| O ENSINO SECUNDÁRIO EM CAMPO GRANDE (1930-1961): RELAÇÃO PÚBLICO E PRIVADO |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
28/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Margarita Victoria Rodriguez
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alessandra Cristina Furtado
- Eurize Caldas Pessanha
- Fabiany de Cassia Tavares Silva
- Margarita Victoria Rodriguez
- Silvia Helena Andrade de Brito
- Solange Jarcem Fernandes
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| Resumo |
A tese vincula-se à Linha de Pesquisa História, Políticas e Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e faz parte da pesquisa intitulada “Por uma outra Historiografia do Ensino Secundário (1931-1961): Estudos Comparados como Ferramentas de Construção”, coordenada pela Profa. Dra. Fabiany de Cássia Tavares Silva, como também do projeto da Profa. Dra. Margarita Victoria Rodríguez sob o título “Propostas políticas e pedagógicas para a educação dos intelectuais orgânicos liberais e críticos no Brasil (1920-2000)”. O objetivo é compreender a relação do ensino secundário público e privado no que diz respeito à sua expansão, bem como as tensões e interesses existentes para o fomento do ensino secundário privado no período de 1930 a 1961, no município de Campo Grande. Os procedimentos metodológicos da pesquisa consistiu na coleta e análise documental de normas legais na esfera nacional, estadual e municipal que regulavam o ensino secundário, como também de dados estatísticos populacionais e balanços financeiros, além de publicações cientificas, tais como livros, teses e dissertações sobre o ensino secundário em Campo Grande. As categorias de análise são: relação público e privado; política educacional e Estado, as categorias de método: contradição; universal e singular. Os resultados mostram que, durante os anos de 1920 a 1961, foram instaladas as seguintes instituições privadas de ensino secundário na cidade de Campo Grande: Intituto Pestalozzi (1917), que depois se transformou no Colégio Dom Bosco (1930), Colégio Nossa Senhora Auxiliadora (1926), Instituto Osvaldo Cruz (1927) e Ginásio Barão do Rio Branco (1949), como também as escolas públicas Liceu Campo-Grandense (1939) e Escola Normal Joaquim Murtinho (1931). Ao longo do período estudado, percebeu-se que, no âmbito nacional e estadual, o Estado não tinha compromisso efetivo de promover o ensino secundário, visto que não havia demanda. Na cidade de Campo Grande, o início dessa etapa da educação contou com a contribuição da iniciativa privada. Observou-se também que para o poder público era oportuna essa situação, pois tirava sua incumbência e comprometimento com a materialização da escolarização secundária. Desse modo, fomentava-se a participação da iniciativa privada, em especial as instituições confessionais, em troca de bolsas de estudos concedidas a alunos oriundos da classe trabalhadora. Por conseguinte, o Estado, ao longo dos anos, contribuiu para perpetuar as diferenças sociais oriundas da sociedade capitalista.
Palavras-chave: ensino secundário; público e privado; história da educação; Campo Grande. |
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| A Política Criminal da Guerra às Drogas e a Seletividade Penal no Brasil |
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| Curso |
Mestrado em Direito |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/07/2023 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrea Flores
- Arlinda Cantero Dorsa
- Lamartine Santos Ribeiro
- Luciani Coimbra de Carvalho
- Rejane Alves de Arruda
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| Resumo |
A presente dissertação tem como objetivo analisar a chamada “Política da Guerra às drogas” e observar como este modelo de política criminal impactou e impacta o sistema penal e carcerário brasileiro. Para tanto, no primeiro capítulo, será necessário realizar uma leitura histórica sobre as origens desta política. Origens que remontam a mais de um século, ainda nas Guerras do Ópio. E nesta fase inicial, será realizado um exame sobre a adoção deste modelo de caráter punitivista em solo norte-americano e isto se faz necessário na medida em que foi este o país que traçou as diretrizes para esta forma de lidar com o problema da drogatização em âmbito internacional, o que também será demonstrado e analisado. Posteriormente, o olhar deste trabalho se voltará para o Brasil, desde o início da proibição de certas substâncias, ainda nas Ordenações Filipinas. Realizar-se-á na sequência uma análise sobre a política de drogas no Brasil, demonstrando, através de dados, que este modelo tornou-se mais do que um fracasso, um problema, uma situação contraproducente que não se encerra no hiperencarceramento, mas, avança e se torna danosa a toda a sociedade brasileira. Observado que o modelo atual fracassou, passaremos a observar duas iniciativas, que, sob a ótica do conceito da Dinamogênesis, podem vir a remediar de maneira célere tal problemática. Uma no legislativo, o PL 399/2015 e outra no judiciário, através do julgamento no STF do RE 635.659/2011. Por fim, serão demonstrados exemplos internacionais de políticas mais assertivas, economicamente inclusivee em consonância com os Direitos Humanos no atinente à matéria. O trabalho utiliza-se dos métodos bibliográfico, documental e descritivo.
Palavras-chave: Guerra às drogas. Seletividade Penal. Dinamogênesis do Proibicionismo às drogas.
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| AVANÇOS EM APRENDIZAGEM PROFUNDA APLICADA AO SENSORIAMENTO REMOTO |
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| Curso |
Doutorado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Tese |
| Data |
28/07/2023 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
- Wesley Nunes Goncalves
- Ana Paula Marques Ramos
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edson Takashi Matsubara
- Fabio de Oliveira Roque
- Hemerson Pistori
- Jonathan de Andrade Silva
- Jose Marcato Junior
- Keiller Nogueira
- Paulo Tarso Sanches de Oliveira
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| Resumo |
Esta tese consiste-se em uma análise das recentes inovações em técnicas de aprendizagem profunda (Deep Learning - DL), aplicadas em imagens de sensoriamento remoto, com foco nos avanços em Redes Neurais Profundas (Deep Neural Networks – DNN), Modelos de Linguagem Visual (Visual Language Models - VLM) e em segmentação zero-shot com o Segment Anything Model (SAM). A contribuição deste trabalho está em fornecer uma discussão do estado da arte dessas tecnologias no contexto da extração de informações em imagens de sensoriamento remoto. Baseando-se em revisões de literatura, análises e adaptações de modelos e experimentos com conjuntos de dados de sensoriamento remoto, a tese encontra-se organizada em forma de capítulos. O primeiro capítulo oferece uma revisão da literatura da aplicação de DNNs em imagens de alta resolução espacial, adquiridas por sensores embarcados em Veículos Aéreos Não-Tripulados (VANTs). Aqui, analisamos 232 artigos científicos e demonstramos que DL apresenta resultados promissores para uma série de aplicações no que se referem às tarefas de processamento de imagens aéreas. O segundo capítulo explora a aplicação do Visual ChatGPT, uma inovação em VLM, no contexto do sensoriamento remoto. Apesar de estar em fase inicial de desenvolvimento, o Visual ChatGPT, com as suas habilidades baseadas em entradas textuais para analisar imagens, poderá revolucionar o processamento digital de imagens de sensoriamento remoto, criando oportunidades e otimizando o processo de extração da informação. O terceiro e último capítulo examina o desempenho do SAM em segmentar imagens de sensoriamento remoto de múltiplas escalas, representativas de variados e desafiadores contextos geográficos. Apesar de suas limitações em imagens com resolução métrica, SAM demonstra desempenho satisfatório na segmentação quando equiparado a anotação manual humana em múltiplos casos. Em suma, esta tese compila o que há de mais recente no contexto de aplicação de modelos de DL em imagens de sensoriamento remoto de multiescala. Constata-se aqui, tanto os avanços quanto os desafios a serem superados neste campo, delineando caminhos para pesquisas futuras que visem avaliar imagens de sensoriamento remoto em aplicações diversas. |
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| Equidade Verde: Distribuição e Acesso às Áreas Verdes Urbanas |
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| Curso |
Mestrado em Recursos Naturais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/07/2023 |
| Área |
CIÊNCIAS AMBIENTAIS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Wanda Maira Muniz Almeida
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| Banca |
- Alencar Garcia Bacarji
- Camila Amaro de Souza
- Eliane Guaraldo
- Jamil Alexandre Ayach Anache
- Leandro Sauer
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| Resumo |
O conceito de equidade verde é definido como o princípio que busca garantir os direitos humanos e reduzir as desigualdades socioespaciais, considerando critérios de justiça ambiental e marcadores sociais como gênero, classe e etnia. A equidade verde visa assegurar o acesso às áreas verdes urbanas e aos benefícios proporcionados por elas, como adaptação às mudanças climáticas e serviços ecossistêmicos. Este estudo aborda a questão da equidade verde no contexto do desenvolvimento urbano sustentável e destaca a importância das políticas públicas que visam garantir o acesso universal a espaços verdes públicos seguros e inclusivos, conforme estabelecido pelos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável da ONU. Pesquisas acadêmicas têm demonstrado a existência de distorções no acesso aos espaços verdes, evidenciando que grupos de baixa renda e minorias étnicas enfrentam maior dificuldade nesse aspecto. Estudos realizados em várias cidades ao redor do mundo, como Los Angeles, Sheffield, Santiago e Curitiba, mostram desigualdades na distribuição dos parques e áreas verdes. Esta pesquisa concentra-se na cidade brasileira de Campo Grande, MS, e seleciona uma região urbana para analisar a distribuição dos parques urbanos em relação às condições socioeconômicas da população. Foram definidos como critérios de avaliação a proximidade das residências às áreas verdes, de acordo com recomendações internacionais e a contribuição da malha viária de acesso por meio de análise de sintaxe espacial. Os resultados revelam desigualdades na equidade verde na região urbana do Prosa, onde os parques estão concentrados em bairros mais abastados, enquanto bairros com perfil socioeconômico menos privilegiado enfrentam limitações de acesso. O estudo destaca a necessidade de intensificar as pesquisas em países em desenvolvimento, como o Brasil, a fim de compreender as realidades específicas do processo de urbanização e abordar as demandas de populações urbanas marginalizadas. Enfatiza a importância de políticas públicas que promovam a equidade verde, garantindo que grupos vulneráveis tenham oportunidades iguais de desfrutar de um ambiente saudável. A pesquisa contribui para a compreensão da equidade verde em Campo Grande, MS, e destaca a importância de projetos e políticas públicas para promover essa equidade, bem como a necessidade de avaliar outras regiões da cidade em conjunto. Os resultados sugerem ainda a possibilidade de aplicar a metodologia a outras cidades. |
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| Proposta Didática para o Ensino da Libras na Educação Infantil |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
28/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Adrielle Araujo da Cruz
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| Banca |
- Adriano de Oliveira Gianotto
- Ana Regina e Souza Campello
- FRANCIMAR BATISTA SILVA
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| Resumo |
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| As políticas educacionais bilíngue: uma breve visão no ensino regular fundamental para alunos surdos |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
28/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Magno Pinheiro de Almeida
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Giselle Sandin Carvalho de Fátima
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| Banca |
- Delmir Rildo Alves
- Jessica Rabelo Nascimento
- Magno Pinheiro de Almeida
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| Resumo |
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| O processo bilíngue e a importância dos jogos na disciplina de matemática |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
28/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Magno Pinheiro de Almeida
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Elaine França Vianna
- Ana Claudia Furtado Rocha
- Rosemery de Souza Vitorino
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| Banca |
- Delmir Rildo Alves
- Jessica Rabelo Nascimento
- Magno Pinheiro de Almeida
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| Resumo |
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| Literatura em Libras: abordagem bibliográfica de materiais em Língua de Sinais como contribuição para o fazer pedagógico |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
28/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Maria de Fatima Xavier da Anunciacao de Almeida
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
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| Resumo |
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| Considerações sobre a educação de surdos na cidade de Uberlândia/MG e os desafios para implementação da abordagem bilíngue |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
28/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lúcia Helena Maria da Silva
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| Banca |
- Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
- Mariuza Aparecida Camillo Guimaraes
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
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| Resumo |
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| BILINGUISMO PARA SURDOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: O QUE DIZ A LEGISLAÇÃO BRASILEIRA? |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
28/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gabriel Oliveira da Silva
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| Banca |
- Felipe Vieira Gimenez
- Joelma Inês Evangelista
- JORISMARY LESCANO SEVERINO
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| Resumo |
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| Literatura em Libras: abordagem bibliográfica de materiais em Língua de Sinais como contribuição para o fazer pedagógico |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
28/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vanessa dos Santos Ferreira
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| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Maria de Fatima Xavier da Anunciacao de Almeida
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
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| Resumo |
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| O BILINGUISMO COMO UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA O ESTUDANTE SURDO PAUTADO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – AEE |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
27/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Giacomina Possatti Lepaus
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Olanda de Jesus Couto
- Marília Arguelho da Silva
- Magaly Coronel da Silva
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| Banca |
- Delmir Rildo Alves
- Giacomina Possatti Lepaus
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| Resumo |
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| A EDUCAÇÃO BILÍNGUE NAS PESQUISAS ACADÊMICAS: LEVANTAMENTO DAS PRODUÇÕES A PARTIR DA LEI N° 10.436 |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
27/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Giacomina Possatti Lepaus
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Letícia Casagrande Oliveira
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| Banca |
- Delmir Rildo Alves
- Giacomina Possatti Lepaus
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| Resumo |
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| ENSINO BILÍNGUE: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS RECURSOS VISUAIS NO ATENDIMENTO AO SURDO EM ESPAÇOS ESCOLARES |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
27/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gislaini Pereira da Silva Pimenta
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| Banca |
- Adriano de Oliveira Gianotto
- Marcia Pires dos Santos
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
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| Resumo |
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| DESAFIOS NA ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS SURDOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
27/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Giacomina Possatti Lepaus
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ariela Monteiro de Souza Lima
- Lidiane Françozo Teixeira
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| Banca |
- Delmir Rildo Alves
- Giacomina Possatti Lepaus
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| Resumo |
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| A Educação Bilíngue como potência literária no ensino dos Valores Civilizatórios de Matriz Africana |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
27/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carina Elisabeth Maciel
- Felipe Vieira Gimenez
- Joelma Inês Evangelista
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| Resumo |
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| IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE NA EDUCAÇÃO INFANTIL |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
27/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Sheyla Cristina Araujo Matoso
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rosangela Ribeiro Rodrigues
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| Banca |
- Claudinéia da Silva
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
- Sheyla Cristina Araujo Matoso
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| Resumo |
RESUMO
A educação bilíngue na educação infantil possui o intuito de promover o desenvolvimento da criança surda, agregando na ampliação do seu vocabulário, permitindo a ela conhecer os conceitos do meio em que vive auxiliando no processo de formação da sua criticidade, na forma de pensar, agir e ver o mundo. Este trabalho apresenta como tema a importância da educação bilíngue na educação infantil, abordando subtítulos referentes a história da educação dos surdos, a língua de sinais e a aprendizagem da criança surda diante da filosofia bilíngue. A metodologia utilizada para elaboração deste estudo foi a de revisão bibliográfica, utilizando como base livros, algumas fontes de revistas científicas, artigos científicos e monografias e dissertação de mestrados, mediante a ferramenta de busca Google Acadêmico. Através dos resultados obtidos foi possível concluir que a educação bilíngue na educação infantil é fundamental para o desenvolvimento da criança surda, desenvolvimento este que possibilitará diversas oportunidades, garantindo a uma escolarização que atenda inclusão destes sujeitos, não somente no âmbito educacional, mas em todos os espaços da sociedade.
Palavras-chave: Educação; Educação Bilíngue; Crianças Surdas
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| A Pedagogia Surda e o ensino bilíngue na atualidade: uma pesquisa bibliográfica |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
26/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Veronica Lima da Fonseca Almeida
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| Banca |
- Lucyenne Matos da Costa Vieira Machado
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
- Shirley Vilhalva
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| Resumo |
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| A educação bilíngue na escola pública: desafios e possibilidades |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
26/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- José Oreste Lopes de Souza Moura
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| Banca |
- Celio Vieira Nogueira
- Ivanor Luiz Guarnieri
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| Resumo |
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| FORMAÇÃO DE PROFESSORES REFLEXIVOS: UMA ANÁLISE A PARTIR DA IMPLEMENTAÇÃO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAISS |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/07/2023 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JUSCELAINE MARTINS DE FREITAS
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| Banca |
- Claudia Carreira da Rosa
- Edilene Simoes Costa dos Santos
- Natalia Cristina de Oliveira
- Patricia Sandalo Pereira
- Vanilda Alves da Silva
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| Resumo |
RESUMO
A formação continuada precisa ser vista como um processo permanente na prática docente, como uma forma de estar em constante atualização, buscando aprimorar conhecimentos de forma a refletir sua prática de sala de aula, repensando e até aprendendo formas diferenciadas de ensino, em particular da matemática. Sendo assim, faz-se necessário investigar o ensino de matemática nos anos inicias, visto que neste nível, os professores, em geral, não possuem formação específica em matemática. Assim, proporcionar uma visão diferenciada é uma forma de melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem nesta área e uma possibilidade é tornar os conteúdos menos abstratos, trabalhando de forma articulada com a realidade, utilizando problemas reais. Neste contexto a presente dissertação apresentada ao Programa de pós-graduação em Educação Matemática da Instituição Universidade Federal de Mato Grosso do Sul apresenta a Modelagem Matemática tem por objetivo investigar a formação continuada dos professores pedagogos destacando os desafios e as potencialidades do processo de implementação da Modelagem Matemática como alternativa pedagógica que pode ser utilizada por professores dos anos iniciais de forma que os mesmos possam refletir sua prática em Matemática. A pesquisa de cunho qualitativo/interpretativo buscou relacionar a reflexividade do professor e a modelagem matemática. Para tanto, será ofertado um curso de formação continuada para os professores da pré-escola ao quinto ano de uma escola pública com ênfase em Modelagem Matemática e a prática reflexiva e depois será observado o desenvolvimento das atividades com Modelagem com os professores desenvolvendo atividades de Modelagem em horário regular de aula. Verificamos que entre os desafios em desenvolver Modelagem nos anos iniciais está o tempo que os alunos os professores levam para chegar a terminar uma atividade e o fator do planejamento ser algo mais aberto e entre as potencialidades a possibilidade da reflexão em sua prática quando este possibilita ao seu aluno uma participação ativa.
Palavras-chave: Educação Matemática. Formação continuada. Professores Reflexivos. Professores Pedagogos. Anos Iniciais.
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