| A LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A VISÃO DE PROFESSORES DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL ANDREA PACE DE OLIVEIRA |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/08/2012 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria José do Espírito Santos Torres
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| Banca |
- Fatima Cristina Duarte Ferreira Cunha
- Franchys Marizethe Nascimento Santana
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| Resumo |
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| O PAPEL DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO PROCESSO DE LETRAMENTO NA VISÃO DE PROFESSORES DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL ANJOS DO DIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/08/2012 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fatima Cristina Duarte Ferreira Cunha
- Franchys Marizethe Nascimento Santana
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| Resumo |
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| A importância do toque no processo afetivo da criança de 0 a 3 anos na Educação Infantil |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/08/2012 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rosemeire Pereira Souza Martins
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cleonice Cavalcante de Souza Basé
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| Banca |
- Lucia Eugenia Pittas Martini
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Resumo |
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| A influência da mídia-televisiva no desenvolvimento, no comportamento e na sexualidade da criança |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/08/2012 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rosemeire Pereira Souza Martins
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Lucia Eugenia Pittas Martini
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Resumo |
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| Corpo, imagem e movimento: um estudo da relação entre a Educação Infantil o desenvolvimento destes fatores |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/08/2012 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rosemeire Pereira Souza Martins
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Lucia Eugenia Pittas Martini
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Resumo |
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| "DESCRIÇÃO SOCIOLINGUÍSTICA DOS TEXTOS ESCOLARES: O PÚBLICO E O PRIVADO" |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/08/2012 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Edimara Cristina Meliso Gonçalves
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| Banca |
- Dercir Pedro de Oliveira
- Rosangela Villa da Silva
- Valéria Faria Cardoso
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| Resumo |
A temática apresentada neste trabalho insere-se no âmbito da pesquisa em sociolinguística
voltada para a variação fonético-fonológica e os reflexos dessa variação na produção escrita
de alunos do ensino fundamental de duas escolas de Campo Grande: uma pública, localizada
na área periférica da cidade, e uma particular, localizada na área central urbana. O
levantamento e análise das interferências da modalidade oral na produção escrita em Língua
Portuguesa foram feitos com base na teoria da Sociolinguística Variacionista. O objeto da
pesquisa recai sobre o interesse em mostrar as interfaces entre as linguagens: oral e escrita. O
objetivo do trabalho foi o de registrar, descrever e interpretar as marcas das variedades
linguísticas fonológicas, nos desvios decorrentes da transposição do ato da fala para a escrita
de alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, caracterizando e comparando a produção textual
dos alunos, e também correlacionando a sua competência linguística com a estratificação
social da escola. O método empregado nesta pesquisa foi o da Sociolinguística Variacionista
Quantitativa (Labov 1972), com aplicação do programa computacional Goldvarb 2001. Após
a compreensão das diferenças na apropriação da escrita dos alunos pelos postulados da
sociolinguística foram averiguados os fenômenos da variação linguística e os dois maiores
grupos destacados foram: o alçamento das vogais /e/ com 28% e alçamento das vogais /o/,
com 21%. Os resultados mostraram que há uma correlação direta entre variáveis sociais e
estruturais ligadas aos fenômenos estudados. |
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| Assistência jurídica gratuita na região fronteiriça entre Corumbá e Ladário, no Brasil, e Puerto Suarez e Puerto Quijarro, na Bolívia |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/08/2012 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Igor César de Manzano Linjardi
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| Banca |
- Ana Paula Martins Amaral
- Marco Aurelio Machado de Oliveira
- Nilton Cesar Antunes da Costa
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| Resumo |
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| Representações identitárias da mulher indígena Terena e Kaiowá na mídia on line |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/08/2012 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Vania Maria Lescano Guerra
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Marcos Lúcio de Sousa Góis
- Rita de Cassia Aparecida Pacheco Limberti
- Vania Maria Lescano Guerra
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| Resumo |
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| A (Des) construção identitária de professores em curso à distância no Mato Grosso do Sul: Foruns de discussão online |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/08/2012 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eunice Maria da Silva Camargo
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| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Marcos Lúcio de Sousa Góis
- Maria Inês Pagliarini Cox
- Vania Maria Lescano Guerra
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| Resumo |
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| O SELO DA CAMPANHA PUBLICITÁRIA "TUDO PARA VOCÊ. TUDO PARA SEU SUCESSO" DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP: UM ESTUDO De CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE DE MARCA. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/08/2012 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eluiza Bortolotto Ghizzi
- Geraldo Vicente Martins
- Paulo Cesar Duarte Paes
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| Resumo |
A pesquisa de que resultou esta dissertação teve como proposta analisar o selo da campanha
publicitária “Tudo para você. Tudo para seu sucesso”, da marca institucional Universidade
Anhanguera-Uniderp. A pergunta específica da pesquisa foi como são construídos os
significados desse selo e, extensivamente, como o seu uso do mesmo nas peças publicitárias
da Instituição pode colaborar para a construção da identidade da marca, considerando-se o
fato de que a marca gráfica da Instituição compõe os elementos gráficos que aparecem nesse
selo. A metodologia de pesquisa envolve revisão de bibliografia, levantamento de
documentação sobre o selo e posterior análise. A revisão de bibliografia abrangeu,
principalmente, os temas marca, semiótica da imagem e semiótica do texto verbal. O estudo
de marca foi direcionado para os conceitos de marca, identidade e imagem de marca. O
levantamento da documentação teve como fontes a instituição Anhanguera-Uniderp e a
agência Remat Marketing & Propaganda, ambas sediadas em Campo Grande – MS. A
descrição e a análise dos dados teve como referencial teórico-metodológico conceitos da
Semiótica Filosófica de Charles S. Peirce (1839-1914) e da Semiótica Discursiva de A. J.
Greimas (1917-1992). Concluiu-se que os significados do selo, tendo como um de seus
elementos a marca gráfica da Anhanguera-Uniderp, contribui com valores intangíveis para a
identidade de marca, os quais deverão influenciar na construção de sua imagem de marca. Os
resultados da pesquisa poderão contribuir com os estudos específicos de linguagem visual,
bem como com os das áreas de marca e identidade de marca. |
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| A Espacialização da Criminalidade e as Mulheres Encarceradas na cidade de Três Lagoas |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/08/2012 |
| Área |
GEOGRAFIA HUMANA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andre Luiz Pinto
- Edgar Aparecido da Costa
- Edima Aranha Silva
- Francisco Jose Avelino Junior
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| Resumo |
Esta pesquisa aborda a temática da violência e tem como objetivo analisar geograficamente a dinâmica da violência criminal no espaço urbano da cidade de Três Lagoas – MS e sua relação com as mulheres que cumprem pena restritiva de liberdade no sistema penitenciário feminino. Assim, busca-se compreender a organização sócio espacial da cidade por meio da espacialização dos dados criminais. Desse modo, constata-se que na cidade de Três Lagoas a organização do espaço urbano é segregada e pode exercer influência no processo de criminalidade. No contexto desta pesquisa observou que a violência visível é mais evidente sobre as pessoas desprovidas de poder aquisitivo, negra ou parda e menos evidente entre a população mais abastada, no entanto, é patente que a prática de crimes relaciona-se a qualquer classe social. Estas contradições se materializam e desdobram dentro dos estabelecimentos penitenciários, especialmente as unidades penitenciárias femininas localizadas na cidade de Três Lagoas. Para alcançar o objetivo e impedir uma análise tendenciosa dos dados e informações obtidos, empenhou-se em manter o distanciamento essencial entre o pesquisador e o servidor, devido o contato direto com o ambiente e situação analisada. Conclui-se que o trafico de drogas é a principal causa da detenção e que o numero de detentas vem crescendo, em proporção aos homens. Que em Três Lagoas o bairro Paranapungá é onde saíram a grande maioria das mulheres, que praticaram crimes que as levaram ao cárcere, que o Centro é o bairro de maior número de roubos e furtos, e as avenidas Ranulfo Marques Leal e Filinto Müller, são os principais pontos de comercialização de drogas e de prisão, por tráfico. A reinserção social das mulheres que cumprem pena restritiva de liberdade nos estabelecimentos penitenciários femininos da cidade de Três Lagoas é efetivamente possível, no entanto, enfrenta imensos desafios dentro do sistema atual. |
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| Ensino de Ciências, Educação Ambiental e a Piracema: conexões possíveis |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/08/2012 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Flora Auxiliadora Ximenes
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Lenice Heloisa de Arruda Silva
- Rosa Maria Feiteiro Cavalari
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| Resumo |
Nesta pesquisa, analisou-se como o fenômeno biológico da piracema pode contribuir
no estabelecimento de possíveis conexões entre o ensino de Ciências e a Educação
Ambiental, no cotidiano dos alunos do 7º ano do ensino fundamental de uma escola
pública estadual do município de Ladário/MS. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do
tipo pesquisa-ação, dividida em duas fases. Na primeira fase, os alunos responderam
a um questionário e confeccionaram uma história em quadrinhos, para expressar o
conhecimento que possuíam sobre o assunto, de forma que pudéssemos estabelecer
em que nível de desenvolvimento cognitivo se encontravam, de acordo com a teoria de
Vigotski. Na segunda fase, após as análises das respostas e das histórias em quadrinhos,
foi introduzido o conteúdo Peixes, por meio de aulas dialogadas e atividades
extraclasse, perfazendo 20 horas. No final, os alunos responderam novamente à questão
sobre o conceito de piracema e confeccionaram a história em quadrinhos, em grupos,
para revelar os prováveis avanços ocorridos. Os dados coletados passaram pela Análise
de Conteúdo Categorial. A pesquisa pautou-se na teoria de Lev Semionovich Vigotski,
em que se busca compreender a relação entre os seres humanos e o seu ambiente físico
e social, partindo da abordagem sócio-histórica. Constatou-se que os avanços dos
conhecimentos foram relevantes, entre a primeira e a segunda fase da pesquisa. Os
resultados encontrados foram possíveis pela metodologia utilizada e pelo fato de que as
atividades foram desenvolvidas na zona de desenvolvimento proximal dos sujeitos da
pesquisa, caracterizada por Vigotski pela necessidade de mediação do professor e dos
colegas mais capazes. |
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| Limitações e contribuições da mediação de conceitos de botânica no contexto escolar |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/08/2012 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Lenice Heloisa de Arruda Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Lenice Heloisa de Arruda Silva
- Maria Celina Piazza Recena
- Osmar Cavassan
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| Resumo |
O presente trabalho tem como tema o ensino de Botânica, enfocando dentro deste o ensino de Morfologia Vegetal, em que objetivou investigar dificuldades de licenciandos de um curso de Ciências Biológicas no processo de ensino/aprendizagem dos conteúdos dessa área e, ainda, como uma sequência didática utilizando fotografias, pode possibilitar contribuições no sentido de apropriação desses conteúdos por parte de alunos da Educação Básica. Em busca de respostas a essas investigações, primeiramente, foram realizadas entrevistas semi-estruturada com os licenciandos e os dados obtidos foram submetidos à análise de seus conteúdos. Desse modo, evidenciamos que esses licenciandos apresentam dificuldades relacionadas aos conteúdos de Morfologia Floral, principalmente, pela grande quantidade de termos veiculados no processo de ensino que exigem memorização e são distantes do conhecimento cotidiano, o que acarreta limitações na ação docente, na qual eles precisam reelaborar tais conteúdos para apropriação dos alunos da Educação Básica. Esses resultados nos possibilitaram subsídios para investigação da segunda questão, em que os dados obtidos, por meio de registros gravados e escritos do processo de ensino-aprendizagem, foram transcritos e analisados mediante uma abordagem da Análise Microgenética, fundamentada em uma perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento humano. Os resultados evidenciam que a sequência didática, com uso de fotografias, e a mediação pedagógica, proporcionou contribuições significativas aos alunos, do segundo ano do Ensino Médio, na apropriação do conhecimento científico, por meio da formação e evolução conceitual, referente ao conteúdo de Morfologia Floral. |
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| POLÍTICA EDUCACIONAL E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: AS CONTRADIÇÕES ENGENDRADAS NO ÂMBITO DO TRABALHO DOCENTE |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
22/08/2012 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ângelo Ricardo de Souza
- Margarita Victoria Rodriguez
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
- Maria Vieira Silva
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
Este trabalho se insere na Linha de Pesquisa “História, políticas e educação” do Programa de
Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e tem como
objeto de investigação a política educacional para a educação a distância e as contradições
engendradas no âmbito do trabalho docente. De fato, o crescimento da educação a distância
no cenário brasileiro, principalmente a partir do novo milênio, tem suscitado discursos sobre
as possibilidades advindas das tecnologias da informação e da comunicação na efetiva
democratização do acesso ao ensino superior. As possibilidades de superação dos paradigmas
tempo e espaço na relação educativa, assim como o uso racional das tecnologias e da
organização do processo de trabalho docente, constituem os principais elementos estruturantes
da política educacional para o setor. O presente trabalho busca desvendar as contradições da
política nacional para a educação a distância, procurando demonstrar as descontinuidades no
processo de trabalho docente na relação educativa estabelecida entre professor e aluno.
Consideramos o processo de trabalho capitalista, em sentido abstrato, a principal dimensão
para se entender o trabalho docente, constituindo um processo dialético entre o universal e o
particular. A construção do objeto de pesquisa e a aproximação do campo empírico se deram
por meio de estudos sobre a legislação educacional, documentos oficiais, dados do Instituto
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais “Anísio Teixeira”, questionários e entrevistas
semi-estruturadas enquanto técnicas de coleta de dados e, a consulta à literatura pertinente à
temática. Concluímos que o discurso da democratização do acesso ao ensino superior por
meio da educação a distância torna-se frágil quando o montante das matrículas nas
modalidades presencial e a distância é analisado no conjunto das modalidades, uma vez que
percebemos uma tendência à concorrência e substituição das matrículas. De fato, a
intensificação da divisão do trabalho docente, assim como a divisão dos processos de ensino e
de aprendizagem, apresentaram-se como os principais mecanismos de aumento das forças
produtivas do trabalhador docente na modalidade a distância. Constatamos ainda que a
contradição destes processos apresenta-se na consequente alienação da relação educativa entre
professor e aluno, sendo a inserção do tutor no processo de ensino e de aprendizagem, o
corolário demonstrativo da mediação hierárquica do trabalho na relação educativa a distância.
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| ASPECTOS DO IPTU DO MUNICÍPIO DE BATAGUASSU, MS |
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| Curso |
Especialização em Gestão Pública Municipal |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
22/08/2012 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Carlos Augusto Souza Pires
- Sandra Câmara Martins e Souza
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| Banca |
- Cicero Antonio de Oliveira Tredezini
- Leandro Sauer
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| Resumo |
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| GLOSSÁRIO DIDÁTICO SEMIBILÍNGUE DE VERBOS AO ENSINO DE PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGUEIRA ( PORTUGUÊS- INGLÊS/ ESPANHOL) |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/08/2012 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Elizabete Aparecida Marques
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cleonice Cândida Gomes
- Elizabete Aparecida Marques
- Maria Emilia Borges Daniel
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| Resumo |
No Brasil, observa-se um interesse de pesquisadores na área da Lexicografia Pedagógica de forma enriquecedora. No entanto, nota-se uma falta de dicionários pedagógicos bilíngues diversificados e, até o momento presente, o Brasil não apresentou um dicionário bilíngue que tenha dado tratamento lexical de modo didático e gramatical ao verbo no formato semibilíngue da Língua Portuguesa, muito menos plurilíngue, dedicado ao ensino de Português língua estrangeira. O formato semibilíngue justificou-se também pelo seu caráter inovador no campo da Lexicografia Pedagógica Bilíngue Brasileira, por oferecer uma nomenclatura verbal que mantém o usuário em maior contato com a língua estudada, a Língua Portuguesa, nos seus aspectos morfológicos, fonéticos, sintáticos, semânticos, com exemplos contextualizados de uso e com alguns paradigmas verbais. Por isso que, o objetivo deste trabalho foi obter, como produto final, o Glossário Didático Semibilíngue de Verbos na direção do português às línguas inglesa e espanhola, dirigida aos aprendizes estrangeiros iniciantes da Língua Portuguesa que é inédito no Brasil. O Glossário deu tratamento lexical aos 144 verbos mais frequentes da Língua Portuguesa, levantados em 4 coleções de livros didáticos recomendados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) para o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio. Além disso, apresenta também outros glossários nas direções: Inglês - Português e Espanhol - Português, somente com os seus equivalentes. Cabe destacar que o glossário se fundamentou na Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB) nas questões relativas ao verbo, na Lexicografia e na Lexicografia Pedagógica Bilíngue, apoiando-se nos trabalhos de autores como Haensch (1982), Carvalho (2001) e Duran (2004), entre outros. |
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| A CONSTRUÇÃO DA MEMÓRIA: TRAJETÓRIAS DE MORADORES NA FORMAÇÃO DE ILHA SOLTEIRA-SP (1962-1998) |
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| Curso |
Especialização em História e Sociedade |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
21/08/2012 |
| Área |
HISTÓRIA REGIONAL DO BRASIL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edima Aranha Silva
- Maria Celma Borges
- Norma Marinovic Doro
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| Resumo |
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| Educação Inclusiva no centro integrado de Educação Infantil sonho de criança - Naviraí/MS |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
20/08/2012 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anderleia Sotoriva Damke
- Larissa Wayhs Trein Montiel
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| Resumo |
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| A Infância como Construção Social |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
18/08/2012 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eduardo Gerson de Saboya Filho
- Elenir Machado de Melo
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| Resumo |
Aprovado |
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| Mais Respeito, Eu sou Criança! Percepções Acerca do Atendimento da Demanda da Educação Infantil, na Rede Municipal de Anastácio: Uma Reflexão sobre a Garantia do Direito da Criança |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
18/08/2012 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alzira do Socorro Luciolo
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| Banca |
- Ana Paula Faustino Tieti Mendes
- Ana Paula Salvador Werri
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| Resumo |
Aprovado |
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