| Reflexões Sobre Os Paradigmas Da Gestão Escolar |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ilza Miranda Pleutim de Albuquerque
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
Resultante De Pesquisa Bibliográfica, Com Abordagem Qualitativa, Esta Monografia Tem Como Objetivo Refletir Criticamente Acerca Dos Paradigmas Da Gestão Escolar E Seus Reflexos No Ambiente Escolar. Para Alcançar Tal Objetivo, Elegeu-se Como Suporte Teórico, Principalmente, Os Textos De Luck [1981), Davel E Vegara [2001), Chiavenato [1989), Paro [1986), Motta [1981), Libaneo [1985), Gentili E Silva [1996), Melo [1991) E Saviani [1984). Os Resultados Demonstraram Que Gerenciamentos De Recursos Humanos Na Linha Dos Paradigmas Da Gestão Administrativa De Empresas Não é Bem Compreendida Na Gestão Administrativa Escolar E, Os Profissionais Da Educação, Muitas Vezes, Não Se Apercebem Que Os Paradigmas Voltados às Empresas Não Cabem Neste Ambiente, Uma Vez Que A Instituição Escolar Possui Singularidades Que A Diferencia Da Empresa. Nessa ótica, Não Se Percebendo Que Os Representantes Das Escolas Podem Se Tornar Produtos, Logo, As Aprendizagens Desdobram-se Em Fracassos. |
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| Reflexões Sobre Os Paradigmas Da Gestão Escolar |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
Resultante De Pesquisa Bibliográfica, Com Abordagem Qualitativa, Esta Monografia Tem Como Objetivo Refletir Criticamente Acerca Dos Paradigmas Da Gestão Escolar E Seus Reflexos No Ambiente Escolar. Para Alcançar Tal Objetivo, Elegeu-se Como Suporte Teórico, Principalmente, Os Textos De Luck [1981), Davel E Vegara [2001), Chiavenato [1989), Paro [1986), Motta [1981), Libaneo [1985), Gentili E Silva [1996), Melo [1991) E Saviani [1984). Os Resultados Demonstraram Que Gerenciamentos De Recursos Humanos Na Linha Dos Paradigmas Da Gestão Administrativa De Empresas Não é Bem Compreendida Na Gestão Administrativa Escolar E, Os Profissionais Da Educação, Muitas Vezes, Não Se Apercebem Que Os Paradigmas Voltados às Empresas Não Cabem Neste Ambiente, Uma Vez Que A Instituição Escolar Possui Singularidades Que A Diferencia Da Empresa. Nessa ótica, Não Se Percebendo Que Os Representantes Das Escolas Podem Se Tornar Produtos, Logo, As Aprendizagens Desdobram-se Em Fracassos. |
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| A Contribuição Da Filosofia No Processo Educativo |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Elenir Machado de Melo
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
Reflexões Históricas, De Caráter Teórico Sobre A Contribuição Da Filosofia Para A Educação, Destacando O Papel Da Teoria Do Conhecimento Nas Transformações Educativas, Desde Os Seus Primórdios, Aos Dias Atuais, No Momento Em Que é Necessária A Reflexão Sobre O Caráter Democrático Da Gestão Escolar. |
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| A Contribuição Da Filosofia No Processo Educativo |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Aparecida da Silva Ribeiro
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Elenir Machado de Melo
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
Reflexões Históricas, De Caráter Teórico Sobre A Contribuição Da Filosofia Para A Educação, Destacando O Papel Da Teoria Do Conhecimento Nas Transformações Educativas, Desde Os Seus Primórdios, Aos Dias Atuais, No Momento Em Que é Necessária A Reflexão Sobre O Caráter Democrático Da Gestão Escolar. |
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| Gestão Escolar: Possibilidades E Limites |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Meire Aparecida Lima do Espirito Santo da Costa
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Regina Bertholini Aguilar
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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| Gestão Escolar: Possibilidades E Limites |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Anita Maria de Mattos Barbosa Rodrigues
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Regina Bertholini Aguilar
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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| Gestão Democrática Da Educação: Uma Análise |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rozana de Fatima Alonso Nazzo
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Elenir Machado de Melo
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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| Gestão Democrática Da Educação: Uma Análise |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Abrão Elias dos Santos
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Elenir Machado de Melo
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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| No Contexto Da Luta Pela Terra: A Gestão Da Educação No Assentamento marcos Freire |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Elenir Machado de Melo
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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| No Contexto Da Luta Pela Terra: A Gestão Da Educação No Assentamento marcos Freire |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Elenir Machado de Melo
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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| Análise Das Políticas Públicas Da Educação No Município De Anastácio: Gestão Democrática Possibilidades E Limites |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Regina Bertholini Aguilar
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alzira do Socorro Luciolo
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Regina Bertholini Aguilar
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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| Análise Das Políticas Públicas Da Educação No Município De Anastácio: Gestão Democrática Possibilidades E Limites |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Regina Bertholini Aguilar
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria do Carmo Almeida Deluqui
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Regina Bertholini Aguilar
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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| Gestão Escolar E A Inclusão Dos Educandos Com Necessidades Educacionais Especiais |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rosana Carla Goncalves Gomes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mariney Andrade de Figueiredo Barzotto
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| Banca |
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
- Maria Regina Bertholini Aguilar
- Rosana Carla Goncalves Gomes
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| Resumo |
A Temática A Ser Observada No Referido Trabalho é Algo Refletido E Introjetado Na Atual Conjectura. A Questão Da Inclusão Dos Educandos Com Necessidades Educacionais Especiais Remonta Os Primórdios Da Civilização, Alicerçado Nos Mais Bárbaros Relatos De Fatos Reais Envolvendo A Matança De Crianças Que Nasciam Com Má Formação E Os Deficientes Mentais Esquecidos Nos Manicômios, Parias E Abandonados Pelos Pais E Entregue A Toda Sorte. A Priori, O Padrão De Beleza Pré-determinado Pela Sociedade Espartana, Era O Modelo De Belo, Designado Majoritariamente Para Os Deuses Gregos, Como Apolo Conhecido Por Sua Beleza Incomparável. Como Por Exemplo: Quais Os Fatores Determinantes Para Que O Individuo Se Sinta Excluído Da Sociedade?quem Os Excluem? Como Os Excluem? Por Que Os Excluem E O Mais Grave Para Que Os Excluem? Tem Um Velho Ditado Popular Que Os Dedos Das Mãos Não São Iguais, Então, Porque Querem Que O Sejamos? |
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| A Gestão E A Inclusão Do Deficiente Auditivo |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rosana Carla Goncalves Gomes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
- Maria Regina Bertholini Aguilar
- Rosana Carla Goncalves Gomes
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| Resumo |
Este Trabalho Aborda Em Forma De Pesquisa Qualitativa, Com Resumos De Texto Dos Teóricos Pertinentes Ao Assunto Da Educação Inclusiva, Partindo Do Pressuposto Que, Hoje Em Dia A Educação Tem Um Grande Desafio, De Transformar A Exclusão Em Inclusão, Pois Para Que Os Alunos Com Ou Sem Deficiência Possam Ter Direito à Educação Em Sua Totalidade, é Imprescindível De A Escola Apriore Suas Praticas, A Fim De Atender As Diferenças E Tornar Possível à Igualdade Para Todos. Os Textos Tiveram Embasamento Legal, Em Que Foram Ressaltadas As Deliberações, Os Decretos E Leis Que, Regem E Regulam O Sistema Educacional. Aborda Também As Estruturas Lingüísticas Que Dão O Suporte Da Língua De Sinais( Libras). Na Perspectiva De Conhecer Os Caminhos De Acessibilidade Dos Alunos Com Necessidades Educacionais Especiais, Buscou-se Nos Teóricos O Subsidio Necessário Para Tal Compreensão. O Texto Trata Ainda Da Gestão Democrática Frente à Inclusão A Gestão Escolar E A Inclusão Do Deficiente Auditivo, Vem De Encontro Com As Transformações Ocorridas No Sistema Educacional, Priorizando A Educação Para Todos E Tece Comentários Nas Considerações Finais, Ressaltando Sobre A Importância Da Inclusão Escolar Para O Desenvolvimento Do Educando Com Necessidades Educacionais Especiais, Na Escola Preocupada Com A Inclusão, Pois, é Sabedora Da Diversidade De Cada Aluno, Garantindo A Flexibilidade De Condições De Aprendizagem, Pois Cada Individuo Tem Seu Tempo Próprio Para Adquirir O Desenvolvimento De Suas Potencialidades Dentro De Seus Limites. |
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| A Gestão E A Inclusão Do Deficiente Auditivo |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rosana Carla Goncalves Gomes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rosiane Ragalzi Arruda Santos
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| Banca |
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
- Maria Regina Bertholini Aguilar
- Rosana Carla Goncalves Gomes
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| Resumo |
Este Trabalho Aborda Em Forma De Pesquisa Qualitativa, Com Resumos De Texto Dos Teóricos Pertinentes Ao Assunto Da Educação Inclusiva, Partindo Do Pressuposto Que, Hoje Em Dia A Educação Tem Um Grande Desafio, De Transformar A Exclusão Em Inclusão, Pois Para Que Os Alunos Com Ou Sem Deficiência Possam Ter Direito à Educação Em Sua Totalidade, é Imprescindível De A Escola Apriore Suas Praticas, A Fim De Atender As Diferenças E Tornar Possível à Igualdade Para Todos. Os Textos Tiveram Embasamento Legal, Em Que Foram Ressaltadas As Deliberações, Os Decretos E Leis Que, Regem E Regulam O Sistema Educacional. Aborda Também As Estruturas Lingüísticas Que Dão O Suporte Da Língua De Sinais( Libras). Na Perspectiva De Conhecer Os Caminhos De Acessibilidade Dos Alunos Com Necessidades Educacionais Especiais, Buscou-se Nos Teóricos O Subsidio Necessário Para Tal Compreensão. O Texto Trata Ainda Da Gestão Democrática Frente à Inclusão A Gestão Escolar E A Inclusão Do Deficiente Auditivo, Vem De Encontro Com As Transformações Ocorridas No Sistema Educacional, Priorizando A Educação Para Todos E Tece Comentários Nas Considerações Finais, Ressaltando Sobre A Importância Da Inclusão Escolar Para O Desenvolvimento Do Educando Com Necessidades Educacionais Especiais, Na Escola Preocupada Com A Inclusão, Pois, é Sabedora Da Diversidade De Cada Aluno, Garantindo A Flexibilidade De Condições De Aprendizagem, Pois Cada Individuo Tem Seu Tempo Próprio Para Adquirir O Desenvolvimento De Suas Potencialidades Dentro De Seus Limites. |
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|
| O Papel Do Gestor Escolar E O Compromisso Social Com A Educação. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gilda Romualdo de Oliveira
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Regina Bertholini Aguilar
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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| O Papel Do Gestor Escolar E O Compromisso Social Com A Educação. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Regina Bertholini Aguilar
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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| Download |
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|
| O Papel Do Gestor Escolar E O Compromisso Social Com A Educação. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Regina Bertholini Aguilar
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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| A Gestão Escolar E Os Desafios Da Qualidade Na Educação Básica: A Decadência Do Ensino Público |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Regina Bertholini Aguilar
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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| A Política De Ensino Médio Do Estado De Mato Grosso Do Sul: A Escola Guaicuru De 1999 / 2000 |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Zaira Portela de Souza Andrade
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| Banca |
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- Ester Senna
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
O estudo teve por objeto a Política de EnsinoMédio e como objetivo geral a análise da
Política do Ensino Médio do Estado de Mato Grosso do Sul, investigando os princípios do
Ensino Médio na Escola Guaicuru, de 1999 / 2002, e seus subsídios. Destacou-se como
objetivo específico, a necessidade de entender osdeterminantes históricos que informaram a
implantação dessa Política. Justifica a pesquisa a carência, no âmbito da academia de estudar
sobre a Política de Ensino Médio Guaicuru. Os procedimentos de pesquisa adotados foi a
revisão bibliográfica para levantar o estado da arte, a análise de documentos e obra e ainda
abordagem, empírica na escola e na Secretaria de Estado de Educação. Concluiu-se que a
Escola Guaicuru teve como princípio norteador a totalidade, para responder aos problemas da
fragmentação do conhecimento, para tanto, adotou a perspectiva da ciência da história,
nesse sentido, na correlação de forças na sociedade, frente aos limites e as possibilidades, a
proposta tinha a função de veicular o conhecimento produzido no movimento real e,
considerando o momento analisado da sociedade, propunha-se a realizar essa tarefa contra-hegemônica e transformadora. |
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