenharia civil e arquitetura e urbanismo através de um formulário online. O formulário contou com uma escala Likert 5 pontos para avaliação de cada diretriz proposta. Como resultado, 40 diretrizes foram aprovadas e 8 foram tidas como não relevantes. Dentre as diretrizes aprovadas, destaca-se que 10 diretrizes obtiveram aprovação máxima, sendo validadas por todos os especialistas consultados. Posteriormente, a fim de exemplificar a aplicação das diretrizes validadas em um espaço urbano, escolheu-se a rua 14 de Julho, em Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil, para análise em seu trecho tido como via calma. Foi verificado que, embora o trecho em análise não possua eletropostos de recarga, é um local com amplo potencial para implantação de veículos elétricos superleves, principalmente devido a possível conectividade com transporte público e outros diferentes meios de transporte como caminhada, bicicletas, táxis, mototáxis e veículos particulares. Tal possibilidade de articulação desses modais vai de encontro com as diretrizes propostas também nas legislações municipais existentes, ao ser uma alternativa de transporte sustentável e que pode contribuir com a acessibilidade para região em análise, principalmente se tratando no trecho de última milha na rua 14 de Julho.
                        POTENCIALIZAÇÃO DO ATENDIMENTO AO IMIGRANTE NO NÚCLEO DE PRÁTICA JURÍDICA ZILDA ARNS DA FACULDADE SALESIANA DE SANTA TERESA NA CIDADE DE CORUMBÁ/MS
                        Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
                        Tipo Dissertação
                        Data 18/09/2023
                        Área INTERDISCIPLINAR
                        Orientador(es)
                        • Marco Aurelio Machado de Oliveira
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Marcio Romulo dos Santos Saldanha
                          Banca
                          • Carlo Henrique Golin
                          • Cesar Augusto Silva da Silva
                          • Edgar Aparecido da Costa
                          • Marco Aurelio Machado de Oliveira
                          • Patricia Teixeira Tavano
                          Resumo Nosso foco de estudo é o atendimento realizado ao imigrante Núcleo de Prática Jurídica – NUPRAJUR-ZILDA ARNS do curso de Direito da Faculdade da Salesiana de Santa Teresa localizado no município de Corumbá, visando a aplicação de mecanismos com o objetivo de realizar a potencialização do atendimento ao migrante internacional em conjunto com outras organizações existentes no Município. O direito de migrar é um direito humano, previsto na Declaração Universal dos Direitos Humanos, sendo inerente a todo ser, onde quer que esteja. Contudo, há barreiras impostas pela legislação brasileira que limitam o exercício desse direito para o imigrante adentrar no Brasil, desta maneira é necessário levar ao conhecimento do migrante que chega até a fronteira os seus direitos e deveres através de uma atendimento jurídico especializado para tal fim. Desta maneira, o estudo da rede de atendimento existente no município de Corumbá, demonstra a existência ou não de uma sinergia no atendimento ao imigrante entre as organizações sociais existentes e o poder público. A proposta deste estudo é apresentar mecanismos que possam transferir meios de potencializar o atendimento jurídico Núcleo de Prática Jurídica Zilda Arns da Faculdade Salesiana de Santa Teresa (NUPRAJUR) com o objetivo de oportunizar aos migrantes a compreensão do ordenamento jurídico brasileiro e desta forma garantir a inclusão social, assim efetivando a tão almejada igualdade.

                          Palavras chave: Migrante, fronteira, atendimento, potencialização.

                          QUANTIFICAÇÃO DE METAIS E METALOIDES EM TINTA DE CABELOS E AVALIAÇÃO DO POTENCIAL RISCO A SAÚDE
                          Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                          Tipo Dissertação
                          Data 16/09/2023
                          Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                          Orientador(es)
                          • Valter Aragao do Nascimento
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Gelson Martins da Silva
                            Banca
                            • Arunachalam Karuppusamy
                            • Elaine Silva de Padua Melo
                            • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
                            • Valter Aragao do Nascimento
                            Resumo Muitas pessoas encontram nas cores dos cabelos formas de expressar valores culturais e até mesmo sentimento. No processo de coloração podem existir alguns riscos que passam despercebidos, uma vez que há elementos químicos como por exemplo os metais pesados, que, a depender do nível de exposição, podem gerar uma toxicidade capaz de induzir estresse oxidativo via formação de radicais livres. Diante do exposto, objetivou-se neste trabalho quantificar as concentrações de metais pesados e metaloides obtidas em tinturas de diferentes fabricantes brasileiros e uma amostra internacional. Um procedimento de digestão acida para as amostras de tintas de cabelos foi realizado e posteriormente quantificação dos elementos utilizando espectrometria de emissão óptica com plasma acoplada. Cálculos de riscos de uma possível exposição a partir do cálculo de absorção cutânea de elementos potencialmente nocivos em partículas aderidas à pele exposta (Ddermal) foram realizados considerando um adulto com idade de 40 anos. Um total de 14 elementos foram quantificados nas amostras de tintas, sendo Al, Fe, Cr, Mg, As, Mn, Cu, Ba, Ni, Sr, Cd, Mo, As e Pb. Em relação a todas as amostras, os elementos Al e Fe possuem a maior concentração. De acordo com a análise de componente principal, a maior tendência de elementos quantificados está voltada para as amostras M1 e M6. Além disso, o quociente de risco (HQ) e índice de perigo (HI) são < 1, não causando potencial risco a saúde dentro do período de exposição estudado. Entretanto, os valores de risco carcinogênico (CR) variaram no intervalo de 10−6 à 10−5, portanto, o risco estimado é considerado como baixo.
                            O USO DA ROBÓTICA PARA O ENSINO APRENDIZADO DA MATEMÁTICA
                            Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                            Tipo Dissertação
                            Data 15/09/2023
                            Área MATEMÁTICA
                            Orientador(es)
                            • Alex Ferreira Rossini
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Jucelino Rodrigues Macina Junior
                              Banca
                              • Alex Ferreira Rossini
                              • Elen Viviani Pereira Spreafico
                              • Janete de Paula Ferrareze Silva
                              • Lilian Milena Ramos Carvalho
                              • Ruikson Sillas de OLiveira Nunes
                              Resumo O trabalho busca apresentar complementação pedagógica as aulas de matemática. A ferramenta em questão é a utilização da robótica educacional como proposta para melhorar os índices de desenvolvimento da disciplina de matemática, tendo em vista o nível de rejeição e as dificuldades dos alunos. Além disso, a abordagem construtivista de Seymour Papert está inserida ao contexto, apoiando a importância do envolvimento ativo dos estudantes na construção do próprio conhecimento matemático. Especificamente, o estudo apresenta a montagem de uma mão biônica em sala de aula com a participação direta dos alunos.

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                              ANÁLISE DAS REPRESENTAÇÕES DE ESTUDANTES SOBRE A RELAÇÃO ENTRE CONFLITOS SOCIOAMBIENTAIS E DIREITOS HUMANOS POR MEIO DE MAPAS MENTAIS
                              Curso Mestrado em Ensino de Ciências
                              Tipo Dissertação
                              Data 15/09/2023
                              Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                              Orientador(es)
                              • Airton José Vinholi Júnior
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Luísa de Carvalho Jurka
                                Banca
                                • Airton José Vinholi Júnior
                                • Icleia Albuquerque de Vargas
                                • Natalia Tavares Rios
                                • Suzete Rosana de Castro Wiziack
                                • Valéria da Silva Trajano
                                Resumo Como o ambiente escolar reflete os desafios da sociedade atual, pode-se dizer que um dos entraves para alcançar a consciência socioambiental dos jovens do Ensino Médio é a perda de valores com os quais percebem e atuam sobre as problemáticas ambientais que envolvem violação de direitos humanos. Desse modo, se faz interessante a investigação sobre valores, como liberdade, solidariedade e justiça, que contribuem ou não para formar as representações com que estes estudantes constituem, no nível simbólico, tais questões. Mais especificamente, as questões atuais do contexto brasileiro que envolvem conflitos socioambientais, em que a degradação do meio ambiente se atrela em conflitos de interesse sobre o uso de recursos naturais entre diferentes grupos sociais. O objetivo deste trabalho de pesquisa foi analisar o conteúdo do diálogo e das representações de estudantes do 2º ano do Ensino Médio, de um contexto urbano, quando questionados sobre conflitos socioambientais. Para tanto, a pesquisa utilizou como marco teórico epistemológico a Educação Ambiental Emancipatória e como referencial didático a Conscientização de Paulo Freire. Já os referenciais metodológicos abarcam a Análise de Conteúdo Categorial de Bardin, para a investigação de diálogos coletados em dinâmicas de grupo focal, e a interpretação de mapas mentais pela Metodologia Kozel. A pesquisa de campo foi realizada em uma escola municipal de Ensino Médio do município de Contagem, em Minas Gerais. A intervenção em ambiente escolar contou com a proposta de construção de mapas mentais antes e depois de uma dinâmica de grupo focal sobre o tema conflitos socioambientais. Tanto as análises dos mapas mentais quanto dos discursos orais apontam para um número relativamente pequeno de estudantes capazes de integrar diferentes aspectos para construir uma representação complexa das causalidades e das consequências dos conflitos socioambientais. Além disso, foi possível inferir sobre os valores que sustentam o discurso dos estudantes sobre a temática e os valores que eles atribuem a outros sujeitos sociais. Ainda que o grupo de participantes da pesquisa represente um contexto específico, defende-se que a investigação acerca dos valores humanos e da percepção de outros sujeitos que os estudantes trazem para o ambiente educativo seja uma estratégia para interlocução entre a Educação em Direitos Humanos e a Educação Ambiental.
                                Análise espacial da arborização urbana de Aquidauana (MS): subsídios à gestão e manejo
                                Curso Mestrado em Recursos Naturais
                                Tipo Dissertação
                                Data 15/09/2023
                                Área CIÊNCIAS AMBIENTAIS
                                Orientador(es)
                                • Camila Aoki
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Jéssica dos Santos Silvério de Sá
                                  Banca
                                  • Arnildo Pott
                                  • Bruna Gardenal Fina Cicalise
                                  • Camila Aoki
                                  • Fernando Ibanez Martins
                                  • Roberto Macedo Gamarra
                                  Resumo As florestas urbanas fornecem diversos serviços ecossistêmicos que contribuem para melhoria da qualidade de vida nas cidades. A redução dessas florestas é preocupante porque elas constituem um indicador da quantidade de serviços ecossistêmicos fornecidos aos cidadãos. Compreender como a arborização de uma cidade está distribuída e quais fatores influenciam essa distribuição é premente para traçar estratégias mais efetivas de gestão e manejo da cobertura arbórea urbana, de modo a maximizar os benefícios e serviços ecossistêmicos a todos os cidadãos de forma mais igualitária e justa. O objetivo do presente estudo foi verificar como a arborização viária de Aquidauana (MS) está distribuída nos diferentes bairros e indicar o número de árvores a ser plantado na cidade, calcular o investimento necessário para alcançar os índices recomendados de arborização e indicar os bairros que necessitam de maior atenção. O levantamento foi realizado através de censo das árvores entre janeiro e junho de 2023. Um total de 27.801 árvores foi contabilizado em 307 ruas, avenidas e travessas, em uma extensão de 441 quilômetros de calçada (63 árvores/km). A abundância de árvores nas vias públicas de Aquidauana encontra-se abaixo do mínimo indicado, sendo necessário um acréscimo de 24% de árvores nas calçadas da cidade (plantio de 8.970 árvores), um investimento médio de R$ 924.500,00. Analisamos o Índice de Vegetação por Diferença Normalizada (NDVI), sendo as maiores médias observadas no Bairro Trindade, São Francisco, Exposição e Guanandy. Os bairros com maior Índice de Áreas Construídas por Diferença Normalizada (NDBI) foram os bairros Alto, Santa Terezinha e Serraria e os bairros com menor índice de área construída foram Cidade Nova, Trindade e Centro. Nossos resultados indicam que a distribuição das árvores em vias públicas não é homogênea, sendo o bairro Nova Aquidauana considerado prioritário nesse aspecto.
                                  Um modelo baseado em habilidades para formação de profissionais de DevRel
                                  Curso Mestrado em Ciência da Computação
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 15/09/2023
                                  Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                                  Orientador(es)
                                  • Awdren de Lima Fontao
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • ANA ELISA DA SILVA CUNHA
                                    Banca
                                    • Awdren de Lima Fontao
                                    • Bruno Barbieri de Pontes Cafeo
                                    • Davi Viana dos Santos
                                    • Rodrigo Pereira dos Santos
                                    Resumo Developer Relations (DevRel, em português, Relações com desenvolvedores) é uma área organizacional responsável por manter a sinergia entre comunidades de desenvolvedores e organizações. Essa área é presente em empresas como Amazon, Apple, Google e Microsoft, como uma estratégia de governança de desenvolvedo- res em ecossistemas de Software (ECOS). A falta de clareza quanto à natureza e conjunto de habilidades necessárias para um profissional DevRel pode impactar negativamente no desempenho das atividades relacionadas ao profissional e, conse- quentemente, na saúde do ECOS. Tanto a indústria como a academia trouxeram definições sobre DevRel. Contudo, não há estudos suficientes para consolidar um modelo de formação para DevRel. Neste sentido, a proposta deste trabalho de mes- trado é estabelecer um modelo envolvendo um conjunto de passos, dimensões, pa- péis e habilidades para a formação de profissionais de DevRel que seja entendível, compreensível e ajustável para que qualquer pessoa ou organização seja capaz de desenvolver as habilidades inerentes à profissão.
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                                    INFECÇÕES OROFACIAIS DE ORIGEM ODONTOGÊNICA: ASPECTOS PREDISPONENTES, MICROBIOLÓGICOS, SOCIOCULTURAIS E TERAPÊUTICOS
                                    Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 15/09/2023
                                    Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                                    Orientador(es)
                                    • Albert Schiaveto de Souza
                                    Coorientador(es)
                                    • Elerson Gaetti Jardim Junior
                                    Orientando(s)
                                    • Maísa de Oliveira Aguillera
                                    Banca
                                    • Albert Schiaveto de Souza
                                    • Ellen Cristina Gaetti Jardim
                                    • Gustavo Silva Pelissaro
                                    • Julio Cesar Leite da Silva
                                    Resumo As infecções odontogênicas são causadas por uma microflora bacteriana mista que podem evoluir além das estruturas dentárias e adquirir complexidade, comprometendo a vida do paciente. O conhecimento dos principais grupos microbianos envolvidos auxilia no diagnóstico e terapêutica. Esta pesquisa teve por objetivo caracterizar as infecções orofaciais de origem odontogênica encontradas em Unidades de Pronto Atendimento da região Leblon- Campo Grande /MS e de Sidrolândia/MS. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, do tipo transversal e analítica, com base em dados primários de pacientes atendidos em Unidade de Pronto Atendimento no período de dez meses, que apresentaram sinais e sintomas de infecção aguda de origem dentária. O estudo avaliou a microflora envolvida nos processos infecciosos, bem como a susceptibilidade dos principais microrganismos envolvidos aos antimicrobianos usualmente utilizados. A análise forneceu 105 amostras com crescimento positivo, identificados por Reação em cadeia da Polimerase, 91 espécies e 37 gêneros. Os gêneros mais comuns foram Streptococcus spp., Fusobacterium spp., Actinomyces spp., Prevotella spp. Esses mesmos patógenos, salvo o gênero Actinomyces, apresentaram resistência substancial contra antibióticos importantes com destaque à clindamicina. É recomendável realizar estudos em maior amplitude monitorando os gêneros envolvidos nas infecções, bem como a evolução da susceptibilidade às drogas utilizadas.
                                    INFLUÊNCIA DA SUPLEMENTAÇÃO COM CREATINA E DO TREINAMENTO FÍSICO INTERVALADO SOBRE MARCADORES METABÓLICOS E INDICADORES DE REMODELAÇÃO MUSCULAR ESQUELÉTICA EM RATOS SAUDÁVEIS
                                    Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 15/09/2023
                                    Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                                    Orientador(es)
                                    • Silvio Assis de Oliveira Junior
                                    Coorientador(es)
                                    • Paula Felippe Martinez
                                    Orientando(s)
                                    • Richard Nicolas Marques Caputi
                                    Banca
                                    • Charles Taciro
                                    • Claudiane Maria Barbosa
                                    • Luana Urbano Pagan
                                    • Silvio Assis de Oliveira Junior
                                    Resumo O treinamento intervalado de alta intensidade (HIIT) tem sido alvo de estudos por proporcionar adaptações metabólicas e funcionais, contribuindo com diferentes benefícios à saúde. A creatina é o insumo mais utilizado entre esportistas, desempenhando papel importante no metabolismo energético de tecidos que demandam alta produção de energia durante esforço e contribuindo com ganho de massa muscular. O objetivo deste trabalho foi analisar a influência da combinação entre suplementação com creatina e HIIT sobre marcadores metabólicos séricos e indicadores de remodelação tecidual em diferentes músculos esqueléticos de ratos saudáveis. Para tanto, foram utilizados ratos Wistar machos (n=40) distribuídos em quatro grupos: Controle (C), Creatina (Cr), Treinamento (T) e Treinamento e Creatina (TC). Os grupos C e T foram tratados diariamente com ração comercial padrão, enquanto Cr e TC receberam ração suplementada com creatina monoidratada (2%). Os grupos T e TC foram submetidos a um protocolo de HIIT constituído por cinco sessões por semana, durante 12 semanas. Posteriormente, foram analisados comportamento nutricional, capacidade funcional, perfil bioquímico sérico, além de aspectos morfológicos e expressão de marcadores metabólicos relacionados a NAD e NADH dos músculos gastrocnêmio (porção branca) e sóleo. Os resultados foram analisados com Two-Way ANOVA e teste de Tukey. Ingestão alimentar, ingestão calórica e eficiência calórica foram menores nos grupos treinados em comparação aos controles. A prática de HIIT se associou a menores valores de massa e adiposidade corporal, assim como reduziu os níveis de colesterol total e triglicerídeos. No teste de esforço, distância e velocidade máxima percorrida foram ampliadas com treinamento, o que foi acentuado na vigência da creatina. De forma independente, as relações de gastrocnêmio e sóleo com a massa corporal mostraram-se ampliadas com o HIIT. A suplementação com creatina, isoladamente, reduziu a expressão de NADH, assim como NAD e NADH em associação colágena no gastrocnêmio, o que se acentuou na vigência de HIIT. Embora tenha minimamente alterado aspectos morfológicos da musculatura esquelética, a combinação entre HIIT e creatina repercutiu em maior desempenho ao esforço e reduziu a expressão de NADH reduzido, NAD e NADH em associação colágena no músculo gastrocnêmio (porção branca), e aumentou a razão NADH/NAD e o remodelamento intersticial de colágeno no músculo sóleo.
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