| Disciplinas Pedagógicas nas Licenciaturas: Representações dos Docentes sobre seu processo Identitário e relevância do seu trabalho |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
03/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Lucrecia Stringhetta Mello
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Gladis Sartori Proença
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| Banca |
- Eliane Greice Davanço Nogueira
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
- José Carlos Libâneo
- Jucimara Silva Rojas
- Lucrecia Stringhetta Mello
- Sonia da Cunha Urt
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| Resumo |
A tese tem por objetivo analisar, no âmbito do ensino superior, a identidade dos docentes das disciplinas pedagógicas e o lugar que ocupam nas licenciaturas, sob a visão dos docentes. Adota a abordagem qualitativa, sem desconsiderar os dados quantitativos. Fundamenta-se no referencial teórico das Representações Sociais, uma vez que permite abordar o objeto na sua totalidade. Os sujeitos da pesquisa são vinte professores das disciplinas pedagógicas dos Cursos de Licenciatura de três instituições de ensino superior em Dourados/MS. A Análise de Conteúdo adotada permitiu ultrapassar as aparências dos dados, coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas em profundidade. A pesquisa evidenciou que: a identidade dos docentes pesquisados passa pelo comprometimento e pela responsabilidade diante de seu trabalho e de seu papel de formador nesses cursos; a constituição da identidade acontece por diversos fatores ao longo de uma trajetória; os docentes apontam que há a desvalorização das disciplinas pedagógicas num comparativo com as que constituem o núcleo básico de cada área de estudo; os docentes demonstram ser conhecedores de suas possibilidades e limitações e dos problemas que envolvem os cursos de licenciatura. O estudo sugere ampliar o debate sobre a identidade dos cursos de licenciaturas, em direção à mudança radical da sua concepção, pois as mudanças propostas nas Diretrizes Curriculares ainda não conseguiram dar às licenciaturas a identidade de um curso de formação – tais cursos apresentam as mesmas características desde a sua criação.
Palavras chave: Licenciaturas; Identidade docente; Prática pedagógica. |
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| O Técnico Agrícola E A Educação Ambiental: Diálogos E Reflexões Em Busca Da Problematização E Superação De Situações-limites. |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
03/12/2010 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Leila Cristina Aoyama Barbosa
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| Banca |
- Ana Maria Dantas Soares
- Dario Xavier Pires
- Icleia Albuquerque de Vargas
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| Resumo |
A grande transformação e os problemas sócio-ambientais ocasionados ao ambiente, resultado
das atividades humanas degradantes à natureza e interessadas em manter o capitalismo como
modelo operante de sistema, merece uma reflexão em sociedade. Sabe-se que a busca do
desenvolvimento sustentável é função de todo ser social; entretanto identificamos que
algumas profissões, por seu contato mais direto ao ambiente, necessitam urgentemente de
discutir abertamente sobre a temática. Vislumbra-se, a partir dessa discussão e entre as
profissões ligadas à prática no campo, a oportunidade de trabalhos em educação ambiental.
Este trabalho buscou conhecer a realidade de um ambiente e comunidade escolar, por meio de
um curso do ensino técnico, a partir de inquietações sobre o modo de como a transversalidade
da educação ambiental se apresenta em dois currículos do curso Técnico em Agricultura. A
investigação foi realizada na Escola Técnica Estadual de Rondonópolis/MT, tendo por
sujeitos de pesquisa as três turmas existentes do curso e seus professores. As questões
orientadoras do estudo referiam-se a: 1) articulação entre educação ambiental e
conhecimentos científicos existente no currículo do curso em questão, 2) diagnóstico da
percepção ambiental de professores e alunos do curso Técnico em Agricultura, e 3)
intervenção no curso a partir de uma atividade de extensão elaborada para ampliar a
consciência ambiental dos estudantes. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de
caso, com a utilização de instrumentos metodológicos diversos, como: análise documental
para investigação do projeto pedagógico e planos de curso da instituição; entrevista semiestruturada
aos professores para identificação de suas concepções de meio ambiente e
educação ambiental e; questionários, opiniário e elaboração de mapas mentais para avaliar a
percepção ambiental dos estudantes. A partir da análise destes três elementos, foi proposta
uma atividade de extensão, de 20 horas, utilizando fotografias do meio ambiente local,
relacionado à agricultura, para a problematização de situações e com a finalidade de discutir o
papel do técnico agrícola frente à educação ambiental e a influência do Agronegócio sobre a
sociedade local. Fundamentado na dialogicidade e problematização e na formação do sujeito
ecológico de consciência crítica, os referenciais teóricos utilizados foram as idéias do
educador Paulo Freire e os princípios da Educação Ambiental Crítica. Pelo levantamento
preliminar das condições locais, nota-se que, assim como seus professores, os estudantes do
curso Técnico em Agricultura apresentam visão restrita de educação ambiental voltada apenas
para a conservação da natureza. Também nota-se a forte influência da concepção bancária de
educação entre alunos e professores. Como resultado da atividade de extensão proposta,
observa-se o forte potencial das fotografias como material gerador da problematização;
entretanto, a atividade não se mostrou bem sucedida à alteração da consciência transitiva
ingênua dos estudantes para o papel de educador ambiental em sua futura profissão e para as
relações entre os impactos ocasionados pelo setor do Agronegócio sobre o ambiente e
sociedade. |
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| A Escola Moinho Cultural Sul-americano no contexto fronteiriço Brasil-Bolívia |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/11/2010 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eduardo Gerson de Saboya Filho
- Marco Aurelio Machado de Oliveira
- Vilma Eliza Trindade
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| Resumo |
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| Modelo de segurança alimentar e nutricional e seus determinantes socioeconômicos e comportamentais: modelagem de equações estruturais |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/11/2010 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Dario de Oliveira Lima Filho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Leidy Diana de Souza de Oliveira
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| Banca |
- Dario de Oliveira Lima Filho
- Dulce Lopes Barboza Ribas
- Jeovan de Carvalho Figueiredo
- Salomão Alencar de Farias
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| Resumo |
Este trabalho foi elaborado com o objetivo de investigar o impacto das variáveis socioeconômicas no comportamento de consumo de alimentos e na segurança alimentar e nutricional nos territórios do Consórcio de Segurança Alimentar e Desenvolvimento Local (CONSAD) de Mato Grosso do Sul. Especificamente, pretende-se: i) identificar a relação entre as circunstâncias socieconômicas e o comportamento de consumo de alimentos pertencentes à cesta básica; ii) levantar a relação entre as circunstâncias socieconômicas e a segurança alimentar e nutricional; iii) levantar as relações existentes entre segurança alimentar e segurança nutricional; iv) identificar os possíveis efeitos do conhecimento nutricional sobre o comportamento de consumo de alimentos pertencentes à cesta básica. Para tanto, foi formulado um modelo teórico em que sete hipóteses foram testadas, com o uso de modelagem de equações estruturais. Os resultados mostram que as variáveis socioeconômicas (renda familiar per capita e escolaridade) explicam 44% dos hábitos de consumo dos alimentos e 36% da insegurança alimentar nos territórios. A insegurança alimentar, caracterizada pela falta de acesso a alimentos de qualidade em quantidade suficiente e com regularidade, é capaz de explicar 12% da desnutrição e 5% da obesidade nos territórios estudados, muitas vezes coincidindo os dois estados de insegurança nutricional na mesma família, fazendo com que a amplitude média do IMC das famílias aumente de acordo com a insegurança alimentar. Assim, nota-se que os índices de segurança alimentar impactam os índices de segurança nutricional. O conhecimento nutricional explica 57% das preferências por alimentos e 22% dos hábitos de consumo. Os resultados fornecem base para o levantamento dos pontos fracos, fortes, ameças e oportunidades dos territórios, direcionando as potencialidades e dificuldades no estabelecimento de políticas públicas de combate à insegurança alimentar e nutricional na região estudada. |
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| ATRIBUTOS DE IMAGEM DA LOJA E SATISFAÇÃO DOS CLIENTES EM SUPERMERCADOS DE CAMPO GRANDE-MS |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS |
| Orientador(es) |
- Dario de Oliveira Lima Filho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eluiza Alberto de Morais Watanabe
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| Banca |
- Dario de Oliveira Lima Filho
- Jeovan de Carvalho Figueiredo
- Renato Luiz Sproesser
- Salomão Alencar de Farias
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| Resumo |
A satisfação dos clientes é de suma importância para as empresas, pois ela influencia sua retenção e fidelidade, gerando a recompra e conseqüentemente, afetando a rentabilidade. A maioria dos estudos sobre atributos de imagem da loja destaca seu efeito positivo sobre esse construto. Nesse contexto, o supermercado é o lugar onde mais se compra alimentos e exerce influência em todas as cadeias produtivas de agroalimentares, destacando sua importância. Sendo assim, o objetivo geral deste trabalho é verificar a relação entre os atributos de imagem e a satisfação dos consumidores de supermercados de Campo Grande-MS. Especificamente, pretende-se: a) identificar as variáveis constituintes dos atributos de imagem dos supermercados e agrupá-las em fatores; e b)verificar o impacto dos atributos de imagem na satisfação dos consumidores. Para tanto foi realizada uma revisão teórica em livros, artigos e páginas da web sobre o varejo, satisfação dos clientes e imagem na loja. Após essa etapa, foi realizada uma pesquisa quantitativa junto a 400 clientes responsáveis pela compra de supermercado de sua família, sendo cumpridas cotas de região e de classe econômica. Para a análise dos dados, foram utilizadas a Análise Exploratória Fatorial e a Modelagem de Equações Estruturais. Os resultados mostram que os atributos são divididos em cinco fatores. Os construtos “ambiente” e “promoção” foram considerados não significativos para a determinação da satisfação; enquanto os “funcionários”, “produto” e “preço” têm efeito positivo na satisfação, sendo que o último tem impacto maior. |
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| Mapa denso da disparidade sobre a imagem estereoscópica colorida no domínio da álgebra de Clifford |
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| Curso |
Mestrado em Engenharia Elétrica |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/11/2010 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
- Milton Ernesto Romero Romero
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Evandro Mazina Martins
- Hemerson Pistori
- Milton Ernesto Romero Romero
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| Resumo |
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| ATRIBUTOS DE IMAGEM DA LOJA E SATISFAÇÃO DOS CLIENTES EM SUPERMERCADOS DE CAMPO GRANDE-MS |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/11/2010 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Dario de Oliveira Lima Filho
- Jeovan de Carvalho Figueiredo
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| Resumo |
A satisfação dos clientes é de suma importância para as empresas, pois ela influencia sua retenção e fidelidade, gerando a recompra e conseqüentemente, afetando a rentabilidade. A maioria dos estudos sobre atributos de imagem da loja destaca seu efeito positivo sobre esse construto. Nesse contexto, o supermercado é o lugar onde mais se compra alimentos e exerce influência em todas as cadeias produtivas de agroalimentares, destacando sua importância. Sendo assim, o objetivo geral deste trabalho é verificar a relação entre os atributos de imagem e a satisfação dos consumidores de supermercados de Campo Grande-MS. Especificamente, pretende-se: a) identificar as variáveis constituintes dos atributos de imagem dos supermercados e agrupá-las em fatores; e b)verificar o impacto dos atributos de imagem na satisfação dos consumidores. Para tanto foi realizada uma revisão teórica em livros, artigos e páginas da web sobre o varejo, satisfação dos clientes e imagem na loja. Após essa etapa, foi realizada uma pesquisa quantitativa junto a 400 clientes responsáveis pela compra de supermercado de sua família, sendo cumpridas cotas de região e de classe econômica. Para a análise dos dados, foram utilizadas a Análise Exploratória Fatorial e a Modelagem de Equações Estruturais. Os resultados mostram que os atributos são divididos em cinco fatores. Os construtos “ambiente” e “promoção” foram considerados não significativos para a determinação da satisfação; enquanto os “funcionários”, “produto” e “preço” têm efeito positivo na satisfação, sendo que o último tem impacto maior. |
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| Recursos Tecnológicos Integrados Às Práticas Educativas |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Reissoli Venâncio Da Silva
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
Este Artigo Visa Aprofundar Estudos Sobre A Integração Das Mídias Como Instrumento Pedagógico Na Escola Estadual Dr. Fernando Correa Da Costa - Aral Moreira/ms, No Intuito De Colocar Como Prioridade Da Gestão A Inserção Das Tecnologias à Pratica Pedagógica. Trata-se Do Enfrentamento De Problemas Relacionados Ao Uso Das Tecnologias Como Ferramenta Pedagógica, Como Meio De Desenvolver A Educação. Mostrar Que Os Avanças Tecnológicos Trouxeram Mudanças Significativas Na Nossa Sociedade E A Educação Não Poderia Ficar Fora Desta Transformação, Sendo Necessária Para Tanto A Introdução Das Mesmas Ao Sistema De Ensino, Para O Crescimento Da Educação. A Escola Dr. Fernando Correa Da Costa, Compreendendo O Papel Da Escola Nesse Contexto, Ofereceu Aos Educadores Uma Formação Continuada Em Tecnologias Pois Entende Que Essa Formação é Indispensável Para A Modernização Do Ensino, Para O Crescimento Do Professor, Não Só Em Relação à Sua área De Atuação, Bem Como Também No Que Se Refere às Ferramentas Metodológicas De Ensino E às Novas Tecnologias. A Nossa Sociedade Hoje Evolui Científica E Tecnologicamente A Passos Largos E A Educação Como Formadora De Cidadãos Críticos Capazes De Sobreviver E Transformar O Mundo, Não Pode Ficar Alheia A Essa Evolução E Para Isso Há Necessidade Do Crescimento De Todos Os Educadores. Quando Se Coloca A Educação Como Espaço De Integração E A Escola Como Um Meio Que Seja Capaz De Colocar As Classes Menos Favorecidas Em Contato Com O Conhecimento Sistematizado Da Humanidade E Em Condições Necessárias Para Enfrentar Um Mercado De Trabalho Cada Vez Mais Competitivo, Faz-se Necessário, Também, Refletir A Presença Ou A Ausência, Das Tecnologias Como Um Instrumento Pedagógico A Serviço Da Educação. |
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| Aprendizagem Da Geometria Por Meio De Obras De Tarsila Do Amaral |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Reissoli Venâncio Da Silva
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
Considerando Que Nos Estudos Sobre Didática Da Matemática Existem Várias Vertentes Metodológicas Que Enfatizam Que O Estudante Precisa Vivenciar Situações De Aprendizagem, Deixando De Ser Um Coadjuvante Para Se Tornar O Ator Principal Do Processo De Aquisição De Conhecimento, E Sabendo-se Que é Cada Vez Mais Necessária A Elaboração E Realização De Atividades Dinâmicas E Inovadoras, Entende-se Que A Problemática A Ser Tratada Se Concentra Principalmente Nas Questões De Somente Copiar Desnecessariamente Extensas Matérias, Na Mecanização De Atividades E Na Resolução Listas Infindáveis De Exercícios. Em Contraste A Esta Visão Metodológica, Este Artigo Demonstra Um Estudo Feito A Partir De Uma Experiência Desenvolvida Utilizando O Trabalho Com Projetos Em Matemática, Sendo Que Esta Possuiu Como Objetivos Principais A Aquisição De Uma Atitude Investigativa E Argumentativa Por Parte Do Aluno E A Abordagem Interdisciplinar De Um Tema Que Abrange Tanto à Matemática Quanto à Arte. Nesse Trabalho, O Enfoque Principal é Apresentar Uma Forma Diferente De Abordar O Conteúdo Matemático Geométrico Na Escola, Identificando Nas Obras De Artes De Uma Importante E Expressiva Pintora Do Nosso País, Tarsila Do Amaral, Conceitos E Características Inerentes Da Geometria Plana. Os Alunos Envolvidos Neste Projeto Participaram Ativamente, Pois Pesquisaram E Analisaram As Pinturas, Nas Quais As Figuras Geométricas Estavam Muito Evidentes, Seguida Da Etapa Na Qual Identificaram Nelas O Conteúdo Pretendido, E Finalizaram Seus Trabalhos Realizando Uma Releitura Das Obras Utilizando Apenas Figuras Geométricas Planas. Após A Finalização Do Projeto Pôde-se Observar Uma Mudança Significativa Quanto à Visão Que Os Referidos Alunos Tinham Sobre O Conteúdo De Geometria, E Mais Ainda, Verificou-se De Maneira Concisa Que Eles Absorveram E Aprenderam Satisfatoriamente Os Temas Abordados Neste Projeto. Percebeu-se Ainda O Empenho Da Maioria Dos Alunos Em Executar As Atividades Com Afinco, Criatividade E Dedicação E, Ao Final, Foi Possível Realizar A Constatação De Uma Participação Efetiva Dos Mesmos. |
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| A Informática Voltada A Alunos Com Necessidades Educacionais Especiais |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maura Regina Pereira da Costa
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| Banca |
- Cledemar Pereira Machado
- Irene Quaresma Azevedo Viana
- Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
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| Resumo |
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| A Utilização Das Mídias E Tecnologias Na Escola Municipal Joaquim Faustino Rosa No Município De Costa Rica - Ms |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celia Beatriz Piatti
- Maria de Lourdes Bodnar
- Rosangela Vargas Cassola
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| Resumo |
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| O Olhar Dos Alunos No Ensino Fundamental E Ensino Médio Sobre O Uso Das Tecnologias Na Aprendizagem: Relato De Uma Experiência |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Elaine Cristina Zanardo Brito
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| Banca |
- Azenaide Abreu Soares Vieira
- Celia Regina De Carvalho
- Maria de Lourdes Bodnar
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| Resumo |
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| O Uso Das Mídias No Ensino Da Matemática Do 9º Ano C Do Ensino Fundamental Da Escola Estadual Joaquim Murtinho
De Ponta Porã/ms |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cledemar Pereira Machado
- Irene Quaresma Azevedo Viana
- Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
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| Resumo |
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|
| O Ensino Da Matemática Com O Recurso Das Novas Tecnologias |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cledemar Pereira Machado
- Irene Quaresma Azevedo Viana
- Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
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| Resumo |
Este Trabalho é O Resultado De Uma Pesquisa Descritiva E Bibliográfica Que Busca Contemplar As Etapas De Realização Do Projeto Desenvolvido E Aplicado Do 6º Ao 9º Ano No Período Matutino Na Escola Municipal Nero Menezes De ávila Localizada No Município De Dois Irmãos Do Buriti Ms Em 2010 Teve Auxilio Da Coordenadora Pedagógica Wilma Gonçalves Dos Santos E Da Diretora Yolanda Aparecida Pereira Mendes Borges. Os Recursos Serão Trabalhados De Forma Que O Educando Perceba A Diferença De Se Aprender De Forma Diferenciada Levando Os A Um Ensino Com As Inovações Tecnológicas. Segundo Moran, Ensinar Com As Novas Mídias Será Uma Revolução Se Mudarmos Simultaneamente Os Paradigmas Convencionais Do Ensino Que Mantêm Distantes Professores E Alunos, Caso Contrario, Somente Conseguiremos Dar Um Verniz De Modernidade, Sem Mexer No Essencial. A Educação Matemática De Hoje Visa Levar O Aluno A Identificar Que O Conteúdo Aplicado Em Sala Está No Seu Dia-a-dia E Que Não Deve Ser Apenas Um Pré-requisito Para Estudos Posteriores E Isso Devem Mobilizar Os Educadores Na Busca De Criação E Transformação Das Possibilidades De Aprender A Aprender, Unindo Assim, O Saber E O Saber-fazer, Pois A Educação Tem Uma Força Em Seu Discurso Pode Causar Transformações, Através Dela Podemos Atingir O Ser Humano Na Sua Totalidade E Que O Educando Possa Fazer Observações De Sua Realidade Em Relação Ao Uso Dos Conteúdos Matemáticos, Resolvendo Situações Problemas Adotando Assim Estratégias, Desenvolvendo Formas De Raciocínio. A Esse Respeito Vygotsky (2001, P. 145) Diz Que são Precisamente As Reações Emocionais Que Devem Constituir A Base Do Processo Educativo. Antes De Comunicar Esse Ou Aquele Sentido, O Mestre Deve Suscitar A Respectiva Emoção Esteja Ligado Ao Novo Conhecimento. O Trabalho Do Educador Não Deve Se Restringir A Que Os Alunos Pensem, Decorem Os Conteúdos, Mais Do Que Isso Sintam E Se Emocionem Com Eles. |
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| Alfabetização Matemática: Aquisição Das Noções Do Sistema De Medidas De Comprimento |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sebastiana Ribeiro da Rocha Benites
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| Banca |
- Cledemar Pereira Machado
- Irene Quaresma Azevedo Viana
- Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
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| Resumo |
O Educando Alfabetizado Em Matemática Compreende O Que Lê E Escreve. Isso Foi O Que Resultou Um Projeto De Educação Matemática, Com Os Conteúdos Medidas De Comprimento, Na Escola Municipal Professora Antônia Cândida De Melo, Localizada No Bairro Parque Das Nações 2, Na Cidade De Dourados/ Ms Realizado Com 25 Crianças De 6 A 8 Anos Do 2º Ano Do Ensino Fundamental. Acompanhando O Desenvolvimento Da Turma Do 2º Ano D (2º Bimestre De 2009), Nos Conselhos Pedagógicos Da Escola, Percebemos Que A Maioria Dos Alunos Apresentava Dificuldades De Aprendizagem E De Desenvolvimento. Essas Dificuldades Transpareciam Ainda Mais Em Relação à Iniciação Matemática, Mais Especificamente Acerca Do Conteúdo Medidas De Comprimento, Do Eixo Grandezas E Medidas, Conteúdo Este Previsto Nos Parâmetros Curriculares Nacional Para O Ensino Fundamental. Os Temas: O Que é Medir, Porque Medir, Como Medir, Tratando Especificamente De Matemática, São Indispensáveis Para Compreender Os Diferentes Significados Dos Números, Além De Se Relacionarem Com Noções De Geometria E Estatística. Uma Das Funções Do Ensino Da Matemática é Colocar O Aluno Em Contato Com Diferentes Linguagens, O Que Inclui As Primeiras Noções Métricas Essenciais Para A Formação Do Ser Humano. Usou-se Material Concreto E Recursos Tecnológicos Mais Modernos, Como O Computador E Câmera Digital, Utilizados Para Dar ênfase Ao Conteúdo E Como Forma De Estimular As Crianças A Pratica Da Matemática. Este Trabalho Esta Está Pautado Nas Linhas De Pensamento De Piaget E Paulo Freire. Piaget Nos Leva A Refletir Acerca Da Necessidade De Uso Do Concreto, Da Prática, Já Que Certos Conteúdos, Senão Todos, Na Matemática Se Dão De Forma Abstrata, Ou Seja, Algo Inatingível Cognitivamente Por Uma Criança Que Ainda Se Encontra Entre As Fases Operatório-concreto E Operatório-formal. Já O Teórico Paulo Freire Nos Leva A Refletir Acerca De Modelos Metodológicos Didáticos Utilizados No Ensino. Dessa Forma, Devemos Buscar Formas De Envolvê-la De Modo Que A Aprendizagem Faça Sentido Para Ela. Leia-se Aqui Uma Aprendizagem Em Que O Educando é Ator No Processo De Aprendizagem. |
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| A Integração E Utilização Das Tecnologias Na Prática Pedagógica Do Professor De Educação Física No Município De Angélica Em Mato Grosso Do Sul |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Arlene Da Silva Gonçalves
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ronilva de Araujo Pereira
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| Banca |
- Arlene Da Silva Gonçalves
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
- Rodrigo Mitsuo
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| Resumo |
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| Como Inserir Mídias E/ou Tecnologias Ao Desenvolver Habilidades De Leitura, Interpretação E Produção Textual Com Alunos Do 4º Ano Do Ensino Fundamental |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jose Carlos Taveira
- Maria de Lourdes Bodnar
- Rosangela Vargas Cassola
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| Resumo |
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| A Geografia De Onde Moro: Rios Bodoquena - Ms |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jose Carlos Taveira
- Maria de Lourdes Bodnar
- Rosangela Vargas Cassola
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| Resumo |
O Presente Artigo Se Propõe A Relatar As Experiências Advindas Do Desenvolvimento Do Projeto: A Geografia De Onde Moro, Na Disciplina De Geografia Com Alunos Do 9º Ano, Da Escola Estadual Joaquim Mário Bonfim. A Metodologia Desenvolvida Pautou-se Na Pesquisa Qualitativa, E Para Tanto, Elegemos Alguns Procedimentos Metodológicos, Tais Como: Levantamento Bibliográfico Com A Finalidade De Acompanhar A Discussão Teórica, Entrevistas Para O Aprofundamento Das Discussões Na Pesquisa De Campo E Orientações Sobre O Uso Do Computador, Navegação E A Utilização De Sites Específicos No Desenrolar Do Projeto. A Discussão De Alguns Teóricos Respalda A Discussão Trazida Pelo Pesquisador. O Artigo Apresenta A Influência Do Uso Do Computador Na Prática Pedagógica Do Professor E Nas Possíveis Mudanças No Processo De Aprendizagem Dos Alunos. A Criação De E-mail Para Os Alunos Contribuiu Para O Crescimento E Um Envolvimento Maior Nas Atividades Propostas E Como Resultado, Construímos Um Blog Para A Inserção Dos Trabalhos, O Qual, Contribuiu Para Um Melhor Aprendizado No Uso Das Mídias E No Resultado Do Projeto. |
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| Rádio Escola: Uma Experiência Na Escola Municipal João José Leite Da Silva - Pólo |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Reissoli Venâncio Da Silva
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
O Presente Artigo Visa Expor O Desenvolvimento Do Projeto rádio Escola Implementado Em Uma Comunidade Escolar E A Visão Dos Alunos Sobre O Rádio, Quando Eles Mesmos Estão Envolvidos No Processo De Criação E Produção Radiofônica. A Discussão Proposta Fundamenta-se Numa Revisão De Conceitos Que Envolvem Todo Processo, Desde Comunicação, Rádio E Cidadania. Utilizar Os Meios De Comunicação, Em Especial O Rádio, Durante O Processo Educativo é Uma Das Maneiras Encontradas Para Estimular Crianças, Jovens E Adultos A Se Expressarem E Mostrarem As Suas Opiniões. A Escola Da Sociedade Moderna Não Pode Mais Desconsiderar Ou Ignorar A Presença Das Mídias No Cotidiano Do Educando. Este Artigo Faz Uma Análise De Como A Experiência De Rádio-escola, Desenvolvida Pela Escola Municipal João José Leite Da Silva, No Ano De 2009 E 2010, Vem Construindo Um Processo Educativo Essa Instituição De Ensino De Caracol - Ms. O Objetivo é Levar à Reflexão Sobre A Importância Do Rádio Na Educação, Utilizando Como Estudo De Caso A Programa rádio Recreio. Este Artigo Também Aborda A Relevância Da Comunicação E Da Educação Na Sociedade Globalizada, Além De Ressaltar A Importância Do Rádio Na Educação, Fazendo Um Panorama Como Se Dá A Relação Comunicação E Educação. O Projeto Possibilitou Reconhecer Na Fala Do Aluno A Participação E Da Construção De Si Mesmo, Como Participante Na Construção Do Rádio Como Veículo De Comunicação E Socialização Participativa. |
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| Discutindo A Aprendizagem Da Geometria Através Dos Sólidos Geométricos |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Reissoli Venâncio Da Silva
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
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