Trabalhos Disponíveis

TRABALHO Ações
Combinação de Superpixels e Redes Convolucionais para Segmentação de Bovinos
Curso Mestrado em Ciência da Computação
Tipo Dissertação
Data 12/12/2018
Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
Orientador(es)
  • Hemerson Pistori
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Diogo Nunes Gonçalves
    Banca
    • Anderson Vicoso de Araujo
    • Hemerson Pistori
    • Rodrigo da Costa Gomes
    Resumo
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    PROPOSTA DE INSERÇÃO DA ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA PARA O SISTEMA DE ILUMINAÇÃO DA UFMS COM AVALIAÇÃO DE INCENTIVOS GOVERNAMENTAIS
    Curso Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade
    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
    Data 12/12/2018
    Área ENGENHARIA CIVIL
    Orientador(es)
    • Sandro Petry Laureano Leme
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • THALITA BASSINI DIAS
      Banca
      • Andrea Teresa Riccio Barbosa
      • Frederico Silva Moreira
      • Jair de Jesus Fiorentino
      • Sandro Petry Laureano Leme
      Resumo
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      GESTÃO ESCOLAR PARA RESULTADOS NA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DA PARCERIA ENTRE O INSTITUTO UNIBANCO E O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO NA EXECUÇÃO DO PROJETO JOVENS DO FUTURO
      Curso Doutorado em Educação
      Tipo Tese
      Data 12/12/2018
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • Maria Dilneia Espindola Fernandes
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Andrêssa Gomes de Rezende Alves
        Banca
        • Antonio Carlos do Nascimento Osorio
        • Bartolina Ramalho Catanante
        • Carina Elisabeth Maciel
        • Maria Dilneia Espindola Fernandes
        • Vera Maria Vidal Peroni
        Resumo Esta tese insere-se na Linha de Pesquisa: História, Políticas e Educação do Programa de Pós-
        Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Tem como
        objeto de pesquisa a Gestão Escolar para Resultados (GEpR) expressa no programa Jovem de
        Futuro, do Instituto Unibanco, e suas implicações para a democratização da gestão da educação,
        no contexto da parceria público-privada. O objetivo geral do estudo consiste em analisar a
        concepção de GEpR expressa no Programa Jovem de Futuro e suas implicações para a
        democratização da educação. Para alcançar o objetivo, a investigação propôs-se a desenvolver
        objetivos específicos, como estudar a relação entre o público e o privado e as consequências
        para a democratização da educação no Brasil; analisar a parceria entre o Instituto Unibanco e o
        Ministério da Educação; examinar a concepção de educação do Projeto Jovem de Futuro, do
        Instituto Unibanco; identificar a natureza, a dimensão, os princípios e os instrumentos de gestão
        defendidos pelo Instituto Unibanco, por meio do Programa Jovem de Futuro. Entende-se que a
        política educacional não é apenas determinada pelas mudanças sociais e econômicas, e sim
        parte constitutiva dessas mudanças. Partindo desse pressuposto, emerge-se a hipótese
        explicativa para a consecução desta pesquisa, pois se questiona a efetivação da democratização
        da educação por meio das práticas materializadas pelo Instituto Unibanco, uma vez que se apoia
        em metodologias padronizadas, desconsiderando as particularidades e a autonomia das
        comunidades escolares. Os procedimentos utilizados foram a pesquisa bibliográfica e
        documental. A parceria entre o Instituto Unibanco e o Ministério da Educação (MEC), na
        execução do Programa Ensino Médio Inovador, em conjunto com o Programa Jovem de Futuro
        (ProEMI/JF), tem como finalidade instituir, nas escolas de Ensino Médio, a Gestão Escolar para
        Resultados, proposta que consolida a minimização das funções do Estado para com as políticas
        sociais e econômicas. Além disso, a instituição de mecanismos para minimizar as ações do
        Estado soma-se à crença de que o setor privado possui o modelo ideal de gestão.

        Palavras-chave: Política educacional; Parceria Público-privada; Gestão Escolar para
        Resultados
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        AS ATRIBUIÇÕES DE UM PSICÓLOGO INSERIDO EM UMA RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE
        Curso Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados
        Tipo Artigo Científico
        Data 12/12/2018
        Área INTERDISCIPLINAR
        Orientador(es)
        • Silvana Fontoura Dorneles
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Lariane Marques Pereira
          Banca
          • Irma Macário
          • Maria de Fátima Bregolato Rubira de Assis
          • Silvana Fontoura Dorneles
          Resumo As residências multiprofissionais em saúde são uma modalidade de educação em
          serviço. A Psicologia é reconhecida como profissão há mais de 50 anos, porém sua
          inserção em uma residência multiprofissional é recente e pouco difundida. Neste sentido,
          esta pesquisa foi desenvolvida por uma psicóloga residente para analisar o que os
          residentes participantes de uma equipe multiprofissional, acreditam ser atribuição do
          psicólogo residente e se os próprios residentes em psicologia sabem quais são suas
          atribuições. Em síntese, a equipe multiprofissional acredita que o psicólogo residente
          trabalha junto ao paciente, rede de apoio, e a própria equipe, realizando avaliação
          psicológica, psicoterapia, aconselhamento psicológico, análise do e/ou intervenção ao
          aspecto cognitivo e encaminhamento psicológico, e acreditam que além do que já fazem,
          os residentes em psicologia deveriam realizar estimulação cognitiva, trabalho de grupo e
          atividades lúdicas. As psicólogas residentes acreditam que as suas atribuições seriam
          realização de psicoterapia, aconselhamento psicológico, trabalho com a equipe e
          estimulação cognitiva. Sugere-se que esta pesquisa seja realizada com os profissionais
          residentes de outros programas de Residência Multiprofissional e que sejam realizadas
          mais discussões acerca da temática.
          Judicialização da saúde: impactos legais e orçamentários das decisões judiciais concessivas de medicamentos em Mato Grosso do Sul
          Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
          Tipo Tese
          Data 11/12/2018
          Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
          Orientador(es)
          • Paulo Roberto Haidamus de Oliveira Bastos
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Ivan Corrêa Leite
            Banca
            • Fabio Jun Capucho
            • Joseliza Alessandra Vanzela Turine
            • Luciani Coimbra de Carvalho
            • Nilton Cesar Antunes da Costa
            • Paulo Roberto Haidamus de Oliveira Bastos
            • Ricardo Dutra Aydos
            Resumo O presente artigo visa analisar a judicialização da saúde com foco nas decisões judiciais concessivas de medicamentos no Estado de Mato Grosso do Sul, haja vista esta apresentar-se como um fenômeno atual de larga abrangência quanto ao número de decisões judiciais, ao montante despendido para o cumprimento de tais decisões e as implicações orçamentárias do setor da saúde. Busca-se questionar se tais decisões, ao deixarem de considerar a escassez de recursos orçamentários, não geram prejuízos à efetividade das políticas públicas de saúde, comprometendo os princípios norteadores do SUS. Foi utilizado de pesquisa bibliográfica, bem como de dados do Tribunal de Justiça de Mato Grosso do Sul. Dentre as conclusões apresentadas tem-se que a judicialização da saúde acaba por gerar reflexos que abalam a condução administrativo-financeira do Estado.
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            A poética da animalidade ou estórias de bois: entre letras e tintas...
            Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
            Tipo Dissertação
            Data 11/12/2018
            Área LETRAS
            Orientador(es)
            • Angela Maria Guida
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Juliana Pedroso Minossi
              Banca
              • Angela Maria Guida
              • Elizabete Aparecida Marques
              • Ramiro Giroldo
              • Thiago Pedro Pinto
              Resumo Meu objetivo, com esta dissertação, é discutir questões relativas ao campo de estudos denominado Estudos Animais que, neste trabalho, encontra-se representado pelo diálogo com teóricos tais como Jacques Derrida, Dominique Lestel, Wittgenstein e Maria Esther Maciel. Quanto ao corpus literário, faço uma leitura analítica de textos de Guimarães Rosa, em que a figura do boi aparece, pois na plêiade de animais que se encontram presentes na obra do referido escritor, escolhi trabalhar com o boi, em virtude de sua grande simbologia, seja no folclore, seja na mitologia. Ainda busquei fomentar a discussão em torno da figura do animal boi, estabelecendo o diálogo com algumas pinturas da série Bovinocultura do artista sul-mato-grossense, Humberto Espíndola, ampliando meu escopo de análise. Pela via dos Estudos Animais, busco problematizar o animal boi dentro do contexto literário e também no contexto sócio-político, levando em conta que Mato Grosso do Sul, o estado brasileiro de onde falo, é um dos maiores produtores de gado do país. Desse modo, minha proposta de trabalho transita entre o literário e o político, entre o literário e o artístico, por meio do diálogo com as telas da bovinocultura.
              Palavras-chave: Estudos animais; Guimarães Rosa; Humberto Espíndola; Interarte; Boi.
              Avaliação da acurácia dos dados de precipitação do satélite GPM
              Curso Mestrado em Tecnologias Ambientais
              Tipo Dissertação
              Data 11/12/2018
              Área ENGENHARIA SANITÁRIA
              Orientador(es)
              • Jose Marcato Junior
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Fernanda Sandim de Andrade
                Banca
                • Ana Paula Marques Ramos
                • Jose Marcato Junior
                • Roberto Macedo Gamarra
                • Vanessa Jordão Marcato Fernandes
                Resumo Quantificar a precipitação auxilia em diversas aplicações hidrológicas, porém, em determinadas áreas extensas e complexas, a medição através de pluviômetros torna-se impraticável. A partir disso, satélites que estimam a precipitação possibilitam fornecer dados em regiões que possuem informações pluviométricas insuficientes ou inexistentes. Desenvolvido em conjunto pela NASA (National Aeronautics And Space Administration) e JAXA (Japan Aerospace Exploration Agency), o satélite GPM (Global Precipitation Measurement) fornece desde meados de 2014 dados estimados de precipitação com uma resolução temporal diária. Visto isso, este estudo teve como objetivo avaliar a acurácia desses dados tendo como base a área urbana de Campo Grande/Mato Grosso do Sul, na qual possui uma densidade de 0,14 (pluviômetro/km²). Foram avaliados os produtos das versões V04 e V05, onde ambas possuem diferentes calibrações (Early, Late e Final). Para essa avaliação foram utilizadas quatro estatísticas, sendo elas o viés, a raiz do erro quadrado médio, coeficiente de correlação e média do erro absoluto, na qual possibilitou determinar que em todas as versões o GPM apresentou valores subestimados quando comparados com dados obtidos através de estações pluviométricas. Entretanto, a versão atualizada V05 apresentou discrepâncias inferiores quando comparada à versão V04. Referente às calibrações, dentre as três analisadas, a Final se apresentou mais próxima dos reais, enquanto que a Late que se mostrou com a menor acurácia. Quanto aos erros apresentados pelo satélite, existe uma redução constante ao decorrer dos anos.
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                  NARRATIVAS DE UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO: PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADE ALINHADA AO DISCURSO NEOLIBERAL
                  Curso Mestrado em Educação Matemática
                  Tipo Dissertação
                  Data 10/12/2018
                  Área MATEMÁTICA
                  Orientador(es)
                  • Marcio Antonio da Silva
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Terezinha Inajossa Santos
                    Banca
                    • Adriano Vargas Freitas
                    • Edilene Simoes Costa dos Santos
                    • Marcio Antonio da Silva
                    • Thiago Pedro Pinto
                    Resumo Esta dissertação de mestrado em Educação Matemática, foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – PPGedumat/UFMS. A pesquisa objetiva analisar a produção de subjetividades narradas por um professor de matemática, quando fala sobre suas práticas. Tal investigação foi inspirada nas pesquisas de Educação e Currículo, mais especificamente nas perspectivas dos estudos curriculares contemporâneos, em que analisa o currículo como práticas discursivas atravessadas por relações de poder. Para alcançar o objetivo proposto, a produção de dados foi feita por meio de entrevistas narrativas com apenas um professor, visto que a produção de subjetividade é múltipla por si só. A pesquisa também se inspirou nas contribuições teóricas de Foucault, visto que, para o autor não há uma separação entre teoria e metodologia, pois esta é responsável por direcionar a busca pela teoria. Para as análises das narrativas, foi utilizado como ferramenta, a análise do discurso de inspiração foucaultiana. A produção de subjetividade também tem inspiração em Foucault. Para ele, é um processo contínuo de algo produzido, moldado e fabricado em diferentes práticas discursivas. Essas subjetividades, ao produzirem objetos de saber, constituem o campo de ação do sujeito, concretizando-se em métodos, entre os quais se localizam os dispositivos. Nas análises também foi inferido que a produção discursiva do professor Tales, destaca a preparação dos estudantes para vestibulares, o que se materializa em várias práticas pedagógicas. Nesse sentido, foi observado que as enunciações do professor apresentadas nas narrativas, produzem verdades que atravessam o currículo e produzem, no professor, subjetividades alinhadas aos interesses neoliberais, tais como sucesso escolar, produtividade, “passar no vestibular”, mais aulas de matemática para entrar nesse sistema. Assim, surge a necessidade de alinhar o currículo dos estudantes aos interesses neoliberais, visando a produção de ensino pautado na produtividade a fim de potencializar o capital humano.
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                    Ensino de Língua Portuguesa para surdos: escola inclusiva x escola bílingue, um olhar pedagógico
                    Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                    Tipo Artigo Científico
                    Data 10/12/2018
                    Área LÍNGUA PORTUGUESA
                    Orientador(es)
                    • Shirley Vilhalva
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Vanessa dos Santos Ferreira
                      Banca
                      • Ayla Lizandra Campos de Vasconcellos
                      • Elaine de Moraes Santos
                      • Shirley Vilhalva
                      Resumo O contexto educacional atual é um espaço de pluralidade linguística, sabe-se que podemos nos deparar com diversificadas línguas: a étnica, a estrangeira, o português e a Libras. No entanto, o foco de atenção recai sobre o ensino-aprendizagem dos estudantes surdos, sobre as práticas pedagógicas docentes e sobre os materiais didáticos bilíngues disponíveis. O ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa para alunos surdos em escola inclusiva e na específica bilíngue é apontado como objeto de estudo desta pesquisa. O objetivo central resumiu-se em examinar o local educacional mais apropriado para o aprendizado do estudante surdo, mas sob uma perspectiva pedagógica. O caminho metodológico percorreu uma abordagem qualitativa por meio do levantamento de dados bibliográficos e pesquisa documental. Houve o exame de revistas, sites, livros, leis, entre outros. Verificou-se que existe a necessidade de refletirmos sobre as práticas pedagógicas existentes no ensino regular inclusivo. Constatou-se, ainda, a eficácia do ensino bilíngue para a educação de surdos.
                      O lugar da gramática no ensino da língua portuguesa: a atuação do professor em sala de aula
                      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                      Tipo Artigo Científico
                      Data 10/12/2018
                      Área LÍNGUA PORTUGUESA
                      Orientador(es)
                      • Monica Alvarez Gomes
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Irene Auxiliadora Alvarez Gimenes
                        Banca
                        • Cleovia Almeida de Andrade
                        • Monica Alvarez Gomes
                        • Patricia Graciela da Rocha
                        Resumo O objetivo do trabalho é verificar o lugar que a gramática (normativa) ocupa no ensino da língua materna, a atuação e a aplicação do professor para o ensino da língua portuguesa em uma escola estadual no município de Porto Murtinho-MS.A pesquisa foi feita em forma de questionário aos professores. A partir dos dados obtidos pela pesquisa realizada, verificamos que boa parte deles ainda desenvolve um ensino tradicional, voltado à aplicação e à “decoreba” de regras e normas de forma descontextualizada e linear em relação aos referentes curriculares propostos, enquanto outros tentam associar a aplicação das normas gramaticais ao contexto de uso e sua notável importância para as produções escritas, concretização do uso da língua. Obtiveram-se constatações sobre uma possível desmotivação e baixo rendimento por parte dos alunos. Pode-se dizer a partir disso que escola precisa ensinar as normas de uso, mas da forma mais próxima possível da realidade do aluno.
                        EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA A MELHORIA DO CONHECIMENTO SOBRE GRAVIDEZ EM ADOLESCENTES.
                        Curso Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família
                        Tipo Monografia
                        Data 09/12/2018
                        Área MEDICINA
                        Orientador(es)
                        • Marisa Dias Rolan Loureiro
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Hilda Elizbeth Destrade Fiffe
                          Banca
                          • Janaina Rolan Loureiro
                          • Marisa Dias Rolan Loureiro
                          • Silvia Helena Mendonça de Moraes
                          Resumo
                          Os memes de “Bela, Recatada e Do Lar": uma prática social de resistência
                          Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                          Tipo Artigo Científico
                          Data 08/12/2018
                          Área LÍNGUA PORTUGUESA
                          Orientador(es)
                          • Elaine de Moraes Santos
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Patricia Damasceno Fernandes
                            Banca
                            • Elaine de Moraes Santos
                            • Fabiana Pocas Biondo
                            • Renata Adriana de Souza
                            Resumo As inovações tecnológicas têm feito com que a sociedade se organize de modos diferentes, mediante a multiplicidade de usos da linguagem e mudanças no próprio alcance das práticas comunicativas. Por essa razão, em contexto digital, os indivíduos têm acesso a interfaces para proferir discursos que antes não tinham espaço para circulação e o fazem por meio da formulação de textos de caráter multimodal, como é caso dos memes. Dada a pertinência desse processo, o presente estudo fundamenta-se nas concepções de letramentos digitais e em sua relação na produção de efeitos de sentidos para tratar das condições de emergência de memes, baseando-se nos pressupostos teórico-metodológicos da Análise do Discurso (AD) de linha Francesa em diálogo com a Linguística Aplicada (LA). O arquivo de pesquisa situa-se a partir do contexto brasileiro de 2016, de instabilidade política com o processo de impeachment da presidenta Dilma, em que a revista Veja publica a reportagem: “Marcela Temer: bela, recatada e do lar”, criando um conjunto de atributos que elevam a senhora Temer como representação de mulher ideal. Sabendo que a formulação dos memes se deu em caráter de resposta e protesto ao discurso proferido pelo veículo de comunicação, nosso trabalho busca analisar como ocorre a construção de sentidos na materialidade discursivo-digital, a partir dos aspectos que permeiam a constituição, formulação, circulação e recepção dos memes. Os resultados mostram uma diversidade de discursos em torno dos papéis assumidos por sujeitos femininos em sociedade. Além disso, revela-se, pelo batimento entre estrutura, funcionamento e finalidade dos memes, que eles são textos híbridos de grande produtividade para o estudo da linguagem enquanto prática social.

                            Os gêneros textuais em uma coleção de livros didáticos para o Ensino Médio: como é conduzida a análise linguística?
                            Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                            Tipo Artigo Científico
                            Data 08/12/2018
                            Área LETRAS
                            Orientador(es)
                            • Patricia Graciela da Rocha
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Eliana Aparecida Prado Verneque Soares
                              Banca
                              • Elaine de Moraes Santos
                              • Fabiana Pocas Biondo
                              • Patricia Graciela da Rocha
                              Resumo Parece ser consenso da importância do livro didático no processo de ensino e aprendizagem, pois
                              ele auxilia, orienta e até mesmo direciona o currículo escolar e o processo de ensino
                              aprendizagem. Sabe-se que o livro didático, na maioria das vezes, é o único material utilizado
                              pelo professor e pelos alunos em sala de aula. Nota-se, ainda, que muitas vezes ele é visto como
                              verdadeiro e correto, não passível de críticas, o que faz com que seu uso seja feito de forma
                              ingênua. A partir dessas constatações, o objetivo deste trabalho é analisar como são propostas as
                              atividades para o ensino da análise linguística da língua portuguesa, a partir dos gêneros textuais,
                              presentes em uma coleção de livros didáticos. Essa coleção é composta por três volumes e foi
                              desenvolvida para ser utilizada no Ensino Médio. Quanto à metodologia, trata-se de uma pesquisa
                              de abordagem quantitativa e qualitativa, uma vez que não só contabiliza os tipos de gêneros
                              textuais encontrados nessas obras como também analisa qualitativamente a forma como é
                              conduzida a análise linguística a partir deles. Trata-se de um estudo de natureza aplicada e seus
                              objetivos são descritivos e explicativos considerando as características da investigação de análise
                              crítica e de interpretação de dados. O aporte teórico fundamenta-se em pesquisadores como
                              Bakhtin (1997), Marcuschi (2009), os PCNs (1998), dentre outros. Os dados apontam que apesar
                              de a coleção contemplar um número significativo de gêneros textuais diversificados e de
                              atividades elaboradas a partir deles, há ainda uma grande quantidade de atividades de análise
                              linguística sem apoio de nenhum gênero textual e muitas vezes o texto é utilizado apenas como
                              pretexto para uma análise puramente estruturalista. A coleção contempla também diversas
                              imagens que não são exploradas nos livros e que poderiam ter sido utilizadas como texto visual
                              de apoio para análise e para o ensino de língua portuguesa.
                              O plurilinguismo e o preconceito linguístico nas escolas de Porto Murtinho/MS: um estudo com professores da educação básica
                              Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 08/12/2018
                              Área LÍNGUA PORTUGUESA
                              Orientador(es)
                              • Patricia Graciela da Rocha
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Rosa Anastacio
                                Banca
                                • Ana Karla Pereira de Miranda
                                • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
                                • Patricia Graciela da Rocha
                                Resumo A realidade plurilíngue na cidade de Porto Murtinho/MS é bastante singular, pois fazem parte do dia a dia dos indivíduos daquele lugar pelo menos três línguas: o Português, o Espanhol e o Guarani, sem contar as línguas indígenas que são faladas pelos habitantes das aldeias que rodeiam a cidade e que transitam livremente nos dois lados do rio Paraguai. Esse contexto de fronteira fluvial tão próxima e bastante povoada proporciona uma vivência cultural e linguística muito rica, mas que acaba gerando alguns conflitos nas escolas de Educação Básica quando se misturam dentro de uma mesma sala de aula alunos de diferentes etnias e, consequentemente, com diferentes línguas maternas. Nesse cenário, buscamos investigar, neste estudo, as percepções e as atitudes linguísticas dos professores da Educação Básica das escolas públicas do município de Porto Murtinho/MS acerca da variação e das línguas minoritárias faladas naquela região. Objetivamos também identificar como são tratadas, por esses docentes, as questões relacionadas à variação e ao preconceito linguístico nas escolas e verificar: a) a diversidade linguística, o (des)prestígio linguístico e os graus de bilinguismo dos sujeitos da pesquisa e b) as manifestações de preconceito linguístico, vivenciadas e/ou presenciadas por esses professores em sala de aula e também fora dela. Para respondermos a essas perguntas de pesquisa, elaboramos um questionário de percepção e atitude linguística e aplicamos a 34 professores da Educação Básica daquela cidade. Os resultados obtidos a partir dessa pesquisa ressaltam, dentre outras questões, o plurilinguismo da comunidade escolar e, ao mesmo tempo, o despreparo dos professores para lidar com a variação e com o preconceito linguístico em sala de aula.
                                DETERMINAÇÃO DE FÁRMACOS ANTI-INFLAMATÓRIOS EM URINA HUMANA POR MEPS-HPLC-DAD
                                Curso Mestrado em Química
                                Tipo Dissertação
                                Data 07/12/2018
                                Área QUÍMICA
                                Orientador(es)
                                • Carlos Eduardo Domingues Nazario
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Laísa Rodrigues da Silva Oliveira
                                  Banca
                                  • Carlos Eduardo Domingues Nazario
                                  • Juliano Carvalho Cardoso
                                  • Lincoln Carlos Silva de Oliveira
                                  • Najla Mohamad Kassab
                                  Resumo Os anti-inflamatórios não esteroidais (NSAIDs) são fármacos comumente utilizados no tratamento de inflamações, dores, edemas, e também, no tratamento de distúrbios musculares e reumáticos. O mecanismo de ação dos NSAIDs é caracterizado pela inibição da oxidação do ácido araquidônico, que impedem uma ou ambas isoformas da enzima ciclooxigenase (COX-1 e COX-2), responsável pelo desencadeamento da resposta inflamatória. O constante uso de NSAIDs tem sido associado a ocorrência de reações adversas como: doenças cardiovasculares, problemas gastrointestinais e debilidade das funções renais. A monitorização terapêutica de fármacos utiliza metodologias analíticas para avaliar fluidos biológicos, garantindo que não ocorra a subdosagem ou superdosagem e, consequentemente, a redução dos gastos com os tratamentos, bem como, a decorrência de efeitos colaterais causados por fármacos. Diante disso, jugou-se necessário desenvolver, otimizar e validar um método analítico para quantificar os NSAIDs: ibuprofeno, cetoprofeno e fenoprofeno em amostras biológicas de urina fortificada, por cromatografia líquida de alto eficiência (HPLC) acoplada ao detector por arranjos de diodos (DAD), utilizando microextração com sorbente empacotado (MEPS) na etapa de preparo de amostra. A MEPS trata-se de uma técnica miniaturizada que demanda pequena quantidade de amostra, utiliza baixos volumes de solventes e, portanto, gera menor quantidade de resíduos. No procedimento de otimização da separação cromatográfica, em HPLC-DAD, utilizou-se uma coluna C18 Zorbax Eclipse (150 mm×4,6 mm; 5µm), a fase móvel selecionada para o estudo acetonitrila: água acidificada com ácido acético 0,1 % na proporção de 50:50 (v/v), em modo isocrático. Para a técnica de extração foram otimizadas as seguintes condições: ciclos de aspiração, volume e tipo de solvente de eluição, solvente de clean up e utilizou-se como sorbente uma fase polimérica funcionalizada, Oasis HLB, no procedimento de otimização da extração e, por conseguinte, na etapa de validação analítica. Na validação analítica, a linearidade foi avaliada pela construção de curvas analíticas realizada com a fortificação das amostras de branco de urina na faixa de 3,0 a 10,5 µg mL-1obtendo-se após aplicação de ponderações estatísticas coeficientes de correlação (r) 0,9779; 0,9934 e 0,9910, para cetoprofeno, fenoprofeno e ibuprofeno, respectivamente. Os limites de detecção e quantificação compreenderam valores entre 0,88−1,23 µg mL-1 e 2,67−3,10, respectivamente. Os valores de precisão intra e inter-dias variaram entre 0,10−14,04% e a exatidão intra e inter-dias os valores obtidos ficaram na faixa de -9,14–11,78 %. Além disso, valores de recuperação relativa foram obtidos na faixa de 83,10−103,5% e recuperação absoluta de 97,6−126,2%. Os resultados demostraram-se bastante promissores, tendo como perspectiva a aplicação do método para determinação em amostras reais de urina humana e determinação de outros parâmetros ainda não avaliados como efeito matriz e a robustez.
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                                  Vegetation evolution through vegetation-flow interactions: numerical and experimental approaches
                                  Curso Mestrado em Tecnologias Ambientais
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 07/12/2018
                                  Área ENGENHARIA SANITÁRIA
                                  Orientador(es)
                                  • Johannes Gerson Janzen
                                  Coorientador(es)
                                  • Fabio Verissimo Goncalves
                                  Orientando(s)
                                  • Taís Natsumi Yamasaki
                                  Banca
                                  • Andres Batista Cheung
                                  • Fabio Verissimo Goncalves
                                  • Leticia Couto Garcia Ribeiro
                                  • Manoel Lucas Machado Xavier
                                  • Paulo Tarso Sanches de Oliveira
                                  Resumo O objetivo deste trabalho é apresentar, através da técnica Computational Fluid Dynamics (CFD), dois métodos utilizados na representação conceitual e física da vegetação em meio aquático: meio poroso e elementos geométricos simplificados. Três estudos de caso, que incluem um wetland flutuante e manchas de vegetação, exemplificam a aplicação dos métodos, mostrando suas vantagens e desvantagens. Na etapa da geometria e da malha, a representação da vegetação como meio poroso é mais simples, prática e rápida do que a representação da vegetação como elementos geométricos simplificados. Porém, na parte da modelagem das equações, o método do meio poroso não consegue capturar os processos de mistura no interior da vegetação, enquanto o método dos elementos geométricos simplificados consegue capturar tais processos.
                                  Abstract
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                                    A ciranda dos jogos e brincadeiras nas falas das crianças ribeirinhas
                                    Curso Mestrado em Educação
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 07/12/2018
                                    Área EDUCAÇÃO
                                    Orientador(es)
                                    • Anamaria Santana da Silva
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • MIRIAN BASTOS DE OLIVEIRA DA CRUZ
                                      Banca
                                      • Anamaria Santana da Silva
                                      • Marta Regina Brostolin da Costa
                                      • Regina Aparecida Marques de Souza
                                      Resumo
                                      O uso de mídias digitais e a produção audiovisual na disciplina de espanhol como língua estrangeira: uma experiência do ensino médio integrado ao técnico do IFMS
                                      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                      Tipo Artigo Científico
                                      Data 07/12/2018
                                      Área LÍNGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS
                                      Orientador(es)
                                      • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Márcio Palácios de Carvalho
                                        Banca
                                        • Ana Karla Pereira de Miranda
                                        • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
                                        • Patricia Graciela da Rocha
                                        Resumo Este texto é resultado da pesquisa desenvolvida no programa de Pós-graduação Lato Sensu em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS, campus Campo Grande, no período de agosto de 2017 a novembro de 2018. O objetivo do estudo foi analisar as possibilidades de explorar diversas modalidades da linguagem oral, escrita, verbal, não verbal, imagética no ensino do espanhol como língua estrangeira, doravante ELE, por meio da utilização de mídias digitais em produções audiovisuais. Para desenvolver o projeto de produção de vídeos, escolhemos uma turma do Curso Técnico em Agropecuária, integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul - IFMS, campus Nova Andradina. O trabalho insere-se na área do ensino de línguas estrangeiras, caracteriza-se como uma pesquisa-ação. Recorremos, durante o processo investigativo, a pesquisadores que atuam no campo aplicado dos estudos da linguagem, tais como: Braga (2013), Dionísio (2008), Eres Fernández (2010), Ribeiro (2018), Rojo (2015), entre outros. A metodologia consistiu em: (1) apresentar a proposta, exibir e analisar materiais audiovisuais curtos; (2) visitar e anotar dados sobre as instalações das Unidades Educativas de Produção (UEP), os animais e os maquinários agrícolas; (3) escrever os roteiros, as legendas e planejar a apresentação em língua espanhola; (4) organizar diferentes semioses coletadas - fotos, imagens, música em espanhol, entrevistas e (5) usar o programa Movavi para editar o arquivo. Os estudantes produziram sete vídeos, relacionados à língua espanhola, dos quais analisamos três. No estudo, constatamos que é possível realizar um trabalho mais dinâmico no ensino ELE, em consonância com as necessidades de interação na sociedade cada vez mais globalizada.
                                        Mínimos quadrados para problemas de múltiplas classes envolvendo twin support vector machine e aplicações de mineração de dados
                                        Curso Doutorado em Ciência da Computação
                                        Tipo Tese
                                        Data 07/12/2018
                                        Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                                        Orientador(es)
                                        • Rommel Melgaço Barbosa
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Márcio Dias de Lima
                                          Banca
                                          • Helton Saulo Bezerra dos Santos
                                          • Katia Kelvis Cassiano Lozano
                                          • Rommel Melgaço Barbosa
                                          • Ronaldo Martins da Costa
                                          • Thierson Couto Rosa
                                          Resumo
                                          UMA DISCUSSÃO HISTÓRICO-EPISTEMOLÓGICA DA TEORIA DA RELATIVIDADE RESTRITA EM TIRINHAS
                                          Curso Mestrado em Ensino de Ciências
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 06/12/2018
                                          Área ENSINO
                                          Orientador(es)
                                          • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Alanah Garcia Da Silva
                                            Banca
                                            • Felipe Damasio
                                            • João José Caluzi
                                            • Maria Ines de Affonseca Jardim
                                            • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                                            Resumo
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