| CAUSAS DE DESCARTE DE CÓRNEAS CAPTADAS PARA TRANSPLANTES EM UM BANCO DE TECIDO OCULAR HUMANO |
|
| Curso |
Mestrado em Enfermagem |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
ENFERMAGEM |
| Orientador(es) |
- Marcos Antonio Ferreira Junior
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- VANESSA GIAVAROTTI TABOZA FLÔRES
|
| Banca |
- Elen Ferraz Teston
- Isabelle Campos de Azevedo
- Marcos Antonio Ferreira Junior
- Oleci Pereira Frota
- Viviane Euzébia Pereira Santos
|
| Resumo |
Nem toda córnea doada para transplante torna-se apta após avaliação criteriosa pelos Bancos de Tecido Ocular Humano. Como o processo de doação de tecidos é complexo e vários pacientes aguardam em filas para realização do transplante, faz-se necessário identificar as causas dos descartes. Objetivou-se analisar as causas de descarte de córneas captadas para transplantes em um Banco de Tecido Ocular Humano. Trata de um estudo epidemiológico, transversal, individuado, descritivo e analítico, com dados secundários dos registros dos doadores e do processamento das córneas em um serviço em Mato Grosso do Sul. A amostra foi constituída de 1.303 doadores efetivos, de forma censitária, composta por pacientes que atenderam a critérios rigorosos de seleção. Os dados foram coletados por meio de instrumento específico elaborado com base em um estudo anterior, a fim de sistematizar o processo de coleta. O Comitê de Ética em Pesquisas com Seres Humanos da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, aprovou previamente o estudo sob parecer nº 3.177.423. A coleta de dados ocorreu entre os meses de janeiro a junho de 2019. Para a análise estatística utilizou-se o software livre estatístico R, versão 3.0.0. As variáveis e seus padrões de distribuição foram descritos por meio das frequências e medidas de tendência central e dispersão dos dados. Em relação a análise multivariada, foram aplicadas medidas de magnitude de efeito e associação, de acordo com a natureza de cada variável analisada. A idade média dos doadores das córneas foi de 53 anos e o sexo prevalente foi o masculino (66,08%). Foram descartadas 39,41% do total de 2.606 córneas captadas pelo Banco de Tecido Ocular Humano estudado, cuja causa se deu principalmente em razão de exames de sorologias reagentes para Hepatite B (71,63%) e vírus da imunodeficiência humana 1 (18,09%) e 2 (16,67%). Almeja-se produzir subsídios que permitam implementar ações que otimizem o processamento do tecido corneano com aumento do sucesso dos procedimentos, consequente redução do tempo de espera em fila pelos pacientes e descrição de um campo de atuação para o enfermeiro com apropriação do objeto em estudo.
|
|
| NEAR MISS MATERNO EM UM HOSPITAL ESCOLA |
|
| Curso |
Mestrado em Enfermagem |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
ENFERMAGEM |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Adriane Pires Batiston
- Ana Paula de Assis Sales
- Andreia Insabralde de Queiroz Cardoso
- Elen Ferraz Teston
- Maria de Lourdes Oshiro
- Renata Marien Knupp Medeiros
|
| Resumo |
Introdução: Todos os dias morrem no mundo 830 mulheres em decorrência de complicações provenientes da gravidez e do parto, especialmente em países em desenvolvimento. Levando-se em conta que existem deficiências quantitativas e qualitativas das informações sobre mortalidade materna, o estudo de mulheres que sobrevivem as complicações do ciclo gravídico puerperal pode contribuir para melhora de monitoramento e indicadores de saúde. Nesse contexto, emerge o Near Miss Materno com o objetivo de ser utilizado como uma ferramenta de monitoramento da qualidade da assistência à saúde materna. Objetivo: Analisar os casos de near miss materno em um hospital de ensino de Mato Grosso do Sul. Métodos: O estudo foi dividido em duas fases. Primeiramente realizou-se sumarização dos principais fatores de risco para ocorrência de near miss materno nos serviços de saúde materna através da construção de uma revisão integrativa de literatura, posteriormente foi realizada pesquisa de delineamento transversal e abordagem quantitativa. A pesquisa foi realizada na maternidade de um hospital de ensino Público Federal em Campo Grande – MS no período de junho a dezembro de 2021. Foram incluídas no estudo gestantes e puérperas até 42 dias pós-parto, que apresentaram pelo menos um critério de condição potencialmente ameaçadora da vida e ou que possuíam pelo menos um critério de near miss materno. A amostra foi composta por 59 mulheres. Foi utilizado instrumento de coleta de dados para pesquisa em prontuários físicos, eletrônicos, exames laboratoriais e caderneta pré-natal. Os dados categóricos foram apresentados em frequência absoluta e relativa, apresentados de modo descritivo e em tabelas. As associações entre duas variáveis categóricas foram realizadas pelo teste Exato de Fisher e entre mais de duas variáveis pelo Teste Qui quadrado, aplicado um nível de significância de 5%, com o software estatístico Epi Info 7.2.2.6. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética e Pesquisa sob o parecer: 4.700.375 CAAE: 43680821.1.0000.0021. Resultados: A média de idade das mulheres foi de 26 anos, autodeclaradas não brancas, com ensino fundamental, oriundas da própria capital. Procedência do interior do estado, deslocamento para unidade de saúde e classificação de risco gestacional tiveram associação com o evento near miss materno. Desordens de manejo e síndromes hipertensivas foram as desordens clínicas obstétricas prevalentes entre as mulheres consideradas near miss materno. Conclusão: Os dados sociodemográficos encontrados reafirmam que os determinantes sociais influenciam na saúde e merecem prioridade no planejamento de políticas públicas. Morar em área rural ou morar afastada da capital contribuíram para ocorrência de near miss materno em mulheres do estado de Mato Grosso do Sul, sendo este fator de risco também encontrado na revisão integrativa. O início precoce do acompanhamento pré-natal e o número de consultas se demonstrou satisfatório, porém salienta a necessidade de avaliação da qualidade do pré-natal recebido. Sugere-se implantação de um fluxo de identificação de mulheres com condições potencialmente ameaçadoras da vida, realização de protocolos específicos com intervenções-chaves preventivas e notificação de mulheres com near miss materno, tendo em vista aprimoramento do cuidado e consequentemente diminuição do risco de desfecho materno grave.
Descritores: Near miss, morbidade, Mortalidade Materna, Complicações na gravides,
Enfermagem.
|
|
| Conhecimento dos enfermeiros de unidade de terapia intensiva adulto sobre hemoterapia |
|
| Curso |
Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Caroline Neris Ferreira Sarat
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Vanessa Karen Rodrigues de Carvalho
|
| Banca |
- Caroline Neris Ferreira Sarat
- Leilane Souza Prado Tair
- Roberta Lazari Padavini
- Rodrigo Guimaraes dos Santos Almeida
|
| Resumo |
|
|
| Câmara de resfriamento evaporativo de energia zero em adobe como auxiliar ao desenvolvimento sustentável de comunidades remotas |
|
| Curso |
Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
ENGENHARIA CIVIL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Paula da Silva Milani
- Andrea Naguissa Yuba
- Jose Alberto Ventura Couto
- Liza Maria Souza de Andrade
- Mayara Silva Dias
|
| Resumo |
A construção de resfriadores evaporativos em comunidades remotas pode contribuir para aumentar a longevidade de hortaliças, com melhoria da segurança alimentar e economia dos pequenos agricultores, em locais remotos, muito carentes ou sem acesso à energia elétrica.Este trabalho objetivou projetar, construir e analisar o desempenho de um resfriador evaporativo em escala real para atendimento às condições restritivas de agricultores em locais remotos. Foi conduzido pelos passos do Design Science Research(DSR), a solução consiste de câmara que usa paredes duplas de adobe, preenchidas de areia úmida, para induzir a ocorrência do resfriamento evaporativo. Um protótipo na escala 1:1 foi construído, no qual foram realizados testes iniciais de desempenho no estado seco e úmido, com diferentes volumes de água. Os resultados mostram dados promissores de desempenho. O adobe estabilizado demonstrou ser uma boa escolha para uso no resfriador, mesmo estando sujeita à umidade. A ampliação do volume do resfriador, assim como a forma adotada, demonstraram efetividade. Quanto à eficiência do resfriamento evaporativo, ainda que insipientes, os dados obtidos mostraram que o resfriador, como esperado, tem o seu melhor desempenho nos dias mais quentes e mais secos, reduzindo a temperatura (até 13,24°C de diferença, diante de uma temperatura externa de 40,5°C e interna de 27,26°C) e conseguiu manter a umidade interna entre 53,63% e 92,71%. |
| Download |
|
|
| Memórias de uma alfabetizadora em construção, desconstrução e reconstrução |
|
| Curso |
Especialização em Alfabetização e Letramento |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Elisa de Fátima Nascimento Jatobá
|
| Banca |
- Barbara Amaral Martins
- Bruno Marini Bruneri
- Reinaldo Ortiz de Sousa
|
| Resumo |
O presente trabalho tem como objetivo contar, em um moderado relato, as memórias de uma jovem senhora, em seus trinta e poucos anos, atuando há onze anos no magistério, sendo sete anos desses dentro das salas de aula nas escolas de Corumbá-MS e Ladário-MS. Começo a narrativa ao receber a informação que o campus onde formei em Pedagogia, ofereceria gratuitamente uma pós-graduação em Alfabetização e Letramento. Pós-graduação pensada, desenvolvida e fruto de um acordo entre a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e Secretárias de Educação dos Municípios. Início minha escrita contando da minha infância na zona rural, com a primeira ideia de escolarização que tive através de uma sala multisseriada com meu primeiro professor a quem sua prática servia-se de métodos tradicionais, repetitivos e com o uso de uma cartilha e finalizo com as reflexões do estudo na pós e com o momento que vivencio hoje na minha carreira como professora coordenadora durante o ano de dois mil e vinte um. |
| Download |
|
|
| Narrativa autobiográfica da minha alfabetização e do ser alfabetizador |
|
| Curso |
Especialização em Alfabetização e Letramento |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Marta Janice da Silva Rodrigues Oliveira
|
| Banca |
- Bruno Marini Bruneri
- Márcia Regina do Nascimento Sambugari
- Regina Baruki Fonseca
|
| Resumo |
Neste trabalho final do curso de pós-graduação lato sensu, Especialização em Alfabetização e Letramento, a proposta é criar, por meio da abordagem (auto)biográfica, um memorial narrativo, tratando da minha história de vida. Após a exposição sobre o meu processo de alfabetização, relato toda a minha trajetória escolar e a minha formação superior inicial e continuada. Em seguida, teço comentários sobre a minha experiência como professora, refletindo sobre a constituição do meu fazer docente na alfabetização. |
| Download |
|
|
| Conforto térmico, comportamento e aspectos reprodutivos de fêmeas bovinas a pasto |
|
| Curso |
Doutorado em Ciência Animal |
| Tipo |
Tese |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- Eliane Vianna da Costa e Silva
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Wilian Aparecido Leite da Silva
|
| Banca |
- Caroline Carvalho de Oliveira
- Eliane Vianna da Costa e Silva
- Fabiana de Andrade Melo Sterza
- Gustavo Guerino Macedo
- Viviane Maria Oliveira dos Santos
|
| Resumo |
As respostas ao estresse térmico bovino têm sido cada vez mais estudadas com o objetivo
de identificar raças e até mesmo indivíduos mais adaptados a determinadas regiões. É
possível identificar indivíduos mais adaptados por meio de suas respostas fisiológicas,
comportamentais e reprodutivas ao ambiente adverso. Desse modo, o objetivo deste
estudo foi avaliar os índices de conforto térmico, comportamento e aspectos reprodutivos
de fêmeas bovinas a pasto. Para tal foram realizados dois experimentos, utilizando fêmeas
da raça nelore em região de clima tropical. No primeiro experimento, foram utilizados 84
animais, divididos em dois grupos: área com sombreamento (n = 42) e área com pouco
sombreamento (n =42). Entre os grupos foram feitas avaliações dos parâmetros
fisiológicos (frequência cardíaca-FC, frequência respiratória-FR, temperatura retal-TR,
temperatura superficial da pele-TS e temperatura vaginal-Tvag), parâmetros reprodutivos
(incidência de cio, taxa de concepção e taxa de perda de gestação). Houve uma redução
significativa de temperatura corporal das vacas manejadas nos piquetes com
sombreamento. Tal redução foi observada para TR (p=0,002), TS (p<0,001) nos pontos
avaliados (região do Flanco, fronte e paleta), Tvag (p<0,001). Foi observada uma
tendência (p = 0,08) de maior expressão de cio nas vacas do grupo com sombreamento,
porém nenhuma variação foi observada na taxa de concepção e perda de gestação. Em
conclusão, o ambiente com sombreamento forneceu melhores condições de conforto
térmico para animais da raça Nelore em regiões de clima tropical, porém não interferiu
no desempenho reprodutivo na estação de monta. No segundo experimento, foram
utilizadas 10 vacas, divididas em dois grupos experimentais, avaliados no período da seca
(Junho a outubro) e das águas (novembro a abril) em região tropical. Entre os grupos
foram feitas avaliações dos parâmetros fisiológicos (frequência cardíaca-FC, frequência
respiratória-FR, temperatura retal-TR e temperatura por imagem termográfica), parâmetros reprodutivos (taxa de viabilidade oocitária), parâmetros comportamentais
(tempo de pastejo, ruminação, ócio e permanência na sombra) e análises bioquímica do
soro sanguíneo e líquido folicular. Os animais no período da seca apresentaram uma
elevação da FR (p=0,007), da TR (p<0,001) e da temperatura da região orbital ocular
avaliada por termografia (p=0,05). No período das águas, as fêmeas passaram mais tempo
deitadas durante a ruminação diurna, bem como foi maior o tempo de permanência na
sombra comparado com o período da seca. A taxa de viabilidade do oócito foi superior
no período das águas, quando as concentrações séricas de óxido nítrico e triglicerídeos
eram menores. Os resultados deste estudo demonstram que, apesar da termotolerância de
fêmeas Nelore, a grande variação de temperatura ambiente observada no período da seca
representa um maior desafio metabólico para os animais, havendo necessidade de acionar
mecanismos termorreguladores e reduzindo a qualidade do oócito.
|
| Download |
|
|
| Da formação inicial à capacitação profissional: trajetória de ser alfabetizadora |
|
| Curso |
Especialização em Alfabetização e Letramento |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Josiane Aparecida da Silva Xavier de Moura
|
| Banca |
- Andressa Santos Rebelo
- Barbara Amaral Martins
- JEANNY MONTEIRO URQUIZA
|
| Resumo |
Este Trabalho Final de Curso consiste em reflexões sobre o processo integrante do ser docente alfabetizadora, sua formação, construção da identidade profissional, sua profissionalização e profissionalidade. Sua elaboração parte de uma narrativa autobiográfica, discutida no diálogo com diferentes autores. Trata-se de uma produção com caráter formativo, na qual a autora analisa sobre sua própria constituição docente, com o objetivo de refletir sobre a prática e a maneira como vai se compondo nessa trajetória, forjando sua identidade como professora alfabetizadora, de modo a analisar os caminhos e significados que constituíram sua formação, identidade profissional, profissionalização e profissionalidade, constituindo uma autorreflexão da práxis do ser professora alfabetizadora. |
| Download |
|
|
| O professor alfabetizador e seus processos de construção |
|
| Curso |
Especialização em Alfabetização e Letramento |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Fabiano Antonio dos Santos
- Hellen Jaqueline Marques
- Nicole Claro Moreira de Morais
|
| Resumo |
O trabalho do professor é construído por ele e por outros que vieram antes dele. É construído pela História da educação no Brasil e mundo. No Brasil, perpassa pelos Jesuítas com suas sabatinas chegando ao construtivismo. Desde a chegada dos Jesuítas a alfabetização mostrou sua importância para a formação da sociedade. Com a desestruturação da escola Jesuíta, com instalação do ensino público os professores passaram a ser a figura central no processo de ensino. Assim o professor vem se formando ao logo do tempo; conhecendo histórias e práticas que se confundem com as suas, conhecendo métodos, construindo e desconstruindo sua prática. Com o objetivo de refletir sobre sua história e a importância desta para seu trabalho como professor alfabetizador este trabalho apresenta a história de como me tornei professora e de como estou me formando professora alfabetizadora. Aqui relato desde a minha infância chegando ao momento atual, os impactos e os acontecimentos que marcaram meu processo de formação profissional. |
| Download |
|
|
| Memorial acadêmico: a trajetória de uma professora, suas memórias afetivas e profissionais |
|
| Curso |
Especialização em Alfabetização e Letramento |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Nazira Mohd Abdel Jaber Abdullah Costa
|
| Banca |
- Fabiano Antonio dos Santos
- Hellen Jaqueline Marques
- Nicole Claro Moreira de Morais
|
| Resumo |
Este trabalho de conclusão de curso será realizado em forma de Memorial para destacar a história da autora e seu desenvolvimento educacional desde o momento do ingresso na escola, passando por sua formação inicial, até quando concluiu o Magistério e iniciou seu período profissional como professora, primeiro na Educação Infantil, depois na Educação de Jovens e Adultos, Marinha do Brasil e atualmente nas séries iniciais. A trajetória acadêmica perpassa pela compreensão das dificuldades do ensino-aprendizagem, a necessidade de aperfeiçoamento e da valorização da profissão de professor, sem perder de vista os aspectos concernentes da teoria à prática educativa, destacados por autores que pesquisaram e desenvolveram seus métodos a partir da experiência em sala de aula. |
| Download |
|
|
| Caminhos... Processos reflexivos e formativos da identidade alfabetizadora |
|
| Curso |
Especialização em Alfabetização e Letramento |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Claudiana Leite dos Santos
|
| Banca |
- Alexandre Cougo de Cougo
- Ana Laura Salcedo de Medeiros
- Cleuza Maria Sobral Dias
|
| Resumo |
O presente trabalho apresentado faz parte do requisito para obtenção do título de Especialista em Alfabetização e Letramento, o qual consta a narrativa e trajetória do processo de formação da minha identidade profissional. Tem por objetivo narrar experiências que fizeram parte do meu processo identitário como professora alfabetizadora. Foi proposto a escrita de um texto memorialístico docente, no estilo narrativo reflexivo, que conste as principais experiências desde a infância, passando pelos processos formativos e práticas que mais foram significativos na formação da minha identidade de professora alfabetizadora. Após discussões, leituras e escritas realizadas durante o curso, pude perceber a minha identidade, fruto de minhas experiências, estando pautada no dialogismo, na afetividade e no respeito à vivência dos educandos como fator de desenvolvimento de suas potencialidades e autonomia. |
| Download |
|
|
| Frequências de pastejo e níveis de adubação nitrogenada como estratégias de manejo sustentável do capim-tamani |
|
| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- Gelson dos Santos Difante
|
| Coorientador(es) |
- Denise Baptaglin Montagner
|
| Orientando(s) |
- Gabriela Oliveira de Aquino Monteiro
|
| Banca |
- Alexandre Romeiro de Araujo
- Fernanda Helena Martins Chizzotti
- Gelson dos Santos Difante
- Valéria Pacheco Batista Euclides
|
| Resumo |
Monteiro, G.O.A. Frequências de pastejo e níveis de adubação nitrogenada como estratégias de manejo sustentável do capim-tamani. Dissertação (Mestrado) - Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, MS, 2022.
Este estudo avaliou o efeito de frequências de pastejo e doses de nitrogênio (N) sobre as características morfogênicas, estruturais e produtivas do capim-tamani. O delineamento experimental foi em blocos casualizados, esquema fatorial com duas frequências de pastejo, representadas pelos níveis de interceptação de luz (IL), 90 e 95%, e duas doses de N (80 e 240 kg/ha/ano), a técnica de pastejo foi lotação intermitente. As variáveis avaliadas foram: IL, altura do dossel, densidade populacional de perfilhos (DPP), dinâmica do perfilhamento, morfogênese, massa de forragem, acúmulo de forragem e componentes morfológicos. Houve interação entre níveis de IL e doses de N (p<0,05) para o número de ciclos de pastejo, massa de forragem (MF) no pré-pastejo, acúmulo de forragem (AF), taxa de aparecimento foliar (TApF) e taxa de alongamento foliar (TAlF). Os pastos manejados com 95% de IL e 240 kg/ha/ano de N obtiveram as maiores produções com 4870,9 kg/ha de MF e 2219,7 kg/ha de AF. Os pastos manejados com 90% de IL e 240 kg/ha/ano de N obtiveram maiores TApF e TAlF, com 0,08 folhas/perfilho/dia e 1,88 cm/perfilho/dia, respectivamente. Houve efeito dos níveis de IL (p<0,05) para altura, intervalo entre pastejos (IEP), DPP e taxa de sobrevivência de perfilhos (TS). Foram observados maiores valores de altura (39,3 cm), IEP (94,6 dias) e TS (0,996 perfilho/dia) no nível de 95% de IL e maior DPP (1229,6 perfilhos/m2) no nível de 90% de IL. As doses de N influenciaram (p<0,05) a taxa de alongamento de colmos (TAlC), taxa de aparecimento de perfilhos (TA) e DPP. Pastos que receberam a maior dose de N obtiveram maiores DPP (1264,2 perfilhos/m2), TAlC (-0,03 cm perfilho/dia) e TA (0,015 perfilho/dia). Pastos de capim-tamani manejados com frequência de pastejo de 95% IL e 240 kg/ha/ano de N são mais produtivos e com maior persistência que aqueles manejados com 90% de IL e 80 kg/ha/ano de N.
Palavras-chave: estrutura do dossel, manejo do pastejo, nitrogênio, Panicum.
|
| Download |
|
|
| A IMPORTÂNCIA DA LIBRAS NA ASSISTÊNCIA À SAÚDE: POSSIBILIDADES E DESAFIOS |
|
| Curso |
Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Camila Bartolomei Silva
- Milene Bartolomei Silva
- Mirella Villa de Araujo Tucunduva da Fonseca
|
| Resumo |
Este trabalho tem por escopo mostrar a barreira de comunicação entre o profissional da
saúde e o surdo, haja vista que poucos profissionais conhecem a Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS), dessa forma, há um déficit de profissionais capacitados adequadamente para
receber os surdos. Tem por objetivo compreender o atendimento do surdo na atenção à
saúde e discutir como é realizado o atendimento do surdo na área da saúde. Ademais, tem-
se por objetivo especifico apreciar como é realizado o vínculo do profissional de saúde com
o surdo e delinear os depoimentos dos surdos em relação a sua experiência a Assistência à
saúde.A utilização de estratégias de comunicação para com os pacientes surdos seguidas
pelos profissionais de saúde muitas vezes ineficientes, mesmo que o usuário esteja
acompanhadode um interlocutor, tendo em vista a falta de formação adequada para atender
o paciente com surdez. Nesse contexto, os surdos são atendidos com mais qualidade
quando o profissional que conhecesse a língua de sinais, no sentido de estabelecer um
vínculo de comunicação direta, conservando sua privacidade e independência. |
|
| SABERES INDÍGENAS NA ESCOLA NO CONTEXTO EDUCACIONAL SULMATO-GROSSENSE: EXPERIÊNCIAS E DESAFIOS DE ALFABETIZAÇÃO BILÍNGUE E INTERCULTURAL |
|
| Curso |
Especialização em Ensino de Sociologia |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
SOCIOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Isabelle Jablonski
- Andréa Lúcia Cavararo Rodrigues
|
| Banca |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
- Maria Raquel da Cruz Duran
- Victor Ferri Mauro
|
| Resumo |
O presente trabalho aborda a ação Saberes Indígenas na Escola, que é um programa de formação continuada de professores no âmbito dos territórios Etnoeducacionais, e que busca promover a formação de professores que atuam nas séries do Ensino Básico na educação escolar indígena, oferecendo subsídios para elaboração de currículos e metodologias de ensino-aprendizagem, contribuindo assim para o fortalecimento das culturas desses povos. A falta de compreensão do Estado tem ido contra a previsão constitucional, impactando o aprendizado dos povos indígenas. Quanto à metodologia, o presente artigo baseia-se no trabalho do campo envolvendo entrevistas semiestruturadas complementadas por conversas informais, seguindo um roteiro a ser aplicado com professoras indígenas falantes e não falantes de sua língua materna, além da pesquisa bibliográfica. Sendo uma pesquisa multidisciplinar, buscar-se-á compreender a importância e a complexidade das ações políticas voltadas à educação escolar indígena e a sua importância para o empoderamento de sua cultura. |
|
| Metodologia ativa na rede de Ensino Médio: o uso da gamificação nas aulas de sociologia |
|
| Curso |
Especialização em Ensino de Sociologia |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
SOCIOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Celia Regina de Carvalho
- LUANA ALMEIDA AYALA
- MIGUEL RAFAEL DE OLIVEIRA CENTURION
|
| Resumo |
Este estudo analisa adoção das tecnologias digitais e metodologias ativas para o
processo de ensino e aprendizagem, propondo a análise acerca da aplicação de uma sequência
didática utilizando elementos da gamificação e suas práticas para o ensino da Sociologia
Clássica no ensino médio. Objetivando, neste sentido, familiarizar os estudantes nos Clássicos
teóricos, despertando o envolvimento e estímulo dos estudantes por meio da aplicação nas
resoluções de atividades gamificadas. Metodologicamente, trata-se de um estudo qualitativo,
utilizou-se a pesquisa-ação mediante o desenvolvimento de sequência didática em cinco
encontros. Além disso, aplicamos um questionário inicial e outro no final da atividade
visando mapear as concepções dos estudantes acerca da gamificação e se esta metodologia
impactou (ou não) na assimilação dos conteúdos trabalhos. Os resultados apontam que, por
meio da aplicação da sequência didática, foi possível perceber que as atividades gamificadas
tornaram a dinâmica dos conceitos sociológicos mais interessantes, despertando nos alunos, a
motivação, participação e envolvimento para realização dos desafios, revelando a
potencialidade da aplicação dessa proposta didática nas aulas de Sociologia na rede de ensino
básico. Os dados sinalizam as possibilidades que se apresentam para a adoção e ampliação de
atividades gamificadas nas aulas de Sociologia, aliando as metodologias ativas com o uso das
tecnologias digitais, promovendo a valorização da prática pedagógica do professor e o
protagonismo dos estudantes. |
|
| A UTILIZAÇÃO DA PLATAFORMA YOUTUBE NO ENSINO DE SOCIOLOGIA NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO |
|
| Curso |
Especialização em Ensino de Sociologia |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
SOCIOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Laiane Moraes Damasceno
- Fernanda Mendes Dias
|
| Banca |
- Celia Regina de Carvalho
- Cleia Renata Teixeira de Souza
- Jose Henrique Prado
|
| Resumo |
Durante o ensino remoto emergencial no Brasil diversas tecnologias digitais
foram utilizadas por escolas e professores como ferramentas de suporte ao processo de
ensino-aprendizagem, dentre elas o YouTube. Este trabalho objetiva analisar de que maneira
professores (as) do Distrito Federal adotaram o Youtube nas atividades de Sociologia
durante o ensino remoto. Para isso, realizou-se pesquisa de abordagem mista com a
aplicação de questionário a 16 professores (as) e realização de 6 entrevistas
semiestruturadas. Os resultados apontam uma ampla adoção do Youtube como recurso
pedagógico de apoio para o planejamento e a realização das atividades síncronas e
assíncronas disponibilizadas pelos professores aos estudantes, assim como um repositório de
aulas de Sociologia. |
|
| A LUTA PELA TERRA, ENTRE MEMÓRIAS E SILÊNCIAMENTOS: A GUERRA DO ARRANCA CAPIM EM SANTA FÉ DO SUL/SP |
|
| Curso |
Especialização em Ensino de Sociologia |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
SOCIOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alessandro Henrique Cavichia Dias
- Andrey Minin Martin
- FABIANO COELHO
|
| Resumo |
Neste artigo, revisitamos o conflito fundiário denominado “Guerra do Arranca Capim”,
movimento social de luta pela terra ocorrido entre os anos de 1954-1962 no município
de Santa Fé do Sul, estado de São Paulo. A partir de fontes orais e um mote documental
debatido em produções acadêmicas propomos analisar como este movimento se insere
na história e memória local, centrando-se em sujeitos da cidade e região, entendendo
como entre narrativas e silenciamentos este acontecimento contribui diretamente para o
debate sobre a história regional e os movimentos sociais de luta pela terra. |
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO ANTI-DEMOCRATICO: PROJETO FÊNIX, PROJETO ESCOLA SEM PARTIDO, REFORMA DO ENSINO MÉDIO |
|
| Curso |
Especialização em Ensino de Sociologia |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
SOCIOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Merilyn Escobar de Oliveira
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Suelen Caroline Alves Felizardo
|
| Banca |
- Aldenor da Silva Ferreira
- Merilyn Escobar de Oliveira
- Tatiana Braz Ribeiral
|
| Resumo |
Esse artigo apresenta a base do plano educacional do governo na
gestão do presidente Jair Bolsonaro: o Projeto Escola Sem Partido e a Reforma do Ensino
Médio. Este último estabeleceu como meta reestruturar o ensino, buscou centralizar seus
métodos no ensino tradicional baseado em conteúdos acríticos, subdividido por áreas de
conhecimentos. O ponto em comum dessas propostas de viés conservador no que se refere ao
desenvolvimento do pensamento crítico, direcionado para a ordem mercantil, é afirmar a
eficiência de um modelo de educação, a partir da desaprovação do modelo de educação
existente. De modo que o objetivo principal é a inserção do indivíduo no mercado de trabalho.
Nossas discussões a respeito do tema serão realizadas a partir da análise crítica, entendendo os
interesses políticos, econômicos, e ideológicos contidos nas propostas. |
|
| Educação, democracia e desigualdades: a experiência educacional discente numa escola de Lauro de Freitas no primeiro ano pandêmico (2020) |
|
| Curso |
Especialização em Ensino de Sociologia |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
SOCIOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Merilyn Escobar de Oliveira
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Rubens Ferreira da Silva Júnior
|
| Banca |
- Camila Gonçalves da Costa
- Maria José da Silva Dias
- Merilyn Escobar de Oliveira
|
| Resumo |
Existe um debate em curso no Brasil sobre o impacto da pandemia do novo coronavírus na
educação brasileira. A crise institucional e política que girou em torno da existência do vírus
nos primeiros meses da pandemia proporcionou uma ambiência nacional de conflito entre os
governos federal, estadual e municipal, o que resultou num comportamento institucional
assimétrico no setor educacional, em todo o país, no que tange à dialética educação e doença.
A presente pesquisa propõe-se a analisar a experiência de implementação do ensino não
presencial (remoto emergencial) em uma escola municipal baiana no primeiro ano pandêmico
(2020), a partir de dois eixos: os desafios educacionais proporcionados pela pandemia do
novo coronavírus e as especificidades do corpo discente no processo de aprendizagem no
primeiro ano pandêmico. Os resultados da pesquisa indicam que as disputas políticas em
torno da pandemia da covid-19 impactaram negativamente o setor educacional, causando um
desequilíbrio institucional nas ações da secretaria e unidade escolar. A experiência
educacional discente ficou prejudicada devido ao aumento das desigualdades no município e
dificuldades educacionais ligadas à tecnologia. |
|
| EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS: CONTEXTOS HISTÓRICO E GERAL DOS PROCESSOS EDUCACIONAIS |
|
| Curso |
Especialização em Ensino de Sociologia |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/02/2022 |
| Área |
SOCIOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Merilyn Escobar de Oliveira
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Camila Gonçalves da Costa
- Merilyn Escobar de Oliveira
- Tatiana Braz Ribeiral
|
| Resumo |
O presente artigo propõe a análise da historicidade dos direitos básicos atrelados à
existência humana em concomitância com o desenvolvimento do direito à educação. A
apreciação dos marcos históricos faz-se necessária para a compreensão da evolução dos
parâmetros educacionais até a atualidade. Vários autores desde a antiguidade dissertam
sobre os temas cidadania e valores humanos e essas concepções trazem indícios da
organização e das relações sociais que desencadearam formas de interação de acordo com
a época, impactando nas relações sociais, jurídicas e educacionais. Utilizando a pesquisa
documental e bibliográfica, com consultas a leis, periódicos, revistas, etc., foi possível
compilar dados para corroborar o argumento teórico deste trabalho. O ideal da educação
democratizada é relativamente novo, pois alguns dos mais expressivos debates sobre o
tema ocorreram no início do século passado. Apesar de serem recentes, todas as
conquistas obtidas até o momento são imprescindíveis para o desenvolvimento de uma
educação crítica e humanística. |
|