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TRABALHO Ações
NA PANDEMIA DE COVID-19 EM GUIA LOPES DA LAGUNA (MS): a produção de conteúdo nos quase-desertos de notícia
Curso Mestrado em Comunicação
Tipo Dissertação
Data 15/03/2023
Área COMUNICAÇÃO
Orientador(es)
  • Daniela Cristiane Ota
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Danielle Errobidarte Matos
    Banca
    • Daniela Cristiane Ota
    • Jacqueline da Silva Deolindo Curvello
    • Marcos Paulo da Silva
    • Mario Luiz Fernandes
    Resumo Marcada no Brasil pela desigualdade no acesso a medidas de biossegurança e pela
    velocidade de contágio, a pandemia de Covid-19 afetou as cidades do interior de forma
    diferente que as capitais e os grandes centros. O papel da mídia local e regional foi de
    fundamental importância para a veiculação de informações sobre o coronavírus, desde os
    primeiros meses da pandemia, a partir de fevereiro de 2020. Em Mato Grosso do Sul, o
    pequeno município de Guia Lopes da Laguna tornou-se o epicentro da doença após a
    contaminação de um caminhoneito vindo do estado de São Paulo até o frigorífico da cidade,
    principal fonte econômica da região. A mídia local e a imprensa do interior tornaram-se uma
    saída para dar voz às demandas de comunidades e promoveram um senso de identidade
    geográfica para moradores locais, como cidades rurais e afastadas dos grandes centros,
    segundo Abernathy (2018), pioneira na conceituação de deserto de notícias. O objetivo deste
    trabalho foi analisar a cobertura jornalística produzida no jornal com maior circulação e mais
    antigo do município, o Jornal Estado do Pantanal, durante os meses de maio de 2020 e maio
    de 2021, a partir da aplicação do Protocolo de Análise de Cobertura Jornalística, proposto
    por Silva (2011). Para se definir o objeto foi necessário também mapear e caracterizar a
    mídia de Guia Lopes da Laguna através da realização de entrevista em profundidade,
    pessoalmente, com os responsáveis pelos outros dois veículos: Rádio FM Kadiwéus e
    Sudoeste MS NEWS. Ao final, constatou-se que, por mais que a rádio seja comunitária e o
    Jornal Estado do Pantanal possua ampla distribuição nos segmentos impresso e online, a
    influência de agentes de poder ainda estão presente nos veículos, principalmente Câmaras
    Municipais e Prefeituras, uma vez que financiam as empresas jornalísticas. Também
    constatou-se que, no caso do veículo do segmento rádio, os funcionários não são
    remunerados, além de que os três representantes dos veículos não possuem formação na área
    de comunicação. A aplicação do Protocolo também evidenciou que, de 202 matérias
    coletadas no período, apenas 11 tiveram produção própria, ainda influenciadas por vícios de
    fontes oficiais, como o secretário de saúde de Guia Lopes da Laguna e o prefeito, e pela
    simples reprodução de boletins epidemiológicos divulgados pelos órgãos de fiscalização e
    controle.
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    SÍFILIS MATERNA E CONGÊNITA NO BRASIL: ANÁLISE DOS PADRÕES ESPACIAIS, TEMPORAIS E ESPAÇO-TEMPORAIS
    Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
    Tipo Tese
    Data 15/03/2023
    Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
    Orientador(es)
    • Albert Schiaveto de Souza
    Coorientador(es)
    • Alessandro Diogo de Carli
    Orientando(s)
    • Chaiane Emilia Dalazen Botton
    Banca
    • Albert Schiaveto de Souza
    • CAIQUE JORDAN NUNES RIBEIRO
    • Clarice Souza Pinto
    • Daniella Moraes Antunes
    • Elenir Rose Jardim Cury
    • Livia Fernandes Probst
    • Sonia Maria Oliveira de Andrade
    Resumo A sífilis em gestantes (SG) é um problema de saúde pública, considerando os riscos
    de transmissão vertical de sífilis congênita (SC) e de desfechos desfavoráveis da
    gestação como prematuridade, morte fetal e neonatal. Esse estudo teve como
    objetivo analisar a dinâmica espacial, temporal e espaço-temporal da sífilis em
    gestantes e congênita, no Brasil, no período de 2013 a 2019. Trata-se de um estudo
    epidemiológico do tipo ecológico, de série temporal, descritivo dos casos notificados
    de SG, SC e óbitos por SC, em crianças menores de um ano no Brasil. As
    tendências temporais da incidência de SC, da detecção da SG e da mortalidade por
    SC foram examinadas por meio de regressão linear segmentada. Os índices de
    Moran global e local univariados e bivariados e estatística de varredura espaçotemporal
    foram utilizados nas análises espacial e espaço-temporal. Foram
    notificados, entre 2013 e 2019, 317.779 casos de sífilis em gestantes no Brasil. A
    região Sudeste concentrou 145.423 casos (45,8%), seguida da região Nordeste com
    66.188 (20,8%). Houve uma tendência de crescimento das taxas de detecção de SG
    entre as gestantes com idade entre 20-29 anos (AAPC: 0,8%; IC95%: 0,4 a 1,1%),
    com mais de 8 anos de escolaridade (AAPC: 6,6%; IC95% 5,2 a 8,0%) e com
    tratamento adequado (AAPC: 15,4%; IC95%: 8,2 a 19,1%). Municípios com menores
    índices de Vulnerabilidade Social apresentaram taxas maiores de sífilis em
    gestantes (Rho= -0,096; p<0,001) e foi identificada autocorrelação espacial entre a
    vulnerabilidade social e as taxas de detecção de sífilis em gestantes (I= -0,10; p=
    0,001) e entre a cobertura populacional estimada na APS e as taxas de SG (I=
    -0,092; p= 0,001). O aglomerado espaço-temporal (RR= 2,04; p<0.001) dos casos
    de SG incluiu 111.530 casos e envolveu as regiões Sudeste, Centro-Oeste e Sul. Um
    total de 183.171 casos e 2.401 óbitos por SC foram registrados no Brasil, com maior
    número de casos na região Sudeste (n=82.612; 45,1%). Houve uma tendência de
    crescimento nas taxas de SC entre mães com idade 20-29 anos (AAPC: 1,4; IC95%:
    1,0 to 1,7%) e com escolaridade <8 anos (AAPC: 6,6; IC95%: 5,3 to 7,9%). O
    aglomerado espaço-temporal primário envolveu 338 municípios da região Sudeste
    (RR=3,06; p<0,001). Foi identificada autocorrelação espacial entre vulnerabilidade
    social e as taxas de incidência de sífilis congênita (I= 0,054; p= 0,001) e
    autocorrelação espacial negativa entre a cobertura populacional estimada na APS e
    as taxas de incidência de sífilis congênita (I= -0,123; p= 0,001). Para a redução das
    tendências das taxas de sífilis é necessário desenvolver ações direcionadas aos
    grupos com tendências crescentes (mães com idade 20-29 anos) e regiões de maior
    risco (Sudeste, Norte e Nordeste). Os resultados forneceram elementos para futuras
    pesquisas e intervenções em saúde pública, evidenciando diferenças regionais
    importantes.
    AVALIAÇÃO DE TÉCNICA DE ESPECTROSCOPIA ÓPTICA E APRENDIZADO DE MÁQUINA PARA DIAGNÓSTICO SOROLÓGICO DE Brucella abortus E Mycobacterium bovis EM BOVINOS
    Curso Mestrado em Ciências Veterinárias
    Tipo Dissertação
    Data 15/03/2023
    Área MEDICINA VETERINÁRIA
    Orientador(es)
    • Carlos Alberto do Nascimento Ramos
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Bruno Silva de Rezende
      Banca
      • Álvaro Ferreira Júnior
      • Carlos Alberto do Nascimento Ramos
      • Cicero Rafael Cena da Silva
      Resumo A tuberculose e a brucelose bovina são doenças importantes no cenário da bovinocultura do país, haja vista os impactos econômicos devido ao sacrifício de animais positivos, condenação de produtos de origem animal e o risco à saúde pública. Ademais, B. abortus e M. bovis são microrganismos muito resistentes no ambiente o que facilita a sua disseminação. O Programa Nacional de Controle e Erradicação de Brucelose e Tuberculose (PNCEBT) promove além de vacinação para brucelose, testes de diagnóstico para B. abortus e M. bovis, sacrifício ou abate sanitário de animais positivos e ações de adesão voluntária com a finalidade de fomentar a prevenção e controle destas doenças. Entretanto, os testes atualmente empregados podem apresentar alguns problemas seja de especificidade e ou sensibilidade, ou demanda de estrutura laboratorial complexa, alto custo e demora no tempo de execução. Dessa forma, justifica-se as pesquisas por métodos baseados em espectroscopia como FTIR, UV-Vis e outras, que associadas a métodos de análise multivariada e algoritmos de aprendizado de máquina (machine learning) têm demonstrado serem promissoras no diagnóstico de doenças, apresentando índices de sensibilidade-especificidade aceitáveis, custos mais baixos e rapidez na obtenção de resultados. Dessa forma, foi avaliado nessa pesquisa o método UV (Ultra violeta), associado ao aprendizado de máquina, para diagnóstico de brucelose e tuberculose em bovinos. Avaliou-se a metodologia de UV para ambas as enfermidades, com diferentes antígenos (antígeno de B. abortus para soroaglutinação lenta Tecpar®; antígenos recombinantes P27, MPB83 e MPB70 de M. bovis). Foram utilizados um total de 106 amostras de soro bovino (53 positivas e 53 negativas) para brucelose, e 88 amostras (44 positivas e 44 negativas) para tuberculose. As proporções de antígeno-soro foram avaliadas para cada antígeno e identificou-se, por meio da análise de componentes principais (PCA), que a proporção 1:1 para brucelose e, 1:16 (MPB83), 1:2 (MPB70) e 1:2 (P27), para tuberculose, apresentaram melhor separação de positivos e negativos. Ademais, com a proporção definida, foi realizado a coleta dos espectros UV do total de amostras. Em seguida os espectros foram submetidos a análise de componentes principais com o objetivo de observar a tendência da formação de agrupamentos, sendo que para brucelose, não apresentou nenhuma tendência de agrupamento, enquanto para tuberculose, somente o antígeno P27 apresentou bons resultados de agrupamento. Finalmente, usando algoritmos de aprendizado de máquina, foi alcançada uma acurácia geral de 92,5% para brucelose e 96,3% para tuberculose (usando antígeno P27).
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      A CONSTITUIÇÃO DOS SISTEMAS DE ENSINO NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL: AUTONOMIA E DESCENTRALIZAÇÃO
      Curso Mestrado em Educação
      Tipo Dissertação
      Data 15/03/2023
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • Solange Jarcem Fernandes
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • ANDRÉA BRAGA SODRÉ ROCHA
        Banca
        • Fabio Perboni
        • Maria Dilneia Espindola Fernandes
        • Sandra Novais Sousa
        • Solange Jarcem Fernandes
        Resumo Esta pesquisa insere-se na linha de pesquisa “História, Política, Educação”, do Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (PPGEdu/FAED/UFMS), tem como objeto a análise das normativas dos municípios que optaram pela criação dos seus sistemas municipais de ensino. O objetivo geral é analisar, por meio da legislação e dos documentos, a opção dos municípios sul-mato-grossenses pela criação de seus sistemas municipais de ensino, no período de 1997 a 2019. Os objetivos específicos propostos foram: 1 – Analisar os processos de descentralização e autonomia presentes no federalismo brasileiro e suas implicações para a criação dos sistemas de ensino; 2 - Examinar as diretrizes estabelecidas para instituição e implementação dos sistemas de ensino do estado de Mato Grosso do Sul; e, 3 - Levantar o quantitativo de municípios sul-mato-grossenses que instituíram seus sistemas de ensino e a regulamentação dada em relação ao princípio da gestão democrática. A pesquisa foi fundamentada em revisão bibliográfica com destaque para as produções sobre os processos políticos que tornaram possível aos municípios a opção pela criação de seus respectivos sistemas de ensino. Para análise documental os documentos utilizados foram: Constituição Federal de 1988 (CF/1988), a Constituição Estadual de Mato Grosso do Sul de 1989 (CEMS/1989), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, lei n. 9.394/1996 (LDB/1996) e os documentos dos municípios que optaram pela institucionalização de seus sistemas de ensino, sendo eles: as Leis Orgânicas (LOM), Portarias, Decretos, Resoluções e os Planos Municipais de Educação (2015-2025). Após a coleta foi realizada a sistematização desses documentos, concluiu-se que a CF/1988, ao incluir o município como ente federativo, proporcionou a ele autonomia relativa, uma vez que participa em condições desiguais com os entes estados e com a União, porém com o mesmo grau de responsabilidade. Nesse cenário, dos 79 municípios do estado de Mato Grosso do Sul, 39 optaram por criar seus Sistemas Municipais de Ensino. A pesquisa verificou que em todos os 39 municípios que criaram seus sistemas municipais de ensino possuem o Conselho Municipal de Educação e os seus respectivos Planos Municipais de Educação.
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        PRODUÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA AMILASE PRODUZIDA POR Rhizopus oryzae ISOLADO DE BANCADA LATERÍTICA
        Curso Mestrado em Biotecnologia
        Tipo Artigo Científico
        Data 14/03/2023
        Área BIOTECNOLOGIA
        Orientador(es)
        • Gecele Matos Paggi
        Coorientador(es)
        • Nayara Fernanda Lisboa Garcia
        Orientando(s)
        • Brenda Silvia Tomichá de Oliveira
        Banca
        • Denise Brentan da Silva
        • Edson dos Anjos dos Santos
        • Fabiana Fonseca Zanoelo
        • Gecele Matos Paggi
        • Rodrigo Simões Ribeiro Leite
        Resumo Amilases são amplamente utilizadas na indústria devido suas características bioquímicas e seu custo de produção reduzido quando comparado com outros compostos. A busca por linhagens de fungos filamentosos que produzam amilases termoestáveis é importante para ampliar sua aplicação em processos industriais que requerem temperaturas elevadas. Neste estudo, foram isolados fungos filamentosos do solo de afloramentos de ferro, com potencial para produção de amilase. Foram avaliados 34 fungos filamentosos e o isolado 21, identificado como Rhizopus oryzae apresentou potencial para produção de amilase. Após a otimização das condições de cultivo, a maior produção de amilase por R. oryzae foi de 21,30 U/g de substrato seco, quando cultivado em farelo de trigo, suplementado com ((NH₄)₂SO₄, MgSO₄*7H₂O e NaNO3), umidade de 55% a 30°C por 48 h, apresentando aumento de 47,4% em relação ao parâmetro inicial. A caracterização bioquímica da enzima produzida pelo isolado R. oryzae, mostrou ótima atividade enzimática em pH 5,0 a 75°C, com atividade catalítica de 62,57 U/g de substrato. A enzima apresentou atividade residual superior a 80% entre 30 e 50°C após 1 h de incubação, e 65% quando incubada em pHs de 4,5-9,0 após 24 h. Essas características tornam a enzima produzida pela linhagem de Rhizopus oryzae isolada das bancadas lateríticas promissoras para aplicação em processos industriais que requerem amilases termoestáveis. A utilização de fungos filamentosos do solo de afloramentos de ferro produtores de enzimas amilolíticas é recente e pode oferecer novas possibilidades para a obtenção e aplicação de enzimas com características desejáveis para a indústria.
        AUTOCUIDADO APOIADO: CONHECIMENTO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE NO CUIDADO EM DIABETES MELLITUS TIPO II NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE.
        Curso Mestrado em Saúde da Família
        Tipo Dissertação
        Data 14/03/2023
        Área SAÚDE COLETIVA
        Orientador(es)
        • Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Nilda Maria de Jesus Santos Maurer
          Banca
          • Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
          • Elen Ferraz Teston
          • Guilherme Oliveira de Arruda
          • Shérida Karanini Paz de Oliveira
          Resumo As condições crônicas constituem circunstâncias comuns aos atendimentos em saúde, dentre elas, destaca-se o Diabetes Mellitus tipo II, cuja participação ativa da própria pessoa que convive com doença é fundamental para o sucesso do tratamento. Para tanto, o autocuidado apoiado é uma tecnologia assistencial que propicia o empoderamento do indivíduo para o gerenciamento do autocuidado e o posiciona como protagonista do seu processo saúde-doença. Contudo, mesmo sendo baixo custo e associado a melhores resultados clínicos, o autocuidado apoiado não é implementado, por vezes, por dificuldades relacionadas ao conhecimento dos profissionais atuantes na Atenção Primária à Saúde. Este estudo objetivou compreender o conhecimento dos profissionais de saúde sobre o autocuidado apoiado no cuidado a indivíduos com Diabetes Mellitus tipo II. Estudo exploratório, de abordagem qualitativa, com coleta de dados realizada em duas Unidades de Saúde da Família do município de Campo Grande, estado de Mato Grosso do Sul. Os dados foram coletados em quatro grupos focais, dois em cada unidade de saúde, entre os meses de fevereiro e abril de 2022, com 37 profissionais de saúde. Os grupos focais foram conduzidos com uso de questões norteadoras acerca do tema. Foi aplicado um questionário de caracterização sociodemográfica dos participantes. Os dados obtidos foram submetidos à análise de conteúdo, subsidiada pelo referencial teórico Theoretical Domains Framework. Esse trabalho está inserido em um projeto matricial intitulado “Autocuidado apoiado no manejo do Diabetes mellitus na Atenção Primária: intervenção e avaliação”, o qual foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos. Os resultados foram estruturados em duas categorias: O conceito do autocuidado apoiado e seus elementos; e Fatores que interferem no autocuidado apoiado. Sobre a primeira, os principais resultados versaram sobre os cuidados aos indivíduos, tendo a unidade de saúde e a família como suporte e corresponsáveis, e a fragilidade no conhecimento acerca da tecnologia do autocuidado apoiado, atrelando-o à assiduidade do indivíduo aos cuidados e serviços ofertados. Em relação a segunda categoria, foram indicados como fatores limitantes a implementação dos elementos do autocuidado de maneira não sistematizada; fragilidade no cuidado interdisciplinar; conhecimento e aceitação do indivíduo sobre sua condição de saúde; influencia de fatores culturais e socioeconômicos da população no comportamento e na aplicação do autocuidado; diferentes recursos disponíveis ao serviço e a descrença no poderio de mudança social. Conclui-se que, apesar das fragilidades identificadas no conhecimento e na aplicabilidade da tecnologia do autocuidado apoiado a organização do processo de trabalho, dos recursos humanos e de infraestrutura, e a cultura de educação permanente podem refletir na implementação dessa tecnologia nos contextos de saúde, proporcionando um cuidado adequado a indivíduos com Diabetes Mellitus tipo II. O entendimento acerca do conhecimento profissional quanto ao uso dessa tecnologia permite a compreensão de barreiras e potencialidades de uso na Atenção Primária à Saúde. O estudo subsidiou a identificação de empecilhos a novas práticas eficazes em autogerenciamento de condições crônicas no que tange indivíduos com Diabetes Mellitus tipo II.
          Plataforma para gerenciamento e visualização de dados agropecuários: um estudo de caso sobre a ferramenta Cria Certo
          Curso Mestrado em Computação Aplicada
          Tipo Dissertação
          Data 14/03/2023
          Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
          Orientador(es)
          • Dionisio Machado Leite Filho
          Coorientador(es)
          • Thaís Basso Amaral
          Orientando(s)
          • Wagner Vieira Freiria
          Banca
          • Camilo Carromeu
          • Dionisio Machado Leite Filho
          • EDVARD MARTINS DE OLIVEIRA
          Resumo Com o crescimento da pecuária de corte, novas estratégias reprodutivas na bovinocultura surgiram para otimizar a reprodução animal. Em pouco tempo, o gerenciamento dessas técnicas tornou-se complexo de realizar sem o auxílio de algum sistema específico. Com base nesse cenário, foi desenvolvido, pela Embrapa em parceria com a Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), o aplicativo Cria Certo para auxiliar os técnicos e produtores rurais a simular custos e benefícios dos sistemas de reprodução existentes. Apesar das suas diversas contribuições, o aplicativo apresenta a necessidade de ferramentas para complementá-lo. Assim, o presente trabalho propõe o desenvolvimento da plataforma Cria Certo Manager, que dentre outras funcionalidades, propõe o uso de dashboards possibilitando aos pesquisadores visualizarem, de forma mais clara e acessível, padrões nas simulações realizadas pelos usuários do aplicativo. Além disso, o Cria Certo Manager contribui para o gerenciamento, sem modificação de código, de parâmetros que antes eram fixos no aplicativo Cria Certo.
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          REVISÃO SISTEMÁTICA SOBRE ESCOLAS ÉTNICAS NO BRASIL: ESTRATÉGIAS NA FORMAÇÃO DO HABITUS ÉTNICO-ESTUDANTIL
          Curso Doutorado em Educação
          Tipo Tese
          Data 13/03/2023
          Área EDUCAÇÃO
          Orientador(es)
            Coorientador(es)
            Orientando(s)
              Banca
                Resumo
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                  REVISÃO SISTEMÁTICA SOBRE ESCOLAS ÉTNICAS NO BRASIL: ESTRATÉGIAS NA FORMAÇÃO DO HABITUS ÉTNICO-ESTUDANTIL
                  Curso Doutorado em Educação
                  Tipo Tese
                  Data 13/03/2023
                  Área EDUCAÇÃO
                  Orientador(es)
                  • Jacira Helena do Valle Pereira Assis
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • STEPHANIE AMAYA
                    Banca
                    • Alexandra Ayach Anache
                    • Antonio Carlos do Nascimento Osorio
                    • Christian Muleka Mwewa
                    • Jacira Helena do Valle Pereira Assis
                    • Katia Cristina Nascimento Figueira
                    • Magda Carmelita Sarat Oliveira
                    Resumo A presente pesquisa vincula-se à Linha de Pesquisa “Educação, Cultura e Sociedade”,
                    do Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGEdu da Universidade Federal de
                    Mato Grosso do Sul – UFMS. O objeto de estudo são as escolas étnicas de imigrantes
                    no Brasil, na produção científica e acadêmica de estudiosos e pesquisadores das áreas de
                    Ciências Humanas no país, em especial da Educação. O corpus de análise foi resultado
                    de uma Revisão Sistemática (RS) para identificar os elementos mobilizados na
                    formação do habitus étnico das etnias e a participação da cultura escolar na formação do
                    habitus étnico-estudantil. A RS utiliza critérios explícitos, padrões de extração e síntese,
                    bem como são abertos, podendo serem replicados/atualizados por outros pesquisadores
                    que tiverem o mesmo interesse de pesquisa. Os objetivos específicos são: 1. Identificar
                    o que vem sendo produzido em nível nacional e estadual sobre “escolas étnicas” nas
                    produções científicas e acadêmicas, para que se conheçam as estratégias na formação do
                    habitus étnico-estudantil; 2. Analisar as estratégias mobilizadas pelas diferentes etnias
                    na formação do habitus étnico-estudantil. A metodologia de RS potencializou e
                    organizou dados coletados por meio de procedimentos, protocolos e formulários para
                    coletar e selecionar o material analisado. A pesquisa foi assentada teoricamente nos
                    conceitos sociológicos de Pierre Bourdieu e de estudos que derivam de sua obra. Foram
                    mobilizadas nas análises as noções de habitus, habitus étnico, estratégias, campos e
                    cultura escolar. Os resultados sinalizaram que as etnias mais presentes nas produções
                    científicas e acadêmicas foram a alemã e a italiana, seguida pela japonesa. As regiões de
                    maior concentração da produção selecionada estão localizadas na região Sul e Sudeste.
                    Nas produções selecionadas, constatou-se a exigência da frequência escolar; a escolha
                    do professor; a presença de apresentações escolares; o currículo; a disciplina; as
                    competições (pedagógicas e esportivas) e a violência simbólica. Identificou-se que o
                    investimento na escolarização dos filhos foi uma estratégia para ascender social e
                    financeiramente, assim como obter o destaque na colônia e na sociedade brasileira. O
                    habitus étnico-estudantil foi construído por meio de práticas e estratégias que se
                    configuraram pelos imigrantes vindos para o Brasil, na obtenção de capitais sociais,
                    econômicos, acadêmicos, etc., mobilizados nos diferentes campos. O habitus composto
                    por experiências e vivências, de longo prazo, por vezes geracionais, estabeleceram o
                    modo de ser e estar estudante. A pesquisa de caráter histórico-sociológico produziu a
                    tese que as escolas étnicas de imigrantes se constituíram em lócus privilegiado na
                    formação do habitus-étnico estudantil, bem como implementaram diferentes estratégias
                    para a formação de quadros educacionais, políticos e sociais, a fim de construir a
                    condição de acolhimento e reprodução dos pertencimentos e valores dos grupos étnicos
                    originários.
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                    FORMAÇÃO DAS PROFESSORAS(ES) COM A TEMÁTICA DAS RELAÇÕES ÉTNICAS E “RACIAIS” EM CAMPO GRANDE/MS
                    Curso Mestrado em Educação
                    Tipo Dissertação
                    Data 13/03/2023
                    Área EDUCAÇÃO
                    Orientador(es)
                    • Christian Muleka Mwewa
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • JULIA DUARTE DE SOUZA
                      Banca
                      • Ana Sabrina Mora
                      • Bruna Avila da Silva
                      • Christian Muleka Mwewa
                      • Eugenia Portela de Siqueira Marques
                      • Sandra Novais Sousa
                      Resumo Esta dissertação, intitulada “Formação das(os) professoras(es) com a temática das relações étnicas e “raciais” em Campo Grande, MS”, busca compreender e analisar de
                      que forma as disciplinas ofertadas nos cursos de Pedagogia de duas instituições de ensino - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), ambas situadas em Campo Grande, contemplam a temática das relações étnicas e “raciais”. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho documental, em que foram utilizadas como fontes de análise os Projetos Pedagógicos dos cursos, bem
                      como resoluções e diretrizes curriculares emanadas do Ministério da Educação e Conselho Nacional de Educação, dentre outras. Uma vez que os cursos de licenciatura devem possibilitar experiências teóricas e práticas para que as/osfuturas/os professoras/es se apropriem dos conhecimentos culturais, científicos e sociais que existem em nossa
                      sociedade, e é de se esperar que os mesmos objetifiquem (deem consequências) a esses
                      conteúdos na sua formação. O referencial teórico que embasou as análises transita entre,
                      formação inicial de professoras no campo da educação, estudos culturais e a teoria crítica da sociedade. Partiu-se da hipótese de que a formação das/os futuras/os professoras/es com a transversalidade da temática das relações étnicas e “raciais” é debilitada, e o investimento na qualidade dessa formação pode contribuir para diminuir as mazelas sociais oriundas dos múltiplos racismos empreendidos nos contextos formativos de forma contínua pelas/os docentes da infância. Em termos adornianos, trata-se de uma semiformação, que engendra consequências deletérias na formação das crianças. Conclui-se que a implementação e a efetivação das políticas públicas, por meio das ações
                      afirmativas, são de fundamental importância nos contextos formativos, desde que contemplem a formação das/os professoras/es de forma orgânica. Do contrário, figuram apenas como Leis a serem cumpridas.
                      Palavras-Chave: Formação inicial de professores. Infância. Relações étnica e “raciais”. Campo Grande.
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                      (da) terra vermelha do Itamaracá: possibilidades de experimentação e criação em artes cênicas para a sala de aula
                      Curso Mestrado em Artes em Rede Nacional
                      Tipo Dissertação
                      Data 13/03/2023
                      Área ARTES
                      Orientador(es)
                      • Dora de Andrade Silva
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Adeline Silva Barreto Souza
                        Banca
                        • Dora de Andrade Silva
                        • Gabriela Di Donato Salvador Santinho
                        • Marcos Antônio Bessa Oliveira
                        • Paulo Cesar Antonini de Souza
                        Resumo Esta é uma pesquisa em arte que se propôs aproximar pesquisadora e objeto, refletindo sobre
                        os percursos criativos pelos quais ambos passaram durante a construção de um experimento
                        cênico. Este foi desenvolvido de forma colaborativa, nas aulas de Arte, com as crianças da
                        turma 2° ano A do ensino fundamental I, da Escola Municipal Antônio José Paniago. A
                        fim de reconhecer e valorizar a criança como produtora de arte, cultura e conhecimento, irei
                        me apoiar em estudos de cultura, sobretudo das pesquisas desenvolvidas pelo artistaprofessor-pesquisador local Bessa-Oliveira. As práticas corporais para a experimentação e
                        criação em artes cênicas foram desenvolvidas segundo abordagens da educação somática
                        que entendem o corpo como uma unidade e o sujeito enquanto uma singularidade, e para
                        tanto contei, principalmente, com as reflexões das autoras Miller (2012 e 2016),
                        Strazzacappa (2012) e Silva e Santinho (2016 e 2016A). Trago ainda, contribuições da crítica
                        genética, a partir de Salles (2011), para analisar os caminhos criativos percorridos, bem
                        como rastros, abandonos, leis internas, tensões, etc., que emergiram durante a criação do
                        experimento cênico. Assim, lancei mão do método cartográfico de pesquisa para
                        acompanhar os percursos criativos do experimento cênico a partir dos autores Rabelo (2014
                        e 2021), Passos; Kastrup; Escóssia (2020). O processo criativo compreendeu cinco etapas,
                        nomeadas, nesta pesquisa, de pistas metodológicas: prólogo, memória, aqui e agora, sonhos
                        e epílogo. As pistas se deram de forma lúdica, a partir de jogos de improvisação em dança e
                        teatro, que buscaram convidar para dentro do processo criativo histórias, memórias e sonhos
                        das próprias crianças, selecionadas e contadas por elas. Todo o percurso resultou na
                        elaboração de uma proposta pedagógica abrangendo experiências vividas durante esta
                        pesquisa, a fim de colaborar com o ensino das artes cênicas para a sala de aula.
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                        A HIPERVULNERABILIDADE DO CONSUMIDOR TURISTA E SUA SITUAÇÃO DE EXCLUSÃO NO ÂMBITO DO MERCOSUL
                        Curso Mestrado em Direito
                        Tipo Dissertação
                        Data 13/03/2023
                        Área DIREITO
                        Orientador(es)
                        • Sandra Regina Martini
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Larissa Marques Brandão
                          Banca
                          • Andressa Fracaro Cavalheiro
                          • Elisaide Trevisam
                          • Laís Gomes Bergstein
                          • Sandra Regina Martini
                          • Ynes da Silva Felix
                          Resumo O consumidor, atualmente, está inserido no mercado global, principalmente por meio do comércio eletrônico e do turismo, graças ao desenvolvimento de mecanismos de locomoção e de comunicação mais eficientes, mais rápidos e mais acessíveis. MERCOSUL (Mercado Comum do Sul) é um bloco regional que, assim como outros, surgiram em decorrência da globalização dos contatos comerciais, o que fomentou o desenvolvimento de um movimento associativo entre governos que buscavam atingir objetivos econômicos similares. Como resultado, no tocante ao comércio internacional, não é mais suficiente levar em consideração apenas a proteção dos sistemas jurídicos nacionais dos países; ao contrário, é necessário estabelecer mecanismos de integração que possam dar a devida proteção aos interesses dos consumidores turistas na região mercosulina, favorecendo, assim, o aprofundamento da integração e a melhoria socioeconômica dos Estados-membros. O objetivo desta pesquisa é investigar a proteção ao consumidor, em especial o turista, nos limites do MERCOSUL. A premissa central parte do estudo da regulamentação existente no campo do referido bloco que se destina a defender os interesses desses sujeitos, bem como a sua aplicação. Constata-se que é de responsabilidade de todos os Estados signatários a proteção dos cidadãos do bloco em um nível adequado e equivalente, ainda que estejam temporariamente fora de seus países de origem. Abordar essa questão representaria um esforço significativo para aprimorar o padrão de vida dos consumidores, assegurando tratamento justo para todos. Além disso, fortaleceria a cooperação internacional e ampliaria a competitividade do mercado, contribuindo, assim, para um crescimento econômico mais sólido. O objetivo principal é estudar a eficiência dos processos de integração do MERCOSUL no que tange a proteção de consumidores turistas, inserindo-se considerações a respeito das jurisdições nacionais de seus membros. Analisou-se, para tanto, a posição vulnerável do turista estrangeiro, bem como a necessidade de proteção dos seus interesses e direitos, abordando a iniciativa dos países que integram MERCOSUL e diálogo com o Acordo Interinstitucional de Entendimento entre os Órgãos de Defesa do Consumidor dos Estados-partes para a Defesa do Turista Visitante. Conclui-se que a possível solução se pautará em modernizar modelo jurídico para que todas as normas de proteção ao consumidor sejam aplicadas simultaneamente, a fim de garantir a sua máxima proteção a partir de um sistema aberto a soluções mais apropriadas e protetivas.

                          Palavras- chaves: Direito do Consumidor Comparado. MERCOSUL. Regulamentação.
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                          Integração de Módulos Utilizando Micro Frontends na Plataforma +Precoce
                          Curso Mestrado em Computação Aplicada
                          Tipo Dissertação
                          Data 13/03/2023
                          Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Evandro Mazina Martins
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Alan Balen Schio
                            Banca
                            • Camilo Carromeu
                            • Evandro Mazina Martins
                            • Fernando Rodrigues Teixeira Dias
                            • Gedson Faria
                            • Milton Ernesto Romero Romero
                            • Renato Porfirio Ishii
                            Resumo Resumo
                            A Plataforma +Precoce vem sendo desenvolvida ao longo dos últimos anos em parceria
                            entre Embrapa e a Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, de maneira modularizada,
                            onde cada novo desenvolvimento é realizado fora da base de código principal, evitando
                            conflitos e efeitos colaterais com demais códigos do sistema que se encontra em uso. Ao fim
                            de cada desenvolvimento, estes módulos não se incorporavam ao código final, seja por causa
                            das versões de dependências conflitantes ou por alta demanda operacional de reavaliar os
                            códigos. A falta de entendimento de uma técnica eficiente de unificação de código também
                            estava presente. A técnica de micro serviços é amplamente difundida e utilizada para se
                            fazer o gerenciamento e conexão dos módulos de um sistema sem que necessite estar dentro
                            do mesmo código. Derivada desta, nasceu a abordagem Micro Frontends, que permite no
                            desenvolvimento de plataformas web a integração dos módulos em tempo de execução. Se
                            valendo da técnica de Micro Frontends, da maneira modular com que a plataforma foi
                            desenvolvida e da necessidade de disponibilizar as novas funcionalidades ao usuários, este
                            trabalho provê a integração entre os módulos da plataforma utilizando a técnica Module
                            Federation para realizar a integração entre os módulos com a plataforma principal, e
                            fornecendo maneiras de validar a disponibilidade dos módulos e garantir que seu uso seja
                            possível mesmo em modo offline.
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                              DETECÇÃO AUTOMÁTICA DE POÇOS DE VISITA ATRAVÉS DE DEEP LEARNING E RECONSTRUÇÃO AUTOMÁTICA DE REDE DE DRENAGEM
                              Curso Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade
                              Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                              Data 13/03/2023
                              Área ENGENHARIA CIVIL
                              Orientador(es)
                              • Johannes Gerson Janzen
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Eduardo Maeda Júnior
                                Banca
                                • Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
                                • Andres Batista Cheung
                                • Dhiogo Okumoto Macedo
                                • Johannes Gerson Janzen
                                • Manoel Lucas Machado Xavier
                                Resumo A falta de informações sobre a localização das redes de drenagem e suas características hidráulicas dificulta o gerenciamento de ativos de infraestrutura. Nesta dissertação é apresentada proposta de metodologia que envolve dois passos para reconstrução automática de redes de drenagem. O primeiro passo consiste em obter automaticamente os elementos de drenagem. Neste estudo, foram comparados diferentes métodos de Deep Learning (Faster-RCNN, Cascade-RCNN e RetinaNet, ATSS, SABL, PAA e VFNET) para detecção de poços de visita. O segundo passo consiste em considerar a localização dos poços de visita como nós e recriar automaticamente a rede de drenagem. O método foi testado na cidade de Campo Grande, MS. A forma e a topologia da rede reconstruída foram comparadas com a rede realmente existente, obtendo-se um ótimo ajuste.
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                                  A PRODUÇÃO DE MULHERES ARTISTAS NO ENSINO DE ARTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA: TATEANDO PRESENÇA E AUSÊNCIAS
                                  Curso Mestrado em Artes em Rede Nacional
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 11/03/2023
                                  Área ARTES
                                  Orientador(es)
                                  • Simone Rocha de Abreu
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Kassiane Ribeiro Sena Massuda
                                    Banca
                                    • Dora de Andrade Silva
                                    • Gabriela Di Donato Salvador Santinho
                                    • Maristela Sanches Rodrigues
                                    • Simone Rocha de Abreu
                                    Resumo O presente trabalho tem por temática a presença da produção de mulheres artistas latino-americanas como referência visual/imagética no ensino de Arte na Educação Básica. Partindo de inquietações advindas da prática enquanto arte-educadora e tendo como premissa a relevância da produção de mulheres artistas para o ensino de Arte, apresento essa pesquisa, que se constrói com abordagem qualitativa e utiliza como instrumento de coleta de dados questionário e entrevistas semiestruturadas com professoras/professores de Arte, atuantes na Educação Básica (EB) na rede pública municipal de Campo Grande -MS. Pautada na teoria decolonial, parte da hipótese de que as mulheres artistas são pouco ou não são trabalhadas neste contexto. Além de, em linhas iniciais, corroborar tal hipótese, a pesquisa revela presenças e muitas ausências de mulheres artistas no ensino de Arte na EB, assim como na formação docente. A escrita foi organizada em três partes principais: As vozes que orientam o caminho (orbitam entre conceitos da abordagem decolonial, a curadoria educativa, a Abordagem Triangular e mediação cultural); As mulheres artistas estão na escola? (traz discussões em torno dos questionários e entrevista semiestruturadas com arte-educadoras/educadores); Construções curatoriais coletivas (um relato de experiência da construção curatorial coletiva enaltecendo a produção de mulheres artistas junto à/aos professoras/professores participantes da pesquisa). A escola na qual os questionários, entrevistas e a construção curatorial foram construídas é onde a própria pesquisadora atua como docente do componente curricular Arte desde 2010.
                                    Palavras-chave: Mulheres Artistas, Arte latino-americana, Práticas docentes, Representatividade, Decolonialidade;
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                                      APLICAÇÃO DE PROCESSOS OXIDATIVOS E ELETROQUÍMICOS AVANÇADOS E AVALIAÇÃO DE UMA PLANTA FOTOELETROQUÍMICA SOLAR NO TRATAMENTO DE ÁGUA CINZA
                                      Curso Doutorado em Química
                                      Tipo Tese
                                      Data 10/03/2023
                                      Área QUÍMICA
                                      Orientador(es)
                                      • Amilcar Machulek Junior
                                      Coorientador(es)
                                      • Fabio Gozzi
                                      Orientando(s)
                                      • Paulo Renato dos Santos
                                      Banca
                                      • Amilcar Machulek Junior
                                      • Lincoln Carlos Silva de Oliveira
                                      • Lucas de Melo da Silva
                                      • Pedro Henrick Finger
                                      • Priscila Sabioni Cavalheri
                                      • Rodrigo Pereira Cavalcante
                                      • Silvio Cesar de Oliveira
                                      Resumo Os resíduos gerados hidricamente é um problema mundial atualmente. Os tratamentos biológicos convencionais são de baixa eficiência, envolvendo efluentes tóxicos e resistentes (recalcitrantes). Nesse contexto, citamos as águas cinza clara que são águas residuais cinzentas definidas como águas residuais provenientes de banheiros, lavatórios, pias de cozinha, máquinas de lavar e tanque, em casas, edifícios, escolas dentre outras. Os processos oxidativos avançados vem se mostrando uma estratégia eficaz, no ponto de vista, ambiental, técnico e econômico para tratamento desses efluentes aumentando a eficiência de degradação. O objetivo deste trabalho consiste na utilização de planejamento fatorial 2k com ponto central para avaliar a degradação e mineralização dos surfactantes presentes na água cinza clara e a toxicidade por meio das técnicas de oxidação anódica (OA-H2O2), Fotoeletro-Fenton (FEF) e O3/H2O2. Também foi avaliado o escalonamento em uma planta piloto solar utilizando a técnica Fotoeletro-Fenton solar (FEFS). Foi demonstrado a viabilidade da aplicação através de um planejamento fatorial ao tratamento da água cinza clara contendo ácido dodecil-benzeno sulfônico (LAS) por processos eletroquímicos de oxidação avançada em eletrólito de Na2SO4 em escala de bancada. Os processos de oxidação anódica com eletrogeração de peróxido de hidrogênio e Fotoeletro-Fenton (FEF) foram estudados por planejamento fatorial de 23 com inserção do ponto central, utilizando um polinômio matemático de primeira ordem. Em OA-H2O2 usando um ânodo de diamante dopado com boro de filme fino e um cátodo de carbono-PTFE de difusão de ar (ambos com 3 cm2 de área) alcançando 76% de degradação com 40 mg L-1 LAS e remoção de NPOC de 52,4% nessas condições. Para o FEF usando [Fe2+] = 5 mg L-1 e densidade de corrente j = 77,5 mA cm-2 as melhores respostas para degradação do LAS foi de 63,12% e 78,28% de remoção de NPOC. As condições ótimas encontradas no tratamento de FEF por planejamento fatorial foram utilizadas no tratamento de 10 L de ACc por processo Fotoeletro-Fenton solar (FEFS) em um reator solar com coletor parabólico composto (CPC) equipado com um filtro prensa tipo célula eletroquímica, alcançado 70% da remoção do LAS e 55% da mineralização de ACc após 240 min de tratamento. Já para o tratamento com ozonólise com adição de peróxido de hidrogênio, foram avaliadas as influências das variáveis independentes: concentração de ozônio, concentração de peróxido de hidrogênio, pH e tempo na degradação, mineralização e toxicidade aguda para Artemia Salina no tratamento de água cinza clara realizando um planejamento fatorial 24 com triplicata no ponto central, totalizando 19 experimentos, utilizando o software Minitab versão 19. As respostas do planejamento fatorial do processo O3/H2O2 apresentaram comportamento linear com ótimos coeficientes de regressão linear R2 = 98,29% e R2adj = 95,60% para degradação e R2 = 98,76% e R2adj = 96,80% para mineralização mostrando um baixo erro experimental. A variável tempo apresentou um maior efeito na resposta de degradação e a variável pH mostrou um maior efeito na mineralização. Para o tempo de 60 min, obteve uma degradação de 82,20% com concentração de ozônio de 44 mg L-1 e 10 mg L-1 de concentração de peróxido de hidrogênio e já para mineralização foi com concentração de ozônio de 16 mg L-1 e 50 mg L-1 de concentração de peróxido de hidrogênio, alcançando após 60 minutos, 53,73% de mineralização. Os testes com Artemia Salina foram realizados para as melhores condições dos experimentos, e os processos com ozonização e FEF se mostraram muito eficaz, não apresentando toxicidade aguda. Estes dois processos são promissores na aplicação de novas tecnologias para remoção de surfactantes.
                                      EXECUÇÃO PROVISÓRIA DA PENA NO PROCEDIMENTO DO TRIBUNAL DO JÚRI EM FACE DO PRINCÍPIO DA PRESUNÇÃO DE INOCÊNCIA
                                      Curso Mestrado em Direito
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 10/03/2023
                                      Área DIREITO
                                      Orientador(es)
                                      • Rejane Alves de Arruda
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Fanuel Souza dos Santos
                                        Banca
                                        • Ana Paula Martins Amaral
                                        • Andrea Flores
                                        • Arlinda Cantero Dorsa
                                        • Heitor Romero Marques
                                        • Rejane Alves de Arruda
                                        Resumo SANTOS, Fanuel Souza dos. Execução provisória da pena no procedimento do Tribunal do Júri em face do princípio da presunção de inocência. Orientadora: Rejane Alves de Arruda. 2023. 100 f. Dissertação (Mestrado em Direito) – Faculdade de Direito, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, 2023.

                                        Esta pesquisa analisa a inconstitucionalidade ou a constitucionalidade da alteração realizada pela Lei n.º 13.964, de 24 de dezembro de 2019 – Pacote Anticrime –, do artigo 492, inciso I, alínea “e”, do Código de Processo Penal (Decreto-lei n.º 3.689, de 3 de outubro de 1941), e tem como objetivo geral fomentar o fortalecimento das Liberdades, Direitos e Garantias Individuais. O objetivo específico tem como escopo investigar, no âmbito do Tribunal do Júri, à aplicação antecipada da pena nas sentenças iguais ou superiores a 15 anos dentro de uma ótica constitucional dos Direitos e Garantias Fundamentais e Processuais Penais. O método hipotético-dedutivo e a abordagem diagnóstica, do tipo análise documental e revisão sistemática da literatura, têm por instrumento dados documentais que apresentam números quantitativos de sentenças proferidas pelo Tribunal do Júri do Estado de Mato Grosso do Sul com mérito e sem mérito e a análise resultante da alteração do artigo 492, inciso I, alínea “e”, da Lei n.º 13.964/2019. Os resultados da análise comparativa dos dados fornecidos permitiram perceber que o quantitativo de sentenças proferidas nos anos de 2019, 2020 e 2021 (em julgamento com e sem mérito) totalizam 3.816 e o número de sentenças, evento acórdão, nesse mesmo período, perfaz o quantum de 473. Das sentenças com penas de 15 anos ou superior somaram 1.134, nos anos de 2019 a 2021 com 540, 276 e 318, respectivamente. Das sentenças com 15 anos ou superior que tiveram evento de apelação o número de acórdão totais são 543, sendo: três julgamentos anulados, uma reforma de decisão, 275 sentenças confirmadas, 20 sentenças reformada-absolvição e 244 sentenças reformada-condenação. Os resultados evidenciam a importante consideração ao requisito presunção de inocência e princípio da não culpabilidade justificando a pesquisa diante dos 20 casos que ao final obtiveram absolvição nas sentenças com 15 anos ou superior. De igual forma busca-se analisar os princípios constitucionais da dignidade humana, soberania dos vereditos e plenitude de defesa. O estudo desenvolvido é de natureza bibliográfica e documental, pautado ainda em legislações, doutrinas (impressa ou online), periódicos científicos, livros, dissertações, monografias, teses, artigos científicos, documentos internacionais e domésticos, dentre outros, sobre a temática em tela.

                                        Palavras-chave: Tribunal do Júri; execução provisória da pena; presunção de inocência.
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                                        O PROCESSO AVALIATIVO NO ENSINO DE MÚSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: uma proposta para a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental
                                        Curso Mestrado em Artes em Rede Nacional
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 10/03/2023
                                        Área ARTES
                                        Orientador(es)
                                        • Manoel Camara Rasslan
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Kelli Ivo Barbosa de Melo
                                          Banca
                                          • Dora de Andrade Silva
                                          • Gabriela Di Donato Salvador Santinho
                                          • Manoel Camara Rasslan
                                          • Marcus Vinicius Medeiros Pereira
                                          Resumo O foco desta pesquisa é investigar a avaliação em música na educação básica, especificamente no componente curricular Arte, na educação infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, tema procedente de inquietações pessoais diante de desafios confrontados na prática docente, e desde então, considerado como um relevante e coerente elemento de um processo de ensino musical efetivo. O desenvolvimento deste estudo centralizou em responder como avaliar e quais critérios orientam o processo avaliativo, e para tal fim, a análise teórica está embasada nos autores do campo da Educação Musical, em especial o Modelo C(L)A(S)P (Keith Swanwick, 1979), os critérios provenientes da Teoria Espiral do Desenvolvimento Musical (Swanwick, 1994) para avaliação do fazer musical, e o desenho metodológico está fragmentado em duas partes, a princípio, composto por uma pesquisa bibliográfico-documental, de caráter qualitativo, na perspectiva de compreender como tem sido abordada a temática avaliação em Educação Musical. E, ocasionando no segundo momento, a proposição de uma intervenção para avaliação dos alunos das etapas correspondentes, com a proposta de uma sequência didática para elaboração de um Portfólio, desenvolvido para um processo avaliativo constante, com a perspectiva de aprofundar a visão e aprimorar prática docente que propicie um processo de aprendizagem musical satisfatório, fortalecido e fundamentado.
                                          Palavras-chave: Educação musical. Educação básica. Avaliação. Teoria espiral.
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                                            Planejamento no ensino de artes visuais na perspectiva histórico crítica: objetivação e elevação estética
                                            Curso Mestrado em Artes em Rede Nacional
                                            Tipo Dissertação
                                            Data 10/03/2023
                                            Área ARTES
                                            Orientador(es)
                                            • Paulo Cesar Duarte Paes
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Neddy Esther Pache de Souza Asseff de Moraes
                                              Banca
                                              • Paulo Cesar Duarte Paes
                                              • Rafael Rossi
                                              • Simone Rocha de Abreu
                                              • Vera Lucia Penzo Fernandes
                                              Resumo Esta pesquisa tem como objetivo demonstrar a relevância do planejamento no ensino de artes visuais na escola, que possibilite a elevação estética dos alunos. Esta temática se justifica diante das necessidades detectadas pela pesquisadora no decorrer da prática docente e das observações da rotina escolar, destacando aqui o dia a dia da a sala dos professores e da equipe de coordenação pedagógica. Buscamos discutir os conceitos relacionados à objetivação e apropriação da arte, para formação e desenvolvimento dos alunos, A relação dialética entre indivíduo e a cultura que se apropria, cria a história e a si mesmo simultaneamente, sendo imprescindível o planejamento como objetivação estética. A elevação estética é o momento pelo qual o aluno ao fruir ou criar uma obra de arte apropriando sentidos e a arte a mais desenvolvida historicamente como a contemporânea tem a possibilidade de expandir seus modos de sentir além de sua vida cotidiana. A catarse na Pedagogia Histórico-Critica (PHC) como elemento constituinte de método de ensino. A imaginação, a criação e a educação estética são fundamentos que possibilitam o acúmulo de vivências artísticas, desenvolvendo a criatividade e o ato criador. Tais considerações foram fundamentadas por pesquisadores da área e autores como Duarte, Fernandes, Ozório, Paes, Lukács, Sanchez, Saviani e, em especial Vigotski. Finalmente, este estudo teórico reflete e analisa como poderiam ser organizados os planos de aula para a elevação estética do educando.

                                              Palavras- chaves: Vigotski; Catarse; Artes Visuais na escola; Vivências artísticas; Criatividade.




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                                              Desestabilizando certezas: Gênero e Decolonialidade no ensino de Artes Visuais
                                              Curso Mestrado em Artes em Rede Nacional
                                              Tipo Dissertação
                                              Data 10/03/2023
                                              Área ARTES
                                              Orientador(es)
                                              • Simone Rocha de Abreu
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Ana Carolina Delgado Sandim Taveira
                                                Banca
                                                • Dora de Andrade Silva
                                                • Gabriela Di Donato Salvador Santinho
                                                • Patrícia Lacombe Pinheiro
                                                • Simone Rocha de Abreu
                                                Resumo Nesta dissertação refletimos sobre gênero e decolonialidade. Trata-se de uma
                                                pesquisa a partir de minha prática docente no ensino de Artes Visuais em uma escola
                                                da educação básica e pública da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande – MS
                                                com estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental I. Por meio de autores como bell
                                                hooks, Paulo Freire, Ana Mae Barbosa, Walter Mignolo, Aníbal Quijano, Rita Segato,
                                                Zulma Palermo, Maldonado Torres, Maria Lugones, Maria Eugênia Melendo,
                                                Oyèrónkẹ́ Oyěwùmí, Eduardo Moura e Andrea Giunta, é possível compreendermos
                                                como a colonialidade está instaurada no ambiente escolar e padroniza o poder, o ser,
                                                o saber e a estética artística de nossas salas de aula. Como parte desta pesquisa foi
                                                realizado um projeto pedagógico – o “Projeto Territórios” , estabelecido a partir do
                                                pensamento decolonial, portanto esse projeto se encaixa no conceito de
                                                desobediência docente (MOURA, 2018), quebrando a hegemonia eurocêntrica e
                                                corroborando para a construção da identidade latino-americana entre as/os
                                                estudantes (MIGNOLO, 2016, MOURA, 2018, QUIJANO, 2005) através de uma
                                                Mediação Cultural (DARRAS, 2009), buscamos repensar esses estereótipos e fazer
                                                do ambiente escolar um lugar mais possível de sonhar (FREIRE, 2021) e acolhedor.
                                                Palavras-chave: Gênero; Decolonialidade; Ensino de Arte; Educação Básica;
                                                América Latina.
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