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TRABALHO Ações
Atendimento domiciliar: Aluna 13 anos afastada por um mês, por torção do tornozelo e braço direito
Curso Especialização em Serviço de Atendimento Educacional em Ambiente Hospitalar e Domiciliar
Tipo Trabalho Final de Curso
Data 15/12/2023
Área ENSINO
Orientador(es)
  • Carla Busato Zandavalli
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Ananda Guimarães Dias Martins
    Banca
    • Antonio Pancracio de Souza
    • Sheyla Cristina Araujo Matoso
    • Tatiane Lobo Pereira Araújo
    Resumo
    ANÁLISE DO TRABALHO DAS EQUIPES DE CONSULTÓRIO NA RUA DE MATO GROSSO DO SUL SOB A ÓTICA DA INTERSETORIALIDADE
    Curso Mestrado em Saúde da Família
    Tipo Dissertação
    Data 14/12/2023
    Área SAÚDE COLETIVA
    Orientador(es)
    • Débora Dupas Gonçalves do Nascimento
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Kassandhra Pereira Zolin
      Banca
      • André Barciela Veras
      • Débora Dupas Gonçalves do Nascimento
      • Luiza Helena de Oliveira Cazola
      • Marcelo Pedra Martins Machado
      Resumo A desigualdade social no Brasil foi agravada em virtude da pandemia da Covid-19, com aumento exponencial da população em situação de rua (PSR) em todo o território nacional. Por isso, a equipe de consultório na rua que visa atendimento de saúde integral à PSR, mostra-se ainda mais necessária para a garantia de direitos sociais àqueles que vivem em situação de extrema pobreza e vulnerabilidade. Historicamente, essa população sofre com as inúmeras iniquidades em saúde, na perspectiva dos determinantes sociais de saúde, o que requer o desenvolvimento de ações intersetoriais para superar a complexidade dos problemas de saúde aos quais estão expostos. Neste sentido, os estudos com este enfoque são necessários para subsidiar as políticas públicas que garantam direitos fundamentais da PSR. O objetivo desta pesquisa foi analisar o trabalho das equipes de consultório na rua (eCR) de Mato Grosso do Sul sob a ótica da intersetorialidade. Trata-se de um qualitativo, transversal, descritivo, exploratório, realizado de outubro de 2022 a agosto de 2023 com a participação de 18 trabalhadores de saúde das 04 equipes de consultórios na rua do estado, nos municípios de: Campo Grande, Corumbá, Ponta Porã e Três Lagoas, e da equipe gestora da Secretaria Estadual de Saúde. Os dados foram coletados por meio de 03 grupos focais e analisados, após transcrição, com base no referencial de análise de conteúdo preconizado por Bardin (BARDIN, 2011) e no referencial teórico de intersetorialidade de AKERMAN et al. (2014) define a intersetorialidade como ações realizada por um conjunto de diferentes setores que tem o mesmo público alvo e que sofrem com as iniquidades em saúde. Da análise dos discursos emergiram quatro categorias: o processo de trabalho das equipes de consultório na rua; o vínculo viabilizando o acesso; o estigma no cotidiano da prática; a intersetorialidade na informalidade e as competências de cada esfera. Tais categorias evidenciaram que o trabalho é realizado observando as necessidades dessa população mesmo com os desafios para organização do cuidado devido à falta crônica de recursos materiais e humanos. Apesar disso, o trabalho com o vínculo forte entre equipes e população é uma potencialidade dessas equipes. O estigma sofrido por essa população é ponto nevrálgico que afeta o trabalho das eCR juntamente com outros serviços que não veem tais ações como prioridade. As ações intersetoriais não institucionalizadas e dependente das relações interpessoais dos trabalhadores são consequência da marginalização das políticas relacionadas as populações vulneráveis, da escassez de parcerias, da falta de protocolos organizacionais e da fragmentação dos serviços. Além disso, a fragilidade no apoio da gestão, a dificuldade de acesso à garantia de serviços básicos de higiene e conforto para as pessoas em situação de rua, a falta de fluxos de atendimento ao migrante e barreira linguísticas também são fatores que comprometem o cuidado integral. Apesar desses entraves, as equipes trabalham diariamente na organização de ações que possam reduzir tais obstáculos. Desse modo, essa pesquisa mostrou que apesar dos desafios que as eCR sofrem para efetivar o seu trabalho na perspectiva da intersetorialidade, eles concordam que essa abordagem pode ser eficaz para superar essas dificuldades desde que seja bem organizada e institucionalizada para evitar relações de trabalho profissionais dependente. Outrossim, a partir dos achados encontrados foi possível elencar recomendações para a gestão e para as equipes, de ações voltadas a atenção integral a PSR. Tais recomendações abrangem: a criação de seminários de experiências, as capacitações em equipe, o restabelecimento de grupos intersetoriais, atividades de educação permanente, a criação de colegiados entre trabalhadores, ampliação do escopo de prática das equipes, o estabelecimento de rotinas de planejamento, monitoramento e avaliação do trabalho das equipes e a inclusão da equipe como campo de estágio extracurricular.

      Descritores: Estratégia Saúde da Família; Atenção Primária à Saúde; Pessoas em Situação de Rua; Equidade em Saúde; Sistema Único de Saúde; Colaboração Intersetorial.
      O GPS A PARTIR DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS NA EXPLICITAÇÃO DOS INVARIANTES OPERATÓRIOS RELACIONADOS AO CAMPO CONCEITUAL DA RELATIVIDADE
      Curso Mestrado em Ensino de Ciências
      Tipo Dissertação
      Data 14/12/2023
      Área ENSINO
      Orientador(es)
      • Lisiane Barcellos Calheiro
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • PATRICK LUIZ GUEVARA DELGADO
        Banca
        • Carla Beatriz Spohr
        • Daniele Correia
        • Dioni Paulo Pastorio
        • Lisiane Barcellos Calheiro
        • Wellington Pereira de Queiros
        Resumo A sociedade atual está cada vez mais dependente do uso de tecnologias e, apesar disso, são poucos os que compreendem como elas funcionam; aprende-se a utilizar um aplicativo e isso é o suficiente. Porém, muitos desconhecem que grande parte dos aparelhos utilizados diariamente, como os eletroeletrônicos, equipamentos para diagnósticos médicos e os próprios celulares, tem tecnologias fundamentadas na Física Moderna e Contemporânea. Como exemplo podemos citar o GPS, o qual utiliza em sua tecnologia, para garantir uma boa precisão na localização de objetos no globo terrestre, conceitos da Teoria da Relatividade descrita por Einstein. Assim, demonstrar aos estudantes como as tecnologias atuais funcionam é importante não só para aprimorar seus conceitos científicos, como também desenvolver seus conhecimentos como cidadão, visto ser um dos objetivos dessa instituição formar cidadãos críticos, capazes de entender e lidar com questões contemporâneas. A inserção de tópicos da Física Moderna e Contemporânea consta no currículo do Ensino Médio; a exploração do funcionamento das tecnologias relacionadas a monitoramento remoto é um exemplo. A presente dissertação, considerando esse contexto, apresenta uma sequência de ensino desenvolvida a partir da metodologia da Aprendizagem Baseada em Projetos – ABP, implementada em duas turmas de terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública localizada em Campo Grande /MS, contanto com um Projeto Piloto e um Projeto Final. Para tanto, utilizamos a Teoria dos Campos Conceituais para explicitar os possíveis invariantes operatórios relacionados à Teoria da Relatividade. O trabalho objetivou investigar como o estudo do GPS pode contribuir para um possível domínio do Campo Conceitual da Relatividade. Sobre os resultados da pesquisa, foram elaborados três trabalhos. O primeiro artigo foi publicado no 16º Simpósio de Investigação em Educação de Física, resultado do Projeto Piloto que buscou identificar os conhecimentos prévios dos estudantes a respeito do GPS, bem como compreender quais eram as expectativas e anseios dos alunos relacionados ao projeto desenvolvido. Um segundo artigo, que foi aprovado para publicação na Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino, teve como objetivo analisar os invariantes operatórios sobre o campo conceitual de velocidade e aceleração, conceitos estes importantes para o estudo da Teoria da Relatividade. O terceiro trabalho foi enviado para a Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico e teve por objetivo explicitar os Invariantes Operatórios utilizando um produto tecnológico, a respeito da Teoria da Relatividade Restrita através de uma atividade investigativa, aguardando ainda um parecer da equipe editorial. Por fim, concluímos que o estudo do GPS, estruturado a partir de um ABP, se apresentou potencialmente significativo para a explicitação e evolução do domínio do Campo Conceitual da Teoria da Relatividade, promovendo uma maior difusão do estudo dessa área do conhecimento, utilizando a respectiva tecnologia como Questão Motriz, corroborando para uma aprendizagem com potencial para ser significativa.

        O PERTENCIMENTO DOCENTE À CIÊNCIA QUE SE ENSINA - UMA ANÁLISE SOB A ÓPTICA EPISTEMOLÓGICA PRIGOGINIANA
        Curso Doutorado em Ensino de Ciências
        Tipo Tese
        Data 14/12/2023
        Área ENSINO
        Orientador(es)
          Coorientador(es)
          • Wellington Pereira de Queiros
          Orientando(s)
          • THIAGO WESLEI DE ALMEIDA SOUSA
          Banca
          • Ademir de Souza Pereira
          • Adriana Marques de Oliveira
          • Dario Xavier Pires
          • João José Caluzi
          • Neusa Teresinha Massoni
          • Nyuara Araújo da Silva Mesquita
          • Vera de Mattos Machado
          • Wellington Pereira de Queiros
          Resumo Nesta pesquisa tivemos como objetivo defender a tese de que a categoria pertencimento à ciência, advinda do constructo epistemológico prigoginiano, deve ser considerada nas proposições feitas no campo da formação de professores da área de Educação em Ciências, pois a sua existência interfere diretamente no perfil profissional tomado pelo professor em seu fazer docente. Esta tese é composta por seis artigos. No primeiro artigo, Possíveis contribuições de Ilya Prigogine para a consolidação de uma filosofia propriamente Química, evidenciamos a utilização de Prigogine como referencial teórico no campo de Educação em Ciências. Este artigo faz parte da história desta tese e oportunizou o pesquisador a encontrar o problema de pesquisa atual. No segundo artigo, Prazer, Prigogine!, apresentamos as principais contribuições da epistemologia prigoginiana, assim como as principais críticas a essa postura, as potencialidades e as limitações. Este artigo compõe a pesquisa, pois a assimilação dos pressupostos teóricos de Prigogine se fez necessária para a compreensão assertiva de sua utilização durante o desenvolvimento da tese. O terceiro artigo, Os pressupostos teóricos de Ilya Prigogine e a epistemologia crítica – um diálogo de convergências?, mostra que Prigogine pode ser utilizado como um referencial teórico epistemológico de cunho progressista. Inserimos este artigo porque queríamos compreender se a concepção de pertencimento e de Educação adotadas pelos pesquisadores dialogavam com o referencial prigoginiano. O quarto artigo, Análises e reflexões sobre a presença do referencial epistemológico prigoginiano nas teses e dissertações da área de Educação em Ciências, se ateve a evidenciar a utilização de Prigogine como referencial teórico no campo de Educação em Ciências. Por meio deste artigo concluímos que, apesar de sua pertinência, o arcabouço teórico prigoginiano é pouco explorado no domínio da Educação em Ciências. A incumbência do quinto artigo, O pertencimento do docente à ciência que ele ensina – uma análise a partir da perspectiva epistemológica prigoginiana, foi a de discutir e problematizar os entrelaçamentos entre o pertencimento, a ciência e o docente que ensina essa ciência. Este artigo subsidiou a proposta central de discussão da tese, conectando o pensamento-Prigogine ao pertencimento e à percepção de ciência do docente de ciências. No sexto artigo, A compreensão do pertencimento epistemológico nos modelos formativos de professores sintetizados por Contreras, verificamos a presença e/ou ausência da categoria pertencimento à ciência nos três modelos de compreensão da prática docente sintetizados por Contreras. Este artigo ratificou nossa hipótese de negligência da categoria pertencimento nos modelos citados. Por meio da construção e apresentação destes seis artigos, construímos uma história que fortalece a nossa tese de que o pertencimento tem a potencialidade de influenciar a profissionalidade docente. Por fim, acreditamos que esta tese doutoral, ao fixar a obra prigoginiana como um novo referencial teórico e sugerir diversas perspectivas de trabalhos que possam se fazer valer desse arcabouço teórico, posiciona nossa pesquisa como uma inovação para a Educação em Ciências e como possível referencial teórico para novas pesquisas dentro desta área.
          SAÚDE METABÓLICA E RISCO CARDIOVASCULAR EM MENINAS ADOLESCENTES: POSSÍVEL RELAÇÃO COM O EXCESSO DE PESO
          Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
          Tipo Tese
          Data 14/12/2023
          Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
          Orientador(es)
          • Karine de Cassia Freitas Gielow
          Coorientador(es)
          • Giovana Eliza Pegolo
          Orientando(s)
          • Kátia Gianlupi Lopes
          Banca
          • Aniandra Karol Gonçalves Sgarbi
          • Deise Bresan
          • Emilia Alonso Balthazar
          • Fernanda Zanoni Consolo
          • Karine de Cassia Freitas Gielow
          • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
          Resumo A adolescência representa um período de intensas mudanças físicas, psíquicas e sociais, na qual são formados e consolidados hábitos e comportamentos. Fatores comportamentais, como a alimentação não saudável, o sono inadequado, a inatividade física, o sedentarismo e a falta de exposição solar podem aumentar o risco para a hipovitaminose D, doenças ósseas e cardiometabólicas entre os adolescentes. Diante disso, objetivou-se avaliar se existe associação entre o estado nutricional com a hipovitaminose D e fatores relacionados à saúde cardiovascular e à Síndrome Metabólica entre meninas adolescentes. Foi desenvolvido um estudo transversal com meninas adolescentes, entre dez e quatorze anos de idade, provenientes de escolas públicas de um município da Região Centro-Oeste, cadastradas no Programa Saúde na Escola. Foram investigadas as seguintes variáveis: características socioeconômicas, idade da menarca, antropometria, aspectos comportamentais, estadiamento puberal, avaliação bioquímica e pressão arterial. Os dados foram analisados de forma descritiva, bem como foram exploradas as possíveis associações entre as variáveis. Foram avaliadas 79 meninas, com idade média de 11,6 anos, idade média de menarca 10,5 anos, entre as quais a maioria identificou-se como não branca (74,3%) e mais da metade das meninas apresentaram renda média entre R$1.894,95 e R$3.194,33. Os principais resultados identificados se referem à idade da menarca, que foi mais precoce entre as meninas com sobrepeso e obesidade. Verificou-se também um elevado percentual de meninas com excesso de peso (65,7%) e elevada circunferência da cintura e do pescoço (30,3% e 22,7%, respectivamente). Quanto aos aspectos comportamentais, 87,3% apresentavam comportamento sedentário, 86,0% se expunham excessivamente a telas, 64,5% eram fisicamente inativas, 62% não praticavam atividades físicas ao ar livre, 53,1% omitiam o desjejum e 84,8% referiram alimentar-se em frente à televisão. A hipovitaminose D foi identificada em 76% das adolescentes e 69,6% também apresentaram níveis de triglicerídeos elevados. Porém não houve associação entre a hipovitaminose D com os demais parâmetros bioquímicos avaliados. Meninas com excesso de peso tiveram a menarca mais cedo, apresentavam circunferências da cintura e do pescoço elevadas, e os níveis de insulina, de HOMA-IR e de PAS mais altos, bem como níveis de HDL mais baixos em comparação àquelas sem excesso de peso. Portanto, é urgente o desenvolvimento de ações estratégicas envolvendo as meninas adolescentes, tendo em vista a elevada vulnerabilidade ao desenvolvimento de doenças crônicas, seja pela prevalência do excesso de peso, como
          também pelas questões comportamentais que acometem essa fase da vida, possibilitando a identificação precoce e intervenção nos principais fatores de risco para doenças cardiometabólicas.
          Sensoriamento remoto na identificação e caracterização de culturas de interesse zootécnico
          Curso Doutorado em Ciência Animal
          Tipo Tese
          Data 14/12/2023
          Área ZOOTECNIA
          Orientador(es)
          • Alexandre Menezes Dias
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Juliana Oliveira Batistoti
            Banca
            • Alexandre Menezes Dias
            • Carolina Marques Costa Araujo
            • Eva Nara Oliveira Gomes
            • Gelson dos Santos Difante
            • Jose Marcato Junior
            • LUCIANA JUNGES
            Resumo O objetivo deste estudo é fornecer uma revisão integrativa sobre a utilização do sensoriamento remoto na identificação e caracterização de culturas de interesse zootécnico; e avaliar a precisão no modelo YOLO-v8 na detecção de plantas de milho. O primeiro capítulo teve como objetivo identificar as principais tecnologias utilizadas na diferenciação para caracterização agronômica de culturas. O protocolo de revisão foi desenvolvido em que os termos de busca foram previamente testados e baseados na estratégia PVO, onde população (P): culturas milho (Zea mays), milheto (Pennisetum sp.) e sorgo (Sorghum bicolor); as variáveis (V) de interesse: foram tecnologias utilizadas na obtenção de imagens e metodologias aplicadas ao processamento; resultados (O): variáveis agronômicas e diferenciação). A questão norteadora foi: Quais as principais tecnologias utilizadas na diferenciação das culturas milho, sorgo e milheto para caracterização agronômica? As bases de dados utilizadas foram Scopus (Elsevier), Web of Science (Coleção principal), Science Direct e CAB direct e a busca foi realizada até 14 de setembro de 2022. A pesquisa identificou 585 artigos de pesquisa; no entanto, apenas 35 foram considerados elegíveis e incluídos devido à sua robustez metodológica para extração de dados. A cultura mais utilizada foi o milho (80,00%). Dentre os estudos as plataformas de sensoriamento remoto mais utilizadas na obtenção de imagens foram as baseadas em VANT (74,28%). Os softwares de processamento das imagens mais utilizados foram Agisoft Metashape (37,14%). As variáveis agronômicas (82,85%) foram mais abordadas, sendo elas biomassa, altura e produtividade. No segundo capítulo o objetivo foi avaliar o modelo YOLO-v8 na detecção de plantas de milho em estádio inicial de crescimento a fim de potencializar a produção da cultura. Um conjunto de dados foi construído para avaliar o método selecionado, foi utilizada uma proporção de 60% dos dados para treinamento (338 recortes de imagem), 20% para teste (113 recortes de imagem) e 20% para validação (113 recortes de imagem), totalizando 564 recortes de imagens e 39765 rótulos. O valor de mAP0,5 encontrado neste estudo foi 90,5 %, indicando que o método YOLO-v8, constitui uma abordagem promissora para o desenvolvimento de ferramentas para a estimativa de plantas de milho, e o monitoramento agrícola.
            Síntese de oxadiazol, oxadiazol-tiol, híbridos oxadiazol-triazol e hidrazidas-naftoquinonas a partir de hidrazidas aromáticas com potencial atividade biológica
            Curso Doutorado em Ciências Farmacêuticas
            Tipo Tese
            Data 13/12/2023
            Área FARMÁCIA
            Orientador(es)
            • Denis Pires de Lima
            Coorientador(es)
            • Jamal Rafique Khan
            Orientando(s)
            • Rosane Dias Cezar
            Banca
            • Adilson Beatriz
            • Adriano Olímpio da Silva
            • Camila Santos Suniga Tozatti
            • Denis Pires de Lima
            • Eduardo Benedetti Parisotto
            • LUIS FERNANDO BARBOSA DUARTE
            • Thalita Bachelli Riul
            Resumo Os compostos heterocíclicos constituem uma enorme classe de moléculas orgânicas com diversas aplicações medicinais e industriais. Dentre estes, pode-se citar os 1,3,4-oxadiazóis, e 1,2,3-triazóis com diversas atividades biológicas associadas à sua estrutura. O presente trabalho objetivou o desenvolvimento de novos compostos que contenham os anéis citados partindo dos compostos chaves hidrazidas aromáticas, utilizando a estratégia de hibridização molecular, em uma rota de síntese linear com múltiplas etapas. O procedimento experimental consistiu primeiramente em esterificar os ácidos carboxílicos obtidos comercialmente para fornecer os produtos 2a-2j (65-70%). Na segunda etapa, os ésteres foram transformados nas acil-hidrazidas 3a-3j (50-56%); posteriormente, estes compostos foram ciclizados para gerar os 1,3,4-oxadiazóis 4a-4d (51-56%) e oxadiazois-tiois 7b-7j). Em seguida, utilizou-se duas metodologias para o acoplamento com alcinos em rotas paralelas (5aC,5aB e 7b-7j) com rendimentos variados. Na última etapa, aplicou-se o protocolo de click para o composto 5aC, resultando na mistura dos isômeros triazol-oxadiazólicos 5aC, 6aB, 9eB, 9gB e 9hB com rendimento de 3-92%. A rota avaliada apresentou-se promissora para o desenvolvimento desses híbridos moleculares. Em busca de potenciais agentes para tratar a doença de Chagas e a leishmaniose, utilizando a mesma estratégia de hibridização molecular, sintetizamos quatro novos híbridos moleculares resultantes da fusão de moléculas hidrazidas aromáticos com naftoquinona. Os compostos foram submetidos in vitro a atividade tripanocida e leishmanicidas N'-(1,4-Dioxo-1,4-dhydronaftalen-2)-3,5dimethoxybenzohidrazida (13) apresentou melhor desempenho frente ao Trypanosoma cruzi (IC50 1,83 μM) e Leishmania amazonensis (IC50 9,65 μM). O composto 4-Bromo-N'-(1,4-dioxo-1,4-dihidronaftalen-2-il)benzohidrazida (16) exibiu atividade leishmanicida (IC50 12,16 μM). Em relação à atividade tripanocida, o composto 13 foi pouco citotóxico para células LLC-MK2 (SI 26 = 95,28). Além disso, através de estudos de modelagem molecular, as cisteína proteases cruzaína, rhodesaína eCPB2.8 foram identificadas como o potencial alvo biológico por trás dos efeitos antiparasitários. Análise das interações intermoleculares auxilia na compreensão das diferenças na potência dos compostos testados.
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            EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE NA FRONTEIRA: PERCEPÇÃO AMBIENTAL DE PROFESSORES E ESTUDANTES DE DUAS ESCOLAS EM LADÁRIO-BRASIL E PUERTO QUIJARRO-BOLÍVIA
            Curso Doutorado em Ensino de Ciências
            Tipo Tese
            Data 13/12/2023
            Área ENSINO
            Orientador(es)
            • Rogerio Rodrigues Faria
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Nirvana Cordeiro do Nascimento Ramos
              Banca
              • Bruna Gardenal Fina Cicalise
              • Guilherme dos Santos Claudino
              • Jaime Rodriguez Coariti
              • José Javier Prudencio Muñoz
              • Lilian Giacomini Cruz Zucchini
              • Maria Helena da Silva Andrade
              • Milton Augusto Pasquotto Mariani
              • Rogerio Rodrigues Faria
              Resumo Esse Estudo investigou a Percepção Ambiental de professores e estudantes da modalidade Educação de Jovens e Adultos de duas escolas públicas fronteiriças nas cidades de Ladário-Brasil e Puerto Quijarro-Bolívia. Para tanto analisou-se o componente Educação Ambiental nos Projetos Político Pedagógico das escolas, foi solicitado aos professores a resposta ao questionário Escala de Percepção de Comportamento Ecológico e a pergunta O que é Meio Ambiente. Aos estudantes, foi pedido a realização de registros fotográficos de paisagens agradáveis e desagradáveis, seguidas das descrições das imagens. O material coletado foi analisado de acordo com as Macrotendências da Educação Ambiental: conservacionista, pragmática e crítica. Para exposição dos resultados contou-se com ferramentas como o software Iramuteq. Os resultados apontaram que o Projeto Político Pedagógico da escola na Bolívia não apresenta propostas de inclusão da temática ambiental de modo crítico nas atividades da comunidade escolar enquanto a escola no Brasil não contempla o componente ambiental, priorizando as atividades de caráter socioeducacionais. Professores brasileiros definem o meio ambiente de modo Naturalista e Antropocêntrico e os bolivianos, Naturalista e Antropocêntrico e Globalizante. Os estudantes brasileiros percebem o meio ambiente de modo utilitarista e se preocupam com a estética quanto ao lixo nas ruas, estudantes bolivianos, percebem o meio ambiente com olhar de ecoturistas, para desfrutas das belezas naturais. O estudo evidenciou a necessidade de formulação de políticas ambientais integradoras na região de fronteira que explorem o potencial sociocultural e socioambiental de ambos os países dentro das suas comunidades educativas, territorialmente próximas, mas com realidades históricas e culturais distintas, para que mudanças educacionais possam ser promovidas em prol da relação ser humano-natureza.

              Palavras-chave: Educação Ambiental Fronteiriça; Meio Ambiente e Fronteira; Educação Brasil Bolívia.

              COMPARATIVO DA EXPANSÃO DA ÁREA URBANA E ANÁLISE MULTITEMPORAL DA VEGETAÇÃO
              Curso Mestrado em Recursos Naturais
              Tipo Dissertação
              Data 13/12/2023
              Área CIÊNCIAS AMBIENTAIS
              Orientador(es)
              • Alisson Andre Ribeiro
              Coorientador(es)
              • Camila Aoki
              • Antonio Conceicao Paranhos Filho
              Orientando(s)
              • Andreliz Silva Souza
              Banca
              • Alisson Andre Ribeiro
              • Camila Leonardo Mioto
              • Cesar Claudio Caceres Encina
              • Jamil Alexandre Ayach Anache
              • Roberto Macedo Gamarra
              Resumo Dissertação de Mestrado - Programa de Pós-Graduação em Recursos Naturais. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Brasil.
              Esse trabalho teve como objetivo a análise multitemporal do Município de Ribas do Rio Pardo, Mato Grosso do Sul e evidenciar a evolução da expansão na concentração urbana, considerando o aumento de área antropizada no tecido urbano. O município encontra-se no Bioma Cerrado, rico em biodiversidade e considerado a segunda maior formação vegetal do Brasil, a qual deve ser preservada. Esse estudo teve como objetivo identificar e quantificar a floresta urbana perdida por conta do avanço de novos loteamentos e também verificar o mesmo em relação ao entorno da cidade. Tudo isso foi viabilizado a partir do uso das geotecnologias e sensoriamento remoto. À medida que o município vai se desenvolvendo, novos projetos de médio a grande porte surgem, os quais geram diversos impactos, podendo ser negativos ou positivos. Lidar com esses impactos faz parte do planejamento urbano do município, uma vez que a implantação de novas fábricas de médio a grande porte, deve se adequar aos preceitos de gestão adequadas às políticas públicas de forma exequível para que a população não sofra com impactos negativos. Essas fábricas, podem gerar alteração no layout da cidade, uma vez gera investimentos para o município atraindo pessoas para residir em Ribas do Rio Pardo. Ao longo do trabalho é possível visualizar que a dissertação foi dividida em dois capítulos, além da introdução geral, cada capítulo tem sua versão de forma integral, com todos requisitos que são exigidos neste mestrado.
              Palavras-chave: Malha urbana, áreas verdes, geotecnologia e estudo da vegetação.
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                Olhares, Sentidos e Recontextualizações sobre a Política Pública Educacional “Ensino Médio Em Tempo Integral” no Estado de Mato Grosso – Escolas Plenas
                Curso Doutorado em Educação Matemática
                Tipo Tese
                Data 13/12/2023
                Área MATEMÁTICA
                Orientador(es)
                • Marcio Antonio da Silva
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Gresiela Ramos de Carvalho Souza
                  Banca
                  • Edilene Simoes Costa dos Santos
                  • Emerson Rolkouski
                  • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                  • Júlio César Gomes de Oliveira
                  • Marcio Antonio da Silva
                  • Maria Aparecida Lima dos Santos
                  • Sueli Fanizzi
                  Resumo A presente tese tem por objetivo investigar como se dá o processo de recontextualização curricular da política pública educacional “Ensino Médio em Tempo Integral” pelos discentes, docentes e técnicos pedagógicos da Secretaria Estadual de Educação (Seduc) em Escolas Plenas do Estado de Mato Grosso” e qual é o papel da Educação Matemática nesse contexto. Para tanto, o processo de construção da escrita e da pesquisa é ancorado em três teóricos. O primeiro deles, Bertolt Brecht, contribui no estilo da escrita de peças teatrais didáticas, possibilitando, por meio dos atos e cenas elaboradas, descrever situações – pessoais, acadêmicas e profissionais – e dialogar nos ambientes acadêmicos, institucionais e escolares. O segundo, Stephen Ball, fundamenta o conceito de ciclo de políticas públicas para analisar a política pública educacional “Ensino Médio em Tempo Integral” (EMTI), instituída por força normativa, Medida Provisória 746/2016, que, no ano seguinte, tornou-se a Lei Federal nº 13.415/2017, alterando dispositivos da Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB). Por fim, Basil Bernstein recorre-se ao conceito de recontextualização, que auxilia no entendimento do trajeto percorrido entre a política oficial e a política realizada na escola pelos sujeitos/atores responsáveis pela ‘atuação/encenação’ da política investigada. Esse arcabouço teórico-documental-metodológico possui características de pesquisa qualitativa, em que são utilizadas como instrumentos de produção de dados entrevistas não estruturadas, realizadas com discentes, professores, orientadores de área, coordenadores pedagógicos, diretores escolares e técnicas pedagógicas, todas gravadas em áudio e, após, transcritas. As falas foram contextualizadas por informações adicionais inseridas pela pesquisadora na busca descrever a situação vivenciada. Toda a escrita da tese é construída em forma de diálogos, baseada no Teatro Brechtiano. É importante ressaltar que não é pretensão deste estudo abarcar todas as recontextualizações feitas por tantos sujeitos/atores no processo de atuação/encenação, por isso, discutem-se alguns mais demoradamente, enquanto outros são apenas identificados ou mesmo não pontuados. Neste processo de interpretação/recontextualização no contexto da prática, podem-se observar valores locais e pessoais dos sujeitos/atores investigados, e, diante da peculiaridade e da individualidade desse processo, identificam-se algumas recontextualizações. Entre as inúmeras recontextualizações promovidas nesses ambientes, discutem-se as que se referem à ampliação da carga horária, à necessidade de preencher esse tempo adicional com novos componentes curriculares e, por fim, a um novo fazer pedagógico para as Escolas Plenas (como são chamadas as escolas de EMTI em Mato Grosso, que hoje também atendem o ensino fundamental nos anos finais). Além disso, citam-se algumas ações pedagógicas ocorridas durante a pandemia, integradas à tese em virtude do momento vivido. Como resultado, a pesquisa aponta para uma adição intencional desses componentes curriculares no sentido de inserir conteúdos alinhados às propostas neoliberais com vistas à condução dos jovens ao mercado de trabalho, à sua responsabilização no processo de elaboração do projeto de vida, bem como à utilização da matemática como ferramenta de análise para subsidiar escolhas e decisões.

                  Palavras-chave: Teatro didático. Ciclo Contínuo de Política. Recontextualização. Educação Matemática. Ensino Médio em Tempo Integral – Escola Plena.
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                  CONCEPÇÕES DO TRADUTOR INTÉRPRETE DE LIBRAS SOBRE A FORMAÇÃO PROFISSIONAL E ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR
                  Curso Mestrado em Educação
                  Tipo Dissertação
                  Data 12/12/2023
                  Área EDUCAÇÃO
                  Orientador(es)
                  • Fabiano Quadros Ruckert
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Jucilene Azevedo Fonteles
                    Banca
                    • Christianne Thatiana Ramos de Souza
                    • Elisete Enir Bernardi Garcia
                    • Fabiano Antonio dos Santos
                    • Fabiano Quadros Ruckert
                    • Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
                    • Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins
                    Resumo
                    Resposta hiperespectral da cultura da soja em função da severidade da mancha alvo (Corynespora cassiicola)
                    Curso Mestrado em Agronomia
                    Tipo Dissertação
                    Data 12/12/2023
                    Área AGRONOMIA
                    Orientador(es)
                    • Fabio Henrique Rojo Baio
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • José Donizete de Queiroz Otone
                      Banca
                      • Fabio Henrique Rojo Baio
                      • Gustavo de Faria Theodoro
                      • Rafael Ferreira Barreto
                      Resumo No contexto atual da agricultura, a eficácia produtiva é fundamental para os agricultores, mas doenças, como a mancha alvo, continuam a prejudicar a produtividade da soja. O sensoriamento remoto, especialmente o sensoriamento hiperspectral, pode detectar essas doenças, mas tem desvantagens, como custo e complexidade. Os objetivos deste trabalho foram: identificar a variável de entrada (Bandas, Índices de vegetação e Reflectância) mais apropriado para as métricas trabalhadas (Classificação correta, Kappa e F-score) e identificar se há relação entre as bandas espectrais e índices de vegetação com os níveis de severidade da mancha alvo, produtividade e massa de grãos. O experimento foi realizado na safra 2022/23 em uma fazenda em Costa Rica/MS/BR, conduzido com diferentes tratamentos fungicidas, para se obter diferentes níveis de severidade da doença. Foram usados espectrorradiômetro e imagem de aeronave remotamente pilotada para coletar dados espectrais das folhas. Os dados foram submetidos a análises de aprendizado de máquina usando diferentes algoritmos. Os algoritmos RF (Floresta aleatória) e SVM (Máquina de vetor suporte) apresentaram melhor desempenho na classificação dos níveis de severidade da mancha alvo, utilizando reflectância. A análise multivariada mostrou que folhas saudáveis se destacam em comprimentos de onda específicos, enquanto as folhas doentes mostraram diferentes padrões espectrais. A detecção de doenças usando sensores hiperespectrais permitiu uma aquisição detalhada de informações. O estudo demonstrou que o sensoriamento remoto, especialmente sensores hiperespectrais e técnicas de aprendizado de máquina podem ser eficaz na detecção precoce e no monitoramento da mancha alvo em lavouras de soja, permitindo uma ação rápida para o controle e prevenção de perdas de produtividade.

                      Palavras-chave: Glycine max. Sensoriamento remoto. Agricultura de Precisão.
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                      INSTITUIÇÕES FEMININAS SALESIANAS E A FORMAÇÃO DE MULHERES VIRTUOSAS, POLIDAS E CONVICTAS RELIGIOSAS NO SUL DO ANTIGO MATO GROSSO (1942 – 1961)
                      Curso Mestrado em Educação
                      Tipo Dissertação
                      Data 11/12/2023
                      Área EDUCAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • Jacira Helena do Valle Pereira Assis
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Roselaine Alves Olmo
                        Banca
                        • Alessandra Cristina Furtado
                        • Antonio Carlos do Nascimento Osorio
                        • Jacira Helena do Valle Pereira Assis
                        • Josiane Peres Goncalves
                        Resumo A pesquisa se insere na linha de pesquisa “Educação, Cultura, Sociedade” ligada ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Antropologia e Sociologia da Educação – GEPASE/CNPq/UFMS, do Programa de Pós-graduação em Educação, na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. A presente dissertação tem como objeto as práticas educacionais culturais e sociais das instituições escolares das Filhas de Maria Auxiliadora no sul do antigo Mato Grosso, no período que corresponde aos anos de 1942 a 1961. O objetivo geral é identificar e mapear as instituições escolares femininas das Filhas de Maria Auxiliadora em âmbito nacional e regional, para compreender, nas referidas práticas, como se constituíram as disposições de habitus de gênero feminino proporcionadas às moças de grupos das elites que estudaram no ensino secundário nas instituições escolares supramencionadas. O período delimitado compreende a expansão das instituições escolares das Filhas de Maria Auxiliadora no campo escolar brasileiro. A data de 1961 marca a criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), que foi responsável pela diminuição das disciplinas humanísticas, voltando-se para um currículo tecnicista. Foram utilizadas as seguintes fontes de investigação: documentos escolares das instituições das Filhas de Maria Auxiliadora, os periódicos escolares “Ecos Juvenis”, as fontes jornalísticas sobre a educação feminina, e os documentos nacionais e regionais sobre o ensino secundário, além das obras memorialísticas “Auxiliadora 70 anos”, “Memória da cultura e da educação em Mato Grosso do Sul” e o “Profeta do Pantanal”. As fontes foram analisadas a partir dos aportes teóricos de Pierre Bourdieu e seus interlocutores como Carvalho (2004), Nogueira e Nogueira (2004), Gonçalves (2008), entre outros, e foram mobilizadas as categorias de habitus, campo, capital e habitus de gênero. Os resultados sinalizaram que o ensino secundário marca as distinções de gênero e de classe reproduzidas nas instituições escolares no Brasil. Foram mapeadas as instituições femininas salesianas no Brasil, e identificamos no sul do antigo Mato Grosso dois colégios, sendo estes: o Colégio Imaculada Conceição/Corumbá e o Colégio Nossa Senhora Auxiliadora/Campo Grande. Ao analisarmos a revisão sistemática (RS), notamos que os Programas de Pós- graduação em Educação da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (PPGEdu/UFMS) e da Universidade Federal de Mato Grosso (PPGEdu/UFMT) destacaram-se com mais produções acadêmicas relacionadas às Filhas de Maria Auxiliadora na região Centro-Oeste. Compreendemos que as práticas educacionais, culturais e sociais junto às práticas religiosas estruturaram um habitus de gênero feminino e engendraram disposições femininas como virtuosidade, polidez e convicção religiosa nas jovens dos grupos das elites, que estudavam nas referidas instituições mencionadas, no sul do antigo Mato Grosso.
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                        O gênero Stereocaulon (Schreb.) Hoffm. (Ascomycota liquenizados, Stereocaulaceae) em altas montanhas e altas latitudes na América do Sul e na Antártica
                        Curso Doutorado em Biotecnologia e Biodiversidade
                        Tipo Tese
                        Data 11/12/2023
                        Área BIOTECNOLOGIA
                        Orientador(es)
                        • Aline Pedroso Lorenz
                        Coorientador(es)
                        • Adriano Afonso Spielmann
                        Orientando(s)
                        • Jean Marc Edson Torres Pineda
                        Banca
                        • Aline Pedroso Lorenz
                        • Bibiana Moncada
                        • Emerson Luiz Gumboski
                        • Harrie Sipman
                        • Manuela Dal Forno
                        • Marcos Junji Kitaura
                        • Wellington Santos Fava
                        Resumo Stereocaulon (Schreb) Hoffm. é um gênero de liquens tripartido: os talos resultam da associação simbiótica entre um fungo Ascomycota, uma alga verde e uma cianobactéria. Há cerca de 150 espécies aceitas mundialmente, e sua distribuição é cosmopolita, embora a maioria das espécies tenha certa preferência por regiões de altas altitudes e latitudes. Os talos de Stereocaulon são facilmente reconhecíveis em campo, mas a identificação das espécies não é uma tarefa fácil. A alta variabilidade fenotípica intraespecífica é pouco discutida nos trabalhos e pode levar a identificações errôneas. Na Antártica e na América do Sul, os trabalhos são escassos; a maioria dos estudos que avaliam a taxonomia e sistemática do gênero é baseada principalmente em espécimes da Europa, América do Norte e Ásia. Com o objetivo de contribuir ao entendimento da taxonomia e sistemática de Stereocaulon a partir de espécimes provenientes do hemisfério sul, neste estudo foram realizadas análises morfológicas, químicas e moleculares de espécies encontradas na Terra do Fogo e Patagônia (Argentina e Chile), na Antártica, nos campos de altitude do Brasil e nos Páramos andinos da Colômbia. No total foram examinados 920 espécimes de Stereocaulon. Para cada espécie apresentamos informações sobre a morfologia, a anatomia e a composição química. Também geramos 332 novas sequências do espaçador interno transcrito do DNA nuclear (nuITS) e 97 novas sequências do gene codificador da proteína beta tubulina (β-tubulin) para os micobiontes, e cinco novas sequências do gene codificador da proteína actina I (ACT1) e dez da região 16S do DNA ribossômico (16S rDNA) para o clorobionte e o cianobionte de S. alpinum, respectivamente, totalizando 444 novas sequências geradas. Foram identificadas 22 espécies de Stereocaulon, sendo sete para as altas latitudes do sul da América do Sul na Argentina e Chile, três para a Antártica, quatro para os campos de altitude no Brasil e 17 para os páramos andinos da Colômbia. Stereocaulon alpinum foi caracterizada, descrita e confirmada como espécie bipolar. Para os campos de altitude no Brasil, S. vesuvianum representa um novo registro para território brasileiro. Neste estudo, percebemos que em alguns casos, as descrições encontradas na literatura não abrangem nem refletem a variabilidade morfológica encontrada nas espécies. Descrições sobre a morfologia, anatomia e química são de grande importância para a circunscrição de cada espécie, que se vê refletida e comprovada nas análises moleculares. As ferramentas moleculares são imprescindíveis para realizar análises integrativas que permitam um melhor entendimento da sistemática do gênero.
                        Palavras-chave: filogenia, fungos, simbiose, taxonomia.
                        VOZES ELOQUENTES DAS IMAGENS DOS ESPAÇOS FÍSICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
                        Curso Mestrado em Educação
                        Tipo Dissertação
                        Data 11/12/2023
                        Área EDUCAÇÃO
                        Orientador(es)
                        • Christian Muleka Mwewa
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Tânia Cristina Barreto de Souza
                          Banca
                          • Christian Muleka Mwewa
                          • Eduardo José Campechano Escalona
                          • Jaqueline Aparecida Martins Zarbato
                          • Sandra Novais Sousa
                          Resumo Esta pesquisa em nível de mestrado está vinculada à linha de pesquisa “Educação, Cultura e Sociedade”, do Programa de Pós-graduação em Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – campus de Campo Grande/MS. A pesquisa, de natureza qualitativa, inspirada pela perspectiva etnográfica, tem como objetivo contribuir para a reflexão acerca do espaço físico da educação infantil, partindo da seguinte indagação: o espaço físico da educação infantil é estruturado para fomentar a autonomia e a sociabilidade das crianças? A Teoria Crítica da Sociedade subsidiará a fundamentação teórica do trabalho em curso, especificamente os estudos do pensador Walter Benjamin como importante interlocutor teórico. Neste estudo, apresentaremos reflexões sobre as normatizações do espaço físico destinado à educação infantil, evidenciando a importância e a influência de sua estrutura e funcionalidade para o desenvolvimento integral das crianças. Para tanto, foram realizadas pesquisas em diversos documentos (Lei, Diretrizes e Subsídios para credenciamento e funcionamento) sobre o espaço físico da educação infantil. Na qualidade de objeto de estudo, foram realizados registros fotográficos de espaços físicos de duas escolas de Educação Infantil na cidade de Campo Grande. A pesquisa contou também com levantamento de dados, registros das visitas ao campo delimitado para o estudo, além da coleta/geração de dados referentes às instituições pesquisadas. Espera-se que este estudo possa contribuir para o avanço do conhecimento sobre a potencialidade dos espaços físicos das instituições de educação infantil do município de Campo Grande/MS, na sua dimensão da formação cultural das crianças e das formadoras. É nesta perspectiva que vislumbramos a aprendizagem e o desenvolvimento integral das crianças. Diante das necessidades das crianças e dos que com elas trabalham, afirma-se pela segurança e pela adequação do ambiente capaz de garantir um trabalho pedagógico de qualidade com base no desenvolvimento integral das crianças e que contribua para a construção de uma Educação Infantil de qualidade.

                          Palavras-chave: Espaço físico; Walter Benjamin; Educação Infantil.

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                          A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL E AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
                          Curso Mestrado em Educação
                          Tipo Dissertação
                          Data 08/12/2023
                          Área TÓPICOS ESPECÍFICOS DE EDUCAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Tarcisio Luiz Pereira
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Anita Baraldi Rolim
                            Banca
                            • Giselle Cristina Martins Real
                            • Mariana Esteves de Oliveira
                            • Paulo Fioravante Giareta
                            • Tarcisio Luiz Pereira
                            Resumo A presente pesquisa tem como objeto de análise a escola de tempo integral e as políticas de formação continuada de professores. Estabelece como objetivo principal investigar as implicações do processo de implementação das escolas em tempo integral, especialmente, as do Estado de São Paulo. Como objetivos específicos, averiguou-se como este processo vem sendo desenvolvido a partir dos dispositivos estabelecidos pelo Plano Nacional de Educação - PNE (2014-2024). Para tanto, elege como lócus de investigação, uma escola de tempo integral em um município no interior do estado. A metodologia adotada é de abordagem qualitativa com caráter descritivo com aporte em análise documental. A pesquisa fundamenta-se teórica e metodologicamente em Moll, (2012), Libâneo, Oliveira e Toschi (2012), Coelho (2009), Gadotti (2009), Weffort, Andrade e Costa (2019), Colares, Jeffrey e Maciel (2018), Severino (2007), além das legislações vigentes que abordam a formação continuada de professores. Os resultados apontam que a política de formação continuada de professores do ensino fundamental na escola de tempo integral no Estado tem sido realizada de forma contraditória e ainda é um campo de disputa com avanços e retrocessos constantes.

                            Palavras-chave: Escola de Tempo Integral, Políticas de Formação Continuada de Professores, Plano Nacional de Educação.
                            ANÁLISE MORFOLÓGICA DE NEOLOGISMOS NASVARIEDADES DE GUARANI CHAQUEÑO (CHIRIGUANO)DA BOLÍVIA
                            Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
                            Tipo Tese
                            Data 08/12/2023
                            Área LETRAS
                            Orientador(es)
                            • Bruno Oliveira Maroneze
                            Coorientador(es)
                            • Ivana Pereira Ivo
                            Orientando(s)
                            • Liliana Paredes Moreno
                            Banca
                            • Aparecida Negri Isquerdo
                            • Bruno Oliveira Maroneze
                            • Elizabete Aparecida Marques
                            • Marci Fileti Martins
                            • Patricia Graciela da Rocha
                            • Wilmar da Rocha D'Angelis
                            Resumo O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma descrição morfológica de unidades neológicas de três variantes linguísticas do Guarani Chiriguano, Ava, Simba e Isoseño, constantes no livro “Neologismos Lingüísticos de Términos Técnicos em Idiomas BésɨroMojeño-Guarani-Gwarayu”, com o intuito de compreender, não apenas a estrutura linguística dos neologismos, mas, também, de modo adicional, refletir aspectos de políticas linguísticas e manutenção da identidade indígena em um contexto de multilinguismo. Metodologicamente, são analisados materiais escritos, selecionando-se palavras e expressões não dicionarizadas, mas já aceitas pelas instituições e autoridades indígenas, além de dados coletados entre os anos 2017 e 2019 (PAREDES, 2019), em pesquisa de Mestrado. Para o desenvolvimento da análise dos neologismos, procura-se apresentar breve descrição fonética, utilizando-se recursos da teoria de análise acústicoarticulatória (BARBOSA; MADUREIRA, 2015; LADEFOGED, 2000, 2001). A interpretação fonológica fundamenta-se no princípio das classes naturais (Hyman, 1975) e na teoria dos traços distintivos (JAKOBSON, 1972 [1932], 1972 [1938], 1978). A análise morfológica inspira-se em (COSERIU, 1979). Os resultados, ainda que preliminares apontam para um mecanismo de formação de palavras por composição, de modo predominante.
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                            PROPRIEDADES TÉRMICAS, BIOATIVAS E ANTIMICROBIANAS DOS FRUTOS DE CORDIA DICHOTOMA
                            Curso Doutorado em Química
                            Tipo Tese
                            Data 08/12/2023
                            Área QUÍMICA
                            Orientador(es)
                            • Lincoln Carlos Silva de Oliveira
                            Coorientador(es)
                            • Mariana Ferreira Oliveira Prates
                            Orientando(s)
                            • Liu Hsuan Han
                            Banca
                            • Juliana Camila Fischer Karnopp
                            • Lincoln Carlos Silva de Oliveira
                            • Luciana Miyagusku
                            • Marcio José Rodrigues Amorim
                            • Mariana Ferreira Oliveira Prates
                            • Onofre Salgado Siqueira
                            Resumo O fruto de Cordia dichotoma, consumido há séculos na Ásia, foi introduzido no
                            Brasil por imigrantes taiwaneses na década de 90. Diversos artigos científicos
                            indicam que o fruto possui propriedades antimicrobianas, antioxidantes e
                            resistência térmica, propriedades interessantes para a Área de Ciência e
                            Tecnologia de Alimentos. Este estudo objetivou avaliar as propriedades
                            térmicas, bioativas e antimicrobianas de frutos de Cordia dichotoma, com o
                            intuito de avaliar as potencialidades de uso do fruto na obtenção de extratos
                            bioativos e antimicrobianos naturais para uso em embalagens para alimentos.
                            Os frutos foram coletados em Campo Grande-MS e levados até a Unidade de
                            Ciência de Alimentos da UFMS, onde foram higienizados e separados em casca
                            e polpa. Ambas as partes foram liofilizadas, obtendo casca liofilizada (CL) e
                            polpa liofilizada (PL). Primeiramente a CL e a PL foram caracterizadas quanto à
                            composição centesimal (umidade, proteínas, carboidratos, lipídeos e cinzas),
                            com os resultados expressos em g 100 g-1

                            . Posteriormente, CL e PL foram
                            submetidas à avaliação das propriedades térmicas: comportamento
                            termogravimétrico. Foram elaboradas curvas TG/DTG geradas pelo
                            equipamento de Termogravimetria modelo TGA-Q-50, da TA Instruments. Para
                            a avaliação das propriedades bioativas e antimicrobianas foram elaborados
                            extratos utilizando os solventes água e soluções de etanol e acetona em água
                            nas concentrações de 25, 50, 75 e 100%,v:v) a fim de avaliar qual delas
                            otimizaria a extração de compostos fenólicos totais, sendo avaliada
                            posteriormente sua atividade antimicrobiana. Os compostos fenólicos totais (FT)
                            foram determinados quantitativamente nos extratos, por colorimetria, e os
                            resultados foram expressos em mg equivalente ácido gálico g-1

                            . Posteriormente,
                            os extratos etanólicos e aquosos foram avaliados quanto às propriedades
                            antimicrobianas frente a microrganismos de interesse para a indústria de
                            alimentos: Bacillus cereus, Staphylococcus aureus, Salmonella spp., Escherichia

                            coli e Listeria monocytogenes. O método disco-difusão, proposto por Kirby-
                            Bauer, foi empregado para determinar a eficácia dos testes antimicrobianos. O

                            delineamento experimental foi inteiramente casualizado. Todas as análises
                            foram realizadas em triplicata. Os resultados de teor de compostos fenólicos
                            foram submetidos à ANOVA e as médias comparadas por teste de Tukey
                            (p≤0,05). No que tange a análise térmica, a curva TG/DTG revelou quatro
                            eventos principais, com perda de água em 109,4°C, decomposição dos
                            carboidratos, lipídios e proteínas em 370,06°C, a decomposição de carboidratos,
                            lipídios e proteínas em 520,70°C e os restantes 9,066% da massa corresponde
                            aos resíduos de óxidos. Os resultados indicam que o fruto tem resistência
                            térmica até 120oC. Com relação às propriedades bioativas foi observado que os
                            extratos aquoso e etanólico a 25% apresentaram maior extração (p≤0,05) de FT
                            quando comparado aos demais solventes testados, sendo o teor de FT na PL
                            significativamente maior (p≤0,05) que o verificado na CL. Os frutos também
                            apresentaram teores de FT superiores a outros frutos da mesma família. Não foi
                            observada atividade antimicrobiana nos extratos etanólicos e aquosos frente aos
                            microrganismos pesquisados neste trabalho. Os resultados obtidos indicam
                            resistência térmica e potencial antioxidante do fruto para aplicação em
                            embalagens biodegradáveis ativas para alimentos.
                            Inibição dos efeitos hiperalgésicos e inflamatórios por análogos híbridos triazólicos de 1,4-diaril-1,2,3-triazol neolignana-celecoxibe em artrite experimental
                            Curso Doutorado em Ciências Farmacêuticas
                            Tipo Tese
                            Data 08/12/2023
                            Área FARMÁCIA
                            Orientador(es)
                            • Monica Cristina Toffoli Kadri
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Josyélen Lousada Felipe
                              Banca
                              • Aline Lima de Barros
                              • Davi Campos La Gatta
                              • Eduardo Benedetti Parisotto
                              • Jéssica de Araujo Isaias Muller
                              • Kauê Franco Malange
                              • Monica Cristina Toffoli Kadri
                              • Rosemary Matias
                              Resumo A artrite reumatoide (AR) é uma doença autoimune crônica, simétrica e progressiva que causa danos à cartilagem. Os anti-inflamatórios estão entre os medicamentos mais utilizados para o manejo da AR porém, podem apresentar efeitos colaterais importantes como toxicidade renal e hepática, distúrbios gastrointestinais e cardiovasculares. Na busca de protótipos de fármacos mais seguros, análogos triazólicos derivados das lignanas Grandisina e Veraguensina hibridizados com o celecoxibe, denominados Lasquim (L), foram sintetizados e associados à sulfonamida (L15) ou ácido carboxílico (L18). Estudo publicado pelo nosso grupo mostrou que os análogos (L15) e (L18) exibiram atividade anti-inflamatória em um modelo agudo de inflamação, inibiram a expressão da P-selectina relacionada à ativação plaquetária e não induziram úlcera gástrica, minimizando os efeitos deletérios relacionados aos anti-inflamatórios disponíveis no mercado. Em continuação, o presente estudo avaliou os efeitos anti-inflamatórios desses análogos em um modelo experimental de inflamação crônica, por meio da avaliação da hiperalgesia mecânica, do edema articular, do recrutamento de leucócitos para a articulação e avaliação histológica da cápsula articular. Ainda, avaliou o efeito dos análogos sobre as funções celulares dos macrófagos, por meio da avaliação da citotoxicidade, da liberação de peróxido de hidrogênio (H202) e a produção de óxido nítrico (NO). O espraiamento dos macrófagos e a fagocitose dessas células também foram avaliados. Resultados foram expressos como média ± E.P.M., ANOVA, Bonferroni (p <0,05). Para os experimentos in vivo foram utilizados camundongos Swiss, machos, 25 a 30 g, distribuídos nos grupos salina (sham), água, L15 e L18 (1, 3 e 10 mg/Kg) e celecoxibe (10 mg/Kg). Sessenta minutos após o pré-tratamento (v.o.), a articulação do joelho dos camundongos recebeu injeção intra-articular (i.a.) de zymosam (200 µg/10µL NaCl 0,9%). O pré-tratamento com L15 e L18 reduziram a hiperalgesia mecânica, o edema articular e o influxo de leucócitos na cavidade articular após diferentes períodos do estímulo. Na análise histológica das articulações de animais tratados com L15 e L18, estes reduziram danos a cápsula articular e não houve a formação de pannus reumatoide. Os efeitos observados não foram dose-dependente e, L15 e L18 foram tão eficazes quanto o celecoxibe nos ensaios realizados. Além disso, nos ensaios in vitro L15 e L18 não foram citotóxicos, reduziram o espraiamento de macrófagos e a produção de NO e H202 e, o L15 diminuiu a fagocitose. Concluiu-se que os análogos L15 e L18 reduziram os parâmetros inflamatórios da artrite experimental, reduziram o dano à cartilagem e cápsula articular. Ainda, os análogos demonstraram in vitro redução das funções de macrófagos, células relevantes em processos inflamatórios crônicos. Portanto, L15 e L18 podem ser considerados protótipos terapêuticos promissores para o tratamento de doenças inflamatórias, como a artrite reumatoide.

                              Palavras-chave: Inibidores seletivos COX-2; Inflamação crônica; Macrófagos; In vitro
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                              A ADOÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O CASO DA CIDADE DE BIRIGUI - SP
                              Curso Mestrado em Educação
                              Tipo Dissertação
                              Data 08/12/2023
                              Área MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
                              Orientador(es)
                              • Natalia Cristina de Oliveira
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Rafael Monteiro de Freitas
                                Banca
                                • Ilma Regina Castro Saramago
                                • Luiz Antonio de Oliveira
                                • Mariana Esteves de Oliveira
                                • Natalia Cristina de Oliveira
                                • Roberta Negrão de Araújo
                                Resumo No ano de 2020 foi promovido pelo Fundo Nacional do Desenvolvimento da Educação (FNDE), por meio do Plano Nacional do Livro Didático (PNLD), edital para seleção e compra de livros didáticos para a Educação Infantil, com entrega do material no final do ano de 2021, para utilização nas escolas de Educação Infantil no ano de 2022. Desse modo, levanta-se o questionamento sobre a necessidade do livro didático como recurso de ensino e de aprendizagem na Educação Infantil, etapa pré-escolar 1 e 2. Com isso, buscou-se identificar os fundamentos teóricos e atos normativos que sustentam a adoção do livro didático na Educação Infantil com a finalidade de alfabetização pré-escolar, a fim de compreender sua real necessidade e coerência com a LDB, as DCN, o RCNEI, a BNCC e outros documentos norteadores da Educação Infantil, por meio do levantamento de documentação referente ao tema e sua análise, entre os anos de 2014 a 2022, período de vigência do último Plano Nacional de Educação, instituído pela Lei 13.005, de 25 de junho de 2014 e que estará em vigor até o ano de 2024. Foram analisados os livros didáticos para a Educação Infantil oferecidos pelo PNLD adotados pela Secretaria Municipal de Educação da cidade de Birigui, localizada na região Noroeste do Estado de São Paulo, onde a busca por mão-de-obra qualificada para o trabalho na indústria calçadista reflete diretamente no sistema educacional do município, desde a Educação Infantil até os anos finais do Ensino Fundamental. Previamente, pode-se observar a semelhança entre o material selecionado e as cartilhas de alfabetização brasileiras criadas no início da década de 1950. É perceptível a ideia de que o uso das técnicas de alfabetização, especialmente as chamadas tradicionais, na Educação Infantil, facilitam o processo de alfabetização e letramento, porém essa crença aparenta constituir um equívoco, que pode gerar danos no desenvolvimento infantil. O objeto da presente pesquisa é a adoção do livro didático como instrumento de alfabetização precoce, nas etapas pré-escolares 1 e 2 e apoiada pela PNA adotada pelo MEC de abril de 2019 até o fim da presidência de Jair Messias Bolsonaro. Os objetivos específicos deste trabalho são: investigar as concepções de infância no Brasil e o histórico da Educação Infantil no país, desde suas origens até o período atual, os atos normativos sobre Educação Infantil entre os anos de 2014 e 2022 quanto à alfabetização de crianças em idade pré-escolar, bem como o que preveem; levantar dados junto aos orgãos governamentais competentes sobre quais os anos em que ocorreram a seleção e aquisição de livros didáticos para a Educação Infantil a fim de identificar se a política do livro didático para a Educação Infantil pode ser considerada histórica ou algo recente ligada às políticas mercadológicas e ideológicas nacionais, bem como à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e compreender e explicitar qual é a real função do livro didático na Educação Infantil no município de Birigui. Esta é uma pesquisa qualitativa, do tipo documental, e terá por base a análise de conteúdo segundo as orientações de Laurence Bardin, utilizando como aporte teórico produções de Maria do Rosário Longo Mortatti.

                                Palavras-chave: PNLD; Livro Didático; Alfabetização; Educação Infantil; Política Nacional de Alfabetização.
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