| ANÁLISE DA INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA MUNICIPAL THOMAS LARANGEIRA DO MUNICÍPIO DE PORTO MURTINHO/MS. |
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| Curso |
Especialização em Educação Ambiental em Espaços Educadores Sustentáveis |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
23/11/2016 |
| Área |
ARQUITETURA E URBANISMO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Áurea da Silva Garcia
- Erlinda Martins Batista
- Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos
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| Resumo |
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| Desenvolvimento psicossocial de adolescentes com transtorno do espectro do autismo |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/11/2016 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Paulo Roberto Haidamus de Oliveira Bastos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Amanda Pereira Risso Saad
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| Banca |
- Alexandra Maria Almeida Carvalho
- Maria Tereza Ferreira
- Paulo Roberto Haidamus de Oliveira Bastos
- Sandra Luzia Haerter Armoa Lopes
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| Resumo |
Investigar os fenômenos inerentes ao desenvolvimento psicossocial de adolescentes institucionalizados com TEA a partir da percepção dos príprios adolescentes, pais(e/ou responsáveis) e coordenação pedagógica da Associação de Pais e Amigos do Autista(AMA) na cidade de Campo Grande, MS. |
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| Alocação de Recursos em Redes sem Fio OFDM Multiusuário Utilizando Modelagem Multifractal Adaptativa |
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| Curso |
Doutorado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
22/11/2016 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Flávio Henrique Teles Vieira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Flávio Geraldo Coelho Rocha
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| Banca |
- Flávio Henrique Teles Vieira
- Kleber Vieira Cardoso
- Lee Luan Ling
- Rodrigo Pinto Lemos
- Sibelius Lellis Vieira
- Vinicius da Cunha Martins Borges
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| Resumo |
Neste trabalho, com o objetivo de descrever características do tráfego de redes, tais como longa-dependência entre amostras, autossimilaridade e comportamento multiescala, propõe-se um Modelo Multifractal Adaptativo baseado em uma cascata multiescala no domínio Wavelet. O desempenho do modelo proposto é comparado a outros modelos presentes na literatura. Também é proposto um processo envelope para o tráfego de redes
que leva em consideração parâmetros do Modelo Multifractal Adaptativo proposto. Além disso, deduz-se uma equação para o cálculo da probabilidade de transbordo do buffer, tanto para um sistema de comunicação simplificado com servidor único, fila única e buffer finito, quanto para um ambiente multiusuário de rede sem fio baseado na tecnologia OFDM. Para tanto, utiliza-se a curva de serviço do escalonador round-robin da rede OFDM. Utilizando-se do processo envelope e da curva de serviço, obtém-se por meio do Cálculo de Rede a estimativa para o retardo máximo experimentado pelos usuários da rede OFDM. Em seguida, assume-se um ambiente de rede similar ao de uma rede LTE e propõe-se para essa rede um escalonador de recursos sensível às condições do canal de comunicação e à probabilidade de transbordo do buffer. Com base no escalonador apresentado, propõe-se uma curva de serviço mínima para o usuário da rede LTE e por meio dessa, propõe-se uma abordagem para garantia de retardo.
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| A Sociologia Educacional de Fernando de Azevedo: formação de professores, intelectuais e elites |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
21/11/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- André Luiz da Motta Silva
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| Banca |
- Fabiany de Cassia Tavares Silva
- José Claudinei Lombardi
- Maria Cristina Gomes Machado
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
Esta pesquisa tem por objeto o pensamento educacional de Fernando de Azevedo (1894-
1974), cobrindo o período entre 1930 e 1960, focando na sua proposta para a sociologia
educacional. O objetivo deste trabalho é analisar o lugar da sociologia, da sociologia da
educação na formação do professor enquanto intelectual. A tese central deste trabalho é a
de que a sociologia ocupa um lugar de mediação entre sua interpretação do processo de
mudança social – consolidação do capitalismo no Brasil, de um lado, e o papel da
educação, de outro. Mais especificamente, o papel da educação deveria ser o de preparação
de novas elites intelectuais por meio do processo de formação de professores. O
procedimento metodológico consistiu em analisar as relações daqueles temas expostos no
objetivo a partir de uma revisão da literatura dedicada ao pensamento azevediano e da
análise de parte da produção bibliográfica de F. de Azevedo. A conclusão principal deste
trabalho é o de que Fernando de Azevedo, ao mesmo tempo compartilhava alguns ideais
com educadores contemporâneos seus, como Anísio Teixeira, também se distanciava deles
pelo relevo conferido à sociologia e à sociologia educacional. Esta última permitia
compatibilizar sua visão sobre as elites intelectuais brasileiras, de um lado, com suas
aspirações liberal-democráticas, de outro.
Palavras-chave: Fernando de Azevedo; Sociologia Educacional; Intelectuais; Formação
de professores. |
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| Uma abordagem de análises OLAP e de mineração de dados para suporte à tomada de decisões no setor da pecuária de corte do Brasil |
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| Curso |
Mestrado em Computação Aplicada |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/11/2016 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edson Takashi Matsubara
- Eraldo Luis Rezende Fernandes
- Luciano José Senger
- Renato Porfirio Ishii
- Rodrigo da Costa Gomes
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| Resumo |
Observa-se na atividade da agropecuária brasileira esforços voltados para a produção de carne bovina com qualidade acima da média brasileira. Recentemente, a indústria da carne criou programas de incentivo à produção de carcaças bovinas com características específicas como sexo, peso de carcaça, idade do animal e grau de acabamento (gordura sobre a carcaça) com bonificação para as carcaças que se enquadrem e descontos para as que não. Problemas no processo de produção e de abate nas indústrias frigoríficas costumam ser o principal motivo de desclassificação de carcaças e, consequentemente, de perdas financeiras dos pecuaristas. Portanto, neste trabalho é proposta uma abordagem de análise de dados que utiliza de meios computacionais como armazém de dados (Data Warehouse), consultas analíticas online (OLAP) e mineração de dados (Data Mining) integradas e em conjunto com as habilidades humanas para servir de suporte à tomada de decisão. A abordagem se divide em 4 etapas. A primeira é responsável pela extração, transformação e carga dos dados fornecidos pela Associação Sul-matogrossense de Produtores de Novilho Precoce (ASPNP), seguido da etapa de criação do modelo multidimensional para armazenagem dos dados oriundos da primeira etapa. Na sequência, a etapa de visualização e exploração dos dados armazenados no Data Warehouse, é caracterizada pela configuração e personalização das ferramentas da suíte open source Pentaho. Na última etapa é realizada a aplicação de algoritmos de Data Mining com a ferramenta open source Weka com objetivo de descobrir padrões e relacionamentos vinculados ao grau de acabamento e ao rendimento de carcaça. Os resultados alcançados até a terceira etapa na forma de um portal de análise de dados da ASPNP encontram-se em produção e constante evolução. Embora a quarta etapa tenha sido concluída, durante sua execução foram identificadas inconsistências nos dados fornecidos, como por exemplo o armazenamento do peso vivo dos animais na forma de média por lote. Isso ocasiona perda de precisão na aplicação dos algoritmos de Data Mining. Em contrapartida, ao utilizar um conjunto de dados considerado ideal foi possível obter resultados com taxa de acerto médio entre 70% a 80%. Desta forma, os resultados da quarta etapa evidenciam que é possível utilizar de técnicas de Data Mining no contexto deste trabalho mas que para isso é necessário que os dados utilizados sejam precisos e consistentes |
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| O processo de subjetivação do indígena em material didático subsidiado pelas (novas) tecnologias |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/11/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Vania Maria Lescano Guerra
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Claudete Cameschi de Souza
- Silvane Aparecida de Freitas
- Vania Maria Lescano Guerra
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| Resumo |
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| Definitividade de Formas Quadráticas – Uma Abordagem Polinomial |
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| Curso |
Doutorado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
18/11/2016 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jesmmer da Silveira Alves
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| Banca |
- André da Cunha Ribeiro
- Carmen Centeno
- Diane Castonguay
- Edson Ribeiro Alvares
- Fabio Henrique Viduani Martinez
- Humberto José Longo
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| Resumo |
Formas quadráticas são expressões algébricas que têm papel importante em diferentes áreas da ciência da computação, matemática, física, estatística e outras. Abordamos nesta tese formas quadráticas racionais e formas inteiras, com coeficientes racionais e inteiros respectivamente. Os métodos existentes para reconhecimento de formas quadráticas racionais têm complexidade de tempo exponencial ou usam aproximações que deixam o resultado menos confiável. Apresentamos um algoritmo polinomial que aprimora o melhor caso do reconhecimento de formas quadráticas para tempo constante. Ainda mais, novas estratégias foram usadas para garantir a confiabilidade dos resultados, representando números racionais como frações de inteiros, e para identificar combinações lineares que são linearmente independentes, usando a redução de Gauss. Sobre o reconhecimento de formas inteiras, identificamos que os algoritmos existentes têm complexidade de tempo exponencial para o tipo fracamente não-negativa e polinomial para o tipo fracamente positiva. No entanto, o grau do polinômio depende da dimensão da álgebra e pode ser muito grande. Apresentamos um algoritmo polinomial para o reconhecimento de formas inteiras fracamente positivas. Este algoritmo identifica restrições hipercríticas avaliando todo subgrafo com 9 vértices do grafo associado à forma inteira. Através da busca em profundidade, uma estratégia similar pôde ser usada no reconhecimento do tipo fracamente positiva. Por fim, mostramos que o reconhecimento de formas inteiras pode ser feito através de mutações na matriz de troca relacionada. |
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| A Influência das Capacidades Dinâmicas para a Sustentabilidade |
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| Curso |
Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
18/11/2016 |
| Área |
ENGENHARIA CIVIL |
| Orientador(es) |
- Jose Carlos de Jesus Lopes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Adriano Marinheiro Pompeu
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| Banca |
- Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
- Jose Carlos de Jesus Lopes
- Ricardo Jose Senna
- Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
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| Resumo |
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| CURVAS DE CRESCIMENTO E ANÁLISE DE ADAPTABILIDADE E ESTABILIDADE EM BOVINOS DA RAÇA NELORE |
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| Curso |
Doutorado em Ciência Animal |
| Tipo |
Tese |
| Data |
17/11/2016 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maurício Vargas da Silveira
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| Banca |
- André Luiz Julien Ferraz
- Gilberto Romeiro de Oliveira Menezes
- Julio Cesar de Souza
- Leonardo de Oliveira Seno
- Paulo Bahiense Ferraz Filho
- Urbano Gomes Pinto de Abreu
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| Resumo |
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| O VENCIMENTO SALARIAL DOS PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE MATO GROSSO DO SUL (2006 A 2013) |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/11/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrea Barbosa Gouveia
- Elcio Gustavo Benini
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
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| Resumo |
Esta dissertação teve como objeto de estudo o vencimento inicial e final dos professores da rede pública estadual do Mato Grosso do Sul, no período de 2006 a 2013. A política de financiamento da educação vem impulsionando inúmeros debates na sociedade, visto que é um elemento que pode propiciar a valorização docente por meio de melhores condições de trabalho, plano de cargos e carreiras, redução da carga horária, piso salarial profissional e jornada única de trabalho. Na busca por criar um piso salarial mínimo nacional para que as diferenças entre as regiões brasileiras fossem reduzidas, em 2008 foi instituído o Piso Salarial Profissional Nacional (PSPN) para os profissionais do magistério público da educação básica. O PSPN foi instituído por meio da Lei nº. 11. 738/2008 e estabeleceu um piso nacional a ser pago aos profissionais do magistério, tendo reajustes anuais. O objetivo geral da pesquisa consistiu em analisar o vencimento inicial e final dos professores da rede pública estadual de Mato Grosso do Sul. Os objetivos específicos foram apresentar o contexto nacional e estadual do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (FUNDEF) e Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) apontando as suas contribuições para o financiamento da educação; investigar as eventuais alterações no vencimento dos professores ocorridas antes e depois da política de fundos e da instituição do Piso Salarial Profissional Nacional (PSPN); analisar o emprego dos recursos com Manutenção e Desenvolvimento do Ensino (MDE); comparar a configuração da carreira do magistério público de MS aos vencimentos iniciais e finais e examinar em quais proporções se deram os aumentos ou quedas nos vencimentos dos professores habilitados nos três diferentes níveis – nível médio, superior com licenciatura e especialização. Os procedimentos metodológicos consistiram na revisão da literatura sobre o tema financiamento da educação; coleta das receitas destinadas, recebidas e aplicadas no ensino e no pagamento de professores durante o último ano do FUNDEF e vigência do FUNDEB e análise dos vencimentos iniciais e finais. A análise dos dados revelam enfrentamentos entre movimento sindical e Governo Estadual na integralização da Lei do Piso. Além disso, o estado teve que fazer alterações e adequações importantes nos planos de carreira de seus professores, por meio de Leis Complementares, com metas e calendários para integralização do PSPN, de modo a atender a legislação sobre valorização do magistério e a absorver o impacto financeiro das mesmas em suas despesas educacionais. Palavras-Chave: Financiamento da Educação; Remuneração Docente; Valorização do Magistério. |
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| Investigação do bem estar e qualidade de vida relacionada à saúde de hemofílicos do estado de Goiás e Distrito Federal, Brasil |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
11/11/2016 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Denise Rodrigues Holsbach Sartorelo
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| Banca |
- Adriane Pires Batiston
- Alexandra Maria Almeida Carvalho
- Eveny Cristine Luna de Oliveira
- Maria de Fatima Cepa Matos
- Maria Lucia Ivo
- Natan Monsores de Sá
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| Resumo |
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| Abelhas Euglossina (Hymenoptera, Apidae) em áreas do Pantanal Sul-Mato-Grossense |
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| Curso |
Mestrado em Biologia Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/11/2016 |
| Área |
ZOOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Nelson Rufino de Albuquerque
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Priscila Vicente de Moraes
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| Banca |
- Anete Pedro Lourenço
- DOUGLAS CALDEIRA GIANGARELLI
- Evandson José dos Anjos Silva
- Rodrigo Pires Dallacqua
- Silvia Helena Sofia
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| Resumo |
A subtribo Euglossina tem ampla distribuição neotropical, ocorrendo em diferentes tipos de vegetação. Os machos de Euglossina são os únicos polinizadores de algumas orquídeas. Pouco se conhece sobre a diversidade de Euglossina ocupando áreas do Pantanal brasileiro. Assim, este trabalho teve como objetivo obter informações sobre a composição e a diversidade deste grupo de abelhas em três regiões do Pantanal Sul-matogrossense, no Brasil. Os resultados permitiram a construção de dois manuscritos intitulados: “Sazonalidade de machos de Euglossina no Parque Natural Municipal de Piraputangas” e “A comunidade de machos Euglossina comparando três regiões do pantanal sul-matogrossensse”. As coletas foram realizadas em três áreas de estudo: Parque Natural Municipal de Piraputangas, Base de Estudos do Pantanal e Fazenda Panorama em Aquidauana. No primeiro capítulo as amostragens foram feitas no Parque Natural Municipal de Piraputangas mensalmente durante um ano e no segundo capítulo as três áreas foram amostradas em coletas intensivas de seis semanas. Todas as amostragens foram realizadas das 7:00 - 16:00. Para a amostragem utilizamos armadilhas carregadas individualmente com essências de eugenol, escatol, acetato de benzila, eucaliptol, vanilina, benzoato de benzila, cinamato de metila e beta-ionona. Ao avaliar a diversidade de abelhas Euglossina é evidenciada a composição e grau de diversidade presente nas regiões pesquisadas do Pantanal. No primeiro estudo, foram atraídos às iscas 469 machos de Euglossina de nove espécies distribuídos em quatro gêneros, sendo Eulaema nigrita a mais abundante. No segundo estudo foi registrado um total de 1409 indivíduos de oito espécies de Euglossina distribuídos em quatro gêneros nas três áreas amostradas e novamente El. nigrita se mostrou mais abundante. Eucaliptol e vanilina foram as essências mais atrativas para os machos de abelhas Euglossina capturados neste estudo. Assim adicionamos resultados importantes sobre a fauna de Euglossina na região do Pantanal, um bioma muito pouco inventariado. |
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| AVALIAÇÃO DOS PROGRAMAS DE CONTROLE DE INFECÇÃO HOSPITALAR DE CAMPO GRANDE – MS |
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| Curso |
Mestrado em Enfermagem |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/11/2016 |
| Área |
ENFERMAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alessandra Lyrio Barbosa Giroti
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| Banca |
- Adriano Menis Ferreira
- Jomara Brandini Gomes
- Juliana Dias Reis Pessalacia
- Larissa da Silva Barcelos
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| Resumo |
A ocorrência de infecção hospitalar é uma das mais relevantes complicações para pacientes hospitalizados, considerando a elevada taxa de morbimortalidade associada a sua incidência, além do impacto socioeconômico por aumentar custo e tempo de internação e afastar o paciente de suas atividades profissionais e sociais. Desse modo, este trabalho teve como objetivo geral avaliar os Programas de Controle de Infecção Hospitalar (PCIH) dos serviços de saúde como facilitador da qualidade assistencial, em Campo Grande – Mato Grosso do Sul. Trata-se de um estudo transversal, analítico, de abordagem quantitativa. A população foi constituída de 16 Comissões de Controle de Infecção Hospitalar (CCIH) de hospitais cadastrados no Cadastro Nacional de Estabelecimentos de Saúde(CNES) e a amostra se constituiu de 14 CCIH. A coleta de dados primários e secundários foi realizada por meio de entrevista estruturada, utilizando-se de instrumentos validados e verificação de documentos, respectivamente. Os dados foram organizados sob a forma de tabelas para análise e comparação com o proposto na Portaria Ministério da Saúde/Gabinete do Ministro nº 2.616, de 12 de maio de 1998, sendo que os resultados evidenciaram médias de conformidade de: 80,58% para o indicador de avaliação da estrutura técnico-operacional (PCET), 60,77% para o indicador das diretrizes operacionais de prevenção e controle de infecção (PCDO), 81,59% para o indicador de avaliação do sistema de vigilância epidemiológica (PCVE) e 63,44% para o indicador de avaliação das atividades de controle e prevenção de infecção hospitalar. Isto permitiu concluir que existe necessidade de adequações imediatas nesses programas, principalmente referentes às diretrizes e ações de prevenção e controle de infecção hospitalar. Os itens relativos à estrutura técnico-operacional e sistema de vigilância epidemiológica apresentaram melhores resultados, porém não o ideal recomendado na legislação brasileira, o que enfatiza a magnitude desse problema ainda considerado um desafio para as instituições no país. |
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| “MUDANÇA SEMÂNTICA EM PALAVRÕES DA LÍNGUA PORTUGUESA BRASILEIRA? MOVIMENTOS DE UMA TRANSGRESSÃO IMPLÍCITA” |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/11/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Raimunda Madalena Araujo Maeda
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Natanael Luiz Zotelli Filho
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| Banca |
- Elizabete Aparecida Marques
- Raimunda Madalena Araujo Maeda
- Vivian Regina Orsi Galdino de Souza
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| Resumo |
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| FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E A APROPRIAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: O PERCURSO DE UMA INTERVENÇÃO FORMATIVA |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
07/11/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alexandra Ayach Anache
- Cristiano Rodrigues de Mattos
- Marcos Cesar Danhoni Neves
- Neusa Maria Marques de Souza
- Shirley Takeco Gobara
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| Resumo |
Este trabalho, cujo método se aproximou da tendência crítico-dialética de investigação, apresenta uma pesquisa desenvolvida com base na teoria da atividade de Leontiev e nos desdobramentos teóricos propostos por Engeström. O objetivo geral da pesquisa foi propor, desenvolver e analisar as ações de uma formação continuada, de abordagem aberta, para professores de Ciências e de Matemática do ensino fundamental, que contribuíssem para a apropriação de conhecimentos sobre as tecnologias da informação e comunicação (TIC) e sobre seu uso como instrumentos da atividade docente. Os princípios orientadores da formação aberta originaram-se dos resultados de uma revisão de literatura sobre a formação continuada de professores de Ciências e de Matemática para a apropriação das TIC em sua prática docente. A teoria da atividade explica o desenvolvimento do psiquismo humano e da consciência a partir das atividades que o homem realiza para se relacionar com o mundo. Segundo seus pressupostos, a atividade humana tem origem em uma necessidade, é orientada por um motivo e é direcionada a um objeto. Engeström filia-se a essa tradição teórica e suas principais contribuições para este trabalho foram os conceitos de sistema de atividade, de intervenção formativa e de aprendizagem expansiva. Para alcançar o objetivo desta pesquisa, foi proposta e realizada uma formação continuada, com o desenvolvimento de ações de mobilização, de integração, de teorização e de suporte, que tiveram seu conteúdo e sua forma negociáveis com os professores participantes. Essa formação foi desenvolvida de novembro de 2013 a junho de 2015 e, no decorrer desse período, houve a participação de 19 docentes de Ciências e de Matemática da rede pública municipal de educação da cidade de Jataí, Estado de Goiás. Entretanto apenas três professoras participaram de todo o processo formativo e foi para elas que o foco analítico se direcionou. A formação continuada foi realizada por meio de encontros formativos que ocorreram quinzenalmente e de modo alternado entre os grupos de professores de Ciências e de Matemática. Também foram realizados encontros de suporte que se destinaram a oferecer apoio à realização das ações da formação, bem como ao uso das tecnologias pelos professores. As análises revelaram indícios de que as docentes se apropriaram de conhecimentos técnicos e didáticos sobre o uso das TIC na educação, em particular para o ensino de Ciências e Matemática. Também, duas delas passaram a conceber as TIC como instrumentos que podem favorecer a aprendizagem dos alunos. Os resultados das análises possibilitaram verificar que uma formação aberta para o uso das TIC é uma atividade pela qual é possível que professores de Ciências e Matemática iniciem um processo de aprendizagem expansiva e se apropriem de conhecimentos relativos ao uso das TIC em suas práticas docentes. |
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| EFEITO DO USO DE EXTENSÕES METAFÓRICAS, NO DISCURSO EXPLICATIVO, SOBRE A RESPOSTA VERBAL EMITIDA PELO OUVINTE |
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| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
07/11/2016 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Priscila Sampaio Espindola Guimarães
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| Banca |
- David Victor Emmanuel Tauro
- Inara Barbosa Leao
- Lucas Ferraz Cordova
- Rodrigo Lopes Miranda
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| Resumo |
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| Conteúdo e forma na atividade de formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
07/11/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Neusa Maria Marques de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Anelisa Kisielewski Esteves
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| Banca |
- Alexandra Ayach Anache
- Manoel Oriosvaldo de Moura
- Neusa Maria Marques de Souza
- Shirley Takeco Gobara
- Vanessa Dias Moretti
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| Resumo |
A formação contínua de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental é o tema desta pesquisa, que tem por objeto de estudo a relação conteúdo e forma nas ações de ensino do professor em atividade de formação. Para desvelar tal objeto desenvolveu-se, nos anos de 2013 e 2014, um movimento formativo que contou com a participação de professores e coordenadores do 1º ao 5º ano de uma escola em tempo integral da rede municipal de ensino de Campo Grande-MS/Brasil. Nesse processo de formação contínua foram propiciados momentos de discussão de questões relacionadas com os conhecimentos matemáticos em si, análise de suas práticas pedagógicas, planejamento coletivo das atividades de ensino a serem desenvolvidas, além de momentos de socialização de suas experiências. As ações formativas e de pesquisa foram realizadas com o intuito de investigar a relação conteúdo e forma na atividade de ensino em um processo de formação contínua, buscando compreender como mudanças na relação conteúdo e forma da atividade de ensino podem ser produzidas a partir dos modos de organização da formação contínua de professores. Os princípios teórico-metodológicos da teoria histórico-cultural, com enfoque na teoria da atividade e no método em Vigotski, fundamentaram as ações formativas desenvolvidas e sua posterior análise. Uma unidade de análise – ações coletivas na organização do movimento formativo como atividade – foi definida a partir da sistematização dos dados obtidos ao longo do movimento formativo, por meio de gravações e videogravações dos encontros realizados, registros dos professores e anotações de campo. Nas evidências emergentes dos dados analisados, os elementos conteúdo e forma são tomados na perspectiva da dialética marxista, em consonância com o conceito de atividade em Leontiev. Os resultados da pesquisa evidenciam que, ao se tomar o conhecimento científico como conteúdo da atividade de formação do professor, objetivando contribuir para o desenvolvimento de seu pensamento teórico, as ações realizadas a partir do trabalho coletivo na escola – visando à apropriação de novas significações acerca da organização do ensino de matemática e também de seus objetos de ensino – propiciam mudanças no conteúdo e, consequentemente, na forma da atividade de ensino do professor. Essas mudanças, entretanto, não ocorrem de modo linear e isolado, pois estão relacionadas com a forma de organização escolar desenvolvida no interior das relações capitalistas, a qual, por meio das condições concretas de trabalho do professor, pode dificultar o movimento de mudança do conteúdo e forma de sua atividade de ensino.
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| Os Acadêmicos Adventistas do Sétimo Dia: 28 anos à margem do Estado Democrático de Direito? |
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| Curso |
Especialização em Educação em Direitos Humanos |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
07/11/2016 |
| Área |
DIREITOS ESPECIAIS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Bruno Marini
- Maria Angelica Biroli Ferreira da Silva
- Samanta Felisberto Teixeira
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| Resumo |
O artigo crítico da infundada falta de amparo legal para o tratamento diferenciado aos acadêmicos adventistas do sétimo dia, em razão de sua crença peculiar de santificação do sétimo dia, o sábado, compreendido, segundo as Escrituras Sagradas, entre o pôr do sol de sexta-feira e o pôr do sol de sábado, e decorrentes ausências às aulas e às provas aplicadas nesse período, pretende demonstrar o que, de fato, mudou nas universidades públicas e privadas: UFMS, IFMS, UEMS, UCDB, FADIR e FSST no estado de Mato Grosso do Sul, após a promulgação da Constituição Federal/88, sob os auspícios do Estado Democrático de Direito. Uma análise do resultado da aplicação do questionário aos referidos acadêmicos e dirigentes dessas Instituições de Ensino Superior, à luz dos direitos humanos de liberdade de crença e de educação, amplamente tutelados pela Declaração Universal dos Direitos Humanos, e outros instrumentos internacionais, dos quais o Brasil é signatário, e pela Carta Magna, precisamente pelo artigo 5º, incisos VI e VIII, c.c arts. 205 e 206, sólidos fundamentos para o pleno exercício dos direitos fundamentais dos cidadãos acadêmicos adventistas do sétimo dia, coloca em evidência lesões aos bens juridicamente tutelados. |
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| A Aprendizagem de Educados com Necessidades Educativas Especiais no Sistema Regular de Ensino |
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| Curso |
Especialização em Educação em Direitos Humanos |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
07/11/2016 |
| Área |
DIREITOS ESPECIAIS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Devanildo Braz da Silva
- Ney Alves Veras
- Rogerio Mayer
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| Resumo |
Este trabalho tem por finalidade refletir sobre o acesso da aprendizagem de educado com necessidades educacionais especiais inseridos no regime regular de ensino e identifica as principais práticas pedagógicas na inclusão escolar, analisando a problemática no que se refere à eficiência do sucesso no ensino. A inclusão escolar representa um grande desafio na área educacional, uma vez visto que as desigualdades existentes na vida em sociedade desafiam esse entendimento dificultando ou impedindo o aprendizado de todos na escola. A pesquisa identificou e analisou os fatores ocasionados pela prática pedagógica, bem como o atendimento aos educados e o papel do professor frente à inclusão de aprendizagem. A metodologia desenvolvida na pesquisa baseou-se no estudo de campo, com utilização da pesquisa bibliográfica, mediante entrevista aberta com a professora regente da sala de recursos multifuncionais da Escola Estadual Coronel José Alves Ribeiro- CEJAR, localizada em Aquidauana, estado de Mato Grosso do Sul. Os resultados da pesquisa demonstram a importância do aprimoramento e capacitação do corpo docente na inclusão das crianças no sistema regular educacional, bem como a relevância da participação do estado, escola e família na inclusão escolar. O professor é responsável pela eficácia do ensino mediante adaptação de teoria a pratica. |
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| A Educação em Direitos Humanos na Polícia Militar de Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Especialização em Educação em Direitos Humanos |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
07/11/2016 |
| Área |
DIREITOS ESPECIAIS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Devanildo Braz da Silva
- Luis Fernando Sgarbossa
- Rodrigo Soncini de Oliveira Guena
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| Resumo |
O presente artigo propõe uma descrição empírica da educação em direitos humanos na polícia militar de Mato Grosso do Sul, bem como no tocante às implicações sobre a atividade preponderante da polícia militar de preservação da ordem pública. Algumas questões serão abordadas e relacionadas e, para tanto, apresentar-se-á a relação entre a atividade do policial militar e a educação em Direitos Humanos. Por conseguinte, a cultura organizacional será discutida como um importante dispositivo que deve fazer parte do processo de ensino da disciplina Direitos Humanos. E, por fim, infere-se que essas questões devem ser bem-trabalhadas e debatidas na instituição sobre a crítica da política criminal quanto ao “Direito Penal do inimigo”, que permeia e influencia a atividade do policial militar em situações singulares e que se apresenta como contraponto à Matriz Curricular Nacional. A metodologia utilizada foi o método indutivo. |
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