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TRABALHO Ações
Abordagem Multidisciplinar no Tratamento Cirúrgico de um Caso Complexo de Cisto Periapical Infectado de Maxila de Prognóstico Duvidoso: Relato de Caso Campo Grande MS 2021
Curso Especialização em Residência Uniprofissional em Saúde
Tipo Monografia
Data 26/02/2021
Área CIRURGIA BUCO-MAXILO-FACIAL
Orientador(es)
  • Jose Carlos Garcia de Mendonca
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Bruno Campidelli Oliveira
    Banca
    • Ellen Cristina Gaetti Jardim
    • Gustavo Silva Pelissaro
    • Jose Carlos Garcia de Mendonca
    Resumo
    Sensoriamento Remoto aplicado em Recursos Hídricos
    Curso Mestrado em Tecnologias Ambientais
    Tipo Dissertação
    Data 25/02/2021
    Área RECURSOS HÍDRICOS
    Orientador(es)
    • Jose Marcato Junior
    Coorientador(es)
    • Wesley Nunes Goncalves
    Orientando(s)
    • Lucas Yuri Dutra de Oliveira
    Banca
    • Ana Paula Marques Ramos
    • Jose Marcato Junior
    • Lucas Prado Osco
    • Roberto Macedo Gamarra
    Resumo O monitoramento de recursos hídricos serve como base para tomada de decisão e para
    amenizar os efeitos de futuras crises hídricas, como, por exemplo, a crise no Sistema
    Cantareira, área de estudo deste trabalho, no biênio 2013/14. Investigamos a
    confiabilidade da classificação de imagens, utilizando técnicas de sensoriamento remoto
    e aprendizado de máquina no contexto de recursos hídricos, que é um recurso
    indispensável para a sociedade. Os experimentos foram realizados nas seis represas que
    compõem o Sistema Cantareira, e utilizamos imagens multiespectrais orbitais RapidEye,
    que apresentam uma resolução espacial de 5 metros. Foram testados quatro métodos de
    classificação, sendo eles: Distância Mínima, Probabilidade Máxima, Mapeamento do
    Ângulo Espectral e Random Forest. Os métodos de Distância Mínima e Probabilidade
    Máxima ofereceram resultados com acurácia maior que 95%. O Random Forest, técnica
    de aprendizado de máquina, possibilitou gerar resultados com acurácia superior,
    atingindo acurácia de 98,06%. Os resultados mostram que a combinação de imagens
    RapidEye com a as técnicas de sensoriamento remoto e aprendizado de máquina
    permitem o mapeamento detalhado e acurado de recursos hídricos no Sistema Cantareira.
    Como resultado dessa pesquisa, tem-se também a geração de um conjunto de dados
    rotulados, disponibilizado para a realização de experimentos futuros.
    DISPUTAS EM TORNO DAS QUESTÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE: UM ESTUDO SOBRE O PROCESSO DE APROVAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CAMPO GRANDE – PME (2015 – 2024).
    Curso Mestrado em Educação
    Tipo Dissertação
    Data 25/02/2021
    Área EDUCAÇÃO
    Orientador(es)
    • Maria Dilneia Espindola Fernandes
    Coorientador(es)
    • Tiago Duque
    Orientando(s)
    • Luiz Fernando Dall'Onder
    Banca
    • Maria Dilneia Espindola Fernandes
    • Rodrigo da Silva Pereira
    • Silvia Helena Andrade de Brito
    • Solange Jarcem Fernandes
    • Tiago Duque
    Resumo A presente investigação integra a pesquisa “Análise comparada das políticas educacionais
    nacionais nas Américas: contextos, movimentos e direito à educação” da Linha de Pesquisa
    “História, Políticas e Educação” do Programa de Pós-Graduação em Educação – curso de
    Mestrado da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Seu objetivo consiste em desvelar
    o processo de correlação de forças sociais presentes que impuseram debates acerca das questões
    de gênero e sexualidade, durante a construção da política educacional no município de Campo
    Grande, capital do estado de Mato Grosso do Sul, tendo como marco inicial o processo de
    construção e aprovação do Plano Municipal de Educação (PME) em alinhamento ao Plano
    Estadual de Educação (PEE) e ao Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024). Diante disso,
    tem-se como objetivos específicos desvelar quais forças sociais se fizerem presentes no
    processo da construção do epicentro da política educacional quando a disputa pelo direito à
    educação foi tensionada entre sua ampliação e restrição, bem como, por meio de quais
    estratégias atores sociais e coletivos se organizam para transformar sua pauta em política
    educacional, em atendimento aos interesses neoconservadores. Os procedimentos
    metodológicos se sustentaram em pesquisa bibliográfica e documental, tendo como principal
    fonte a legislação educacional, bem como documentos produzidos no âmbito da sociedade civil
    organizada. Constata-se no contexto que a Organização Escola sem Partido e a Igreja Católica
    despontam enquanto principais aparelhos privados de hegemonia que atuam através da ossatura
    Estatal, em consonância com os interesses da Frente Parlamentar Evangélica, importante bloco
    político no Legislativo Federal, com vistas a consolidação da pauta moral conservadora,
    particularmente no que diz respeito à temática da diversidade sexual e de gênero. Esta pauta
    ganha centralidade no município durante o processo de aprovação do Plano Municipal de
    Educação – PME (2015 – 2024), com destaque neste momento histórico para a atuação da Igreja
    Católica, que se alia ao Parlamento Municipal na defesa de seu projeto de educação, o que não
    ocorre sem a devida resistência dos coletivos sociais em defesa da educação, um movimento
    contra-hegemônico que garante a permanência de parte dos dispositivos voltados à temática de
    gênero e sexualidade no texto final aprovado. Tal elaboração confrontou-se com a agenda da
    política educacional elaborada na perspectiva de ampliação do direito à educação municipal
    com vistas a escola, pública, democrática, laica, diversa e socialmente referenciada. No
    município de Campo Grande, a disputa por um projeto de educação se estendeu para além do
    planejamento alinhado federativamente e permanece ora de forma latente, ora de forma mais
    manifesta, promovendo tensões na materialidade da política educacional pelo Estado na esfera
    local.
    Palavras-chave: Política Educacional. Aparelhos Privados de Hegemonia. Plano Municipal de
    Educação de Campo Grande. Gênero. Sexualidade.
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      CONDIÇÕES DE PERMANÊNCIA DOS ESTUDANTES SURDOS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
      Curso Mestrado em Educação
      Tipo Dissertação
      Data 25/02/2021
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • Alexandra Ayach Anache
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Alexsandro Carmona da Silva
        Banca
        • Alexandra Ayach Anache
        • Antonio Carlos do Nascimento Osorio
        • Carina Elisabeth Maciel
        • Patrícia Tuxi dos Santos
        Resumo SILVA. Alexsandro Carmona da. Condições de Permanência dos Estudantes
        Surdos na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. 2020. 148 p. Dissertação
        (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo
        Grande, 2021.
        Diante do aumento da demanda dos estudantes surdos nos cursos de graduação e
        da importância de se ter um atendimento que propicie a sua permanência, é que se
        buscou, nesta pesquisa, analisar as condições de permanência ofertadas aos
        estudantes surdos (ES) da educação superior, na Universidade Federal de Mato
        Grosso do Sul. Também visando identificar as atividades da Divisão de Acessibilidade
        e Ações Afirmativas na UFMS e analisar os documentos legais que embasam a sua
        permanência. Para tanto, a pesquisa de natureza qualitativa mostrou-se adequada
        para o aprofundamento do tema, tendo como instrumentos metodológicos o uso de
        materiais bibliográficos e de produções, entrevistas individuais semiestruturadas
        aplicadas aos participantes da pesquisa: quatro tradutores intérpretes de Língua
        Brasileira de Sinais e dois estudantes surdos e à gestão da DIAAF, aproximando-se,
        portanto, ao estudo de caso. Todos os participantes são da cidade universitária,
        localizada na cidade de Campo Grande - MS, caracterizando o lócus da pesquisa. Do
        início ao término do trabalho, dois estudantes surdos suspenderam as matrículas das
        disciplinas do semestre do ano de 2020, primeiro e segundo semestre, e dois
        desistiram dos respectivos cursos matriculados, resultando em um total de 66%. Os
        resultados constatam que os recursos disponibilizados para a permanência dos
        estudantes surdos são importantes para o desenvolvimento de políticas públicas
        educacionais, assim como são fundamentais para a manutenção e continuidade da
        DIAAF, como ação institucional de permanência aos estudantes com deficiência em
        geral. Os estudantes surdos são assistidos em sala de aula e em outros locais da
        UFMS pelos tradutores intérpretes de Língua de Sinais - TILS, que integram o corpo
        técnico da DIAAF, dispondo de outros atendimentos, como alguns informativos
        acessíveis em Libras. Entretanto, com o aumento da demanda de estudantes surdos,
        nos últimos anos, e com a sobrecarga de atendimentos solicitada aos TILS,
        administrativo e pedagógico, acabam desassistidos em ações que possam garantir a
        sua permanência até o final do curso escolhido. Portanto, é preciso maior investimento
        público em recursos humanos e materiais para a manutenção e continuidade dos
        atendimentos, tendo a formação continuada dos TILS, o atendimento educacional
        especializado como ação permanente, a oferta do ensino de Português como segunda
        língua e as adaptações de materiais, elementos fundamentais para a superação das
        barreiras com vistas a uma educação inclusiva. Essas ações são importantes para
        assegurar a conclusão da graduação do estudante surdo.
        Palavras-chave: Permanência. Estudante Surdo. Língua Brasileira de Sinais.
        Educação superior.
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          INFÂNCIAS E DEFICIÊNCIA NOS DISCURSOS OFICIAIS BRASILEIROS À LUZ DA SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA
          Curso Mestrado em Educação
          Tipo Dissertação
          Data 25/02/2021
          Área EDUCAÇÃO
          Orientador(es)
          • Ione da Silva Cunha Nogueira
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Ariel de Jesus Silva
            Banca
            • Ione da Silva Cunha Nogueira
            • Paulo Fioravante Giareta
            • Silvia Adriana Rodrigues
            • Vanessa Cristina Lourenco Casotti Ferreira da Palma
            • VERA LUCIA MESSIAS FIALHO CAPELLINI
            Resumo A imagem presente no imaginário social quando se pensa sobre infâncias está comumente associada a um sujeito frágil e dependente. Mais especificamente quando se fala em crianças com deficiência, as noções de limitação, dependência e fragilidade podem ganhar contornos ainda mais evidentes. Em contraponto às noções do senso comum, a Sociologia da Infância propõe o estudo das infâncias sob o viés de sujeitos autônomos, livres e participativos dos próprios processos de desenvolvimento. Nesse sentido, o presente estudo, atrelado à linha de pesquisa Educação, Infâncias e Diversidades, objetiva compreender a tratativa dada pelo discurso oficial brasileiro às infâncias e à deficiência, tendo como base as proposições da Sociologia da Infância. Para a realização das análises, foram escolhidos trechos do discurso oficial expressos no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e no Estatuto da Pessoa Com Deficiência (EPCD) que continham os termos “participação”; “liberdade”; e “educação”. O termo “autonomia” foi inicialmente elencado para a análise. Mas, devido à escassez de ocorrências no ECA (apenas uma aparição ao longo dos 267 artigos da norma), não foi utilizado como critério para a seleção dos trechos. Destaca-se aqui que, ao longo desta dissertação, o termo infâncias é utilizado no plural para enfatizar a pluralidade de formas de ser criança, enquanto o termo deficiência é utilizado no singular para evitar associações com o sistema de atendimento setorizado baseado em tipos específicos de deficiência. A pesquisa tem abordagem qualitativa, utilizando-se, para o levantamento do acervo normativo analisado, da técnica de estudo documental, e, para os aportes teóricos, da técnica de estudos bibliográfica. A pertinência e relevância desse estudo estão materializadas na possibilidade de denúncia sobre a estigmatização, exclusão e invisibilidade tanto das crianças como das pessoas com deficiência em leis e documentos oficiais que deveriam protegê-las. Esse estudo permitiu compreender que a natureza dos discursos oficiais abre caminhos para a construção de políticas inclusivas que podem garantir a possibilidade de participação efetiva da criança com deficiência. Ademais, verificou-se a existência de mais pontos de aproximação, entre discurso oficial e proposições da Sociologia das Infâncias, do que pontos de distanciamento.
            AS IDENTIDADES DE GÊNERO DA CRIANÇA E SUA RELAÇÃO COM A ESCOLA PRODUZIDAS PELO BLOG OFICIAL E PROJETOS DE LEI DO “ESCOLA SEM PARTIDO”
            Curso Mestrado em Educação
            Tipo Dissertação
            Data 25/02/2021
            Área EDUCAÇÃO
            Orientador(es)
            • Constantina Xavier Filha
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Yasmin Serra Lino
              Banca
              • Cláudia Maria Ribeiro
              • Constantina Xavier Filha
              • Paula Regina Costa Ribeiro
              • Roney Polato de Castro
              Resumo
              RELEVÂNCIA QUIMIOSSISTEMÁTICA E MONITORAMENTO DA EXPRESSÃO DE γ-LACTONAS EM ESPÉCIES DE LAURACEAE
              Curso Doutorado em Química
              Tipo Tese
              Data 25/02/2021
              Área QUÍMICA
              Orientador(es)
              • Nidia Cristiane Yoshida
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Talita Vilalva Freire
                Banca
                • Ana Camila Micheletti
                • Daniel Pecoraro Demarque
                • Flavio Macedo Alves
                • Glaucia Braz Alcantara
                • Nidia Cristiane Yoshida
                • Vanderlan da Silva Bolzani
                • Vinicius Castro Souza
                Resumo As γ-lactonas são substâncias caracterizadas por conterem um anel lactônico de cinco membros, sendo produzidas por angiospermas do clado das Magnoliídeas, e, apesar de apresentarem potente ação antiproliferativa in vitro frente a linhagens de células tumorais humanas, possuem uma distribuição inter-espécies ainda indefinida. Dentre as espécies vegetais com relatos de ocorrência de γ-lactonas, pode-se destacar a família Lauraceae, a qual carece de estudos voltados à bioprospecção desta classe de metabólito secundário e compreende um desafio a estudos taxonômicos e evolutivos, já que classificações anteriores de alguns de seus membros, baseadas majoritariamente em dados morfológicos e genéticos, permanecem taxonomicamente pouco sustentadas e compreendidas. Deste modo, o presente trabalho objetivou o uso de abordagens metabolômicas para a descrição de relações inter-gêneros e inter-espécies de Lauraceae baseadas em seus metabólitos especializados. O estudo quimiotaxonômico foi conduzido com o tratamento multivariado (Análise de Componentes Principais – PCA, e de Agrupamentos Hierárquicos – HCA) de dados obtidos por Cromatografia Líquida de Alta Eficiência acoplada a detectores de Ultravioleta e de Massas de Alta Resolução (CLAE-UV-EM) de 47 amostras de lauráceas. Tal análise indicou, de forma geral, dois agrupamentos: um composto por espécies do complexo Ocotea (grupo 1), e outro formado por espécies do clado Mezilaurus (grupo 2). Outras relações inter-espécies já descritas por caracteres morfológicos e/ou genéticos coincidiram com a análise química do presente trabalho e, a partir dos dados obtidos, a γ-lactona rubrenolídeo, com ocorrência restrita à seção Clinostemon-Mezilaurus-Sextonia, pôde ser proposta como marcador quimiotaxonômico do grupo 2. A prospecção in situ de γ-lactonas foi também realizada pela análise do perfil de UPLC-UV-EM de diferentes partes de plântulas, cultivadas e colhidas sazonalmente, de duas espécies que comprovadamente produzem tais compostos na fase adulta: Aiouea trinervis e Mezilaurus crassiramea. Os resultados obtidos apontaram a presença das γ-lactonas em plântulas de ambas as espécies logo nos primeiros meses pós-germinação (4 meses de idade), o que sugere a importância dessa classe de metabólitos bioativos no desenvolvimento destas plantas.
                A SAÚDE MENTAL DOS DISCENTES: A RELAÇÃO ENTRE PRAZER E SOFRIMENTO NA PÓS-GRADUAÇÃO
                Curso Mestrado em Educação
                Tipo Dissertação
                Data 25/02/2021
                Área EDUCAÇÃO
                Orientador(es)
                • Vanessa Catherina Neumann Figueiredo
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Cândida Wilma Fonsêca de Rezende
                  Banca
                  • Claudia Araujo de Lima
                  • Graziele Alves Amaral
                  • João Batista de Oliveira Ferreira
                  • Josiane Peres Goncalves
                  • Vanessa Catherina Neumann Figueiredo
                  Resumo
                  Relevância do Farmacêutico Clínico no cuidado ao paciente com Doenças Infecciosas e Parasitárias
                  Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                  Data 25/02/2021
                  Área INTERDISCIPLINAR
                  Orientador(es)
                  • Carolina Henriques Cavalcante
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Sarah Kristina Mariani da Costa
                    Banca
                    • Amador Alves Bonifacio Neto
                    • Carolina Henriques Cavalcante
                    • Elza Aparecida Machado Domingues
                    • Fernanda Paes Reis
                    Resumo Objetivos: o presente estudo visou descrever, analisar e avaliar a aceitação das Intervenções Farmacêuticas (IF) realizadas durante a revisão de prescrições médicas em uma enfermaria de Doenças Infecciosas e Parasitárias (DIP) de um hospital universitário terciário do Brasil. Métodos: trata-se de um estudo de caráter descritivo, quantitativo, transversal e prospectivo da avaliação das IF identificadas durante a revisão de prescrições medicamentosas durante o período de maio a julho de 2020 da enfermaria DIP. Realizou-se uma revisão e classificação de todas as IF em categorias, para posteriormente identificar as que mais foram recorrentes. Resultados: Foram analisadas 206 prescrições, realizando-se 46 IF, que foram categorizadas em Intervenções Clínicas, Farmacotécnicas e Logísticas. Observou-se uma aceitação 76,09% das IF, não aceitação de 13,04% e 10,87% de intervenções aceitas parcialmente. Dentre as intervenções de maior aceitação, destacam-se as intervenções relacionadas a sugestão de aprazamento (34,78%), renovação de justificativa de antimicrobianos (28,26%) e inclusão de medicamentos (8,69%). Com relação às intervenções de sugestão de aprazamento, 100% delas foram aceitas; quanto à renovação de justificativa de antimicrobianos, apenas 53,4% foram aceitas imediatamente; e para inclusão de medicamentos necessários à terapia, houve uma aceitação de 75%. Conclusão: os problemas identificados e prevenidos através das intervenções farmacêuticas realizadas demonstram a importância e relevância desse profissional atuando em tempo integral é essencial para o aumento da segurança do paciente e a redução de custos relacionados a eventos adversos causados por erros de medicação.
                    O Trabalho Pedagógico no Processo de Alfabetização do Estudante com Deficiência Intelectual
                    Curso Mestrado em Educação
                    Tipo Dissertação
                    Data 25/02/2021
                    Área EDUCAÇÃO
                    Orientador(es)
                    • Maria Luzia da Silva Santana
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Édna Leandro da Silva
                      Banca
                      • Celia Beatriz Piatti
                      • Gizeli Aparecida Ribeiro de Alencar
                      • Maria Luzia da Silva Santana
                      • Natalia Cristina de Oliveira
                      Resumo A leitura e a escrita são um desafio histórico. Quando esse processo é pensado para estudantes com deficiência intelectual, o desafio se torna mais atenuante, em razão do comprometimento cognitivo apresentado pelos estudantes. A apropriação da linguagem escrita como prática social possibilita o estabelecimento de relações com o mundo, assim o processo de alfabetização assume grande relevância para o exercício da cidadania. A partir dessa premissa uma questão ainda nos mobiliza: como está sendo organizado o trabalho pedagógico para alfabetização, em salas comuns do ensino regular, de estudantes com deficiência intelectual? Com intuito de responder a essa inquietação esta pesquisa teve o objetivo geral de investigar a organicidade do trabalho pedagógico proposto para alfabetização de estudantes que têm deficiência intelectual, em salas comuns do ensino regular. Com a intenção de atendê-lo foram formulados dois objetivos específicos: I) descrever a organicidade do trabalho pedagógico evidenciado, nas práticas docentes, referentes aos aspectos da aquisição da leitura e escrita por estudantes com deficiência intelectual; II) apontar os desafios encontrados pelas professoras no processo de alfabetização do estudantes com deficiência intelectual, situando o processo de avaliação e as implicações do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Apoio de Auxiliares neste processo. Esta pesquisa foi tecida na linha de pesquisa: Processos formativos. Práticas educativas, diferenças e afim de elucidá-la utilizamos como metodologia de pesquisa o método dialético, assim como também usufruímos de procedimentos da pesquisa qualitativa cuja análise e interpretação dos dados foram feitas à luz da Teoria Histórico-Cultural. Em relação aos participantes, contamos com duas professoras alfabetizadoras dos anos iniciais do ensino fundamental. Os dados coletados foram analisados considerando o método dialético para análise do real, no sentido de compreender as possibilidades práticas das estratégias pedagógicas organizadas para o ensino da linguagem escrita dos alunos com deficiência intelectual, com vistas a produção do conhecimento. Os dados analisados apresentam possibilidades de organização do trabalho pedagógico a partir de aspectos teóricos-metodológicos, estratégias e métodos diferentes, bem como o uso dos mesmos de acordo com a diversidade e características de cada estudante, com ou sem deficiência, presente numa sala comum do ensino regular no processo de alfabetização.
                      Palavras-chave: Alfabetização. Deficiência Intelectual. Educação Inclusiva. Organização do Trabalho Pedagógico.
                      CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE CONTEÚDO DE UM FLUXOGRAMA PARA A EXTRAÇÃO DE VÍTIMAS DE COLISÃO AUTOMOBILÍSTICA
                      Curso Mestrado em Enfermagem
                      Tipo Dissertação
                      Data 25/02/2021
                      Área ENFERMAGEM
                      Orientador(es)
                      • Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Hamilton Marciano dos Santos Junior
                        Banca
                        • Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
                        • Elen Ferraz Teston
                        • Keyla Cristiane do Nascimento
                        • Marcos Antonio Ferreira Junior
                        • Maria Célia Barcellos Dalri
                        • Viviane Euzébia Pereira Santos
                        Resumo As colisões e acidentes automobilísticos são a terceira causa de morte precoce no mundo. A assistência pré-hospitalar às vítimas desses acidentes é realizada pelas Equipes de Salvamento e Resgate dos Corpos de Bombeiros e Equipes de Saúde. Ela deve ser realizada por meio de uma abordagem sistematizada e integrada, e o emprego adequado de técnicas e dispositivos. Nesse sentido, o uso de prancha longa para remoção dessas vítimas, pela técnica de extração em ângulo zero (in line extrication), restringe o movimento da coluna e diminui a possibilidade de agravamento do quadro traumático em vítimas com potencial lesão de coluna vertebral. Assim, o desenvolvimento de uma ferramenta que possa ser utilizada pelas diferentes equipes e instituições, que realizam atendimento pré-hospitalar aos acidentes de trânsito com vítimas com potencial lesão de coluna vertebral, se torna importante. Desse modo, o objetivo deste estudo foi validar o conteúdo de um fluxograma para a extração de vítimas de colisão automobilística. Estudo metodológico descritivo, com abordagem mista, desenvolvido em três fases. Na primeira fase, uma Revisão de Escopo foi realizada nas bases eletrônicas de dados e na literatura cinzenta, no primeiro semestre de 2020, em diferentes idiomas, que abordavam técnicas de extração de vítimas de colisão automobilística encarceradas com potencial lesão de coluna vertebral. Na segunda fase, realizou-se um estudo descritivo exploratório, do tipo qualitativo, por meio de dois grupos focais com 18 bombeiros do município de Campo Grande – MS. E, por fim, na terceira fase, foi realizado a construção e validação do conteúdo, realizada por meio de um questionário com escala de Likert, seguido pelo modelo psicométrico de Pasquali adaptado para o estudo e a validação de conteúdo pela técnica Delphi. Realizaram-se duas rodadas da técnica Delphi (I e II). Para a análise dos dados utilizou-se s Índice de Validação de Confiança, o α de Cronbach e o α ordinal para a validação da consistência interna. Como resultados, um total de 33 estudos foram incluídos na Revisão de Escopo e, a partir de suas análises, foi possível identificar os tipos de extração e dispositivos descritos na literatura. A revisão de escopo permitiu observar a necessidade de implementar estratégias de uma prática baseada em evidência científica, e identificar lacunas de conhecimento sobre o tema, principalmente relacionados a efetividade do uso de técnicas de extração. A análise dos grupos focais indicou quais elementos devem compor a construção do fluxograma para extração de vítimas de colisão automobilística. Além disso, indicou fragilidade da prática baseada em evidências relacionada ao salvamento e resgate veicular. A média do Índice de Validação de Confiança (0,91) resultou em um instrumento de alta confiabilidade para novos instrumentos. As fases do Salvamento (Bombeiros Militares) e Resgate (Bombeiros Militares e/ou Equipes de Saúde) ocorrem, ao mesmo tempo para as duas equipes, de forma comum, sistematizada e sequencial sob a gestão do comandante do incidente. A partir do conteúdo validado pelos juízes especialistas, seguiu-se para a construção do fluxograma, produto desse estudo. Estudos futuros devem subsidiar a validação com aplicação prática do fluxograma apresentado, bem como sua utilização pelos profissionais que realizam o salvamento e resgate veicular no Brasil

                        Descritores: Acidentes de trânsito; Ferimentos e lesões; Transporte de pacientes; Serviços médicos de emergência; Estudo de validação; Enfermagem.
                        AVALIAÇÃO, RESPONSABILIZAÇÃO E PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE: IMPLICAÇÕES DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS NA CONDIÇÃO DE TRABALHO DO PROFESSOR TEMPORÁRIO
                        Curso Mestrado em Educação
                        Tipo Dissertação
                        Data 25/02/2021
                        Área EDUCAÇÃO
                        Orientador(es)
                        • Fabiano Antonio dos Santos
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Nicole Claro Moreira de Morais
                          Banca
                          • Fabiano Antonio dos Santos
                          • Isabella Fernanda Ferreira
                          • Isaura Monica Souza Zanardini
                          • João Batista Zanardini
                          • Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
                          Resumo
                          Análise de discursos machistas reproduzidos por mulheres no Facebook
                          Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                          Tipo Dissertação
                          Data 25/02/2021
                          Área LETRAS
                          Orientador(es)
                          • Elaine de Moraes Santos
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Talita Ribeiro Martins
                            Banca
                            • Elaine de Moraes Santos
                            • Fabiana Pocas Biondo
                            • JULIANA DA SILVEIRA SANTOS
                            • Kátia Alexsandra dos Santos
                            • Rogerio Vicente Ferreira
                            Resumo Em 2018, no Brasil, durante as eleições presidenciais, concepções machistas de uma sociedade historicamente patriarcal ganharam força nas redes sociais, manifestando o engajamento de eleitores nas campanhas. A constante repetição dos discursos machistas em diversas esferas sociais do período motivou a realização deste trabalho, que objetiva analisar a apropriação do discurso extremista – feminista e machista – por perfis/avatares apresentados como femininos nas páginas Jovens de Esquerda e Jovens de Direita no Facebook, problematizando regularidades e dispersões, estabelecendo, também, a historicidade e os impactos do efeito bumerangue por e para as mulheres. Para montagem do arquivo, foram utilizados os filtros do próprio Facebook na busca pelas palavras “mulher” e “feminismo”. O processo metodológico de descrição-interpretação das sequências discursivas selecionadas como corpus levou em conta as condições de produção, com base na perspectiva teórico-analítica da Análise de Discurso de linha francesa. No cumprimento do propósito maior, configuraram objetivos específicos: a) interrogar os efeitos de sentido possíveis no que tange à circulação de discursos machistas por perfis/avatares; b) contribuir com o arcabouço acerca do trabalho com discursividades do/no Facebook, enquanto espaço discursivo. No exercício da dominação, do apagamento e do silenciamento do feminino, os enunciados analisados sustentam o licenciamento da interdição das mulheres, quais os discursos (não) permitidos para elas, os locais que (não) podem ocupar e quais ações os seus corpos (não) devem realizar. Os resultados ainda explicitam a manutenção do equívoco conceitual quanto aos feminismos, julgando-os antônimo de machismos, seguida de desumanização, animalização, sexualização e desqualificação profissional do sujeito feminista, bem como de descaracterização de sua espiritualidade. Por uma série de discursos estabilizados a partir de estereótipos sociais, as mulheres continuam sendo caracterizadas sob o prisma do lar, do matrimônio e da imagem de fragilidade, em frequentes tentativas de interromper o exercício livre das capacidades físicas e intelectuais do sujeito feminino.
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                            Níveis de fitase em dietas com ajustes nutricionais para frangos de corte
                            Curso Doutorado em Ciência Animal
                            Tipo Tese
                            Data 25/02/2021
                            Área ZOOTECNIA
                            Orientador(es)
                            • Karina Marcia Ribeiro de Souza Nascimento
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Henrique Barbosa de Freitas
                              Banca
                              • Danilo Alves Marçal
                              • Giovana Cristina Giannesi
                              • Gumercindo Loriano Franco
                              • Karina Marcia Ribeiro de Souza Nascimento
                              • Milena Wolff Ferreira
                              Resumo Realizou-se este estudo com o objetivo de avaliar a suplementação de doses crescentes e superdosing de fitase em dietas de frangos de corte formuladas com redução dos níveis de fósforo disponível, cálcio e sódio sobre a metabolizabilidade de nutrientes e energia da dieta. Foram utilizados 900 frangos de corte machos, distribuídos em delineamento inteiramente casualizado com seis tratamentos e cinco repetições de 30 aves cada. Foram
                              consideradas três matrizes nutricionais: Matriz A: 0,165% cálcio (Ca), 0,150% de fósforo disponível (Pd) e 0,035% de sódio (Na); Matriz B: 0,215% Ca, 0,195% Pd e 0,045% Na e Matriz C: 0,245% Ca, 0,225% Pd e 0,053% Na. Os tratamentos foram: Sem Fitase (formulada para atender as exigências nutricionais e sem enzima); Fitase 500+MT A; Fitase 1.000+MT A; Fitase 1.500+MT A; Fitase 1.000+MT B e Fitase 1.500+MT C. A utilização da dieta Fitase 1.500+MT C proporcionou melhora metabolização dos nutrientes, sendo eles: matéria seca, proteína bruta, fósforo e extrato etéreo, além de incremento na energia da dieta quando a fitase foi suplementada a 1.500 FTU/kg, porém quando a enzima foi suplementada em 1.000 FTU/kg associada à matriz A e B, os resultados observados apresentaram melhora ou manutenção dos parâmetros avaliados. Frangos que receberam a dieta 1.500+MT C apresentaram maior metabolizabilidade dos nutrientes avaliados além do aumento da energia em relação à dieta sem fitase, traduzindo em maior aproveitamento dos nutrientes. Doses crescentes de fitase associada a redução de Pd, Ca e Na melhoram a digestibilidade dos nutrientes e energia para frangos de corte aos 21 e 42 dias de idade. A suplementação de fitase no nível de 1.500 FTU/kg associado à matriz nutricional de 0,225% Pd, 0,245% Ca e 0,053% Na, mostrou-se eficaz, possibilitando considerar matriz nutricional mais robustas além do superdosing de fitase no período de 1 a 42 dias.
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                              EXPANDINDO TELAS E CONTANDO EXPERIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COM O GEOGEBRA: DA SENSIBILIDADE DO TOQUE À PRODUÇÃO DE CONCEITOS DE INTEGRAIS DUPLAS COM O SMARTPHONE
                              Curso Mestrado em Educação Matemática
                              Tipo Dissertação
                              Data 25/02/2021
                              Área MATEMÁTICA
                              Orientador(es)
                              • Aparecida Santana de Souza Chiari
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Victor Ferreira Ragoni
                                Banca
                                • Aparecida Santana de Souza Chiari
                                • Daise Lago Pereira Souto
                                • Débora da Silva Soares
                                • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
                                • Suely Scherer
                                Resumo No entrelaçar de várias vozes que ressoam sobre um tema de pesquisa podemos
                                encontrar muitos outros autores, sem nos esquecer da voz do pesquisador. Por isso,
                                nesse relato de pesquisa em que se enlaçam os temas “produção de conceitos”,
                                “smartphone” e “integrais duplas”, surge a indagação de pesquisa “como ocorre a
                                produção de conhecimentos de integrais duplas com smartphone e o aplicativo
                                GeoGebra?”. Para tanto objetivamos analisar processos de produção de
                                conhecimento sobre integrais duplas com smartphone e GeoGebra. Estabelecemos
                                como objetivos específicos: i) Analisar movimentos e alterações no sistema de
                                atividade ao trabalhar no ambiente GeoGebra com o smartphone em estudos sobre
                                integrais; ii) Analisar possíveis contribuições e limitações do smartphone e do
                                GeoGebra na extensão de conceitos de integrais simples para integrais duplas; iii)
                                Analisar possíveis transformações expansivas ocorridas no sistema de atividade
                                durante o estudo dos conceitos de integrais duplas com o smartphone. Como
                                referencial teórico encontramos na terceira geração da Teoria da Atividade (TA)
                                suporte para a análise da atividade humana, nessa teoria entende-se a atividade como
                                uma forma sistêmica coletiva. Na produção de dados, nos atendo à natureza
                                qualitativa da pesquisa, desenvolvemos um Projeto de Ensino de Graduação com
                                duração de cinco encontros durante três segundas-feiras em novembro de 2019.
                                Realizado na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus Campo Grande,
                                no qual participaram 11 alunos dos cursos de Matemática e Física. Os dados foram
                                gerados por meio de gravação de tela do próprio smartphone dos participantes, de
                                produção escrita (respostas a questões disparadoras) e de uma entrevista. Assim, por
                                meio da TA, analisamos os vídeos de um trio e interpretamos que o smartphone, por
                                meio do apelo visual e da capacidade de feedback instantâneo, possui potencial para
                                provocar, ou favorecer, transformação nos modos de produzir conhecimentos sobre
                                integrais duplas e, além disso, observar o que significa a extensão dos conceitos,
                                como domínio, gráficos e linguagem matemática. Ainda nos mostrou que a interação
                                entre sujeitos e mediadores são essenciais ao seu desenvolvimento. A troca de
                                informações, discussões e análises possibilitou que eles (re) pensassem e
                                estendessem conceitos antes discutidos apenas com tecnologias não digitais. Uma
                                outra tecnologia trouxe outras possibilidades para a produção de conhecimento de
                                integrais duplas.
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                                Suplemento mineral em pó ou aglomerado para bovinos em pastejo: resposta animal e alterações físicas e químicas da mistura
                                Curso Mestrado em Ciência Animal
                                Tipo Dissertação
                                Data 25/02/2021
                                Área ZOOTECNIA
                                Orientador(es)
                                • Rodrigo da Costa Gomes
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Manoel Gustavo Paranhos da Silva
                                  Banca
                                  • Luis Carlos Vinhas Itavo
                                  • Marcio de Nadai Bonin
                                  • Rodrigo da Costa Gomes
                                  Resumo
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                                    Microminerais injetáveis para bezerros de corte no pré-desmame
                                    Curso Doutorado em Ciência Animal
                                    Tipo Tese
                                    Data 25/02/2021
                                    Área ZOOTECNIA
                                    Orientador(es)
                                    • Gumercindo Loriano Franco
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Anderson Luiz de Lucca Bento
                                      Banca
                                      • Fabio Jose Carvalho Faria
                                      • Gumercindo Loriano Franco
                                      • Marcelo Vedovatto
                                      • Ricardo Antonio Amaral de Lemos
                                      • WELDER ANGELO BALDASSINI
                                      Resumo Objetivou-se com esse trabalho avaliar os efeitos da aplicação de uma mistura de microminerais (Cu, Mn, Se e Zn), 14 dias antecedendo ao desmame, sobre os parâmetros hematológicos, sistema imunológico, atividade antioxidante, status de microminerais e desempenho de bezerros de corte no período pós-desmame. No primeiro capitulo foi realizada uma revisão de literatura ressaltando o papel dos microminerais no organismo animal, os resultados obtidos e potencial de uso de misturas de microminerais injetáveis (MMI) em diferentes momentos do ciclo de produção de bovinos. Nos demais capítulos, foram avaliados os efeitos da aplicação de MMI em dose única sobre as variáveis hematológicas e sistema imunológico (Capitulo 2) e
                                      sobre o desempenho, status de microminerais e carga parasitária de (Capitulo 3) de bezerros suplementados com MMI 14 dias pré-desmame e mantidos em pastagens de clima tropical. No capítulo 2 foram utilizados 64 bezerros subdivididos em dois lotes em função da época de nascimento, sendo 32 machos e 32 fêmeas (média de idade ao desmame de 208 dias). As fêmeas apresentaram peso corporal (PC) médio inicial de 163±19 kg e os machos 181±23 kg. O estudo teve duração de 70 dias por lote, compreendendo o período de 14 dias anteriores ao desmame (d-14) a 56 dias após o desmame (d56). Os animais foram divididos pelo PC e sexo em dois tratamentos: SALINA, injeção de solução salina contendo 0,9% de NaCl (1 mL/45 kg de PC) e MMI, microminerais injetáveis (1 mL/45 kg de PC) contendo Cu, Mn, Se e Zn na composição.
                                      Os MMI apresentavam 15 mg de Cu/mL, 10 mg de Mn/mL, 5 mg de Se/mL e 60 mg de Zn/mL.
                                      Os animais foram manejados sempre em lote único e alternados em diferentes piquetes de Urochloa decumbens e Urochloa brizantha cv. Marandu, com acesso a água e suplementação mineral. De forma semelhante, no capitulo 3 foram utilizados os mesmos animais do capitulo 2 e outros 56 bezerros (com média de idade de 8 meses), sendo 24 machos (PC médio inicial de 202 ± 34 kg) e 32 fêmeas (206 ± 38 kg), submetidos ao mesmo protocolo experimental. No capítulo 2 observou-se uma tendência (P = 0,0836) de maior concentração de hemácias no momento do desmame em animais que receberam MMI. Foi observada redução do volume corpuscular médio (VCM; P = 0,0208) nos animais tratados com MMI comparativamente ao SALINA. Houve uma tendência (P = 0,0884) de redução da hemoglobina corpuscular média (HCM) quando os animais foram tratados com MMI. Não houve efeito de tratamento ou interação tratamento x dia para as variáveis avaliadas no leucograma (P>0,05), havendo efeito
                                      de dia (P< 0,05) para estas variáveis. No capítulo 3 a aplicação de MMI não influenciou o PC e o GMD dos animais (P > 0,05), não havendo interação tratamento x dia (P > 0,05) na avaliação do PC em ambos os experimentos. Foi observado efeito de dia para o PC dos animais ao longo da avaliação (P ≤ 0,05). A aplicação de MMI também não influenciou (P > 0,05) a contagem de ovos nas fezes (OPG) entre o início e o final do experimento 2. A aplicação de MMI 14 dias antecedendo ao desmame reduziu o VCM e o HCM, aumentou a concentração de plaquetas pré-desmame e de hemácias no dia do desmame, com menor concentração de plaquetas 14 dias após o desmame, não apresentando efeitos sobre os componentes do sistema imunológico, bem como não influenciou o GMD e a carga parasitária dos animais. Apesar do maior aporte de
                                      microminerais proporcionado pelo MMI, as limitações de macronutrientes (principalmente
                                      proteina bruta) reduziram o desempenho e limitaram os possíveis efeitos do MMI sobre o desempenho produtivo.
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                                      Avaliação de requisitos da Organização Nacional de Acreditação em uma unidade de terapia intensiva
                                      Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
                                      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                      Data 25/02/2021
                                      Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                                      Orientador(es)
                                      • Camila Guimaraes Polisel
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Jeniffer Oliveira Lescano de Ávila
                                        Banca
                                        • Camila Guimaraes Polisel
                                        • Elaine de Oliveira Araujo
                                        • Fernando Aguilar Lopes
                                        • Ramon Moraes Penha
                                        Resumo Um sistema de saúde precisa oferecer um cuidado seguro e de qualidade ao usuário. A acreditação é um método de avaliação e certificação que busca, por meio de padrões e requisitos previamente definidos, promover a qualidade e a segurança da assistência no setor de saúde. Este estudo teve como objetivo avaliar, por meio de requisitos de acreditação hospitalar, critérios relacionados à qualidade e segurança do paciente em uma Unidade de Terapia Intensiva (UTI). Tratou-se de um estudo transversal e com abordagem qualitativa e quantitativa, realizado na UTI de um hospital de Campo Grande/MS, Brasil. Foram avaliados e classificados os requisitos de qualidade e segurança da Organização Nacional de Acreditação (ONA) nível 1 para cuidados intensivos. O estudo atendeu as normas do Comitê de Ética e Pesquisa da instituição e foi aprovado por meio do parecer nº 3.036.070. Do total de requisitos avaliados, 8,82% (n=3), 55,88% (n=19), 14,71% (n=5), 14,71% (n=5) e 5,88% (n=2) foram classificados como Supera (S), Conforme (C), Parcialmente (PC), Não conforme (NC), e Não se Aplica (NA). O setor apresentou 64,71% dos requisitos avaliados classificados como (S) e (C). Cinco requisitos (14,71%) foram classificados como (PC) e, portanto, identificados como oportunidades de melhoria, enquanto 14,71% requisitos foram classificados como fragilidades. A avaliação para acreditação representou uma estratégia simples e prática que pode contribuir para a identificação das fragilidades e potencialidades do setor em busca da melhoria contínua dos processos de trabalho em saúde, qualidade, segurança e excelência no cuidado prestado pelas UTIs.
                                        A qualidade estética da vivência educacional: um estudo de caso em uma pré-escola
                                        Curso Mestrado em Educação
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 24/02/2021
                                        Área EDUCAÇÃO
                                        Orientador(es)
                                        • Erika Natacha Fernandes de Andrade
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Maria Franciane Bezerra de Oliveira
                                          Banca
                                          • DELMA ROSA DOS SANTOS BEZERRA
                                          • Elaine Sampaio Araujo
                                          • Erika Natacha Fernandes de Andrade
                                          • Marcia Regina do Nascimento Sambugari
                                          • Silvia Adriana Rodrigues
                                          Resumo
                                          AS PEDAGOGIAS DE GÊNERO E DE SEXUALIDADES NO DESENHO ANIMADO STEVEN UNIVERSO
                                          Curso Mestrado em Educação
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 24/02/2021
                                          Área EDUCAÇÃO
                                          Orientador(es)
                                          • Constantina Xavier Filha
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Victória Nobica Marques do Nascimento
                                            Banca
                                            • Adriana Hoffmann Fernandes
                                            • Cláudia Maria Ribeiro
                                            • Constantina Xavier Filha
                                            • Raquel Gonçalves Salgado
                                            Resumo
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