| Estudo da Síntese da Citosporona E e Análogos Bioativos UItilizando Acoplamento de Sonogashira |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Farmacêuticas |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/08/2013 |
| Área |
FARMÁCIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Débora Rojas de Figueiredo
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| Banca |
- Adilson Beatriz
- Denis Pires de Lima
- Leonardo Ribeiro Martins
- Roberto da Silva Gomes
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| Resumo |
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| PALMADA: EDUCAÇÃO OU VIOLÊNCIA DOMÉSTICA? |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/08/2013 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria de Lourdes Jeffery Contini
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Júlio Ribeiro Soares
- Maria de Lourdes Jeffery Contini
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
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| Resumo |
O maior objetivo nesta pesquisa foi analisar os sentidos construídos pelos pais acerca dos métodos educativos e sua relação com a violência doméstica. Para atingi-lo, foi utilizada a proposta dos núcleos de significação que têm a sua base teórica postulada na Teoria Sócio-histórica de Vigotski. Considerando que o homem é formado por um conjunto de heranças de todas as formas de sua evolução e que sua natureza social é composta de uma relação todo-parte, onde seus processos de aprendizagem acontecem, através da relação entre pessoas sempre mediada por e significados e sentidos, entendemos que a construção do ser social é dada seguindo uma interação mediada. A análise das entrevistas demonstrou uma complexa construção de significados e sentidos contraditórios sobre os métodos educativos domésticos. Das famílias entrevistadas, podemos perceber que estas sofreram violência doméstica em sua infância, porém não a significam de tal forma, por legitimar, como corretas, as punições e os castigos citados, assim sendo demonstram, em sua fala, que educar no passado parecia mais fácil que em dias atuais, pois, antes, os filhos simplesmente acatavam as ordens dos pais sem maiores questionamentos. Frente as dificuldade em educar seus filhos, algumas famílias acabam por adotar métodos alternativos de educar. Outra questão apresentada pelas famílias é a respeito da escola. Os pais, de modo geral, depositam na instituição a responsabilidade de ascensão social de seus filhos, acreditam que basta frequentá-la para ter uma vida melhor. Diante das entrevistas, podemos abstrair que os sentidos construídos pelos pais acerca dos métodos educativos domésticos e sua relação com a violência doméstica, todavia, apresentam uma relação estreita, onde o bater e o educar estabelecem uma relação direta, mas os pais não a significam como violência doméstica.
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| Representações da identidade nacional na fronteira Brasil-Bolívia: um estudo a partir da literatura |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/08/2013 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Stael Moura da Paixão Ferreira
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| Banca |
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
- Rosangela Villa da Silva
- Susylene Dias de Araujo
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| Resumo |
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| Vídeos de Experimentos Demonstrativo-Investigativos: Um Estudo de Signos Produzidos por Alunos de Ensino Médio Sobre o Tema Combustão |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/08/2013 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Maria Celina Piazza Recena
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Maria de Andrade Caldeira
- Maria Celina Piazza Recena
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
- Shirley Takeco Gobara
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| Resumo |
Com base na teoria semiótica proposta por Charles Sanders Peirce (1839-1914), realizamos um estudo que verificou se a utilização de vídeos de experimentos demonstrativo-investigativos contribuiu para o aprimoramento de significados, no estudo do assunto combustão, por alunos do Ensino Médio de uma escola da rede estadual da cidade de Campo Grande – MS. Descrevemos as etapas de elaboração e filmagem de experimentos demonstrativo-investigativos e posteriormente suas utilizações e avaliações em uma sequência didática. Aplicamos um estudo piloto, um questionário prévio e um estudo principal. Para tanto, 59 alunos que cursavam o segundo e terceiro anos do Ensino Médio participaram da pesquisa e tiverem suas falas transcritas e suas escritas analisadas. Para avaliarmos os processos de significação e ressignificação desses estudantes, utilizamos classes semióticas que tornaram possíveis as categorizações de domínios de habilidades cognitivas e conceitos científicos manifestos. As análises dos argumentos indicaram que a sequência didática pode contribuir para que o professor consiga ter uma noção das concepções prévias (conceitos científicos) e de suas potencialidades cognitivas (habilidades cognitivas) que os alunos apresentam como também, obtivemos a constatação que o material pode promover a aquisição de signos pelos estudantes, sobre o tema combustão. Entre outras conclusões, acreditamos que o material didático correspondeu as nossas expectativas e o indicamos como uma ferramenta didática com grande potencial para promover uma prática investigativa. |
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| Modelo de simulação para análise da viabilidade de geração de energia elétrica em estações de tratamento de esgoto urbanas após a implantação da REN 482/12 |
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| Curso |
Mestrado em Engenharia Elétrica |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/08/2013 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edson Antonio Batista
- Marc Arpad Boncz
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| Resumo |
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| AMOSTRAGEM DE SEDIMENTO AQUÁTICO EM SUSPENSÃO POR FRACIONAMENTO E FLUXO CONTÍNUO |
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| Curso |
Doutorado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Tese |
| Data |
30/08/2013 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luiz Augusto Araujo do Val
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| Banca |
- Amaury de Souza
- Carlos Nobuyoshi Ide
- Gilson Arimura Arima
- Jorge Luiz Steffen
- Luiz Antonio de Capua
- Luiz Fernando de Abreu Cybis
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| Resumo |
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| Ruralistas e ambientalistas em confronto: as estratégias argumentativas nos artigos de opinião sobre a reforma do código florestal no jornal Correio do Estado |
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| Curso |
Mestrado em Comunicação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/08/2013 |
| Área |
COMUNICAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Igor Pinto Sacramento
- Marcia Gomes Marques
- Mario Luiz Fernandes
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| Resumo |
O presente trabalho parte da compreensão de que a retórica está presente nos processos comunicativos contemporâneos. O discurso jornalístico, por sua vez, não escapa aos procedimentos dessa natureza, uma vez que pretende convencer o leitor da veracidade da informação veiculada, seja por meio de um texto dito informativo ou opinativo. Assim, a pesquisa tem como apoio teórico-metodológico a Teoria Retórica do Discurso (TRD), que permitirá identificar como ruralistas e ambientalistas justificaram e sustentaram o posicionamento favorável e contrário na argumentação em torno da aprovação do novo Código Florestal. Oito artigos opinativos do jornal Correio do Estado, de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, publicados após a aprovação do relatório de Aldo Rebelo na Câmara dos Deputados em 2011, constituem o corpus de análise. O intuito é, a partir do aporte teórico, identificar o teor dos argumentos utilizados (legitimadores, técnicos, sensibilizadores), com vistas à legitimação da tese proposta e consequente persuasão do público-leitor.
Palavras-chave: argumentação, Teoria Retórica do Discurso, jornalismo, artigo de opinião, código florestal. |
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| AS VIOLÊNCIAS NAS ESCOLAS DE MATO GROSSO DO SUL: ARQUEOLOGIAS DOS DISCURSOS DOS TRABALHADORES EM EDUCAÇÃO |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
30/08/2013 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marcos Antonio Paz da Silveira
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| Banca |
- Adir Casaro Nascimento
- Alda Maria do Nascimento Osorio
- Marcos Villela Pereira
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
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| Resumo |
SILVEIRA, Marcos Antônio Paz da. Violências nas escolas de Mato Grosso do Sul: Arqueologias dos discursos dos trabalhares em educação.159 f. Tese. (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, MS, 2013.
Nas escolas públicas ou privadas, em municípios de grande ou pequena densidade populacional, com diferentes grupos raciais e étnicos, independentemente das condições econômicas, sociais e culturais, existem questões pertinentes às violências no interior desse espaço social, pauta de discussões nas práticas pedagógicas. A problematização da violência é uma questão que vem tomando dimensões de diferentes formas e ordens na escola. As diferentes identificações nas condutas sociais não permitem localizar a expressão com a ação sem levar em conta as variantes sociais que cercam seus processos. Essa diversidade de relações possibilita uma heterogeneidade de manifestações que podem ser denominadas “violências”. O objetivo geral desta pesquisa são os processos discursivos das violências, que se encontram distribuídos nos entremeios pedagógicos nas escolas do estado Mato Grosso do Sul (MS). Tomaram-se, por objetivos específicos: mapear os diferentes discursos sobre a violência; conhecer esses discursos sobre a violência escolar a partir do olhar de pesquisadores e trabalhadores em educação e da possibilidade de outro olhar para o enfrentamento das violências na escola. Tem-se por base as teorizações foucaultiana e, por instrumento metodológico, a arqueologia; os dados levantados para as análises foram tomados dos inventários aplicados pela Fetems aos trabalhadores em educação distribuídos nas escolas de MS; a coleta desses dados foi realizada no 25º Congresso da categoria. Esse inventário, como instrumento investigativo, visa refletir sobre finalidades subjacentes das problematizações e possibilidades investigativas para uma convergência discursiva apoiada no campo do disciplinamento, a partir da mecânica de normalização distribuída nos entremeios pedagógicos de âmbito educacional e das ações e processos discursivos presentes na escola. Diante de uma nova ordem econômica e social, a comunidade escolar tem dificuldades de submissão às normas impostas ao convívio, ao discurso de ser produtivo e à própria finalidade da atual educação formal; ao compreender a construção dos discursos presentes nas ações pedagógicas na escola, como o discurso sobre a violência, a escola tem determinado novas e expressivas configurações de violências em sua rotina e reformulado suas formas de enfrentamento para a justificação social. |
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| O antropófago mineiro: um estudo sobre a ficção de Luiz Vilela |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/08/2013 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Raquel Celita Penhalves dos Reis
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| Banca |
- Jose Batista de Sales
- Luiz Gonzaga Marchezan
- Rauer Ribeiro Rodrigues
- Tânia Maria Pereira Sarmento Pantoja
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| Resumo |
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| Atividade in vitro e in vivo do extrato hidroetanólico de Selaginella selowii Hieron. sobre Leishmania (Leishmania) amazonensis |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Farmacêuticas |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/08/2013 |
| Área |
FARMÁCIA |
| Orientador(es) |
- Carla Cardozo Pinto de Arruda
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Dayane Priscilla de Souza Queiroz
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| Banca |
- Alessandra Gutierrez de Oliveira
- Carla Cardozo Pinto de Arruda
- Celeste da Silva Freitas de Souza
- Monica Cristina Toffoli Kadri
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| Resumo |
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| Entre a Literatura e a História: a adaptação de Agosto, de Rubem Fonseca, para a televisão |
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| Curso |
Mestrado em Comunicação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/08/2013 |
| Área |
COMUNICAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fabricio Barbosa Cassiano
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| Banca |
- Marcia Gomes Marques
- Maria Adelia Menegazzo
- Sérgio Araújo de Sá
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta um estudo de caso sobre a adaptação do romance Agosto (1990), do escritor brasileiro Rubem Fonseca, em minissérie de mesmo título, exibida pela Rede Globo em 1993, tendo como objetivo geral analisar os deslocamentos de conteúdo e forma que se dão no aproveitamento de obras literárias para a composição de atrações no audiovisual televisivo. O referido romance traz em sua narrativa a confluência de dois gêneros literários, a metaficção historiográfica e o romance policial. Dessa forma, ao mesmo tempo em que cria uma trama fictícia, com crimes e investigações, inspirada pelo noir americano, o autor também abre espaço nessa obra para rediscutir episódios reais da história do país, bem como oferece a sua versão-testemunho ao leitor sobre o período em que se passa a trama, no caso, o mês de agosto de 1954, focando os últimos dias de vida do presidente Getúlio Vargas. Sabendo que a minissérie já é um formato consolidado no audiovisual televisivo brasileiro, discute-se de que maneira a obra de Rubem Fonseca foi recriada durante sua transposição para a TV e como os gêneros policial e histórico foram reposicionados durante essa passagem. Para tal, faz-se um apanhado das prin-cipais teorias sobre adaptação, intertextualidade e relações interartes, a fim de refletir acerca da produção de atrações para a televisão brasileira e propor discussões sobre o aproveitamento de obras literárias e a reproposição dos gêneros em um novo suporte, aplicando tais conceitos em uma análise comparativa entre os textos do romance e da minissérie.
Palavras-chave: adaptação; ficção seriada televisiva; metaficção historiográfica; minissérie; romance policial. |
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| O GUIA DIDÁTICO DO ALUNO COMO GÊNERO TEXTUAL: A PRODUÇÃO DE SENTIDO QUE APROXIMA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/08/2013 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Maria Emilia Borges Daniel
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Evelyn Fuzeta Alves Rubert
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| Banca |
- Clécio Santos Bunzen Júnior
- Geraldo Vicente Martins
- Maria Emilia Borges Daniel
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| Resumo |
Esta dissertação de mestrado defende a possibilidade de se estudar, no campo da
Linguística Aplicada, como um gênero textual, o Guia Didático do Aluno (GDA)
elaborado para os cursos de graduação em Letras – Habilitação Português/Espanhol, da
Coordenadoria de Educação Aberta e a Distância da Universidade Federal de Mato
Grosso do Sul. Tal posicionamento deve-se ao fato de entendermos, com base nos
estudos do Círculo de Bakhtin, a natureza discursiva desse instrumento pedagógico, que
consideramos ser um gênero textual secundário, composto pela intercalação de textos
em variados gêneros e formado pela hibridização dos gêneros plano de ensino, plano de
aula e aula. Para compreender o processo de produção do gênero e o processo de
escolha dos objetos de ensino, analisamos um GDA de Língua Espanhola e um de
Língua Portuguesa ambos publicados em 2008. Focalizamos as escolhas autorais acerca
do conteúdo temático, plano composicional e estilo, a fim de compreender como tais
objetos de ensino, construídos sócio-historicamente e legitimados culturalmente, interrelacionam-
se discursivamente para formar um objeto cultural complexo. |
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| Populações do complexo Lutzomyia longipalpis, vetores de Leishamania (Leishmania) infantum: estudo morfométrico e análise de microssatélites |
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| Curso |
Doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Tese |
| Data |
28/08/2013 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Alessandra Gutierrez de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mirella Ferreira da Cunha Santos
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| Banca |
- Diego Peres Alonso
- Doroty Mesquita Dourado
- Eliane Mattos Piranda
- Eunice Aparecida Bianchi Galati
- Roberto Macedo Gamarra
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| Resumo |
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| Detecção de marcadores fenotípicos de células T regulatórias e suas citocinas em pacientes HPV infectadas |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
27/08/2013 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cacilda Tezelli Junqueira Padovani
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| Banca |
- Adenilda Cristina Honorio Franca
- Alda Maria Teixeira Ferreira
- Ana Rita Coimbra Motta de Castro
- Carlos Eurico dos Santos Fernandes
- Ines Aparecida Tozetti
- Izaias Pereira da Costa
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| Resumo |
OBJETIVO GERAL: DETECTAR CÉLULAS T REGULATÓRIAS EM AMOSTRAS CERVICAIS DE PACIENTES INFECTADAS PELO PAPILOMAVÍRUS HUMANO(HPV). |
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| Homero: Um framework de apoio ao desenvolvimento de interfaces de aplicações Web acessíveis |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/08/2013 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Hana Karina Salles Rubinsztejn
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Roberto Cícero de Oliveira
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| Banca |
- André Pimenta Freire
- Debora Maria Barroso Paiva
- Hana Karina Salles Rubinsztejn
- Maria Istela Cagnin Machado
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| Resumo |
A expansão da internet tornou-se evidente nos últimos anos, tanto pelo número de usuários, que atingiu a marca de 2,4 bilhões de pessoas no final de 2012, quanto pela quantidade de serviços disponíbilizados na rede, como por exemplo, boletim de ocorrência on-line, e-bank, e-commerce, entre outros.
Com tamanha expansão é essencial que o conteúdo seja acessível a todos os usuários, independente das dificuldades e limitações de cada um. Para isso é necessário desenvolver software com acessibilidade.
A concepção do framework Homero foi impulsionada pela necessidade de propiciar acessibilidade aos sistemas desenvolvidos e simplificar a utilização das diretrizes de acessibilidade propostas pelo W3C.
Desenvolvido utilizando a linguagem PHP, e de acordo com as diretrizes automatizáveis da Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0, o framework Homero facilita a criação de interfaces web acessíveis em conformidade com o nível AAA na categorização da WCAG.
Buscando indícios da qualidade do framework proposto, um estudo empírico foi realizado junto a uma amostra controlada da população. Os resultados obtidos durante o estudo comprovaram a eficácia do Homero em auxiliar o desenvolvimento web acessível.
Palavras-chaves: Framework, Acessibilidade, Interfaces Web, WCAG. |
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| DORA RIBEIRO: ESBOÇO DE VIDA E OBRA. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/08/2013 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Kelcilene Gracia Rodrigues
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Claudia Pinheiro Dias Nogueira
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| Banca |
- Jose Batista de Sales
- Kelcilene Gracia Rodrigues
- Rauer Ribeiro Rodrigues
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| Resumo |
A poeta Dora Ribeiro, no momento com sete livros publicados e detentora do título de melhor livro com Começar o fim, no Concurso Nacional de Poesia ―Luís Delfino‖, instituído pela Fundação Catarinense de Cultura em 1988, prêmio literário de realce, permanece desconhecida, seja porque seus livros não trazem informação biográfica, seja porque ela está há 30 anos residindo no exterior, seja porque, com raras exceções, os poetas, no Brasil, permanecem obscuros em meio à avalanche dos produtos culturais de apelo popular. Esta dissertação, a primeira que se volta para Dora Ribeiro, pretende expor aspectos da biografia da poeta, tendo para isso entrevistado algumas pessoas, consultado documentos em estabelecimentos históricos de Campo Grande, como a ARCA (Arquivo público municipal de Campo Grande e arquivo público do estado de Mato Grosso do Sul), a biblioteca pública estadual Dr. Isaías Paim, biblioteca da UFMS (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul), através de publicações de livros pelos pais da poeta, como O homem e a terra, de Lélia Rita Ribeiro, e Quatro estados e um cidadão, de Haroldo Sampaio Ribeiro, além de sites de jornais na internet e periódicos, e entrevistado a própria Dora Ribeiro. Coletamos, desse modo, acervo de fontes primárias. Coletamos, também, a fortuna crítica que recebeu, até o momento, a obra da escritora, e organizamos, catalogamos e disponibilizamos também este material. |
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| CONDIÇÕES DO TRABALHO DOCENTE: EDUCAÇÃO FÍSICA |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
27/08/2013 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Jose Luiz Finocchio
- Marcelo Victor da Rosa
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| Resumo |
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| A política educacional desenvolvida pelo terceiro setor no município de Três Lagoas |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/08/2013 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Hajime Takeuchi Nozaki
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
- Vera Maria Vidal Peroni
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| Resumo |
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| Contribuições da tradição marxista para a compreensão da relação homem-natureza: princípios norteadores para embasar uma proposta crítica de educação ambiental. |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/08/2013 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Regiane Aparecida Costa Andrade
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| Banca |
- Dimair de Souza Franca
- Hajime Takeuchi Nozaki
- Jaqueline Pereira Ventura
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
- Rachel dos Santos Zacarias
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| Resumo |
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| Orações causais introduzidas por conjunções de base participial |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/08/2013 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Patricia Elena Moura Batista
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| Banca |
- Edson Rosa Francisco de Souza
- Flávia Bezerra de Menezes Hirata Vale
- Juliano Desiderato Antônio
- Taisa Peres de Oliveira
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| Resumo |
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